2023屆天津市河西區(qū)某校中考語文模擬試題含解析及點睛

2023學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項

1.考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列有關(guān)文化常識的表述。錯誤的一項是()

A.“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，比如：桑梓代

指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊。

B.古人對自己的謙稱有“愚、鄙、敝、子”等，稱對方或?qū)Ψ接H屬有“令、尊、賢、仁”等，對尊長者的稱謂有“足

下、先生、大人”等。

C.“六書”指古人分析漢字而歸納出來的六種構(gòu)成方式，即象形、會意、指事、形聲、轉(zhuǎn)注、假借；《詩經(jīng)》中的“六

義”指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。

D.中國文化中，有許多與“三”有關(guān)的稱謂，如“三皇五帝”“歲寒三友”“三教九流”“無事不登三寶殿”等，

其中，“歲寒三友”指的是松、竹、梅。

2.下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

寒來署往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春天惠風(fēng)和暢，鶯飛草長，;

夏天驕陽似火，蛙鳴蟲唱，;秋天明月朗照，五谷飄香，;冬天落雪無聲，閑云舒卷，是

生命的恬靜。

①是生命的張揚(yáng)②是生命的純熟③是生命的萌發(fā)

A.③①②B.(2X3XDC.③②①D.②①③

3.下列字形和加點字注音全部正確的一項是()

A.媲美(pi)訕笑睡眼整松(xing)妄自菲薄

B.愧作(ZUO)陰霾根深蒂固(出)持之以衡

C.箱貫5)地窖相形見綃(zhuo)尋章摘句

D.脩守(ke)啜泣消聲明跡(ni)鞠躬盡瘁

4.下列詞語中加點字讀音字形宛全正確的一項是()

A.模樣(mG)等然(m。)熊風(fēng)景(sh云)蟹寡孤獨(guAn)

B.糾毫(g6)抽唾(y4)瓢巍巍(chGn)重巒迭嶂(di6)

C.恣雎(sui)梭補(bǔ)(xi^o)簍時間(shG)伐木丁丁(zheng)

D.請據(jù)(ji6)陰麟(yi)組頭發(fā)(*n)因地檢宜(zhi)

5.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A.懸虛輻射湎懷輕歌曼舞B.燥熱瑣屑糟蹋原馳臘象

C.懲戒安祥訣別鳩占雀巢D.張惶落第軒榭交頭結(jié)耳

6.閱讀下面的剪報，完成下列小題。

剪報一：（來源：2016年9月26日廣州信息時報）

超九成幼兒園孩子接觸過手機(jī)（節(jié)選）

劉宇雄

M兒童接觸電孑媒介產(chǎn)

品呈低抬化便向

幼兒園時期（3-6歲）

手?機(jī)91.8%

平板電腦的接觸率為83.4%

電觸的接觸率為80.6%

￡兒底在線上要遭遇二大風(fēng)險

一是,不安全＞包括個人隱私、網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)

欺凌和計娛等I

二是不良信息、成儂所學(xué)習(xí)和桎力等：

三是,不文明同絡(luò)對耳、網(wǎng)絡(luò)傳謠等.

兒族在個人網(wǎng)私保戶方面存在臉憂

.如果在月上要你發(fā)、實責(zé)科，你會怎么辦？.

只有325%的林子會先詢問父母京電

直接堰小學(xué)生2.9%

初中生103%

.當(dāng)41科上it遇謾耳時\你會怎么他？'

A棒鳥時去小學(xué)生9.7%

初中生21.8%

第

二：

沒有

家長存在哪

實施

,四大失誤？

有效

第一：沒有成為孩子的，第四：在孩子面前越來越

的安

數(shù)字好友。沒有了影響力

全措

44.7%的家長沒有在QQ,學(xué)習(xí)上遇到問題的求助

施

上對象是誰？

61.7%的家長沒有為孩子篩選過手機(jī)或平板電腦的

55.8%的家長沒有在微信小學(xué)生首選媽媽34.1%

應(yīng)用程序67.7%的家長給孩子平板電腦時沒有

上首選爸爸17.5%

約定玩的時間和內(nèi)容

62.9%的家長沒有在微博初中生找同學(xué)25.4%

第三：沒有成為孩子的好榜樣

上和孩子加為好友

72.9%孩子看到爸媽在家里最喜歡玩手機(jī)上網(wǎng)找答案

53.6%核子看到爸媽喜歡上網(wǎng)玩微信21.4%

48.0%孩子看到爸媽喜歡網(wǎng)購

次少年媒介素*貌育正當(dāng)4

中國青少年研允中心日曲公布的數(shù)據(jù)M東.，00后、據(jù)“手機(jī)的比例達(dá)64.6%,這個數(shù)。仔

為90后的8倍.手機(jī)控，低頭族，制隔族正在向低齡人肝蔓延.該研究提出.陶將媒介索。焙界

軟育體第F移至小學(xué)課程體察.并注*而向家庭開展媒介家毒鞅科.互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入中國22年,技

術(shù)迭代、理念更新,大致如、女傳播.遙遠(yuǎn)而桃豌的媒介，已成為樹個人F里親切而大眾化的

話謂權(quán).微信那里傳作業(yè).APP上玩社文.....當(dāng)手機(jī)越來越成為校園干活的，標(biāo)配對于青少年

來說，除「髀裔、情商、財曲等倭力描成之外,在

人生基礎(chǔ)教育必修源單上.巖怕也得海匕爆商（媒介索推）教育—心.

剪報二：（來源：2016年12月2日現(xiàn)代教育報）

聽似高大上的概念，其實有著生動而具體的生活內(nèi)涵。所謂媒介素養(yǎng)教育，旨在幫助學(xué)生對大眾媒介的本質(zhì)

有知曉和批判的能力，懂得大眾媒介所運(yùn)用的技術(shù)以及這些技術(shù)所產(chǎn)生的影響。通俗地解釋，就是幫助受教育者

熟悉媒介江湖的底線和規(guī)則，趨利避害，厘清權(quán)責(zé)，不被泥沙所裹挾，不被工具所物化，享受數(shù)字化成長的便利，

體會信息化創(chuàng)造的樂趣。

不過，粗放的環(huán)境教育并不能自動生成良好的媒介素養(yǎng)。面對暴力黃色信息、網(wǎng)絡(luò)霸凌現(xiàn)象，指望自覺與意

會，顯然不太靠譜。今年10月，《中國城市兒童網(wǎng)絡(luò)安全研究報告》發(fā)布。報告全景式地描繪了我國兒童數(shù)字

化成長主要階段的同時，亦提醒公眾關(guān)注兒童的媒介素養(yǎng)教育問題。

隨時以舉事，因資而立功，用萬物之能而獲利其上。青少年媒介素養(yǎng)教育的重要性及必要性，大概可以從三

個方面來理解：一是新媒體環(huán)境滲透進(jìn)青少年成長全過程。他們是，數(shù)字時代的原住民，自出生開始，新媒體便

融入學(xué)習(xí)與成長的每個環(huán)節(jié)。二是青少年理解與判斷能力較弱。網(wǎng)絡(luò)不是青少年的網(wǎng)絡(luò)、亦非中國的網(wǎng)絡(luò)，在全

球互聯(lián)網(wǎng)的裂變式傳播中，若不能給青少年一副觸網(wǎng)的盔甲，貿(mào)然投身其間，難免頭破血流。一言蔽之，網(wǎng)絡(luò)的

開放性、技術(shù)的多面性，決定了信息化的媒介很可能是把雙刃劍。

當(dāng)然，媒介素養(yǎng)不會從天上掉下來。專業(yè)的學(xué)校教育固然宜及早將之列入教育部門的課程規(guī)劃，補(bǔ)位的家庭

教育也不能當(dāng)甩手掌柜閑著——既不能一棒子打死，把信息媒介視為洪水猛獸，禁絕孩子使用電子產(chǎn)品；亦不能

放任自流，任由孩子在網(wǎng)絡(luò)世界里摸爬滾打，不加引導(dǎo)和約束。

家庭的媒商決定著孩子的媒商，家長的媒介素養(yǎng)影響著孩子的媒介素養(yǎng)。今年7月，中共中央辦公廳、國

務(wù)院辦公廳發(fā)布的《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》，首次提出將媒介素養(yǎng)教育納入到全民教育的重要內(nèi)容中。面向

家庭開展媒介素養(yǎng)教育，是板上釘釘?shù)拇髣菟叀?/p>

1.下列說法符合以上剪報原意的一項是（）

A.根據(jù)剪報一的資料，兒童在線會遭遇“不安全”“不健康”“不文明”這三大風(fēng)險，如果大家共同努力，避免這

三點，兒童在線就無憂了。

B.當(dāng)網(wǎng)上要求填真實資料時，會先詢問父母意見的孩子不足一半；初中學(xué)生因為年齡的增長，心智更成熟些，比小

學(xué)生表現(xiàn)得更慎重。

C.學(xué)校和家庭都要進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育，為了保護(hù)孩子的安全，要禁止孩子使用電子產(chǎn)品，絕不允許把手機(jī)帶到學(xué)校。

D.在《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》提出前，我國尚無將媒介素養(yǎng)教育納入到全民教育的重要內(nèi)容中。面向家庭開展

媒介素養(yǎng)教育，是大勢所趨。

2.閱讀剪報一，概括出導(dǎo)致兒童網(wǎng)絡(luò)安全問題嚴(yán)重的原因。

3.剪報二說“專業(yè)的學(xué)校教育固然宜及早將之列入教育部門的課程規(guī)劃，補(bǔ)位的家庭教育也不能當(dāng)'甩手掌柜'閑

著。”請你結(jié)合剪報一、二的內(nèi)容，從家庭教育與學(xué)校教育角度各寫一條幫助孩子安全、健康、文明地使用新媒介的

措施。

4.假如《青少年媒介素養(yǎng)教育正當(dāng)時》的作者線教平先生要根據(jù)這篇文章給家長作個講座。下面這則事例能否放入講

座中來支撐他的觀點？請簡要闡述理由。

（事例）多多，14歲。原來學(xué)習(xí)成績不錯，家長認(rèn)為他自控能力較強(qiáng)，允許他擁有手機(jī)，此后他逐漸沉迷，成

績下降很快。

7.默寫。兼葭蒼蒼，.（《兼葭》）水何澹澹，?（曹操《觀滄?！罚?/p>

，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）,歸雁入胡天。（王維

《使至塞上》）此中有真意，o（陶淵明《飲酒》）,鬢微霜，又何妨。

（蘇軾《江城子密州出獵》）,直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）,

人皆有之，賢者能勿喪耳。（《魚我所欲也》）受任于敗軍之際，。（諸葛亮《出師表》）予獨

愛蓮之出淤泥而不染，o（周敦頤《愛蓮說》）《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中選擇快馬、強(qiáng)弓兩

件典型事物，分別從視覺和聽覺兩方面，概括而又生動地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面的詩句是,

。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的詩句“，”。

集中表現(xiàn)詩人的博大胸襟和崇高理想。李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念的深情轉(zhuǎn)化為

重聚希冀的名句是“,

8.閱讀選文，回答問題。

（甲）武行者道：“我送哥哥一程了卻回來?！彼谓溃骸安豁毴绱?。自古道：送君千里，終有一別。兄弟，你

只顧自己前程萬里，早早的到了彼處。入伙之后，少戒酒性。如得朝廷招安，你便可撐掇魯智深、楊志投降了。日后

但是去邊上，一刀一槍，博得個封妻蔭子，久后青史上留一個好名，也不枉了為人一世。我自百無一能，雖有忠心，

不能得進(jìn)步。兄弟，你如此英雄，決定得做大官?？梢杂浶?。聽愚兄之言，圖個日后相見?！笔叫姓呗犃恕＞频晟巷?/p>

了數(shù)杯，還了酒錢，二人出得店來，行到市鎮(zhèn)梢頭三岔路口，行者下了四拜。

（乙）樂和唱這個詞，正唱到“望天王降詔早招安”，只見武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安，冷了弟

兄們的心！”……（宋江）便叫武松：“兄弟，你也是個晚事的人，我主張招安，要改邪歸正，為國家臣子，如何便

冷了眾人的心？”魯智深便道：“只今滿朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聰，就比俺的直穆染做皂了，洗殺怎得干凈？招

安不濟(jì)事！便拜辭了，明日一個個各去尋趁罷?！彼谓溃骸氨姷苄致犝f：今皇上至圣至明，只被奸臣閉塞，暫時昏

昧。有日云開見日，知我等替天行道，不擾良民，赦罪招安，同心報國，竭力施功，有何不美？因此只愿早早招安，

別無他意?！?/p>

（人民文學(xué)出版社191年版）

1.以上兩則選文出自名著《》，作者是元末明初小說家（人名）。

2.（甲）文中宋江勸說武松如果得朝廷招安，便可以攆掇魯智深、楊志投降。從（乙）文來看，魯智深會不會投降？

為什么？

3.閱讀（甲）（乙）兩文，簡要回答宋江主張招安的原因。由此你怎樣評價他？

二、閱讀

9.閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

1.下列對本詩賞析不無確的一項是（）

A.首聯(lián)寫自己被棄置在巴山楚水這個凄涼的地方，字里行間，飽含了詩人無限的辛酸和悲涼。

B.頷聯(lián)用了兩個典故，寫被貶歸來的感觸：孤身歸來，物是人非，恍若隔世，悲痛悵惘之情，油然而生。

C.頸聯(lián)中詩人以沉舟、病樹比喻前人，格調(diào)從沉郁中振起，充滿哲理意味，盡顯慷慨激昂的氣概。

D.尾聯(lián)點明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，扣住詩題，既有對友人的感謝之情，也表達(dá)與友人共勉之意。

2.頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來為人所稱贊。試從思想感情和蘊(yùn)含的哲理兩個角度，說一說你的理

解。

（1）思想感情:O

（2）哲理:。

10.閱讀下面三段文字，完成下列小題。

（甲）

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;

夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

（選自陶弘景《答謝中書書》）

（乙）

修（歐陽修）既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特立；下

則幽谷，窈然?而深藏；中有清泉，瀚然②而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游

其間。

修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇@幽芳

而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，

道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。

夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。

（選自歐陽修《豐樂亭記》，有刪節(jié)）

（丙）

道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤曲④，不可名狀。清流觸石，澗懸

激注；佳木異竹，垂陰相蔭。

此溪若在山野之上，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置■州以來，無人賞愛；

徘徊溪上，為之悵然。乃疏雷蕪穢，俾⑤為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之日右溪?？蹄?/p>

石上，彰示來者。

（選自元結(jié)《右溪記》）

注：①［窈然］深幽的樣子。②［瀚（wing）然］水勢盛大的樣子。③［掇（du。）］拾取。④［鼓（qi）嵌盤屈］（這

些石頭）有的傾斜嵌疊，有的盤曲回旋。敲，傾斜。⑤［俾（bi）］使。

1.下列各組詞句中加點字的意思相同的一項是（）

A.四時俱備關(guān)懷備至B.五色登輝君子之父

C.夕陽欲頒斷壁翅垣D.沉鱗竟躍千帆竟發(fā)

2.翻譯（甲）文中三處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作進(jìn)一步理解，全都正確的一項是（）

A.高峰入云，清流見底

翻譯：巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。

理解：這兩句極力描寫山之高、水之凈，用筆洗練，寥寥八字，就寫出了仰觀俯察兩種視角，白云、高山、流水

三重風(fēng)物，境界清新。

B.曉霧將歇，猿鳥亂鳴

翻譯：清晨的薄霧將要歇息的時候，傳來猿、鳥亂七八糟的鳴叫聲。

理解：通過描寫林間清晨的生物活動，為畫面增添了靈動感，傳達(dá)了生命氣息。

C.自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者

翻譯：自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

理解：作者雖然向往和謝靈運(yùn)這樣的林泉高士結(jié)交，但他也無法欣賞景物中的樂趣，因而頗有遺憾之意。

3.“山水”是中國文人情思中最為厚重的沉淀，大多外顯為對自然之美的追求。但景語多相似，情語大不同：（甲）

文通過對“山川之美”的描寫，既表達(dá)了①______,更表現(xiàn)了②；（乙）文則突出表現(xiàn)了作者③的思想;

（丙）文借助描述一條小溪，隱晦表達(dá)④之意。

11.閱讀下文，完成下列小題。

前行路上的希望之旗

①記得小時候，麥?zhǔn)諘r節(jié)我要跟父母下地割麥。天還沒亮，父母和我已經(jīng)站在田邊揮著糠刀躍躍欲試。我看了看

長長的地頭，覺得要開始一場漫長的苦旅，忍不住嘆了口氣：“爸，這么多麥子，咱們啥時候才能割完呢！”

②麥畦真的是太長了，一眼望不到邊，金黃色的麥田一直綿延到鄰村。我簡直有些絕望了，覺得這輩子都割不完

這么多麥子。我們開始割麥，銖刀飛快地舞動著，發(fā)出“喇喇”的聲響，麥子應(yīng)聲倒地?？墒?，我們像蠕動的蠶一樣,

慢慢地行進(jìn)著，絲毫看不到希望。有時候，漫長是一件讓人恐懼和絕望的事。即使父親割得那么快，太陽升起來的時

候也只是割了一個地頭。我徹底不想干了，放下錦刀坐在地上，賴著不肯再動。

③父親見我這樣，從小拉車上拿下一面自制的小紅旗。這面小紅旗是干農(nóng)活時用來做標(biāo)記的，插到地上很鮮明。

父親往前走了一小段，把小紅旗插到地上，對我說：“割吧，割到小紅旗那里咱就歇會兒，把早飯吃了?！丙?zhǔn)諘r節(jié)

大家都搶時間，一般人都早早去割麥，把早飯帶到地里吃。

④我看了看小紅旗的位置，還好不算遠(yuǎn)，割到那里就能吃飯歇息了。心里這樣想著，立即覺得有了力量。我跟在

父母的身后，賣力地割了起來，并沒有感覺到有多累。一會兒的工夫，我們就割到了小紅旗那里。那面小旗子真像一

面勝利的旗幟一樣，讓人歡欣鼓舞。我歡呼起來：“吃飯嘍！”

⑤我們吃過飯，稍作歌息。父親又把小紅旗插到前面不遠(yuǎn)的位置，對我說：“瞧見沒有，今天上午咱割到這里就

回家休息，下午涼快了再來割。”小紅旗插在不遠(yuǎn)處，依舊像一面勝利的旗幟一樣，招搖著。對我來說，小紅旗就是

一種希望，只要與它相遇，就意味著完成任務(wù)，可以休息一下了。很快，上午的任務(wù)又完成了。

⑥下午的時候，父親如法炮制，用小紅旗做標(biāo)記，讓我向著目標(biāo)一點點前進(jìn)。父親不停地對我說：“勝利在望了，

都看到地頭了，加把勁！”勝利在望，真是個鼓舞人心的詞，讓我覺得目標(biāo)不是那么遙遠(yuǎn)，勝利就在眼前，也不覺得

累了。到了天擦黑的時候，大片的麥子都被我們割倒了。就這樣，在父親這面小紅旗的鼓勵下，我順利完成了任務(wù)。

⑦父親的做法讓我領(lǐng)悟到，再漫長的征程，只要前行的路上有希望的旗幟，心中就不會恐懼絕望，慢慢走下去，

定能抵達(dá)勝利的彼岸。

⑧大學(xué)畢業(yè)以后，我被分配到一家與專業(yè)不對口的單位，需要重新學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識。我看著十幾本專業(yè)書籍，

心里很犯怵。忽然，我想起父親插小紅旗的做法。于是，我把十幾本專業(yè)書籍依次排好順序，按照三本一組分成幾組。

我對自己說：另4怕，一組一組地學(xué)，一組一組地過，過完一組就是一次小小的勝利，要好好慶賀一回，給自己一些獎

賞！

⑨這樣開始學(xué)習(xí)后，我同樣沒感到有多累，反而覺得很有趣，很有成就感。不到一年時間，我就輕松學(xué)完了這些

專業(yè)知識，別人都說我創(chuàng)造了奇跡。

⑩生活漫長，人生坎坷，只要你在前行的路上插上希望的旗子，就會產(chǎn)生前行的勇氣和力量，創(chuàng)造屬于自己的奇

跡。

1.閱讀第①?⑥段，請將“我”的心理變化過程填寫在下面橫線處。

(1)天還沒亮，“我”忍不住嘆氣。。

(2)太陽升起，“我”徹底不想干了，賴著不動。o

(3)吃早飯前，賣力地割，一會兒就割到小紅旗那兒并歡呼起來。o

(4)下午到天擦黑時，大片麥子被割倒，順利完成任務(wù)。?

2.結(jié)合具體內(nèi)容，分析第②段畫線句在文中的作用。

麥畦真的是太長了，一眼望不到邊，金黃色的麥田一直綿延到鄰村。

3.文中的父親是個什么形象？請簡要分析。

4.本文標(biāo)題“前行路上的希望之旗”有什么含義？

12.閱讀下文，回答問題。

兒時記趣

沈復(fù)

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫久見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時有物外②之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向③，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強(qiáng)久又留蚊于素帳中，

徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳⑤云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處、花臺小草最雜處，蹲其身，使與臺齊，定神細(xì)視，以叢草為林，蟲蟻為獸；以土礫凸者為丘，

凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蝶也。舌一吐而二蟲盡為所吞。

余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

（選自沈復(fù)《浮生六記》）

（注釋）①秋毫：鳥獸在秋天新生的細(xì)毛，比喻極細(xì)微的東西。②物外：超越有形物體之外，也指世俗之外。③向：

往。④強(qiáng)：僵硬。⑤唳：鳥類高聲地鳴叫。

1.解釋下列加點詞語在文中的意思。

（1）私圾作群鶴舞空（）（2）為之值然稱快（）

2.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

舌一吐而二蟲盡為所吞。

3.本文記述了幾件趣事？請用自己的話概括。

13.閱讀下文，完成小題

父愛的高度

①好多年都沒有看過露天電影了。

②記得小時候，家在鄉(xiāng)村，那時電影、碟機(jī)之類玩意在鄉(xiāng)下壓根就沒見過，更別說是享用了。所以要是逢有哪個

村子放電影，周國十里八村的人就都趕著去，在那露天地里，黑壓壓的一片，然是壯觀。

③那時父親還年輕，也是個電影速，每逢此等好事，就蹬著他那輛已不可能再永久下去的老“永久”自行車，帶

著我摸黑去趕熱閑。

④到了電影場，父親把車子在身邊一撐，就遠(yuǎn)選的站在人群后邊，我那時還沒有別人坐的板覺高，父親就每每把

我架在他的脖子上，直至電影結(jié)束才放下。記得有一次，看《白蛇傳》，騎在父親的脖子上睡著了，竟尿了父親一身，

父親拍拍我的屁膜蛋子，笑著說：“嗨!嗨！'水漫金山'了。”

⑤一晃好多年就過去了，我已長得比父親還高，在人多的地方，再也不用靠父親的肩頭撐高了。

⑥春節(jié)回家，一天聽說鄰材有人結(jié)婚，晚上放電影，兒時的幾個玩伴就邀我同去湊熱鬧。我對父親說：“爸，我去

看電影了！”

⑦父親說：“去就去么，還說什么，又不是小孩子了?！?/p>

⑧“你不去？”

⑨“你自個去吧，我都六十幾的人了，湊什么熱鬧！”

E來到電影場，人不算多，找個位置站定。過了不大一會兒，身邊來了一對父子，小孩直嚷嚷自己看不見，如多

年前父親的動作一樣，那位父親一邊說著：“這里誰也沒有你的位置好！''一邊托著孩子躺在了自己的脖子上，孩子在

高處“咯咯”地笑著。

「不知怎么搞得，我的眼睛一下子就濕潤了。這么多年了，我一直尋找一個能準(zhǔn)確代表父愛的動作，眼前這一幕

不就是我尋找的結(jié)果嗎？

G想起了許多往事，再也無心看電影了，獨自回家，

n敲門。父母已睡了，父親披著上衣來開門：“怎么這么早就回來，電影不好？”

風(fēng)看著昏黃燈光里父親花白的頭發(fā)和那已明顯駝下去的脊背，我淚一下子涌了出來，什么也沒回答，只是把自己

身上那件剛才出門時父親給披上的大衣又披到了他那單薄的身上。

門是啊，父親一生都在為兒子做著基石，把兒子使動向最理想的高度托，托著托著，不知不覺問就累彎了，老了。

附我知道，這一生，無論我人生的坐標(biāo)有多高，都高不出那份父愛的高度，雖然它是無形的，可我心里有把尺啊。

i.本文寫了兩次看電影的過程，請概括

⑴_______________

⑵_______________

2.第??段兩次寫到'‘我"流淚，原因是

⑴_______________

⑵_______________

3.第15段畫線句運(yùn)用了一的修辭方法，其表達(dá)效果是

4.下面是對本文的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.在鄉(xiāng)村看電影是件熱鬧的事情。

B.父親肩膀是兒子看電影的好位置。

C.“我”的人生坐標(biāo)永遠(yuǎn)超不過父親所達(dá)到的高度。

D.父愛在“我”的心中留下了不可磨滅的永恒記憶。

5.本文標(biāo)題“父愛的高度”不能改成“在鄉(xiāng)村看電影”，請簡述理由。

三、語言表述

14.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上

(1)站在人生的十字路口，他(悵恨悵惘惆悵)不已，仿佛一只迷了路的羔羊，不知哪種選擇才是正確的。

(2)他總以為別人什么都比他好，能力比他強(qiáng)，性格比他好，在這樣的暗示下，他越發(fā)(狂妄自大妄自菲薄自

鳴得意)，直接導(dǎo)致能力下降。

四、寫作

15.作文

請以“心事”為題寫一篇文章。

要求：①除詩歌外文體自選，不少于600字。②文中不得出現(xiàn)(或暗示)真實的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1,B

【解析】

“子”是古代對男子的尊稱或美稱。敬稱，不是謙稱。故選B。

2、A

【解析】

A項最恰當(dāng)。根據(jù)四季的特點的對應(yīng)關(guān)系作答?！按禾旎蒿L(fēng)和暢，鶯飛草長”自然對應(yīng)“是生命的萌發(fā)”；“夏天驕

陽似火，蛙鳴蟲唱”自然對應(yīng)“是生命的張揚(yáng)”；“秋天明月朗照，五谷飄香”自然對應(yīng)“是生命的純熟”。此題比

較容易。

3、A

【解析】

B“衡”應(yīng)為“恒”。C“藉”應(yīng)為“籍”，“細(xì)zhu6”應(yīng)為“chit"oD“消”應(yīng)為“銷”。

4、A

【解析】

B.哮(yG)------(ye),迭----疊；C.雎----睢，校(xiGo)------(jiao)；D.詰----拮，治----制。

5、C

【解析】

A.懸虛一一玄虛，湎懷一一緬懷。B.原馳臘象——原馳蠟象。D.張惶一一張皇，交頭結(jié)耳——交頭接耳。

6、1.D

2.兒童數(shù)字化成長趨向低齡；兒童網(wǎng)絡(luò)安全面臨“不安全”“不健康”“不文明”三大風(fēng)險；家長存在“四大失誤”。

(意對即可)

3.示例：家庭教育：與孩子建立規(guī)則，培養(yǎng)媒介使用習(xí)慣；父母要做孩子的榜樣，少上網(wǎng)，少玩手機(jī)電腦；父母要成

為孩子的“數(shù)字好友”等。學(xué)校教育：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳；將媒介素養(yǎng)教育納入到全民教育中。

4.示例：我覺得能支撐他的觀點。因為這個事例中家長為多多買了手機(jī)，但缺乏對他進(jìn)行媒介教育，以致多多沉迷手

機(jī)而影響了學(xué)習(xí)。這恰好給家長一個警示，在家庭教育中要進(jìn)行正確的媒介教育。這正是作者在這篇文章里要告訴大

家的。

【解析】

1.A.不符合，“不安全”“不健康”“不文明”這三大風(fēng)險是兒童在線會遭遇的主要的風(fēng)險，并不代表沒有其他風(fēng)險

了，避免了這三項，還有其他風(fēng)險。B.“初中學(xué)生因為年齡的增長，心智更成熟些，比小學(xué)生表現(xiàn)得更慎重?！焙唸?/p>

中沒有此項內(nèi)容。C.“禁止孩子使用電子產(chǎn)品，絕不允許把手機(jī)帶到學(xué)?！碧^對，與原文“微信群里傳作業(yè)，APP

上玩社交當(dāng)手機(jī)越來越成為校園生活的標(biāo)配，對于青少年來說，除了智商、情商、財商等能力養(yǎng)成之外，在人生基礎(chǔ)

教育必修課單上，恐怕也得添上媒商（媒介素養(yǎng)）教育一欄”不符。D.符合。

2.由簡報一的標(biāo)題內(nèi)容“兒童數(shù)字化成長趨向低齡”；“兒童網(wǎng)絡(luò)安全面臨“不安全”“不健康”“不文明”三大風(fēng)

險”“家長存在哪四大失誤？”概括即可。

3.要求結(jié)合剪報一、二的內(nèi)容，從家庭教育與學(xué)校教育角度各寫一條幫助孩子安全、健康、文明地使用新媒介的措施。

結(jié)合“家長存在哪四大失誤？”“第一：沒有成為孩子的數(shù)字好友?！薄暗诙簺]有實施有效的安全措施”“第三：

沒有成為孩子的好榜樣”“第四：在孩子面前越來越?jīng)]有了影響力”從反方面提出建議即可。學(xué)校教育方面可從“加

強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳”“媒介素養(yǎng)教育”角度談。

4.結(jié)合材料內(nèi)容“所謂媒介素養(yǎng)教育，旨在幫助學(xué)生對大眾媒介的本質(zhì)有知曉和批判的能力，懂得大眾媒介所運(yùn)用的

技術(shù)以及這些技術(shù)所產(chǎn)生的影響。通俗地解釋，就是幫助受教育者熟悉媒介江湖的底線和規(guī)則，趨利避害，厘清權(quán)責(zé)，

不被泥沙所裹挾，不被工具所物化，享受數(shù)字化成長的便利，體會信息化創(chuàng)造的樂趣?！倍喽嗟氖吕凹议L認(rèn)為他自

控能力較強(qiáng)，允許他擁有手機(jī)，此后他逐漸沉迷，成績下降很快?！闭且驗榧议L在家庭教育中“沒有幫助受教育者

熟悉媒介江湖的底線和規(guī)則，趨利避害”，沒有進(jìn)行正確的媒介教育。所以能支撐他的觀點。

7、（1）白露為霜（2）山島竦峙（3）瀚海闌干百丈冰（4）征蓬出漢塞（5）欲辨已忘言（6）酒酣胸膽

尚開張。（7）長風(fēng)破浪會有時（8）非獨賢者有是心也（9）奉命于危難之間（10）濯清漣而不妖（11）馬

作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（12）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！（13）何當(dāng)共剪西窗燭，卻

話巴山夜雨時。

【解析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，

然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三

是答題時不能寫錯別字?！榜抵拧薄瓣@”“酣”“濯、漣”“霹靂”“俱”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。

8、1《水滸傳》施耐庵

2.從魯智深反對招安的理由看，他對時局，對統(tǒng)治者都有著清醒的認(rèn)識，朝廷腐敗之至，根本無法改變。

3,宋江主張招安一是要封妻蔭子，青史留名，二是改邪歸正，做國家臣子，為國建功。由此可見宋江深受封建正統(tǒng)思

想的影響，忠于朝廷?；蛘?，宋江迂腐，對統(tǒng)治階級缺乏正確的認(rèn)識。

【解析】

1.此題考查的是名著的知識積累。選段出自《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，一般簡稱《水滸》，由著名文學(xué)家施耐庵,

作于元末明初，是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說，是中國四大名著之一。版本眾多，流傳極廣，膾炙人

口。

2.此題考查的是對文段內(nèi)容的理解。從選段中魯智深的理由“滿朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聰”來看，他不會投降，因

為魯智深對當(dāng)時的現(xiàn)實有著深刻的認(rèn)識，他看透了朝廷的腐朽。據(jù)此理解作答。

3.此題考查的是對名著內(nèi)容的理解。選段中“博得個封妻蔭子，久后青史上留一個好名，”，“你如此英雄，決定得做

大官”，“要改邪歸正，為國家臣子”，“同心報國，竭力施功”可以讀出他要接受招安的目地。由此可見他對朝廷的認(rèn)

識還不夠深刻，對朝廷還抱有幻想。據(jù)此理解作答。

二、閱讀

9、1.C

2.（1）此聯(lián)表現(xiàn)了詩人樂觀進(jìn)取，積極向上的人生態(tài)度。（2）告訴人們：舊事物必將消逝，新事物必將發(fā)展起來，社會

在前進(jìn)，前景無限美好。（或：說明新事物必將取代舊事物）

【解析】

1.本題考查對詩歌的賞析。頸聯(lián)中劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。

反而勸慰白居易不必為他的寂寞、蹉院而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。選項錯誤。

故選C。

2.本題考查對詩歌思想感情和蘊(yùn)含哲理的分析。“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！眲⒂礤a以沉舟、病樹比喻自

己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)之達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。表達(dá)出了詩人樂觀進(jìn)取，積

極向上的人生態(tài)度。二十三年的貶謫生活，并沒有使他消沉頹唐。正像他在另外的詩里所寫的：“莫道桑榆晚，為霞

猶滿天?！彼@棵病樹仍然要重添精神，迎上春光。（思想感情）“沉舟”二字描寫形象生動，深刻地反映了事物的變

化發(fā)展規(guī)律，因而成為廣為傳誦的名句。至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。

（哲理）

10、1.D

2.A

3.示例：①對自然美景（祖國山河）的贊美之情②娛情山水的清高思想（期望與古往今來的林泉高士相比肩

的思想）③與民同樂④懷才不遇

【解析】

1.D句中加點字的意思相同。都是“競相”之意。A前者“具有，具備”，后者“完備，周到”。B前者“交互、交

錯”，后者“交情，交往”。C前者“太陽落山”，后者“殘毀，坍塌”。

2.B"亂七八糟的鳴叫聲”錯。應(yīng)改為“此起彼伏的鳴叫聲”。C“但他也無法欣賞景物中的樂趣，因而頗有遺憾之

意”錯。“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”：自從謝靈運(yùn)以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)

無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。

3.比較閱讀。【甲】文用了了幾筆勾畫出江南的山水之秀美，表達(dá)了對自然美景的贊美之情和自己歸于自然、娛情山

水的清高思想。【乙】文通過平實簡潔的敘述向人們描繪了豐樂亭之“樂”，一方面表達(dá)了作者對此“樂”的欣喜眷戀

之情，另一方面表達(dá)了作者對此“樂”來之不易而生的珍惜之感，對民生疾苦的關(guān)注。【丙】文借右溪無人賞愛，抒發(fā)

了作者懷才不遇的感慨。根據(jù)以上分析填空即可。

【點睛】

一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一

個，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、

比喻義和假借義。

（一）譯文：

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的

石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏

的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以

來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

（~）譯文：

我擔(dān)任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，覺得甘甜。于是向滁州人詢問泉水的發(fā)源地，就在距離滁

州城南面一百步的近處。它的上面是豐山，高聳地矗立著；下面是深谷，幽暗地潛藏著；中間有一股清泉，水勢洶涌，

向上涌出。我上下左右地看，很愛這里的風(fēng)景。因此，我就叫人疏通泉水，鑿開石頭，拓出空地，造了一座亭子，于

是我和滁州人在這美景中往來游樂。

我來到這里，喜歡這地方僻靜，而政事簡單，又愛它的風(fēng)俗安恬閑適。在山谷間找到這樣的甘泉之后，于是每天

同滁州的士人來游玩，抬頭望山，低首聽泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時，

更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四時的風(fēng)光，無一不令人喜愛。那時又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，

樂意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂，是因為有幸

生于這太平無事的時代。

宣揚(yáng)皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是就寫下這篇文章來為這座亭子命名。

（三）譯文：

在道州城西邊一百多步的地方，有一條小溪。它向南流幾十步遠(yuǎn)，并入營溪。溪水兩岸，全都是怪石，它們傾斜

嵌疊，回旋盤曲，姿態(tài)奇特，無法用語言來形容。清澈的溪流沖擊到巖石，便激起騰空的浪花和股股澗流。岸邊還有

美麗的樹木和珍奇的青竹，垂下蔭影相互遮蔽。

這條溪水如果在空曠的山野，那是很適合隱士游覽和居住的；如果在人煙犢集的地方，也可成為城市居民游覽的

勝地，和愛清靜者休憩的園林。可是自從道州城成為州的治所以來，卻至今沒有人們來欣賞它和喜愛它；我在溪水旁

徘徊，為此悵然惋惜！于是進(jìn)行疏導(dǎo)開通，清除掉雜亂的草木，建造了亭閣，又種植了松樹、桂樹，還鋪植保護(hù)坡岸

的香茅，來增益它優(yōu)美的景致。因為溪在州城之右（即西面），便命名它為“右溪”?，F(xiàn)在把這些文字刻在石上，以讓

后來的人知道。

11、1.（1）擔(dān)心（或“抱怨”）（2）絕望（或“絲毫看不到希望”）（3）充滿希望和信心（4）

備受鼓舞，有成就感（或“覺得有趣并有成就感”）

2.環(huán)境描寫，寫出了麥田的廣闊無邊，暗示割麥任務(wù)的繁重，烘托了“我”絕望的心情，為下文“我”不想干，父親

用插小紅旗的辦法鼓勵“我”做鋪墊。

3.①勤勞能干。天還沒亮，父親已經(jīng)站在田邊，準(zhǔn)備割麥。搶時間割麥，把早飯帶到地里吃。②教子有方。父親用小

紅旗把割麥任務(wù)分解開來，讓“我”朝著目標(biāo)一點點前進(jìn)，并不停地鼓勵“我”：“勝利在望了，都看到地頭了，加

把勁！”

4.既指小時候割麥時，父親為鼓勵“我”完成割麥任務(wù)插的那面小紅旗一一用“旗”喻指目標(biāo)，更指在人生道路上，

要善于分解困難，用一個個小目標(biāo)給自己勇氣和希望，努力實現(xiàn)目標(biāo)并收獲成功。

【解析】

1.此題考查的是從文中搜集信息的能力。文章①?⑥段寫了“我”割麥的經(jīng)歷，在父親的鼓勵下，“我”的情感也在

不斷地變化。天還沒亮，“我“忍不住嘆氣說““爸，這么多麥子，咱們啥時候才能割完呢！””看出了“我”的擔(dān)

心；太陽升起，“我”徹底不想干了，賴著不動，因為“我們像蠕動的蠶一樣，慢慢地行進(jìn)著，絲毫看不到希望。”；

吃早飯前，賣力地割，一會兒就割到小紅旗那兒并歡呼起來“心里這樣想著，立即覺得有了力量。我跟在父母的身后，

賣力地割了起來，并沒有感覺到有多累”可見“我”充滿了信心和力量；下午到天擦黑時，大片麥子被割倒，順利完

成任務(wù)，“在這面小紅旗的鼓勵下，我順利完成了任務(wù)”內(nèi)心充滿成就感。據(jù)此理解作答。

2.此題考查的是環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用通常是渲染氣氛，烘托人物心情。通常的答題模式是：運(yùn)用了環(huán)境

描寫+寫出的內(nèi)容+烘托的人物的心情?！胞溒枵娴氖翘L了，一眼望不到邊，金黃色的麥田一直綿延到鄰村”寫出了

麥田的綿長，烘托了“我”絕望的心情，同時為下文做鋪墊。據(jù)此作答。

3.此題考查的是對人物形象的分析。通讀文章，“天還沒亮，父母和我已經(jīng)站在田邊揮著鐮刀躍躍欲試”，“麥?zhǔn)諘r節(jié)

大家都搶時間，一般人都早早去割麥，把早飯帶到地里吃”可以看出父親的勤勞；“父親往前走了一小段，把小紅旗插

到地上，對我說：“割吧，割到小紅旗那里咱就歇會兒，把早飯吃了?！薄?，“父親又把小紅旗插到前面不遠(yuǎn)的位置”，

“下午的時候，父親如法炮制，用小紅旗做標(biāo)記，讓我向著目標(biāo)一點點前進(jìn)。父親不停地對我說：“勝利在望了，都看

到地頭了，加把勁！””這些句子體現(xiàn)了父親教育方法獨特。據(jù)此作答。

4.此題考查的是題目的含義。題目的含義通常包括表層含義和深層含義?！扒靶新飞系南Ｍ臁笔紫戎父铥湑r父親在

前方插下的紅旗，深層含義“旗”指在人生道路上給自己定的一個個小目標(biāo)，用這些小目標(biāo)給自己勇氣和希望，最終成

功。據(jù)此作答。

12、1.比高興極了

2.癲蛤蟆舌頭一吐，兩只蟲子全部被癩蛤蟆吞食了。

3.觀飛蚊、觀草木、觀蟲斗三件趣事

【解析】

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“怡然”是“高興的樣子”；“擬”是古今異義詞，“比作”的意思。

2.試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點篇目，要

做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意

查看有無特殊句式。在此題中，要注意“盡（全）、為（被）”的意思，必須翻譯出來。

3.試題分析：考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章敘寫的內(nèi)容，采用“人+事”的方法

概括作答。文章第2段敘寫了“觀蚊作群鶴舞空”之趣；第3段敘寫“神游草木”之趣；第4段敘寫了“觀二蟲爭斗”

之趣。據(jù)此作答。

【點睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達(dá)到完美。

參考譯文：

我回憶幼小的時候，能睜大眼睛對著太陽，眼力足以看得清極細(xì)小的東西?？吹郊?xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它

的花紋。所以常有觀察物體本身以外的樂趣。

夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。心中想象的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千、

或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺得他們）是鶴了。仰起頭來觀賞這種景象，脖頸因此都僵硬了。（有時）我又把蚊子

留在白色帳子里，用煙慢慢地噴它，使它沖著煙霧飛叫，（把這種情景）當(dāng)作青云白鶴圖來看，果真就像鶴在云頭上高

亢地鳴叫，令人