桂花雨(人教版)課件

桂花雨(人教版)課件目錄CONTENTS課文簡介課文內(nèi)容主題思想藝術(shù)特色課后習題相關(guān)資料01CHAPTER課文簡介中國臺灣女作家，畢業(yè)于臺灣大學中文系，代表作有《橘子紅了》、《三更有夢書當枕》等。琦君琦君以細膩的筆觸、溫情的語言，描寫了童年時代的桂花雨，表達了對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。簡介作者介紹20世紀50年代，中國臺灣地區(qū)經(jīng)歷了多次戰(zhàn)爭和政治動蕩，許多人流離失所。在這樣的背景下，琦君創(chuàng)作了《桂花雨》這篇回憶童年生活的散文。琦君在童年時期曾在家鄉(xiāng)浙江永嘉度過，桂花雨是她的童年記憶之一，這篇散文也是她對故鄉(xiāng)和親人的一種寄托和思念。創(chuàng)作背景個人背景時代背景作品以細膩的筆觸、溫情的語言，描繪了童年時代的桂花雨，表達了對故鄉(xiāng)和親人的思念之情，具有很高的文學價值。文學價值作品通過回憶童年生活，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭和政治動蕩給人們帶來的苦難和流離失所，引發(fā)了人們對和平和家園的珍視與思考。社會意義作品深受讀者喜愛，許多人對琦君細膩的筆觸、溫情的語言以及作品中所表達的情感產(chǎn)生了共鳴。讀者反饋作品評價02CHAPTER課文內(nèi)容段落大意描述桂花盛開的景象，引出作者的思鄉(xiāng)之情?；貞泝簳r搖桂花、收桂花的情景，展現(xiàn)桂花的美麗和珍貴。描述母親對桂花的喜愛和珍視，以及桂花在家庭中的地位。作者離開故鄉(xiāng)后，對桂花的思念和感慨。段落1段落2段落3段落4桂花搖落香氣四溢新鮮重點詞匯01020304常綠小喬木或灌木，葉子橢圓形，花小，白色或暗黃色，有很濃的香氣。搖動使落下。香氣濃郁，四散飄溢。清新、爽快?！肮鸹ㄊ㈤_的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。”（用夸張的手法，表現(xiàn)桂花香氣的濃郁和廣泛。）“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。”（強調(diào)桂花香氣的持久和深入人心。）“可是母親說：‘這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。’”（通過母親的話，表達出對故鄉(xiāng)深深的眷戀和思念。）句子解析03CHAPTER主題思想主題闡述桂花雨是本文的題目，也是本文的主題。桂花雨不僅僅是指自然界中飄落的桂花，更象征著一種美好的情感和回憶。文章通過描寫桂花雨的美景，表達了作者對故鄉(xiāng)和童年的深深懷念之情。這種情感是溫馨而感人的，讓人感受到生活的美好和珍貴。作者通過細膩的筆觸，深入挖掘了桂花雨所蘊含的深層含義。桂花雨不僅僅是一種自然現(xiàn)象，更是一種情感的寄托和象征。作者通過描寫桂花雨，表達了自己對故鄉(xiāng)和童年的懷念之情，同時也表達了對生活的感慨和思考。這種思考是深刻的，讓人感受到生活的真諦和意義。主題深化桂花雨這一主題，不僅僅適用于文學創(chuàng)作，也可以應(yīng)用于其他領(lǐng)域。例如，在音樂、繪畫等領(lǐng)域，可以通過創(chuàng)作有關(guān)桂花雨的作品，來表達對故鄉(xiāng)和童年的懷念之情。在日常生活中，我們也可以通過欣賞桂花雨的美景，來感受生活的美好和珍貴。同時，我們也可以通過回憶自己的童年和故鄉(xiāng)，來更好地理解和感受這一主題。主題應(yīng)用04CHAPTER藝術(shù)特色作者運用豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使語言生動、形象，富有感染力。語言優(yōu)美語言質(zhì)樸自然語言含蓄蘊藉作者的語言平實自然，貼近生活，易于引起讀者共鳴。作者在語言中留有余地，讓讀者通過想象和聯(lián)想去品味言外之意、景外之景。030201語言風格作者將情感融入景物描寫中，使景物成為情感的載體，增強了作品的抒情色彩。寓情于景作者善于抓住細節(jié)進行刻畫，使人物形象更加鮮明，情節(jié)更加生動。細節(jié)描寫作者運用象征手法，通過具體的景物或事物來表現(xiàn)抽象的概念或情感，使作品更具有深度和哲理。象征手法表現(xiàn)手法

意象分析桂花意象桂花在作品中被賦予了豐富的象征意義，如美好、純潔、高貴等，是作者情感表達的重要載體。雨意象雨在作品中既是實景，也是情感的象征，表達了作者對故鄉(xiāng)和童年生活的懷念之情。鄉(xiāng)愁意象作品中流露出的鄉(xiāng)愁情感，是作者對故鄉(xiāng)和童年生活的深情回憶和眷戀。通過對這些意象的分析，可以深入理解作品的主題和情感內(nèi)涵。05CHAPTER課后習題習題二解答這道題要求我們根據(jù)課文內(nèi)容進行推斷，需要我們仔細分析文中的信息，并做出合理的推斷。習題一解答這道題考查對課文內(nèi)容的理解，要認真閱讀原文，理解文意，找出答案。習題三解答這道題考查對文中關(guān)鍵詞語的理解，需要我們結(jié)合上下文語境進行分析，得出答案。習題解答習題二解析這道題要求我們根據(jù)課文內(nèi)容進行推斷，需要我們仔細分析文中的信息，并能夠準確把握作者所要表達的思想感情。習題三解析這道題考查對文中關(guān)鍵詞語的理解，需要我們結(jié)合上下文語境進行分析，并能夠準確把握作者所要表達的思想感情。習題一解析這道題考查對課文內(nèi)容的理解，需要我們仔細閱讀原文，理解文意，并能夠準確把握作者所要表達的思想感情。習題解析拓展一通過這些習題，我們可以進一步鞏固和加深對課文內(nèi)容的理解，提高閱讀能力和思維能力。拓展二這些習題還可以作為課后作業(yè)，讓學生自主探究、合作學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。習題拓展06CHAPTER相關(guān)資料作者通過描繪月牙兒的形象，表達了對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。《月牙兒》以秋天的景色為背景，講述了一個關(guān)于離別和重逢的故事?！肚锼肌吠ㄟ^對故鄉(xiāng)云彩的描繪，表達了對家鄉(xiāng)的眷戀和懷念?！豆枢l(xiāng)的云》作者其他作品推薦03桂花雨的文化內(nèi)涵桂花雨在中國傳統(tǒng)文化中具有豐富的文化內(nèi)涵，與中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日緊密相關(guān)。01桂花雨的寓意桂花雨常被用來象征美好的事物和情感，如愛情、友情和思鄉(xiāng)之情。02桂花雨的傳說民間流傳著關(guān)于桂花雨的美麗傳說，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等。桂花雨相關(guān)資料人教版教材的使用建議教師在使用人教版教材時，應(yīng)根據(jù)學生的實際情況和教學需要進行適當?shù)?/p>