（湖南專用）（新課標(biāo)）高三語文二輪專題復(fù)習(xí) 訓(xùn)練9 語言文字運(yùn)用＋文言文閱讀

訓(xùn)練九[語言文字運(yùn)用＋文言文閱讀]一、語言文字運(yùn)用(12分。每小題3分)1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是()A．契合(qì)興味(xìng)桎梏(gù)呼天搶地(qiāng)B．纖絲(qiān)拎包(līn)瘙癢(sào)為虎作倀(wèi)C．飽蘸(zhàn)諍友(zhèng)脂肪(zhǐ)不見經(jīng)傳(zhuàn)D．筵席(yàn)瓊葩(pā)繾綣(quǎn)大煞風(fēng)景(shà)2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．寰宇廝守活性碳熟視無睹B．置喙縱覽神經(jīng)質(zhì)拒諫是非C．修繕辭藻打圓場(chǎng)易如反掌D．暴料筋道莫須有脅肩諂笑3．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．微信這種簡單時(shí)尚的拜年方式頗受80后、90后等年輕人青睞，因?yàn)槠渎暻椴⒚?，比以往的拜年方式更加自由、搞怪和有趣，所以成?013年的拜年新寵。B．蜂蜜是一種有百利而無一害的絕佳食品。每天清晨起床后倒1～2調(diào)羹，用溫水沖開，空腹飲用，長此以往，不僅能潤肺，而且可以解毒養(yǎng)顏。C．王永杰認(rèn)為，警方加強(qiáng)危險(xiǎn)品的檢查是必要的，但是，過猶不及，一旦超越了必要的限度，也會(huì)損害公民的合法權(quán)益。D．在蛇年春晚的舞臺(tái)上，臺(tái)灣著名魔術(shù)師劉謙和鋼琴家李云迪合作表演了魔術(shù)《魔琴》。他們的表演栩栩如生，博得了觀眾的陣陣掌聲。4．下列各句中，沒有語病且句意明確的一句是()A．城鎮(zhèn)住房制度改革以來，房地產(chǎn)業(yè)在拉動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)增長、改善城市面貌、提高城鎮(zhèn)居民居住水平等方面發(fā)揮了重要作用。B．如今，這項(xiàng)與所有人切身利益直接相關(guān)的改革正在成為衡量社會(huì)公正的試金石，讓更多人分享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果已經(jīng)成為未來改革推進(jìn)的大方向。C．這幾天的大霧給人們的出行帶來不便。氣象機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，近期將有一股較強(qiáng)冷空氣影響中國中東部地區(qū)，這對(duì)驅(qū)散大霧天氣將起到積極作用。D．中日雙方如果都能冷靜處理釣魚島問題，增進(jìn)政治互信，不僅能推動(dòng)中日關(guān)系的發(fā)展，而且也能扭轉(zhuǎn)一年多來中日關(guān)系的下滑趨勢(shì)。二、古詩文默寫(5分，每空1分)5．按要求完成相應(yīng)的題目。(1)古詩默寫。(必須默寫)世與我而相違，______________？______________，樂琴書以消憂。(陶淵明《歸去來兮辭》)(2)古文默寫。(任選一題默寫)①每覽昔人興感之由，若合一契，____________________，__________________。__________________，齊彭殤為妄作。(王羲之《蘭亭集序》)②覆壓三百余里，隔離天日。__________________，________________。________________，流入宮墻。(杜牧《阿房宮賦》)三、古代詩歌閱讀(8分)6．閱讀下面這首唐詩，回答問題。留別王維①孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違②。當(dāng)路誰相假③？知音世所稀。只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉。[注]①據(jù)《舊唐書·文苑傳》載，孟浩然“年四十，來游京師，應(yīng)進(jìn)士不第，還襄陽”。這首詩便是臨行前留給王維的。②違：分離。③假：提攜。(1)詩中“當(dāng)路誰相假？知音世所稀”兩句，描寫了詩人怎樣的處境？表達(dá)了怎樣的思想感情？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)清人沈德潛評(píng)價(jià)孟詩“語淡而味終不薄”(《唐詩別裁》)，請(qǐng)結(jié)合詩歌頷聯(lián)作簡要分析。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、文言文閱讀(22分。其中，選擇題12分，每小題3分；翻譯題10分)(一)閱讀下面的文言文，完成問題。(19分)答張籍書①韓愈愈始者見吾子于人人之中，固有異焉；及聆其音聲，接其辭氣，則有愿交之志；因緣幸會(huì)，遂得所圖。豈惟吾子之不遺，抑仆之所遇有時(shí)焉耳。近者嘗有意吾子之闕焉無言，意仆所以交之之道不至也；今乃大得所圖，脫然若沈疴去體，灑然若執(zhí)熱者之濯清風(fēng)也。然吾子所論：排釋老不若著書，囂囂多言，徒相為訾。若仆之見，則有異乎此也！夫所謂著書者，義止于辭耳。宣之于口，書之于簡，何擇焉？孟軻之書，非軻自著，軻既歿，其徒萬章、公孫丑相與記軻所言焉耳。仆自得圣人之道而誦之，排前二家有年矣。不知者以仆為好辯也；然從而化者亦有矣，聞而疑者又有倍焉。頑然不入者，親以言諭之不入，則其觀吾書也，固將無得矣。為此而止，吾豈有愛于力乎哉？然有一說：化當(dāng)世莫若口，傳來世莫若書。又懼吾力之未至也。三十而立，四十而不惑。吾于圣人，既過之猶懼不及。請(qǐng)待五六十然后為之，冀其少過也。吾子又譏吾與人人為無實(shí)駁雜之說，此吾所以為戲耳。吾子譏之，似同浴而譏裸裎也。若商論不能下氣②，或似有之，當(dāng)更思而悔之耳。其他俟相見。薄晚須到公府，言不能盡。愈再拜。(選自《唐宋八大家散文鑒賞辭典》，有刪改)[注]①《新史》載：籍性狷直，嘗責(zé)愈喜博塞，及為駁雜之說，議論好勝人，其排佛老，不能著書若揚(yáng)雄、孟軻以垂世。②下氣：態(tài)度恭順。7．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．豈惟吾子之不遺遺：遺留B．囂囂多言，徒相為訾訾：指責(zé)C．吾豈有愛于力乎哉愛：吝惜D．薄晚須到公府，言不能盡?。簩⒔?．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(今乃大得所圖,今其智乃反不能及))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(灑然若執(zhí)熱者之濯清風(fēng)也,此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(宣之于口，書之于簡,恢恢乎其于游刃必有余地矣))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(似同浴而譏裸裎也,以其求思之深而無不在也))9．下列各句對(duì)原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()A．針對(duì)張籍的質(zhì)疑，作者一一給予答復(fù)或給予照應(yīng)，闡述了他對(duì)著書傳世等問題的看法。B．首段先揚(yáng)后抑，先贊賞張籍，并盼望對(duì)方的意見，既表示謙恭，又表明意見不能與他茍同。C．韓愈面對(duì)張籍之“譏”據(jù)理力爭(zhēng)，但也坦然承認(rèn)自己的態(tài)度時(shí)常不夠恭順，當(dāng)求改進(jìn)。D．本文敘述句、并列和遞進(jìn)的排比句、反問句和諧交織，使文章跌宕多姿，氣勢(shì)充沛。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)若仆之見，則有異乎此也！(3分)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)頑然不入者，親以言諭之不入，則其觀吾書也，固將無得矣。(4分)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)吾于圣人，既過之猶懼不及。(3分)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)文言文斷句。(3分)11．下列文句斷句不正確的一項(xiàng)是()A．所謂文者/務(wù)為有補(bǔ)于世而已矣/所謂辭者/猶器之有刻鏤繪畫也/誠使巧且華/不必適用/誠使適用/亦不必巧且華B．后韓愈氏急/起而持之/汰繁抑浮/一歸于樸群/天下學(xué)者/惟韓之從/自漢迄唐/曠數(shù)百年/而文章始復(fù)于古C．夫佛本夷狄之人/與中國言語不通/衣服殊制/口不言先王之法言/身不服先王之法服/不知君臣之義/父子之情D．今之學(xué)者/言考據(jù)則持為聘辯之具/講經(jīng)濟(jì)則據(jù)為獵名之津/言之者不怍/信之者貴耳/轉(zhuǎn)相欺謾/不以為恥

訓(xùn)練九1．A[解析]B．纖(xiān)絲；C.脂(zhī)肪，不見經(jīng)傳(chuán)；D.筵(yán)席，大煞(shā)風(fēng)景。2．C[解析]A項(xiàng)，“碳”應(yīng)為“炭”；B項(xiàng)，“是”應(yīng)為“飾”；D項(xiàng)，“暴”應(yīng)為“爆”。3．C[解析]C．過猶不及：事情辦得過火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。A.聲情并茂：(演唱、朗誦等)聲音優(yōu)美，感情豐富。此處對(duì)象用錯(cuò)。B.長此以往：老是這樣下去(多就不好的情況而言)。D.栩栩如生：形容形象逼真，宛如活的一樣。4．B[解析]A項(xiàng)成分殘缺，“城鎮(zhèn)住房制度”前加“自從”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“天氣”不能驅(qū)散；D項(xiàng)語序不當(dāng)，“不僅”“而且也”所領(lǐng)起的內(nèi)容應(yīng)互換。5．(1)復(fù)駕言兮焉求悅親戚之情話(2)①未嘗不臨文嗟悼不能喻之于懷固知一死生為虛誕②驪山北構(gòu)而西折直走咸陽二川溶溶6．(1)這兩句詩寫出了詩人落第后，知音稀少、無人理解的寂寞與艱難。(2分)表達(dá)出作者面對(duì)世態(tài)炎涼、人情如水的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的辛酸、憤懣之情。(2分)(2)頷聯(lián)中，“欲尋芳草去”表明了他歸隱的思想，“惜與故人違”反映出他與王維感情的深厚。一個(gè)“欲”字，一個(gè)“惜”字，充分顯示出作者思想上的矛盾與斗爭(zhēng)。(2分)詩句中沒有華麗的辭藻，語句平淡，近乎口語，卻把落第后的心境表現(xiàn)得頗為深刻。(2分)[詩詞賞析]詩歌第一聯(lián)寫落第后的景象：門前冷落，車馬稀疏。“寂寂”兩字，既是寫實(shí)，又是寫虛，既表現(xiàn)了門庭的景象，又表現(xiàn)了作者的心情。第二聯(lián)寫惜別之情。“欲尋芳草去”，表明他又考慮歸隱了?！跋c故人違”，表明了他同王維友情的深厚?！爱?dāng)路誰相假？知音世所稀”兩句，說明歸去的原因。語氣沉痛，充滿了怨懟之情，辛酸之淚。一個(gè)“誰”字，反詰得頗為有力，表明他切身體會(huì)到世態(tài)炎涼、人情如水的滋味。這一聯(lián)是全詩的重點(diǎn)，再從結(jié)構(gòu)上考慮，這一聯(lián)正是全詩的樞紐。由落第而思?xì)w，由思?xì)w而惜別，從而在感情上產(chǎn)生了矛盾，這都是順理成章的?！爸粦?yīng)守寂寞，還掩故園扉”，表明了歸隱的堅(jiān)決。綜觀全詩，既沒有優(yōu)美的畫面，又沒有華麗的辭藻，語句平淡，近乎口語。對(duì)偶也不求工整，卻極其自然，毫無斧鑿痕跡。把落第后的心境，表現(xiàn)得頗為深刻。7．A[解析]遺：嫌棄。8．A[解析]A．均為連詞，“竟然、卻”；B.助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性/助詞，“的”；C.介詞，“在”/介詞，“對(duì)于”；D.轉(zhuǎn)折連詞，“但是，卻”/遞進(jìn)連詞，“而且”。9．C[解析]原文說“或似有之，當(dāng)更思而悔之耳”，“或似”意為“有時(shí)好像”，是一種可能性，所以C項(xiàng)理解為“時(shí)?！卞e(cuò)誤。10．(1)至于我的看法，卻和你的這種說法完全不同?。?“見”1分，“異乎此”句式1分，語意1分)(2)固執(zhí)而聽不進(jìn)的，(即使)親自用言語來教導(dǎo)他們(或“使他們明白”)也還是聽不進(jìn)去，那么他們閱讀我所著的書也一定毫無收獲。(“頑然”“不入”“諭”“得”各1分)(3)我相對(duì)于圣人而言，已經(jīng)超過了圣人當(dāng)年(立業(yè)、不惑)的年紀(jì)(或譯為：已經(jīng)超過了圣人所說的時(shí)光)，卻又害怕學(xué)問方面趕不上(他們)。(“過之”1分，補(bǔ)出“猶懼不及”的省略成分1分，語意1分)[參考譯文]我在人群中最初見到你，感到你本來與眾不同；等到聽到你的聲音，感受到你的語言內(nèi)涵，就有想與你交往的心愿；憑借緣分有幸與你見面，于是實(shí)現(xiàn)了自己的意愿。哪里只是你不嫌棄我，也還是因?yàn)槲矣龅侥銊倓偤蠒r(shí)啊。近來曾感到你的信件不多，我猜想是我用來與你交往的方法還不周到；現(xiàn)在(得到你的來信)竟然全部實(shí)現(xiàn)了我的愿望，輕松得就像是頑疾痊愈，瀟灑得就像是酷熱的人沐浴著清風(fēng)。然而你所談?wù)摰模号懦夥鹄喜蝗缰鴷?，說了很多話，只是相互指責(zé)而已。至于我的看法，卻和你的這種說法完全不同??！所謂的著書，其意義也只是言辭表達(dá)。口頭說出來和書寫在竹簡上有什么不同呢？孟軻所著的書并不是孟軻自己所著的，等到孟軻死了以后，他的學(xué)生萬章和公孫丑一起記錄下了孟軻所說的話。我自從學(xué)習(xí)了圣人的學(xué)說就不斷向人述說這些學(xué)說，而排斥佛老已經(jīng)有幾年了。不了解我的人認(rèn)為我喜好辯論；然而跟隨我接受我的教化并改變的也是有的，聽到我的言論而產(chǎn)生懷疑的也有成倍的人。固執(zhí)而聽不進(jìn)的，即使親自用言語來教導(dǎo)他們也還是聽不進(jìn)去，那么他們看我所著的書，也一定毫無收獲。是因?yàn)檫@些而不著書，我哪里會(huì)吝惜我的力氣呢？然而又有一種說法：教化當(dāng)世的人不如口頭教育，流傳到后世不如