基于ssh的在線考試系統(tǒng)源代碼和論文

目錄緒論 1第1章系統(tǒng)開發(fā)背景及意義 21.1系統(tǒng)開發(fā)背景 21.2系統(tǒng)開發(fā)意義 2第2章網(wǎng)上考試系統(tǒng)需求分析 32.1現(xiàn)狀分析 32.2可行性分析 4經(jīng)濟可行性 4技術(shù)可行性 42.3設(shè)計目標 52.4功能要求 52.5系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境配置 62.6系統(tǒng)開發(fā)工具 6開發(fā)語言—JSP（JavaServerPage） 6數(shù)據(jù)庫—MySQL5.0 7第3章網(wǎng)上考試系統(tǒng)設(shè)計 83.1數(shù)據(jù)庫設(shè)計 8數(shù)據(jù)庫需求分析 8數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 9數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計 10數(shù)據(jù)庫表設(shè)計 133.2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計 15頁面模塊化設(shè)計 153.2.2MVC模式設(shè)計（Jsp+Servlet+JavaBean） 16第4章網(wǎng)上考試系統(tǒng)實現(xiàn) 174.1系統(tǒng)各部分的實現(xiàn)方法 17創(chuàng)建與數(shù)據(jù)庫的連接 17訪問數(shù)據(jù)庫的JavaBean 18用戶及管理員登錄模塊頁面 19系統(tǒng)主要模塊頁面 23學生考試模塊的實現(xiàn)頁面 25老師添加試題制作試卷模塊的實現(xiàn) 27第5章系統(tǒng)測試 305.1什么是軟件測試 305.2軟件測試的目標與方法 305.3系統(tǒng)的不足和展望 30結(jié)束語 32致謝 33參考文獻 34摘要在線考試系統(tǒng)是目前市場占有率較高，應(yīng)用最廣泛的遠程網(wǎng)絡(luò)學習考試軟件，適合政府、行業(yè)及企業(yè)的各專業(yè)網(wǎng)上考試、作業(yè)、練習等應(yīng)用。它采納Web方式，同時適用于局域網(wǎng)和Internet，無需安裝客戶端，即可實現(xiàn)網(wǎng)上考試、作業(yè)、練習、成果排行等功能，并能夠答卷保存、自動判分、成果查詢和分析等功能。在開發(fā)方法上，引入了當今流行的ssh技術(shù)思想，數(shù)據(jù)庫采納Mysql。把整個開發(fā)程分為需求分析、概要設(shè)計、具體設(shè)計、系統(tǒng)實現(xiàn)等步驟。該系統(tǒng)通過優(yōu)化和再造管理流程，使人力資源的管理更為高效和科學，數(shù)據(jù)更為精確，從而將人事部門從繁重的、耗時的工作中解放出來，把精力集中到更高層的政策性工作中去。關(guān)鍵詞在線考試系統(tǒng)；ssh;mysql數(shù)據(jù)庫abstractOnlineexaminationsystemiscurrentlyhighmarketshare,themostwidelyusedtestremotenetworklearningsoftwareforgovernment,industry,professionalandcorporateonlineexams,assignments,exercisesandotherapplications.ItusestheWebtheway,appliestobothLANandInternet,withouthavingtoinstallaclient,youcanachieveonlineexams,assignments,training,performancerankingandotherfunctions,andtheabilitytosavescripts,automaticjudgment,scoresqueryandanalysisfunctions.Onthedevelopmentmethods,theintroductionoftoday'spopularsshtechnicalideas,databaseusingMysql.Theentiredevelopmentprocessisdividedintotheneedsanalysis,stepoutlinedesign,detaileddesign,systemimplementation.Thesystemisoptimizedandrecyclingmanagementprocess,sothatmoreefficientmanagementofhumanresourcesandscientificdatamoreaccurate,thusthepersonneldepartmentfromtheheavy,time-consumingworkofliberation,toconcentrateonhigher-levelpolicywork.Keywordsonlineexaminationsystem;ssh;mysqldatabase緒論考試是檢驗教學效果的重要手段，也是促進學生學習的重要手段，是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)。學生考試成果的優(yōu)劣，不但反映其對教學內(nèi)容和應(yīng)駕馭學問的分析、理解、汲取、運用的實力，更反映老師對教學內(nèi)容的把握和嫻熟程度。傳統(tǒng)的學校教學中，進行一場考試，要求老師編寫試卷、印試卷、支配考試、監(jiān)考、收集試卷、評改試卷、講評試卷和分析試卷，這是一個繁雜的過程，須要大量人力、物力與時間的投入，已經(jīng)越來越不適應(yīng)學校信息化建設(shè)與現(xiàn)代教學的須要。尤其在遠程網(wǎng)絡(luò)教學中，學生分布廣，不易統(tǒng)一集中支配考試，給校方和學生帶來了眾多的不便。而網(wǎng)上考試系統(tǒng)不僅減輕了在組織考試、評卷、成果統(tǒng)計等方面所花費的人力和物力，并且突破了時間與空間的限制，不僅節(jié)約了資源，而且提高了評分的客觀性、公正性和精確度，大大改善了考試工作的效率。加上數(shù)據(jù)庫技術(shù)的利用，大大簡化了傳統(tǒng)考試的過程，因此在線考試是電子化教學的不行缺少的協(xié)助手段。在當今信息時代,計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越廣地應(yīng)用于各個領(lǐng)域,變更著人們的學習、工作、生活乃至思維方式,也引起了教化領(lǐng)域的重大變革。將計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代高等教化中,是現(xiàn)代高等教化發(fā)展的須要,也是改革教化模式,提高學校教學效果和教學效率、提高科研和管理水平的必要手段。第1章系統(tǒng)開發(fā)背景及意義1.1系統(tǒng)開發(fā)背景隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展和高校校內(nèi)網(wǎng)功能的日益完善，很多高校建立了基于校內(nèi)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺，為提高教學管理水平供應(yīng)了先進的管理手段。目前，基于網(wǎng)絡(luò)的在線考試系統(tǒng)己經(jīng)成為現(xiàn)代考試方式的有力補充和發(fā)展。相對于傳統(tǒng)的筆試，網(wǎng)絡(luò)在線考試不僅減輕了在組織考試、評卷、成果統(tǒng)計等方面所花費的人力和物力，并且突破了時間與空間的限制，不僅節(jié)約了資源，而且提高了評分的客觀性、公正性和精確度，大大改善了考試工作的效率。1.2系統(tǒng)開發(fā)意義很多學校學生的期末考試仍采納任課老師（個人或集體）考前出題的方式。為解決學生壓題，考前漏題，補（緩）考試題與正式考試試題題量及難度差異問題，教務(wù)管理部門通常要求老師同時出多套試卷，其題量與難度要求相同，并且要同時給出答案和評分標準。這樣做雖能解決一些問題，但給老師增加了很大的工作負擔，若上下屆學生的同一門課程由同一老師擔當，則難免幾屆學生用相同幾套試卷；若由不同老師任課出題，則上下屆學生的成果之間又不具有可比性。若建立題庫，每次考試前由題庫中題目隨機生成試卷，則可較好地解決考教分別的問題，也可將廣闊老師從每學期末繁重的命題工作中解放出來。近年來，部分學校接連開發(fā)了一些基于微機的題庫系統(tǒng)，并作為成果向其它學校推廣，但這些題庫一般都是結(jié)合本校具體狀況，針對單一課程的小型題庫，甚至某些學校購得的題庫系統(tǒng)中的題目本身是不行維護的，即使題目已不適合自己的學生考試運用，也無法更新題庫中的題目。為解決題庫系統(tǒng)中存在的這些問題，作者經(jīng)過探討幾種不同的網(wǎng)上系統(tǒng)，經(jīng)充分的考慮，最終給出了一個較為志向的題庫系統(tǒng)解決方案，并結(jié)合當前比較運用的B/S結(jié)構(gòu)開發(fā)一個功能完備的網(wǎng)上考試系統(tǒng)。

第2章網(wǎng)上考試系統(tǒng)需求分析2.1現(xiàn)狀分析傳統(tǒng)的考試方法要求組織者提前命題試卷，然后約定一個統(tǒng)一時間，讓全部考生到考場里進行考試。這種模式如圖2-1所示： 編輯考題印刷大量試卷支配考場，時間，監(jiān)考人員學生集體考試 閱卷，統(tǒng)計成果圖2-1傳統(tǒng)考試模式這種模式存在有較多的問題：命題：由于考試要求統(tǒng)一進行，全部考生都考同樣的一份試卷，所以試卷的命題工作便肯定得特別謹慎當心，試題太難或太簡潔，都達不到考試目的，尤其是對于一個大規(guī)模的考試，(比如計算機等級考試，英語四，六級考試等)，如何正確把握試卷的難度，始終都是讓命題老師最為頭痛的問題之一。而如何不在考試之前使命好的試題泄漏出去，也是組織者費盡心思。試卷印刷：對于大規(guī)模的考試，試卷印刷費工費時，成本高，對紙張資源也是一種奢侈。對于涉及地域范圍較廣的考試(如英語四，六級考試)，還要考慮試卷大的長途運輸費用。在考試的印刷和運輸過程中同樣有試題泄漏出去的問題，任何一個環(huán)節(jié)出了問題，都可能使前面有的工作付諸流水?？紙龅闹洌罕O(jiān)考人員的培訓與管理。對于大規(guī)模的考試，尤其是到了考試密集期(如期末，期中)。諸多學科的考試都要接連起先的時候，對于教室資源和老師數(shù)量相對驚慌的學校，如何支配考場，調(diào)配監(jiān)考人員，是一件相對繁瑣而又困難的事情。假如考試再涉及到不同地域之間的同步，如英語四，六級的考試，還要考慮更多的問題。進行考試：由于同一次考試的試卷相同，要杜絕考生作弊是一個普遍的難題，因此，歷屆組織考試的人動了很多腦筋，如分AB卷，加強監(jiān)考，加重對作弊者的懲處程度等，但這些都沒能從根本上杜絕作弊。不同地域監(jiān)考的嚴格程度，考試時問限制的嚴格程度，也很難達到統(tǒng)一。過多人為因素的加入，也使得考試的公正性下降。判卷：考試結(jié)束后，采納人工判卷比較簡潔出錯，并可能出現(xiàn)人為造成的不公正現(xiàn)象。2.2可行性分析可行性分析也稱為可行性探討，即是在系統(tǒng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對新系統(tǒng)的開發(fā)是否具備必要性和可能性，對新系統(tǒng)的開發(fā)從技術(shù)、經(jīng)濟、管理的方面進行分析和探討，以避開投資失誤，保證新系統(tǒng)的開發(fā)勝利?？尚行蕴接懙哪康木褪怯米钚〉拇鷥r在盡可能短的時間內(nèi)確定問題是否能夠解決。該系統(tǒng)的可行性分析包括以下幾個方面的內(nèi)容。2.2.1經(jīng)濟可行性主要是對項目的經(jīng)濟效益進行評價，利用計算機來實現(xiàn)網(wǎng)上考試以成為適應(yīng)當今教學管理的方式。開發(fā)一套能滿意網(wǎng)上考試系統(tǒng)的軟件是特別必要的，實現(xiàn)試卷管理和試卷生成自動化，在削減由于認為失誤而早成損失的同時，也可以使老師削減工作量。本系統(tǒng)在經(jīng)濟上是可以接受的，并且本系統(tǒng)實施后可以顯著提高考試效率，有助于學院完全實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理。所以本系統(tǒng)在經(jīng)濟上是可行的。2.2.2技術(shù)可行性技術(shù)上的可行性分析主要分析技術(shù)條件是否能順當完成開發(fā)工作，硬、軟件能否滿意開發(fā)者的須要等。軟件方面，網(wǎng)絡(luò)化考試須要的各種軟件環(huán)境都已具備，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器方面則有MySQL，均能夠處理大量數(shù)據(jù)，同時保持數(shù)據(jù)的完整性并供應(yīng)很多高級管理功能。其敏捷性、平安性和易用性為數(shù)據(jù)庫編程供應(yīng)了良好的條件。因此，系統(tǒng)的軟件開發(fā)平臺已成熟可行。 硬件方面，科技飛速發(fā)展的今日，硬件更新的速度越來越快，容量越來越大，牢靠性越來越高，價格越來越低，其硬件平臺完全能滿意此系統(tǒng)的須要。2.3設(shè)計目標在線考試系統(tǒng)的總體目標：在線考試系統(tǒng)可以幫助老師完成一個考試從題目設(shè)計，考試支配，考試實施，考卷批改到分數(shù)計算總結(jié)的全部工作。全部的考試數(shù)據(jù)和其它數(shù)據(jù)庫須要一種主流的方式進行存儲和管理，例如運用數(shù)據(jù)庫技術(shù)。考試數(shù)據(jù)的存放和處理必需對考試保密，須要肯定的平安性保障。題目最好有肯定的穩(wěn)定性和隨機性。穩(wěn)定性可以保證每一次考試對每一個考生是公允的，隨機性可以避開作弊的發(fā)生。考試的部分客觀題在考生考完之后系統(tǒng)就能自動評分，并保存考生的主觀題答案。2.4功能要求系統(tǒng)應(yīng)當具備的基本功能：用戶類別：登錄系統(tǒng)的身份定為三種，一是管理員，二是一般老師，四是學生，只有被授權(quán)的用戶才可以運用本系統(tǒng)的資源。權(quán)限管理：系統(tǒng)須要經(jīng)過有效的身份驗證可以登錄。用戶的身份不同，運用的系統(tǒng)資源也不同?？忌豢梢詤⑴c在線考試；一般老師可以在線制作試卷，限制考試、成果查詢、添加試題、閱卷等。管理員可添加系系部、老師、專業(yè)、科目信息、查詢修改管理員信息及審批試卷、查詢考生成果。在線考試功能：考生輸入學號密碼登陸系統(tǒng)后，選擇對應(yīng)的試卷可進行考試。答題中，有倒計時的功能，考試結(jié)束時還沒提交就自動交卷，系統(tǒng)將自動對客觀題進行評分。在線制作試卷：老師、管理員可在線制作試卷，可設(shè)定試題的類型、分值，但老師制作試卷后必須要由管理員審核才能考試。限制考試功能：可設(shè)定每次的考試時間?？忌芾砉δ埽嚎勺孕略鰧W生用戶，同時查看考生及班級考生的信息?？忌晒樵児δ埽汗?yīng)考生各科目成果的具體查詢。試卷審批功能：只有管理員有此權(quán)限。老師制作試卷完畢，只有經(jīng)過管理員審批后才能發(fā)布，發(fā)布后學生才能開考。除了實現(xiàn)上述功能以外，在線考試系統(tǒng)還應(yīng)當具有友好、簡潔的界面，平安性要高，穩(wěn)定性要強。2.5系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境配置選擇微軟平臺作為主導，一方面考慮目前微軟的飛速發(fā)展，越來越多的企業(yè)在規(guī)劃內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)時，將微軟平臺作為首選方案；令一方面從技術(shù)角度來講，微軟平臺上的應(yīng)用無論是在開發(fā)上，還是在軟件的部署上都是特別簡潔，而且性能優(yōu)越。具體如下：開發(fā)工具：MyEclipse8.0協(xié)助開發(fā)工具：Dreamweaver8數(shù)據(jù)庫：MySQL5.0服務(wù)器：ApacheTomcat6.0運行環(huán)境：安裝JDK1.6支持Java運行。技術(shù)：前臺網(wǎng)頁的設(shè)計采納JSP技術(shù)制作。負責響應(yīng)用戶對業(yè)務(wù)邏輯的懇求并依據(jù)用戶的懇求行為，確定將哪個JSP頁面發(fā)送給客戶由servlet處理，JavaBean則負責數(shù)據(jù)的處理。2.6系統(tǒng)開發(fā)工具本系統(tǒng)是基于JSP+MySQL5.0數(shù)據(jù)庫技術(shù)實現(xiàn)的，現(xiàn)對JSP技術(shù)和SQLServer2005數(shù)據(jù)庫作簡要的介紹。2.6.1開發(fā)語言—JSP（JavaServerPage）JSP頁面由HTML代碼和嵌入其中的Java代碼所組成。JavaServlet是JSP的技術(shù)基礎(chǔ)，而且大型的Web應(yīng)用程序的開發(fā)須要JavaServlet和JSP協(xié)作才能完成。JSP具備了Java技術(shù)的簡潔易用，完全的面對對象，具有平臺無關(guān)性且平安牢靠，主要面對因特網(wǎng)的等特點。JSP的技術(shù)的優(yōu)勢：一次編寫，到處運行。在這一點上Java比PHP更精彩，除了系統(tǒng)之外，代碼不須要做任何更改。系統(tǒng)的多平臺支持?；旧峡梢栽谌科脚_上的隨意環(huán)境中開發(fā)，在隨意環(huán)境中進行系統(tǒng)部署，在隨意環(huán)境中擴展。相比ASP/PHP的局限性是自不待言的。JSP技術(shù)是用Java語言作為腳本語言的。Java語言是成熟的、強大的、易擴充的編程語言。高效性與平安性。JSP在執(zhí)行前先被編譯成字節(jié)碼，字節(jié)碼由Java虛擬機說明執(zhí)行，比源碼說明效率高。可維護性。由于JSP技術(shù)是一種開放的、跨平臺的結(jié)構(gòu)，因此Web服務(wù)器、平臺及其他組件能很簡潔升級或切換，且不會影響JSP基本的應(yīng)用程序。多樣化和功能強大的開發(fā)工具支持。Java已經(jīng)有了很多特別優(yōu)秀的開發(fā)工具，而且很多可以免費得到，并且其中很多已經(jīng)可以順當?shù)倪\行于多種平臺之下。2.6.2數(shù)據(jù)庫—MySQL5.0MySQL是一個精致的SQL數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，雖然它不是開放源代碼的產(chǎn)品，但在某些狀況下你可以自由運用。由于它的強大功能、敏捷性、豐富的應(yīng)用編程接口（API）以及精致的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，受到了廣闊自由軟件愛好者甚至是商業(yè)軟件用戶的青睞，特殊是與Apache和PHP/PERL結(jié)合，為建立基于數(shù)據(jù)庫的動態(tài)網(wǎng)站供應(yīng)了強大動力。SQL是一種標準化的語言，它使得存儲、更新和存取信息更簡潔。例如，你能用SQL語言為一個網(wǎng)站檢索產(chǎn)品信息及存儲顧客信息，同時MySQL也足夠快和敏捷以允許你存儲記錄文件和圖像。包含資料：源程序+論文（15000字以上）+可執(zhí)行程序+答辯稿ppt+開題報告

第3章網(wǎng)上考試系統(tǒng)設(shè)計3.1數(shù)據(jù)庫設(shè)計在對網(wǎng)上考試系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫部分進行設(shè)計的過程中，通過對系統(tǒng)功能進行需求分析得到系統(tǒng)的基本信息表，繪制系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖和系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖，分析得到數(shù)據(jù)字典；在概率結(jié)構(gòu)設(shè)計階段通過對需求階段得到的用戶需求抽象得到數(shù)據(jù)庫關(guān)系模型的E-R圖；在邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段得到數(shù)據(jù)庫的關(guān)系模式并繪制信息表。具體設(shè)計過程如下介紹。3.1.1數(shù)據(jù)庫需求分析需求分析是設(shè)計數(shù)據(jù)庫的起點，需求分析的結(jié)果是否精確地反映了用戶的實際要求，將干脆影響到后面各個階段的設(shè)計，并影響到設(shè)計結(jié)果是否合理和好用。系統(tǒng)基本信息綜合以上分析，要實現(xiàn)上面的全部功能模塊，數(shù)據(jù)庫共要設(shè)計十個表，它們分別是：科目表、班級表、系別表、專業(yè)表、試卷信息表、學生表、學生成果表、學生答題試卷信息表、老師表、題庫表。系統(tǒng)層次圖依據(jù)所要實現(xiàn)的功能和用戶權(quán)限的設(shè)置。系統(tǒng)總體的層次圖如下圖3-1所示：圖3-1系統(tǒng)層次圖系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖如下圖3-2所示：圖3-2數(shù)據(jù)流程圖3.1.2數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計概念設(shè)計階段主要是將需求分析階段得到的用戶需求抽象為信息結(jié)構(gòu)（概念模型）的過程，它是整個數(shù)據(jù)庫設(shè)計的關(guān)鍵，包括概念模型設(shè)計和新系統(tǒng)流程兩個階段。在需求分析階段所得到的應(yīng)用需求應(yīng)當首先抽象為信息世界的結(jié)構(gòu)，才能更好地、更精確地用某一DBMS實現(xiàn)這些需求。概念數(shù)據(jù)模型獨立于具體的數(shù)據(jù)處理的細微環(huán)節(jié)和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。這次設(shè)計仍采納傳統(tǒng)的實體聯(lián)系圖作為概念設(shè)計的工具。再進行優(yōu)化后，盡量滿意結(jié)構(gòu)清晰、關(guān)聯(lián)簡潔、實體個數(shù)適中、屬性分協(xié)作理、沒有低級冗余。系統(tǒng)E-R圖如下圖3-3所示：圖3-3系統(tǒng)E-R圖3.1.3數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計對于關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計完畢后，要把E-R圖描述的概念數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換為等價的關(guān)系模式極其約束。邏輯設(shè)計的基本工作主要包括如下的3個步驟。關(guān)系模式設(shè)計該設(shè)計以概念結(jié)構(gòu)設(shè)計中的E-R圖為主要依據(jù)，這幾出相關(guān)的整體邏輯結(jié)構(gòu)。該系統(tǒng)的關(guān)系模式如下圖3-4所示：圖3-4概念關(guān)系模型圖完整性設(shè)計完整性要求用于描述各種信息之間的制約關(guān)系，以及關(guān)聯(lián)關(guān)系，各個數(shù)據(jù)項的取值范圍以及各個數(shù)據(jù)項是否可以取值。依據(jù)實際須要，實行肯定的手段來滿意用戶的完整性需求。域完整性約束要求屬性值必需在域中。實體完整性約束要求主鍵必需唯一且不能為空。如用戶信息表中的用戶名設(shè)置為主鍵，并且要求唯一且不能為空。模式優(yōu)化本次采納3NF為規(guī)范準則來分解關(guān)系。將一個關(guān)系分解為兩個或者多個關(guān)系，以滿意規(guī)范，從而避開產(chǎn)生插入異樣、刪除異樣、更新異樣。包含資料：源程序+論文（15000字以上）+可執(zhí)行程序+答辯稿ppt+開題報告

3.1.4數(shù)據(jù)庫表設(shè)計學生信息表如圖3-5所示圖3-5學生信息表老師信息表如圖3-6所示圖3-6老師信息表題庫信息表如圖3-7所示圖3-14班級信息表3.2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計3.2.1頁面模塊化設(shè)計模塊化設(shè)計的要求不僅是為了提高代碼的重用性，更重要的是為了提高代碼的可維護性和穩(wěn)定性。一個模塊化程度高、結(jié)構(gòu)清晰的應(yīng)用程序，在程序維護時的便利性是可想而知的。最初設(shè)計方案時，就要規(guī)劃好哪些模塊是可以提出來多次運用，哪些模塊雖只運用一次，但提出來之后能使代碼更清晰等。網(wǎng)上考試系統(tǒng)是一個典型的數(shù)據(jù)庫開發(fā)應(yīng)用程序，本系統(tǒng)主要用管理員、老師和學生二大模塊組成，各模塊功能如下：老師模塊：該模塊主要是老師通過登錄該系統(tǒng)能夠修改個人信息，添加試題，在線制作試卷，閱卷等。學生模塊：該模塊主要是學生通過登錄該系統(tǒng)能夠修改個人信息（只能修改密碼），進行考試等。3.2.2MVC模式設(shè)計（Jsp+Servlet+JavaBean）集成SSH框架的系統(tǒng)從職責上分為四層：表示層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)長久層和域模塊層，以幫助開發(fā)人員在短期內(nèi)搭建結(jié)構(gòu)清晰、可復用性好、維護便利的Web應(yīng)用程序。其中運用Struts作為系統(tǒng)的整體基礎(chǔ)架構(gòu)，負責MVC的分別，在Struts框架的模型部分，限制業(yè)務(wù)跳轉(zhuǎn)，利用Hibernate框架對長久層供應(yīng)支持，Spring做管理，管理struts和hibernate。具體做法是：用面對對象的分析方法依據(jù)需求提出一些模型，將這些模型實現(xiàn)為基本的Java對象，然后編寫基本的DAO(DataAccessObjects)接口，并給出Hibernate的DAO實現(xiàn)，采納Hibernate架構(gòu)實現(xiàn)的DAO類來實現(xiàn)Java類與數(shù)據(jù)庫之間的轉(zhuǎn)換和訪問，最終由Spring做管理，管理struts和hibernate。系統(tǒng)的基本業(yè)務(wù)流程是：在表示層中，首先通過JSP頁面實現(xiàn)交互界面，負責接收懇求(Request)和傳送響應(yīng)(Response)，然后Struts依據(jù)配置文件(struts-config.xml)將ActionServlet接收到的Request委派給相應(yīng)的Action處理。在業(yè)務(wù)層中，管理服務(wù)組件的SpringIoC容器負責向Action供應(yīng)業(yè)務(wù)模型(Model)組件和該組件的協(xié)作對象數(shù)據(jù)處理(DAO)組件完成業(yè)務(wù)邏輯，并供應(yīng)事務(wù)處理、緩沖池等容器組件以提升系統(tǒng)性能和保證數(shù)據(jù)的完整性。而在長久層中，則依靠于Hibernate的對象化映射和數(shù)據(jù)庫交互，處理DAO組件懇求的數(shù)據(jù)，并返回處理結(jié)果。采納上述開發(fā)模型，不僅實現(xiàn)了視圖、限制器與模型的徹底分別，而且還實現(xiàn)了業(yè)務(wù)邏輯層與長久層的分別。這樣無論前端如何變更，模型層只需很少的改動，并且數(shù)據(jù)庫的變更也不會對前端有所影響，大大提高了系統(tǒng)的可復用性。而且由于不同層之間耦合度小，有利于團隊成員并行工作，大大提高了開發(fā)效率。第4章網(wǎng)上考試系統(tǒng)實現(xiàn)4.1系統(tǒng)各部分的實現(xiàn)方法從系統(tǒng)功能模塊劃分中可以看出，系統(tǒng)總體上有兩個功能模塊組成。各模塊雖然是獨立的，但又統(tǒng)一于同一數(shù)據(jù)庫中，便于管理員管理維護數(shù)據(jù)庫，同時也便于老師和學生的操作。在介紹系統(tǒng)各模塊的實現(xiàn)方法之前，首先介紹系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫的連接方式——運用JavaBean連接連接在服務(wù)器tomcat里配置的連接池。再介紹系統(tǒng)主要部分的實現(xiàn)方法。4.1.1創(chuàng)建與數(shù)據(jù)庫的連接配置數(shù)據(jù)源創(chuàng)建連接池，再通過JavaBean連接到數(shù)據(jù)源再對數(shù)據(jù)庫進行操作。連接池是創(chuàng)建和管理一個連接的緩沖池的技術(shù)，這些連接打算好被任何須要它們的線程運用。連接池可以極大的改善用戶的Java應(yīng)用程序的性能，同時削減全部資源的運用。連接池主要的優(yōu)點有：削減連接創(chuàng)建時間、簡化的編程模式、受控的資源運用。連接池能夠使性能最大化，同時還能將資源利用限制在肯定的水平之下，不過假如超過該水平，應(yīng)用程序?qū)⒈罎⒍粌H僅是變慢。配置連接池：1．首先要將mysql的驅(qū)動包放在tomcat/lib書目下2．在應(yīng)用服務(wù)器Tomcat里的/conf下找到一個context.xml文件，在里面添加的內(nèi)容如下：<Resourcename="jdbc/examolds" auth="Container" type="javax.sql.DataSource" driverClassName="org.gjt.mm.mysql.Driver" url="jdbc:mysql:///examol" username="root" password="123" maxIdle="30" maxWait="10000" maxActive="100"/></Context>須要訪問數(shù)據(jù)庫就通過在JavaBean創(chuàng)建的一個叫QueryRunner（）方法來訪問。代碼如下：publicclassConn{ publicstaticQueryRunnergetQueryRunner(){ DataSourceds=null; try{ Contextcontext=newInitialContext(); ds=(DataSource)context.lookup("java:/comp/env/jdbc/examolds"); }catch(Exceptione){ System.out.println("獲得數(shù)據(jù)源出錯！"); } QueryRunnerqr=newQueryRunner(ds); returnqr; }}4.1.2訪問數(shù)據(jù)庫的JavaBeanJavaBean是一種Java語言寫成的可重用組件。為寫成JavaBean,類必需是具體的和公共的，并且具有無參數(shù)的構(gòu)造器。JavaBean通過供應(yīng)符合一樣性設(shè)計模式的公共方法將內(nèi)部域暴露成為屬性。眾所周知，屬性名稱符合這種模式，其他Java類可以通過自省機制發(fā)覺和操作這些JavaBean屬性。用戶可以運用JavaBean將功能、處理、值、數(shù)據(jù)庫訪問和其他任何可以用Java代碼創(chuàng)建的對象進行打包，并且其他的開發(fā)者可以通過內(nèi)部的JSP頁面、Servlet、其他JavaBean、Applet程序或應(yīng)用來運用這些對象。用戶可以認為JavaBean供應(yīng)了一種隨時隨地的復制和粘貼的功能，而不用關(guān)切任何變更。JSP的一個重要特性就是可以用JavaBean實現(xiàn)功能的擴展。將大部分功能放在JavaBean中完成，以使JSP頁面程序更干凈簡潔、利于維護。JavaBean可以很便利的用來捕獲頁面表單的輸入并完成各種業(yè)務(wù)邏輯的處理。連接數(shù)據(jù)庫的JavaBean——Conn。通過JSP頁面調(diào)用此JavaBean,可以實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫的連接，數(shù)據(jù)表的添加、刪除、更新等操作。4.1.3用戶及管理員登錄模塊頁面用戶登錄頁面比較簡潔，為防止用戶登錄的操作錯誤，應(yīng)設(shè)置錯誤處理頁面，在登錄操作過程中，一般發(fā)生的錯誤有：用戶輸入了錯誤的用戶名或密碼、用戶干脆單擊了登錄按鈕，對上述狀況的推斷就要通過Servlet文件來實現(xiàn)。學生登錄界面如圖4-1所示：圖4-1學生登錄面

管理員老師登錄界面如4-2圖所示：圖4-2管理員老師登錄界面在登錄頁面時，當用戶提交了登錄資料后，就由“UsersServlet.java”這個servlet進行驗證，它的工作主要是推斷用戶登錄的帳號和密碼是否一樣。完成這些工作就必需連接存儲用戶數(shù)據(jù)庫取出相關(guān)信息記錄。假如用戶輸入了錯誤的用戶名和密碼，通過history.back();返回到登錄界面并提示出錯，如圖4-3所示：圖4-3登錄錯誤提示頁面若用戶提交正確的用戶和密碼后，假如記錄驗證無誤，就通過JSP的request.getRequestDispatcher()方法跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的界面；推斷用戶是否輸入正確用戶名和密碼的Java程序片段如下所示：//學生登錄信息驗證 publicvoidstu(HttpServletRequestrequest,HttpServletResponseresponse)throwsServletException,IOException{ StringStuId=request.getParameter("StuId"); StringStuPwd=request.getParameter("StuPwd"); Stringsql="select*fromstudentwhereStuId=?andStuPwd=?"; Stringparams[]={StuId,StuPwd}; QueryRunnerqr=Conn.getQueryRunner(); Studentstudent=null; Listlist=null; try{ list=(List)qr.query(sql,newBeanListHandler(Student.class),params); }catch(SQLExceptione){ } if(list.size()>0){ student=(Student)list.get(0); HttpSessionsession=request.getSession(); session.setAttribute("student",student); request.getRequestDispatcher("/servlet/OptionExamSelect").forward(request,response); }else{ response.setContentType("textml;charset=UTF-8"); PrintWriterout=response.getWriter(); out.println("<scriptlanguage=javascript>alert('學號或密碼有誤，請重新登錄!');history.back();</script>"); } }//老師和管理員登錄信息驗證 publicvoidtea(HttpServletRequestrequest,HttpServletResponseresponse) throwsServletException,IOException{ StringTeaId=request.getParameter("TeaId"); StringTeaPwd=request.getParameter("TeaPwd"); System.out.println(TeaId); System.out.println(TeaPwd); Stringsql="select*fromteacherwhereTeaId=?andTeaPwd=?"; Stringparams[]={TeaId,TeaPwd}; QueryRunnerqr=Conn.getQueryRunner(); Teacherteacher=null; Listlist=null; try{ list=(List)qr.query(sql,newBeanListHandler(Teacher.class),params); }catch(SQLExceptione){ } if(list.size()>0){ teacher=(Teacher)list.get(0); System.out.println(teacher.getTealimit()); //老師登錄 if(teacher.getTealimit().equals("0")){ HttpSessionsession=request.getSession(); session.setAttribute("teacher",teacher); response.sendRedirect("/examOL/teacher/main.jsp"); } //管理員登錄 if(teacher.getTealimit().equals("1")){ HttpSessionsession=request.getSession(); session.setAttribute("teacher",teacher); response.sendRedirect("/examOL/admin/main.jsp"); } }else{ response.setContentType("textml;charset=UTF-8"); PrintWriterout=response.getWriter(); out .println("<scriptlanguage=javascript>alert('用戶名或密碼有誤，請重新登錄!');history.back();</script>"); } }4.1.4系統(tǒng)主要模塊頁面整個系統(tǒng)都采納JSP+JavaBean+Servletm模式實現(xiàn)。JSP+JavaBean+servlet模式的運用實現(xiàn)了代碼的重復利用；是系統(tǒng)程序易編寫、易維護、易運用；并且可以在任何安裝了Java運行環(huán)境的平臺上運用而不須要重新編譯。系統(tǒng)首頁如圖4-4、4-5、4-6所示。

學生登錄系統(tǒng)進入學生選擇考試頁面如圖4-4所示：圖4-4學生登錄首頁老師登錄系統(tǒng)后，進入老師首頁如下圖4-5所示：圖4-5老師界面

管理員登錄系統(tǒng)后，進入管理員首頁如下圖4-6所示：圖4-6管理員首頁不同用戶登錄系統(tǒng)后顯示的界面都是簡潔都是一些功能的鏈接。外觀是一個DIV+CSS的后臺管理模版。4.1.5學生考試模塊的實現(xiàn)頁面考生可以通過首頁登錄進入選擇考試頁面，如上圖所示。在該頁面考生能查看考試科目和開考時間，可以修改個人的密碼。修改密碼勝利后將自動注銷重新登錄。假如到了起先考試的時間“是否考試”中就會由“等待考試”變成“起先考試”的連接了，考生可以點擊此處進入到考試頁面?？荚図撁嬗械褂嫊r顯示，假如時間到了系統(tǒng)會自動提交。

學生考試界面如下圖4-7所示。圖4-7考試頁面功能實現(xiàn)代碼如下：sql="SELECT*FROMtest,subjectWHEREtest.SubNum=subject.SubNumANDtest.TesNum="+id;Paperpaper=null; try{ Listlist=(List)qr.query(sql,newBeanListHandler(Paper.class)); paper=(Paper)list.get(0); }catch(SQLExceptione){ e.printStackTrace(); }sql="select*fromquestionwhereSubNum="+paper.getSubNum()+""+"ANDquestion.QueType='選擇題'"+"orderByrand()Limit"+paper.getTesSinCount(); System.out.println("選擇題"+sql); Listsincount=null; try{ sincount=(List)qr.query(sql,newBeanListHandler( Question.class)); }catch(SQLExceptione){ e.printStackTrace(); }sql="select*fromquestionwhereSubNum="+paper.getSubNum()+""+"ANDquestion.QueType='填空題'"+"orderByrand()Limit"+paper.getTesBlaCount(); System.out.println("填空題"+sql); Listblabount=null; try{ blabount=(List)qr.query(sql,newBeanListHandler( Question.class)); }catch(SQLExceptione){ e.printStackTrace(); }sql="select*fromquestionwhereSubNum="+paper.getSubNum()+"" +"ANDquestion.QueType='問答題'" +"orderByrand()Limit"+paper.getTesAnsCount(); System.out.println("問答題"+sql); Listanscount=null; try{ anscount=(List)qr.query(sql,newBeanListHandler( Question.class)); }catch(SQLExceptione){ e.printStackTrace(); }4.1.6老師添加試題制作試卷模塊的實現(xiàn)老師登錄到系統(tǒng)后通過左邊的管理菜單了解到自己擁有那些功能：題庫信息查看、添加題庫，試卷信息查看，添加試卷，閱卷管理等。題庫添加：先選擇所添加試題的科目和題型再進行添加。系統(tǒng)設(shè)置了選擇題，填空題，問答題。老師可以在線制作試卷，設(shè)置考試的科目、時間、考試時間段、題型分布、分值分布、考題數(shù)量等，考題數(shù)量必需依據(jù)系統(tǒng)提示題庫總數(shù)量設(shè)置，不能把考題數(shù)量超出題庫的總數(shù)量。

在線制作試卷頁面如下圖4-8所示。圖4-8在線制作試卷頁面實現(xiàn)在線制作試卷代碼如下： request.setCharacterEncoding("UTF-8"); StringSubNum=request.getParameter("subnum"); StringTeaNum=request.getParameter("teanum"); StringTesName=request.getParameter("TesName"); StringTesTotalper=request.getParameter("TesTotalper"); StringTesSinCount=request.getParameter("TesSinCount"); StringTesBlaCount=request.getParameter("TesBlaCount"); StringTesAnsCount=request.getParameter("TesAnsCount"); StringTesSinPer=request.getParameter("TesSinPer"); StringTesBlaPer=request.getParameter("TesBlaPer"); StringTesAnsPer=request.getParameter("TesAnsPer"); StringTesTime=request.getParameter("TesTime"); Stringatarttime=request.getParameter("atarttime"); Stringendtime=request.getParameter("endtime"); Stringdone=request.getParameter("done"); System.out.println(SubNum); Stringsql="insertintotest"+"(SubNum,TeaNum,TesName,TesTotalper,TesSinCount,TesSinPer,TesBlaCount,TesBlaPer,TesAnsCount,TesAnsPer,TesTime,atarttime,endtime,Done,addtime)"+"values(?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,now())"; Stringparams[]={SubNum,TeaNum,TesName,TesTotalper,TesSinCount,TesSinPer,TesBlaCount,TesBlaPer,TesAnsCount,TesAnsPer,TesTime,atarttime,endtime,done};QueryRunnerqr=Conn.getQueryRunner();try{ qr.update(sql,params); }catch(SQLExceptio