小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思教案教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思一、以寫(xiě)字教學(xué)為切口，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功”，“對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)”。我們老師在平常的教學(xué)中，忽視了這一點(diǎn)。而新教材已關(guān)注到了這個(gè)問(wèn)題，在教材的起先，不再急于講授課文。而是打破了常規(guī)，留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新學(xué)期初，我就留意了學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣的培育。通過(guò)視察、仿照、練習(xí)，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)。利用寫(xiě)字歌：“學(xué)寫(xiě)字，要留意，頭要正，肩要平，身要坐直，紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫(xiě)字仔細(xì)要心靜”，來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。要求學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，肯定要跟寫(xiě)字歌進(jìn)行比照。老師隨時(shí)進(jìn)行督促和指導(dǎo)。一周下來(lái)，學(xué)生寫(xiě)字時(shí)已是個(gè)個(gè)端坐。除駕馭正確的寫(xiě)字姿態(tài)外，更重要的是要求學(xué)生寫(xiě)好字。每課后的寫(xiě)字練習(xí)，不行忽視，每天應(yīng)支配肯定的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，良好的寫(xiě)字習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必需耐性細(xì)致、細(xì)心地指導(dǎo)，并嚴(yán)格反復(fù)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，從而讓學(xué)生把字寫(xiě)端正寫(xiě)美麗了。二、大膽放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。小語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定，“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主子”，因而，“要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們主動(dòng)地獲得學(xué)問(wèn)，形成實(shí)力?！焙⒆拥某砷L(zhǎng)基本上得益于自己的學(xué)習(xí)，課堂上的收獲實(shí)在是微乎其微。所以，在語(yǔ)文教學(xué)中，我決心真心實(shí)意地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。三、把握訓(xùn)練訓(xùn)題，留意學(xué)生實(shí)力的提高。新教材旨在使學(xué)生不要死讀書(shū)，讀死書(shū)，而是要把書(shū)讀活。在接受學(xué)問(wèn)的同時(shí)，又要提高學(xué)生的實(shí)力。就拿口語(yǔ)交際這一訓(xùn)練來(lái)說(shuō)吧，不但培育了學(xué)生的視察、思維、概括、說(shuō)話等實(shí)力，更是給學(xué)生供應(yīng)了一個(gè)創(chuàng)新的天地，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，自由自在，暢所欲言。從而也為夯實(shí)寫(xiě)作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在教這類(lèi)訓(xùn)練時(shí)，要細(xì)心組織，重“說(shuō)”和“演”的訓(xùn)練。如，我在教第六課《小攝影師》時(shí)，依據(jù)書(shū)上的插圖，實(shí)地模擬進(jìn)行表演，這樣使學(xué)生的形象感知變得直觀化。學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下，相互之間對(duì)起話來(lái)。井井有條，不但“說(shuō)”得到了熬煉，也使學(xué)生感悟了很多道理。四、多讀、多看、多思索，努力使自己成為一名學(xué)者。教化家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出“人才只靠人才去培育，實(shí)力只能靠實(shí)力去培育，才能只有靠才能去培育”的論斷。言盡之意就是說(shuō)“名師出高徒”。當(dāng)今，是高科技的信息社會(huì)，學(xué)生可以通過(guò)各種渠道獲得學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野。有時(shí)提出的問(wèn)題，老師也會(huì)覺(jué)得手足無(wú)措。新教材的內(nèi)容更是從古到今，應(yīng)有盡有。這就要求我們每一位老師要力爭(zhēng)使自己成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，更要是才智的化身，無(wú)事無(wú)物不曉。要使自己成為一名學(xué)者，我認(rèn)為平常應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)、多思索、多實(shí)踐、多總結(jié)?？傊?，新教材充溢著時(shí)代的氣息，內(nèi)容上的更新，要求我們每