中學(xué)2024-2025學(xué)年度上學(xué)期教導(dǎo)處工作計劃

XXXX中學(xué)2024—2025學(xué)年度上學(xué)期教導(dǎo)處工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期教導(dǎo)處將緊緊圍繞學(xué)校工作重心及教學(xué)任務(wù)，堅持“質(zhì)量為核心、教學(xué)為中心、課堂為重心、管理為軸心”的理念，以提高教學(xué)管理和研究的科學(xué)化、規(guī)范化和精細化水平為重點，力爭做細做實每一項工作，切實抓好教研、教學(xué)、教改和管理等各項工作，多層面地提高教師的專業(yè)素質(zhì)，使我校教育教學(xué)工作再上一個新臺階。二、工作目標（一）教學(xué)管理精細化加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度和密度，“求真”“務(wù)實”“高效”，努力使教學(xué)管理成為一種引領(lǐng)、一種服務(wù)、一種激勵，提升工作的針對性和實效性。（二）教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化認真貫徹落實各級教育主管部門教學(xué)計劃，按照新課標的要求，創(chuàng)新備課模式，強化集體備課和個人二次備課，注重反思和精講精練，著力構(gòu)建高效課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量。（三）學(xué)生素質(zhì)綜合化全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，深入開展“陽光體育”運動，保證學(xué)生每天運動一小時。開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動和學(xué)科競賽活動，促進學(xué)生個性的發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高。三、工作措施（一）嚴把“六關(guān)”，突出過程管理，力求真實有效沒有好的管理和規(guī)范的制度，就沒有真正意義上的素質(zhì)教育，更談不上新課程理念下教學(xué)的有效性。本學(xué)期教學(xué)管理工作十分重視過程管理，細節(jié)管理，重點通過嚴把“六關(guān)”，即備課、上課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)、評價、督查。點點落實，步步穩(wěn)扎，有效開展各項工作。一是嚴把備課關(guān)。理順備課的流程，加大對備課的過程性督查，突出一個“細”字。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課更為不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。利用好課前的準備時間，采取自主備課和集體備課相結(jié)合的方式備課，課前備課不走過場，不帶疑點進課堂。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計。二是嚴把上課關(guān)。強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機制，突出一個“新”字；教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守的原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）調(diào)研課，事先通知，教師充分地準備，探討好的教學(xué)方法。（3）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。全校教師都要參與聽課，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。三是嚴把訓(xùn)練關(guān)。作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”科任教師要建立錯題檔案，突出一個“精”字。四是嚴把輔導(dǎo)關(guān)。要采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個“實”字；在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上缺乏信心的思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）教師必須利用課余時間對后進生進行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。五是嚴把評價關(guān)。在堅持采取多元化、綜合性的評價標準的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的知識生成、能力發(fā)展、問題解決等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)結(jié)果作為評價依據(jù)，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學(xué)的“診斷”“矯正”為落腳點和歸宿，突出一個“效”字。六是嚴把督查關(guān)。對教師的教學(xué)工作督查除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，還應(yīng)加強對個別青年教師、業(yè)務(wù)能力偏弱的教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力，切實突出一個“嚴”字。方法為：“一聽”——聽課堂教學(xué)；“二看”——看備課筆記、作業(yè)批改；“三問”——開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況；“四測”——聽課后測試當(dāng)堂教學(xué)效果、單元測試；“五總結(jié)”——在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大，指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。（二）加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，規(guī)范學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)，努力把教師的辛苦勞動轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體來說，一是要狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)；二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理；三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育；四是要抓好學(xué)生的自我學(xué)習(xí)總結(jié)。（三）大力開展教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)1.加大教科研的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力度，實行分類實施，點面結(jié)合，推進教改工作的進程，在學(xué)校內(nèi)部，教師間結(jié)對，共同研究，共同提高，使教師盡快走進新課程。2.根據(jù)我校實際情況確定骨干教師，支持鼓勵教師參加各種培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合，同時要注重自我學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。3.開展“走出去，請進來”活動。鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。4.鼓勵廣大教師大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。（四）完善評價制度，發(fā)揮激勵作用優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評價機制，定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會，組織召開學(xué)生或家長參加的教學(xué)反饋座談會。研究并不斷完善教學(xué)質(zhì)量評估辦法、學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測制度、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與反饋機制。四、工作安排時間工作內(nèi)容9月1.落實開學(xué)各項準備工作。2.安排相應(yīng)教師制定班主任、教研組、學(xué)科等工作計劃。3.制定學(xué)?？迫谓處熣n程表、分工表等。4.召開備課組長會議，發(fā)放教學(xué)常規(guī)簿本。5.開展“青藍工程”師徒結(jié)對幫扶活動。6.開展備課組長教學(xué)示范課、新教師匯報課活動。10月1.按計劃開展好教研活動。2.組織每月的教師業(yè)務(wù)檢查。3.教導(dǎo)處開展“推門進班級”隨堂聽課活動。4.進行作業(yè)量調(diào)查，落實“雙減”政