高一下學(xué)期期中語文試卷匯編：文學(xué)類文本閱讀

文學(xué)類文本閱讀江蘇省常熟市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。炊煙芬芳高杉看到方志敏到村里來調(diào)查，王籮筐高興有了向救命恩人展示成績的機會。幾天前，鄉(xiāng)里傳達了閩浙贛省蘇維埃政府主席方志敏“讓蘇區(qū)的每一位老表都吃上過年的年糕”的指示，老百姓那個高興啊。每人十斤稻谷，對于上頓不接下頓的日子，雖說是杯水車薪，但畢竟給要過年的父老鄉(xiāng)親帶來一點希望，讓大家看到共產(chǎn)黨的政府在這么困難的情況下，對老百姓的好。鄉(xiāng)蘇的同志告訴大家，這是方主席領(lǐng)著隊伍攻下了縣城，繳獲敵人的稻谷。為奪取這些糧食，犧牲了好幾個戰(zhàn)士。鄉(xiāng)村干部都心肝寶貝似的管護著這些用鮮血和生命換來的稻谷，生怕有一點閃失和差錯。這些天，王籮筐安排雙崗看守，直到最后一戶人家把稻谷領(lǐng)走，他才睡了個安穩(wěn)覺?！按蠹夜ぷ鞑诲e，我代表省政府感謝大家！”看到方志敏動身要走，王籮筐說：“方主席，你不要慌著走，我還沒匯報工作呢。今天大年三十，我家還有點燒酒，得跟你這救命恩人喝一壺！”其實，他心里很矛盾。他真的希望方志敏到他家吃飯，可又怕婆娘忍不住說出那件事兒。志敏拱拱手：“‘一把手’，謝謝啦，過了年我再喝你的酒。咱們的檢查還沒完呢！咱們到村后山上看看！”一聽方志敏不去他家，他臉上表露出失望，內(nèi)心卻又有一點兒小慶幸。方志敏要到村后山上去，不知他葫蘆里賣的什么藥。王籮筐求助似的看看李長貴，李長貴也是一臉懵懂，只是向他示意一下，做了個頭前帶路的暗示。他只好帶領(lǐng)一行人向后山走。站在后山上，整個樟樹灣子展現(xiàn)在眾人眼前。正是做午飯的時候，家家戶戶的煙囪里，冒著青中帶灰的炊煙，整個小山村籠罩在淡淡霧靄中，好一幅淡雅的鄉(xiāng)居圖！方志敏望著裊裊炊煙，露出欣慰的笑容。看到方志敏高興，大家也受到感染，紛紛說笑起來。忽然，方志敏指著一家茅草屋頂，問王籮筐：“‘一把手’，那個沒冒煙的煙囪，是誰家的？”王籮筐仔細數(shù)了數(shù)街巷和屋頂，說：“好像是李三老漢家?！狈街久艨戳送趸j筐一眼，說：“咱們?nèi)タ纯?！”推開一片柴門，走進一座茅屋。一張破木床上，一個白胡子老漢喘息著躺在那里，聽到有人進來說話，睜眼看了看又閉上眼睛。屋里冷鍋涼灶，很長時間沒動煙火的樣子。王籮筐走到窗前，對老漢說：“李家二叔，省里的方主席來看你了，看你吃沒吃上年糕，怎么還沒生火做飯??！”方志敏的大名，在當?shù)丶矣鲬魰?。一聽這，老漢掙扎著坐起來，緊緊拉住方志敏的手，連咳嗽帶喘地說：“謝謝方……主席你……發(fā)的稻谷，我……給你……磕頭??！”方志敏忙阻止，說：“老人家，使不得，使不得，要謝就謝共產(chǎn)黨，謝蘇區(qū)政府吧。我們的工作沒做好，讓您老人家受苦了！”在老人斷斷續(xù)續(xù)的訴說中，方志敏了解到，考慮到老人年老體弱，王籮筐安排人把分的稻谷給他送到家，老人也摁了手印。干部都認為完成了任務(wù)，沒想到他這幾天犯了氣喘病，別說做年糕，連碗水都燒開不了了。李長貴見狀忙對方志敏說：“我們的工作不深入，請主席批評。”看到王籮筐這些村干部忙忙活活地燒水做飯，方志敏說：“每個村都要查查，看看還有沒有類似情況，一定要保證每個老百姓都過好這個年?！崩铋L貴說：“我馬上回鄉(xiāng)里通知各村，落實你的指示！”看到李長貴匆匆離去的背影，方志敏對大家說：“你們忙，我走了！”王籮筐拉著方志敏的手，懇切地說：“到飯點兒了，好賴吃點兒再走！”方志敏說：“我到山前劉家溝去，說好了到那兒吃飯，順便開個會，都等著呢！”方志敏轉(zhuǎn)身對床上的李三老漢說道：“老人家，放心，村干部會給你治好病，也會讓你吃上年糕的！”李三老漢向方志敏點了點頭，招了招手。方志敏一一和大家握手告別，最后，握到王籮筐，對他說：“‘一把手’同志，再細心一些！”王籮筐緊緊握住方志敏的手，使勁晃了晃，仿佛在用這種有力的動作表達他下定的決心。其實，他心里還有個秘密：這次分稻谷虧了秤，他沒讓保管、會計吭聲，自家承擔了十七斤半的損耗，氣得婆娘到今天還不理他。前山陽坡上，方志敏坐在一棵巨大的香樟樹下，他從隨身帶的布包里掏出兩個菜團子，這就是他大年三十的午飯。粗大的樹身擋住了寒冷的北風，但樟樹灣子的炊煙還是隨風飄了過來，方志敏貪婪地翕動著鼻孔，嗅出了母親做飯時的那熟悉的炊煙的香味，心里溫暖了許多。（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是（）A.故事發(fā)生地是閩浙贛省蘇維埃根據(jù)地，起因是政府主席方志敏要讓蘇區(qū)的每一位老鄉(xiāng)都能吃上過年的年糕。B.方志敏稱王籮筐為“一把手”，并委婉地拒絕喝酒，表現(xiàn)方志敏對王籮筐工作的擔心，希望他更貼近群眾一些。C.李長貴不但自我批評，還請方志敏批評，并表示馬上回鄉(xiāng)里通知各村落實指示，體現(xiàn)了基層干部真誠為民的工作態(tài)度。D.寫方志敏“嗅出了母親做飯時的那熟悉的炊煙的香味”，表現(xiàn)了方志敏對蘇區(qū)人人吃上過年的年糕的滿意，塑造了豐滿立體的人物形象。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說運用全知視角敘事，不但能全方位地刻畫方志敏、王籮筐的言行舉止，還能直接深入人物的內(nèi)心，表現(xiàn)其思想性格。B.小說兩處寫王籮筐的秘密。前面不說破，是為了制造懸念，引起讀者閱讀的興趣；后面揭開謎底，讓讀者恍然大悟。C.小說注重環(huán)境的刻畫，其中“淡雅的鄉(xiāng)居圖”與“粗大的樹身擋住了寒冷的北風”形成鮮明對比，深化了小說的主題。D.小說善于通過心理描寫展現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界，如王籮筐聽到方志敏不去他家時的失望、慶幸，對方志敏要去村后山的不解。8.小說是如何塑造方志敏形象的？請簡要分析。9.小說以“炊煙芬芳”為題，有什么好處？請結(jié)合全文談?wù)?。【答案?.B7.C8.①概括性地介紹方志敏，點明他是閩浙贛省蘇維埃政府主席，為讓百姓能過上有年糕吃的春節(jié)而親自率領(lǐng)戰(zhàn)士從敵人那里奪取糧食；②通過人物言行，表現(xiàn)方志敏深入群眾細致了解百姓過春節(jié)的情況，發(fā)現(xiàn)有村民沒吃上年糕而主動承擔責任；③側(cè)面烘托，通過李三老漢的話語，側(cè)面表現(xiàn)了方志敏對父老鄉(xiāng)親的關(guān)心；④運用對比手法，描寫他讓老百姓吃年糕，自己只吃菜團子，表現(xiàn)他一心為民的精神。9.①炊煙升起代表村民們可以做年糕，家家有散發(fā)“芬芳”的炊煙象征著蘇區(qū)百姓能過上祥和的春節(jié)；②方志敏通過觀察炊煙是否升起來判斷村民家里的情況，表現(xiàn)了他睿智、關(guān)心百姓、工作細致的特點：③李三老漢家從沒有炊煙到最后升起炊煙，前后照應(yīng)，炊煙有推動情節(jié)發(fā)展的作用。④小說緊扣“炊煙”敘事、表現(xiàn)人物，使小說內(nèi)容緊湊，有利于集中表現(xiàn)小說的主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解分析的能力。B.“表現(xiàn)方志敏對王籮筐工作的擔心，希望他更貼近群眾一些”錯誤，結(jié)合原文“‘一把手’，謝謝啦，過了年我再喝你的酒。咱們的檢查還沒完呢！咱們到村后山上看看！”可知，方志敏委婉地拒絕喝酒，一是不符合工作要求，二是要“到后山去看看”，并非對王籮筐工作的擔心，希望他更貼近群眾一些。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“其中‘淡雅的鄉(xiāng)居圖’與‘粗大的樹身擋住了寒冷的北風’形成鮮明對比”錯誤，結(jié)合原文“站在后山上，整個樟樹灣子展現(xiàn)在眾人眼前。正是做午飯的時候，家家戶戶的煙囪里，冒著青中帶灰的炊煙，整個小山村籠罩在淡淡霧靄中，好一幅淡雅的鄉(xiāng)居圖”“粗大的樹身擋住了寒冷的北風，但樟樹灣子的炊煙還是隨風飄了過來，方志敏貪婪地翕動著鼻孔，嗅出了母親做飯時的那熟悉的炊煙的香味，心里溫暖了許多”可知，二者是鄉(xiāng)村的不同視角的不同景象，沒有形成對比。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。結(jié)合原文“幾天前，鄉(xiāng)里傳達了閩浙贛省蘇維埃政府主席方志敏‘讓蘇區(qū)的每一位老表都吃上過年的年糕’的指示”“鄉(xiāng)蘇的同志告訴大家，這是方主席領(lǐng)著隊伍攻下了縣城，繳獲敵人的稻谷。為奪取這些糧食，犧牲了好幾個戰(zhàn)士”可知，概括性地介紹方志敏，點明他是閩浙贛省蘇維埃政府主席，為讓百姓能過上有年糕吃的春節(jié)而親自率領(lǐng)戰(zhàn)士從敵人那里奪取糧食；結(jié)合原文“‘一把手’，謝謝啦，過了年我再喝你的酒。咱們的檢查還沒完呢！咱們到村后山上看看！”“‘一把手’，那個沒冒煙的煙囪，是誰家的？”“方志敏忙阻止，說：‘老人家，使不得，使不得，要謝就謝共產(chǎn)黨，謝蘇區(qū)政府吧。我們的工作沒做好，讓您老人家受苦了！’”可知，通過人物言行，表現(xiàn)方志敏深入群眾細致了解百姓過春節(jié)的情況，發(fā)現(xiàn)有村民沒吃上年糕而主動承擔責任；結(jié)合原文“一聽這，老漢掙扎著坐起來，緊緊拉住方志敏的手，連咳嗽帶喘地說：‘謝謝方……主席你……發(fā)的稻谷，我……給你……磕頭??！’”可知，側(cè)面烘托，通過李三老漢的話語，側(cè)面表現(xiàn)了方志敏對父老鄉(xiāng)親的關(guān)心；結(jié)合原文“前山陽坡上，方志敏坐在一棵巨大的香樟樹下，他從隨身帶的布包里掏出兩個菜團子，這就是他大年三十的午飯”可知，運用對比手法，描寫他讓老百姓吃年糕，自己只吃菜團子，表現(xiàn)他一心為民的精神?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標題的含義和作用的能力。結(jié)合原文“正是做午飯的時候，家家戶戶的煙囪里，冒著青中帶灰的炊煙，整個小山村籠罩在淡淡霧靄中，好一幅淡雅的鄉(xiāng)居圖！方志敏望著裊裊炊煙，露出欣慰的笑容”可知，炊煙升起代表村民們可以做年糕，家家有散發(fā)“芬芳”的炊煙象征著蘇區(qū)百姓能過上祥和的春節(jié)；結(jié)合原文“忽然，方志敏指著一家茅草屋頂，問王籮筐……是誰家的？”可知，方志敏通過觀察炊煙是否升起來判斷村民家里的情況，表現(xiàn)了他睿智、關(guān)心百姓、工作細致的特點：結(jié)合原文“忽然，方志敏指著一家茅草屋頂，問王籮筐……是誰家的？”“屋里冷鍋涼灶，很長時間沒動煙火的樣子”“看到王籮筐這些村干部忙忙活活地燒水做飯，方志敏說：‘每個村都要查查，看看還有沒有類似情況，一定要保證每個老百姓都過好這個年?！笨芍?，李三老漢家從沒有炊煙到最后升起炊煙，前后照應(yīng)，炊煙有推動情節(jié)發(fā)展的作用。結(jié)合原文“粗大的樹身擋住了寒冷的北風，但樟樹灣子的炊煙還是隨風飄了過來，方志敏貪婪地翕動著鼻孔，嗅出了母親做飯時的那熟悉的炊煙的香味，心里溫暖了許多”可知，小說緊扣“炊煙”敘事、表現(xiàn)人物，使小說內(nèi)容緊湊，有利于集中表現(xiàn)小說的主題。江蘇省高郵市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。茶館（節(jié)選）老舍（松二爺和常四爺都提著鳥籠進來，王利發(fā)向他們打招呼。他們先把鳥籠子掛好，找地方坐下。松二爺文縐縐的，提著小黃鳥籠；常四爺雄赳赳的，提著大而高的畫眉籠。茶房李三趕緊過來，沏上蓋碗茶。他們自帶茶葉。茶沏好，松二爺、常四爺向鄰近的茶座讓了讓。）松二爺好像又有事兒？常四爺反正打不起來！要真打的話，早到城外頭去啦；到茶館來干嗎？[二德子，一位打手，恰好進來，聽見了常四爺?shù)脑?。]二德子（湊過去）你這是對誰甩閑話呢？常四爺（①）你問我哪？花錢喝茶，難道還教誰管著嗎？松二爺（打量了二德子一番）我說這位爺，您是營里當差的吧？來，坐下喝一碗，我們也都是外場人［1］。二德子你管我當差不當差呢！常四爺要抖威風，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗！二德子甭說打洋人不打，我先管教管教你?。á冢別的茶客依舊進行他們自己的事。王利發(fā)急忙跑過來。]王利發(fā)哥兒們，都是街面上的朋友，有話好說。德爺，您后邊坐！[二德子不聽王利發(fā)的話，一下子把一個蓋碗摟下桌去，摔碎。翻手要抓常四爺?shù)牟鳖I(lǐng)。]常四爺（閃過）你要怎么著？二德子怎么著？我碰不了洋人，還碰不了你嗎？馬五爺（③）二德子，你威風??！二德子（④，看到馬五爺）喝，馬五爺，您在這兒哪？我可眼拙，沒看見您！（過去請安）馬五爺有什么事好好地說，干嗎動不動地就講打？二德子嗻！您說得對！我到后頭坐坐去。李三，這兒的茶錢我候啦?。ㄍ竺孀呷ィ┏Ｋ臓敚愡^來，要對馬五爺發(fā)牢騷）這位爺，您圣明，您給評評理！馬五爺（立起來）我還有事，再見！（走出去）常四爺（對王利發(fā)）邪！這倒是個怪人！王利發(fā)您不知道這是馬五爺呀？怪不得您也得罪了他！常四爺我也得罪了他？我今天出門沒挑好日子！王利發(fā)（低聲地）剛才您說洋人怎樣，他就是吃洋飯的。信洋教，說洋話，有事情可以一直地找宛平縣的縣太爺去，要不怎么連官面上都不惹他呢！常四爺（往原處走）哼，我就不佩服吃洋飯的！……[秦仲義，穿得很講究，滿面春風，走進來。]王利發(fā)哎喲！秦二爺，您怎么這樣閑在，會想起下茶館來了？也沒帶個底下人？秦仲義來看看，看看你這年輕小伙子會做生意不會！王利發(fā)唉，一邊做一邊學(xué)吧，指著這個吃飯嘛。誰叫我爸爸死的早，我不干不行?。『迷谡疹欀鲀憾际俏腋赣H的老朋友，我有不周到的地方，都肯包涵，閉閉眼就過去了。在街面上混飯吃，人緣兒頂要緊。我按著我父親遺留下的老辦法，多說好話，多請安，討人人的喜歡，就不會出大岔子！您坐下，我給您沏碗小葉茶去！秦仲義我不喝！也不坐著！王利發(fā)坐一坐！有您在我這兒坐坐，我臉上有光！秦仲義也好吧?。ㄗ┛墒牵貌恢畛形?！王利發(fā)李三，沏一碗高的來！二爺，府上都好？您的事情都順心吧？秦仲義不怎么太好！王利發(fā)您怕什么呢？那么多的買賣，您的小手指頭都比我的腰還粗！秦仲義小王，這兒的房租是不是得往上提那么一提呢？當年你爸爸給我的那點租錢，還不夠我喝茶用的呢！王利發(fā)二爺，您說的對，太對了！可是，這點小事用不著您分心，您派管事的來一趟，我跟他商量，該長多少租錢，我一定照辦！是！嗻！秦仲義你這小子，比你爸爸還滑！哼，等著吧，早晚我把房子收回去！王利發(fā)您甭嚇唬著我玩，我知道您多么照應(yīng)我、心疼我，決不會叫我挑著大茶壺，到街上賣熱茶去！秦仲義小王，說真的，我真想收回這里的房子！你等著瞧吧！王利發(fā)您別那么辦哪，二爺！秦仲義我不但收回房子，而且把鄉(xiāng)下的地，城里的買賣也都賣了！王利發(fā)那為什么呢？秦仲義把本錢攏到一塊兒，開工廠！王利發(fā)開工廠？秦仲義嗯，頂大頂大的工廠！那才救得了窮人，那才能抵制外貨，那才能救國！（對王利發(fā)說而眼看著常四爺）唉，我跟你說這些干什么，你不懂！王利發(fā)您就專為別人，把財產(chǎn)都出手，不顧自己了嗎？秦仲義你不懂！只有那么辦，國家才能富強！好啦，我該走啦。我親眼看見了，你的生意不錯，你甭再耍無賴，不長房錢！王利發(fā)您等等，我給您叫車去！秦仲義用不著，我愿意溜達溜達！[秦仲義往外走，王利發(fā)送。]（有刪改）文本二幽默的人既不呼號叫罵，也不顧影自憐。他是由事事中看出可笑之點，而技巧的寫出來。他自己看出人間的缺欠，也愿使別人看到。不但僅是看到，他還承認人類的缺欠；于是笑里帶著同情，而幽默乃通于深奧。所以薩克萊說：幽默的寫家是要喚醒與指導(dǎo)你的愛心、憐憫、善意。反語、諷刺、夸張這幾個詞都和幽默有相當?shù)年P(guān)系。反語是似是而非，借此說彼；諷刺是以婉言隱語相譏刺；夸張即為達到某種目的或效果過甚其詞。（老舍《談幽默》（節(jié)選）有刪改）注：王利發(fā)（茶館老板、城市市民）松二爺、常四爺（閑散旗人）二德子（打手、善撲營當差）馬五爺（吃洋教的小惡霸）秦仲義（茶館房東）[1]外場人：指在外面做事見世面的人6.依據(jù)劇情發(fā)展和人物性格、心理，填入文中①——④處的舞臺說明最準確的一項是（）A.①不肯示弱②湊過去③并未立起④左顧右盼B.①不肯示弱②要動手③并未立起④四下掃視C.①趾高氣揚②要動手③拱手作揖④左顧右盼D.①趾高氣揚②湊過去③拱手作揖④四下掃視7.下列對文中人物語言分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.“要抖威風，……可沒見您去沖鋒打仗”可見常四爺性格耿直，說話直來直去，敢于指出事件的實質(zhì)。B.“那才救得了窮人，那才能抵制外貨，那才能救國”可見秦仲義是一個有報國之心、想要富國裕民，實業(yè)救國的民族資本家。C.“我說這位爺……我們也都是外場人”顯示出松二爺作為享有“鐵桿莊稼”特權(quán)的“旗人”高人一等的氣勢。D.“甩閑話”“這位爺”“外場人”“哥兒們，都是街面上的朋友”“眼拙”都是地道的北京口語，獨具地域特色，“京味兒”十足。8.結(jié)合文本二的內(nèi)容，請就文本一中相關(guān)人物語言是如何體現(xiàn)幽默效果的，談?wù)勀愕目捶?。【答案?.B7.C8.①諷刺?！耙锻L，跟洋人干去，洋人厲害！”明里諷刺二德子欺軟怕硬，暗中嘲諷政府的腐敗墮落無能。②反語?！岸伦?，你威風??！”馬五爺用“威風”一詞，看似夸贊二德子，實則向他施威，塑造出一個靠吃洋教而擺威風、傲慢、虛偽的人物形象；他的威風也反映了帝國主義勢力在中國的猖獗；③夸張?！澳男∈种割^都比我的腰還粗！……”王利發(fā)言語夸張，貶低自己抬高秦仲義，可見他知道秦仲義此行的目的，要提前進行巴結(jié)，可見王利發(fā)的精明圓滑，善于應(yīng)酬，寫出了秦二爺財大氣粗，也反映了當時老百姓生活的不易。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。舞臺說明提示了人物的神態(tài)和心情，對情節(jié)起推動作用。①面對二德子的質(zhì)問，常四爺回答“花錢喝茶，難道還教誰管著嗎”，可見其硬氣，故他是“不肯示弱”。②這時二德子要打常四爺，王利發(fā)趕緊過來勸架，所以是“要動手”。③后面有馬五爺“立起來”，可見此處是“并未立起”。④此處的結(jié)果是“看到”馬五爺，可見之前在尋找，在“四下掃視”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析和鑒賞人物語言的能力。C.“高人一等的氣勢”錯誤，稱呼對方為爺，而且主動邀請對方喝茶，沒有體現(xiàn)松二爺高人一等的氣勢。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞語言藝術(shù)的能力。諷刺。“要抖威風，跟洋人干去，洋人厲害！”“英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗”常四爺明里諷刺二德子貪生怕死欺軟怕硬，暗中諷刺政府腐敗墮落，軟弱無能，只會欺壓百姓。反語?！岸伦?，你威風啊！”馬五爺用“威風”一詞，看似夸贊二德子，實則是說他在茶館的鬧騰不是真威風，是在逞能，這是在向他施威，讓他停止這一做派。而馬五爺?shù)故窃谒ＭL，這就塑造出一個靠吃洋教而擺威風、傲慢、虛偽的人物形象；他仰仗的是背后的洋人，他的威風也反映了帝國主義勢力在中國的猖獗；夸張?！澳男∈种割^都比我的腰還粗！……”王利發(fā)言語夸張，符合茶館老板迎接四方客的身份。他自認遠比不上秦仲義的經(jīng)濟實力，貶低自己抬高秦仲義，可見他知道秦仲義此行的目的，要提前進行巴結(jié)，以盡量少交些房租?？梢娡趵l(fā)的精明圓滑，善于應(yīng)酬，同時寫出了秦二爺財大氣粗，要集資辦實業(yè)，救國救窮人，也反映了當時老百姓生活的不易。江蘇省淮安市淮陰區(qū)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。十六歲的夏天羅榮16歲那年我即將初中畢業(yè)，我報考了師范。我知道考上師范不僅可以早幾年參加工作，每個月還有生活補貼。奶奶的藥罐子和我們兄弟倆的學(xué)費，已把父母的脊背壓成了兩張弓。中考結(jié)束后，我找到了同村做織鞭工的小梅，想去織鞭。父親知道了我要去織鞭，什么也沒說，默默把家里唯一的一輛自行車鏈條上了油，調(diào)試前后閘，還特意安上了一個新鈴鐺。第二天，我騎著自行車跟著小梅到了鞭炮廠。小梅把我?guī)У揭粋€高個子女人面前，讓我喊桂姨。她向桂姨說了我的情況，桂姨打量了我一下問：“想當織鞭工？”我點點頭。小梅連忙說：“他可聰明了，如果不是家里困難，他能考到北京上大學(xué)。”桂姨笑了，讓我留下來試工?？棻夼冴戧懤m(xù)續(xù)來了，她們盯著我嘻嘻哈哈笑，說我是萬花叢中一點綠，我窘得臉通紅。女工們都很關(guān)照我。年長的嬸子手把手教我織鞭，一個穿紅衣服的姐姐叫我明天戴一雙薄手套來，不然用不了幾天，手就會皸裂得像枯樹皮。我很感激，把織鞭的要領(lǐng)牢牢記在心中，學(xué)著把顆顆散鞭串起來。桂姨過來看了我織的鞭說：“不錯，鞭織得緊密，可以留下?！薄罢娴?？”我激動地問。半個月后，有人喊父親到縣城做工，早上去，晚上回來。這樣我沒有自行車騎了。小梅建議我：“你跟桂姨說說，看能不能把散鞭稱到家里織。”我結(jié)結(jié)巴巴地把稱散鞭到家織的想法說了，桂姨答應(yīng)了我。掌燈的時候，父親回來了。他看到蛇皮袋里的散鞭，叮囑我說好好干，別給老羅家丟臉。父親又吩咐母親把那間空著的豬圈收拾出來給我放鞭，不許任何人帶著火星靠近這間豬圈。第二天傍晚，我正在織鞭，前院的二強子來我家玩。二強子在院子里四處張望，我問他找什么。他問我：“你沒有留點？”我不解：“留啥？”“鞭啊，靠山吃山，靠水吃水，你當織鞭工，當然要扣下散鞭?！蔽覔u頭：“怎么能這樣做呢，這不是坑桂姨嘛！”二強子也搖頭：“就你實心眼兒，扣下散鞭就省下過年買鞭炮的錢了?！蔽覀冞@里有個習俗，除夕夜的12點，家家戶戶要放“一萬響”的鞭“出行”，意味著來年紅紅火火。為湊“一萬響”的鞭錢，父母將褲腰帶緊了又緊，奶奶也竭力忍住不咳嗽，弟弟只能看著糖果咽口水。二強子的話讓我心動了。等他走后，我捧了一把散鞭裝到一個黑色袋子里，外面套一個蛇皮袋子。過了一會兒，我又打開袋子，抓了幾顆散線放回織鞭的籃子里，再把袋子藏到我的床空下面。再去交鞭，我的心怦怦直跳，緊張地看桂姨稱秤。桂姨像往常一樣，左右撥動秤砣。秤桿隨著秤砣的移動一上一下，我的心也跟著一上一下，大氣也不敢出。桂姨沒有發(fā)現(xiàn)我的異常，一邊和別人說話一邊看秤，然后叫我把掛鞭搬到倉庫里。我長長舒了一口氣，搬鞭時手心都汗津津的。連續(xù)兩次去交鞭，斤兩都對得上，只是秤尾壓得有點低，桂姨也沒說什么。我徹底放心了，跟大家大聲說笑，還和桂姨開玩笑：“您把秤看準嘍。”一天，我睡得香甜，一巴掌狠狠地扇在我身上。我一骨碌爬起來想罵人，看到父親黑著臉站在床邊。父親到城里做工后，每天早出晚歸，我已很長時間沒和他照面了。父親把一個蛇皮袋子扔過來：“這是怎么回事？”袋子里的鞭炮散了一地，我的腦袋“嗡”地炸了。“出息了？會玩心眼了？”父親的巴掌甩過來了。我撲通跪在父親腳下泣不成聲。“起來！”父親厲聲吼道。那天，父親沒去做工，押著我把扣下來的散鞭送到鞭炮廠。父親打了自己一巴掌：“丟死個先人了，這張老臉沒地兒放了。他姨，娃做錯了事，你狠狠處罰他?！贝蠹叶伎粗遥∶窂堥_的嘴巴可以塞下一個大鴨蛋。我羞紅了臉，恨不得在地上找個縫鉆進去。桂姨把袋子里的散鞭稱了重，對我說：“按規(guī)矩扣工錢吧?！备赣H仍是一臉羞愧：“他姨，除了扣工錢，你還應(yīng)該開除他，看他還做不做丟臉的事?！薄八椀谋拶|(zhì)量過關(guān)，又是初犯，先不開除?！惫鹨绦Φ溃耙院笤俜妇烷_除。”“啪?！备赣H又給我了一巴掌，“還不快謝你桂姨。小子，以后再想扣鞭，先弄個麻袋把我這張老臉裝起來?！蔽业哪樣旨t了。八月二十五日，我最后一次去交鞭。桂姨遞給我一沓錢：“這是工錢，你數(shù)一下?！睌?shù)完錢，我疑惑地看著桂姨。桂姨不僅沒有扣錢，還多給了30元錢。桂姨見我傻傻地看著她，笑：“你把鞭都還回來了，就不扣錢了，那30元是你給我家孩子荷香買書的錢。”我的手像燙了一樣，忙抽出50元給桂姨：“這怎么行，該扣的一定要扣。那書是舊的，不值錢的?！惫鹨贪彦X塞給我：“你先拿著，算我對你考上師范的祝賀?！蔽疫B連擺手，說不行。桂姨佯裝生氣：“怎么，家有喜事，還不許隨禮了？”我只好收下錢，向桂姨鞠了一躬。又對荷香說：“明年暑假，我來織鞭時再給你帶圖畫書，還教你拼音和算術(shù)。”明年荷香就要上一年級了。荷香興奮地說：“真的？我們拉鉤，一百年不許變！”告別桂姨和織鞭工，我挎上竹籃回家。西邊的天空鋪滿了紅霞，晚風徐徐地吹著。我深深吸了一口氣，撒腿在碧綠的田野上奔跑起來……（有刪改）19.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“藥罐子”、“學(xué)費”展現(xiàn)了“我”家庭負擔的沉重，與下文寫買“一萬響”的艱難遙相呼應(yīng)。B.文中多次寫“我”臉紅，寫出“我”的拘謹、羞澀、委屈，也表現(xiàn)了“我”青春的質(zhì)樸純凈。C.“我”留散鞭，明知是坑害桂姨，還是做了，是由于家鄉(xiāng)的習俗和家境的貧困，一念之差，犯了錯。D.桂姨不僅沒有扣“我”錢，還分外多給了我30元錢，說是賀禮，其實是對“我”的幫助與關(guān)愛。20.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“我”“撲通跪在父親腳下泣不成聲”運用了細節(jié)描寫，主要為了突出“我”“偷鞭”暴露的恐懼，以及父親平時教育孩子的粗暴。B.小說善于運用映襯的手法突出人物形象，起初“我”的“正”與二強子的“歪”，父親的“剛”與桂姨的“柔”，形象形成映襯鮮明突出。C.小說中人物的語言大多比較簡短，甚至只言片語，但是人物形象卻生動鮮活，躍然紙上，主要是因為人物語言都極富個性化。D.小說以“我”家庭負擔的沉重寫起，以“我”在“田野上奔跑”收尾，由陰郁轉(zhuǎn)向明朗，張弛有度，使小說富有變化，耐人尋味。21.請結(jié)合文本簡要分析父親的形象。22.小說結(jié)尾處劃線的句子蘊含著“我”成長歷程的豐富感受，請結(jié)合文本加以分析。【答案】19.B20.A21.①“父母的脊背壓成了兩張弓”寫出了父親的勞苦與堅韌；②父親為“我”收拾自行車，寫出了父親對孩子的關(guān)心與愛護③父親發(fā)現(xiàn)“我”“留鞭”狠狠地打我，寫出了父親嚴厲與正直④父親親自押送“我”去還鞭，寫出了父親的自尊與擔當。22.①能夠直面對自己過錯的釋懷（輕松、欣慰）②得到桂姨的幫助與認可的感恩（愉悅）③從被幫助對象轉(zhuǎn)變?yōu)槟軒椭鷦e人的驕傲（自豪、成就感）?！窘馕觥俊痉治觥俊?9題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。B.“委屈”不當，“我”因為偷留散鞭被父親押送到桂姨面前時“臉紅”應(yīng)該是羞愧。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。A.“主要為了突出‘我’‘偷鞭’暴露的恐懼，以及父親平時教育孩子的粗暴”錯，“我”跪下來泣不成聲，主要突出“我”偷留散鞭被父親發(fā)現(xiàn)并教育時的羞愧和懊悔。故選A。【21題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力?！澳棠痰乃幑拮雍臀覀冃值軅z的學(xué)費，已把父母的脊背壓成了兩張弓”沉重的家庭負擔體現(xiàn)父親的勞苦與堅韌；“父親知道了我要去織鞭，什么也沒說，默默把家里唯一的一輛自行車鏈條上了油，調(diào)試前后閘，還特意安上了一個新鈴鐺”父親為“我”收拾自行車，寫出了父親對孩子的關(guān)心與愛護；“我睡得香甜，一巴掌狠狠地扇在我身上”“‘出息了？會玩心眼了？’父親的巴掌甩過來了”“父親厲聲吼”“父親又給我了一巴掌”這是動作描寫，父親發(fā)現(xiàn)“我”“留鞭”狠狠地打我，寫出了父親嚴厲與正直；“那天，父親沒去做工，押著我把扣下來的散鞭送到鞭炮廠”“父親打了自己一巴‘丟死個先人了，這張老臉沒地兒放了……’”“父親仍是一臉羞愧”通過“父親”打自己一巴掌的動作描寫、“一臉羞愧”的情態(tài)描寫以及親自押送“我”去還鞭的行為，寫出了父親的自尊與擔當。

22題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象和心理的能力?！拔疑钌钗艘豢跉狻笔莿幼髅鑼?，體現(xiàn)“我”一種如釋重負的心理；“撒腿在碧綠的田野上奔跑起來”這一動作描寫，體現(xiàn)“我”發(fā)自內(nèi)心的愉悅、輕松、欣慰和自豪。

一方面，十六歲的“我”留散鞭，犯了錯誤，父親親自押送“我”去還鞭，在正直的父親嚴厲的教育下和桂姨的包容下，“我”認識到錯誤，并能夠直面對自己的過錯，“我”從內(nèi)心放下了錯誤，是輕松而欣慰的。

一方面，“桂姨不僅沒有扣錢，還多給了30元錢”“你把鞭都還回來了，就不扣錢了，那30元是你給我家孩子荷香買書的”“家有喜事，還不許隨禮了”“我只好收下錢，向桂姨鞠了一躬”桂姨幫助并認可“我”，使“我”內(nèi)心充滿了感恩的愉悅之情。再一方面，“又對荷香說：‘明年暑假，我來織鞭時再給你帶圖畫書，還教你拼音和算術(shù)。’明年荷香就要上一年級了”“荷香興奮地說：‘真的？我們拉鉤，一百年不許變！’”“我”能夠去幫助別人，得到別人的信任，感受到了自己的價值，有一種成就感。

江蘇省興化市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。歌聲王愿堅我們鉆進這荒涼的原始森林，已經(jīng)整整三天了。1935年的晚秋，卻似乎比往年來得更早一些。突圍戰(zhàn)后，我們?nèi)齻€湊在了一起。我受了一點擦傷，可以堅持著走；四班長趙廣烈的傷勢重多了，頭上、腿上好幾處傷口。唯一的一個囫圇人，就是連部的通信員小孫了。我伸手從懷里掏出了最后的那個苞谷，掰下幾個粒子放到老趙干裂的嘴里。小孫過來了。兩年前，他跟著父親越過鴨綠江，參加我們抗日聯(lián)軍。他三腳兩步跑到我們身邊，攤開衣兜，把一大把榛子和一堆松塔抖在我們面前。自己卻扎扎腰帶，哧溜哧溜爬上一棵大杉樹，瞭望去了。幾顆松子還沒吃下，小孫又急匆匆地爬下來，神秘地說：“喂，咱們走到天邊上來了。”原來離我們休息的地方不遠，就是這片森林的邊緣。對面河岸上，一個蘇聯(lián)邊防軍的哨兵在游動。在哨兵的身后，是一塊長滿茅草的小小的盆地。平坦的草場被傍晚的陽光一照，抹上了一層金色，像一大匹柔軟的緞子，平直地伸向遠處，一直伸到一叢墨綠色森林的邊緣，草場的上空瓦藍瓦藍的，幾朵白云在輕輕浮動，兩只老鷹在安詳?shù)卮蛑?。草場上，一大群蘇聯(lián)男女正緊張地勞動著，草杈迎著陽光，一亮一亮的，一團團草捆被扔到馬車上。彩色的衣裙、花頭巾在迎風飄動?？粗粗?，我的眼睛漸漸地潮濕了、模糊了。突然頭頂上“咔嚓”一聲，小孫不小心壓斷了一根樹枝。緊跟著，一陣急促的哨聲刺耳地響起來。我背起老趙，拔腿往林里跑去。小孫在后面掩護，他一面回槍，一面罵著：“哼，連看看都不讓……”當我們吃力地翻過山背，山下已經(jīng)布滿了敵人的散兵和馬隊。大家心里明白：三個人里面有兩個彩號，要想在這密密的重圍中沖出去，已不可能了。小孫抽抽搭搭地哭起來。老趙伸手把小孫的鞋帶仔細地系了系，問道：“你今年十幾了？”“十七?！薄澳隳贻p，又沒有受傷。你得活著。我們倆往東那么一打……”話沒說完，就被小孫打斷了：“咱死，死在一起……”話一時頂住了，誰也不再說什么。林里更靜了。一陣風過處，“吧嗒吧嗒”兩顆松塔落在地上，骨碌骨碌滾到小孫的腳邊，一只毛茸茸的小松鼠跟著躥下來。它并不怎么怕人。它扒著樹干，不停地搖著它那長長的尾巴，瞪著一對小眼好奇地瞧著我們。小孫撿起松塔，下意識地往里面瞅了瞅，隨手丟給了松鼠。那家伙輕輕一縱，抓起松塔跑走了。又是一陣沉默。突然，老趙掙扎著爬起來。只見他受傷的胳膊哆哆嗦嗦地向我伸過來。我把他那只手緊緊地握住。接著，又一只手很快地落到了我的手上。三只手緊緊地扣在一起，一件決定我們命運的大事就這樣在一瞬間無言地決定了。我從衣服里子里拿出臨時黨證，疊了疊，壓在槍的表尺底下，對面，小孫往我這邊爬，說：“我爹臨死的時候這么說過：‘就是犧牲了，也要臉朝東死去！’”猛地，老趙把一只手重重地按到了我的肩膀上：“聽！快聽！”松濤在吼著。在這海潮似的濤聲里，隱隱約約地有一種奇異的聲音匯合著湖上的風吹送過來，這是一個人在唱歌。歌聲，不怎么高亢，也并不悠揚，它低沉而又堅決地涌進森林，壓過了松濤，沖進了我們的心，歌是用我很不熟悉的語言唱出來的。我覺得它是那么親切、那么耳熟，很快，歌聲和我心里的一支歌曲共鳴了。是它，是它！是多么震撼人心的歌聲?。∥矣谜麄€心去捕捉著每一個音符，和著這歌聲，歌詞從心底里流出來。歌聲更加洪亮了。開始，只是一個男中音在唱，接著，越來越多的人加進去，有低沉的男聲，也有嘹亮的女聲。匯成了一個大合唱。一點也不錯，正是他們！我仿佛看見，他們放下了草杈，他們正挽起手，站在那個高高的土坡上，向著南方，向著我們這些被槍聲和鐵蹄包圍著的人，在齊聲唱著這支無產(chǎn)階級戰(zhàn)斗的歌曲，歌聲在繼續(xù)著，歌聲和著松濤，合成了一個巨大的音響，搖撼著整個森林，宿鳥驚飛了，樹葉簌簌地落下來。我們都情不自禁地和著這歌聲低唱起來。不知什么時候，老趙搖搖晃晃地扶著樹干站起身來：“不對！不對??！”他用力搖著手榴彈，“我們能活著出去，我們一定得活著出去！”“四班長，你下命令吧！”“沒有什么好說的，繼續(xù)跟著那邊唱，剩一個人也要把這個歌唱到底，這就是戰(zhàn)斗命令！”事情像剛才那樣突然地決定了，小孫緊握著小馬槍走在前面，我把老趙背起來，不知怎的，他似乎輕了許多，我一手拄著木棍，一手提著駁殼槍；老趙手里握著手榴彈。我們輕步走下山包。背后，歌聲還在響著。黎明時分，在一塊林中的空地上，一堆通紅的篝火燃燒起來了。在篝火近旁，我們緊緊地擁抱在一起，嚼著新爆開的爆米花，我們放開嗓子縱情地歌唱起來。起來，饑寒交迫的奴隸，起來，全世界受苦的人……6.下列對加點字詞在文中的理解和分析不正確的一項是（）A.囫圇人：意指整個人，表明連部的通信員小孫是三人中唯一沒受傷的。B.天邊：意指國界，說明這里既是森林的邊緣，同時也是中蘇的國界線。C.彩號：意指作戰(zhàn)受傷的人，兩個“彩號”是本文作者以及班長趙廣烈。D.頂?。杭唇┏?，關(guān)于生死，老趙和小孫的想法有沖突，誰也不想開口。7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小孫之所以“抽抽搭搭地哭起來”，主要是源于他對自己不小心發(fā)出聲響引來了敵人的自責。B.衣服里子拿出，細心疊，壓在槍底下，這些細節(jié)表明臨時黨證是“我”格外珍惜的物品。C.小孫爹告訴小孫“要臉朝東死去”，是因為他們的祖國在東邊，表達了強烈的愛國主義精神。D.“我”背老趙，覺得“他似乎輕了許多”，是因為生存環(huán)境惡劣，缺乏食物，人的體重減輕。8.文章描寫趙廣烈的文字不多，卻給人以深刻的印象。請簡要分析其形象特征。9.關(guān)于創(chuàng)作，王愿堅說：“自從1953年接觸紅軍時期斗爭生活的題材起，我就算撲到了革命戰(zhàn)爭歷史上，在這個金礦的礦床上面行走，挖掘，尋找，慢慢地發(fā)現(xiàn)：我找的并不是歷史本身，而是歷史里蘊蓄著的另外一種東西。這種東西可以管它叫做詩?！北疚某浞煮w現(xiàn)了這一主張，請就結(jié)尾劃線文字來談?wù)勀銓@段話中“詩”的理解?！敬鸢浮?.D7.D8.①趙廣烈為了保護年輕的同志，不惜犧牲自己的生命，是革命英雄的形象。

②趙廣烈在生死的關(guān)鍵時刻意志堅定，頭腦清醒，表現(xiàn)了堅定的革命理想和信念。

③趙廣烈有強烈的革命責任心，對于自己的使命和社會責任始終保持高度的認識和緊迫感，不懼困難和危險，為了完成任務(wù)而奮斗不息。9.①以景物描寫襯托歌聲，松濤激蕩澎湃卻被歌聲壓過，襯托出歌聲的震撼人心的精神力量；

②通過盡興的歌唱表達了對革命理想的堅定信念，而將歌聲比作一只看不見但強有力的大手，使人真切地感受到歌聲的力量；

③以人的精神改變歌聲的表現(xiàn)，歌聲賦予戰(zhàn)士以巨大的精神力量，使他們具備了克服困難而求生的勇氣。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。D.“老趙和小孫的想法有沖突，誰也不想開口”錯誤?！澳隳贻p，又沒有受傷。你得活著。我們倆往東那么一打……”“話沒說完，就被小孫打斷了：‘咱死，死在一起……’”可知，老趙希望把生的希望留給小孫，小孫卻不愿意獨自偷生，要和大家生死在一起，表達了戰(zhàn)爭時期革命同志間的生死與共的感情，誰也不愿放棄對方的想法讓彼此一時無法開口。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“是因為生存環(huán)境惡劣，缺乏食物，人的體重減輕”錯誤。原文“背后，歌聲還在響著”“黎明時分，在一塊林中的空地上，一堆通紅的篝火燃燒起來了。在篝火近旁，我們緊緊地擁抱在一起，嚼著新爆開的爆米花，我們放開嗓子縱情地歌唱起來。起來，饑寒交迫的奴隸，起來，全世界受苦的人……”可知，覺得老趙輕了很多，象征戰(zhàn)士對未來的熱切期盼，心中充滿希望，深化了團結(jié)才能戰(zhàn)勝敵人的主旨。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。原文“老趙伸手把小孫的鞋帶仔細地系了系，問道：‘你今年十幾了？’‘十七?！隳贻p，又沒有受傷。你得活著。我們倆往東那么一打……’”可知，趙廣烈為了保護年輕的同志，不惜犧牲自己的生命，是革命英雄的形象。原文“突然，老趙掙扎著爬起來。只見他受傷的胳膊哆哆嗦嗦地向我伸過來。我把他那只手緊緊地握住。接著，又一只手很快地落到了我的手上。三只手緊緊地扣在一起，一件決定我們命運的大事就這樣在一瞬間無言地決定了”可知，趙廣烈在生死的關(guān)鍵時刻意志堅定，頭腦清醒，表現(xiàn)了堅定的革命理想和信念。原文“不知什么時候，老趙搖搖晃晃地扶著樹干站起身來：‘不對！不對??！’他用力搖著手榴彈，‘我們能活著出去，我們一定得活著出去！’‘四班長，你下命令吧！’‘沒有什么好說的，繼續(xù)跟著那邊唱，剩一個人也要把這個歌唱到底，這就是戰(zhàn)斗命令！’”可知，趙廣烈有強烈的革命責任心，對于自己的使命和社會責任始終保持高度的認識和緊迫感，不懼困難和危險，為了完成任務(wù)而奮斗不息?！?題詳解】本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。題干中的作者所說的話意思是：在創(chuàng)作歷史軍事題材作品的過程中，他發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的不僅僅是歷史和軍事，深層表達的是在革命歷史和戰(zhàn)爭歲月中沉淀出的精神品質(zhì)，即革命歷史和戰(zhàn)爭的詩意。結(jié)合原文“黎明時分”“林中的空地上”“一堆通紅的篝火”等環(huán)境的描寫，以景物描寫襯托歌聲，松濤激蕩澎湃卻被歌聲壓過，襯托出歌聲的震撼人心的精神力量；結(jié)合原文“縱情地歌唱起來”“起來，饑寒交迫的奴隸，起來，全世界受苦的人……”可知，通過盡興的歌唱表達了對革命理想的堅定信念，而將歌聲比作一只看不見但強有力的大手，使人真切地感受到歌聲的力量；結(jié)合原文“們緊緊地擁抱在一起，嚼著新爆開的爆米花，我們放開嗓子縱情地歌唱起來”可知，以人的精神改變歌聲的表現(xiàn)，歌聲賦予戰(zhàn)士以巨大的精神力量，使他們具備了克服困難而求生的勇氣。江蘇省徐州市銅山區(qū)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：擲鐵餅者①（美）理查德·塞爾澤②從542房間外的過道望過去，病床上的那個老人皮膚黝黑。藍藍的眼睛和短短的白發(fā)讓他顯出一副精力充沛、體質(zhì)強健的樣子。但是我心里明白，他的皮膚不是曬成褐色的，那是在生命的最后一程，深入體膚的可恨死寂和衰朽的表征。藍色的眼睛冷若冰霜，仿佛一間大雪冰封的小棚屋的窗戶，朝屋里打量著。這個人雙目失明，而且沒了雙腿——右腿從大腿中間以下盡失，左腿從膝蓋稍下部全無，他那副樣子活像一個盆景，根部和枝干按照參天大樹的模樣修剪，但個頭兒卻很矮小。背靠著枕頭，他用雙手托住自己右腿的上部。偶爾，他會搖搖頭，這似乎表明他承受的痛苦是多么劇烈。但是從頭到尾，他沒有發(fā)出半點聲響。難道他又瞎又啞嗎？他所在的房間沒有任何個人物品——什么祝福早日康復(fù)的卡片啦，存放食物的私人小貯藏柜啦，當日送來的鮮花啦，室內(nèi)拖鞋啦，所有那些病房里常見的小玩意兒，統(tǒng)統(tǒng)沒有。只有一張病床，一把椅子，一個床頭柜，還有一個帶輪子的托盤，可以沿著他大腿前部推過去，用來傳送食物?！皫c了？”他問。“三點?！薄吧衔邕€是下午？”“下午。”他沉默不語。別的他一概不想知道。“你還好嗎？”我說?！笆钦l??？”他問?！笆轻t(yī)生。你感覺如何？”他沒有立即作答。“感覺？”他反問?！拔蚁Ｍ愀杏X好些?！蔽艺f。我按了床邊的按鈕?！敖o你放倒了?！蔽艺f?！班?，倒了?！彼f。老人的身子笨拙地向后倒在床上。由于缺少腿腳重量的壓力，他的殘肢在空中揚起，形狀凸顯。我把殘肢上的繃帶解開，接著開始用剪刀和鑷子把黑色的血痂和沒了生氣的死肉剪掉。一小片白色的骨頭松動了，我把它挑出來扔掉。我用消毒劑擦洗傷口，然后重新敷裹殘肢。自始至終，他都一言未發(fā)。在那無法眨動的眼瞼后面，他在想些什么呢？他在回憶自己還是完完整整的一個人的某段時光嗎？他夢想著自己雙腳都還健在？夢想他的身體還沒變成腐爛的木頭的日子？他躺在那里，結(jié)結(jié)實實、了無生氣，可盡管如此，他始終令人肅然起敬，仿佛一個水手，正跨立在傾斜的甲板上。“你還有其它要我做的嗎？”我問道。他許久都一聲不響?！坝校彼詈箝_腔說道，言語中毫無任何嘲諷之意?！澳憧梢詭б浑p鞋給我。”護士長正在走廊里等我?！拔覀兊孟朕k法克制他，”她說，“他每天早晨都會點一份煎蛋做早點，可是，他不是把雞蛋吃掉，而是拿盤子往墻壁上摔。”“摔盤子？”“糟透了。他就是那副德行。難怪他的家人不來探訪。他們或許和我們一樣受不了他了?！彼谥竿也扇⌒袆印！霸趺崔k？”“看吧?！蔽艺f。第二天早晨廚房給他送早點時，我正等候在走廊里。我注視著助理護士把托盤放在床頭幾上，沿著他的大腿前部推了過去。她摁下按鈕把床頭抬高，之后就走開了。老人伸出手及時抓住了托盤的邊緣，接著又找到蓋在餐盤上的圓蓋子。他揭開蓋子放在床頭柜上，用手指在盤子里來回摸弄，直到搜尋出雞蛋為止。他用雙手拿起盤子，放在右手手掌上，繼而托著盤子的正中央，并讓它保持平衡。他輕輕地把盤子舉起又放下，尋找感覺。突然，他的右臂全力向后縮回。盤子砸在他床腳處的墻壁上摔碎了，煎蛋掉落在地上發(fā)出輕微微、濕漉漉的聲音。隨后他開懷大笑。那是你從來不曾聽到過的聲音，是日光下從未有過的。那笑聲可以治愈癌癥。外面的走廊里，護士長皺起了眉頭。“他還發(fā)笑，是吧？”她在自己的寫字夾板上記下一些東西。又一位助理護士來了，拿著另一個早餐托盤，放在床頭柜上，那個地方他夠不著。她抬眼看看我，搖搖頭，隨后開腔說話。我看得出來她是要我?guī)兔??！拔业梦鼓愠浴！彼龑先苏f?！芭叮?，你不用?！崩先嘶卮鸬??！班?，我必須要，”助理說，“誰讓你剛才那樣折騰。護士長這么交待的。”“把我的鞋子給我?！崩先苏f。“這是燕麥粥，”助理說?！皬堊臁！彼纳鬃咏佑|到他的下嘴唇?！拔乙氖羌咫u蛋?！崩先朔瘩g?！皩Φ摹！敝碚f道。我走上前去。“有什么我能做的嗎？”我說?！澳闶钦l？”那人問。當天傍晚，我再次到那間病房巡視。護士長向我匯報說，542房間的病人病故了。她是在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的，她說。沒，沒有聽見什么聲響。什么也沒有。真是幸事，她說。我走進他的房間，仿佛一個密探在尋找秘密。他仍然躺在床上，面容放松、嚴肅、有尊嚴。過了一會兒，我轉(zhuǎn)身離去。我的目光掃過床腳的墻壁，看到了那處反復(fù)清洗過的地方，那塊墻壁看上去異常干凈，異常潔白。（有刪節(jié)）【注】①擲鐵餅者，古希臘雕刻家米隆的青銅作品，該雕像被譽為“體育運動之神”，它栩栩如生地再現(xiàn)了運動員嫻熟、優(yōu)美的投擲姿態(tài)，演繹出人體美與運動美完美結(jié)合的美學(xué)效果。②理查德·塞爾澤，耶魯大學(xué)著名教授，美國享有盛譽的外科醫(yī)生，當代知名作家。文本二：米隆所處的時期，是古希臘雕塑的鼎盛時期。這個時期的藝術(shù)家多追求在靜態(tài)的媒介上雕刻出人體動態(tài)的美，他們試圖把動作凝固下來，從而讓“時間停止，并從中浮現(xiàn)出一個理想的世界，在這個世界里，沉靜的神與俗世的人都彰顯出重壓之下的優(yōu)雅”。《擲鐵餅者》正是這種雕塑風格的典范，它抓住了鐵餅運動中最具張力的瞬間，即鐵餅即將被拋出去的一剎那，演繹出人體美與運動美完美結(jié)合的美學(xué)效果。理查德·塞爾澤用這個雕塑做小說標題來描寫一個肢體殘缺的老者，形成了小說標題與小說內(nèi)容之間的張力。（節(jié)選自《名作欣賞》2014年第2期安寧《隱含的向往》）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項是（）A.小說中對醫(yī)院的描寫可謂惜墨如金，但卻把現(xiàn)代醫(yī)院的本質(zhì)赤裸裸的揭示出來了。B.通過醫(yī)生視角對老人摔盤子的細節(jié)描寫，隱藏著老人努力保持著重壓即生命垂危處境下的優(yōu)雅。C.小說表達了作者對醫(yī)院和醫(yī)生職責的反思，即醫(yī)學(xué)治療無力達到的盡頭應(yīng)該是人類關(guān)懷的開始。D.小說結(jié)尾“他仍然躺在床上，面容放松，嚴肅，有尊嚴”，表現(xiàn)了作者對老人的否定和同情。7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項是（）A.故事發(fā)生的背景542病房，“空蕩蕩什么也沒有”，象征著缺乏人文關(guān)懷的現(xiàn)代西方社會。B.第一人稱敘述方式，拉近了讀者與作者的距離，反映了作者對當今西方社會的觀察和思考。C.作者為了保護病人、醫(yī)生、護士的個人隱私，都沒有設(shè)計名姓，也是為了增加小說的懸念。D.小說主要通過比喻描寫老人外貌，這些比喻體現(xiàn)了原本偉岸、堅強的事物現(xiàn)在卻身處困頓。8.文本二說作者用“古希臘雕塑”做小說的標題，形成了小說標題與小說內(nèi)容之間的張力。細讀小說，分析這篇小說標題的藝術(shù)效果。9.小說作者用一系列意象來描寫老人，如“小棚屋”“大樹”“水手”，這些意象隱含了作者怎樣的價值取向？結(jié)合全文分析?！敬鸢浮?.D7.C8.①老人摔盤子這個細節(jié)象征了老人與不可抗拒的力量做著頑強的搏斗，有深刻的象征意義。②老人與米隆刻刀下的擲鐵餅者保有同樣的精神氣質(zhì)，形成了閱讀的沖擊力，產(chǎn)生了同樣強烈的美學(xué)效果。③含蓄的表達了老人尋求掌控生活的能力，爭取對生命的把握，表達了對生命的希望，突出了老人朝向?qū)淼男睦硖卣?。暗示文章的主旨。④老人與擲鐵餅者的外表反差，打破了讀者的閱讀期待，能引起讀者的好奇和思考。（吸引讀者閱讀興趣）9.①用“小棚屋”比喻目盲的老人，“小棚屋的窗戶”比喻老人的眼睛，被大雪困住比喻其行動不便。表達了對老人外表殘疾，但仍蘊含充沛精力的贊美。②用修剪后的“大樹”比喻老人的軀干，暗示老人失去了偉岸的體魄，自由伸展的空間。表達了作者對以老人為代表的臨終病人的人性關(guān)懷與同情。③用傾斜甲板上的“水手”比喻努力保持平衡的老人。表達了對老人在面對病魔侵襲時仍能努力保持自我的尊嚴與氣度的尊重。④隱含了作者對醫(yī)院所代表的高度機械化的現(xiàn)代文明的厭倦和批判。⑤這些意象隱含了作者對為病人提供關(guān)愛、溫暖和拯救的良好醫(yī)患關(guān)系的渴望?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。D.“表現(xiàn)了作者對老人的否定和同情”錯誤。從文中“他始終令人肅然起敬，仿佛一個水手，正跨立在傾斜的甲板上”可以看出作者對老人的精神世界的贊美和欽佩，而且被老人的樂觀精神感染，如文中“隨后他開懷大笑，那是你從來不曾聽過的聲音，是日光下從未有過的，那笑聲可以治愈癌癥”。所以結(jié)尾處的描寫是作者對老人的肯定，是對他自尊的肯定和贊美。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C.“為了保護病人、醫(yī)生、護士的個人隱私”錯誤。小說中這些無名的人物恰恰是當時社會的縮影，這一無名現(xiàn)象，放大了現(xiàn)象的普遍性，加深了作者對現(xiàn)實批判的力度，并非要保護他們的隱私。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標題的含義和作用的能力。①“突然，他的右臂全力向后縮回。盤子砸在他床腳處的墻壁上摔碎了，煎蛋掉落在地上發(fā)出輕微微、濕漉漉的聲音。隨后他開懷大笑”老人摔盤子這個細節(jié)凸顯了老人的瞬間爆發(fā)力和樂觀，象征了老人與不可抗拒的力量做著頑強的搏斗，有深刻的象征意義。②老人摔盤子的細節(jié)描寫，藏著老人努力保持著重壓即生命垂危處境下的優(yōu)雅；米隆刻刀下的擲鐵餅者“它抓住了鐵餅運動中最具張力的瞬間，即鐵餅即將被拋出去的一剎那，演繹出人體美與運動美完美結(jié)合的美學(xué)效果”保有同樣的精神氣質(zhì)，形成了閱讀的沖擊力，產(chǎn)生了同樣強烈的美學(xué)效果。③“老人伸出手及時抓住了托盤的邊緣，接著又找到蓋在餐盤上的圓蓋子。他揭開蓋子放在床頭柜上，用手指在盤子里來回摸弄，直到搜尋出雞蛋為止。他用雙手拿起盤子，放在右手手掌上，繼而托著盤子的正中央，并讓它保持平衡”老人一系列的動作含蓄的表達了老人尋求掌控生活的能力，爭取對生命的把握，表達了對生命的希望，突出了老人朝向?qū)淼男睦硖卣鳌０凳疚恼碌闹髦?。④老人“雙目失明，而且沒了雙腿——右腿從大腿中間以下盡失，左腿從膝蓋稍下部全無”的殘疾形象與擲鐵餅者“該雕像被譽為‘體育運動之神’，它栩栩如生地再現(xiàn)了運動員嫻熟、優(yōu)美的投擲姿態(tài)，演繹出人體美與運動美完美結(jié)合的美學(xué)效果”的完美形象形成強烈反差，打破了讀者的閱讀期待，能引起讀者的好奇和興趣，引發(fā)讀者的思考?！?題詳解】本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。①“藍色的眼睛冷若冰霜，仿佛一間大雪冰封的小棚屋的窗戶，朝屋里打量著”把目盲的老人比作“小棚屋”，把老人的眼睛“小棚屋的窗戶”，把其行動不便比作被大雪困住。生動形象地展現(xiàn)了老人外表殘疾的形象，而一間被大雪冰封的小棚屋的形象中也有美感，蘊含了作者對老人形象贊美。②“他那副樣子活像一個盆景，根部和枝干按照參天大樹的模樣修剪，但個頭兒卻很矮小”用修剪后的“大樹”比喻老人的軀干，暗示老人失去了偉岸的體魄，被修剪意味著失去了自由伸展的空間?！芭杈啊钡男蜗蟊扔饕蔡N含了一種無奈，表達了作者對以老人為代表的臨終病人的人性關(guān)懷與同情。③“他始終令人肅然起敬，仿佛一個水手，正跨立在傾斜的甲板上”老人躺在病床上任由醫(yī)生處理他的殘肢，但始終保持著一種平衡的姿態(tài)，把努力保持平衡的老人比作傾斜甲板上的“水手”，“始終令人肅然起敬”表達了對老人在面對病魔侵襲時仍能努力保持自我的尊嚴與氣度的尊重。④作者用“小棚屋”“大樹”“水手”這些意象來比喻殘疾、身處困頓的老人，他們在醫(yī)院被冰封，接受著修剪，隱含了作者對醫(yī)院所代表的高度機械化的現(xiàn)代文明的厭倦和批判。⑤“小棚屋”“大樹”“水手”這些意象體現(xiàn)了原本偉岸、堅強的事物現(xiàn)在卻身處困頓，隱含了作者對為病人提供關(guān)愛、溫暖和拯救的良好醫(yī)患關(guān)系的渴望。江蘇省鎮(zhèn)江地區(qū)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。京州中福會議室日內(nèi)會議室里的人已經(jīng)走光。林滿江坐在臺上，齊本安站在臺下。二人隔空相望，沉寂良久。齊本安（打破沉默）林董，請你下臺來吧！林滿江（自嘲）我讓你上臺，你倒請我下臺，好！齊本安大師兄，你又想哪兒去了？那我上臺好了！林滿江（微笑，擺擺手）還是我下臺吧，官當再大最后總要下臺嘛。你這個同志現(xiàn)在委屈很大呀！你巴不得我立刻下臺滾蛋，是不是啊？林滿江緩緩地從臺上走下來。林滿江（貓捉老鼠似的）說說，本安同志，你覺得你還能干點兒啥？齊本安（挑釁）林董，你真讓我說？林滿江是啊，我和集團總還得給你碗飯吃啊，共產(chǎn)黨的政策是給出路嘛！你看你哪一次犯到我手上，被我擼下來，我沒給你出路？齊本安（嚴肅）我覺得我能做中福集團的董事長！林滿江（臉一拉，嚴厲）齊本安，你太放肆了，不知自己姓啥了吧？！齊本安你看，你看，我不想說，你非要我說。我就知道我一說就讓你來氣，你又得批評我，怪我不夠謙虛，有點驕傲了……林滿江（冷笑）你不是不夠謙虛，有點驕傲，你是比較猖狂??！你是麻木不仁，頑抗到底，不知天高地厚……林滿江轉(zhuǎn)身緊走幾步，一躍上臺。齊本安哎，我怎么不知天高地厚了？林滿江坐下，抓起杯子，喝了口水，目光掃向別處。齊本安皮丹—佛系干部都被提成京州中福董事長了，不干事的陸建設(shè)鬧摩擦也都把“代”字鬧掉，弄成黨委書記了，我怎么就不能主持咱中福集團的工作呢？林滿江（居高臨下，冷笑）本安，你別想氣我，我不氣！你也別認為皮丹、陸建設(shè)就一定比你差，我看不一定！我們共產(chǎn)黨人講唯物主義，講辯證法，干部的好壞沒那么絕對！關(guān)鍵是看什么人用，用在什么地方！比如皮丹、陸建設(shè)用在京州中府就比你齊本安強！齊本安那肯定的，因為他們都是你林家鋪子的伙計，對林大掌柜言聽計從。林滿江錯！他們是黨的干部，對上級的決策能夠堅決貫徹執(zhí)行！不像你，自以為是，讓我和組織非常被動。齊本安大師兄，你一口一個組織的，我直起雞皮疙瘩。我覺得你很諷刺，而且越來越諷刺了！辯證法怎么被你一本正經(jīng)地搞成了詭辯論？革命倫理怎么在你那里變成了江湖義氣？黨和組織怎么就成了你林家鋪子的代名詞？你還真以為中福集團是你的碼頭啊？林滿江（一躍而起，緊緊按住桌上的杯子）齊本安，我今天不管你委屈多大都要請你下臺走人！我不能眼睜睜地看著你阻礙中福集團的健康發(fā)展，歷史的教訓(xùn)我必須吸取啊……齊本安（似乎很誠懇）我知道，林董，你對我一直不太滿意！我到任后也想把事情做好，可能是因為和你的工作方法不一樣，讓你再次產(chǎn)生了誤會。林滿江（放開杯子）這就對了嘛，我們是同志加兄弟，同志講原則，兄弟講感情，有事心平氣和地談嘛。比如在上海公司，重點項目部的一個經(jīng)理，王國平，就是多吃多占了幾萬塊辦公費用，你非要報案，我電話里和你說，當面和你說，你支支吾吾應(yīng)付我，最后還是走了司法程序。哎，你說有你這樣不服用的部下嗎？齊本安（苦著臉）林董，問題是王國平真的貪污了，我沒冤枉他！他不光貪污，為了批江南的電廠項目，他甚至準備向國家有關(guān)部門行賄……林滿江現(xiàn)在好了，王國平進去了，不行賄了，江南電廠項目也泡湯了，中福集團的經(jīng)濟損失高達幾十億。你知道不知道？齊本安難道只是因為經(jīng)濟收入就可以違法行賄嗎？那個腐敗大案當時涉及到好幾家企業(yè)，而我們就因此幸免了嘛！林滿江（一臉諷刺）齊本安，我是不是還得給你發(fā)個大勛章？愚蠢！齊本安沒錯，如果不是愚蠢我會第二次被你拉下馬？但你要記住，我