高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)填報培訓(xùn)會

高校教學(xué)根本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫

數(shù)據(jù)填報培訓(xùn)會金廣

2021年9月提綱一、為什么要填報二、要填報哪些數(shù)據(jù)三、怎樣填報數(shù)據(jù)四、填報中需要注意的具體問題五、常見問題答疑〔自由問答〕.一、為什么要填報〔一〕教育部要求〔二〕評估的需要〔三〕本科教育教學(xué)改革的需要.〔一〕教育部要求.〔一〕教育部要求教育部在?教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作的意見?〔教高[2021]9號〕中，對教學(xué)根本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測的內(nèi)容與形式作出了明確規(guī)定：“高等學(xué)校要充分利用信息技術(shù)，采集反映教學(xué)狀態(tài)的根本數(shù)據(jù)，建立高等學(xué)校本科教學(xué)根本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫。高等學(xué)校對數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)要及時更新，及時分析本科教學(xué)狀況，建立本科教學(xué)工作及其質(zhì)量常態(tài)監(jiān)控機制。〞.〔二〕評估的需要1、教育部評估中心需要2、學(xué)校順利通過評估的需要.1、教育部評估中心需要狀態(tài)數(shù)據(jù)庫四大功能：第一，效勞于政府，分析和掌握高校教學(xué)工作的宏觀運行狀態(tài)。第二，效勞于高等學(xué)校，促進和增強高校管理、決策的科學(xué)化。第三，效勞于社會公眾，加強信息公開，接受社會監(jiān)督。第四，效勞于教學(xué)評估和質(zhì)量監(jiān)測監(jiān)控，提高評估實效，形成常態(tài)監(jiān)控的機制。.1、教育部評估中心需要評估專家通過查看?教學(xué)根本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告?和登錄系統(tǒng)查看高校上報的原始數(shù)據(jù)，可增加對高校的認知和了解，確定考察方案和考察重點，為進校評估打下根底。.2、學(xué)校順利通過評估的需要本科教學(xué)根本狀態(tài)數(shù)據(jù)是本科教學(xué)水平評估體系的細化，為學(xué)校本科教學(xué)工作提供了指南和方向。通過對文件資料的準備、數(shù)據(jù)的填報以及材料的標準化管理，為學(xué)校迎接學(xué)士學(xué)位評估、本科教學(xué)水平合格評估打下堅實的根底。.3、本科教育教學(xué)改革的需要

“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)。〞數(shù)據(jù)填報不是目的，而是要通過對數(shù)據(jù)的監(jiān)控，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。通過對狀態(tài)數(shù)據(jù)的分析、比照、匯總，及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進，從而提高本科教育教學(xué)水平。.二、要填報哪些數(shù)據(jù)在結(jié)構(gòu)設(shè)計上，遵循高等學(xué)校教學(xué)工作內(nèi)在規(guī)律，按照教學(xué)投入、教學(xué)過程、教學(xué)效果的根本思路，組織教師、學(xué)生、條件、專業(yè)與課程、教學(xué)管理、教學(xué)效果等數(shù)據(jù)群組。.二、要填報哪些數(shù)據(jù)在實現(xiàn)方式上，為便于采集，按照高校職能部門的分工特點，分解成師資隊伍、教育教學(xué)、教育經(jīng)費、教學(xué)科研儀器、教學(xué)條件、學(xué)生根本情況、學(xué)生課外活動、科研情況、學(xué)科建設(shè)九類數(shù)據(jù)。每類數(shù)據(jù)再分解為假設(shè)干數(shù)據(jù)采集表，每個采集表包含假設(shè)干數(shù)據(jù)采集項。.三、怎樣填報數(shù)據(jù)〔一〕數(shù)據(jù)填報的總體要求〔二〕數(shù)據(jù)填報的具體要求〔三〕任務(wù)分工及相關(guān)說明.〔一〕數(shù)據(jù)填報的總體要求

1.嚴格按照工作方案中的進度、要求執(zhí)行。各責任單位要明確分工，協(xié)調(diào)配合，按時完成任務(wù)。2.吃透數(shù)據(jù)項內(nèi)涵，把握尺度，準確填報。3.嚴格按照文本格式要求上報、存檔有關(guān)數(shù)據(jù)和表格。力求“統(tǒng)一、標準〞4.填報數(shù)據(jù)一定要真實，每個數(shù)據(jù)都要有支撐材料〔原始依據(jù)〕。做到“數(shù)出有門、數(shù)出有因〞。杜絕形式主義。.〔二〕數(shù)據(jù)填報的具體要求

1.處理好本庫與?高等教育基層統(tǒng)計報表?的關(guān)系2.注意填報數(shù)據(jù)間的關(guān)系3.注意填報時間與時點4.數(shù)據(jù)不能重復(fù)填報5.數(shù)據(jù)填報工作常態(tài)化，及時準備材料，上報數(shù)據(jù)。6.涉及多個部門的數(shù)據(jù)，由第一責任部門牽頭匯總上報。.〔三〕任務(wù)分工及相關(guān)說明填報表格任務(wù)分解.四、填報中需要注意的具體問題〔一〕初始化局部：表Ⅶ第2“簽訂合作協(xié)議的機構(gòu)〞，必須是雙方具有法人資格的人簽訂的協(xié)議，不含學(xué)生實習(xí)協(xié)議的機構(gòu)。表格局部：1.表1-2中“教師隊伍概況〞，指學(xué)校在編的具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員.四、填報中需要注意的具體問題〔一〕2.表1-3中“學(xué)校聘請外校教師情況〞3.表1-4-1“高層次人才〞中“千人方案〞，批準部門為科技部、教育部等部門.四、填報中需要注意的具體問題〔一〕4.表1-5-1“專任教師〞，指具有教師資格，專門從事教學(xué)工作的人員。不以教學(xué)為主的實驗、科研、圖書、管理等其他系列的技術(shù)人員不算在內(nèi)，不含外聘、兼任、代課教師。要把握“專門從教學(xué)工作〞的含義。一個教師只能填報一個專業(yè)，不可以跨專業(yè)填報.四、填報中需要注意的具體問題〔二〕1.表2-1，“院〔系〕下屬各專業(yè)情況〞，這里只填寫本科專業(yè)情況2.表2-6“本科實驗、實習(xí)、實訓(xùn)場所〞中，指面向本科生開放的教學(xué)實驗室，實習(xí)、實訓(xùn)場所，以學(xué)校正式批準的設(shè)立的名稱為準.四、填報中需要注意的具體問題〔二〕3.表2-7中“1.校外實習(xí)、實訓(xùn)基地〞，指學(xué)校與校外有關(guān)單位簽署協(xié)議，為學(xué)校人才培養(yǎng)提供效勞的相對穩(wěn)定的校外實習(xí)場所4.表2-11中“畢業(yè)綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)評價體系〞，這個環(huán)節(jié)包括：指導(dǎo)論文、畢業(yè)技能訓(xùn)練等全過程。考察的是各個環(huán)節(jié)是否都有相關(guān)的評價標準.四、填報中需要注意的具體問題〔二〕5.表2-11中“學(xué)校開展教學(xué)自我評價及質(zhì)量改進機制〞，指本學(xué)年度最近一次的學(xué)校開展教學(xué)自我評價及質(zhì)量改進機制的說明或報告文件.四、填報中需要注意的具體問題〔二〕6.表2-17中，評教，是評教師教授課程的過程，有的學(xué)校是評教師，有的學(xué)校是評課程，以學(xué)校常規(guī)模式填報即可7.表2-22-2中，“網(wǎng)上教學(xué)(課程門數(shù))〞，是按照“高基表〞的解釋；課程門次數(shù)〞就是所有課程門次數(shù)相加.四、填報中需要注意的具體問題〔二〕8.表2-23中“1.實驗情況〞是指全校各年級學(xué)生的；其中“有實驗的課程〞和“獨立設(shè)置的實驗課程〞是并列關(guān)系；“綜合性、設(shè)計性實驗教學(xué)〞與前兩個課程可能有交叉，根據(jù)學(xué)校具體情況，也可以單獨開設(shè)“綜合性、設(shè)計性實驗教學(xué)〞課.四、填報中需要注意的具體問題〔二〕8.表2-23“2.畢業(yè)綜合訓(xùn)練課題〞是指當年畢業(yè)綜合訓(xùn)練的選題數(shù)?！爱厴I(yè)綜合訓(xùn)練〞指不同類型學(xué)?；?qū)I(yè)在畢業(yè)前所進行的專業(yè)綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)。新建院校畢業(yè)生比較少，選題相對較少，按實際情況填報即可.四、填報中需要注意的具體問題〔二〕9.表2-26中“10.學(xué)生發(fā)表作品〞指在校本科生在國內(nèi)外正式出版刊物或重大活動上以第一作者發(fā)表作品的數(shù)量。這里的“重大活動〞指大型匯演中的編劇、編舞或劇本、小說、詩歌、散文等的創(chuàng)作“13.體質(zhì)合格率〞，指按?國家學(xué)生體質(zhì)健康標準?要求一般是以體育教師填報的成績?yōu)闇?四、填報中需要注意的具體問題〔三〕1、表3-2“教學(xué)日常運行支出〞中出國費比較復(fù)雜，主要看是不是用于教學(xué)活動。每個學(xué)校都有自己的特點，只要是本?？平虒W(xué)根本支出中的商品或效勞支出都可計算，四項經(jīng)費中的一些內(nèi)容也可以進行參考。.四、填報中需要注意的具體問題〔三〕注意：“教學(xué)日常運行〞所含的“學(xué)生活動費〞要與“學(xué)生活動經(jīng)費〞區(qū)別開，前者專指教學(xué)活動的費用，后者指學(xué)生教學(xué)活動外的其他活動的費用表3-2中“實踐教學(xué)支出〞，指學(xué)校、教務(wù)處及院〔系〕用于實踐教學(xué)及建設(shè)經(jīng)費支出的總額，含校外實踐教學(xué)經(jīng)費、條件建設(shè)、校內(nèi)外實踐教學(xué)基地建設(shè)及實習(xí)經(jīng)費.四、填報中需要注意的具體問題〔四〕1.表4-1中“2.教學(xué)、科研儀器設(shè)備〞含“當年新增教學(xué)、科研儀器設(shè)備〞，其中“教學(xué)用計算機〞，是指提供給學(xué)生學(xué)習(xí)用的計算機，包括教室中安放的計算機。教師為完成教學(xué)工作所用的計算機不算。.四、填報中需要注意的具體問題〔五〕1.表5-1中“1.教學(xué)用房總面積〞指建筑面積，可參見“高基表附一〞2.表5-2中“1.紙質(zhì)圖書〞，即“高基表〞中的“一般圖書〞。含學(xué)校圖書館及各院〔系〕、所資料〔情報〕室擁有的正式出版書籍的冊數(shù)及已裝訂成冊的過刊，每冊過刊算一冊書。其中“當年新增圖書〞含在圖書總量內(nèi).四、填報中需要注意的具體問題〔六〕1.表6-2-1中，“學(xué)生管理組織機構(gòu)〞不包括保衛(wèi)、招生、就業(yè)等機構(gòu)2.表6-2-2“1.學(xué)生管理人員〞指專門從事學(xué)生思想政治工作的人員，如學(xué)生處、團委及下設(shè)機構(gòu)的專職人員、院〔系〕分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作組組長、輔導(dǎo)員等。不含班主任等兼職從事學(xué)生管理的人員.四、填報中需要注意的具體問題〔六〕3.表6-3中“就業(yè)管理人員〞是指學(xué)校就業(yè)管理機構(gòu)的工作人員。“所屬部門〞指就業(yè)管理人員所在的學(xué)生工作處或獨立設(shè)置的就業(yè)指導(dǎo)中心，不是指科級的辦公室.四、填報中需要注意的具體問題〔六〕4.表6-4統(tǒng)計的即“高基表〞中的“在校學(xué)生數(shù)〞。其中“普通高職〔含?？啤硨W(xué)生〞，只統(tǒng)計招生方案在本校的通過國家統(tǒng)一招生考試所招收的高職、專科層次學(xué)生注意：“高基表〞把“外國留學(xué)生數(shù)〞放在省一級統(tǒng)計，我們從實際出發(fā)，但凡不持中國大陸護照學(xué)籍不在教育部的都算在內(nèi).四、填報中需要注意的具體問題〔六〕5.表6-5中“應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)〞即“高基表〞中的“獲得學(xué)歷文憑證書的人數(shù)〞，“授予學(xué)位數(shù)〞即“高基表〞中“獲得學(xué)士學(xué)位證書的人數(shù)〞，都含往屆畢業(yè)生和按學(xué)分制提前畢業(yè)的學(xué)生，不含結(jié)業(yè)學(xué)生注意區(qū)別：表6-11-1〔第49頁〕.四、填報中需要注意的具體問題〔六〕6.表6-6、表6-8中與招生有關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計截點為2021年10月31日，千萬要注意，不要把2021年新生數(shù)統(tǒng)計進去，因為傳統(tǒng)是統(tǒng)計2021年的新生，這里作了改進“新專業(yè)招生數(shù)〞不僅指當年新辦的專業(yè)的招生數(shù)，還指畢業(yè)生不滿三屆的專業(yè)的招生數(shù).四、填報中需要注意的具體問題〔六〕7.表6-7“國外及港澳臺學(xué)生情況〞，表6-4第6中已經(jīng)統(tǒng)計了留學(xué)生總數(shù)，要注意與前面數(shù)據(jù)的統(tǒng)一8.第48頁，表6-8中“2.批次最低控制線〞及“3.當年錄取平均分數(shù)〞填報表設(shè)計時分文、理，藝術(shù)、體育類學(xué)生不計算在內(nèi)，有這類學(xué)生的學(xué)校在備注中說明。但如果是純藝術(shù)、體育類院校，按照實際情況填報.四、填報中需要注意的具體問題〔六〕9.表6-11-1中“3.應(yīng)屆畢業(yè)生〞不含往屆推遲畢業(yè)、學(xué)分制提前畢業(yè)的學(xué)生“4.就業(yè)去向〞中的“領(lǐng)取就業(yè)報到證〞，不含畢業(yè)生沒有就業(yè)回原籍用于轉(zhuǎn)戶口的報到證。其中各類去向不重復(fù)統(tǒng)計。“聲明不就業(yè)的畢業(yè)生〞屬于未就業(yè)，不計入就業(yè)總數(shù)中.四、填報中需要注意的具體問題〔七〕1.表7-1中，“1.學(xué)生社團〞指在學(xué)校有關(guān)部門備案的學(xué)生社團的總數(shù)及參與的學(xué)生的總?cè)舜螖?shù)。按人次填報2.表7-3中,“4.大學(xué)生職業(yè)資質(zhì)培訓(xùn)〞，指創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)教育、職業(yè)素質(zhì)教育、職業(yè)技術(shù)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、職業(yè)資格證、職業(yè)能力等方面的培訓(xùn).四、填報中需要注意的具體問題〔八〕1.表8-1-2中“4.對本科生開放情況〞中的“歸屬〞，指研究機構(gòu)所屬的學(xué)院或?qū)I(yè)；“接待人數(shù)〞，指接待本科生參加科研的人數(shù)，不含觀摩人數(shù)或其他人數(shù)；“時間〞，指對本科生開放的時間總數(shù)；“工程〞指學(xué)生在本研究機構(gòu)參與科研的工程名稱2.表8-2中“1.教師科研工程〞的填報，可參考“教科年報3表〞相關(guān)內(nèi)容.四、填報中需要注意的具體問題〔八〕“3.發(fā)表論文數(shù)〞中“國內(nèi)核心期刊〞，有些學(xué)校，特別是重點大學(xué)在職稱評定中對“國內(nèi)核心期刊〞有自己學(xué)校的規(guī)定，很多是不算的，但在這里以填報說明為準；也有一些學(xué)校行業(yè)比較特別，“國內(nèi)核心期刊〞中沒有列出的，評職稱時學(xué)校是算的，但本庫不算。.四、填報中需要注意的具體問題〔九〕1.表9-4中“重點學(xué)科〞指我國高等學(xué)校本科教育專業(yè)設(shè)置按“學(xué)科門類〞、“學(xué)科大類〔一級學(xué)科〕〞、“專業(yè)〞〔二級學(xué)科〕三個層次來設(shè)置重點學(xué)科根本屬于二級學(xué)科范疇.五、常見問題答疑1.進行本次年度數(shù)據(jù)填報時，對數(shù)據(jù)對應(yīng)時期有什么要求？答：此次采集數(shù)據(jù)的范圍是2021年度的教學(xué)根本狀態(tài)數(shù)據(jù)。填報口徑為，學(xué)校根本情況、各專業(yè)根本情況、專任教師和學(xué)生情況等學(xué)年度數(shù)據(jù)，對應(yīng)時間段為2021-2021學(xué)年度，學(xué)校財務(wù)、設(shè)備情況等自然年度數(shù)據(jù)對應(yīng)時間段為2021自然年。除此以外，表6-4中“本學(xué)年人數(shù)〞、從表6-6至表6-9需按當前時點填報，即按照2021年10月在校生和招生情況填報。其余均按照2021-2021學(xué)年或者2021自然年填報。.五、常見問題答疑2、報表中涂成黑底色的項，有什么特別嗎？答：填報表格中涂陰影的數(shù)據(jù)項，是專門用于合格評估，在年度常態(tài)采集時可不需填報〔但需要提前準備〕，而評估數(shù)據(jù)采集那么需要填報包括陰影數(shù)據(jù)項在內(nèi)的全部數(shù)據(jù)項。.五、常見問題答疑3.表Ⅳ學(xué)科專業(yè)情況問：其中關(guān)于“專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局〞這一上傳文件，如何填報?答：通過文字和表格兩種形式來反映專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局情況。文字局部主要描述學(xué)校學(xué)科和專業(yè)的總體布局、專業(yè)開展情況以及主體專業(yè)情況，表格可參考如下例如進行填報。.例表一：XX學(xué)院本科專業(yè)設(shè)置情況序號專業(yè)名稱專業(yè)代碼學(xué)制招生時間授予學(xué)位專業(yè)所在院系批準文號1思想政治教育030404四年2005教育學(xué)經(jīng)濟管理系教高司函[2005]109號2漢語言文學(xué)050101四年2005文學(xué)中國語言文學(xué)系教高司函[2005]109號.五、常見問題答疑4.表Ⅶ校友會與社會合作問：二級院系與學(xué)校簽訂的合作協(xié)議是否計入？答：不能。這里主要觀察學(xué)校產(chǎn)、學(xué)、研情況的，必須是雙方具有法人資格的人簽訂的協(xié)議，因此院系一級不能計入。.五、常見問題答疑5.表1-2教師隊伍概況問：填報教師隊伍時，研究員職稱系列能填到無職稱里嗎？答：不能。教師隊伍是指學(xué)校在編的具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員。它考查的是學(xué)校教師系列的整體情況，所以，不含外聘教師，也不含其他專業(yè)技術(shù)職稱的人員，也就是說，只填報本校在編的教授、副教授、講師、助教等教師系列的人員。.五、常見問題答疑6.表1-4-1高層次人才問：其中千人方案指什么？答：“千人方案〞指2021年中央人才工作協(xié)調(diào)小組制定的“關(guān)于實施海外高層次人才引進方案的意見〞，5-10年內(nèi)引進2000名高層次海外學(xué)子方案。批準部門為科技部、教育部等部門。此外，高層次人才只統(tǒng)計本校在編的，不含雙聘人員。.五、常見問題答疑7.表1-5院〔系〕和其他教學(xué)單位專任教師情況問：學(xué)校的校長、處長雙肩挑也上課，是否能算作專任教師？答：一般不能?！皩Ｈ谓處煥暎妇哂薪處熧Y格，專門從事教學(xué)工作的人員的數(shù)量，含以教學(xué)為主的實驗系列、科研系列、圖書系列、管理系列、財會系列等其他系列的技術(shù)人員，但是這些人員一旦算入專任教師，后面在填報實驗人員、管理人員時便不能再重復(fù)填報。.五、常見問題答疑8.表1-5院〔系〕和其他教學(xué)單位專任教師情況此外，關(guān)于教師有幾個根本概念需要加以區(qū)分，這樣填報時就不容易出現(xiàn)錯誤。符合崗位資格的教師：指具有講師及以上職務(wù)或具有碩士及以上，通過崗前培訓(xùn)并取得合格證的教師。教師隊伍：指在編的具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員。專任教師：指具有教師資格，專門從事教學(xué)工作的人員。主講教師：指主講本科課程的教師。其中，專任教師包含了除教師系列外的其他系列，有的學(xué)?！皩Ｈ谓處煥晹?shù)可能會比“教師隊伍概況〞的數(shù)據(jù)稍多些，但一般不會多很多，這屬于正常情況。.五、常見問題答疑9.表1-7中，學(xué)校實驗技術(shù)人員職稱、學(xué)位、年齡概況問：該表中人員是否也應(yīng)填入表1-2中？他們中大局部是教師系列職稱。答：實驗技術(shù)人員只統(tǒng)計實驗員職稱系列的教職工，他們不屬于教師職稱系列，不應(yīng)填入表1-2。.五、常見問題答疑10.表2-1院系下屬各專業(yè)情況問：學(xué)校有這樣的情況，例如：人文學(xué)院行政管理專業(yè)有高級秘書和行政法兩個方向，每個方向的培養(yǎng)方案和學(xué)時、學(xué)分都不一樣，如何填寫？此外，?？茖I(yè)是否需要填寫？答：數(shù)據(jù)采集只到專業(yè)一級，不再細分專業(yè)方向。有專科和高職高專專業(yè)的學(xué)校在填寫時需要注意，表2-1只填寫本科專業(yè)情況。關(guān)于高職高專的數(shù)據(jù)，在表格第十局部有專門統(tǒng)計。.五、常見問題答疑11.表2-6本科實驗、實習(xí)、實訓(xùn)場所問：表中內(nèi)容是按實驗中心填還是按其下屬的具體實驗室填寫？答：該表主要填本科生開放的教學(xué)實驗室、實驗中心、實習(xí)實訓(xùn)場所，采集中可以本校適合的管理模式統(tǒng)計，相對集中填報。也就是說，如由幾個實驗室〔分室〕聯(lián)合而成的實驗中心〔實驗室〕，應(yīng)按一個實驗中心〔實驗室〕填寫，并以學(xué)校正式批準的設(shè)立的名稱為準。.五、常見問題答疑12.表2-7校外實習(xí)、實訓(xùn)基地問：與二級院系簽訂協(xié)議的是否可以計入。答：不能。只填報學(xué)校與校外有關(guān)單位簽署協(xié)議，為學(xué)校人才培養(yǎng)提供效勞的相對穩(wěn)定的校外實習(xí)場所。要有一定的接待學(xué)生規(guī)模，院系或者個人聯(lián)系的臨時實習(xí)場所不算。.五、常見問題答疑13.表2-8-2教材情況——使用教材概況問：內(nèi)涵要求填報近三年出版教材及選用優(yōu)質(zhì)教材，近三年具體是指哪三年？此外，內(nèi)涵說：“使用規(guī)劃教材、獲獎教材情況：指教學(xué)中使用的國家級或省級規(guī)劃教材和獲獎教材的數(shù)量〞。請問這個數(shù)量是種類數(shù)還是學(xué)生使用的總量？答：填報2021年度評估數(shù)據(jù)時，近三年是指10-11學(xué)年、11-12學(xué)年和12-13學(xué)年。數(shù)量按照種類數(shù)填報。.五、常見問題答疑14.表2-9-1教學(xué)管理制度問：是填報對應(yīng)學(xué)年所制定的制度，還是學(xué)?，F(xiàn)有制度？答：該表為評估數(shù)據(jù)，僅在評估前的采集中填報，應(yīng)填報學(xué)校當時正在使用的制度。.五、常見問題答疑15.表2-11教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系問：其中“7.畢業(yè)綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)評價體系〞具體指哪些環(huán)節(jié)？答：這個環(huán)節(jié)包括：論文指導(dǎo)的全過程，畢業(yè)技能訓(xùn)練全過程?？疾斓氖歉鱾€環(huán)節(jié)是否都有相關(guān)的評價標準。.五、常見問題答疑16.表2-18本科課程、授課情況表問：課程門次如何理解？答：公共課等一些選課人數(shù)較多的課程，通常一門課程需要同時開設(shè)屢次，就需要統(tǒng)計課程門次。例如，?統(tǒng)計學(xué)?這一門課，在一個學(xué)期內(nèi)同時開設(shè)三個獨立的教學(xué)班授課，每個教學(xué)班都由不同教師負責授課，這就算三門次。這里與專業(yè)沒有關(guān)系，比方，10個專業(yè)一同上課的只算作一門課，反之，一個專業(yè)的學(xué)生分別上幾門課的，就算是幾門課；一門課上過幾次就要計算幾門次。.五、常見問題答疑17.表2-19各專業(yè)專任教師職稱、學(xué)位、年齡、學(xué)緣情況問：但分專業(yè)統(tǒng)計的時候，就要涉及到哪些教師需要列入這個專業(yè)，是只專業(yè)必修課教師，還是連公共課教師也算？答：這一局部只統(tǒng)計屬于各個專業(yè)的老師，如果是在公共教學(xué)部等單位，沒有分到專業(yè)的，就不計入.五、常見問題答疑18.問：教師通常會跨專業(yè)、跨院系授課，能否重復(fù)填報？答：專任教師不重復(fù)統(tǒng)計，填報時，一位專任教師只能計入一個院系和一個專業(yè)，不能在不同院系和專業(yè)間重復(fù)計算。此外，各院系專任教師之和應(yīng)該等于全校專任教師總數(shù)，各專業(yè)專任教師之和可以小于全校專任教師總數(shù)。.五、常見問題答疑19.表2-23分專業(yè)實驗、畢業(yè)綜合訓(xùn)練情況問：表中“1.實驗情況〞下四個分項之間是什么關(guān)系？答：“有實驗的課程〞和“獨立設(shè)置的實驗課程〞是并列關(guān)系，不相互包含?！熬C合性、設(shè)計性實驗教學(xué)(門)〞與前兩個課程有交叉，也就是說“有實驗的課程〞和“獨立設(shè)置的實驗課程〞中都可能有“綜合性、設(shè)計性實驗教學(xué)〞的內(nèi)容，有的就填報，沒有的就不填；根據(jù)學(xué)校具體情況，也可以單獨開設(shè)“綜合性、設(shè)計性實驗教學(xué)〞課。.五、常見問題答疑20問：專業(yè)實驗、畢業(yè)綜合訓(xùn)練情況，是填哪一級學(xué)生？“分專業(yè)實驗、畢業(yè)綜合訓(xùn)練情況〞中“1.實驗情況〞是指全校各年級學(xué)生的；“畢業(yè)綜合訓(xùn)練〞，是指畢業(yè)生的。有的新建院校畢業(yè)生比較少，按實際情況填報即可。.五、常見問題答疑21.表2-26本科生教學(xué)效果問：表中“10.學(xué)生發(fā)表作品〞內(nèi)涵解釋說指“校本科生在國內(nèi)外正式出版刊物或重大活動上以第一作者發(fā)表作品的數(shù)量。〞其中，“重大活動〞指什么？答：這里的“重大活動〞指大型匯演中的編劇、編舞或劇本、小說、詩歌、散文等的創(chuàng)作。.五、常見問題答疑22.表2-27院系教學(xué)效果問：表中的獲獎時間如何填？如：XX同學(xué)榮獲09年度暑期社會實踐先進個人，證書落款時間那么為2021年1月。獲獎時間應(yīng)填哪個？答：以證書上注明的時間為準。.五、常見問題答疑23.表4-1固定資產(chǎn)情況問：固定資產(chǎn)填報哪個時間點的？答：2021年末。.五、常見問題答疑24.表4-2院〔系〕教學(xué)科研儀器值問：我校計算機機房是獨立管理，為各分院使用。各分院是否要含計算機機房的設(shè)備值？答：這種情況不能算作各院系的教學(xué)科研儀器。填報時，可以按照實際情況，將計算機中心可以單獨作為一個部門，填報這些設(shè)備值；也可以不填報。重點是考察各院系自己的教學(xué)科研儀器情況，各院系總值可以小于表