江蘇省南通市海安縣2023-2024學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023-2024學(xué)年江蘇省南通市海安市五年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷1．（2分）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．執(zhí)拗niù B．枉費(fèi)wǎng C．發(fā)酵xiào D．謄寫(xiě)téng2．（2分）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（）A．投奔東奔西走 B．下落丟三落四 C．傳聞名不虛傳 D．鄉(xiāng)間親密無(wú)間3．（2分）下列選項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．平衡 B．銷毀 C．召集 D．愛(ài)幕4．（2分）下列選項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．?dāng)z氏度 B．笑嘻嘻 C．手電桶 D．白茫茫5．（2分）下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．默而識(shí)之（智慧） B．一知半解（理解） C．舉世聞名（全，都） D．完好無(wú)缺（殘破）6．（2分）“瑭（táng）”這個(gè)字最有可能是（）A．服裝的名稱 B．美玉的名稱 C．官職的名稱 D．建筑的名稱7．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在航模比賽中，他同心協(xié)力獲得了最終的勝利。 B．他性格直爽，待人真誠(chéng)，喜歡打開(kāi)天窗說(shuō)亮話。 C．冀中人民用地道戰(zhàn)來(lái)對(duì)付詭計(jì)多端的日本侵略者。 D．講座結(jié)束后，同學(xué)們眾星拱月般圍著作家，向她請(qǐng)教。8．（2分）句中橫線上，所填內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）父親常常告誡我：“_____，讀書(shū)、做人都要實(shí)事求是?！盇．舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知 B．克勤于邦，克儉于家 C．知之為知之，不知為不知，是知也 D．及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人9．（2分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．講故事時(shí)，增加合理的情節(jié)可以讓故事更有新鮮感。 B．讀得快還要想得快，但遇到不懂的詞語(yǔ)一定要弄懂意思。 C．朗讀時(shí)，可以通過(guò)調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)課文的情感。 D．“新學(xué)期，我們要有新的姿態(tài)”一句中的“姿態(tài)”是指態(tài)度、氣度。10．（2分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．《搭石》描寫(xiě)了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等畫(huà)面，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們之間的和睦友善。 B．《太陽(yáng)》這一篇說(shuō)明文語(yǔ)言平實(shí)，主要介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)和人類對(duì)太陽(yáng)的開(kāi)發(fā)。 C．《月跡》中，月亮爬竹簾格兒是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，把月亮升高的過(guò)程寫(xiě)得既活潑又有趣。 D．《桂花雨》中，“我總是纏著母親問(wèn)”生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”盼著搖桂花的急切心情。11．（2分）下列詩(shī)句中，表達(dá)詩(shī)人家國(guó)情懷的一項(xiàng)是（）A．夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。 B．家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。 C．紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。 D．夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。12．（2分）下列對(duì)《水滸傳》中人物評(píng)價(jià)有誤的一項(xiàng)是（）A．宋江——仗義疏財(cái) B．吳用——神機(jī)妙算 C．武松——勇猛果敢 D．林沖——暴躁直爽13．（2分）下列排序正確的一項(xiàng)是（）①那是一種讓人肅然起敬的顏色。②更似共和國(guó)飄揚(yáng)的旗幟，輝映著這一片沙漠。③紅帽、紅衣、紅褲，有如春花，有如楓葉。④在這一切色彩中，最鮮艷奪目的，是石油工人身著的工裝的紅色。A．③②④① B．③②①④ C．④①③② D．④①②③14．（5分）讀語(yǔ)段，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。??絢麗的wǎnxiá已悄然消散，qīhēi的天穹中布滿閃閃爍爍的星星。夜風(fēng)徐徐，在村口乘涼的人們wàngquè了生活的煩惱，盡情談笑，池塘邊yǐnbì的草叢里，蟲(chóng)吟蛙鳴此起彼伏，似乎正在舉行一場(chǎng)熱鬧的diǎnlǐ。15．（2分）大自然的每一個(gè)時(shí)段、每一處景致都有自己獨(dú)特的美。從下面幾個(gè)場(chǎng)景中任選一個(gè)，寫(xiě)一段話，試著把畫(huà)面寫(xiě)具體。（不少于三句）黎明的海邊清晨的校園中午的樹(shù)林黃昏的公園16．（8分）根據(jù)課內(nèi)外積累填空。（1），王孫自可留。（王維《山居秋暝》）（2）問(wèn)渠那得清如許？。（朱熹《觀書(shū)有感》）（3）我勸天公重抖擻，。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（4）不飽食以終日，。（葛洪《抱樸子》）（5）鷹華試翼，，，矞矞皇皇。（梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》）（6）手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那和這寒冷的冬晨！（清少納言《四季之美》）17．（6分）閱讀。父愛(ài)之舟（節(jié)選）??我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路□看蝦兵□蚌精□牛頭□馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買(mǎi)。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺(jué)得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。（1）這段文字節(jié)選自的《父愛(ài)之舟》，描寫(xiě)的是的場(chǎng)景。（2）在文中□處加上標(biāo)點(diǎn)。（3）選段中，一開(kāi)始父子倆找了偏僻的角落吃涼粽子，后來(lái)父親給“我”買(mǎi)了一碗熱豆腐腦，這一“涼”—“熱”形成，從中體會(huì)到。18．（8分）閱讀。梅最近，芳圓小學(xué)五年級(jí)的同學(xué)以“梅”為主題開(kāi)展了跨學(xué)科學(xué)習(xí)，來(lái)看看他們的學(xué)習(xí)成果吧！展板一：梅之名片梅薔薇科，落葉小喬木。枝平滑；葉卵形，長(zhǎng)5～8厘米，邊緣細(xì)鋸齒；花，單生或2～3朵簇生，有淡香；核果近球形，外果皮有溝，上有短絨毛，味道極酸。展板二：展板三：??《梅花三弄》又名《梅花引》《梅花曲》，相傳原本是晉朝桓伊所作的一首笛曲，后來(lái)改編為古琴曲。旋律優(yōu)美，格調(diào)高雅，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。??《踏雪尋梅》是一首輕快活潑的兒童歌曲，曲、詞作者分別是著名的音樂(lè)家黃自和劉雪庵，歌曲再現(xiàn)了騎驢賞梅的情景，抒發(fā)了人們賞梅時(shí)愉悅的心情。展板四：梅之史話??南北朝以前，栽培梅樹(shù)是專為收取果實(shí)的，因?yàn)槊穼?shí)可以作為調(diào)味品（當(dāng)作醋）。因此，《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》中不提梅花而只言梅實(shí)。賞梅的風(fēng)氣大概始于漢代，不過(guò)漢晉兩代并無(wú)詠梅詩(shī)。南北朝及隋唐時(shí)期對(duì)梅花也不甚重視。宋代之后，梅花深受文人、士大夫的喜愛(ài)，高人雅士爭(zhēng)相在庭院內(nèi)栽植梅樹(shù)觀賞。因此，詠梅詩(shī)大量問(wèn)世。（1）結(jié)合所給材料，照樣子給展板二和展板三加上主題。（2）展板一“梅之名片”中依次介紹了梅的枝、、花和。（3）根據(jù)材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.展板二中的兩幅畫(huà)都屬于水墨畫(huà)，都包含詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印。B.《梅花三弄》和《踏雪尋梅》都表達(dá)了人們對(duì)梅花的喜愛(ài)。C.從展板四可知，南北朝以前人們根本不知道梅樹(shù)會(huì)開(kāi)花。D.隋唐時(shí)期，人們也會(huì)賞梅，但并不像宋代人那么重視梅花。（4）此次成果匯報(bào)擬邀請(qǐng)其他年級(jí)的同學(xué)前來(lái)觀摩，請(qǐng)為本次活動(dòng)寫(xiě)一段宣傳語(yǔ)，力爭(zhēng)吸引人。（一兩句即可）19．（11分）閱讀。臘梅花汪曾祺??①“雪花、冰花、臘梅花……”我的小孫女這一陣?yán)鲜浅@首兒歌。其實(shí)她沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真的臘梅花，只是從我畫(huà)的畫(huà)上見(jiàn)過(guò)。??②我的家鄉(xiāng)有臘梅花的人家不少。我家的后園有四棵很大的臘梅，這四棵臘梅，從我記事的時(shí)候，就已經(jīng)是那樣大了。很可能是我的曾祖父在世的時(shí)候種的，這樣大的臘梅，我以后在別處沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，主干有碗口粗細(xì)，并排種在一個(gè)磚砌的花臺(tái)上，這四棵臘梅的花心是紫褐色的，按說(shuō)這是名種，即所謂“檀心罄（qìng）口”，臘梅有兩種，一種是檀心的，一種是白心的，我的家鄉(xiāng)偏重白心的，：“冰心臘梅”，而將檀心的貶為“狗心臘梅”，臘梅和狗有什么關(guān)系呢？真是毫無(wú)道理！??③不過(guò)憑良心說(shuō)，臘梅是很好看的。其特點(diǎn)是花極多——這也是我們不太珍惜它的原因。，這樣多的花，就沒(méi)有什么稀罕了。每個(gè)枝條上都是花，無(wú)一空枝，而且長(zhǎng)得很密，一朵挨著一朵，擠成了一串。這樣大的四棵臘梅，滿樹(shù)繁花，黃燦燦地吐向冬日的晴空，那樣的熱熱鬧鬧，而又那樣的安安靜靜，實(shí)在是一個(gè)不尋常的境界，不過(guò)我們已經(jīng)，每年都有一回。??④每年臘月，我們都要折臘梅花。上樹(shù)是我的事。臘梅木質(zhì)疏松，枝條脆弱，上樹(shù)是有點(diǎn)危險(xiǎn)的，不過(guò)臘梅多枝杈，便于登踏，而且我年幼身輕，正是“一日上樹(shù)能千回”的時(shí)候，從來(lái)也沒(méi)有掉下來(lái)過(guò)。我的姐姐在下面指點(diǎn)著：“這枝，這枝——哎，對(duì)了，對(duì)了！”我們要的是橫斜旁出的幾枝，這樣的不蠢；要的是幾朵半開(kāi)，多數(shù)是骨朵的，這樣可以在瓷瓶里養(yǎng)好幾天——如果是全開(kāi)的，幾天就謝了。??⑤下雪了，過(guò)年了。大年初一，我早早就起來(lái)，到后園選摘幾枝全是骨來(lái)的臘梅，把骨朵都剝下來(lái)，用極細(xì)的銅——這種銅絲是穿珠花用的，就叫做“花絲”，把這些骨朵穿成插翼的花，我們縣北門(mén)的城門(mén)口有一家穿珠花的鋪?zhàn)?，我放學(xué)回家路過(guò)，總要鉆進(jìn)去看幾個(gè)女工怎樣穿珠花，我就用她們的辦法穿成各式各樣的臘梅珠花，我在這些臘梅珠花當(dāng)中嵌了幾粒天竺（zhú）果——我家后園的一角有一棵天竺。黃臘梅、紅天竺，我到現(xiàn)在還很得意；那是真很好看的，我把這些臘梅珠花送給我的祖母，送給大伯母，送給我的繼母，她們梳了頭，就插戴起來(lái)。然后，互相拜年，我實(shí)在應(yīng)該當(dāng)一個(gè)工藝美術(shù)師的。（選自《人間草木》，有刪改）（1）聯(lián)系上下文，把下列詞語(yǔ)填入文中橫線上，正確的一項(xiàng)是①司空見(jiàn)慣②美其名曰③物稀則貴A.①③②B.②③①C.②①③D.③①②（2）圍繞臘梅花，作者寫(xiě)了童年的兩件趣事：、。（3）短文第③段畫(huà)線句，“滿樹(shù)繁花”讓人體會(huì)到。“黃燦燦地吐向冬日的晴空”又讓我們感受到。（4）關(guān)于短文，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.短文開(kāi)頭用小孫女唱的兒歌引出臘梅，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。B.第②段依次介紹了我家后院里臘梅種植的數(shù)量、時(shí)間、種類和粗細(xì)。C.第④段中“這樣的不蠢”，是指橫斜旁出的梅枝姿態(tài)優(yōu)美，惹人喜愛(ài)。D.“臘梅和狗有什么關(guān)系呢？真是毫無(wú)道理！”這句話流露出作者對(duì)人們偏見(jiàn)的憤慨。（5）結(jié)合短文（二）（三）和日常積累，想一想為什么從古至今人們都喜愛(ài)梅花，試著寫(xiě)出你的看法。（至少三點(diǎn)）20．（30分）??臘梅引起了汪曾祺美好的回憶，什么事物又會(huì)勾起你的回憶呢？請(qǐng)以這一事物為題，寫(xiě)一篇記敘文。??要求：（1）題目自擬；（2）寫(xiě)出真情實(shí)感；（3）文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

2023-2024學(xué)年江蘇省南通市海安市五年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析1．（2分）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．執(zhí)拗niù B．枉費(fèi)wǎng C．發(fā)酵xiào D．謄寫(xiě)téng【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤，“發(fā)酵”的“酵”應(yīng)讀“jiào”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。2．（2分）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（）A．投奔東奔西走 B．下落丟三落四 C．傳聞名不虛傳 D．鄉(xiāng)間親密無(wú)間【分析】本題考查對(duì)多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義?！窘獯稹緼.不同。奔：讀“bēn”時(shí)，意思是快跑；急走；逃跑；流亡。讀“bèn”時(shí)，意思是直向目的地走去；為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)竭盡全力去做；接近（某個(gè)年齡段）；介詞。朝；向。故讀音依次為：bèn、bēn。B.不同。落：讀“l(fā)uò”時(shí)，意思是物體因失去支持而從高處掉下來(lái)；下降；使下降；掉進(jìn)；跌入；遺留在后面或外面；停留；停止；寫(xiě)下；留下；停留的地方。讀“l(fā)à”時(shí)，意思是因跟不上而被丟在后面；遺漏；把東西放在某處，忘了帶走。讀“l(fā)ào”時(shí)，義同“{落}”（luò）。多用于口語(yǔ)。讀“l(fā)uō”時(shí)，形容態(tài)度大方。故讀音依次為：luò、là。C.相同。傳：讀“chuán”時(shí)，意思為遞交；傳授；流傳；宣傳；發(fā)出命令叫人來(lái)；表達(dá)；臨摹；傳導(dǎo)；傳染。讀“zhuàn”時(shí)，意思為古代注解、闡述經(jīng)文的著作；記載人物生平事跡的文字；敘述歷史故事的文學(xué)作品（多用作小說(shuō)名稱）。故讀音均為：chuán。D.不同。間：讀“jiàn”時(shí)，意思是空隙；隔開(kāi)，不連接；挑撥使人不和；拔去，除去。讀“jiān”時(shí)，意思為兩段時(shí)間相接的地方，或介于兩樁事物當(dāng)中及其相互關(guān)系；在一定空間或時(shí)間內(nèi)；房子內(nèi)隔成的部分；量詞，房屋的最小單位；一會(huì)兒，頃刻。故讀音依次為：jiān、jiàn。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，要注重積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。3．（2分）下列選項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．平衡 B．銷毀 C．召集 D．愛(ài)幕【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。【解答】A、B、C正確。D有誤，愛(ài)慕：因?yàn)橄矚g、羨慕或敬重而樂(lè)于接近。故“愛(ài)幕”的“幕”錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．（2分）下列選項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．?dāng)z氏度 B．笑嘻嘻 C．手電桶 D．白茫茫【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤，手電筒：一種用電池供電的小型手?jǐn)y式電燈。故“手電桶”的“桶”錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。5．（2分）下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．默而識(shí)之（智慧） B．一知半解（理解） C．舉世聞名（全，都） D．完好無(wú)缺（殘破）【分析】考查了字詞解釋。完成此類題目，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累字詞。【解答】A.有誤，默而識(shí)之：默默地記住所學(xué)的知識(shí)。識(shí)：記住。B、C、D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)古詩(shī)文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。6．（2分）“瑭（táng）”這個(gè)字最有可能是（）A．服裝的名稱 B．美玉的名稱 C．官職的名稱 D．建筑的名稱【分析】考查學(xué)生對(duì)字形的理解與掌握，根據(jù)題目所給的字，然后結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累分析作答即可?！窘獯稹俊拌钡钠允恰巴酢保糯囊环N玉器，所以“瑭”這個(gè)字最有可能是美玉的名稱。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題的關(guān)鍵是要增加識(shí)字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。7．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在航模比賽中，他同心協(xié)力獲得了最終的勝利。 B．他性格直爽，待人真誠(chéng)，喜歡打開(kāi)天窗說(shuō)亮話。 C．冀中人民用地道戰(zhàn)來(lái)對(duì)付詭計(jì)多端的日本侵略者。 D．講座結(jié)束后，同學(xué)們眾星拱月般圍著作家，向她請(qǐng)教?！痉治觥靠疾樵~語(yǔ)的理解與辨析、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)。作答這類題學(xué)生平時(shí)要多積累，先抓住單個(gè)字詞理解，然后再總體概括解釋。解釋詞語(yǔ)要做到觀點(diǎn)正確，表達(dá)貼切，語(yǔ)言通俗?！窘獯稹緼.同心協(xié)力：統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同努力。不符合語(yǔ)境。B.打開(kāi)天窗說(shuō)亮話：直率而明白地講出來(lái)。符合語(yǔ)境。C.詭計(jì)多端：形容陰險(xiǎn)狡猾，壞主意很多。符合語(yǔ)境。D.眾星拱月：比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。符合語(yǔ)境。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。8．（2分）句中橫線上，所填內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）父親常常告誡我：“_____，讀書(shū)、做人都要實(shí)事求是?！盇．舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知 B．克勤于邦，克儉于家 C．知之為知之，不知為不知，是知也 D．及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人【分析】考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳?！窘獯稹緼.“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”意思是經(jīng)典的書(shū)讀百遍也不會(huì)厭倦，熟讀仔細(xì)思考之后其中的深意你自然明白了。與“做人”無(wú)關(guān)，不可以用。B.“克勤于邦，克儉于家”出自《尚書(shū)》，意思：能夠辛勤地為國(guó)家效力，能夠節(jié)儉持家。與“讀書(shū)”無(wú)關(guān)，不可以用。C.“知之為知之，不知為不知，是知也”出自《論語(yǔ)》，意思：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是大智慧。與“讀書(shū)、做人”有關(guān)，可以用。D.“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”出自魏晉陶淵明的《雜詩(shī)十二首?其一》，意思是應(yīng)當(dāng)趁年富力強(qiáng)之時(shí)勉勵(lì)自己努力奮斗，光陰流逝，并不等待人。與“讀書(shū)”有關(guān)，不可以用。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。9．（2分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．講故事時(shí)，增加合理的情節(jié)可以讓故事更有新鮮感。 B．讀得快還要想得快，但遇到不懂的詞語(yǔ)一定要弄懂意思。 C．朗讀時(shí)，可以通過(guò)調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)課文的情感。 D．“新學(xué)期，我們要有新的姿態(tài)”一句中的“姿態(tài)”是指態(tài)度、氣度。【分析】考查了實(shí)踐作業(yè)、詞語(yǔ)解釋、朗讀及閱讀策略和方法。所謂實(shí)踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)踐的方式表現(xiàn)出來(lái)?！窘獯稹緼、C、D正確。B.有誤，讀得快還要想得快，遇到不懂的詞語(yǔ)，在不影響理解文章內(nèi)容的情況下可以先不管它，繼續(xù)往下讀。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。10．（2分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．《搭石》描寫(xiě)了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等畫(huà)面，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們之間的和睦友善。 B．《太陽(yáng)》這一篇說(shuō)明文語(yǔ)言平實(shí)，主要介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)和人類對(duì)太陽(yáng)的開(kāi)發(fā)。 C．《月跡》中，月亮爬竹簾格兒是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，把月亮升高的過(guò)程寫(xiě)得既活潑又有趣。 D．《桂花雨》中，“我總是纏著母親問(wèn)”生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”盼著搖桂花的急切心情?！痉治觥靠疾榱苏n文的理解。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹緼、C、D正確。B.有誤，《太陽(yáng)》這一篇說(shuō)明文語(yǔ)言平實(shí)，主要介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與地球、人類的密切關(guān)系。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。11．（2分）下列詩(shī)句中，表達(dá)詩(shī)人家國(guó)情懷的一項(xiàng)是（）A．夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。 B．家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。 C．紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。 D．夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州?！痉治觥靠疾樵?shī)歌情感主旨。要掌握詩(shī)歌情感主旨首先要理解詩(shī)歌意思，再結(jié)合背景資料和自己的理解去感受詩(shī)人想要表達(dá)的情感?！窘獯稹緼．“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”出自宋代陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》，意思：夜深了，我躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)雨聲，就夢(mèng)見(jiàn)自己騎著披著盔甲的戰(zhàn)馬跨過(guò)冰封的河流出征北方疆場(chǎng)。詩(shī)人從自然界的風(fēng)雨又想到國(guó)家的風(fēng)雨飄搖，由國(guó)家的風(fēng)雨飄搖自然又會(huì)聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)云、壯年的軍旅生活，表達(dá)了詩(shī)人有心報(bào)國(guó)卻遭排斥的悲憤之情。B．“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條”出自唐代林杰的《乞巧》，意思：家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧，穿過(guò)的紅線都有幾萬(wàn)條了。此句形象生動(dòng)地再現(xiàn)了七夕節(jié)的民俗活動(dòng)，體現(xiàn)出人民過(guò)節(jié)時(shí)的喜悅之情。C．“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”出自宋代陸游的《冬夜讀書(shū)示子聿》，意思：從書(shū)本上得來(lái)的知識(shí)畢竟不夠完善，要透徹地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)這件事還必須親自實(shí)踐。此句強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問(wèn)親自實(shí)踐的重要性。D．“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州”出自唐代李白的《峨眉山月歌》，意思：夜間乘船出發(fā)，離開(kāi)清溪直奔三峽。想你卻難相見(jiàn)，只能依依不舍順江去向渝州。此句呈現(xiàn)一幅千里蜀江行旅圖，傳達(dá)出詩(shī)人依依惜別的無(wú)限情思。結(jié)合釋義可知，表達(dá)詩(shī)人家國(guó)情懷的詩(shī)句是“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就要對(duì)相關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)記憶，尤其是詩(shī)文中的重要語(yǔ)句。在記憶、背誦的同時(shí)，也要理解意思，并能在生活中運(yùn)用。12．（2分）下列對(duì)《水滸傳》中人物評(píng)價(jià)有誤的一項(xiàng)是（）A．宋江——仗義疏財(cái) B．吳用——神機(jī)妙算 C．武松——勇猛果敢 D．林沖——暴躁直爽【分析】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品?！窘獯稹緼、B、C正確。D.有誤，“林沖——暴躁直爽”應(yīng)為“李逵——暴躁直爽”。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。13．（2分）下列排序正確的一項(xiàng)是（）①那是一種讓人肅然起敬的顏色。②更似共和國(guó)飄揚(yáng)的旗幟，輝映著這一片沙漠。③紅帽、紅衣、紅褲，有如春花，有如楓葉。④在這一切色彩中，最鮮艷奪目的，是石油工人身著的工裝的紅色。A．③②④① B．③②①④ C．④①③② D．④①②③【分析】考查了句子的排序。語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順?！窘獯稹客ㄗx全段話可知，它主要寫(xiě)石油工人身上的紅色。題干中的④句寫(xiě)出了石油工人身.上的紅色，①句中的“那”指代的是④句中的“紅色”，③句具體寫(xiě)出了紅色的顏色，②句寫(xiě)出了紅色的象征意義，所以答案應(yīng)為：④①③②。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，及時(shí)調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止。14．（5分）讀語(yǔ)段，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。??絢麗的wǎnxiá晚霞已悄然消散，qīhēi漆黑的天穹中布滿閃閃爍爍的星星。夜風(fēng)徐徐，在村口乘涼的人們wàngquè忘卻了生活的煩惱，盡情談笑，池塘邊yǐnbì隱蔽的草叢里，蟲(chóng)吟蛙鳴此起彼伏，似乎正在舉行一場(chǎng)熱鬧的diǎnlǐ典禮?！痉治觥靠疾榱丝雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋和硐计岷谕鼌s隱蔽典禮【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。15．（2分）大自然的每一個(gè)時(shí)段、每一處景致都有自己獨(dú)特的美。從下面幾個(gè)場(chǎng)景中任選一個(gè)，寫(xiě)一段話，試著把畫(huà)面寫(xiě)具體。（不少于三句）黎明的海邊清晨的校園中午的樹(shù)林黃昏的公園清晨的校園：清晨，太陽(yáng)公公升起來(lái)了，為校園鍍上了一層金色。五顏六色的花兒綻放著，陣陣花香撲鼻而來(lái)，花叢中的蝴蝶讓公園顯得更靈動(dòng)有趣。天真的孩童有的在花叢邊看蝴蝶，還有的在樹(shù)蔭下吹泡泡?！痉治觥靠疾閿U(kuò)展寫(xiě)話。擴(kuò)展寫(xiě)話是聽(tīng)話、說(shuō)話能力在實(shí)際中的應(yīng)用?！窘獯稹繌乃o幾個(gè)短語(yǔ)中任選一個(gè)，展開(kāi)想象寫(xiě)一段話即可。故答案為：清晨的校園：清晨，太陽(yáng)公公升起來(lái)了，為校園鍍上了一層金色。五顏六色的花兒綻放著，陣陣花香撲鼻而來(lái)，花叢中的蝴蝶讓公園顯得更靈動(dòng)有趣。天真的孩童有的在花叢邊看蝴蝶，還有的在樹(shù)蔭下吹泡泡。【點(diǎn)評(píng)】擴(kuò)展寫(xiě)話是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。16．（8分）根據(jù)課內(nèi)外積累填空。（1）隨意春芳歇，王孫自可留。（王維《山居秋暝》）（2）問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀書(shū)有感》）（3）我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（4）不飽食以終日，不棄功于寸陰。（葛洪《抱樸子》）（5）鷹華試翼，風(fēng)塵翕張，奇花初胎，矞矞皇皇。（梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》）（6）手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊?。ㄇ迳偌{言《四季之美》）【分析】本題考查了古詩(shī)文默寫(xiě)。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。【解答】（1）出自王維的《山居秋暝》：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（2）出自朱熹的《觀書(shū)有感》：半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。（3）出自龔自珍的《己亥雜詩(shī)》：九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。（4）出自葛洪的《抱樸子》：不飽食以終日，不棄功于寸陰。（5）出自梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》：鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。（6）出自《四季之美》：冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧??！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興。故答案為：（1）隨意春芳歇；（2）為有源頭活水來(lái)；（3）不拘一格降人材；（4）不棄功于寸陰；（5）風(fēng)塵翕張奇花初胎；（6）閑逸的心情多么和諧啊?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。17．（6分）閱讀。父愛(ài)之舟（節(jié)選）??我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路□看蝦兵□蚌精□牛頭□馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買(mǎi)。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺(jué)得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。（1）這段文字節(jié)選自吳冠中的《父愛(ài)之舟》，描寫(xiě)的是求學(xué)路上的所見(jiàn)和父親為“我”買(mǎi)熱豆腐腦吃的場(chǎng)景。（2）在文中□處加上標(biāo)點(diǎn)。（3）選段中，一開(kāi)始父子倆找了偏僻的角落吃涼粽子，后來(lái)父親給“我”買(mǎi)了一碗熱豆腐腦，這一“涼”—“熱”形成鮮明對(duì)比，從中體會(huì)到父親對(duì)“我”的疼愛(ài)?！痉治觥空Z(yǔ)段選自課文《父愛(ài)之舟》。文中作者的父親已經(jīng)去世，對(duì)他深深的思念只能依托于夢(mèng)中相見(jiàn)。課文以夢(mèng)的形式呈現(xiàn)往事，描寫(xiě)了作者和父親在一起的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了父親對(duì)作者無(wú)微不至的深沉的愛(ài)，字里行間飽含著作者對(duì)父親的無(wú)限思念?！窘獯稹浚?）考查作家及作品。通讀語(yǔ)段和查詢資料可知，本語(yǔ)段選自吳冠中的《父愛(ài)之舟》，描寫(xiě)的是求學(xué)路上的所見(jiàn)和父親為“我”買(mǎi)熱豆腐腦吃的場(chǎng)景。（2）考查加標(biāo)點(diǎn)。通讀語(yǔ)段可知，需要加標(biāo)點(diǎn)的句子是“我”看各樣彩排著的戲人邊走邊唱時(shí)所見(jiàn)到的角色，先是看到的“看踩高蹺走路”后邊應(yīng)加逗號(hào)，“看蝦兵□蚌精□牛頭□馬面”這幾個(gè)詞語(yǔ)是踩高蹺人群中所辦的角色，他們之間屬于并列關(guān)系，因此，詞語(yǔ)之間可加頓號(hào)。即加標(biāo)點(diǎn)為：看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……（3）考查對(duì)于段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段，從文中的“父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺(jué)得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃”這幾句話可看出一開(kāi)始父子倆找了偏僻的角落吃涼粽子，后來(lái)父親給“我”買(mǎi)了一碗熱豆腐腦，這一“涼”—“熱”形成鮮明對(duì)比，從中體會(huì)到父親對(duì)“我”的疼愛(ài)。故答案為：（1）吳冠中求學(xué)路上的所見(jiàn)和父親為“我”買(mǎi)熱豆腐腦吃；（2）看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……（3）鮮明對(duì)比父親對(duì)“我”的疼愛(ài)?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解語(yǔ)段內(nèi)容，了解與短的主旨，認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。18．（8分）閱讀。梅最近，芳圓小學(xué)五年級(jí)的同學(xué)以“梅”為主題開(kāi)展了跨學(xué)科學(xué)習(xí)，來(lái)看看他們的學(xué)習(xí)成果吧！展板一：梅之名片梅薔薇科，落葉小喬木。枝平滑；葉卵形，長(zhǎng)5～8厘米，邊緣細(xì)鋸齒；花，單生或2～3朵簇生，有淡香；核果近球形，外果皮有溝，上有短絨毛，味道極酸。展板二：梅之圖畫(huà)展板三：梅之聲音??《梅花三弄》又名《梅花引》《梅花曲》，相傳原本是晉朝桓伊所作的一首笛曲，后來(lái)改編為古琴曲。旋律優(yōu)美，格調(diào)高雅，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。??《踏雪尋梅》是一首輕快活潑的兒童歌曲，曲、詞作者分別是著名的音樂(lè)家黃自和劉雪庵，歌曲再現(xiàn)了騎驢賞梅的情景，抒發(fā)了人們賞梅時(shí)愉悅的心情。展板四：梅之史話??南北朝以前，栽培梅樹(shù)是專為收取果實(shí)的，因?yàn)槊穼?shí)可以作為調(diào)味品（當(dāng)作醋）。因此，《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》中不提梅花而只言梅實(shí)。賞梅的風(fēng)氣大概始于漢代，不過(guò)漢晉兩代并無(wú)詠梅詩(shī)。南北朝及隋唐時(shí)期對(duì)梅花也不甚重視。宋代之后，梅花深受文人、士大夫的喜愛(ài)，高人雅士爭(zhēng)相在庭院內(nèi)栽植梅樹(shù)觀賞。因此，詠梅詩(shī)大量問(wèn)世。（1）結(jié)合所給材料，照樣子給展板二和展板三加上主題。（2）展板一“梅之名片”中依次介紹了梅的枝、葉、花和核果。（3）根據(jù)材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是CA.展板二中的兩幅畫(huà)都屬于水墨畫(huà)，都包含詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印。B.《梅花三弄》和《踏雪尋梅》都表達(dá)了人們對(duì)梅花的喜愛(ài)。C.從展板四可知，南北朝以前人們根本不知道梅樹(shù)會(huì)開(kāi)花。D.隋唐時(shí)期，人們也會(huì)賞梅，但并不像宋代人那么重視梅花。（4）此次成果匯報(bào)擬邀請(qǐng)其他年級(jí)的同學(xué)前來(lái)觀摩，請(qǐng)為本次活動(dòng)寫(xiě)一段宣傳語(yǔ)，力爭(zhēng)吸引人。（一兩句即可）此梅之展會(huì)，與汝共賞之?！痉治觥靠疾榱藢?duì)材料中信息的提取。展板一、二、三、四分別從梅的不同方面闡述了梅的特點(diǎn)及人們對(duì)梅的看法?！窘獯稹浚?）考查了小標(biāo)題的擬定。展板一、四都是四字“梅之～～”，因此，展板二、三格式也是“梅之～～”。展板二主要寫(xiě)的是兩幅墨梅圖，展板三寫(xiě)的是以“梅”為標(biāo)題的歌曲。（2）考查了對(duì)材料要點(diǎn)的理解?！叭~卵形，長(zhǎng)5～8厘米，邊緣細(xì)鋸齒”是對(duì)葉的描寫(xiě)，“核果近球形，外果皮有溝，上有短絨毛，味道極酸?！笔菍?duì)果核的描寫(xiě)。（3）考查了對(duì)材料的理解。A、B、D三項(xiàng)正確。C項(xiàng)”南北朝以前，栽培梅樹(shù)是專為收取果實(shí)的，因?yàn)槊穼?shí)可以作為調(diào)味品（當(dāng)作醋）?！拔谋舅f(shuō)的是栽培梅樹(shù)是為了梅的果實(shí)，但是并沒(méi)有提到不知道梅樹(shù)會(huì)不會(huì)開(kāi)花。（4）考查了宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬定。要突出“梅”，宣傳標(biāo)語(yǔ)旨在讀來(lái)朗朗上口。故答案為：（1）梅之圖畫(huà)梅之聲音；（2）葉核果；（3）C；（4）此梅之展會(huì)，與汝共賞之?！军c(diǎn)評(píng)】信息的提取是至關(guān)重要的，需要短時(shí)間內(nèi)對(duì)材料進(jìn)行分析。需要在平常多練習(xí)，加大閱讀量的訓(xùn)練。19．（11分）閱讀。臘梅花汪曾祺??①“雪花、冰花、臘梅花……”我的小孫女這一陣?yán)鲜浅@首兒歌。其實(shí)她沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真的臘梅花，只是從我畫(huà)的畫(huà)上見(jiàn)過(guò)。??②我的家鄉(xiāng)有臘梅花的人家不少。我家的后園有四棵很大的臘梅，這四棵臘梅，從我記事的時(shí)候，就已經(jīng)是那樣大了。很可能是我的曾祖父在世的時(shí)候種的，這樣大的臘梅，我以后在別處沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，主干有碗口粗細(xì)，并排種在一個(gè)磚砌的花臺(tái)上，這四棵臘梅的花心是紫褐色的，按說(shuō)這是名種，即所謂“檀心罄（qìng）口”，臘梅有兩種，一種是檀心的，一種是白心的，我的家鄉(xiāng)偏重白心的，美其名曰：“冰心臘梅”，而將檀心的貶為“狗心臘梅”，臘梅和狗有什么關(guān)系呢？真是毫無(wú)道理！??③不過(guò)憑良心說(shuō)，臘梅是很好看的。其特點(diǎn)是花極多——這也是我們不太珍惜它的原因。物稀則貴，這樣多的花，就沒(méi)有什么稀罕了。每個(gè)枝條上都是花，無(wú)一空枝，而且長(zhǎng)得很密，一朵挨著一朵，擠成了一串。這樣大的四棵臘梅，滿樹(shù)繁花，黃燦燦地吐向冬日的晴空，那樣的熱熱鬧鬧，而又那樣的安安靜靜，實(shí)在是一個(gè)不尋常的境界，不過(guò)我們已經(jīng)司空見(jiàn)慣，每年都有一回。??④每年臘月，我們都要折臘梅花。上樹(shù)是我的事。臘梅木質(zhì)疏松，枝條脆弱，上樹(shù)是有點(diǎn)危險(xiǎn)的，不過(guò)臘梅多枝杈，便于登踏，而且我年幼身輕，正是“一日上樹(shù)能千回”的時(shí)候，從來(lái)也沒(méi)有掉下來(lái)過(guò)。我的姐姐在下面指點(diǎn)著：“這枝，這枝——哎，對(duì)了，對(duì)了！”我們要的是橫斜旁出的幾枝，這樣的不蠢；要的是幾朵半開(kāi)，多數(shù)是骨朵的，這樣可以在瓷瓶里養(yǎng)好幾天——如果是全開(kāi)的，幾天就謝了。??⑤下雪了，過(guò)年了。大年初一，我早早就起來(lái)，到后園選摘幾枝全是骨來(lái)的臘梅，把骨朵都剝下來(lái)，用極細(xì)的銅——這種銅絲是穿珠花用的，就叫做“花絲”，把這些骨朵穿成插翼的花，我們縣北門(mén)的城門(mén)口有一家穿珠花的鋪?zhàn)?，我放學(xué)回家路過(guò)，總要鉆進(jìn)去看幾個(gè)女工怎樣穿珠花，我就用她們的辦法穿成各式各樣的臘梅珠花，我在這些臘梅珠花當(dāng)中嵌了幾粒天竺（zhú）果——我家后園的一角有一棵天竺。黃臘梅、紅天竺，我到現(xiàn)在還很得意；那是真很好看的，我把這些臘梅珠花送給我的祖母，送給大伯母，送給我的繼母，她們梳了頭，就插戴起來(lái)。然后，互相拜年，我實(shí)在應(yīng)該當(dāng)一個(gè)工藝美術(shù)師的。（選自《人間草木》，有刪改）（1）聯(lián)系上下文，把下列詞語(yǔ)填入文中橫線上，正確的一項(xiàng)是B①司空見(jiàn)慣②美其名曰③物稀則貴A.①③②B.②③①C.②①③D.③①②（2）圍繞臘梅花，作者寫(xiě)了童年的兩件趣事：臘月時(shí)上樹(shù)折臘梅花、穿臘梅珠花送給長(zhǎng)輩們。（3）短文第③段畫(huà)線句，“滿樹(shù)繁花”讓人體會(huì)到臘梅開(kāi)得非常茂盛?！包S燦燦地吐向冬日的晴空”又讓我們感受到滿樹(shù)繁花在冬日晴空下競(jìng)相開(kāi)放的樣子。（4）關(guān)于短文，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是DA.短文開(kāi)頭用小孫女唱的兒歌引出臘梅，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。B.第②段依次介紹了我家后院里臘梅種植的數(shù)量、時(shí)間、種類和粗細(xì)。C.第④段中“這樣的不蠢”，是指橫斜旁出的梅枝姿態(tài)優(yōu)美，惹人喜愛(ài)。D.“臘梅和狗有什么關(guān)系呢？真是毫無(wú)道理！”這句話流露出作者對(duì)人們偏見(jiàn)的憤慨。（5）結(jié)合短文（二）（三）和日常積累，想一想為什么從古至今人們都喜愛(ài)梅花，試著寫(xiě)出你的看法。（至少三點(diǎn)）從古至今人們都喜愛(ài)梅花的原因有：①梅花生于寒冬時(shí)節(jié)。生長(zhǎng)環(huán)境比較惡劣，卻給人間帶來(lái)最香的香氣。②梅花不畏嚴(yán)寒，頑強(qiáng)盛放于逆境之中的高尚品格讓人心生敬意。③梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人以立志奮發(fā)的激勵(lì)?！痉治觥课恼聡@臘梅花記敘了看不起“狗心臘梅”的緣由、臘月時(shí)上樹(shù)折臘梅花、穿臘梅珠花送給長(zhǎng)輩們這幾件事情。文章表達(dá)了作者對(duì)臘梅花的喜愛(ài)之情?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。①司空見(jiàn)慣：某件事很常見(jiàn)，不足為奇。②美其名曰：給予一個(gè)好聽(tīng)的名字（名稱）叫做。③物稀則貴：指事物因稀少且有益，從而顯得珍貴。結(jié)合語(yǔ)境第一空選擇“美其名曰”，第二空選擇“物稀則貴”，第三空選擇“司空見(jiàn)慣”。（2）考查