暑假銜接講義 統(tǒng)編版語文七年級上冊

暑期銜接課程新初一語文目錄TOC\o"1-1"\h\u第一講基礎(chǔ)知識運(yùn)用 3第二講語法知識點(diǎn)的運(yùn)用 14第三講古代詩歌四首 22第四講寫作 37第五講散文常考題型一 46第六講散文?？碱}型二 56第七講記敘文常考題型一 62第八講記敘文?？碱}型二 70第九講議論文?？碱}型一 75第十講議論文?？碱}型二 79第十一講寫作 85第十二講環(huán)境描寫 91第十三講重點(diǎn)文言文分析講解一 98第十四講重點(diǎn)文言文分析講解二 107第十五講重點(diǎn)文言文分析講解三 117基礎(chǔ)知識運(yùn)用2.1標(biāo)點(diǎn)符號學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握標(biāo)點(diǎn)符號的含義——分清標(biāo)號和點(diǎn)號。認(rèn)識掌握標(biāo)點(diǎn)符號的類型及作用。能快速辨別句子所運(yùn)用的修辭手法并了解修辭手法的作用。知識要點(diǎn)知識點(diǎn)1：標(biāo)點(diǎn)的含義標(biāo)點(diǎn)符號是書面上用于標(biāo)明句讀和語氣的符號。標(biāo)點(diǎn)符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用?！啊保?—《》……標(biāo)號：作用在于“”（)—《》……點(diǎn)號：作用在于點(diǎn)斷，表示說話時的停頓和語氣。。？！，、：；。？！，、：；知識點(diǎn)2?？紭?biāo)點(diǎn)符號類型及作用名稱符號用法說明舉例句號。1．用于陳述句的末尾。北京是中華人民共和國的首都。2．用于語氣舒緩的祈使句末尾。請您稍等一下。問號？1．用于疑問句的末尾。他叫什么名字？2．用于反問句的末尾。難道你不了解我嗎？嘆號！1．用于感嘆句的末尾。為祖國的繁榮昌盛而奮斗！2．用于語氣強(qiáng)烈的祈使句末尾。停止射擊！3．用于語氣強(qiáng)烈的反問句末尾。我哪里比得上他呀！逗號，1．句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。2．句子內(nèi)部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個人貢獻(xiàn)出畢生的精力。3．句子內(nèi)部狀語后邊如需停頓，用逗號。對于這個城市，他并不陌生。4．復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。頓號、用于句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。分號；1．用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。2．用于分行列舉的各項(xiàng)之間。中華人民共和國行政區(qū)域劃分如下：1、全國分為省、自治區(qū)、直轄市；2、省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市；3、縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。冒號：1．用于稱呼語后邊，表示提起下文。同志們，朋友們：現(xiàn)在開會了……2．用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文。他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”3．用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。4．用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。外文圖書展銷會日期：10月20日至于11月10日時間：上午8時至下午4時地點(diǎn)：北京朝陽區(qū)工體東路16號主辦單位：中國圖書進(jìn)出口總公司5．用于總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。張華考上了北京大學(xué)；李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。引號“”‘’1．用于行文中直接引用的部分?！皾M招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。2．用于需要著重論述的對象。古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。3．用于具有特殊含義的詞語。這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。4．引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。他站起來問：“老師，‘有條不紊’是什么意思？”括號（）用于行文中注釋的部分。注釋句子中某些詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之后；注釋整個句子的，括注放在句末標(biāo)點(diǎn)之后。（1）中國猿人（全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學(xué)的一個重大貢獻(xiàn)。（2）寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。（其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。）破折號──1．用于行文中解釋說明的部分。邁進(jìn)金黃色的大門，穿過寬敞的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分──中央大廳。2．用于話題突然轉(zhuǎn)變?！敖裉旌脽岚。々ぉつ闶裁磿r候去上海？”張強(qiáng)對剛剛進(jìn)門的小王說。3．用于聲音延長的擬聲詞后面。“嗚──”火車開動了。4．用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個分支學(xué)科：──環(huán)境聲學(xué)；──環(huán)境光學(xué)；──環(huán)境熱學(xué)；──環(huán)境電磁學(xué)；省略號……1．用于引文的省略。她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”2．用于列舉的省略。在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！3．用于話語中間，表示說明斷斷續(xù)續(xù)?！拔摇瓕Σ黄稹蠹?，我……沒有……完成……任務(wù)?！边B接號—1．兩個相關(guān)的名詞構(gòu)造成一個意義單位，中間用連接號。我國秦嶺—淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。2．相關(guān)的時間、地點(diǎn)或數(shù)目之間，用連接號，表示起止。魯迅（1881—1936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。3．相關(guān)的字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等之間，用連接號，表示產(chǎn)品型號。在太平洋地區(qū)，除了已經(jīng)建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光纜之外，又有TPC—4海底光纜投入運(yùn)營。4．幾個相關(guān)的項(xiàng)目表示遞進(jìn)式發(fā)展，中間用連接號。人類的發(fā)展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個階段。間隔號·1．用于外國人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界。烈奧納多·達(dá)·芬奇、愛新覺羅·努爾哈赤。2．用于書名與篇（章、卷）名之間的分隔?！吨袊蟀倏迫珪の锢韺W(xué)》、《三國志·蜀志·諸葛亮傳》。書名號《》〈〉用于書名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等。《紅樓夢》的作者是曹雪芹。課文里有一篇魯迅的《從百草園到三味書屋》。他的文章在《人民日報(bào)》上發(fā)表了。桌上放著一本《中國語文》?！丁粗袊と恕蛋l(fā)刊詞》發(fā)表于1940年2月7日。專名號__用于人名、地名、朝代名等專名下面。司馬相如者，漢蜀郡成都人也，字長卿小試牛刀下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是

(

)

A.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。李白的這兩句詩運(yùn)用比喻和夸張，將廬山瀑布雄偉壯觀的景象描繪得極為生動。

B.改革開放三十年來，我國的國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。撫今追昔，想起的是春天的故事；極目望遠(yuǎn)，看到的是秋天的收獲。

C.語文學(xué)習(xí)的最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)，既包括精神的充實(shí)，情感的完善與人格的提升，也包括聽說讀寫能力的養(yǎng)成。

D.天搖地動，怎能摧垮萬眾一心的鋼鐵意志？橋斷路絕，怎能斬?cái)嘈男南嘞档墓侨馍钋?？抗震救?zāi)，是對民族精神的一次洗禮；是對民族團(tuán)結(jié)的一次檢驗(yàn)。（2009年浙江杭州市中考試題）2.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是

(

)

A.人文的核心是“人”，以人為本，關(guān)心人、愛護(hù)人、尊重人。

B.“快回來!”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了!”

C.他教我寫作，給我講怎樣選材？怎樣構(gòu)思？怎樣立意？怎樣開頭……

D.讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂，”是我們?nèi)鐣x不容辭的責(zé)任。（2009年貴州遵義市中考試題）3.依次填入下面一段文字方框處的標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)是

(

)你讀過篇幅短小卻蘊(yùn)涵豐富的短詩嗎？這種詩被稱為□小詩□，五四運(yùn)動后□它曾盛行一時，其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□這兩部作品以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”而著稱。

A.“

”

、

，

B.“

”

，

。

C.《

》

，

。

D.《

》

、

，

（2009年天津市中考試題）4.下面句子標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是

(

)

A.亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。

B.他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳趾頭，后面露出腳后跟。

C.據(jù)調(diào)查，讀過《紅巖》和《鐵道游擊隊(duì)》的學(xué)生寥寥無幾，紅色經(jīng)典讀物大受冷落。

D.網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實(shí)現(xiàn)任意鏈接，但是誰也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會不會讓人變笨？

（2009年浙江寧波市中考試題）2.2修辭手法知識點(diǎn)1.常見的修辭手法及作用類型特點(diǎn)舉例比喻甲像乙（明喻）甲是乙(暗喻）把甲說成乙(借代)用有相似點(diǎn)的具體、形象的事物比喻抽象、深奧的事理。一般有本體、喻體和比喻詞。石拱橋的橋洞呈弧形,就像虹?！吨袊皹颉窋M人把事物當(dāng)人來描寫，賦予人的言行或感情。海在我們腳下沉吟著，詩人一般?！堵牫薄房鋸堃钥陀^真實(shí)為基礎(chǔ)，對事物的形象特點(diǎn)等作超出實(shí)際的擴(kuò)大或縮小的描寫。那毒花花的太陽把手和背脊都要曬裂?！对诹胰蘸捅┯晗隆穼ε及呀Y(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等,意義相關(guān)，詞性對稱的一對句子排列在一起苔痕上階綠，草色入簾青?！堵毅憽放疟劝褍蓚€以上結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等，意思相近，語氣一致的句子或短語并列地放在一起。處處干燥,處處燙手，處處憋悶……使人喘不過氣來。《在烈日和暴雨下》反復(fù)根據(jù)表達(dá)的需要，同一詞語或句子，一再出現(xiàn)，有意重復(fù)（分連續(xù)反復(fù)和間接反復(fù)兩種）1.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了……（連續(xù)反復(fù)）《春》2.日本帝國主義的軍隊(duì)強(qiáng)占遼、吉，炮轟機(jī)關(guān)，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車，捕禁官吏,槍斃人民，他們不驚詫。（間接反復(fù))《“友邦”驚詫論》設(shè)問為突出某種意思，引起別人的注意和思考，然后自己回答。誰是我們最可愛的人？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人?！墩l是最可愛的人》反問為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表達(dá)某種確定的意思，只問不答。像這樣的老師，我們怎么不喜歡，怎么不愿意和她接近呢？《我的老師》小試牛刀1.桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（）2.每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（）3.漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（）4.危樓高百尺，手可摘星辰。（）5.海底有聲音嗎？海底有各種動物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（）6.生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（）7.一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）8.聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）9.別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）10.蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）11.蘆葦，一片片，一簇簇，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（）12.工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）13.是什么？這是我們中國人的志氣。（）14.您說這比山還高比海海深的情誼，我們怎么能忘記？（）15.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子--河?。ǎ?6.當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（）對點(diǎn)練習(xí)知識點(diǎn)1標(biāo)點(diǎn)符號一、單項(xiàng)選擇題1.選出標(biāo)點(diǎn)符號完全正確的一句：

（）第十二期《〈求是〉雜志》不到一星期就銷售一空我最近讀了《惠崇〈春江晚景〉》這首詩，覺得詩中的意境十分優(yōu)美。

今天，《文匯報(bào)》上刊登了一篇題為《農(nóng)民愛看喜盈門》的文章。

《七律〈長征〉》是毛澤東同志在長征途中所作。

2.選出加在下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號完全正確的一項(xiàng)：

（）

“放她〔

〕行！還我二十塊錢，兩年間的伙食、房錢〔

〕他隨便地說〔

〕回轉(zhuǎn)頭來對她一瞪，“不還錢，可別做夢！寧愿賠棺材〔

〕要她做到死！”

〔！〕〔”。〕〔：〕〔！〕

〔——〕〔”?！场?，〕〔！〕

〔？〕〔。”〕〔：〕〔，〕

〔？〕〔?！薄场玻场?，〕

下面四句話中，標(biāo)點(diǎn)使用無誤的一句是（）

景陽岡上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。

我站經(jīng)銷的呼和浩特市機(jī)床附件廠生產(chǎn)的各種規(guī)格動力卡盤，是適用于各種車床和普通轉(zhuǎn)度的內(nèi)、外圓磨床及自動化機(jī)床上的高效自動化夾具。

廣泛發(fā)動青少年高標(biāo)準(zhǔn)地開展以優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良秩序、優(yōu)美環(huán)境、學(xué)習(xí)雷鋒、先進(jìn)人物為內(nèi)容的競賽。

田華同志自我介紹說，她認(rèn)真看過這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，這種精神值得贊揚(yáng)。不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想？

選出標(biāo)點(diǎn)符號有錯誤的一句，并指出怎樣改正。A.什么？魯大海？他！我的兒子B.通寶，你是賣繭子呢，還是自家做絲？

怎么了，你？D.你好好聽聽大伙兒的意見，沒什么關(guān)系？

（）改正：A.這是多么平靜的一個原野！B.這是多么平靜的一個原野？

世界上哪有不包含矛盾的事物D.世界上哪有不包含矛盾的事物？

（）改正：A.藍(lán)天，遠(yuǎn)樹，金黃色的麥浪。B.藍(lán)天、遠(yuǎn)樹、金黃的麥浪。

許多外國朋友來桂林游覽，他們來自倫敦、紐約、巴黎，來自世界各地。

許多外國朋友來桂林游覽，從倫敦，從紐約，從巴黎，從世界各地。（）改正：4.A.慘象，已使我目不忍視；流言，尤使我耳不忍聞。

船大；這孩子又聽話，不亂跑；我們有好幾個人，又是識水性的。

翻沙組以144小時鑄成了一個直徑5.5米，厚1.4分米；重500公斤的大皮帶輪。

鎮(zhèn)上的人們也仍然叫她祥林嫂，但音調(diào)和先前很不同；也還和她講話，但笑容卻冷冷的了。（）改正：5.A.魯迅為什么寫《自嘲》這首詩？這是很值得深入研究的。

能否更上一層樓？這主要看我們的努力程度怎么樣。

你是報(bào)名參加呢，還是放棄這次時機(jī)，快拿定主意吧。

你多聽聽、多看看，然后再做決定好不好？（）改正：

知識點(diǎn)2修辭手法根據(jù)要求改寫句子。

防風(fēng)林擋住狂風(fēng)。比喻句：擬人句：一片片樹葉從空中飄落。

比喻句：廣場上的人很多。

夸張句：大禮堂里面擠滿了人。

夸張句：老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。

比喻句：二、下列詞語用了同一種修辭手法的是（）A.窮途末路

炮火連天

伶牙俐齒

口是心非

B.一日三秋

怒發(fā)沖冠

一發(fā)千鈞

肝腸寸斷

C.草木皆兵

何樂不為

如夢初醒

色厲內(nèi)荏

D.如虎添翼

口若懸河

旁若無人

呆若木雞

三、判斷下列句子使用了怎樣的修辭手法，寫在括號里。

A.為樓高百尺，手可摘星辰。

（

）B.有喜有憂，有笑有淚，有香有色，這就是養(yǎng)花的樂趣。

（

）

C.海上日出不是偉大的奇觀嗎？（

）

第二講語法知識點(diǎn)的運(yùn)用2.3十二詞性學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握十二詞類、短語類型、六種句子成分的構(gòu)成及含義。對十二詞類、短語類型、六種句子成分進(jìn)行區(qū)分。知識要點(diǎn)知識點(diǎn)1：十二詞類十二詞類分為實(shí)詞與虛詞兩大部分，實(shí)詞是有意義的詞：①名詞②動詞③形容詞④數(shù)詞⑤量詞⑥代詞；虛詞是沒有意義的詞：①副詞②介詞③連詞④助詞⑤嘆詞⑥擬聲詞詞性概念分類名詞人或事物名稱的詞。1.普通名詞：牛、人、學(xué)生、云2.專有名詞：中國、黃河、泰山3.抽象名詞：精神、文化、人生4.時間名詞：現(xiàn)在、去年、明天動詞表示動作、行為、存在、變化、心理活動等意義的詞。1.動作行為：看、聽、笑2.心理活動：愛、恨、怕3.發(fā)展變化：擴(kuò)大、增加4.表示存在：出現(xiàn)、消失形容詞表示事物的形狀、性質(zhì)或狀態(tài)的詞叫形容詞。1.表示形狀：大、小、高、圓、長、短、高大、肥胖。2.表示性質(zhì)：好、壞、鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀、偉大、優(yōu)秀3.表示狀態(tài)：愉快、慌張、急躁、迅速、朦朧、桔紅數(shù)詞表示數(shù)目的詞叫數(shù)詞。1.基數(shù)（確數(shù)）一、二2.序數(shù)：第一、三叔3.分?jǐn)?shù)：三分之一4.倍數(shù)：三倍、十倍、量詞表示人、事物或行為的單位的詞。名量（表人或事物單位）1.個體：個、位、尺、只2.集體：批、幫、群3.不定量：些、點(diǎn)4.度量衡：丈、尺、里、5.動量（表示動作行為的單位）表示動作行為道德量（次、趟、回、遍）代詞代替名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、短語和句子的詞叫做代詞。1.人稱代詞2.疑問代詞3.指示代詞副詞用在動詞或形容詞前邊，表示程度、范圍、時間、語氣、等詞。1.表示程度2.表示范圍3.表示時間4.表示頻率5.表示語氣6.表示情貌介詞用在名詞、代詞或名詞性詞組前邊，合起來表示方向、對象等的詞。1.表示時間、方向、住所2.表示方式、方法、手段3.表示原因、目的4.表示對象、范圍、關(guān)聯(lián)5.表示比較6.表示排除連詞用來連接詞與詞、詞組或句子。1.連接詞和短語2.連接短語和句子3.連接句子4.連接詞、短語、句子助詞附在詞、短語、句子后頭起輔助作用的詞，一般讀輕聲。1.結(jié)構(gòu)組詞：的、地、得2.動態(tài)助詞：著、了、過3.語氣助詞：呢、吧、啊、嘆詞表示感嘆、呼喚、應(yīng)答得詞，可以表示驚訝、贊美、埋怨、嘆息等感情。擬聲詞模擬聲音得詞，如：“嘩嘩”2.4短語類型知識點(diǎn)1七種短語類型短語類型概念結(jié)構(gòu)形式介賓短語由介詞和它的賓語構(gòu)成充當(dāng)介詞賓語的主要是名詞、代詞和名詞短語。1.介賓結(jié)構(gòu)充當(dāng)狀語，修飾動詞或形容詞2.做定語3.充當(dāng)補(bǔ)語并列短語由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞組合而成，詞與詞之間是并列關(guān)系，中間常用頓號或“和、及、又、與、并”等連詞。1.名詞＋名詞，如：文化教育今天或明天良師益友2.動詞＋動詞，如：調(diào)查研究愿意并實(shí)行團(tuán)結(jié)互助團(tuán)結(jié)和諧3.形容詞＋形容詞，如：光輝燦爛莊嚴(yán)肅穆萬紫千紅風(fēng)和日麗4.代詞＋代詞，如：我和他這樣那樣5.數(shù)量詞＋數(shù)量詞，如：四面八方千秋萬代半斤八兩偏正短語由名詞、動詞或形容詞與它們前面起修飾作用的詞組合而成，即前面是修飾語，后面是中心語。1.形容詞+名詞,如：美麗的花朵2.數(shù)量詞+名詞，如：一杯水3.名詞+名詞，如：學(xué)校的圖書館4.代詞+名詞，如：大家的心情動賓短語由動詞與后面受動詞支配的成分組合而成。短語的前一個成分由動詞充當(dāng)，起支配作用；后一個成分受動詞支配，表示動作行為所涉及到的人或事物，是賓語，常用名詞、代詞等充當(dāng)。1.動詞+名詞，如：敬畏生命熱愛工作2.動詞+代詞，如：丟掉它們關(guān)愛自己主謂短語由被陳述與陳述的兩部分組合而成。被陳述的部分是主語，可以回答謂語“誰”、“什么”，一般由名詞、名詞性短語、代詞等充當(dāng)；陳述的部分是謂語，可以回答主語“怎么樣”，一般由動詞、形容詞、動詞性短語、形容詞性短語充當(dāng)。1.名詞+動詞，如：會議結(jié)束蝴蝶飛舞2.代詞+動詞，如：自己說話誰同意3.名詞+形容詞，如：花朵鮮艷斗志昂揚(yáng)4.代詞+形容詞，如：你真美麗后補(bǔ)短語由動詞或形容詞和對動詞或形容詞起補(bǔ)充說明的詞組合而成?！皠釉~或形容詞”在前，“補(bǔ)語”在后，回答“怎么樣”。兩者之間常用“得”連接。1.動詞+補(bǔ)語，如：寫得好坐在石頭上休息一會兒2.形容詞+補(bǔ)語，如：美麗極了密得不透氣開心得一蹦三尺高“的”字短語由名詞、代詞、動詞或形容詞、動賓短語等加“的”組成的短語。如：吃的、用的、綠油油的樹小試牛刀1.選出下列說法錯誤的一項(xiàng)：（）A.保衛(wèi)祖國

保持安靜

歌唱英雄

整頓作風(fēng)(動賓短語)B.風(fēng)俗習(xí)慣

正大光明

繽紛絡(luò)繹

天高地厚(并列短語)C.精神文明

寶貴意見

多么活潑

偉大成就(偏正短語)D.人民偉大

成果輝煌

黑了一陣

宿舍旁邊(主謂短語)2.選出下列課文的標(biāo)題在結(jié)構(gòu)上全是動賓短語的一項(xiàng)：（）①《人類的語言》②《回憶我的母親》③《蘇州園林》④《記一輛紡車》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《紀(jì)念白求恩》⑧《懷疑與學(xué)問》⑨《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》⑩《事事關(guān)心》?《岳陽樓記》?《誰是最可愛的人》A.①②⑥⑦

B.②④⑥⑦

C.②⑥⑦⑧

D.②⑦??3.構(gòu)成方式與其余三項(xiàng)不同的一項(xiàng)短語是：（）A.論拼搏

B.回娘家

C.學(xué)雷鋒

D.小桔燈4.下面每項(xiàng)中有兩個短語，全部屬于主謂短語的幾項(xiàng)是：（）A.性格溫和

會議結(jié)束

B.雄偉壯麗

品學(xué)兼優(yōu)

C.露珠晶瑩

我很高興

D.形式美麗

參觀訪問對點(diǎn)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1.下列課文標(biāo)題按短語結(jié)構(gòu)分類，不含偏正結(jié)構(gòu)的一組是：（）①《最后一課》②《同志的信任》③《回憶我的母親》④《人民英難永垂不朽》⑤《中國石拱橋》⑥《競選州長》⑦《范進(jìn)中舉》⑧《濟(jì)南的冬天》A.③④⑥⑦

B.①③⑥⑦

C.①④⑥⑦⑧

D.②⑦⑥⑧2.下面各組短語的結(jié)構(gòu)方式全是并列關(guān)系的一組是：(

)A.音容笑貌

輿論鼎沸

變化無窮

虛張聲勢

B.晴天霹靂

節(jié)衣縮食

前程萬里

襟懷坦白C.張燈結(jié)彩

十全十美

輕描淡寫

姹紫嫣紅

D.五彩斑斕

任勞任怨

不屑置辯

好意難卻3.選出短語結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)：(

)A.欣喜萬分

參天聳立

B.歷史悠久

精神抖擻

C.絞盡腦汁

不折不撓

D.風(fēng)卷殘?jiān)?/p>

百年大計(jì)4.下面的課文題目都是短語，從結(jié)構(gòu)上看完全相同的一項(xiàng)是：(

)A.出師表

木蘭詩

憶江南

B.愚公移山

曹劌論戰(zhàn)

望天門山

C.七根火柴

蘇州園林

驛路梨花

D.從三到萬

想和做

紀(jì)念白求恩5.選出對短語分類有錯誤的一組：(

)①天氣晴朗

②發(fā)揮作用

③仔細(xì)翻閱

④豐功偉績

⑤認(rèn)真講解

⑥美好回憶

⑦甜言蜜語

⑧打擊敵人A.主謂短語有①B.并列短語有④⑥⑦

C.偏正短語有③⑤

D.動賓短語有②⑧6.下列短語結(jié)構(gòu)方式相同的一組是：(

)A.舒活筋骨

掃得干凈

歌詠春天

磨煉意志

B.高尚情操

長江源頭

一粒種子

靈魂深處C.性格和藹

燈火輝煌

白云飄飄

積累經(jīng)驗(yàn)

D.狂風(fēng)暴雨

光明正大

仔細(xì)觀察

手舞足蹈7.下列短語中與露珠晶瑩結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是：(

)

A.科學(xué)技術(shù)

B.堅(jiān)持真理

C.會議結(jié)束8.從A--D組中選出來依次與短語秘密通道、深入研究、莊嚴(yán)肅穆、腰肌扭傷結(jié)構(gòu)相同的一組：()A.戰(zhàn)斗里程

慈祥目光

紅得耀眼

前途無量

B.蔚藍(lán)天空

相差很遠(yuǎn)

巍然高大

紅日東升C.最后一課

美麗溫柔

比他胖點(diǎn)

戰(zhàn)果輝煌

D.光輝業(yè)績

紛紛議論

美觀大方

路途遙遠(yuǎn)9.下面每項(xiàng)中有兩個短語，全部屬于主謂短語的幾項(xiàng)是：()A.性格溫和

會議結(jié)束

B.雄偉壯麗

品學(xué)兼優(yōu)

C.露珠晶瑩

我很高興

10.下邊一句話，由于其中短語的結(jié)構(gòu)不一致，使得語流不暢，請?jiān)跈M線上改變加點(diǎn)短語的結(jié)構(gòu)，使整句話語流順暢。初三(6)班的教室墻壁雪白，明亮的窗戶(_______)、地板打掃得干干凈凈(_______)，桌椅整齊，該班可以得到衛(wèi)生流動紅旗。第三講古代詩歌四首2.5《觀滄?！穼W(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地反復(fù)朗讀并背誦四首詩歌。2.理解詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)會其中抒發(fā)的感情。3.體味詩歌情景交融的特點(diǎn)和遣詞造句的妙處。知識要點(diǎn)知識點(diǎn)1《觀滄海》作者簡介曹操（155-220），字孟德，沛國譙縣人。東漢末年政治家、軍事家、詩人。代表作有詩歌《蒿里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》等?！队^滄海》是曹操的名篇，是他率軍征烏桓時所作。公元207年,曹操親率大軍北上,追殲袁紹殘部,五月誓師北伐,七月出盧龍寨,登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登過的碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭,登山觀海,面對秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起的大海,觸景生情,寫下了這首壯麗的詩篇。

知識點(diǎn)2《觀滄?！分攸c(diǎn)字詞義字詞翻譯臨到達(dá)、登上碣(jié)?：山名。碣石山，在現(xiàn)在河北省昌黎縣的碣石山。公元207年秋天，曹操征烏桓時經(jīng)過此地。滄通“蒼”，青綠?。海渤海何多么澹澹(dàndàn)?波蕩漾的樣?。竦峙(sǒngzhì)高高地挺立?！榜怠蓖ā奥枴?，?。峙：挺立。蕭瑟樹木被秋風(fēng)吹動的聲?。洪波洶涌澎湃的波浪日月太陽和月亮若如同星漢銀河幸慶幸至極。幸甚至哉幸運(yùn)的很，好極了。幸，幸運(yùn)。至，達(dá)到極點(diǎn)。用這首詩歌來抒發(fā)自己的心愿志向詠歌吟詠志即表達(dá)心志志理想知識點(diǎn)3《觀滄?！焚p析《觀滄海》原文《觀滄?！啡姆g東臨碣石，以觀滄海。向東進(jìn)發(fā)登上碣石山，得以觀賞大海的奇景。水何澹澹，山島竦峙。海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。樹木叢生，百草豐茂。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。蕭瑟的風(fēng)聲傳來了，草木動搖，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，似要將宇宙吞沒。日月之行，若出其中。日月的升降起落，好像出自大海的胸中；星漢燦爛，若出其里。銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。中心思想：這首寫景抒情詩，作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，展現(xiàn)了開闊的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。小試牛刀1.根據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)脑~語。cāng

海

（

）

jié

石（

）

sǒng

zhì（

）

水何dàn

dàn（

）2.文學(xué)常識填空。《觀滄?！愤x自__________，作者_(dá)_______，字________，

時期的

家

家、詩人。他的詩以__________見稱。他和

，

并稱“三曹”。2.6《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》知識點(diǎn)1《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》作者簡介李白（701-762），字太白，號青蓮居士。唐代著名浪漫主義詩人，被人們稱為“詩仙”。與杜甫并稱“李杜”。其詩以抒情為主，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴的傲岸精神，對人民疾苦表示同情，又善于描繪自然景色，表達(dá)對祖國山河的熱愛。詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變，善于從民間文藝和神話傳說中吸取營養(yǎng)和素材，構(gòu)成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，達(dá)到盛唐詩歌藝術(shù)的巔峰。存世詩文千余篇，有《李太白集》30卷。知識點(diǎn)2《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》重點(diǎn)字詞義字詞翻譯楊花柳絮子規(guī)即布谷鳥，又稱“杜鵑”龍標(biāo)指王昌齡。古代常用官職或任職之地的州縣名來稱呼一個人與給五溪今湖南西部、貴州東部五條溪流的合稱夜郎唐代夜郎有三處，兩個在今貴州桐梓，本詩所說的“夜郎”在今湖南懷化境內(nèi)知識點(diǎn)3《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》賞析《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》原文《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》句子賞析楊花落盡子規(guī)啼比興手法，寫景兼點(diǎn)時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，飽含飄零之感、離別之恨融情入景。聞道龍標(biāo)過五溪對王昌齡“左遷”赴任路途險遠(yuǎn)的描畫，顯出李白對詩友遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情；我寄愁心與明月寄情于景，對詩友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。隨君直到夜郎西總結(jié)：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。全詩選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境，雖未追敘與好友昔日相聚的情景和友誼，但通過對景物的描寫，把友情抒發(fā)得真摯感人。小試牛刀一、理解性默寫：1、正面寫詩人的愁緒，表達(dá)對友人深切同情，并且把對友人的懷念之情托付給明月詩句是：2、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中融情人景，含有飄零之感、離別之恨的句子是：二、賞析選擇題：1、對這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．題目中的“左遷”指降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉，于是寫了這首詩。B．首句寫“楊花落盡”和“子規(guī)啼”，點(diǎn)明時令，融情于景，為后面的抒情作了鋪墊。C．第二句中“過五溪”三字看似平淡，其實(shí)是寫出了龍標(biāo)的荒遠(yuǎn)和李白對友人的同情。D．后兩句運(yùn)用了夸張的修辭方法，表達(dá)了詩人的憂愁、無奈及對友人的關(guān)切之情。2、下面是對李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句中，“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季候，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)。B.次句直敘其事?！奥劦馈保硎倔@惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。C.后兩句詩作者大膽想象，直接袒露自己聽到朋友遠(yuǎn)謫后的內(nèi)心情感：對好友身遭貶謫的同情，是對好友長途跋涉的擔(dān)憂；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷……D.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！”通過豐富的想象，運(yùn)用比喻手法，將“愁心”比“明月”，生動形象地表達(dá)了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)切之情。3、對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.作者將“愁心”形象地寄給“明月”，隨朋友直到僻遠(yuǎn)之地。B.朋友被貶僻遠(yuǎn)之地，詩人用夜郎之名，使人聯(lián)想古夜郎國，以見其邊遠(yuǎn)。C.詩人同情友人的不幸遭遇，把“愁心與明月”一起寄給身處夜郎的友人。D.這是一種藝術(shù)想象，最能體現(xiàn)詩人內(nèi)心同情的深切和真摯。2.7《次北固山下》知識點(diǎn)1《次北固山下》作者簡介王灣，生卒年不詳，洛陽人，唐玄宗先天元年（712）中了進(jìn)士，以后曾往來于吳、楚間，由洛陽沿運(yùn)河南下瓜州，后乘舟東渡大江抵京口（今鎮(zhèn)江，即北固山所在地），接著東行去蘇州。古時交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的，且以“海日生殘夜，江春入舊年”這一聯(lián)聞名。知識點(diǎn)2《次北固山下》重點(diǎn)字詞義字詞翻譯次旅途中暫時停宿，這里是停泊的意思。北固山在今江蘇鎮(zhèn)江北，三面臨長江。客路旅人前行的路潮平兩岸闊潮水漲滿時，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊風(fēng)正順風(fēng)。懸掛。海日生殘夜夜還未消盡，紅日已從海上升起。殘夜，指夜將盡未盡之時。江春入舊年江上春早，舊年未過新春已來歸雁北歸的大雁。大雁每年秋天飛往南方，春天飛往北方。古代有用大雁傳遞書信的傳說。青山指北固山。鄉(xiāng)書家信。知識點(diǎn)3《次北固山下》賞析《次北固山下》原文《次北固山下》句子賞析客路青山外，行舟綠水前?！翱吐贰秉c(diǎn)明自已是客游在外，規(guī)定了全詩的情調(diào)氛圍，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在綠水中向前行。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！伴煛保潜憩F(xiàn)“潮平”的結(jié)果?！皯摇笔嵌硕酥敝钡馗邟熘臉幼印Ｔ娋涿钤凇耙孕【皞鞔缶爸瘛蓖ㄟ^“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出了。取象宏大。海日生殘夜，江春入舊年。表現(xiàn)的是江上行舟，即將天亮的情景。從中我們可以知道，詩人是于歲暮月殘，連夜行舟的。既寫景又點(diǎn)出時令。這兩句可以說是“形容景物，妙絕千古”。作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。不言思鄉(xiāng)之情，而思鄉(xiāng)之情自在其中?？吹侥涎惚睔w，自然想到鴻雁傳書的典故，便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽家鄉(xiāng)?！班l(xiāng)書”、“歸雁”與首聯(lián)的“客路”、“行舟”，遙相呼應(yīng)，流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，使全篇籠罩著一層清淡的鄉(xiāng)思愁情。中心思想：《次北固山下》這首詩描繪了一幅江南春天的壯麗畫面，寫出了詩人客游他鄉(xiāng)的羈旅漂泊之情，并流露出詩人思念故鄉(xiāng)，思念親人的真摯情懷。小試牛刀一、理解性默寫：1.王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的句子是：2.《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：3.《次北固山下》一詩中游子思鄉(xiāng)情深的詩句是：二、賞析選擇題：1、對詩歌理解不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應(yīng)。B.頷聯(lián)采用了襯托的手法，描繪了洪水浩瀚、輕風(fēng)和順的傳神景象。C.尾聯(lián)詩人感嘆家書無處通達(dá)，借大雁北飛表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)之清。D.詩人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬的情懷。2、對這首詩頸聯(lián)賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.這兩句詩的意思是：夜幕還沒有褪盡，詩人已看到旭日在大海上冉冉升起，還在舊年時分，詩人已感到了春天的氣息。B.這兩句詩在描寫景物、時令之中，蘊(yùn)含著一種神時序交替的自然理趣。C.這兩句詩運(yùn)用對偶和擬人的修辭方法，使全句結(jié)構(gòu)工整，語言生動。D.“生”和“入”兩字運(yùn)用動態(tài)描寫，使全句景物鮮明，境界壯闊。3、對這首詩語句的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.題目中的“次”本是“停駐”之意，這里指“停宿”在北固山下的旅館之內(nèi)。B.首聯(lián)中的“客路”指的是詩人要去的路，“青山”指的是題目中的北固山。C.頷聯(lián)中“兩岸闊”的“闊”是表現(xiàn)潮平之后的景象，隨著春潮的起漲，放眼望去，江面似與岸平，舟中人的視野也因此而開闊。D.頸聯(lián)透露出詩人是于歲暮臘殘，連夜行舟的。此聯(lián)表現(xiàn)了江上行舟即將天亮的情景。4、對這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詩歌以對偶句開頭，既顯工麗，又覺跳脫，先寫“客路”后寫“行舟”，那種人在江南、神馳故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行間。B.第二聯(lián)的“風(fēng)正一帆懸”寫得尤為精彩。詩正是通過這一小景，呈現(xiàn)了平野開闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。C.第三聯(lián)寫得妙絕。當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已顯露春意。兩句表達(dá)了詩人內(nèi)心的無比喜悅之情，令人想象到詩人已被江南的美景所陶醉了。D.尾聯(lián)寫詩人正放舟于綠水之上，正向著青山之外的綠水進(jìn)發(fā)，看到北歸的大雁正掠過晴空，想托雁兒捎信給在洛陽的家人，訴說自己內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁。2.8《天凈沙·秋思》知識點(diǎn)1《天凈沙·秋思》作者簡介馬致遠(yuǎn)，生卒年不詳，字千里，號東籬，大都人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。后人把他和關(guān)漢卿、白樸、王實(shí)甫稱為“元雜劇四大家”。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在一次羈旅途中，寫下了《天凈沙?秋思》——被稱為“秋思之祖”。知識點(diǎn)2《天凈沙·秋思》重點(diǎn)字詞義字詞翻譯枯藤枯萎的枝蔓昏鴉黃昏時歸巢的烏鴉古道已經(jīng)廢棄不堪再用的古老驛道（路）或年代久遠(yuǎn)的驛道。西風(fēng)寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)瘦馬瘦骨如柴的馬。斷腸人形容傷心悲痛到極點(diǎn)的人，此指漂泊天涯、極度憂傷的旅人。天涯天邊，指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。知識點(diǎn)3《天凈沙·秋思》賞析《天凈沙·秋思》原文《天凈沙·秋思》句子賞析枯藤老樹昏鴉用九個景物構(gòu)成一幅水墨畫，極力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)一個長期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。（寄情于景）小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬夕陽西下用了夸張。表達(dá)游子漂泊在外思鄉(xiāng)的悲情，點(diǎn)明了文章的主旨。斷腸人在天涯（1）題目解說：“天凈沙”，曲牌名?！扒锼肌?，是題目，意為秋天里的思念。題眼是“思”，“秋”是特定時節(jié)，“秋思”二字概括了全曲內(nèi)容。（2）前兩句是寫景，末二句為抒情。“斷腸人在天涯”是這首小令的主軸，貫穿著整首曲的情思：昏鴉還知道投樹棲息，小橋流水旁的人家也有安身之地，而騎著瘦馬的游子卻只能在西風(fēng)古道上奔波?！跋﹃枴比缪梢韵胍娝赵诶蠘浠桫f，小橋流水同古道瘦馬上會各有各的色彩，但倍添遲暮蒼涼之氣氛是相同的?！疤煅摹倍值闹赋觯c夕陽配合，正應(yīng)了“日暮途窮”的成語，加重了悲凄衰殘的色彩，說盡了千古羈旅人沉重的腳步與無限的愁悶。小試牛刀1、下列理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A.此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋景色圖。

B.第二句描寫詩人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨(dú)。

C.從整個構(gòu)圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體，寫景詩為了烘托人。

D.從此曲的題目來看，作者所要表達(dá)的是對秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情。

2、對本曲賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A.此曲語言明白而內(nèi)涵豐富，景物的描寫凝練，但情感盡在景中。

B.曲子用多種意象連綴，在蕭瑟凄清的秋景中蘊(yùn)含著綿綿鄉(xiāng)C.“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”兩句氣韻流動、情感一致。

D.本曲描繪了天涯游子秋日黃昏行旅圖，表現(xiàn)悲秋思鄉(xiāng)的情感。

3、對這首小令分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A.“枯藤老樹昏鴉”渲染了一種暗淡凄涼的氣氛，暮鴉歸巢，使游子動了思鄉(xiāng)之情。

B.“小橋流水人家”描寫了詩人記憶中的故鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象,而今身在異鄉(xiāng)，越發(fā)感到孤獨(dú)。

C.“古道西風(fēng)瘦馬”一句描寫了佇立于寒風(fēng)之中詩人孤獨(dú)、寂寥的形象。由馬的“瘦”可以聯(lián)想到詩人的疲憊、困乏。

D.“斷腸人在天涯”一句直接抒發(fā)了詩人的感受，在前幾句“景”的渲染下，詩人的思鄉(xiāng)之情得到了充分的表現(xiàn)。4、對這首小令分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A.“下橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安恬的景象與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。

B.“夕陽西下”一句,將前面九個獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。

C.全篇沒有一句直接抒情,但正所謂“一切景語皆請語”,作品因此更感人。

D.這首小令僅28個字，生動地表下出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。對點(diǎn)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1．下列加粗字注音有誤的一項(xiàng)是()A．東臨碣石(jié)水何澹澹(dàn)B．山島竦峙(sǒngshì)幸甚至哉(zāi)C．星漢燦爛（càn）歌以詠志(yǒng)D．楊花落盡子規(guī)啼(tí)枯藤老樹昏鴉(kū)2．下列句中加粗詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()A．水何澹澹（水波蕩漾的樣子）B．海日生殘夜（指夜將盡未盡之時）C．我寄愁心與明月（和，跟）D．枯藤老樹昏鴉（黃昏時將要回巢的烏鴉）二、默寫填空。（1）水何澹澹，_______________。（2）_______________？歸雁洛陽邊。（3）我寄愁心與明月，_______________。（4）夕陽西下，_______________。三、文學(xué)常識填空。（1）《觀滄?！返淖髡呤莀_______，________（時期）的政治家、軍事家、________。（2）《次北固山下》的作者是________，________代詩人。（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的作者是________，字________，是________代詩人。（4）《天凈沙·秋思》是一首________，選自《________》，作者是________，________代著名________作家、________家。四、能力提升全練1．下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A．楊花落盡／子規(guī)／啼B．客路／青山外，行舟／綠水前C．東臨／碣石，以觀／滄海D．枯藤／老樹／昏鴉2．把下面這些句子重新排列，意思銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①在楊花落盡、杜鵑悲啼的時節(jié)②他想把自己的思念托付給明月③李白十分擔(dān)憂④龍標(biāo)很荒涼⑤李白驚悉好友王昌齡被貶龍標(biāo)⑥帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友①④⑤②③⑥B．⑤④③①②⑥C．①⑤④③②⑥D(zhuǎn)．⑤③④②①⑥3．下列詩句中是對偶句的一項(xiàng)是()A．濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。B．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。C．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。D．鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。4．閱讀《觀滄海》，回答問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）這首詩以“___”字總領(lǐng)，全詩借景抒懷，表達(dá)了詩人（2）請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。寫作2.9《熱愛生活，熱愛寫作》學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、勤于思考的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生從書籍、影視、廣播、報(bào)刊等途徑積累內(nèi)容素材和語言材料。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛寫作的意識。知識要點(diǎn)知識點(diǎn)1《熱愛生活，熱愛寫作》概念及思路點(diǎn)撥（1）生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式；是表達(dá)、交流的重要方式，也是每個人生存發(fā)展的基本能力。本次寫作的主題側(cè)重于生活中發(fā)生的事情。（2）從身邊的事寫起，寫自己最熟悉的事情，寫自己最想表達(dá)的情感和想法。寫景抓住景物本身的色、狀、形、味等方面描寫。寫人可以從外貌、神態(tài)、動作、語言、心理進(jìn)行描寫，也可通過別的人和事以及細(xì)小的情節(jié)來表現(xiàn)人物，彰顯人物性格。（3）介紹自己的成長經(jīng)歷需要①交代清楚事情額六要素：時間、地點(diǎn)、人物、故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。②在結(jié)尾處表達(dá)自己的感受，比如你受到了怎樣的觸動，它在你的成長中留下了怎樣的印象，可起到點(diǎn)題的作用。知識點(diǎn)2文章開頭方法導(dǎo)圖方法概念舉例點(diǎn)題式開門見山，不拐彎抹角，開頭第一句就點(diǎn)文章的題目?！堵?lián)歡會的風(fēng)波》今天海邊的樹林里好熱鬧，哺乳動物開聯(lián)歡會了。交代式開頭就交代時間、地點(diǎn)、人物、事件這“四大要素”《失去的一天》媽媽清晨去上班，她把十歲的佩佳叫醒，對他說：“你已經(jīng)放假，你今天的任務(wù)是在農(nóng)舍旁邊栽一棵樹，讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書。描寫式或描寫人物外貌，或描寫動物外形，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環(huán)境。給人一個鮮明的印象《燕子》的開頭：“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。”設(shè)問式開頭就提出問題，引起讀者注意，激發(fā)讀者思考，造成懸念，引人入勝?！镀〉纳健酚性谒掀〉纳絾幔坑?。冰山就是漂浮在水上的山。引用式開頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理等等?！豆鹆稚剿返拈_頭：“人們都說‘桂林山水甲天下’?！笔闱槭介_頭直抒胸臆，以情感人?！秳e了，我愛的中國》的開頭：“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！”總起式開頭總領(lǐng)全文?！秱ゴ蟮挠颜x》的開頭：“馬克思和恩格斯是好朋友.他們共同研究學(xué)問,共同領(lǐng)導(dǎo)國際工人運(yùn)動,共同辦報(bào)、編雜志,共同起草文件.著名的《共產(chǎn)黨宣言》就是他們共同起草的.”聯(lián)想式文章的開頭或從遠(yuǎn)到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯(lián)想到要寫的事物上來，供以烘托要寫的事物?！丁翱罩邪酝酢钡目诵恰匪{(lán)天下張開一對翅膀飄然翱翔的老禿鷹，兀立自若的大兀鷹，都可算是鳥中霸王了。這些鷹在空中見什么逮什么吃，十拿九穩(wěn)，在地上飛禽走獸，甚至連人有時也是他們啄食的對象，他們體格龐大，其他鳥見了唯恐躲之不及，可是這些“空中霸王”卻有一個頭號克星。它，就是鳥類中體形最細(xì)小的蜂鳥倒敘式從事情的結(jié)果寫起，引人入勝，再回過頭來敘述事情的原因和經(jīng)過。知識點(diǎn)3文章結(jié)尾方法導(dǎo)圖方法概念舉例總結(jié)點(diǎn)題結(jié)尾對人或事做出評價，它的作用是起到歸納、總結(jié)全文、點(diǎn)明事件的意義。《為國捐軀的鄧世昌》鄧世昌的英雄行為大大激發(fā)了海軍將士的愛國熱情，他為國捐軀的英雄形象，永遠(yuǎn)活在中國人民的心中。照應(yīng)開頭文章的結(jié)尾照應(yīng)文章的開頭，首尾相合。這樣不僅使文章的結(jié)構(gòu)完整，而且給讀者留下無窮的余味?！丁翱罩邪酝酢钡目诵恰烽_頭：這些“空中霸王”卻有一個頭號克星。它就是鳥類中體形最細(xì)小的蜂鳥。結(jié)尾：由此看來，蜂鳥還真是“空中霸王”的克星。議論抒情這種結(jié)尾，直接表明觀點(diǎn)、發(fā)表議論、抒發(fā)情懷，令讀者去思考，回味無窮。《南海上的明珠》每當(dāng)清晨和傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對著大海，聽著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或夕陽西沉的奇景，你一定想高唱一曲，贊美這秀麗的海南風(fēng)光。畫龍點(diǎn)睛在主要內(nèi)容寫完后，為了加深了讀者的印象，采用含義深刻的話來結(jié)尾。既點(diǎn)明題意、突出中心思想，又使讀者深受啟發(fā)，得到教育?！兑桓彪y忘的話》我轉(zhuǎn)過身來，發(fā)現(xiàn)媽媽已站在身后，她輕輕地說了一句：“風(fēng)景是美呀，可是最美的還不是風(fēng)景?！眿寢尩脑捲谖倚闹芯镁貌荒芷届o。我的新學(xué)校我的新學(xué)校是一個充滿了陽光、朝氣、活力的學(xué)校。老師的溫和儒雅，同學(xué)們的聰慧細(xì)心構(gòu)成這一美麗的學(xué)校。我的新學(xué)校我的新學(xué)校是一個充滿了陽光、朝氣、活力的學(xué)校。老師的溫和儒雅，同學(xué)們的聰慧細(xì)心構(gòu)成這一美麗的學(xué)校。新學(xué)校最大的特點(diǎn)是四季常青，即使是在寒冷的隆冬時節(jié)，操場邊的鐵樹，教室里的綠蘿依然

綠意盎然，讓人感到生命的頑強(qiáng)和不屈。不僅如此，新學(xué)校還是一個處處令人有啟發(fā)的圣地，最令我記憶深刻的莫過于紅日東升圖了。一進(jìn)校園就可以看到那氣勢磅礴的紅日東升輪紅日冉冉升起，映紅了那東方的半

邊天?？吹竭@幅紅日東升圖的人都會情不自禁地想起我國偉

大的領(lǐng)袖毛主席說的話：“你們就像早上八九點(diǎn)鐘的太陽，世界

是你們的……”再看看圖上的題字：今天是我們唯一可以依賴的一天。你一定會深深震撼的！正如岳飛的《滿江紅》中寫的：莫等閑，白了少年頭，空悲切！少年啊，趁我們現(xiàn)在還年輕，讓我們努力學(xué)習(xí)，為成為祖國之棟梁而讀書，為中華之崛起而奮斗。新學(xué)校里不僅有鼓舞學(xué)生的紅日東升圖，還有叮嚀老師的呵護(hù)幼苗圖。在教學(xué)樓的正中央掛著一幅“呵護(hù)幼苗圖”：一雙巨大的手小心翼翼地捧著一棵幼小的嫩芽。我想無論任何老師只要看到了這幅呵護(hù)幼苗圖，就一定會想到教師的使命：用心為祖國培養(yǎng)更好的下一代。這就是我的新學(xué)校，一個美麗的校園，一個活潑的樂園，一個令人難忘的圣地。對點(diǎn)練習(xí)寫作實(shí)踐一、片段寫作。九月份，由夏人秋，天氣轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差增大，自然景物、人們穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你注意到了嗎？到生活中去細(xì)心觀察、體驗(yàn)，選取一個場景，寫-段文字，描述這些變化。別忘了取-一個別致的題目。提示：1.關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)，你觀察、感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能成為寫作的素材，不妨先都記下來，再做取舍。2.注意“九月份”這個特定的時節(jié)，寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的景物把這個感覺描繪出來。二、剛上初中，來到新校園，走進(jìn)新教室，見到新老師，結(jié)識新同學(xué)，你一定有許多新的見聞、感受和想法吧？請拿起筆，從中選擇一個方面，把它寫下來。字?jǐn)?shù)不限。提示：見聞、感受和想法可能很多，建議圍繞自己印象最深的一點(diǎn)來寫。以下話題可供參考：1.新的校園，新的環(huán)境2.我是中學(xué)生了，感覺真棒3.我的新同桌真幽默4.校園里有這么一個有趣的地方三、在成長過程中，每個人都會有歡笑，有感動，當(dāng)然也會有淚水，有悲……這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。在你成長的過程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動，難以忘懷？回憶一下，把它寫下來。題目自擬。不少于500字。提示：1.回憶成長經(jīng)歷中讓你動情的一些事，先與同學(xué)交流，看看他們的反應(yīng),再從中選擇一件事落筆。2.交代清楚事情的幾個要素，如時間、地點(diǎn)、人物等，寫出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。3.在結(jié)尾處表達(dá)一下自己的感受，比如你受到了怎樣的觸動，它在你的成長中留下了怎樣的印跡等，可起到點(diǎn)題的作用。題目：根據(jù)上述三個片段，任選一段進(jìn)行寫作。散文?？碱}型一3.1標(biāo)題的作用學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握散文?？碱}型——標(biāo)題的作用掌握課外閱讀散文答題思路及答題技巧能快速的反應(yīng)出散文題型分析知識要點(diǎn)知識點(diǎn)1標(biāo)題的含義與作用標(biāo)題的含義表層含義標(biāo)題的字面含義，在文中的含義深層含義引申義，比喻義，象征義（聯(lián)系文章的具體內(nèi)容）標(biāo)題的作用①作為線索貫穿全文；②概括文章主要內(nèi)容；③突出文章主題，揭示文章中心；④點(diǎn)明故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、主要人物等；⑤設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣.小試牛刀用不完的遺產(chǎn)劉墉一個春天，我應(yīng)美國弗吉尼亞理工大學(xué)的邀請，前往該校進(jìn)行演講，演講前我暫住在該校一名中國教授蔣寧熙先生的家里。蔣教授出身江蘇的望族，談到家鄉(xiāng)，總有說不完的故事,而其中給我印象最深的是他所講的這么一段往事每年春天,到陽光普照的日子,祖父都要曬書。有一次,當(dāng)我?guī)椭綍鴰彀釙臅r候，發(fā)現(xiàn)了三個大鐵箱子。我問祖父：“那里面裝的是什么東西啊？”“那是你曾高祖父傳下來的,十輩子也用不完的金銀財(cái)寶?！弊娓刚f。我一聽說是如此貴重的東西,就急著要看,誰知當(dāng)祖父打開那厚厚的鐵箱時，呈現(xiàn)在我眼前的，竟然是一些又黃又舊的文件。“哪里有金銀財(cái)寶??？”我問?！斑@不是嗎？”祖父笑著說，“這些都是別人向我們借錢時所寫下的字據(jù)，但你曾高祖父說全都不要了。因?yàn)閯e人借錢總是有苦處，如果他渡過難關(guān)，自然會來還，如果他仍然困苦,我們又何必去追討呢？”“那還留著做什么？”我問。“給你們用啊!”祖父說?！凹热灰呀?jīng)不要了,又如何用呢？”“給你和你的子孫們看，告訴他們錢是身外之物。如果自已有很多,就應(yīng)當(dāng)拿來幫助那些有需要的人，所以我說這是你十輩子也用不完的金銀財(cái)寶，”祖父鄭重地說，“幫助別人所獲得的快樂，才是世間最寶貴的財(cái)富呀!”文章為什么以“用不完的財(cái)產(chǎn)”為題？談?wù)勀愕睦斫?。上天種的花①記得小時候，在院子的墻根處，看到一朵異樣的植物，正在玩耍的我們姐弟仨驚奇地叫起來。②這絕對不是一般的植物，以前從沒見過，它白白的圓而厚的葉盤，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撐它的也是胖乎乎的根莖，憨態(tài)可掬的樣子，讓人欣喜不已。整個模樣，像一把白色的傘，忍不住用手輕輕地觸摸它。我叮囑弟弟妹妹小心點(diǎn)，唯恐一不小心，碰壞了它。它的形狀和我們以前見到的“狗尿苔”有點(diǎn)類似，但那種狗撒尿而形成的植物，長著灰不啦嘰、薄薄的幾乎沒有一點(diǎn)厚度的葉片，細(xì)而瘦弱的莖桿，看著就讓人生厭，沒過兩天就被太陽曬得蔫巴了，無精打采地耷拉下它被風(fēng)干而裂成幾個口子的葉片，最終萎縮、癱倒在地面上。

③眼前這個是什么呢？從沒人種植，怎么憑空生出了這樣一個讓人喜歡的東西？它肥碩的根，扎在淺淺的墻根上，陽光照不到它，雨水淋不住它，又沒有肥沃的土壤，如此貧瘠的環(huán)境，卻富有生命力地生長著，簡直不可思議。我們拉了母親來看，她說這是蘑菇，和那“狗尿苔”是一類的，但“狗尿苔”有毒不能吃，這蘑菇是像肉一樣可以吃的好菜呢，好好看著它，再停兩天就可以采下來了。

④聽著母親的描述，我們好像已經(jīng)吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春節(jié)才可以嘗到肉的歲月里，突然知道了世上還有和肉一樣吃的好東西，當(dāng)然是樂不可支了。為了防止雞、鴨、小豬來糟踏，我們就日夜嚴(yán)加看守，弟弟找來個破碗扣著它，我們就不時地揭開碗看看它生長的進(jìn)度，等稍大了些，在它旁邊搭建一圈小籬笆，以防它慘遭襲擊，幾顆心像保護(hù)寶貝似的既緊張又喜歡。

⑤終于成熟了。我們把長成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母親把它洗凈后一點(diǎn)點(diǎn)地撕碎，下到面條鍋里的時候，我們就雙手支著小腦袋，眼巴眼望地等著飯菜飄香的時刻。

⑥往日只灑些鹽巴的素面條，寡淡無味，現(xiàn)在有了這像靈芝一樣的好蘑菇的浸潤，吃起來格外有味道。綿軟、滑溜、細(xì)膩但富有韌性的蘑菇，雖沒有母親說的如肉一樣的香，但卻沒有肉的油膩，也確實(shí)是少見的爽口，我懷疑天地間的精華，都浸透在它豐韻的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可憐的幾片。

⑦后來眼睛就格外留意潮濕的墻根處了，居然又幸運(yùn)地遇到了幾個盛開如花的大蘑菇。

⑧“媽媽，這樣好吃的蘑菇，為啥別人家里沒有呢？”

⑨母親認(rèn)真地想了一下說：“孩子，這是上天種的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他種的花，移給了咱幾棵?！蹦赣H用溫暖的手撫摸著我們的頭，慈祥地笑著。

⑩是么？怪不得只我們家有呢，一時我們就驕傲地昂起了頭。讀了兩年書的母親，大字不識幾個，也就會寫幾個歪歪斜斜的字而已，給我們講不來做人的大道理，更不會講“孔融讓梨”、“孟母三遷”的故事來感化我們，但她的“上天愛乖孩子”的道理，通俗易懂，我們欣然接受了。想啊，我們是乖孩子，上天都知道，上天憐惜我們的清苦，把他心愛的花，都賞給我們吃呢。

?早不記得我們那時是不是真的很乖，但從此，我們時時都在注意自己的言行，盡力做得聽話、懂事，不惹母親生氣。在家里，每當(dāng)有好吃的時候，我們從不爭不搶，你推我讓。在外面，我們不淘氣，不惹厭，友善地和身邊的每個人相處，母親滿意的笑容，就常常在臉上掛著了。

?其實(shí)我們不知道“人在做，天在看”的說法，但總認(rèn)為有一雙意味深長的眼睛，時刻在天上方嚴(yán)肅地注視著，自己是一覽無余地暴露在那雙法力無邊的視力之內(nèi)，所以我們坦誠做人，不偷不拿，不騙不坑，我們愛自己的手足和親人，進(jìn)而去愛他人，愛這個人間。

?如今我們都已長大，都是再平凡不過的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我們可以自豪地說：我們都得到了上天種的花。

題目“上天種的花”在文中有哪些含義？3.2散文的表達(dá)方式知識點(diǎn)1五種的表達(dá)方式及作用表達(dá)方式含義作用議論議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。①增強(qiáng)文章表達(dá)效果，提高戰(zhàn)斗性；②明確文章主題,揭示蘊(yùn)含的思想意義；③貫通文脈緊湊篇章結(jié)構(gòu)。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。抒情抒情，即作者在文章中抒發(fā)主觀感受和思想感情。①直接抒情，又叫直抒胸意，即作者直接傾吐自己的感情。②即事抒情，又叫敘述抒情，是作者因事而動情，將感情融人敘事之中的一種抒情方式；③借景抒情，又叫寓情于景或描寫抒情，即作者把感情寄托在景物描寫之中，以景物的形狀、色彩濃度、格調(diào)表達(dá)感情。④議論抒情，又叫寓情于理。即把感情寓于道理之中，借助說理表達(dá)思想感情。①以情動人、增強(qiáng)文章感染力；②開拓意境，表現(xiàn)和深化主題思想；③渲染氣氛，顯示行文格調(diào)，貫通文章意脈。描寫描寫，就是用生動形象的語言，把人物的狀態(tài)、動作、景物的性質(zhì)、特征、環(huán)境的色彩、布局等具體地描繪出來。它回答的是“怎么樣”的問題。具體、形象、生動地再現(xiàn)客觀事物,給人以親臨其境的真實(shí)感。①展現(xiàn)自然景色的風(fēng)貌；②展現(xiàn)人物的形態(tài)、舉止、言談及內(nèi)心世界,③展現(xiàn)人物活動的背景或具體環(huán)境。④喚起人們的審美情緒，影響人們的感情,加深人們對客觀事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力記敘作者通過一般性的陳述,介紹、交待人物、事件、環(huán)境及其發(fā)展演變過程的表達(dá)方法。回答“是什么”的問題。①介紹人物的經(jīng)歷、事跡、交待人物的關(guān)系；②交待事物發(fā)生的時間、地點(diǎn)及其發(fā)展過程；③概括事實(shí)事例，為文章的議論提供依據(jù)；④聯(lián)系故事情節(jié)、過濾轉(zhuǎn)換上下文的意思。說明說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚。使讀者更好的了解背景、環(huán)境答題格式：運(yùn)用了…….的表達(dá)方式，點(diǎn)明/抒發(fā)/寫出了……①明確運(yùn)用何種表達(dá)方式；②結(jié)合文章說明這種表達(dá)方式是如何運(yùn)用的，表達(dá)了什么內(nèi)容；③指出表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意、言事說理服務(wù)的，達(dá)到了怎樣的藝術(shù)效果。小試牛刀一、根據(jù)內(nèi)容填寫表達(dá)方式我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中的最大快樂！（）

我自1986年到日本訪問回來后即因腿傷閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。（

）前天同兩個女孩到中游玩（）

地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的也多吐蕾（）我以為這是沒出息孩子做的玩意（）

的冬季，地上還有，的禿樹枝丫叉于中。（

）

我是向來愛的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒有孩子所做的玩藝兒。（

）

8.有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園里拾枯竹。（）

9.我吃過自己種的白菜.（）

柳條像一陣煙雨似的竄出來.（）

為了她,我愿意付出一切.

（）

12.這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心?。。ǎ?/p>

13.透明的翅膀收斂了，身軀微微顫動。（）

它的生命周期是90天。（）

對點(diǎn)練習(xí)指出下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式。（1）暴風(fēng)雨夾雜著栗子般大的冰雹。

（）（2）天亮的時候，雨停了。

（）（3）沒有偉大的人物出現(xiàn)的名族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大人物，而不知擁護(hù)。愛戴。崇仰的國家。是沒有希望的奴隸之邦。

（）（4）聽到這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動情呢？

（）（5）我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。

（）（6）神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也唯有這種痛苦能把深沉給予我們。

（）（7）一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。

（）（8）我們教室的前面是一塊大黑板，后面是“學(xué)習(xí)園地”，左右兩邊是名人名畫。

（）（9）大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來走去觀看大家的作品。

（）（10）二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在、段。

（）（11）我吃過自己種的白菜。

（）（12）柳條像一陣煙雨似的竄出來。

（）（13）為了她，我愿意付出一切。

（）（14）那些托后裙的臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。（）（15）皇帝親自帶著一群最高貴的騎士們來了。

（）（16）開頭和結(jié)尾是文章結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分。

（）（17）這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。

（）二、下列句子運(yùn)用的描寫方式正確的一項(xiàng)是

(

)

（1）那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。

（2）他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些。

（3）父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容……

（4）父親拍拍我后腦勺說，這樣是會吃苦頭的!

A．外貌

神態(tài)

動作

語言

B.外貌

心理

動作

語言

C．外貌

心理

神態(tài)

語言

D.外貌

動作

神態(tài)

語言

三、閱讀下邊語段，然后答題。

從那以后，我經(jīng)常收到學(xué)生送我的禮物。那些禮物實(shí)在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因?yàn)楫?dāng)他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。

這一段主要運(yùn)用了

的表達(dá)方式。

散文?？碱}型二3.3句子語段的作用學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握散文開頭段、中間段、結(jié)尾段的作用。熟悉并掌握?？碱}型——加點(diǎn)詞表達(dá)效果的答題技巧。知識要點(diǎn)知識點(diǎn)1散文開頭段作用段落作用開頭段1.內(nèi)容上：①概括該段主要內(nèi)容②渲染氛圍，奠定感情基調(diào)③交代背景（環(huán)境）2.結(jié)構(gòu)上：①總領(lǐng)全文、②引出下文、③為下文寫……做鋪墊3、①設(shè)置懸念，②吸引讀者閱讀興趣，③引發(fā)讀者思考。小試牛刀風(fēng)雨中憶蕭紅一塊骯臟的云成天蓋在頭上，微微地下著一點(diǎn)看不見的細(xì)雨，打濕了地面，那輕柔的柳絮和蒲公英都飄舞不起而沾在泥土上了。本來就沒有什么地方可去，一下雨便更覺得悶在窯洞里的日子太長。上述片段在文中有什么好處？知識點(diǎn)2散文中間段作用段落作用中間段1.內(nèi)容上：概括該段主要內(nèi)容2.結(jié)構(gòu)上：過渡段、承上啟下、既承接了上文的……又引出下文的……知識點(diǎn)3散文結(jié)尾段作用段落作用結(jié)尾段1.內(nèi)容上：概括該段的主要內(nèi)容，點(diǎn)明中心、升華主題2.結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、使文章結(jié)構(gòu)更加完整。點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。3.4加點(diǎn)詞的表達(dá)效果知識點(diǎn)1賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果①本意（解釋詞語的本意）②文中的意思③表達(dá)效果和情感答題格式：本意＋文中意思＋展現(xiàn)了/寫了……＋表達(dá)/突出作者……的情感。知識點(diǎn)2賞析句子①是否有修辭手法（若有修辭手法，根據(jù)修辭手法進(jìn)行作用分析）②品味關(guān)鍵詞（本意＋文中意＋表達(dá)效果或情感）③表達(dá)方式及作用（運(yùn)用了……的表達(dá)方式，抒發(fā)/揭示……）小試牛刀《一袋百家米》①趁春節(jié)長假，我每天都要伏案五個多小時，精心修改一部長篇小說稿。累了便踱出家門，到路上隨便走走，放松放松。②也許是春節(jié)，人們都呆在家里看電視的緣故吧，路上行人可數(shù)?！巴荆闶暗轿襾G的五十多塊錢嗎？”突然，一個蒼老的聲音傳了過來，嚇我一大跳。我抬頭一看，是個要飯的老頭，腰彎成了七十度，頭發(fā)花白，右手拄著一根木棍，左手拎著一個白色的破口袋。他看著我，目不轉(zhuǎn)睛，似乎在等待著滿意的回答。我說：“我沒有看見，也沒有拾到!”老頭的目光黯淡了下來，嘆息了一聲，自言自語道：“我一個年關(guān)就要了這些錢呀!”說完，老頭又拄著棍，低著頭，順著路邊尋找起來。③我從后面觀察起這位老人，他左腿有點(diǎn)瘸，右腳每向前邁出一步，左腳須離地寸遠(yuǎn)，往外一甩，才能著地。我心里不由滋生一股憐憫之情，悄悄從口袋里掏出六十多元錢，往路邊一扔，然后大聲喊：“老人家，錢在這兒!錢在這兒!”未等老人轉(zhuǎn)過身來，我已快步將錢拾起來，送到老人手里，急匆匆地走了。已經(jīng)到了家門口，我還看見老人站在遠(yuǎn)處，打著眼罩往這兒看。④年初八，天搓棉扯絮般地下了一整天，地上積雪有半尺厚。吃晚飯的時候，我聽見有人敲門。開門一看，是那個要飯的老頭，肩上扛著一袋什么，站在雪地里。我還沒有開口，老人一個踉蹌將口袋從肩上放了下來，說：“好心人!那天的錢是你故意給我的，我丟的錢都是零票子。因?yàn)榧敝儒X給老伴治病，當(dāng)時我就沒有找你還錢!”我趕緊邀請老人進(jìn)屋說話，老人不愿意，他怕鞋上的雪會弄濕了我家地面。老人把口袋打開，原來是白白的大米?！拔覜]有什么報(bào)答你的，這是我?guī)滋靵硪膸资锇偌颐?，留給你家孩子吃。吃了百家米，你家的孩子會受到好多人保佑的!”看著老人頭發(fā)上的白雪，看著老人送給我的白米，我不由鄙夷起自己來，覺得先前對老人滋生出的居高臨下的憐憫，實(shí)在是褻瀆了這位善良的老人!⑤那天晚上，盡管我和妻子使出各種各樣留客的招數(shù)，老人還是沒有留下來吃飯。門前的雪地上，只留下他兩行腳印，右邊的深些，左邊的淺些，不一會兒，又被紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪掩蓋得沒有了蹤跡。(選自《讀者》)1.請用一句話概括本文的主要內(nèi)容。2.結(jié)合上下文，體味下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。老頭的目光黯淡了下來，嘆息了一聲，自言自語道：“我一個年關(guān)就要了這