我心目中的好老師演講稿6篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁我心目中的好老師演講稿6篇你心目中的好老師是怎樣的呢？如何寫好你心目中的好老師演講稿？下面我整理了我心目中的好老師演講稿，供你閱讀參考。

敬重的各位老師、友愛的各位同學(xué)：

大家好!

今日，我演講的題目是——《我心中的好老師》!

在我開頭演講之前，請允許我先給在場的全部老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：全部獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

說真的，我的心情很沉重，由于，今日——我心目中的好老師并不在場!縱然有些圓滿，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

黃昏的校內(nèi)，寧靜而祥和。我總會手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

她——就是我曾經(jīng)的班主任!

剛進(jìn)初一的我，總是很早就來到教室，要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課，預(yù)備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個人，好像很憔悴。

老師往講臺一站，吵鬧的教室馬上寧靜下來。她用有些嘶啞而顫抖的聲音說：“同學(xué)們——上課!”

與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?

老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚(yáng)頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨苦痛。

我難以聚精會神，打開的筆記本雪白的躺在課桌上，一門心思的想著：老師畢竟怎么啦?

我的心飛出了老師：是老師家里鬧沖突啦，還是老師生病了，還是我們班那些個淘氣大王讓她生氣啦……

我盯著老師胡思亂想，發(fā)覺她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采，身子好像搖搖欲墜的樣子。講課的時候，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。

我最終發(fā)覺了，老師的右腮、右下頜好像比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!

大約30分鐘后，老師手捂右腮，苦痛而低沉的說：“同學(xué)們——對不起大家，請你們自習(xí)吧!”

大家也最終明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說：某老師，你休息吧;某老師，你休息，我會聽你話!……

課堂一下子變得非常的寧靜，就連平常的幾個搗蛋大王也格外的安靜。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習(xí)，但——我敢用兩塊錢打賭，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。

下課了!

我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說：“老師，你去看看吧!我們會好好上課的!”

老師緩緩的說：“孩子，我是班主任，不到萬不得己，我是不能耽擱你們的!我們班原來就是差班，有些同學(xué)很淘氣，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校，對大家學(xué)習(xí)有好處，這也是我的責(zé)任!感謝你!也感謝大家!”

我含淚離開辦公室，把她的話告知了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的苦心，要為“差班”爭光!

我感動的站在同學(xué)間：同學(xué)們——姐妹們——哥們，責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣，我們大家都要做有責(zé)任的人，能夠做到嗎?

——yes!

——感謝你，我的班主任!

——感謝你，我友愛的老師!

——感謝你，在場和不在場的各位老師!

……

——感謝大家!

老師們、同學(xué)們，大家好：

“老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人?！边@句話用來形容我尊敬的毛瑩老師當(dāng)之無愧!

毛老師有一頭短短的黑發(fā)，有著烏黑發(fā)亮的眼睛，平?？偸谴┲簧淼乃{(lán)色，就像令人回味無窮的碧波蕩漾的大海。

毛老師是特別負(fù)責(zé)的。她每天都認(rèn)仔細(xì)真的檢查我們的家庭作業(yè)，一撇一捺都不放過，每個錯別字都能找出來，真是“火眼金睛”啊!她每天備課都到深夜，為了講那短短的一課付出了那么多!毛老師不僅為自己的工作負(fù)責(zé)，還為我們負(fù)責(zé)。她為了我們的將來，常常給我們講道理，都是讓我們班的那些“不怕上刀山，不怕下火?！钡耐瑢W(xué)“洗心革面，回歸正道”。老師為了讓我們多寫博文、多讀故事書，她就以身作則，帶領(lǐng)我們讀書、寫博。每天一抽出時間就拿起書讀起來了，每天為了寫博，加班加點(diǎn)，熬到十一、二都是“家常便飯”。這樣的老師簡單嗎?

“老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人?！边@句話說的一點(diǎn)都沒錯，老師你對我們的情意，我們永久都不會忘卻。

讓我們一起向老師致敬!

敬重的老師，友愛的同學(xué)們：

大家好!

多少年來人們始終把老師比作蠟炬，贊美他們悄悄地發(fā)光，無怨無悔地奉獻(xiàn)，而老師也始終以蠟炬精神來鞭策自己。

“老師”雖說只是一個職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實(shí)生活中，老師的職業(yè)行為好像成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來同學(xué)的健壯成長，他們心系同學(xué)，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無悔的追求;一張講臺，使我們馳騁學(xué)問的海洋;一間教室，放飛我們美妙的幻想。民族興亡，國家強(qiáng)盛，追根朔源在于教育，千斤重?fù)?dān)，系于老師。老師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上，無悔付出，他們當(dāng)之無愧是人類靈魂的工程師。

我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識頗多、幽默風(fēng)趣的他，教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點(diǎn)，他的種種對我影響甚大。

記得昨年，我們班上開辦了一次喧鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩嬉戲、看小品，別提有多快樂了。最終到了每個老師獻(xiàn)節(jié)目的時候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說：“在新年里祝同學(xué)們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威?！彪S后他起身從衣袋里掏出一個藍(lán)色口琴，說：“新年里送大家一首《彩云追月》，盼望大家能夠喜愛?！闭f完，捧著口琴吹奏起來。旋律的美麗，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，好像觀察了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱鬧鼓掌致謝。說實(shí)話，當(dāng)時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但究竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。

譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。由于這樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不用心走了神，不知何時他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴(yán)厲?地盯著我。當(dāng)時嚇得我不知所措了，心想，“媽呀!這運(yùn)氣也太背了吧!”但他立即收斂回嚴(yán)厲?的神情，用余光向班上掃過一遍，轉(zhuǎn)而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又連續(xù)上課。太險了，差點(diǎn)就完蛋了!還有的時候，有不想去上早自習(xí)的同學(xué)，只要一聽說是譚老師的課，便立即起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。

課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態(tài)度和氣、風(fēng)趣幽默，他的講解深化淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，經(jīng)常伴隨著豐富的表情和動作，讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到學(xué)問。他與人和寫的《金中賦》文辭美麗，頗具特色，用其深厚的文學(xué)學(xué)問把金中的歷史、現(xiàn)在、將來表達(dá)得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷盼望。他常常將書本學(xué)問延長到現(xiàn)實(shí)社會，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的懷疑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進(jìn)綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延”。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?

老師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造將來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對學(xué)問渴望的目光;您不是唱歌家，卻讓學(xué)問的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。

鮮花感謝雨露，是由于雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是由于長空讓他飛翔;高山感謝大地，是由于大地讓它高聳;我們感謝老師，是由于他的無私奉獻(xiàn)。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師!

我的演講完畢。感謝大家!

我驕傲我有一位好老師——溫潔，她嚴(yán)峻而又幽默，

看她很嚴(yán)峻，其實(shí)她也有和氣的一面。

老師就像我們心中的一個小燈塔，在夜晚，給我們指路，

到了白天，老師就變成一個太陽，帶給我們暖和。

記得那一天上語文課的時候，老師說問題說得太快，我沒反應(yīng)過來，連讓我干什么都不知道，在別說回答問了!

放學(xué)后，我來到語文老師的辦公事，解釋道“老師，您剛才講的內(nèi)容我沒聽懂，所以，您能不能把上課的內(nèi)容在給我講一遍，”我的嘴里吞吞吐吐說出這就話。

那次，我在樓道踢足球，結(jié)果，腳勁太大了，把樓道的玻璃踢碎了，老師記得之后，一氣之下沒收了我的足球，氣沖沖地把我拉到辦公室，讓我罰站，放學(xué)后，老師給我講道理：樓道不是活動的地方，空間狹小，很簡單傷到別人，還簡單破壞公物，也會傷到自己，特殊擔(dān)心全!噢!原來我犯了大錯。

是啊!老師是火種，點(diǎn)燃了同學(xué)的心靈之火，老師是石級，承受著每一位同學(xué)的攀登。老師是一根蠟燭，雖然細(xì)弱，但也有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘

我驕傲我有一位好老師——溫潔，她嚴(yán)峻而又幽默，

看她很嚴(yán)峻，其實(shí)她也有和氣的一面。

老師就像我們心中的一個小燈塔，在夜晚，給我們指路，

到了白天，老師就變成一個太陽，帶給我們暖和。

記得那一天上語文課的時候，老師說問題說得太快，我沒反應(yīng)過來，連讓我干什么都不知道，在別說回答問了!

放學(xué)后，我來到語文老師的辦公事，解釋道“老師，您剛才講的內(nèi)容我沒聽懂，所以，您能不能把上課的內(nèi)容在給我講一遍，”我的嘴里吞吞吐吐說出這就話。

那次，我在樓道踢足球，結(jié)果，腳勁太大了，把樓道的玻璃踢碎了，老師記得之后，一氣之下沒收了我的足球，氣沖沖地把我拉到辦公室，讓我罰站，放學(xué)后，老師給我講道理：樓道不是活動的地方，空間狹小，很簡單傷到別人，還簡單破壞公物，也會傷到自己，特殊擔(dān)心全!噢!原來我犯了大錯。

是啊!老師是火種，點(diǎn)燃了同學(xué)的心靈之火，老師是石級，承受著每一位同學(xué)的攀登。老師是一根蠟燭，雖然細(xì)弱，但也有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

在我們的學(xué)習(xí)生活中，每一個人都會遇到許多的老師。年輕的、年長的、嚴(yán)峻的、和氣的，每個人心目中的好老師也各不相同。在我的內(nèi)心深處就有一位特殊好的老師，她就是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師——包老師。

包老師五十歲左右，微胖的臉上有著一雙看似嚴(yán)峻卻又透著一絲慈愛的眼睛，講課的時候吐字清楚，現(xiàn)在回想起來，那悅耳的聲音仍舊在耳邊縈繞。

剛上學(xué)校，包老師就是我的數(shù)學(xué)老師，那時有的同學(xué)上課不仔細(xì)聽講，包老師總是很嚴(yán)峻地批判他們。看到這些，我感覺包老師很厲害，每次一上數(shù)學(xué)課，我心里就很緊急，還有些可怕。有一次，我不知為什么竟然忘寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，其次天上課時才想起來。包老師讓我們沒寫作業(yè)的站起來。當(dāng)時我可怕極了，站在那里直顫抖，心里想包老師會怎樣對待我，狠狠地批判我一頓、罰站……還是會怎樣呢?想著想著，我的眼淚就不由自主地流了下來。沒想到包老師走了過來，摸了摸我的頭，說：“是不是把作業(yè)給忘了，光顧著玩了吧。不寫作業(yè)怎么能行呢?你們沒寫作業(yè)的，今日回家給補(bǔ)上?！蔽乙宦?，愣住了。原來包老師沒有我想象中的那么嚴(yán)峻，我突然感覺她像我的家人那樣，寬容、和氣。

在學(xué)習(xí)中，每當(dāng)同學(xué)們遇到難題，包老師都會細(xì)心地給我們講解，一遍一遍，不厭其煩，直到我們真正理解為止。假如我們犯了錯誤，包老師不但會嚴(yán)峻地批判我們，還會急躁地開導(dǎo)我們，直到我們真正熟悉錯誤為止。當(dāng)然了，假如我們做的好，她也會表揚(yáng)我們，還會嘉獎我們。我喜愛這樣的老師，賞罰分明。這才是我心目中的好老師。

在下課時，包老師也會像一個大伴侶一樣和我們嘮一些家常，給我們講一些做人的道理，玩一些我們愛玩的嬉戲。有時在放假時包老師還會在電腦上用QQ和我們談天呢!久而久之，我和包老師成了無話不談的好伴侶，媽媽說我和包老師還是“忘年交”呢!

圓滿的是包老師只教了我們?nèi)昃偷搅送诵莸哪挲g，我多么盼望包老師能始終教到我學(xué)校畢業(yè)，不過我也會和現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做一個好同學(xué)。

我一聽說有這個演講競賽就報了名參與，由于我心目中有一個既教我學(xué)問又教我做人，既嚴(yán)峻又和氣，既可敬又可親，既是嚴(yán)師又像家長，既是導(dǎo)師又像伴侶的好老師。無論我以后走到哪里，無論我以后做什么，我都不會遺忘我心目中的好老師，她就是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師——包老師。

俗語說：“一位好老師，賽過萬卷書?！崩蠋熅拖褚槐K明燈，照亮了我的人生之路，指引我的方向，老師就像一名園丁毫無保留的將學(xué)問教給我們。我們班的英語萬老師，就是這樣的一位好老師。

萬老師是這學(xué)期剛剛教我們英語的，第一節(jié)課，萬老師就給了一個“下馬威”，她對英語作業(yè)的要求很高。默寫低于90分就是重默，作業(yè)成果得了B就要重做。這無疑是一個大考驗。而且，作業(yè)也一天比一天多，每一篇課文都要背下來。大家都怨聲載道，被作業(yè)壓得苦不堪言。慢慢地，連我這樣的“英語迷”也對英語課產(chǎn)生了反感!

雖然嘴上牢騷不斷，可是總得做作業(yè)吧!我慢慢發(fā)覺，我的英語默寫有了很大提升，作業(yè)也經(jīng)常減免。平常的英語考試也有了進(jìn)步，真讓我喜出望外。這才發(fā)覺萬老師是一個盡責(zé)的好老師。

萬老師讓我們