山東省聊城市2022-2023學年八年級上學期語文期末試卷（含答案）

山東省聊城市2022-2023學年八年級上學期語文期末試卷

一、積累與運用。

1.看拼音，寫漢字。

東昌湖國家濕地公園風景區(qū)位于聊城市南部。初冬時分，東昌湖碧波浩渺，宛如明鏡；各種綠植郁郁

蔥蔥，fuyangshengzi,仿古棧道蜿蜒其中，meibushengshou。

2.下列文學常識中正確的一項是（）

A.北魏地理學家陶弘景所著的《水經(jīng)注》，既是內(nèi)容豐富的地理著作，又具有較高的文學價值。

B.“亭午，，指正午；“四時，，指四季；“鄉(xiāng)關，，指故鄉(xiāng)；“長河，指黃河。

C.《白楊禮贊》的作者原名沈德鴻，字雁冰，茅盾是他的筆名。代表作有小說《子夜》《林家鋪子》《受

戒》。

D.《夢回繁華》中張擇端條理分明，細膩具體地介紹了《清明上河圖》，描摹了北宋時期繁華的市井風

情。

3.下列句子中畫線成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.經(jīng)過長時間的努力，她在這次比賽中獲得了絡繹不絕的獎品。

B.對群眾疾苦無動于衷,說得嚴重點是瀆職。

C.校園里已經(jīng)沒有垃圾，只有在節(jié)假日才能妙手偶得。

D.這些行人，有的傾聽水聲，有的眺望遠方，千姿百態(tài)，惟妙惟肖。

4.下列句子沒有語病的一項是（）

A.我國將采取多種節(jié)能減排，力爭提前實現(xiàn)2060年二氧化碳“零排放”的承諾。

B.中國提出的“綠水青山就是金山銀山”的理念，不僅在全球應對氣候方面具有建設性意義，也有利于中

國自身可持續(xù)發(fā)展。

C.袁隆平一生致力于雜交水稻技術的研究與應用，他為世界糧食供給做出了杰出貢獻。

D.一個人如果要開創(chuàng)自己的光明前程，關鍵在于持之以恒的努力和付出才能夠實現(xiàn)。

5.下列賞析有誤的一項是（）

A.《使至塞上》中頸聯(lián)氣勢雄偉，眼界寬廣，極富畫面感，體現(xiàn)了王維詩作“詩中有畫”的特點。

B.《黃鶴樓》一詩的頷聯(lián)將時間和空間組合，產(chǎn)生了歷史的縱深感和空間的開闊感，抒發(fā)了詩人對歲月難

再、世事茫然的空幻感，催生鄉(xiāng)愁。

C.《錢塘湖春行》一詩的尾聯(lián)通過借景抒情，側面烘托，抒發(fā)了詩人對錢塘湖暮春美景的喜愛之情。

D.《野望》頷聯(lián)寫遠景、靜態(tài)，側重宏觀描繪。頸聯(lián)轉而寫人，寫動態(tài)、近景。因作者心緒的原因，本是

恬淡自然的田園景物，染上一層憂郁、孤獨和清冷的色彩。

6.綜合性學習。

隨著生活水平的提升，運動健身已經(jīng)融入人們的生活。請同學們閱讀下面的圖表，從兩幅圖表中你能獲

1

取什么信息，請寫出你的探究所得。

日均步數(shù)

男女平均步數(shù)

（數(shù)據(jù)來源：QQ運動、QQ大數(shù)據(jù)聯(lián)合發(fā)布的《2018年中國人運動報告》）

7.閱讀名著《紅星照耀中國》，回答以下問題。

知他是個面容瘦削、看上去很像林他是個大個子，像只老虎一樣一個沉默謙虛、說話輕聲、有點

形肯的人物，個子高出一般的中國強壯有力。他已經(jīng)年過半百，但飽經(jīng)滄桑的人，眼睛很大，身材

象人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)仍然很健康。他不知疲倦，他們不高，但很結實，胳膊和雙腿都

留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁說他在長征路上背著許多受傷像鐵打的一樣。

很高，額骨凸出。的部下行軍。

知①與父親對抗。②請寫出一個典型情節(jié)_____①堅持尋找并加入共產(chǎn)黨，尋

情②到湖南省立圖書館自修。找新的革命道路。

節(jié)③講到犧牲的同志或憶到少年②指揮全軍打過幾百次小仗，

時代由于饑荒引起的暴動事件幾十次大仗，經(jīng)歷過敵人五次圍

時，他的眼睛是濕潤的。巢鼠

③與戰(zhàn)士講話往往脫下帽子，

與部下同甘共苦。

知①____________________________賀龍③_________

人

物

8.按原文填空。

（1）它沒有婆娑的姿態(tài)，o（《白楊禮贊》）

（2）,將以遺所思。（《庭中有奇樹》）

（3）,狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）

2

（4）,志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

（5）身處異鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)永遠是游子們心中的一片柔軟。王維出使邊塞，山高路遠，看著眼前

"（《使至塞上》）的雄奇壯觀的大漠景象，鄉(xiāng)愁和孤寂可能也會稍稍退卻了吧；而詩人王

績登上東皋，眼前“樹樹皆秋色，"（《野望》）寧謐的落日秋景，孤獨和悵惘絲毫未退；崔

潁在《黃鶴樓》中吟詠“?"，將愁緒融入到了浩渺江水之中；李白

在《渡荊門送別》中吟詠“，"，含蓄地表達了對家鄉(xiāng)依依惜別的思念之

情。

（6）鶯飛戾天者，望峰息心；,o（吳均《與朱元思書》）

（7）在《答謝中書書》中，陶弘景以“,”兩句描寫了夕陽西下時潛游的魚兒

爭前恐后，跳出水面的情景。

二'文言文閱讀。（12分）

文言文閱讀。

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷

民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、牛交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹

柏？但少閑人如吾兩人者耳。

—蘇軾《記承天寺夜游》

【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染①翠之工，山嵐設色②之妙，皆在朝日始出，夕

舂③未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，

安可為俗士道哉？

——袁宏道《西湖游記?晚游六橋待月記》

【注釋】：①染：染成。②設色：涂色，這里可譯為“籠上暮色”。③夕舂（chbng）：夕陽。

9.解釋下面畫線的詞語。

①盒無與為樂者②相與步于中庭

③上午、未、申三時④月景尤不可言

10.翻譯文中畫線的句子。

①庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。

②此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？

11.同是借月抒情，蘇軾和袁宏道抒發(fā)的情感有什么不同？

3

三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）

現(xiàn)代文閱讀。

被譽為中國第五大發(fā)明的“二十四節(jié)氣”

①“大雪寒梅迎風狂”。12月7日我們迎來了申遺成功后的第一個節(jié)氣——大雪。自11月30日，中國

申報的“二十四節(jié)氣一中國人通過觀察太陽周年運動而形成的時間知識體系及其實踐”正式列入聯(lián)合國教

科文組織人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄以來，已有幾千年歷史的中國節(jié)氣倍受矚目。

②“二十四節(jié)氣”是千年智慧的結晶。據(jù)記載，二十四節(jié)氣首次完整出現(xiàn)于漢代《淮南子?天文訓》，其

中部分名稱早已出現(xiàn)于先秦典籍中。

③民俗專家介紹，中國古人將太陽周年運動軌跡劃分為24等份，每一等份為一個“節(jié)氣”，統(tǒng)稱二十

四節(jié)氣。在國際氣象界，這一時間認知體系被譽為“中國的第五大發(fā)明

④日常的日歷（月份牌）上，總有兩套歷法系統(tǒng)同時呈現(xiàn)。一套是現(xiàn)在全世界通用的公歷，另一套標

注著農(nóng)歷?？梢钥吹剑r(nóng)歷的十五或十六總是對應著滿月，而新月和滿月在公歷的日子中似乎是隨意浮動

的，沒有什么明顯的規(guī)律。但很明顯，農(nóng)歷的二十四節(jié)氣在公歷中的日子相當固定，在通常情況下，至多

出入一兩天：每年夏至總在公歷6月21日左右，每年冬至總是在公歷12月21日左右。能夠清楚解釋上

述特點形成原因的人，相信會很少。而此次申報聯(lián)合國非物質文化遺產(chǎn)成功的二十四節(jié)氣，是我們陰陽合

歷中的陽歷成分，是對太陽在黃道上的周年視運動（實際上是地球的周年運動）的描述，所以二十四節(jié)氣

在公歷中的日子才會如此固定。

⑤“二十四節(jié)氣”是鮮活的農(nóng)耕指南?！按河牦@春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪

冬小大寒?！边h在春秋時代，中國就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四個節(jié)氣。到秦漢年間，“二十四節(jié)氣”已

經(jīng)完全確立。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上至今我們還遵循著很多農(nóng)諺，調節(jié)休息和勞作。比如“春不種，秋無收”“立夏勿

下雨，犁耙倒掛起”“清明前后，種瓜點豆”“寒露到霜降，種麥莫慌張”等，依然是我們生產(chǎn)生活的重要坐

標。

⑥“二十四節(jié)氣”不僅影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還關乎人們的日常生活。民間積累了大量的氣象諺語、生活諺

語，用來指導人們的生產(chǎn)生活。雖然大家可能說不出具體都有哪些節(jié)氣，但節(jié)氣的理念深入人心，什么季

節(jié)做什么事等，都是大有學問。更重要的是它已經(jīng)上升到文化、信仰理念的層面，是一種中華民族傳承至

今的生態(tài)文明觀。

⑦二十四節(jié)氣的成功申遺只是其保護的階段性成果，它的保護、傳承、利用與弘揚應是全體中國人長

期、艱巨、共同的任務。實踐中，可以對二十四節(jié)氣與健康養(yǎng)生的關系、二十四節(jié)氣對物候研究的意義、

二十四節(jié)氣相關民俗節(jié)慶活動等進行發(fā)掘，豐富這一遺產(chǎn)的傳承方式。據(jù)悉“二十四節(jié)氣”還有望進入小學

課程，成為培養(yǎng)孩子認知自然萬物的時間坐標，遵循這些規(guī)律才能做到人與自然和諧相處。

12.閱讀全文，下面與文中內(nèi)容不符合的一項是（）

A.文章從“二十四節(jié)氣”是千年智慧的結晶，是鮮活的農(nóng)耕指南，關乎人們?nèi)粘Ｉ钊矫鎭斫榻B二十四

節(jié)氣。

B.農(nóng)歷的十五或十六總是對應著滿月，而新月和滿月在公歷的日子中似乎是隨意浮動的，沒有什么明顯

的規(guī)律。

C.現(xiàn)如今“二十四節(jié)氣”已進入小學課程，成為培養(yǎng)孩子認知自然萬物的時間坐標，遵循這些規(guī)律才能做

到人與自然和諧相處。

D.遠在春秋時代，中國就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四個節(jié)氣。到秦漢年間，“二十四節(jié)氣”已經(jīng)完全

確立。

13.結合文章內(nèi)容，說說第①段有什么作用？

14.從說明方法的角度，簡要分析第④段劃線句的表達作用。

15.閱讀第⑥段，分析下面句中畫線詞語的表達作用。

16.請寫出你熟知的有關“二十四節(jié)氣”的古詩詞,。

現(xiàn)代文閱讀。

給鳥搬家

劉亮程

①我們家的院子和老陳家的院子中間隔了一小截籬笆，平常兩家借點東西都是從籬笆縫里遞束遞去。

②一天，阿健盯住老陳家榆樹說，要是把他家的麻雀趕到我們家樹上多好。阿健就擠過籬笆縫，往老

陳家樹上扔土塊兒，朝樹上喊叫。

③“怎么才能讓鳥在我們家樹上也筑窩呢？“阿健說。“等你們都長大了，麻雀看見院子里沒小孩了，

就會來我們家樹上筑巢?！倍f?！拔蚁氍F(xiàn)在就讓麻雀來我們家樹上筑巢?！卑⒔≌f?！澳俏覀兿雮€辦法

吧，先在樹上給鳥做個窩，到時候我會讓那棵樹上的鳥搬過來住?！倍f。二伯帶著張歡、阿健、洋洋

和方圓，在院子里做鳥巢。二伯從小庫房里找出鋸子、斧頭和釘錘，用木板釘了一個方盆子，找了一些柔

軟的干草放進做好的鳥聚。然后，二伯讓方圈爬上樹，用鐵絲把鳥巢綁在最高的樹杈上。二伯做木盒的時

候，中間隔出了盛放食物的隔檔，在里面裝了些小米。

④鳥巢安置后，第二天就有鳥在樹上叫了，鳥發(fā)現(xiàn)巢里的食物，再叫其他鳥過來吃。過了兩天，樹上

沒鳥叫了。二伯說，可能食物吃完了。他讓方圓上去又放了一些小米。鳥又在樹上叫了，可是，鳥把小米

吃完又飛了，沒有把我們的木盒當窩的意思?！斑@咋辦呢？”阿健說?！安患?，再想辦法。''二伯說。

⑤二伯讓方圓爬到老陳家榆樹上，把窩里的鳥蛋放到我們家樹上的鳥巢里，二伯說：“我們把鳥蛋移

5

過來，鳥就會跟著過來?！笨墒牵B沒有搬家過來，只是在我們家樹上叫了一陣，又回到老陳家樹上。二

伯只好讓方圓把鳥蛋放回老陳家榆樹上的舊窩里。二伯的辦法失敗了?！霸趺崔k？”阿健，張歡都著急了。

“再等等。”二伯說。

⑥不久以后，老陳家樹上的鳥巢孵出了小鳥，在樹下都能聽到小鳥的叫聲。二伯又讓方圓爬到老陳家

樹上，把小鳥全拿下來。方圓上樹的時候，鳥一陣亂叫。方圓把小鳥裝在衣兜里拿下來，五只精光的小

鳥，張著嫩黃的小嘴直叫，張歡、阿健都圍上去摸小鳥。二伯讓方圓趕快把小鳥放到我們家樹上的窩里，

又放了好多小米進去。然后，我們回到院子。

⑦鳥看到自己窩里沒有了小鳥，扯著嗓子叫，小鳥也在我們家樹上的窩里叫。大鳥聽到了，就飛過

來，看見自己的小寶寶全搬了家，家里還有好多食物，鳥沒辦法把小鳥搬回舊巢，只好把我們給它筑的巢

當家了。那以后老陳家樹上就沒鳥了，都落在我們家樹上。

⑧老陳不知道我們干的事，我們干這些時，都是在他出去的時候。有一次他到街上買了個東西，回來

樹上的鳥就搬家了，全搬到了我們家樹上。老陳望著自己家樹上空空的鳥巢，又看看我們家樹上的方木盒

子，老陳想不通，不知道樹上發(fā)生了什么。

⑨老陳家的兩個女兒都出嫁到外地，剩下老陳和媳婦，院子一年四季冷冷清清，只有樹上的鳥叫聲，

現(xiàn)在連鳥叫聲也沒有了。張歡說，她經(jīng)?？匆娎详惓覀兗覙渖贤?，還在他們家樹下撒小米，招鳥過去。

鳥飛過去把小米吃了，就又回到我們家樹上。二伯聽了，覺得對不住老陳。

⑩又過了一兩個月，小鳥會飛了，阿健說，他看見兩只大鳥又回到老陳家樹上的舊窩里了。我們家樹

上的窩留給長大的小鳥住了。二伯聽了說，鳥做得很對呢。

?現(xiàn)在，老陳家和我們家樹上，都有鳥叫了。

17.請結合文章情節(jié)，依據(jù)示例，完成填空。

_做鳥巢，誘鳥兒過來__移小鳥，逼鳥兒過來

18.請從人物描寫的角度賞析第②段畫線句子的表達效果。

19.聯(lián)系上下文，揣摩第⑧段畫線句子，發(fā)揮想象，將“老陳”此刻的心理描寫出來。（60字以內(nèi)）

20.文末交代了兩家樹上都有鳥叫了，作者為什么安排這樣的結局？請談談你的理解。

四、寫作。（50分）

21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

，，歸零，，這個詞常常用來描述一種挑戰(zhàn)自我的狀態(tài)—對過去的一切，無論是成功的光環(huán)，還是失敗的

6

陰影，都不要過于留戀或耿耿于懷，而是要時刻將這些過去清零，輕裝上陣，重新出發(fā)，去戰(zhàn)勝新的高

度，取得新的成績。

上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“歸零，讓我重新出發(fā)”為題寫一篇文章。

要求：結構完整、內(nèi)容充實。恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感；字數(shù)在600字以

上。

7

答案解析部分

1.【答案】俯仰生姿；美不勝收

【解析】【分析】本題考查字形的識記。“fiiy9ngshEngzl”寫作"俯仰生姿"mlWishingsh6u'寫作

“美不勝收”

故答案為：俯仰生姿|美不勝收

【點評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后

文認真辨析，規(guī)范書寫。

2.【答案】B

【解析】【分析】A.有誤，《水經(jīng)注》作者是酈道元；B.正確。C.有誤，《受戒》是汪曾祺的作品。D.有誤，

《夢回繁華》的作者是當代學者毛寧，是他條理分明，細膩具體地介紹了《清明上河圖》，描摹了北宋時

期繁華的市井風情。

故答案為：B

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文

體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

3.【答案】B

【解析】【分析】A.有誤，絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。對象錯誤。B.正確。C.有誤，妙

手偶得：技術高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙

語佳作。對象錯誤。D.有誤，惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。對象錯誤。

故答案為：B

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的

語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、

語境不和等等。

4.【答案】C

【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，可在“節(jié)能減排”后面添加“措施”；B.有誤，語序不當，應將“不

僅……，也……”后面的內(nèi)容互換；C.正確；D.有誤，句式雜糅，可將“才能夠實現(xiàn)"刪去。故選：Co

故答案為：C

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、

結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷

的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

5.【答案】C

【解析】【分析】ABD.正確；C.有誤，尾聯(lián)用“最愛”一詞直抒胸臆，抒發(fā)了詩人對錢塘湖春天美景的喜愛

之情。故選：Co

8

故答案為：C

【點評】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的

內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

6.【答案】年齡越大，日均步數(shù)越多；2016—2018年，男女平均步數(shù)均呈遞增趨勢；男性的平均步數(shù)高

于女性；女性平均步數(shù)的漲幅高于男性。

【解析】【分析】這道題中有兩張圖表，第一張圖表是按照年齡來區(qū)分，統(tǒng)計了不同年齡的每日的平均步

數(shù)，第二張圖表的內(nèi)容是2016——2018年，男生和女生的平均步數(shù)。通過觀察兩張圖表，不難發(fā)現(xiàn)：①

年齡越大，日均步數(shù)越多；反言之就是年齡越小，日均步數(shù)越少；@2016—2018年三年期間，男性的

平均步數(shù)都高于女性，男女的平均步數(shù)均呈遞增趨勢，但是女性平均步數(shù)的漲幅高于男性。

故答案為：年齡越大，日均步數(shù)越多；2016——2018年，男女平均步數(shù)均呈遞增趨勢；男性的平均步數(shù)高

于女性；女性平均步數(shù)的漲幅高于男性。

【點評】本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的

實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。

7.【答案】毛澤東；用一把菜刀在湖南建立了蘇區(qū)；朱德

【解析】【分析】①本題考查名著人物。“他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中

國

人”可知是毛澤東。②本題考查名著情節(jié)。賀龍在國民黨報紙上被稱為“劣跡而昭著的土匪頭子”，賀龍在

1927年八一南昌起義后才參加共產(chǎn)黨，在這以前不久，他還任職于汪精衛(wèi)的武漢政府。賀龍用一把菜刀在

湖南建立了蘇區(qū)。③本題考查名著人物。“眼睛很大，身材不高，但很結實，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣

”是對朱德的描寫。

故答案為：毛澤東；用一把菜刀在湖南建立了蘇區(qū)；朱德

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記

牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

8.【答案】（1）沒有屈曲盤旋的虬枝

（2）攀條折其榮

（3）柴門何蕭條

（4）老驥伏楊

（5）大漠孤煙直；長河落日圓；山山唯落暉；日暮鄉(xiāng)關何處是；煙波江上使人愁；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送

行舟

（6）經(jīng)綸世務者；窺谷忘反

（7）夕陽欲頹；沉鱗競躍

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易

寫錯的字有：“虬、攀、楊、圓、綸、競”

9

故答案為：⑴沒有屈曲盤旋的虬枝⑵攀條折其榮⑶柴門何蕭條⑷老驥伏楊⑸大漠孤煙直，長

河落日圓；山山唯落暉；日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁；仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟⑹經(jīng)

綸世務者，窺谷忘反⑺夕陽欲頹，沉鱗競躍

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古

詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整

的完成作答。

【答案】9.考慮；一同；僅；更

10.①庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、苓菜交橫錯雜，原來是竹子和柏樹

的影子啊。

②這種樂趣只留給山僧和游客享受，怎么能夠對那些凡夫俗子述說呢？

11.蘇軾借月抒發(fā)了自己仕途失意的落寞、自我排遣的曠達（或賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、

人生的感慨）；袁宏道借月表達了獨到的審美情趣，從而表達出不與世俗同流合污、獨以自然山水為樂的

情感。

【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假

字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都

來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課

文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂

句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來

的內(nèi)容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體

的分析即可。

【附參考譯文】

【甲】元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內(nèi)，（于是

我）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張

懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水

藻、薦菜交橫錯雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有松柏樹

呢？只是缺少像我們兩個這樣（不汲汲于名利而又能從容流連光景）清閑的人罷了。

【乙】然而杭州人游覽西湖，卻僅在午、未、申三個時辰；其實湖光染翠之工巧，山嵐設色之美妙，都在

朝日初升，夕陽未下時，那時西湖才盡顯濃艷和嬌媚。月景之美，更是難以形容。那花的姿態(tài)，柳的柔

情，山的顏色，水的意味，更是別有情趣韻味。這種樂趣只留給山僧和游客享受，怎么能夠對那些凡夫俗

子述說呢？

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9.①句意：想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人。念，考慮，想到。②句意：一同在庭院中散步。相

與，一同。③句意：卻僅在午、未、申三個時辰。止，僅。④句意：月景之美，更是難以形容。尤，

更。

故答案為：考慮；一同；僅；更

10.①重要詞語有：庭下，庭院的地面；如，像；空明，澄澈透明；交橫，交錯縱橫；蓋，大概是。整句

的意思是：庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、薦菜交橫錯雜，原來是竹子和

柏樹的影子啊。②重要詞語有：受用，享受，享用；安可，怎么能夠。整句的意思是：這種樂趣只留給山

僧和游客享受，怎么能夠對那些凡夫俗子述說呢？

故答案為：①庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、苻菜交橫錯雜，原來是竹

子和柏樹的影子啊。

②這種樂趣只留給山僧和游客享受，怎么能夠對那些凡夫俗子述說呢？

11.本題考查比較分析能力。結合甲文“但少閑人如吾兩人者耳”，可以得出作者借月抒發(fā)了自己仕途失意

的寂寞、自我排遣的曠達；結合乙文“月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味“，可以得出作

者借月表達了獨到的審美情趣，從而表達出作者不與世俗同流臺污、獨以自然山水為樂的情感。

故答案為：蘇軾借月抒發(fā)了自己仕途失意的落寞、自我排遣的曠達（或賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫

的悲涼、人生的感慨）；袁宏道借月表達了獨到的審美情趣，從而表達出不與世俗同流合污、獨以自然山

水為樂的情感。

【答案】12.D

13.本段寫了二十四節(jié)氣”申遺成功，引出說明對象：二十四節(jié)氣，從熱點事件寫起，吸引讀者閱讀。

14.舉例子，具體地說明了農(nóng)歷的二十四節(jié)氣在公歷中的日子相當固定。

15.“至今”限制時間，說明了到目前為止，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上我們還遵循著很多農(nóng)諺，調節(jié)休息和勞作，從而

說明了“二十四節(jié)氣”對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要影響，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

16.好雨知時節(jié)；當春乃發(fā)生

【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明

確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往

往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑵本題考查說明文開頭段落的作用。說明文開頭段落的作用：①引出說明對象或說明的事理；②引傳

說、故事、詩歌等，激發(fā)閱讀興趣。

⑶本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判

斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其

特征聯(lián)系起來。

⑷本題考查學生對說明文語言的理解。說明文語言的準確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示

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時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳

述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

⑸本題考查詩文默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩

文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

12.ABC.正確；D.有誤，結合“據(jù)記載，二十四節(jié)氣首次完整出現(xiàn)于漢代《淮南子?天文訓》，其中部分名

稱早已出現(xiàn)于先秦典籍中”分析，可知選項錯誤。

故答案為：D.

13.結合“自11月30日，中國申報的，二十四節(jié)氣——中國人通過觀察太陽周年運動而形成的時間知識體

系及其實踐'正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄以來，已有幾千年歷史的中國節(jié)氣

倍受矚目”分析，本段寫了“二十四節(jié)氣”申遺成功，從而引出說明對象一一“二十四節(jié)氣”，從熱點事件寫

起，引起人們的關注，吸引讀者閱讀。

故答案為：本段寫了二十四節(jié)氣”申遺成功，引出說明對象：二十四節(jié)氣，從熱點事件寫起，吸引讀者閱

讀。

14.本題考查說明方法分析。“每年夏至總在公歷6月21日左右，每年冬至總是在公歷12月21日左右”本

句采用了舉例子的說明方法，列舉了夏至和冬至的具體時間，具體真實證明了上文內(nèi)容：農(nóng)歷的二十四節(jié)

氣在公歷中的日子相當固定。

故答案為：舉例子，具體地說明了農(nóng)歷的二十四節(jié)氣在公歷中的日子相當固定。

15.本題考查說明文語言分析。“至今”意思是到現(xiàn)在為止，表示時間，起修飾限制作用，這里說明了到目

前為止，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上我們還遵循著很多農(nóng)諺，調節(jié)休息和勞作。“至今”一詞體現(xiàn)了說明文語言準確性、

嚴密性和科學性的特點。

故答案為：舉例子，具體地說明了農(nóng)歷的二十四節(jié)氣在公歷中的日子相當固定。

16.本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。寫出有關“二十四節(jié)氣”的古詩詞即可。示

例：微雨眾卉新，一雷驚蟄始。

故答案為：好雨知時節(jié)；當春乃發(fā)生

【答案】17.扔土塊，趕鳥兒過來；移鳥蛋，招鳥兒過來

18.運用動作描寫，用“擠”“扔”“喊叫”等動詞，生動寫出了阿健趕鳥兒到自己家樹上的過程，表現(xiàn)出阿健

的天真可愛，表達出了阿健對鳥兒的喜愛。也為下文想盡辦法把鳥兒引過來作鋪墊。

19.鳥兒啊，鳥兒啊，你也離開我這個沒人管的老頭子啦，我這也挺好呀，住得好好的，換什么地方呢？

也罷，也罷，鳥兒大了，有小鳥了，要為小鳥考慮呢。

20.大圓滿結局，滿足大眾的審美需求，引發(fā)讀者深入思考，以最后兩家都有鳥叫作結局，表現(xiàn)鳥平衡鄰

里關系，暗示如老陳一樣的空巢老人能夠得到關愛，表達作者對鳥兒平衡鄰里關系的贊美。總結全文，照

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應前文“阿健想把老陳家鳥引到自己樹上筑巢”，揭示文章主旨：呼吁大家關注空巢老人、關注孩童心靈成

長。

【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）

的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡

潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的

角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查人物心理活動的分析。解答此題關鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物

之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，

了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章

的主要內(nèi)容。

17.本題考查內(nèi)容概括。第一空，結合②段“阿健就擠過籬笆縫，往老陳家樹上扔土塊兒，朝樹上喊叫"可

概括；扔土塊，趕鳥兒過來。第二空，結合第⑤段“二伯讓方圓爬到老陳家榆樹上，把窩里的鳥蛋放到我

們家樹上的鳥巢里，二伯說：‘我們把鳥蛋移過來，鳥就會跟著過來’”可概括：移鳥蛋，招鳥兒過來。

故答案為：扔土塊，趕鳥兒過來；移鳥蛋，招鳥兒過來

18.本題考查人物描寫。結合“擠、扔、喊叫”可知，這都是動詞，故可判斷是動作描寫。“擠、扔、喊叫”

幾個動詞生動寫出了阿健要把鳥兒趕到自己家院子里的樹上的過程和情態(tài)，符合孩子的心理和行為特點，

表現(xiàn)了阿健對鳥兒的渴望，為后文寫想方設法把鳥兒引過來作鋪墊。

故答案為：運用動作描寫，用“擠”“扔”“喊叫”等動詞，生動寫出了阿健趕鳥兒到自己家樹上的過程，表現(xiàn)

出阿健的天真可愛，表達出了阿健對鳥兒的喜愛。也為下文想盡辦法把鳥兒引過來作鋪墊。

19.本題考查語言表達。結合前后文可知，老陳也非常喜歡這些鳥兒，希望這些鳥兒在自己家的樹上，否

則家里太安靜了，會感到寂寞，并且老陳對鳥兒搬家其實有些疑惑，也有對鳥兒搬家的不甘與無奈。運用

第一人稱，進行心理描寫，圍繞以上內(nèi)容表達。示范：發(fā)生了什么嗎？鳥兒怎么走了呢？沒有它們，真是

太安靜了，太寂寞了呀，唉！不過為了鳥兒著想，搬走就搬走吧！

故答案為：鳥兒啊，鳥兒啊，你也離開我這個沒人管的老頭子啦，我這也挺好呀，住得好好的，換什么

地方呢？也罷，也罷，鳥兒大了，有小鳥了，要為小鳥考慮呢。

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