2023年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷

2023年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷

一、選擇題

L下列詞語中加點(diǎn)字的注音，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.晨曦(xT)造詣(zhT)聶娜(niao)百網(wǎng)爭流（ke）

B.漂泊(bo)國粹(cu∣)精淮(zhan)滄海一粟（su）

C.孝C(tι)甘賽(Iin)朔風(fēng)(shuδ)金求;鐵馬（ge）

D.伺候(ci)蒿(hao)蹣跚(shan)豁然開朗（hud）

2.下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.雕琢皎潔瑰寶崢噪歲月

B.寒暄遨翔洋溢橫塑賦詩

C.哂笑咀嚼彤云錨銖必較

D.干涸諦聽熏陶躊躇滿志

3.下列各句用括號(hào)里的成語替換原句中的加點(diǎn)成語，意思最接近的一項(xiàng)是

（）

A.要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)

殘攀僧恭做獎(jiǎng)賞。（殘?jiān)嗄酰?/p>

B.《大流感》這本書，內(nèi)容包岑萬手，語言風(fēng)格多變，鐘老師對(duì)推敲文字樂

在其中，他會(huì)忽然在吃飯時(shí)得意揚(yáng)揚(yáng)告訴大家他的譯法。（萬象更新）

C.“木葉”之于“樹葉”，不過是一字之差。“木”與“樹”在概念上原是

相去無g的，然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千金。（毫

無二致）

D.馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這

樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是淮學(xué)輒比。（蜻蜓點(diǎn)水）

4.依次填入下列橫線處的句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“以我觀物，故物皆著我之色彩”：面對(duì)春景，有人高歌“”，

有人低吟""；面對(duì)秋景，有人看見"”的明凈，有人

卻見“"的凄清。

①滿園春色關(guān)不住

②素月分輝，明河共影，表里俱澄澈

③梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴

④流水落花春去也

A.①（3貶）④B.①?②OC.②Φ④③D.④（M）②

二、語言表達(dá)

5.請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖謾M線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

學(xué)校開展“書香校園”活動(dòng)，語文老師請(qǐng)你上圖書館借一些圖書充實(shí)班級(jí)圖

書角，開列的書目中有《鄉(xiāng)土中國》《紅樓夢》《我與地壇》。進(jìn)了圖書館，你可

以到“中國當(dāng)代文學(xué)作品”書架中去找《》，你可以到“學(xué)術(shù)著作”

書架中去找《》，你可以到“中國古典文學(xué)作品”書架中去找

《》。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

庖丁解牛

《莊子》

庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所跨，者然向然,

奏刀騁然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。

文惠君日：“嘻，善哉！技善至此乎？”

庖丁釋刀對(duì)日：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無非

牛者；三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而

神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大森，目其固然，技經(jīng)肯繁之未嘗，而況大

瓢乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千

牛矣，而刀刃若新發(fā)于硼。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚人有間，恢恢

乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硼。雖然，每至于族，吾

見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲，動(dòng)刀甚微。之桀然已解，如土委地。提

刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，普刀而藏之?！?/p>

文惠君日：“善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉?！?/p>

6.下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正顧的一項(xiàng)是（）

A.莫不中音中：符合

B.技事至此乎蓋：同“盍”，何

C.印其固然因：趁著

D.普刀而藏之善：揩拭

7.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（）

A.始臣之解牛之時(shí)異乎三子者之撰

B.臣以神遇而不以目視百姓皆以王為愛也

C.四刀刃若新發(fā)于硼臂非加長也，畫見者遠(yuǎn)

D.恢恢乎其干游刃必有余地矣寄蜉峭于天地

8.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法的理解與分析，不正項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.庖丁解牛時(shí)的行為舉止以及發(fā)出的聲響合乎音律，富有節(jié)奏，故而引得文

惠君對(duì)其技藝大加贊賞。

B.將庖丁與良庖、族庖更換刀具的頻率進(jìn)行對(duì)比，充分證明了庖丁“依乎天

理”這一做法的正確性。

C.庖丁技藝雖已爐火純青，但仍保持戒懼之心，這也是其刀解牛數(shù)千頭仍完

好如初的一個(gè)重要原因。

D.莊子借此文闡明了如下道理：人若想養(yǎng)生，必須對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)充分了

解，且使行為合乎“道”。

9.請(qǐng)把上面文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。

四、混合默寫

10.默寫出下列空缺處的文字。

（1）,百年多病獨(dú)登臺(tái)。,潦倒新停濁酒

杯。（杜甫《登高》）

（2）騏驥一躍，不能十步；，o（《荀

子?勸學(xué)》）

（3）茍以天下之大，,。（蘇洵《六國論》）

（4）月亮是一個(gè)很美好的意象，從古到今，吟唱不絕。今人唱“月亮走，我也

走”，而李白在《夢游天姥吟留別》中則說，“,送我至炎IJ

溪，，，描寫月伴人行之境；今人唱“月亮代表我的心”，而蘇軾在《念奴嬌?赤

壁懷古》中則說，“人生如夢"，表達(dá)自我寬慰之意。

五、小閱讀-課外

11.閱讀下面的唐詩，完成題目。

暮春歸故山草堂錢起

谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。

始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

詩歌采用的手法，以殘春之景突顯幽竹品性，在表達(dá)對(duì)幽

竹喜愛和贊美的同時(shí)，也寄寓了詩人的思想感情。

六、現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)類閱讀）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

榜樣

秦俑

峰子最后還是選擇了回家教書。當(dāng)同學(xué)們都去火車站送他時(shí)，峰子不知怎的

就想起了一句悲壯的古詩：壯士一去兮不復(fù)返。

先是到縣教育局報(bào)到，簽了字后，辦公室的同志挺疑惑地問，你是師大畢業(yè)

的？峰子什么話也沒說，背起兩大袋子書和行李，頭也不回地搭車回了家。

父親見峰子回來了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎了上去，說，工作安排好了嗎？峰子沒吱聲，

把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才說，省晚

報(bào)讓我去做記者，沒去。

怎么？

我想回村里學(xué)校教書。

父親顫著聲問，是不是在學(xué)校里犯了事？

年年都評(píng)為“三好生”呢，怎會(huì)犯事？峰子坐了下來。

那怎么回這破村？

因?yàn)閷W(xué)校里少了老師。

父親愣了好一陣，嘆了口氣便去張羅著泡面條。

峰子早沒了娘。他看著駝了背的父親，心中不由得惴惴地發(fā)慌：父親票是罵

他一頓，或者打他一記耳光，他的心里也許會(huì)好受一點(diǎn)。

吃過面，峰子便去村里的學(xué)校找校長。說是學(xué)校，其實(shí)不過是一層四間的茅

草土坯屋，屋旁邊豎著一根四五米高的杉木，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。而

且也就一個(gè)老師，教了快四十年了。

峰子在學(xué)校的自留地上找到了校長，校長正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡

在地里侍弄自己種的蔬菜。

峰子輕輕地叫了一聲，校長。

校長回過頭，眼鏡差點(diǎn)就掉到了地上。他見了峰子，臉上的笑便浮了上來，

說，峰子回來了。

我是來向您報(bào)到的，我也來學(xué)校教書，以后我就是您的部下了。

你……校長激動(dòng)得什么話也說不出來，只是汪了淚，用沾了泥土的手緊緊地握

住峰子的手。

校長破例炒了一盤蛋，邀峰子喝一盅。校長一邊喝酒一邊說，想你考上大學(xué)

那年，學(xué)校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當(dāng)榜樣呢。

峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請(qǐng)他到家里吃飯教課,

說是要自家的娃兒學(xué)學(xué)他的樣。

可是，這一年暑假過去，也沒見哪家有人來請(qǐng)他。和鄉(xiāng)親見面，還有人不相

信地問：

峰子，你真回村里教書？

峰子就爽快地回答：是！

到秋天開學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到往常的三分之一。校長和峰子都不明白：

老師多了，學(xué)生怎么反倒少了？

于是，峰子拿了一份花名冊挨家挨戶她去問，問來問去，都回答說：我家的

娃兒不念書了，過兩年讓他到外面打工去。

峰子說，孩子還小，怎就不讓念了？

念了書沒用。

怎沒用？念了書可以考大學(xué)啊。

對(duì)方就不吭聲了，任峰子怎么勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，后邊就傳

來輕輕的嘟嚏：上了大學(xué)又怎啦，還不照樣回家種地……

這話刺得峰子的心一陣陣地疼。

跑了幾天，來報(bào)到的孩子沒見增多。倒是縣教育局捎了信過來，說是讓峰子

去領(lǐng)“扶貧助學(xué)志愿者”獎(jiǎng)?wù)拢闪丝h里好幾萬教師的榜樣呢……