大班科學教案：滾動的軌跡教案及反思

教案系列大班科學教案：滾動的軌跡教案及反思大班科學活動滾動的軌跡教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程等內(nèi)容，對滾動的物體造成或產(chǎn)生愛好，發(fā)覺滾動物體的外形特征。探究滾動軌跡與物體外形之間的關系。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學滾動的軌跡教案吧。幼兒園大班科學教案：滾動的軌跡

活動目標

1、對滾動的物體造成或產(chǎn)生愛好，發(fā)覺滾動物體的外形特征。

2、探究滾動軌跡與物體外形之間的關系。

3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、溝通物體滾動的軌跡，進展學習的自主性。

活動預備

1、三角形、梯形、方形積木；

2、海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子；電池、透亮?????膠帶等物體；

3、記錄卡片16份、小筐8個

活動過程

一、引入活動，激發(fā)幼兒愛好。

1.出示一圓形物體，操作滾動。

老師：這是什么？

老師把它輕輕一推，看它怎樣了？

（向前運動、動了、滾動）

2.小結：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉動我們叫它滾動。

二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進行試驗操作。

1、老師：老師還給大家預備了一些好玩的東西，看看有些什么？

（揭密奇妙袋，幼兒了解操作的材料）

2、老師：請小伴侶去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動？然后給它們分一分家，

把它們分別放在相應符號的筐里，并填寫好觀看記錄表（一）。

3、個別指導：你玩的是什么？你把它放在哪個筐里了？為什么？要求幼兒敘述自己的操作過程。

4、師幼共同總堅固驗結果。

5、老師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西？

幼兒說物品，老師在記錄紙上貼上這些物品的標記圖。

6、老師：請小伴侶認真觀看一下，為什么這些物體能滾動？這些東西未能滾動？

小結：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點力，它們就能滾動。

三、幼兒再次自由操作材料，探究圓形物體滾動軌跡的不同。

1、老師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎？

請小伴侶再次玩一玩。這次要認真觀看，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。

2、個別指導：你玩了什么？它滾動時走的路線是什么樣的？

3、幼兒說自己的操作發(fā)覺，老師征求大家建議或意見后記在大記錄紙上。重點敘述球體的滾動路線。

4、從這張大記錄表上你能發(fā)覺哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。

為什么它們走的路線會一樣？

5、小結：（邊小結邊貼上相應的球體標、圓柱體、椎體標記）：

像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。

像透亮?????膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。

一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。

也就是說不一樣的外形它們滾動時走的路也就不一樣。

我們把這些物體滾動是走的路叫滾動