2024年教師入編考試教育公共基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)題庫及答案（五）

2024年教師入編考試教育公共基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)題庫及答案(五)A時(shí)代的要求B教學(xué)要求C家長的要求D學(xué)校的要求A國家、自治區(qū)、學(xué)校三級課程管理B省、縣、鄉(xiāng)三級課程管理C積極互動，共同開展D相互尊重，共同提高A教材就是教科書B教材是指與教科書有關(guān)的教學(xué)資源C主動、合作、改革D提高、開展、創(chuàng)新A人類至少有7種以上的智能，每一種智能作用不同，有的重要，有62、關(guān)于教學(xué)策略的認(rèn)識正確的選項(xiàng)是(D)B教學(xué)設(shè)計(jì)的方案一般不能修改64、新課程中教師角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變正確的選66、面對新教材，教師首先要做的是(AC不需要教師重新學(xué)習(xí)，并結(jié)合教材與學(xué)生實(shí)際，C讓學(xué)生學(xué)會知識D師生的交往互動A問題性B開放性C過程性D綜合性A.科學(xué)、人文融合的理念B.終身學(xué)習(xí)、教育的理念C.以學(xué)生開展為本的理念D.創(chuàng)新教育理念①知識與技能目標(biāo)②德育目標(biāo)③過程與方法目標(biāo)④能力目標(biāo)⑤①教育功能觀的轉(zhuǎn)變②教師觀的轉(zhuǎn)變③學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變④教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變⑤評價(jià)觀的轉(zhuǎn)變①從精英教育走向群眾教育②由學(xué)科知識本位走向?qū)W生開展本位③由側(cè)重知識層面走向關(guān)注整體素質(zhì)④由統(tǒng)①知識經(jīng)濟(jì)初見端倪②國際競爭日益劇烈③人類的生存和開展面臨困難④我國政治經(jīng)濟(jì)開展的客觀需要⑤我國基礎(chǔ)教育開展的需要⑥世界各教育興旺國給我國教改的啟示①均衡性②綜合性③選擇性④系統(tǒng)性⑤實(shí)用性79、課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富、課程理念的演進(jìn)和(D)等C.知識、技能和情感D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值瓜育育經(jīng)開展到各個(gè)學(xué)科，提出一種新的“四結(jié)合”,即(D)。異步討論(如BBS、電子郵件討論等)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的85、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”,孔子這句名言A、三心二意B、三令五申C、三言兩語D、三番五次87、新課程結(jié)構(gòu)明確小學(xué)階段的主要內(nèi)容是(A)88、新課程結(jié)構(gòu)的三個(gè)根本特性是(B)89.把鄧小平理論確定為黨的指導(dǎo)思想并寫入黨章，是黨的(D)A十二大B十三大C十四大D十五大91.十六大報(bào)告指出，要促進(jìn)人的全面開展，形成全民學(xué)習(xí)、終身92、基礎(chǔ)教育課程的靈魂是課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的(B)議94、“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”,這句話表達(dá)的課程95、新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是(D)①學(xué)生是開展的人②學(xué)生是獨(dú)特的人③學(xué)生是單純抽象的學(xué)