長春汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級上學(xué)期語文11月期中試卷

長春汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級上學(xué)期語文11月期中試卷吉林省長春汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文11月期中試卷

一、積累與運(yùn)用

閱讀下面文字，完成下題。

我在望不到邊際的墳堆中茫然前行，心中fú（）現(xiàn)出艾略特的《荒原》。這里正是中華歷史的荒原：如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血。中原慈母的白發(fā)【甲】，獵獵于朔風(fēng)中的軍旗。隨著一陣煙塵，又一陣煙塵，都飄散遠(yuǎn)去。我相信，死者臨亡時都是面向朔北敵陣的□我相信，他們又很想在最后一刻回過頭來，給熟悉的土地投注一個目光。于是，他們扭曲地倒下了，化作沙堆一座。

1．給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

⑴fú現(xiàn)

⑵朔風(fēng)

2．填入□中的標(biāo)點(diǎn)符號，最適宜的一項是（）。

A．，B．；C．。D．——

3．下列各句中括號里的分析不正確的一句是（）

A．風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！"（此句中的“一群黃蝴蝶”運(yùn)用了借喻的修辭手法）

B．小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（此句中的“里"是方位名詞）

C．本人水平有限，拙作中難免出現(xiàn)錯漏，懇請各位仔細(xì)拜讀，提出寶貴意見。（句中的“拙作”“拜讀"這些敬辭使用恰當(dāng)。）

D．道路雖然曲折，但不要退縮，沒有什么羞澀的，堅定地邁出自己的腳步，只要學(xué)會堅強(qiáng)，生活的道路就會越走越寬?。ā皥詮?qiáng)”和“堅定"是一組同義詞，前者常和“性格”搭配，后者常和“立場"“方向”等詞語搭配）

4．語段中劃線的句子主要使用了、的修辭手法。

5．古詩文默寫。

（1）《次北固山下》用典寫思鄉(xiāng)之情的句子是：，。

（2）回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。___，___。（李益《夜上受降城聞笛》)

（3）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中把明月人格化，借以表達(dá)對友人不幸遭遇的深切同情與關(guān)懷的兩句詩是：___，___。

（4）蚰蛉在這里低唱，___。（《從百草園到三味書屋》）

二、閱讀

閱讀下面文字，完成下題。

學(xué)習(xí)《十二章》后，請你參加“《論語》，中國人的精神原鄉(xiāng)"主題閱讀活動，完成以下閱讀任務(wù)。

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？"（《學(xué)而》）

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！"（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。"（《述而》）

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。"（《子罕》）

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"（《子張》）

6．【任務(wù)一】默寫的時候，同學(xué)們經(jīng)常把“不亦說乎”的“說"寫成“悅”。請你結(jié)合下面的材料，跟同學(xué)們解釋為什么不能把“說"寫成“悅”。

“古‘喜說’、‘論說’同字，漢以后增從‘心’字別之。‘悅’初見《廣韻》（注：北宋一部關(guān)于用韻的字典）。"——翟灝《四書考異》

7．【任務(wù)二】結(jié)合語境，請選出加點(diǎn)字解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?/p>

⑴傳不習(xí)乎（）

A.反復(fù)練習(xí)，復(fù)習(xí)

B.通曉，熟悉

C.靠近，親近

D.習(xí)慣

⑵人不堪其憂（）

A.地面高起

B.經(jīng)得起，忍受

C.可以，能夠

D.勝任

⑶不義而富且貴（）

A.合乎正義的

B.合理的主張和思想

C.意義，意思

D.勝任

8．任務(wù)四】《論語》是儒家經(jīng)典之一，很多人喜歡借用《論語》中的句子起名字，例如下表中列舉的閻立本、陳省身。請從上面語段中找出可以用來起名的字詞，嘗試給自己起一個別名，并說明出處和含義。

姓名：陳省身（當(dāng)代數(shù)學(xué)家）出處：“吾日三省吾身?！?/p>

含義（寄望）：人應(yīng)該經(jīng)常反省自己。

我的別名：

出處：

含義：

閱讀下面文字，完成下題。

孔子曰：“吾死之后，則商①也日益②，賜也日損③。"曾子曰：“何謂也？”子曰：“商好與賢己者處，賜好說不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友。不知其君，視其所使；不識其地，視其草木。"

故曰：“與善人居如入芝蘭之室久而不聞其香即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆④，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉?！?/p>

——《孔子家語》

【注釋】①商：“商"和下文的“賜”，皆為孔子弟子。②益：長進(jìn)。③損：減損。④鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。

9．選文語句“不知其子，視其父"中“知”的意思是

10．用“/"給選文中畫曲線的句子斷句。（限三處）

與善人居如入芝蘭之室久而不聞其香即與之化矣。

11．文中談到了交友的話題，請談?wù)勗诮挥逊矫婺阌心男┦斋@。

閱讀下面文字，完成下題。

中國人這樣認(rèn)識時間

畢婷

“十二時辰”，幾乎是我們對于古代紀(jì)時的統(tǒng)一印象，但在先民們認(rèn)識時間的過程中，“十二時辰"可不是一蹴而就的。有了“日”的概念后，上古先民開始嘗試對“日"分段。最早分段方法，是以進(jìn)食的時間作為節(jié)點(diǎn)，比如，“大食”就是早飯的時間，“小食"就是晚飯的時間，日出至“大食”稱作“朝"，“小食”至日落稱作“暮"。根據(jù)這種標(biāo)準(zhǔn)，先民們大概將白日分為了八段，又將夜晚分為了七段，這就出現(xiàn)了“十五時辰”。為了精準(zhǔn)地劃分每個時段，“時辰"的數(shù)量也在不斷改變，比如，先秦時期，試過“一日十時”的紀(jì)時方法，到了秦漢時候，又出現(xiàn)了“一日十六時"的計量方法，與“一日十六時”同時使用的，還有大家熟悉的“一日十二時"。

制定“時辰”，需要遵循兩個條件：一是標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，這樣大家才好統(tǒng)一行動；二是標(biāo)準(zhǔn)要符合自然規(guī)律，這樣才不會在使用中出現(xiàn)紕漏。其實(shí)，不管是“一日十時"，還是“一日十六時”都是符合這兩個標(biāo)準(zhǔn)的，對于中國古人而言，不管是以2.4小時為一時辰，還是以1.5小時一時辰，抑或是以2小時為一時辰，對于生活的影響可能并不是太大。

“日"向內(nèi)延伸出現(xiàn)了“時辰”，但是為了指導(dǎo)起居作息、建立公共生活秩序、保證軍事行動準(zhǔn)時無誤，“精確到小時"還不夠，必須進(jìn)一步向內(nèi)延伸、挖掘時間，“漏刻”應(yīng)運(yùn)而生?！続】漏刻有很多種，基本原理都相同，是將刻有數(shù)字的箭或標(biāo)尺插到箭壺中，再往箭壺里勻速滴水。水漲箭高，人們依此來判斷時間?！綛】“國之大事，在祀與戎"，漏刻最初發(fā)明出來，就是為讓這些“大事”辦起來更加成功?！綜】東漢蔡邕《獨(dú)斷》卷下寫到君主的作息時間表：“夜漏盡，鼓鳴則起；晝漏盡，鐘鳴則息。"君主如此，貴族士大夫以及平民百姓的動止作息，自然也都要以刻漏為標(biāo)準(zhǔn)。

--選自《長江日報》，有刪改

12．請將序號填入相應(yīng)的橫線處，以理清選文的內(nèi)容脈絡(luò)。

選文講述了給“日”分段的方法→→→“漏刻"的產(chǎn)生→→“漏刻”的使用等內(nèi)容。

A制定“時辰"的條件

B不同“時辰”的出現(xiàn)

C“漏刻"的計時方法

13．下面說法不符合文意的一項是（）。

A．十二時辰的制定最科學(xué)，因而成為我們對于古代紀(jì)時的統(tǒng)一印象。

B．先民們?yōu)榱司珳?zhǔn)地劃分每個時段，不斷改變著“時辰”的數(shù)量。

C．時辰的制定體現(xiàn)了先民對自然規(guī)律的尊重。

D．“漏刻"的使用可以更精確地指導(dǎo)古人的起居作息，建立公共生活秩序。

14．A、B、C中有一處誤刪，下面是從原文中誤刪的語句，

它應(yīng)出現(xiàn)在處

誤刪語句：《周禮》中記載：負(fù)責(zé)時間管理的官員為挈壺氏，一旦有軍事行動，他們就會懸掛漏刻，以此來安排值夜警衛(wèi)的人員；遇到祭祀，挈壺氏的官員也會用漏刻計算時間。

閱讀下面的文字，完成下題。

繡布上的太陽

小城的冬天，冷。

但當(dāng)我走過街頭那家十字繡店，驀地就有了一種溫暖的感覺。小店墻上那滿滿盛開的花朵，讓人如沐春風(fēng)。

店主是位年輕女子，經(jīng)營十字繡半成品，也賣裝裱好的成品。她的十字繡多以花卉為主，牡丹、玫瑰、秋菊等等，最搶眼的要數(shù)向日葵。這些花，順著兩邊的墻，一簇簇、一朵朵開著，于是，經(jīng)由她的巧手，春的嫣然、夏的熱烈、秋的喜慶、冬的恬靜便在墻上開出姹紫嫣紅來。

女子不算漂亮，瘦，但卻白凈。

許是她的微笑或者人緣好，生意很是不錯，上門向她學(xué)剌繡的人也多。她繡花時，膝上攤一塊白色的繡布，微低著頭，露出一半平和的臉，陽光溫軟地照在微傾的身上，與她手下的色彩染成一色，很美。她不時將手中那些赤橙黃綠一點(diǎn)一點(diǎn)理開，穿針，然后，任指尖輕盈飛舞，那些花兒，就在她的布田上一朵一朵開了，妖嬈至極。

秋至，景殘，她扯一絲綠播下去，她的春天，在布上淡淡洇開并滋長出綠葉和花莖來；冬來，極冷，門前的陽光甚少，她就用黃色一點(diǎn)一點(diǎn)挑繡，太陽的顏色便在她掌下閃爍。她說，向日葵與太陽有著一樣的溫暖，所以，冬天，她只繡向日葵。在她的繡品里，陽光于手下輕繞，冬日在花朵的綻放下輕盈，四季都是溫暖和絢爛。冬日，我回家，路過她的店，不經(jīng)意間拂過她手中快要完成的繡品，只一眼，心里的寒冷就被陽光的氣息驅(qū)散。布上盛開的花朵，沒有過多點(diǎn)綴，枝枝蔓蔓卻透著靈性，兩片綠葉襯著兩朵碩大的向日葵纏綿地靠著；金黃色的花瓣，似蝶，在這冬日的天空下飛舞蹁躚，結(jié)滿果實(shí)的花朵，如同太陽的笑臉一般，燦爛溫暖。

熟識后得知，家境貧寒的她，中學(xué)畢業(yè)后，先后嘗試過多種職業(yè)，均以失敗告終。幾年下來，飽嘗人間冷暖，幾近絕望。最后在朋友幫助下，開了這間小店。當(dāng)她看著經(jīng)她手打理的小店生意紅火，她繡出的花朵在溫暖自己的同時也溫暖了別人，對未來便有了滿滿的信心。

看她的花，想起藝術(shù)家梵高的向日葵。這位19世紀(jì)生活在法國的荷蘭畫家，以向日葵的各種花姿和顏色，來展示心中永遠(yuǎn)沸騰的熱情和活力，他讓阿爾8月的陽光在畫面上大放異彩，那一團(tuán)團(tuán)熾熱的黃，不僅融匯著大自然的天籟，更表現(xiàn)出梵高對生活的熱烈渴望與頑強(qiáng)追求。而他，生前并未成名。但那震撼人心又富于想象力的畫作，在他死后，經(jīng)歷了一個多世紀(jì)的流轉(zhuǎn)，卻贏得世界上無數(shù)人的盛贊，有了太陽一般的輝煌。

女店主的向日葵，雖然和梵高的傳世之作不可同日而語，卻亦充滿陽光的味道。寒意襲人，處于繡作之旁，觀者卻可感受這花朵太陽般的撫觸，似有一縷一縷香氣溢出，蔓延，一路溫暖到心底。我想，面對寒冷，又有多少人如她一般，有足夠的信念讓陽光在心里開花？

生活，難免有風(fēng)雨。漫長的歲月中，我們會遭遇很多傷害，會碰到許多無奈。

但我相信，只要學(xué)會溫暖自己，陽光依舊會照進(jìn)我們心坎。

寒風(fēng)里，總有向日葵，候在我們必經(jīng)的路上，暖暖綻放。

15．文中女子有哪些生活經(jīng)歷？

16．從修辭或描寫角度進(jìn)行賞析。

金黃色的花瓣，似蝶，在這冬日的天空下飛舞蹁躚，結(jié)滿果實(shí)的花朵，如同太陽的笑臉一般，燦爛溫暖。

17．看到女子繡布上的向日葵，“我”為什么想到梵高的向日葵？女子與梵高有哪些相似之處？

18．請結(jié)合文章內(nèi)容分析，你認(rèn)為文中的女子是一個怎樣的人？

19．文章以“繡布上的太陽"為題，蘊(yùn)含哪些深意？

名著閱讀

魯迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投槍，直刺社會的黑暗與人性的丑陋；但他的作品也有溫暖人心的一面，比如抒寫童年生活、謳歌人性的美好。

20．請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

魯迅作品人物人物描寫人物評點(diǎn)

《阿長與》阿長她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘……①____________

②___“我”父親喘氣頗長久，連我也聽得吃力，然而誰也不能幫助他。我有時竟至于電光一閃似的想道：“還是快點(diǎn)喘完了罷。……"立刻覺得這思想不該，就是犯了罪……很愛父親

21．有人說，《朝花夕拾》蘊(yùn)藏著作者“溫馨的回憶與理性的批判”。請根據(jù)示例，再寫一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶"或“理性的批判”的內(nèi)容。

示例：《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景。（理性的批判）

示例：《從百草園到三味書屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。

22．下面有關(guān)《朝花夕拾》這部名著的表述有誤的一項是（）

A．《朝花夕拾》又名《舊事重提》，以簡潔舒緩的文字描述往事，《從百草園到三味書屋》《無?！贰豆枢l(xiāng)》均出自這部小說集。

B．《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇作品，記述了作者離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國后的經(jīng)歷。

C．《父親的病》中，父親被“名醫(yī)"再三醫(yī)治卻病情加重最終去世，作者借此揭露了庸醫(yī)故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的本質(zhì)。

D．《阿長與》中，作者抓住長媽媽的性格特征來描寫，把一個純樸善良，但在某些方面又頗為愚昧的農(nóng)村婦女寫活了。

三、綜合實(shí)踐

【感受四季，我來代言】

針對“四季美景”的主題，同學(xué)們?yōu)榈谝粏卧O(shè)計了整合課內(nèi)容，請你參與完成下面的任務(wù)。

【四季留清音】

同學(xué)們要從本單元課文中選取最喜歡的語段錄制朗讀音頻。下面是兩段錄音小樣，“朗讀注意事項"中a、b、c三處均有不妥之處，請你幫助修正。

序號語段朗讀注意事項

重音與節(jié)奏語調(diào)與語氣

1①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。②園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。第①句中“嫩嫩的”“綠綠的"要強(qiáng)調(diào)，需重讀。a.第③句多個動作連“偷偷地”“輕悄悄的"“軟綿綿的”要讀得輕柔。

③坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。④風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。續(xù)，讀時節(jié)奏應(yīng)舒緩，語速要放慢。

2①東臨碣石，以觀滄海。②水何澹澹，山島竦峙。③樹木叢生，百草豐茂。④秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。⑤日月之行，若出其中；⑥星漢燦爛，若出其里。⑦幸甚至哉，歌以詠志。b.四言古詩的節(jié)奏一般為“X/XXX"?！板ｅ！薄榜抵?“叢生”“豐茂"這些描摹狀態(tài)的詞語需重讀。c.第①句是一般性的敘述，語調(diào)要高昂。⑤⑥兩句暗含作者胸中之志，要讀得蒼勁、有氣勢。

23．a(chǎn)處語速應(yīng)：

24．b處節(jié)奏應(yīng)為：___

25．c處語調(diào)應(yīng)：

26．同學(xué)們要征選能代言四季之景的文字，你認(rèn)為下面哪一段文字最有畫面感可以從顏色、意象、構(gòu)圖或視角等任一個方面簡要說一說。

【甲】看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露

著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣……

——老舍《濟(jì)南的冬天》

【乙】枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

——馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

四、作文

27．作文題目：我的初一故事

作文要求：

①表達(dá)真情實(shí)感；

②文體不限，詩歌除外；

③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；

④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；

⑤不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．?。籹huò

2．B

3．C

4．排比；比喻

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；名詞；分號；比喻；排比；稱謂；字體書寫

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查字形、字音。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。平時要善于歸納整理各種標(biāo)點(diǎn)符號的正確用法。此題解題時要細(xì)讀語句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。

（3）本題考查本題考查文學(xué)文化常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學(xué)作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識。

（4）本題考查修辭手法的使用。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。依據(jù)描寫或說明的方式比喻可分為“明喻（直喻）”“暗喻（隱喻）"“借喻”。排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可），達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。排比的修辭功能可以概括為“增文勢"“廣文義”。排比項誹迭而出，語氣一貫，節(jié)律強(qiáng)勁，各排比項意義范疇相同，帶有列舉和強(qiáng)化性質(zhì)，可拓展和深化文意。

1．本題考查字形、字音。題目中的漢字、字音分別是：浮、shuò。

2．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用?！拔蚁嘈?，死者臨亡時都是面向朔北敵陣的"“我相信，他們又很想在最后一刻回過頭來，給熟悉的土地投注一個目光”之間是并列關(guān)系，使用使用分號。故答案為：B。

3．本題考查文學(xué)文化常識。C項“本人水平有限，拙作中難免出現(xiàn)錯漏，懇請各位仔細(xì)拜讀，提出寶貴意見。

"句中的“拙作”是謙辭，不是敬辭。

故答案為：C。

4．本題考查修辭手法的使用。“如雨的馬蹄"“如雷的吶喊”“如注的熱血"結(jié)構(gòu)相同，構(gòu)成排比。句中又把“荒原”比喻成“馬蹄"“吶喊”“熱血"，使用的是比喻的修辭手法。

5．【答案】（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊

（2）不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)

（3）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（4）蟋蟀們在這里彈琴

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。注意：罔、郎、生的書寫。

故答案為：

（1）學(xué)而不思則罔

（2）不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)

（3）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西

（4）海日生殘夜江春入舊年

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】6．“不亦說乎”的“說"是喜悅的意思。古代“喜悅”和“論說"用的都是一個字：說。從漢代以后才出現(xiàn)“悅”?！墩撜Z》是春秋時期的作品，那個時候還沒有出現(xiàn)“悅"，所以不可以寫作“悅”

7．A；B；A

8．示例一：知新：“溫故而知新"（《為政》）：求學(xué)問的過程中，要經(jīng)常溫習(xí)舊的知識，以期從中得出新意。

示例二：如斯：“逝者如斯夫，不舍晝夜”（《子罕》）：要珍惜時間，不要讓它如流水般悄然流逝

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；詞類活用；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查對實(shí)詞含義的理解。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

（3）本題考查文意的理解與運(yùn)用。在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求，對文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

6．本題考查對實(shí)詞含義的理解。根據(jù)文意，我們知道“不亦說乎"的“說”在文中是通假字，同“悅"，是喜悅的意思。根據(jù)材料中的介紹，可知“悅”一字在漢代以后才出現(xiàn)，而《論語》是春秋時期的作品，那時都用“說"字替代，所以我們現(xiàn)在要遵從古代原文，不能換成“悅”字。

7．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。①句意：老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？習(xí)：復(fù)習(xí)。故答案為：A。②句意：別人都忍受不了這種窮困清苦。堪：忍受。故答案為：B。③句意：用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F。義：合乎正義的。故答案為：A。

8．本題考查文意的理解與運(yùn)用。根據(jù)題干中給出的示例，可知這些名字來源于《論語》的名句，寄托著人物的某種追求或愿望，所以選擇自己最為喜愛的一句，或是概括自己的理想追求選擇，擬寫名字即可。比如，可根據(jù)“博學(xué)而篤志，切問而近思"，起名為“篤志”，突出立志的重要性。此題為開放題，答案不唯一。

【答案】9．了解

10．與善人居/如入芝蘭之室/久而不聞其香/即與之化矣

11．示例：我的收獲是交朋友要講誠信，要和品質(zhì)高尚的人（或比自己賢明的人）做朋友。他人的優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，且“當(dāng)局者迷，旁觀者清"，有時我們很難發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，需要旁人的幫助才能認(rèn)識到。

【知識點(diǎn)】概括文言文給人的啟示和道理；文言文斷句；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【譯文】孔子說：“我死之后，子夏會比以前更有進(jìn)步，而子貢會比以前有所退步。”曾子問：為什么呢？"孔子說：子夏喜愛同比自己賢明的人在一起，子貢喜歡談?wù)摬刨|(zhì)比不上自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父親就知道了；不了解本人，看看他周圍的朋友就可以了；不了解君主，看他派遣的使者就可以了，不了解本地的情況，看本地的草木就可以了。”

所以說：“常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時間長了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿香氣了；和品行低劣的人在一起，就像到了賣鮑魚的地方，時間長了也聞不到臭了，也是融入到環(huán)境里了。藏丹的地方時間長了會變紅，藏漆的地方時間長了會變黑，所以說真正的君子必須謹(jǐn)慎的選擇自己處身的環(huán)境啊。"

9．本題考查文言實(shí)詞的翻譯。句意：不了解這個孩子以后怎么樣啊！你看看他父親就差不多！

故答案為：了解。

10．本題考查文言文斷句。句意為：和道德高尚的人生活在一起，就像進(jìn)入充滿蘭花香氣的屋子，時間一長，自己本身因?yàn)檠找矔錆M香氣，于是就聞不到蘭花的香味了。

故答案為：與善人居/如入芝蘭之室/久而不聞其香/即與之化矣

11．本題考查對文章內(nèi)容的理解。首先，作者明確指出交朋友要講誠信，這是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。然后，作者強(qiáng)調(diào)要與比自己賢明的人做朋友，這樣可以學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，提升自己的品質(zhì)。此外，作者還提到他人的優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習(xí)，這表明我們應(yīng)該積極向他人學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。最后，作者提到需要旁人的幫助才能認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)，這表明我們需要虛心接受他人的意見和建議，不斷完善自己。

故答案為：我的收獲是交朋友要講誠信，要和品質(zhì)高尚的人（或比自己賢明的人）做朋友。他人的優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，且“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，有時我們很難發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，需要旁人的幫助才能認(rèn)識到。

【答案】12．B；A；C

13．A

14．B處

【知識點(diǎn)】其他常識；平實(shí)性說明文；事理性說明文；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查文中內(nèi)容梳理和本題考查文章內(nèi)容理解分析。根據(jù)題目的要求，從文中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行回答。

（2）本題考查句子位置分析，要根據(jù)選段內(nèi)容，分析語段表達(dá)的主要內(nèi)容，根據(jù)語境和表達(dá)的意思，作出判斷。

12．本題考查文中內(nèi)容梳理。結(jié)合“有了‘日’的概念后，上古先民開始嘗試對‘日’分段"，第一空為：②；結(jié)合“根據(jù)這種標(biāo)準(zhǔn)，先民們大概將白日分為了八段，又將夜晚分為了七段，這就出現(xiàn)了‘十五時辰’”，第二空為：⑤。結(jié)合“制定‘時辰’、需要遵循兩個條件"，第三空為：③。結(jié)合“但是為了指導(dǎo)起居作息、建立公共生活秩序、保證軍事行動準(zhǔn)時無誤，‘精確到小時’還不夠，必須進(jìn)一步向內(nèi)延伸、挖掘時間，‘漏剃’應(yīng)運(yùn)而生”，第四空為：①。結(jié)合“漏刻有很多種，基本原理都相同，是將刻有數(shù)字的箭或標(biāo)尺插到箭壺中，再往箭壹里勻速滴水，水漲箭高，人們依此來判斷時間"，第五空為：⑥。結(jié)合“‘國之大事，在祀與戎’，溺刻最初發(fā)明出來……自然也都要以刻漏為標(biāo)準(zhǔn)”，第六空為：④。

13．本題考查文章內(nèi)容理解分析。

A.有誤，“十二時辰的制定最科學(xué)"于文無據(jù)；

BCD.正確。

故答案為：A。

14．本題考查句子位置分析。應(yīng)放在B處。此句起到了承上啟下的作用。上文介紹“漏刻”的計時方法，此句接著例證古人對“漏刻"的使用；下文“國之大事，在祀與戎”與此句承接。

【答案】15．①家境貧寒，中學(xué)畢業(yè)后，先后嘗試過多種職業(yè)，均以失敗告終，飽嘗人間冷暖，幾近絕望。

②在朋友幫助下，開了間十字繡店，自食其力，生意紅火，對未來有滿滿的信心

16．運(yùn)用比喻的修辭，把女子繡布上的向日葵花比成太陽的笑臉，生動地寫出了她繡的向日葵栩栩如生，繡出了“太陽的味道"，表達(dá)了對她熱愛生活精神的欣賞之情，或表達(dá)了對她繡布技藝高超的贊美之情。

17．（一問）女子繡的向日葵與梵高的筆下的向日葵花姿和顏色展示了內(nèi)心的熱情與活力，其作品都有太陽的味道，表達(dá)了生活的熱望和追求。

（二問）二人的相似在于經(jīng)歷了命運(yùn)的坎坷，都能樂觀地堅強(qiáng)地面對，熱愛生活，實(shí)現(xiàn)個人價值

18．刺繡技藝高超；熱愛生活，樂觀、自信、陽光；自立自強(qiáng)；快樂自己，溫暖他人。

19．一體現(xiàn)了女子刺繡內(nèi)容，二詮釋了其陽光自信的心態(tài)，表達(dá)了對其刺繡技術(shù)的高超和內(nèi)在美好精神的贊美。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)；比喻

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（5）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

15．本題考查對文章內(nèi)容的理解。第一問可結(jié)合第八段重點(diǎn)語句“家境貧寒的她，中學(xué)畢業(yè)后，先后嘗試過多種職業(yè)，均以失敗告終。幾年下來，飽嘗人間冷暖，幾近絕望。最后在朋友幫助下，開了這間小店。當(dāng)她看著經(jīng)她手打理的小店生意紅火，她繡出的花朵在溫暖自己的同時也溫暖了別人，對未來便有了滿滿的信心”概括女子的經(jīng)歷。第二問談感悟時可圍繞“女子的經(jīng)歷及她的樂觀堅強(qiáng)、帶給別人溫暖"談?wù)摗?/p>

故答案為：①家境貧寒，中學(xué)畢業(yè)后，先后嘗試過多種職業(yè)，均以失敗告終，飽嘗人間冷暖，幾近絕望。②在朋友幫助下，開了間十字繡店，自食其力，生意紅火，對未來有滿滿的信心。

16．此題考查賞析句子。從修辭的角度賞析，句子將繡品上向日葵的花瓣比作蝴蝶，將花朵比作太陽，運(yùn)用比喻的修辭，形象生動地寫出了向日葵的生動逼真、美麗以及燦爛溫暖，襯托了店主技藝的高超和內(nèi)心的樂觀、溫暖。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭，把女子繡布上的向日葵花比成太陽的笑臉，生動地寫出了她繡的向日葵栩栩如生，繡出了“太陽的味道”，表達(dá)了對她熱愛生活精神的欣賞之情，或表達(dá)了對她繡布技藝高超的贊美之情。

17．本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合倒數(shù)第四段“看她的花，想起藝術(shù)家梵高的向日葵。這位19世紀(jì)生活在法國的荷蘭畫家，以向日葵的各種花姿和顏色，來展示心中永遠(yuǎn)沸騰的熱情和活力，不僅融匯著大自然的天籟，更表現(xiàn)出梵高對生活的熱烈渴望與頑強(qiáng)追求。"“女店主的向日葵，雖然和梵高的傳世之作不可同日而語，卻亦充滿陽光的味道。寒意襲人，處于繡作之旁，觀者卻可感受這花朵太陽般的撫觸，似有一縷一縷香氣溢出，蔓延，一路溫暖到心底?！狈治霎嬜髋c繡品中向日葵“展示了內(nèi)心的熱情與活力，表達(dá)了對生活的熱望和追求"，再結(jié)合梵高的人生經(jīng)歷和店主的經(jīng)歷及性格“樂觀堅強(qiáng)、熱愛生活”分析作答即可。

故答案為：（一問）女子繡的向日葵與梵高的筆下的向日葵花姿和顏色展示了內(nèi)心的熱情與活力，其作品都有太陽的味道，表達(dá)了生活的熱望和追求。（二問）二人的相似在于經(jīng)歷了命運(yùn)的坎坷，都能樂觀地堅強(qiáng)地面對，熱愛生活，實(shí)現(xiàn)個人價值。

18．本題考查對人物形象的理解分析能力。結(jié)合“許是她的微笑或者人緣好，生意很是不錯，上門向她學(xué)刺繡的人也多。她繡花時，…與她手下的色彩染成一色，很美。她不時將手中那些赤橙黃綠一點(diǎn)一點(diǎn)理開，穿針，然后，任指尖輕盈飛舞，那些花兒，就在她的布田上一朵一朵開了，妖嬈至極。"分析，店主平和、善良，刺繡技藝高超；結(jié)合“家境貧寒的她，中學(xué)畢業(yè)后，先后嘗試過多種職業(yè)，均以失敗告終。幾年下來，飽嘗人間冷暖，幾近絕望。最后在朋友幫助下，開了這間小店。當(dāng)她看著經(jīng)她手打理的小店生意紅火，她繡出的花朵在溫暖自己的同時也溫暖了別人，對未來便有了滿滿的信心?！狈治?，盡管命運(yùn)對她不公，但她并沒有自暴自棄，她熱愛生活、自立自強(qiáng)，帶給他人溫暖和生活的希望。

故答案為：刺繡技藝高超；熱愛生活，樂觀、自信、陽光；自立自強(qiáng)；快樂自己，溫暖他人。

19．本題考查學(xué)生的對題目的理解。題目的作用一般是：象征意義；語帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。本文標(biāo)題“繡布上的太陽"使用比喻的修辭，一語雙關(guān)，既指繡布上的向日葵，又指這店主用如太陽般的向日葵溫暖自己，表達(dá)自己對生活的渴望、熱愛和信心，也帶給他人以溫暖和希望。表達(dá)出作者對店主優(yōu)秀品質(zhì)的贊美。

故答案為：一體現(xiàn)了女子刺繡內(nèi)容，二詮釋了其陽光自信的心態(tài)，表達(dá)了對其刺繡技術(shù)的高超和內(nèi)在美好精神的贊美。

【答案】20．①對“我”關(guān)愛，為“我"操心；②《父親的病》

21．【示例1】《五猖會》一文中迎神賽會時，孩子們買一個“吹嘟嘟”，呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂。

【示例2】《無?！芬晃闹袩o常看到一位母親為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽半刻

22．A

【知識點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【點(diǎn)評】

⑴本題考查名著人物。要認(rèn)真閱讀，結(jié)合具體內(nèi)容分析人物形象。抓住人物的語言、動作、心理等描寫，緊扣文章主旨提煉整合。注意直接評價詞和間接評價詞。先直接從文中找評價詞，再根據(jù)文中人物言行事件句間接概括出評價詞。

⑵本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的理解和分析能力。結(jié)合題目中各評論的關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析，匹配原著相關(guān)內(nèi)容。日常學(xué)習(xí)名著時，我們要積累作品有關(guān)文學(xué)常識、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學(xué)會對書中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細(xì)節(jié)等進(jìn)行鑒賞，并作出自己的評價。

⑶本題考查對名著的內(nèi)容篩選和理解。名著閱讀中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

20．本題考查名著人物。“她于是十分喜歡似的，笑將起來"，這是阿長聽到“我”對她說恭喜恭喜時的神態(tài)，可以看出阿長是一個渴望幸福，容易滿足的人。第②空填“少年閏土（或閏土）"?！拔异弥鴷鴣砹恕８赣H使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷”，根據(jù)人物描寫內(nèi)容，可知出自《父親的病》。

21．本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的理解和分析能力。《朝花夕拾》中“溫馨的回憶"和“理性的批判”的內(nèi)容較多，任選一處作答即可?！皽剀暗幕貞?是一些體現(xiàn)童真的地方，如：《阿長與＜山海經(jīng)＞》中長媽媽送給“我”夢寐以求的《山海經(jīng)》的情節(jié)?！袄硇缘呐?指的是一些不合理的存在，如《二十四孝圖》批評了封建孝道的虛偽和殘酷。

22．A.有誤，《朝花夕拾》是魯迅先生的回憶性散文集；《故鄉(xiāng)》選自魯迅先生的短篇小說集《吶喊》。BCD.正確。故答案為：A。

【答案】23．稍快

24．“二二”的節(jié)奏

25．平穩(wěn)、舒緩

【知識點(diǎn)】語速與語調(diào)；停頓與節(jié)奏；創(chuàng)新題型

【解析】【點(diǎn)評】

本題考查朗讀技巧。朗讀要注意結(jié)合句子的意思，表達(dá)的不同情調(diào)，注意朗讀節(jié)奏和輕重緩急的處理。

23．本題考查朗讀技巧。a.第③句多個動作連續(xù)，情感基調(diào)是歡快的，朗讀節(jié)奏要稍快。

24．b.四言古詩在朗讀的時候，按意義或可劃分為“二二"的節(jié)奏。

25．c.一般性的敘述，語調(diào)平穩(wěn)、舒緩。

26．【答案】示例一：畫面上有色彩的對比與搭配，遠(yuǎn)近構(gòu)圖有層次。示例二：【乙】意象的選取與疊加，襯托出孤寂無依的悲涼與思念家鄉(xiāng)的愁苦。

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象

【解析】【分析】本題考查古詩古詩畫面感。

【甲】是現(xiàn)代文，可以從色彩的對比與搭配、遠(yuǎn)逝構(gòu)圖等方面回答。示例一：畫面上有色彩的對比與搭配，遠(yuǎn)近構(gòu)圖有層次。

【乙】是古詩，可以從意象方面和意象表達(dá)的情感方面去分析。示例二：【乙】意象的選取與疊加，襯托出孤寂無依的悲涼與思念家鄉(xiāng)的愁苦。

【點(diǎn)評】本題考查古詩古詩畫面感。從顏色、意象、構(gòu)圖或視角等方面，了解作者所處時代背景和特定的寫作背景，把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流流。品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。

27．【答案】我的初一故事初一，如同一杯可可奶，濃郁的香甜令人百嘗不厭；初一，又如同一杯茶，清香略帶些苦澀，令人心馳神往。

剛進(jìn)入初一時，繁重的功課壓住我們苦苦掙扎的心靈，和小學(xué)時的輕松快樂相比，初一簡直就是一潭充滿陷阱的沼澤，期待我們這些路過人一不小心就落入他的魔掌，那可謂是“一失足成千古恨”了。

漸漸適應(yīng)了初一的生活，才發(fā)現(xiàn)初一就是一塊冰。用你的熱情和努力去融化這塊“堅冰"，到頭來，初一也就如水一般清澈透明了。

比如說，總是一味的感嘆怎么6點(diǎn)多才放學(xué)，小學(xué)早就“人鳥聲俱絕”了，殊不知，學(xué)校還有晚自習(xí)。再比如，作業(yè)堆成了小山一般，我們叫苦聲連連，無數(shù)次無奈的看著指針悄悄滑過晚上12點(diǎn)，無數(shù)次不經(jīng)意間在熟睡中把口水滴到作業(yè)本和各式各樣的參考書中。諸如此類的事情頻頻發(fā)生，卻讓我們漸漸理解了初一，了解你的風(fēng)格，了解你的內(nèi)心。

隨著時間的不斷推移，我們明白了我們不是你的奴隸，相反，我們是能和你談笑風(fēng)生、津津樂道的朋友。在課堂上，我們侃侃而談，各抒己見，你微笑的注視我們，只給我們思路的正確方向；在課間，我們不再是小學(xué)那個瘋瘋癲癲，調(diào)皮搗蛋的小鬼了，因?yàn)槟阆蛭覀兂ㄩ_了知識的大門，我們便醉心于書中的海洋中，體會到書中的甘醇、香甜、美好與力量。在放學(xué)后，我們“溫故而知新"。我們品味古詩，有“會當(dāng)凌絕頂，有一覽眾山小”的凌云壯志，也有“小橋流水人家"的細(xì)膩多情；我們鉆研數(shù)學(xué)，沉浸在題海中不能自拔；我們鞏固英語，一個巨型引出另一個句型，一個語法引出另一個語法，像一條長長的鎖鏈一樣，環(huán)環(huán)相扣，連接緊密。

光陰荏苒，再出一僅存的最后一段時間里，我們成為了初一的主人。上課可以無拘無束，不用擔(dān)心面子，大膽的值抒已見。錯誤，逼迫我們更深入的思考；而更正確，則是我們增強(qiáng)自信?？梢姴辉賳握{(diào)的死讀書了，我們有了新鮮的話題：“喂，某某嗎你知道嗎？哥們哈根會議召開了，正在討論怎樣挽救地球呢！”“唉，就這事你還不知道某某明星要開演唱會了吧？"我們在探討這些話題是，不會八卦，只為了豐富自己的見聞；放學(xué)后，也為偶爾玩玩網(wǎng)游，但只是為生活增添一份調(diào)味料罷了。

初一的生活，緊張又甜蜜，但這段梅花的時光也終將逝去?，F(xiàn)在，我早已升入初二，永遠(yuǎn)忘不了初一那種多種多樣的滋味，永遠(yuǎn)懷念你，美好的一切！

【知識點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】本題是一篇命題作文。命題作文首先要審好題，不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么?！拔业某跻还适隆彼獙懙膬?nèi)容應(yīng)當(dāng)是初一期間所發(fā)生的的故事，可以是一件事，也可以是多件事，但是要緊緊圍繞一個主題，如初一生活中的喜怒哀樂、初一生活中的酸甜苦辣。最好寫記敘文。在寫作時，要注意綜合運(yùn)用多種修辭手法、表達(dá)方式、藝術(shù)手法等寫法，增強(qiáng)文章的感染力。另外，努力挖掘出新的角度，使文章新穎又有深度，有震撼人心的力量。

【點(diǎn)評】本題考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1吉林省長春汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文11月期中試卷

一、積累與運(yùn)用

閱讀下面文字，完成下題。

我在望不到邊際的墳堆中茫然前行，心中fú（）現(xiàn)出艾略特的《荒原》。這里正是中華歷史的荒原：如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血。中原慈母的白發(fā)【甲】，獵獵于朔風(fēng)中的軍旗。隨著一陣煙塵，又一陣煙塵，都飄散遠(yuǎn)去。我相信，死者臨亡時都是面向朔北敵陣的□我相信，他們又很想在最后一刻回過頭來，給熟悉的土地投注一個目光。于是，他們扭曲地倒下了，化作沙堆一座。

1．給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

⑴fú現(xiàn)

⑵朔風(fēng)

2．填入□中的標(biāo)點(diǎn)符號，最適宜的一項是（）。

A．，B．；C．。D．——

3．下列各句中括號里的分析不正確的一句是（）

A．風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”（此句中的“一群黃蝴蝶"運(yùn)用了借喻的修辭手法）

B．小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（此句中的“里”是方位名詞）

C．本人水平有限，拙作中難免出現(xiàn)錯漏，懇請各位仔細(xì)拜讀，提出寶貴意見。（句中的“拙作"“拜讀”這些敬辭使用恰當(dāng)。）

D．道路雖然曲折，但不要退縮，沒有什么羞澀的，堅定地邁出自己的腳步，只要學(xué)會堅強(qiáng)，生活的道路就會越走越寬?。ā皥詮?qiáng)"和“堅定”是一組同義詞，前者常和“性格"搭配，后者常和“立場”“方向"等詞語搭配）

4．語段中劃線的句子主要使用了、的修辭手法。

【答案】1．??；shuò

2．B

3．C

4．排比；比喻

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；名詞；分號；比喻；排比；稱謂；字體書寫

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查字形、字音。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。平時要善于歸納整理各種標(biāo)點(diǎn)符號的正確用法。此題解題時要細(xì)讀語句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。

（3）本題考查本題考查文學(xué)文化常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學(xué)作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識。

（4）本題考查修辭手法的使用。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。依據(jù)描寫或說明的方式比喻可分為“明喻（直喻）”“暗喻（隱喻）"“借喻”。排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可），達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。排比的修辭功能可以概括為“增文勢"“廣文義”。排比項誹迭而出，語氣一貫，節(jié)律強(qiáng)勁，各排比項意義范疇相同，帶有列舉和強(qiáng)化性質(zhì)，可拓展和深化文意。

1．本題考查字形、字音。題目中的漢字、字音分別是：浮、shuò。

2．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用?！拔蚁嘈?，死者臨亡時都是面向朔北敵陣的"“我相信，他們又很想在最后一刻回過頭來，給熟悉的土地投注一個目光”之間是并列關(guān)系，使用使用分號。故答案為：B。

3．本題考查文學(xué)文化常識。C項“本人水平有限，拙作中難免出現(xiàn)錯漏，懇請各位仔細(xì)拜讀，提出寶貴意見。

"句中的“拙作”是謙辭，不是敬辭。

故答案為：C。

4．本題考查修辭手法的使用?！叭缬甑鸟R蹄"“如雷的吶喊”“如注的熱血"結(jié)構(gòu)相同，構(gòu)成排比。句中又把“荒原”比喻成“馬蹄"“吶喊”“熱血"，使用的是比喻的修辭手法。

5．古詩文默寫。

（1）《次北固山下》用典寫思鄉(xiāng)之情的句子是：，。

（2）回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。___，___。（李益《夜上受降城聞笛》)

（3）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中把明月人格化，借以表達(dá)對友人不幸遭遇的深切同情與關(guān)懷的兩句詩是：___，___。

（4）蚰蛉在這里低唱，___。（《從百草園到三味書屋》）

【答案】（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊

（2）不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)

（3）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（4）蟋蟀們在這里彈琴

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。注意：罔、郎、生的書寫。

故答案為：

（1）學(xué)而不思則罔

（2）不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)

（3）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西

（4）海日生殘夜江春入舊年

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

二、閱讀

閱讀下面文字，完成下題。

學(xué)習(xí)《十二章》后，請你參加“《論語》，中國人的精神原鄉(xiāng)”主題閱讀活動，完成以下閱讀任務(wù)。

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"（《學(xué)而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。"（《為政》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"（《為政》）

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"（《雍也》）

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?（《述而》）

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。"（《子罕》）

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?/p>

6．【任務(wù)一】默寫的時候，同學(xué)們經(jīng)常把“不亦說乎"的“說”寫成“悅"。請你結(jié)合下面的材料，跟同學(xué)們解釋為什么不能把“說”寫成“悅"。

“古‘喜說’、‘論說’同字，漢以后增從‘心’字別之?！異偂跻姟稄V韻》（注：北宋一部關(guān)于用韻的字典）?！薄詾端臅籍悺?/p>

7．【任務(wù)二】結(jié)合語境，請選出加點(diǎn)字解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?/p>

⑴傳不習(xí)乎（）

A.反復(fù)練習(xí)，復(fù)習(xí)

B.通曉，熟悉

C.靠近，親近

D.習(xí)慣

⑵人不堪其憂（）

A.地面高起

B.經(jīng)得起，忍受

C.可以，能夠

D.勝任

⑶不義而富且貴（）

A.合乎正義的

B.合理的主張和思想

C.意義，意思

D.勝任

8．任務(wù)四】《論語》是儒家經(jīng)典之一，很多人喜歡借用《論語》中的句子起名字，例如下表中列舉的閻立本、陳省身。請從上面語段中找出可以用來起名的字詞，嘗試給自己起一個別名，并說明出處和含義。

姓名：陳省身（當(dāng)代數(shù)學(xué)家）出處：“吾日三省吾身。"

含義（寄望）：人應(yīng)該經(jīng)常反省自己。

我的別名：

出處：

含義：

【答案】6．“不亦說乎”的“說"是喜悅的意思。古代“喜悅”和“論說"用的都是一個字：說。從漢代以后才出現(xiàn)“悅”?！墩撜Z》是春秋時期的作品，那個時候還沒有出現(xiàn)“悅"，所以不可以寫作“悅”

7．A；B；A

8．示例一：知新：“溫故而知新"（《為政》）：求學(xué)問的過程中，要經(jīng)常溫習(xí)舊的知識，以期從中得出新意。

示例二：如斯：“逝者如斯夫，不舍晝夜”（《子罕》）：要珍惜時間，不要讓它如流水般悄然流逝

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；詞類活用；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查對實(shí)詞含義的理解。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

（3）本題考查文意的理解與運(yùn)用。在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求，對文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

6．本題考查對實(shí)詞含義的理解。根據(jù)文意，我們知道“不亦說乎"的“說”在文中是通假字，同“悅"，是喜悅的意思。根據(jù)材料中的介紹，可知“悅”一字在漢代以后才出現(xiàn)，而《論語》是春秋時期的作品，那時都用“說"字替代，所以我們現(xiàn)在要遵從古代原文，不能換成“悅”字。

7．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。①句意：老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？習(xí)：復(fù)習(xí)。故答案為：A。②句意：別人都忍受不了這種窮困清苦?？埃喝淌?。故答案為：B。③句意：用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F。義：合乎正義的。故答案為：A。

8．本題考查文意的理解與運(yùn)用。根據(jù)題干中給出的示例，可知這些名字來源于《論語》的名句，寄托著人物的某種追求或愿望，所以選擇自己最為喜愛的一句，或是概括自己的理想追求選擇，擬寫名字即可。比如，可根據(jù)“博學(xué)而篤志，切問而近思"，起名為“篤志”，突出立志的重要性。此題為開放題，答案不唯一。

閱讀下面文字，完成下題。

孔子曰：“吾死之后，則商①也日益②，賜也日損③。"曾子曰：“何謂也？”子曰：“商好與賢己者處，賜好說不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友。不知其君，視其所使；不識其地，視其草木。"

故曰：“與善人居如入芝蘭之室久而不聞其香即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆④，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉。”

——《孔子家語》

【注釋】①商：“商"和下文的“賜”，皆為孔子弟子。②益：長進(jìn)。③損：減損。④鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。

9．選文語句“不知其子，視其父"中“知”的意思是

10．用“/"給選文中畫曲線的句子斷句。（限三處）

與善人居如入芝蘭之室久而不聞其香即與之化矣。

11．文中談到了交友的話題，請談?wù)勗诮挥逊矫婺阌心男┦斋@。

【答案】9．了解

10．與善人居/如入芝蘭之室/久而不聞其香/即與之化矣

11．示例：我的收獲是交朋友要講誠信，要和品質(zhì)高尚的人（或比自己賢明的人）做朋友。他人的優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，且“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，有時我們很難發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，需要旁人的幫助才能認(rèn)識到。

【知識點(diǎn)】概括文言文給人的啟示和道理；文言文斷句；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【譯文】孔子說：“我死之后，子夏會比以前更有進(jìn)步，而子貢會比以前有所退步。"曾子問：為什么呢？”孔子說：子夏喜愛同比自己賢明的人在一起，子貢喜歡談?wù)摬刨|(zhì)比不上自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父親就知道了；不了解本人，看看他周圍的朋友就可以了；不了解君主，看他派遣的使者就可以了，不了解本地的情況，看本地的草木就可以了。"

所以說：“常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時間長了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿香氣了；和品行低劣的人在一起，就像到了賣鮑魚的地方，時間長了也聞不到臭了，也是融入到環(huán)境里了。藏丹的地方時間長了會變紅，藏漆的地方時間長了會變黑，所以說真正的君子必須謹(jǐn)慎的選擇自己處身的環(huán)境啊?！?/p>

9．本題考查文言實(shí)詞的翻譯。句意：不了解這個孩子以后怎么樣啊！你看看他父親就差不多！

故答案為：了解。

10．本題考查文言文斷句。句意為：和道德高尚的人生活在一起，就像進(jìn)入充滿蘭花香氣的屋子，時間一長，自己本身因?yàn)檠找矔錆M香氣，于是就聞不到蘭花的香味了。

故答案為：與善人居/如入芝蘭之室/久而不聞其香/即與之化矣

11．本題考查對文章內(nèi)容的理解。首先，作者明確指出交朋友要講誠信，這是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。然后，作者強(qiáng)調(diào)要與比自己賢明的人做朋友，這樣可以學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，提升自己的品質(zhì)。此外，作者還提到他人的優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習(xí)，這表明我們應(yīng)該積極向他人學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。最后，作者提到需要旁人的幫助才能認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)，這表明我們需要虛心接受他人的意見和建議，不斷完善自己。

故答案為：我的收獲是交朋友要講誠信，要和品質(zhì)高尚的人（或比自己賢明的人）做朋友。他人的優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，且“當(dāng)局者迷，旁觀者清"，有時我們很難發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，需要旁人的幫助才能認(rèn)識到。

閱讀下面文字，完成下題。

中國人這樣認(rèn)識時間

畢婷

“十二時辰”，幾乎是我們對于古代紀(jì)時的統(tǒng)一印象，但在先民們認(rèn)識時間的過程中，“十二時辰"可不是一蹴而就的。有了“日”的概念后，上古先民開始嘗試對“日"分段。最早分段方法，是以進(jìn)食的時間作為節(jié)點(diǎn)，比如，“大食”就是早飯的時間，“小食"就是晚飯的時間，日出至“大食”稱作“朝"，“小食”至日落稱作“暮"。根據(jù)這種標(biāo)準(zhǔn)，先民們大概將白日分為了八段，又將夜晚分為了七段，這就出現(xiàn)了“十五時辰”。為了精準(zhǔn)地劃分每個時段，“時辰"的數(shù)量也在不斷改變，比如，先秦時期，試過“一日十時”的紀(jì)時方法，到了秦漢時候，又出現(xiàn)了“一日十六時"的計量方法，與“一日十六時”同時使用的，還有大家熟悉的“一日十二時"。

制定“時辰”，需要遵循兩個條件：一是標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，這樣大家才好統(tǒng)一行動；二是標(biāo)準(zhǔn)要符合自然規(guī)律，這樣才不會在使用中出現(xiàn)紕漏。其實(shí)，不管是“一日十時"，還是“一日十六時”都是符合這兩個標(biāo)準(zhǔn)的，對于中國古人而言，不管是以2.4小時為一時辰，還是以1.5小時一時辰，抑或是以2小時為一時辰，對于生活的影響可能并不是太大。

“日"向內(nèi)延伸出現(xiàn)了“時辰”，但是為了指導(dǎo)起居作息、建立公共生活秩序、保證軍事行動準(zhǔn)時無誤，“精確到小時"還不夠，必須進(jìn)一步向內(nèi)延伸、挖掘時間，“漏刻”應(yīng)運(yùn)而生。【A】漏刻有很多種，基本原理都相同，是將刻有數(shù)字的箭或標(biāo)尺插到箭壺中，再往箭壺里勻速滴水。水漲箭高，人們依此來判斷時間。【B】“國之大事，在祀與戎"，漏刻最初發(fā)明出來，就是為讓這些“大事”辦起來更加成功?！綜】東漢蔡邕《獨(dú)斷》卷下寫到君主的作息時間表：“夜漏盡，鼓鳴則起；晝漏盡，鐘鳴則息。"君主如此，貴族士大夫以及平民百姓的動止作息，自然也都要以刻漏為標(biāo)準(zhǔn)。

--選自《長江日報》，有刪改

12．請將序號填入相應(yīng)的橫線處，以理清選文的內(nèi)容脈絡(luò)。

選文講述了給“日”分段的方法→→→“漏刻"的產(chǎn)生→→“漏刻”的使用等內(nèi)容。

A制定“時辰"的條件

B不同“時辰”的出現(xiàn)

C“漏刻"的計時方法

13．下面說法不符合文意的一項是（）。

A．十二時辰的制定最科學(xué)，因而成為我們對于古代紀(jì)時的統(tǒng)一印象。

B．先民們?yōu)榱司珳?zhǔn)地劃分每個時段，不斷改變著“時辰”的數(shù)量。

C．時辰的制定體現(xiàn)了先民對自然規(guī)律的尊重。

D．“漏刻"的使用可以更精確地指導(dǎo)古人的起居作息，建立公共生活秩序。

14．A、B、C中有一處誤刪，下面是從原文中誤刪的語句，

它應(yīng)出現(xiàn)在處

誤刪語句：《周禮》中記載：負(fù)責(zé)時間管理的官員為挈壺氏，一旦有軍事行動，他們就會懸掛漏刻，以此來安排值夜警衛(wèi)的人員；遇到祭祀，挈壺氏的官員也會用漏刻計算時間。

【答案】12．B；A；C

13．A

14．B處

【知識點(diǎn)】其他常識；平實(shí)性說明文；事理性說明文；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查文中內(nèi)容梳理和本題考查文章內(nèi)容理解分析。根據(jù)題目的要求，從文中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行回答。

（2）本題考查句子位置分析，要根據(jù)選段內(nèi)容，分析語段表達(dá)的主要內(nèi)容，根據(jù)語境和表達(dá)的意思，作出判斷。

12．本題考查文中內(nèi)容梳理。結(jié)合“有了‘日’的概念后，上古先民開始嘗試對‘日’分段”，第一空為：②；結(jié)合“根據(jù)這種標(biāo)準(zhǔn)，先民們大概將白日分為了八段，又將夜晚分為了七段，這就出現(xiàn)了‘十五時辰’"，第二空為：⑤。結(jié)合“制定‘時辰’、需要遵循兩個條件”，第三空為：③。結(jié)合“但是為了指導(dǎo)起居作息、建立公共生活秩序、保證軍事行動準(zhǔn)時無誤，‘精確到小時’還不夠，必須進(jìn)一步向內(nèi)延伸、挖掘時間，‘漏剃’應(yīng)運(yùn)而生"，第四空為：①。結(jié)合“漏刻有很多種，基本原理都相同，是將刻有數(shù)字的箭或標(biāo)尺插到箭壺中，再往箭壹里勻速滴水，水漲箭高，人們依此來判斷時間”，第五空為：⑥。結(jié)合“‘國之大事，在祀與戎’，溺刻最初發(fā)明出來……自然也都要以刻漏為標(biāo)準(zhǔn)"，第六空為：④。

13．本題考查文章內(nèi)容理解分析。

A.有誤，“十二時辰的制定最科學(xué)”于文無據(jù)；

BCD.正確。

故答案為：A。

14．本題考查句子位置分析。應(yīng)放在B處。此句起到了承上啟下的作用。上文介紹“漏刻"的計時方法，此句接著例證古人對“漏刻”的使用；下文“國之大事，在祀與戎"與此句承接。

閱讀下面的文字，完成下題。

繡布上的太陽

小城的冬天，冷。

但當(dāng)我走過街頭那家十字繡店，驀地就有了一種溫暖的感覺。小店墻上那滿滿盛開的花朵，讓人如沐春風(fēng)。

店主是位年輕女子，經(jīng)營十字繡半成品，也賣裝裱好的成品。她的十字繡多以花卉為主，牡丹、玫瑰、秋菊等等，最搶眼的要數(shù)向日葵。這些花，順著兩邊的墻，一簇簇、一朵朵開著，于是，經(jīng)由她的巧手，春的嫣然、夏的熱烈、秋的喜慶、冬的恬靜便在墻上開出姹紫嫣紅來。

女子不算漂亮，瘦，但卻白凈。

許是她的微笑或者人緣好，生意很是不錯，上門向她學(xué)剌繡的人也多。她繡花時，膝上攤一塊白色的繡布，微低著頭，露出一半平和的臉，陽光溫軟地照在微傾的身上，與她手下的色彩染成一色，很美。她不時將手中那些赤橙黃綠一點(diǎn)一點(diǎn)理開，穿針，然后，任指尖輕盈飛舞，那些花兒，就在她的布田上一朵一朵開了，妖嬈至極。

秋至，景殘，她扯一絲綠播下去，她的春天，在布上淡淡洇開并滋長出綠葉和花莖來；冬來，極冷，門前的陽光甚少，她就用黃色一點(diǎn)一點(diǎn)挑繡，太陽的顏色便在她掌下閃爍。她說，向日葵與太陽有著一樣的溫暖，所以，冬天，她只繡向日葵。在她的繡品里，陽光于手下輕繞，冬日在花朵的綻放下輕盈，四季都是溫暖和絢爛。冬日，我回家，路過她的店，不經(jīng)意間拂過她手中快要完成的繡品，只一眼，心里的寒冷就被陽光的氣息驅(qū)散。布上盛開的花朵，沒有過多點(diǎn)綴，枝枝蔓蔓卻透著靈性，兩片綠葉襯著兩朵碩大的向日葵纏綿地靠著；金黃色的花瓣，似蝶，在這冬日的天空下飛舞蹁躚，結(jié)滿果實(shí)的花朵，如同太陽的笑臉一般，燦爛溫暖。

熟識后得知，家境貧寒的她，中學(xué)畢業(yè)后，先后嘗試過多種職業(yè)，均以失敗告終。幾年下來，飽嘗人間冷暖，幾近絕望。最后在朋友幫助下，開了這間小店。當(dāng)她看著經(jīng)她手打理的小店生意紅火，她繡出的花朵在溫暖自己的同時也溫暖了別人，對未來便有了滿滿的信心。

看她的花，想起藝術(shù)家梵高的向日葵。這位19世紀(jì)生活在法國的荷蘭畫家，以向日葵的各種花姿和顏色，來展示心中永遠(yuǎn)沸騰的熱情和活力，他讓阿爾8月的陽光在畫面上大放異彩，那一團(tuán)團(tuán)熾熱的黃，不僅融匯著大自然的天籟，更表現(xiàn)出梵高對生活的熱烈渴望與頑強(qiáng)追求。而他，生前并未成名。但那震撼人心又富于想象力的畫作，在他死后，經(jīng)歷了一個多世紀(jì)的流轉(zhuǎn)，卻贏得世界上無數(shù)人的盛贊，有了太陽一般的輝煌。

女店主的向日葵，雖然和梵高的傳世之作不可同日而語，卻亦充滿陽光的味道。寒意襲人，處于繡作之旁，觀者卻可感受這花朵太陽般的撫觸，似有一縷一縷香氣溢出，蔓延，一路溫暖到心底。我想，面對寒冷，又有多少人如她一般，有足夠的信念讓陽光在心里開花？

生活，難免有風(fēng)雨。漫長的歲月中，我們會遭遇很多傷害，會碰到許多無奈。

但我相信，只要學(xué)會溫暖自己，陽光依舊會照進(jìn)我們心坎。

寒風(fēng)里，總有向日葵，候在我們必經(jīng)的路上，暖暖綻放。

15．文中女子有哪些生活經(jīng)歷？

16．從修辭或描寫角度進(jìn)行賞析。

金黃色的花瓣，似蝶，在這冬日的天空下飛舞蹁躚，結(jié)滿果實(shí)的花朵，如同太陽的笑臉一般，燦爛溫暖。

17．看到女子繡布上的向日葵，“我”為什么想到梵高的向日葵？女子與梵高有哪些相似之處？

18．請結(jié)合文章內(nèi)容分析，你認(rèn)為文中的女子是一個怎樣的人？

19．文章以“繡布上的太陽"為題，蘊(yùn)含哪些深意？

【答案】15．①家境貧寒，中學(xué)畢業(yè)后，先后嘗試過多種職業(yè)，均以失敗告終，飽嘗人間冷暖，幾近絕望。

②在朋友幫助下，開了間十字繡店，自食其力，生意紅火，對未來有滿滿的信心

16．運(yùn)用比喻的修辭，把女子繡布上的向日葵花比成太陽的笑臉，生動地寫出了她繡的向日葵栩栩如生，繡出了“太陽的味道”，表達(dá)了對她熱愛生活精神的欣賞之情，或表達(dá)了對她繡布技藝高超的贊美之情。

17．（一問）女子繡的向日葵與梵高的筆下的向日葵花姿和顏色展示了內(nèi)心的熱情與活力，其作品都有太陽的味道，表達(dá)了生活的熱望和追求。

（二問）二人的相似在于經(jīng)歷了命運(yùn)的坎坷，都能樂觀地堅強(qiáng)地面對，熱愛生活，實(shí)現(xiàn)個人價值

18．刺繡技藝高超；熱愛生活，樂觀、自信、陽光；自立自強(qiáng)；快樂自己，溫暖他人。

19．一體現(xiàn)了女子刺繡內(nèi)容，二詮釋了其陽光自信的心態(tài)，表達(dá)了對其刺繡技術(shù)的高超和內(nèi)在美好精神的贊美。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信