生涯發(fā)展早規(guī)劃《生涯有度》教學(xué)設(shè)計(jì) 心理健康防年級(jí)全一冊(cè)

心理健康活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程名稱生涯有度二、教學(xué)目標(biāo)<一>知識(shí)與技能初步了解職業(yè)規(guī)劃；明確職業(yè)規(guī)劃的重要性。<二>過(guò)程與方法通過(guò)繪制“生涯四度”模型明確職業(yè)規(guī)劃的意義。<三>情感態(tài)度和價(jià)值觀樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)三、教學(xué)重難點(diǎn)<一>重點(diǎn)職業(yè)規(guī)劃的重要性<二>難點(diǎn)職業(yè)規(guī)劃的重要性及職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)四、教學(xué)方法案例分析法團(tuán)體討論法練習(xí)法等五、教學(xué)準(zhǔn)備1、教材2、PPT六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖視營(yíng)頻造導(dǎo)氣入氛短視頻【蒼蠅一分鐘的生命】學(xué)生任務(wù)：觀看短視頻思考蒼蠅一分鐘是它的生涯嗎？我們的生涯是多長(zhǎng)時(shí)間？什么是生涯？教師任務(wù)：介紹舒伯關(guān)于生涯的定義舒伯（Super）認(rèn)為生涯是整個(gè)人生的發(fā)展道路，它統(tǒng)合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色。認(rèn)真思考并回答老師提出的問(wèn)題。T引導(dǎo)：生涯發(fā)展與規(guī)劃是對(duì)職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計(jì)劃的過(guò)程。有規(guī)劃的人生是藍(lán)圖，沒(méi)有規(guī)劃的人生是拼圖。生初涯步四評(píng)度估【生涯四度】任務(wù)：總分最多32分，每一個(gè)維度的完美程度是10分，你會(huì)如何把這32分分配給你的生命四度？原因是什么？認(rèn)真理解生涯四度各自代表的含義并完成該項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。生涯四度類似于設(shè)計(jì)自己的理想人生模型，每個(gè)維度的綜合評(píng)分反映的是學(xué)生對(duì)自己職業(yè)生涯的理解與權(quán)衡，同時(shí)也反映了學(xué)生自己的職業(yè)價(jià)值觀與對(duì)人生意義的追求方向。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖此生時(shí)涯此四刻度【此時(shí)此刻生涯四度】學(xué)生認(rèn)真完成生涯四度模型的繪制并思考問(wèn)題。通過(guò)繪制模型，學(xué)生有機(jī)會(huì)安靜下來(lái)去思考自己的未來(lái)。終生其涯一四生度【終其一生生涯四度】學(xué)生認(rèn)真完成生涯四度模型的繪制小組討論互相分享自己的人生清單。通過(guò)繪制“終其一生生涯四度模型”喚醒學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖職課業(yè)程理框論架【職業(yè)規(guī)劃CIP理論】了解職業(yè)規(guī)劃CIP理論，明確本課程的框架T引導(dǎo)：該理論既指出職業(yè)規(guī)劃的方法，也正是我們本門(mén)課程的框架，在接下來(lái)的一學(xué)期，我們將從自我知識(shí)（包含職業(yè)興趣、職業(yè)能力、性格及職業(yè)價(jià)值觀等四個(gè)方面）去一一學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們能夠堅(jiān)定的跟隨老師一起去探索職業(yè)規(guī)劃的奧秘——總布結(jié)置升作華業(yè)【人生清單】任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)完善你的人生清單并與你的同學(xué)分享。認(rèn)真完成作業(yè)通過(guò)【人生清單】的作業(yè)拓展，讓學(xué)生在思考自己職業(yè)生涯過(guò)程的同時(shí)，有一個(gè)最核心的職業(yè)生涯主導(dǎo)意識(shí)，從而為接下來(lái)的生涯規(guī)劃課程打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。七