高等職業(yè)教育旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式

高等職業(yè)教育旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式匯報人：文小庫2023-12-05目錄CONTENTS旅游行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢高等職業(yè)教育旅游管理專業(yè)定位與特色產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式探索與實踐“雙師型”教師隊伍建設(shè)策略及成效學(xué)生綜合素質(zhì)提升途徑與方法質(zhì)量監(jiān)控與評價體系完善策略01旅游行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢VS市場規(guī)模龐大，增長迅速，以短途旅游、休閑度假、文化旅游等為主要需求。國際旅游市場出入境旅游市場持續(xù)增長，中國游客出境游消費能力不斷提升，同時入境游市場也在逐步擴大。國內(nèi)旅游市場國內(nèi)外旅游市場概況03文化旅游深度挖掘旅游目的地文化內(nèi)涵，推動旅游業(yè)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，提升旅游產(chǎn)品的文化附加值。01智慧旅游借助信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)，推動旅游業(yè)向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化方向發(fā)展，提升旅游服務(wù)質(zhì)量和效率。02綠色旅游倡導(dǎo)低碳、環(huán)保、可持續(xù)的旅游方式，推動旅游業(yè)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。旅游行業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)測旅游業(yè)發(fā)展需要具備多種專業(yè)背景和技能的復(fù)合型人才，如旅游策劃、市場營銷、導(dǎo)游、酒店管理等。隨著旅游業(yè)轉(zhuǎn)型升級，對高素質(zhì)人才的需求日益凸顯，要求從業(yè)人員具備創(chuàng)新思維、跨界融合能力、國際視野等。旅游人才需求及挑戰(zhàn)高素質(zhì)人才挑戰(zhàn)多元化人才需求02高等職業(yè)教育旅游管理專業(yè)定位與特色培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才面向旅游行業(yè)，培養(yǎng)具備良好職業(yè)道德、專業(yè)知識和實踐技能的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。強調(diào)實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)旅游行業(yè)發(fā)展的需求。專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)旅游行業(yè)崗位需求，設(shè)置模塊化課程，包括旅游基礎(chǔ)知識、旅游服務(wù)技能、旅游市場營銷、旅游企業(yè)管理等模塊。模塊化課程設(shè)計加強校企合作，共同開發(fā)教學(xué)資源，建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)文化，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)課程設(shè)置與教學(xué)資源建設(shè)校外實習(xí)安排學(xué)生到旅游企業(yè)、景區(qū)、酒店等場所進行為期數(shù)月的頂崗實習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。課程設(shè)計與實踐項目結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計實踐項目，如旅游線路設(shè)計、旅游活動策劃等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。校內(nèi)實訓(xùn)通過校內(nèi)實訓(xùn)室、模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室等場所，進行模擬導(dǎo)游講解、旅游服務(wù)技能操作等實踐教學(xué)活動。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計03產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式探索與實踐01明確合作目標(biāo)、內(nèi)容、方式及雙方權(quán)利義務(wù)，保障校企合作順利進行。合作協(xié)議簽訂02企業(yè)代表參與專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置，共同制定人才培養(yǎng)方案。共建專業(yè)指導(dǎo)委員會03企業(yè)提供實習(xí)實訓(xùn)崗位，學(xué)校提供人才培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)支持。資源共享與互補校企合作機制建立與實施實訓(xùn)基地規(guī)劃與設(shè)計結(jié)合旅游行業(yè)特點，建設(shè)具有真實職業(yè)環(huán)境的實訓(xùn)基地。實訓(xùn)設(shè)備配置與更新根據(jù)行業(yè)需求和技術(shù)發(fā)展，及時配置和更新實訓(xùn)設(shè)備。實訓(xùn)課程開發(fā)與實施校企共同開發(fā)實訓(xùn)課程，確保課程內(nèi)容與行業(yè)需求對接。校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)與管理選擇具有行業(yè)影響力、管理規(guī)范的企業(yè)作為校外實習(xí)就業(yè)基地。合作企業(yè)遴選明確雙方權(quán)利義務(wù)，保障學(xué)生實習(xí)權(quán)益和就業(yè)質(zhì)量。實習(xí)就業(yè)基地協(xié)議簽訂校企共同制定實習(xí)管理制度，加強實習(xí)過程監(jiān)管和考核。實習(xí)過程管理與考核校外實習(xí)就業(yè)基地拓展04“雙師型”教師隊伍建設(shè)策略及成效“雙師型”教師定義具備教育教學(xué)能力和行業(yè)實踐經(jīng)驗的教師，能夠勝任理論與實踐教學(xué)雙重任務(wù)?！半p師型”教師要求具備扎實的專業(yè)理論知識、豐富的實踐經(jīng)驗、良好的教育教學(xué)能力和高尚的職業(yè)道德?！半p師型”教師隊伍定義與要求教師隊伍現(xiàn)狀問題剖析教師隊伍現(xiàn)狀及問題剖析教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，缺乏實踐經(jīng)驗豐富的教師；教師培訓(xùn)機制不完善，缺乏針對性和實效性；教師評價激勵機制不健全，難以調(diào)動教師積極性。目前，高等職業(yè)教育旅游管理專業(yè)教師隊伍中，具備“雙師型”素質(zhì)的教師比例偏低，實踐經(jīng)驗不足，教育教學(xué)能力有待提高。加強校企合作與企業(yè)合作，共同培養(yǎng)具備“雙師型”素質(zhì)的教師，提高教師實踐經(jīng)驗和教育教學(xué)能力。完善教師培訓(xùn)機制制定針對性的培訓(xùn)計劃，加強實踐環(huán)節(jié)培訓(xùn)，提高教師培訓(xùn)實效性。建立教師評價激勵機制制定科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機制，鼓勵教師積極投入教學(xué)和科研工作。教師隊伍培養(yǎng)途徑與措施03020105學(xué)生綜合素質(zhì)提升途徑與方法德育課程通過思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。實踐活動開展志愿服務(wù)、社會實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。校園文化營造積極向上、和諧健康的校園文化氛圍，注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。思想道德素質(zhì)培養(yǎng)舉措教學(xué)方法采用多樣化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項目教學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。學(xué)習(xí)資源提供豐富的圖書、電子資源等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識。課程設(shè)置構(gòu)建完善的課程體系，包括通識教育、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程，拓寬學(xué)生的知識面和視野。文化知識素質(zhì)提升途徑通過體育課程和課外體育活動，增強學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力。體育課程建立心理咨詢室，配備專業(yè)心理咨詢師，為學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。心理咨詢定期開展健康教育和體檢活動，關(guān)注學(xué)生的身心健康狀況，及時采取措施進行干預(yù)和治療。健康管理010203身心健康素質(zhì)保障措施06質(zhì)量監(jiān)控與評價體系完善策略制定并實施嚴(yán)格的教學(xué)管理規(guī)范明確教學(xué)要求、課程設(shè)置、考試考核等方面的規(guī)定，確保教學(xué)活動的規(guī)范性和有效性。強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)監(jiān)控對實驗、實訓(xùn)、課程設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行重點監(jiān)控，確保學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)質(zhì)量。建立多維度教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系包括教學(xué)督導(dǎo)、同行評價、學(xué)生評教等多個方面，確保教學(xué)質(zhì)量得到全面監(jiān)控。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制建立與實施推行發(fā)展性學(xué)生評價關(guān)注學(xué)生個體差異和成長過程，采用多元評價方式，促進學(xué)生全面發(fā)展。引入職業(yè)技能競賽和證書制度鼓勵學(xué)生參加各類職業(yè)技能競賽和考取相關(guān)職業(yè)資格證書，提升學(xué)生職業(yè)技能水平。開展學(xué)生滿意度調(diào)查定期收集學(xué)生對課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量、校園設(shè)施等方面的意見和建議，作為改進教學(xué)的參考依據(jù)。學(xué)生評價體系改革與創(chuàng)新嘗試建立校企合作機制與企業(yè)合作開展人才培養(yǎng)、實踐教學(xué)、師資培訓(xùn)等方面的合作，提高人才培