九年級英語導(dǎo)學(xué)案 Unit 2 I think that mooncakes are delicious

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!（第1課時）

【學(xué)習(xí)目標】

1、知識與技能目標：了解中西方節(jié)日豐富的文化內(nèi)涵；了解有關(guān)中秋節(jié)的知識、民俗、神話

傳說；感受傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，拓寬知識面。

2、過程與方法目標：D在圖文或場景下能進行簡單的英語交流。能在情景中靈活運用本節(jié)

課所學(xué)內(nèi)容表達自己的思想。培養(yǎng)學(xué)生提出問題，主動探究、與他人合作的意識，能夠收集

利用信息的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。

【自主梳理】領(lǐng)悟基礎(chǔ)知識我能行

一、通過背誦P9T0的單詞，自學(xué)la-2c的相關(guān)內(nèi)容，關(guān)上書完成下列各題：

A：單詞過關(guān)：

燈籠陌生人

親屬，親戚磅，英鎊

Thekeys:lantern；stranger；relative；pound

B：短語過關(guān)：

增加（體重）發(fā)胖

一點兒擁擠_______________________

看（龍舟）比賽

明年________________________

在外面吃飯

Thekeys:putonweight/getfat;alittlecrowed;watchamatch;nextyear;eatdinner

outside

二、通過預(yù)習(xí)，你知道下面四種節(jié)日的英語表達方法嗎？

潑水節(jié)

龍舟節(jié)

春節(jié)

元宵節(jié)

Thekeys:TheWaterFestival；TheDragonBoatFestival；TheSpringFestival；

theLanternFestival

【重點領(lǐng)悟】感嘆句及賓語從句的用法及節(jié)日的表達

【探究提升】掌握基本技能我最棒

感嘆句，感嘆句是表示喜怒哀樂等強烈感情的句子。一般說來，感嘆句是由

What.或」Iow開頭的其余與陳述句結(jié)構(gòu)相同，句末用感嘆句，朗讀時用降調(diào).

（-）由what引導(dǎo)的感嘆句What修飾名詞或名詞短語，有以下兩種形式：

1.What+a（an）+（形容詞）+單數(shù)可數(shù)名詞+主語+謂語！

如：Whatanapplethisis!

Whatafinedayitis!

2.IVhat+（形容詞）+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞+主語+謂語！

如：Whatkindwomentheyare!

Whatnicemusicitis!試著翻譯：

3.1Vhat+（形容詞）+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞+主語+謂語！

如：Whatkindwomentheyare!

Whatnicemusicitis!

（二）由HOW引導(dǎo)的感嘆句how用來修飾形容詞、副詞或動詞。其結(jié)構(gòu)是：

1.HOw+形容詞(副詞)+主語+謂語！

如：Howhardtheworkerareworking!

Howcleverthegirlis!

Howquicklytheboyiswriting!

2.How+adj.+a/an+單數(shù)可數(shù)名詞+主語+謂語。

如：他們抬的箱子多重啊。

Howheavyaboxtheyarecarrying.

3.How+副詞+主語+謂語。

如：他們工作多認真啊。

Howcarefullytheyareworking.

4.How+主語+謂語。

Howtimesflies!

HowIwishtotraveltoBeijing!

我多想見見我父母啊。.

【即時練習(xí)】

請同學(xué)們用What(a/an)或者how(a∕an)填空。

1._greatfunitistoswim!

2.__________usefulbookthisis!

3.afinedayitistoday!

4.__________hardworkitis!

5.badweatheritwasyesterday

Thekeys：1.What；2.Whata;3.What;4.What;5.What.

探究二：請同學(xué)們再次朗讀Ib中的句子，理解句子結(jié)構(gòu)。這些句子都是有關(guān)直接引語

和間接引語。在這里我們一起來學(xué)習(xí)“直接引語和間接引語”

引述別人的原話叫直接引語。，用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話叫間接引語。這兩種引語

都是賓語從句，但直接引語放在引號內(nèi)，不用連詞連接；間接引語不用引號，通常用連

接詞與主句連接

典型例句：1.Shesaid,“IlikeEnglishverymuch."

（直接引語）（她說：“我非常喜歡英語”。）

直接引語變間接引語（一）人稱變化。人稱變化可以遵循如下順口溜

“一隨主，二隨賓，第三人稱不更新”?！耙浑S主”是指在直接引語變間接引語時，如果

從句中的主語是第一人稱或被第一人稱所修飾。從句中的人稱要按照主句中主語的人稱變化

Eg：Shesaid.''Mybrotherwantstogowithme.,,

fShesaid_her_brotherwantedtogowith_her—.

二隨賓”是指直接引語變間接引語時，若從句中的主語及賓語是第二人稱，或被第二人

“你”所修飾，從句中的人稱要跟引號外的主句的賓語一致。如果引號外的主句沒有賓語，

也可以用第一人稱。

Eg：HesaidtoKate,“Howisyoursisternow?”

fHeaskedKatehowsisterwasthen.

“第三人稱不更新”是指直接引語變間接引語時，如果從句中的主語及賓語是第三人稱

或被第三人稱所修飾從句中的人稱一般不需要變化

Eg：Mr.Smithsaid,“Jackisagoodworker.”

→Mr.Smithsaidwasagoodworker.

直接引語變?yōu)殚g接引語（二）時態(tài)變化

直接引語在改為間接引語時，時態(tài)需要做相應(yīng)的調(diào)整。其基本法則和我們剛剛學(xué)過的賓

語從句的時態(tài)變化一致，也就是說從句時態(tài)要和主句時態(tài)一致。如果從句是過去時，主句要

向后退一格時態(tài)，變成一種過去時。

1.Shesaid."Ihavelostapen."->Shesaidshehadlost

apen.

2.Shesaid.uWehopeso."fShesaid_they______hoped_______so.

3.Shesaid,“Hewillgotoseehisfriend。"->Shesaidhe__would___gotosee

hisfriend.

（一般將來一過去將來）但要注意在以下幾種情況下。在直接引語變?yōu)殚g接引語時，時

態(tài)一般不變化。是客觀真理。

Eg：“Theearthmovesaroundthesunandthemoonmovesaroundtheearth”,

theteachertoldme.

fTheteachertoldmetheearth___moves________aroundthesunandthe

moonmovesaroundtheeartho

②直接引語是過去進行時，時態(tài)不變。

Eg：Jacksaid,“John,wherewereyougoingwhenImetyouinthestreet?”

fJackaskedJohnwhere__he_____wasgoingwhenhemethiminthestreet.

③直接引語中有具體的過去某年、某月、某日作狀語，變?yōu)殚g接引語時，時態(tài)不變。

Eg：XiaoWangsaid,wasbornonApril20,1980.,,

fXiaoWangsaidhewasbornonApril20,1980.

④直接引語如果是一般現(xiàn)在時,表示一種反復(fù)出現(xiàn)或習(xí)慣性的動作，變間接引語，時態(tài)

不變。

Eg：Hesaid,“Igetupatsixeverymorning.,,-*Hesaidhe_gets______up___

atsixeverymorning.

【即時練習(xí)】將下列句子連接成賓語從句

1.Lighttravelsfasterthansound.Myteachertoldme.

Myteachertoldmelightfasterthansound.

2.Therewillbeameetinginfivedays.Jackdidn'tknow.

Jackdidn'tknowthereameetinginfivedays.

3.CantheyspeakFrench?Iwanttoknow.

Iwanttoknow______________________________________________French.

4.Haveyoufinishedyourhomeworkyet?Mr.ZhaoaskedMaChao

Mr.ZhaoaskedMaChao_______________________________homeworkyet.

5.Wheredidsheparkhercar?Doyouknow?

Doyouknowhercar.

Thekeys:1.that;travels.2.if;would;be3.if;they;can;speak4.if;he;had;

finished;his

5.where;she;parked.

【知識網(wǎng)絡(luò)】

基本題型我過關(guān)

根據(jù)句意及首字母提示補全單詞。

1.OnMid-AutumnDayChinesepeopleeatm.

2.DoyouhearoftheLFestivalinJiangxi?

3.—Excuseme,whereisthepostoffice?Sorry,I,mashere.

4.DuringtheSpringFestival,Chinesepeopleoftengettogetherwithbigfamily

andalsovisittheirrandfriends.

5.Mygod!You,veputonfivepbecauseoffivemealsaday.

Thekeys：1.mooncakes;2.Lantern;3.stanger;4.relatives;5.pounds

【學(xué)習(xí)反思】

通過本課練習(xí)，初步了解了中西方的一些節(jié)日的表達。也對感嘆句及直接引語和間接引

語有了初步的了解.這樣對課堂上知識的接受有很大的幫助

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!（第2課時）

【學(xué)習(xí)目標】

1、知識與技能目標：掌握本課時詞匯CelebrateMiddle-AutumnFestival,theshapeof,

carry???to???,shootdown,plantodosth.,trytodosth.,refusetodosth.,fly

up,so???that???,callout,layout,startthetraditionof

2、過程與方法目標：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，主動探究、與他人合作的意識，能夠收集利用信

息的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：通過本單元的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，陶冶思想情操。

【自主梳理】

ChinesepeoplehavebeencelebratingMiddle-AutumnFestivalandenjoyingmooncakes

forcenturies.

Theycarrypeople,swishestothefamiliestheyloveandmiss.

However,mostpeoplethinkthatthestoryofChang,eisthemosttouching.

Whoeverdrankthiscouldliveforever.

HouYiwassosadthathecalledouthernametothemooneverynight.

HowhewishedthatChang,ecouldcomeback!

【重點領(lǐng)悟】

1.ChinesepeoplehavebeencelebratingMiddle-AutumnFestivalandenjoying

mooncakesforcenturies.

forcenturies幾百年

2.Theycarrypeople,swishestothefamiliestheyloveandmiss.

它們把人們的祝愿帶給他們熱愛和想念的家人。

theyloveandIniSS是定語從句,修飾thefamilieso

3.However,mostpeoplethinkthatthestoryofChang,eisthemosttouching.

(1)thestoryofChang,eisthemosttouching是賓語從句，關(guān)聯(lián)詞是that。

(2)第一個most是"大多數(shù)”之意，第二個InOSt在touching前面構(gòu)成最高級。

4.Whoeverdrankthiscouldliveforever.

無論誰喝了這個都會長生不老。

whoever意為“無論誰，不管什么人”。類似的詞有：whatever意為“無論什么”，

WheneVer意為"無論何時"，WhereVer意為“無論在哪里”，

however意為“無論怎樣”。它們等同于“nomatter+wh-w結(jié)構(gòu)。

Whoeverdrankthis是主語從句，在句中作主語。

5.HouYiwassosadthathecalledouthernametothemooneverynight.

后羿那么傷心以至于他每天晚上對著月亮大喊她的名字。

1)so…that…“如此……以至于……”，so是副詞，其后跟形容詞或副詞，that

后跟句子。如：

Hewassohappythathejumpedup.

他那么高興以至于跳了起來。

2)callout…to???對著...大喊

6.Hequicklylaidoutherfavouritefruitsanddessertsinthegarden.

layout鋪開，擺開

e.g.Helaidthemapoutonthetable.

7.HowhewishedthatChang,ecouldcomeback!他多么希望嫦娥能回來呀！

這是一個感嘆句，其中Chang'ecouldcomeback是賓語從句。

【探究提升】

3bReadthepassageagain.Puttheeventsinthecorrectorder.

___FengMengtriedtoSteaIthemedicine.

AgoddessthankedHouYibygivinghimmagicmedicine.

___Chang,erefusedtogiveFengMengthemedicineanddrankitall.

1HouYishotdowntheninesunsandsavedthepeopleontheearth.

___HouYiwasverysadandwatchedthemoonatnight,andwishedhiswifecould

comeback.

___Asaresult,Chang,ebecamelightandflewuptothesky.

___HouYiplannedtodrinkthemedicinewithhiswife.

Answers:4251763

3cWithoutlookingatthepassage,trytocompletethesentenceswiththecorrect

words.

1.PeopleliketoathefullmoononMid-Autumnnight.

2.ThestoryofChang,eisoneofmanytfolkstories.

3.HouYigotmmedicineforshootingdowntheninesuns.

4.FengMengwantedtoS___themedicine.

5.HouYi1__outfruitsanddessertsinthegarden.

Answers:admire,traditional,magic,steal,laid

【鞏固訓(xùn)練】

Exercises

1.()—Doyouknow____Janevisitshergrandparents?

—Onceaweek.

A.howsoonB.howoftenC.howlongD.howfar

2.()—Iwanttoknow.

—Sorry.I,venoidea.Butshewasherejustnow.

A.whereisAnnB.whereAnnis

C.wherewasAnnD.whereAnnwas

3.()一Hi,Bruce.Hereisaletterforyou.

—Thanks.Iwonder.

A.whotheletterwasfromB.whowasfromtheletter

C.whowastheletterfromD.whofromtheletterwas

4.()—Doyouknow?

—Heisadentist.

A.whereheisfromB.whereishefrom

C.whatdoeshisfatherdoD.whathisfatheris

5.()CouldyoutellmethecoolT-shirt?

A.whereyoubuyB.wheredoyoubuy

C.wheredidyoubuyD.whereyoubought

6.()PleasetellmetoimprovemyEnglish.

A.howIcandoB.whatcanIdo

C.whatIcandoD.howcanIdo

Keys:BBADDA

【學(xué)法引導(dǎo)】

采用合作式學(xué)習(xí)方式，有目的的讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，在完成任務(wù)的活動中主動地學(xué)習(xí)語言,

養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。學(xué)生學(xué)會如何推測，在做推測性閱讀題時也會有良好的方法。

【學(xué)習(xí)反思】

本節(jié)課你的收獲是什么？你還有哪些疑惑？

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!（第3課時）

【學(xué)習(xí)目標】

1、知識與技能目標：

掌握重點詞匯和句型：

one???,theother***,give???to???,takeout,moreandmorepopular

DoyouknowthattherearetwospecialdaysforparentsinAmerica?

Ibelievethattherearemanywaystoshowourlove.

Itisalsoagoodideatohelpparentstodosomethinginstead.

2、過程與方法目標：

培養(yǎng)學(xué)生提出問題，主動探究、與他人合作的意識，能夠收集利用信息的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：感受傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，了解有關(guān)中、西方節(jié)的知識、民俗、

神話傳說。

【自主梳理】

1.Payattentiontotheseobjectiveclauses.

1.IknowthattheWaterFestivalisreallyfun.

2.Iwonderifthey,11havetheracesagainnextyear.

3.IwonderwhetherJuneisagoodtimetovisitHongKong.

4.IbelievethatAprilisthehottestmonthinThailand.

2.Payattentiontotheseexclamatorystatements.

1.WhatfuntheWaterFestivalis!

2.Howfantasticthedragonboatteamswere!

3.Howprettythedragonboatswere!

4.HowdeliciousthefoodisinHongKong!

【重點領(lǐng)悟】

(一)賓語從句

用作賓語的從句叫做賓語從句。掌握賓語從句的引導(dǎo)詞、時態(tài)及語序是學(xué)習(xí)賓語從句的

關(guān)鍵。仔細觀察下面的例句，然后補全結(jié)論部分所缺的內(nèi)容。

【例句】

1.Shesaid(that)shewouldleaveanoteonthedesk.

2.Hewantstoknowif/whetheryouareadoctor.

3.Doyouknowwhenheboughtthispencil-box?

4.Teresatoldhersonthatleavesturnyellowinautumn.

【探究提升】

A.當賓語從句具有陳述意義時，用—引導(dǎo)。它在句子中只起引導(dǎo)作用，在口語中?？墒?/p>

略。當賓語從句具有疑問意義時，可用――或Whether引導(dǎo)。它們在句子中的意思是—

(如果/是否)。或者用連接代詞(what,who,Whieh等)或連接副詞(when,where,

how,Why等)引導(dǎo)。

B.賓語從句的時態(tài)一般受主句時態(tài)的影響。當主句是或一般將來時，賓語從句

可以根據(jù)具體情況用適當?shù)臅r態(tài)：當主句是一般過去時，從句要用相應(yīng)的0但當

從句表示的是名言、客觀真理或自然現(xiàn)象等時，一般(不受/受)主句時態(tài)的限制,

均用一般現(xiàn)在時。

C.賓語從句要用(陳述/疑問)語序。

Answers:that,if,是否；一般現(xiàn)在時，過去時態(tài)，不受；陳述

感嘆句

用來表達喜、怒、哀、樂等強烈感情的句子叫感嘆句。感嘆句一般用What或how引導(dǎo)，

句末用感嘆號。What修飾名詞，how修飾形容詞或副詞。

1.What引導(dǎo)的感嘆句：

1)What+a/an+adj.+可數(shù)單數(shù)(+主謂語)！

e.g.Whatabraveboy(Tomis)!

Whatanexcellentidea(itis)!

2)What+adj.+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)(+主謂語)！

e.g.Whatbeautifulpictures(theyare)!

3)What+adj.+不可數(shù)名詞(+主謂語)！

e.g.Whatdeliciousfood(itis)!

2.how引導(dǎo)的感嘆句：

Ilow+adj./adv,+主語+謂語！

e.g.Howhappythechildrenwere!

HowcarefulIyheisreading!

注意：一般情況下，以What和how開頭的感嘆句可以相互轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換后意義不變。

e.g.Whatatallbuildingitis!=Howtallthebuildingis!【結(jié)論】

1.觀察例句1和2可以看出，WhiCh引導(dǎo)的定語從句修飾的是—物_（人/物）。由例句3和

4可知，WhO引導(dǎo)的定語從句修飾的是—人—（人/物）。

2.由例句1和3可知，which和who在定語從句中可以作主語；觀察例句2和4可以看

出，which和who在定語從句中還可以作—賓語。

3.觀察例句1和2可以看出，which在定語從句中作主語或賓語時均可由—that—代替；

由例句3可知，who在定語從句中作主語時，可由—that代替；由例句4可知，who在

定語從句中作賓語時，可由___that或whom______代替。

【鞏固訓(xùn)練】

I.把下列句子改為賓語從句的復(fù)合句。

1.Hesaid,uIhavebeentoAmeriCa”.HesaidtoAmerica.

2.Isthereahotelnearhere?Doyouknow?

Doyouknow____ahotelnearhere?

3.Whatsportdoyoulikebest?Couldyoupleasetellme?

Couldyoupleasetellme_______________________________?

4.“Theearthmovesaroundthesun,,,ourEnglishteachertoldus.

OurEnglishteachertoldusthattheearththesun.

Answers:1.thathehadbeen;2:if/whetherthereis;3.whatsportyoulikebest;

4.movesaround

II.根據(jù)漢語意思完成句子。

1.我想知道你昨晚是怎么回家的。

Iwanttoknow.

2.王紅告訴我昨天早上六點她正在做飯。

WangHongtoldme.

3.我想知道我能否從你那里得到一些建議。

Iwonder.

4.我們地理老師說地球圍繞太陽轉(zhuǎn)。

Ourgeographyteachersaid.

Answers:1.howyougothomelastnight;2.thatshewascookingat6:00yesterday

morning;3.if/whetherIcangetsomeadvicefromyou;4.thattheearth

goesaroundthesun

【學(xué)法引導(dǎo)】

采用合作式學(xué)習(xí)方式，有目的的讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，在完成任務(wù)的活動中主動地學(xué)習(xí)語言，

養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。學(xué)生學(xué)會如何推測，在做推測性閱讀題時也會有良好的方法。

【學(xué)習(xí)反思】

本節(jié)課你的收獲是什么？你還有哪些疑惑？

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!（第4課時）

【學(xué)習(xí)目標】

1、知識與技能目標：

掌握詞匯：dressup,careabout,makemoney,usedto,endup,warnsb.todosth.,

expectsb.todosth.,wakeup,findout,decidetodosth.,promisetodosth.,in

need

掌握句子：ManywouldagreethatwhenwethinkofChristmas,weprobablythinkofgifts,

ChristmastreesandSantaClaus.AChristmasCarolisafamousnovelwrittenbyCharles

Dickens.Hejustcaresaboutwhetherhecanmakemoremoney.

MarleyusedtobejustlikeScrooge,sohewaspunishedafterhedied.

Henowtreatseveryonewithkindnessandwarmth,spreadingloveandjoyeverywhere

hegoes.

2、過程與方法目標：

培養(yǎng)學(xué)生提出問題，主動探究、與他人合作的意識，能夠收集利用信息的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：了解中、西方節(jié)豐富的文化內(nèi)涵；感受傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，拓

寬知識面。

【自主梳理】

Finishla:LookatthepicturesandwordsrelatedtoHalloween.Whatdoyou

thinkthisfestivalisabout?

scarydressuphauntedhouseblackcat

candyghosttrickortreatOctoberspider

Learnthenewwords:haunted,ghost,trick,treat,spider

【重點領(lǐng)悟】

1.ButbehindallthesethingsliesthetruemeaningofChristmas***

lieκ(lay,lain)存在；平躺；處于

注意與Iay的區(qū)別：

layv.(laid,Iaid)下蛋；產(chǎn)卵

【運用】用Iie或Iay的適當形式填空。

1)inbedallthetimeisbadforyourhealth.

2)Thehenaneggeveryday.

3)Mymother___onthesofaforaboutanhourthismorning.

4)Theduckthreeeggslastweek.

Keys:Lying,lays,lay,laid

2.HewarnsScroogetochangehiswaysifhedoesn,twanttoenduplikehim.

warnκ警告；告誡

常用于以下固定短語：warnsb.(not)todosth.表示“警告某人(不要)干某事”；

warnsb.of/aboutsth.表示“提醒/警告某人注意某事”。如：

ThepolicewarnedUSnottogooutatnight.

Theywarnedhimofthedanger.

Shewarnedhersonaboutthefire.

endup最終成為；最后處于

3.TheSpiritofChristmas圣誕精神(圣誕節(jié)的意義)

HealsotellsScroogetoexpectthreespiritstovisithim.

他還告訴斯克魯奇準備好等待三個幽靈的造訪。

第一個短語中spirit指與肉體相對而言的“精神；心靈”解；第二個句子中spirit

是“靈魂；鬼怪；幽靈”之意。

試比較：

Ishallbewithyouinspirit.

我在精神上也你們同在。

Inthestory,itissaidthattheareaishauntedbyevilspirits.

在故事里，據(jù)說那片地區(qū)鬧鬼。

4.Heismeanandonlythinksabouthimself.

mean在句中作形容詞，意思是“吝嗇的；小氣的；自私的”。如：

Mr.Smithisameanoldman.

史密斯先生是一個小氣的老頭。

Hewasmeantothosewhoworkedforhim.

他對那些為他工作的人刻薄小氣。

Somepeoplearoundusaremeanwithmoney.

我們周圍有些人在金錢方面十分吝嗇。

5.Henowtreatseveryonewithkindnessandwarmth,spreadingloveandjoy

everywherehegoes.

他現(xiàn)在用善良和溫暖對待任何人，到處傳播愛與快樂。

spreadv.(spread,spread)傳播；展開：

n.蔓延；傳播

【探究提升】

1.Finish2eonpage15:WhatdoyouthinkthethreeghostssaytoScroogewhenthey

visithim?Ingroupsoffour,makeaconversationbetweenthethreeghostsand

Scrooge.Role-playtheconversationnexttime.

2.Rememberthenewwordsandexpressions.

【鞏固訓(xùn)練】

【運用】用Iie或Iay的適當形式填空。

1)inbedallthetimeisbadforyourhealth.

2)Thehen_____aneggeveryday.

3)Mymotheronthesofaforaboutanhourthismorning.

4)Theduckthreeeggslastweek.

Keys:Lying,lays,lay,laid

【學(xué)法引導(dǎo)】

采用合作式學(xué)習(xí)方式，有目的的讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，在完成任務(wù)的活動中主動地學(xué)習(xí)語言,

養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。學(xué)生學(xué)會如何推測，在做推測性閱讀題時也會有良好的方法。

【學(xué)習(xí)反思】

本節(jié)課你的收獲是什么？你還有哪些疑惑？

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!（第5課時）

【學(xué)習(xí)目標】

1、知識與技能目標：掌握以下重點詞匯和句型：

introducesb.,makesb.dosth.,givebirthtolife,notonly???butalso???

Notonlydopeoplespreadthemaroundindifferenthidingplacesforanegghunt,

buttheyalsogiveoutthesetreatsasgifts.

2、過程與方法目標：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，主動探究、與他人合作的意識，能夠收集利

用信息的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：通過開展角色表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。通過本單元

的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，陶冶思想情操。

【自主梳理】

Rewritethesesentencesasexclamations.

1.Themooncakesaredelicious.

l"*How!

Howdeliciousthemooncakesare!

2.Thefestivalwillbefun.

,WhatJ

Whatfunwillthefestivalbe!

3.Thisconcertisboring.

-How!

Howboringthisconcertis!

4.I,mreallyexcited.

TloW!

HowexcitedamI!

5.Thebandplayedreallyloudmusic.

.What!

Whatloudmusicthebandplayed!

3.Makesentencesaboutafestival/festivalsyoulikeusingthesewords+

that/whether/if.

Ithink.

Iknow.

Ibelieve.

Iwonder.

【重點領(lǐng)悟】

3aYourEnglish-speakingpenpalwantstoknowaboutyourfavoriteChinesefestival.

Makesomenotesaboutthefestival.

3bWritealettertoyourpenpalandtellhim/heraboutyourfavoriteChinesefestival.

Useyournotesin3a.

幫你構(gòu)思：

Inyourletter:

First,introducethefestivalandwhenitiscelebrated.

Thentalkaboutwhatpeopledoandeat.

Finally,explainwhyyoulikeitbestandhowitmakesyoufeel.

Usethefollowingexpressionstohelpyou:

MyfavoriteChinesefestivalis???

Itiscelebratedin/on…

Duringthisfestival,people***

It