高考語文文學(xué)類文本閱讀真題解析

高考語文文學(xué)類文本閱讀真題解析

第1篇（2022?新高考∏卷）閱讀下面的文字，完成6?9題。

到橘子林去

李廣田

小孩子的記憶力真是特別好，尤其是關(guān)于她特別有興趣的事情，她總會(huì)牢牢地記著，到

了適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)她就會(huì)把過去的事來問你，提醒你。

“爸爸，你領(lǐng)我去看橘子林吧，橘子熟了，滿樹上是金黃的橘子。”

今天，小岫忽然向我這樣說，我稍稍遲疑了一會(huì)，還不等回她，她就又搶著說了：“你

看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸說過領(lǐng)我去看的。”

我這才想起來了，那是很多天以前的事情,我曾領(lǐng)她到西郊去。那里滿坑滿谷都是橘子，

但那時(shí)橘子還是綠的，她并不覺得好玩，只是說：“這些橘子幾時(shí)才能熟呢？”

“等著吧，等橘子熟了，等一個(gè)晴天的日子，我就領(lǐng)你來看看了。”這地方陰雨的日子

真是太多，偶然有一次晴天，就令人覺得非常稀罕，簡(jiǎn)直覺得這一日不能隨便放過。小孩子

對(duì)于這一點(diǎn)也該是敏感的，于是她就這樣問我了。去嗎，那當(dāng)然是要去，并不是為了那一言

的然諾，卻是為了這一股子好興致。

我們走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起來，活躍了起來。石頭道上的水洼子被

陽光照著，像一面面的鏡子；女人頭上的金屬飾物隨著她們的腳步一明一滅；挑煤炭的出了

滿頭大汗，脫了帽子，就冒出一大片蒸氣，而汗水被陽光照得一閃一閃的。天空自然是藍(lán)的

了，一個(gè)小孩子仰臉看天，也許是看一只鴿子，兩行小牙齒放著白光，真是好看。小岫自然

是更高興的，別人的高興就會(huì)使她高興，別人的笑聲就會(huì)引起她的笑聲?？墒撬刹]有像

我一樣關(guān)心到這些街頭的景象。她毫沒有駐足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉著我向前

走，她心里一定是只想著到橘子林去。

走出城，人家稀少了，景象也就更寬闊了，也聽到好多地方的流水聲了，看不到洗衣人，

卻聽到洗衣人的杵擊聲，而那一片山，那紅崖，那巖石的紋理，層層疊疊，甚至是方方正正

的，仿佛是由人工所壘成，沒有云，也沒有霧，崖面上為太陽照出一種奇奇怪怪的顏色，真

像一架金碧輝煌的屏風(fēng)，還有瀑布，看起來像一絲絲銀線一樣在半山里飛濺。我看著眼前這

些景物，雖然手里還握著一只溫嫩的小胖手，我卻幾乎忘掉了我的小游伴。而她呢，她也并

不擾亂我，我想，她不會(huì)關(guān)心到眼前這些景物的，她心里大概只想著到橘子林去。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一大片濃綠，我知道橘子林己經(jīng)在望了，然而我們卻忽然停了下來，不是我

1

要停下來，而是她要停下來，眼前的一個(gè)故事把她吸引住了。

是在i堆破爛茅屋的前面，兩個(gè)趕大車的人在給匹馬修理蹄子。

我認(rèn)識(shí)他們，我只是認(rèn)識(shí)他們是屬于這一種職業(yè)的人，而且他們還都是北方人，都是我

的鄉(xiāng)親。他們時(shí)常叫我感到那樣子的可親近，可信任。他們把內(nèi)地的貨物運(yùn)到邊疆上出口，

又把外邊的貨物運(yùn)到內(nèi)地，他們給抗戰(zhàn)盡了不少的力量……

他們兩個(gè)正在忙著，他們一心一意地“對(duì)付”那匹馬。你看，那匹馬老老實(shí)實(shí)地站著,

不必拴，也不必籠，它的一對(duì)富有感情的眼睛幾乎閉起來了。不但如此，我想這個(gè)好牲口，

它一定心里在想：我的大哥給我修理蹄子，我們走的路太遠(yuǎn)了，慢慢地修吧，修好了，我們

就上路。慢慢地修，不錯(cuò)，他正在給你慢慢地修哩。他搬起一個(gè)蹄子來，先上下四周撫弄一

下，再前后左右仔細(xì)端詳一番，然后就用了一把銳利的刀子在蹄子的周圍修理著。我為那一

匹牲口預(yù)感到一種飛揚(yáng)的快樂……我這樣想著，看著，看著，又想著，只是頃刻之間的事情，

猛一驚醒，才知道小岫的手掌早已從我的掌握中脫開了，我低頭一看，卻正看見她把她的小

手掌偷偷地抬起來注視了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看見，她的小指甲是相

當(dāng)長(zhǎng)的，也頗污穢了，每一個(gè)小指甲里都藏著一點(diǎn)黑色的東西。

我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫對(duì)眼前這件事看得入神了，我不愿用任何言

語擾亂她，我看她將要看到什么時(shí)候?yàn)橹埂?/p>

趕馬車的人把那一只馬蹄子修好了，然后又丁丁地釘著鐵掌。釘完了鐵掌，便把馬蹄子

放下了。那匹馬把整個(gè)的身子抖擻了一下，我說那簡(jiǎn)直就是說一聲謝謝，或者是故意調(diào)皮一

下。然后，人和馬，不，是人跟著馬，可不是馬跟著人，更不是人牽著馬，都悠悠然地走了，

走到那破爛的茅屋里去了。那茅屋門口掛一個(gè)大木牌,上邊寫著拙劣的大字:“敘永騾車店”。

有店就好了，我想，你們也可以少受一些風(fēng)塵。

“回家?！毙♂逗軋?jiān)決地說，而且已經(jīng)在向后轉(zhuǎn)了。

“回家告訴媽媽：馬剪指甲，馬不哭，馬乖?！彼蚁蚧芈纷?。

我心里笑了，我還是沒有說什么，我只是跟著她向回路走。

“我的手指甲也長(zhǎng)了，回家叫媽媽剪指甲，我不哭，我也乖。"她這么說著，又自己看

一看自己的小手。

“對(duì)，回家剪指甲，你真乖，你比馬還乖?！边@次我是不能不說話了，我被她拉著，用

相當(dāng)急促的腳步走著。

這時(shí)候，太陽已經(jīng)向西天降落了，紅崖的顏色更濃重了些，地上的影子也都擴(kuò)大了。我

們向城里走著，我們都沉默著，小岫不說話，我也不說話。“我不再去看橘子了。"她心里

2

也許有這么一句話，也許并沒有。（有刪改）

6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.“我”決定帶小岫到橘子林去，只是因?yàn)椴幌搿半S便放過”偶然到來的晴天，與她提

醒“我”履行承諾無關(guān)。

B.“我”從“幾乎忘掉了我的小游伴”，到不知道小岫的手掌“早已從我的掌握中脫開”，

這個(gè)變化表明“我”的出游興致變高了。

C.趕大車的人讓“我”感到可親近、可信任，除了他們“都是北方人，都是我的鄉(xiāng)親”，

還因?yàn)樗麄優(yōu)榭箲?zhàn)作出了貢獻(xiàn)。

D.返回城里的路上，“小岫不說話，我也不說話”，父女二人的沉默表明他們對(duì)未到達(dá)

橘子林感到有點(diǎn)失落。

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）

A.“我的大哥在給我修理蹄子……修好了，我們就上路?！边@一句將馬人格化，寫出了

馬對(duì)車夫的感情，生動(dòng)而饒有趣味。

B.“我”在判斷小岫對(duì)去橘子林的態(tài)度時(shí)，用語從“一定”變?yōu)楹髞淼摹耙苍S”，暗示

小岫的心理變得難以琢磨了。

C.小岫讓“我”領(lǐng)她去橘子林，實(shí)際上全程“我”都是由她拉著走的，由此可見，小岫

的言行決定著本文的節(jié)奏。

D.本文借助小孩子的視角，先后描寫了街道、山林、騾車店等處的景象，看似散漫，實(shí)

則突出主題，使本文具有形散神聚的特點(diǎn)。

8.“我”和小岫最終放棄去橘子林，本文卻仍以“到橘子林去”為題，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕?/p>

理解。

9.本文的童趣往往通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來，請(qǐng)指出三處這樣的細(xì)節(jié)，并簡(jiǎn)要分析。

【答案】

6.C

【解析】A項(xiàng)“我”決定帶小岫去橘子林，直接原因是小岫提醒“我”要履行帶她到橘

子林去的承諾，晴天是條件之一，選項(xiàng)認(rèn)為與小岫提醒“我”履行承諾無關(guān)，故該選項(xiàng)不正

確。

7.A

【解析】本題主要考查考生對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A項(xiàng)：“我的大哥在給我

修理蹄子……修好了，我們就上路?！被氐轿谋局?，可以發(fā)現(xiàn)這部分前后都是寫馬與車夫的

3

關(guān)系，這句話將馬人格化，擬想馬的內(nèi)心活動(dòng)，以馬的獨(dú)白表達(dá)它對(duì)車夫的親人般的感情,

表達(dá)形式十分生動(dòng)，頗有趣味。所以是正確的。B項(xiàng)：“我”在判斷小岫對(duì)到橘子林去的態(tài)

度時(shí)，用語從“一定”變?yōu)楹髞淼摹耙苍S”，這個(gè)變化呈現(xiàn)的是“我”對(duì)孩童心理的揣摩、

理解與判斷，而不是小岫心理的真實(shí)變化，小岫從頭到尾都表現(xiàn)出孩童的隨性與自然，她的

心理不難琢磨，前后并無不同，所以該項(xiàng)不正確。C項(xiàng)：本文對(duì)沿途景物的描寫，主要還是

以“我”的所見所感為主，本文的節(jié)奏是由作者決定，所以該項(xiàng)不正確。D項(xiàng)：本文是以“我”

的視角呈現(xiàn)沿途的風(fēng)景，而不是借助小孩子的視角，所以該項(xiàng)不正確。

8.①本文以“到橘子林去”為題，文中也一再強(qiáng)調(diào)，讓讀者對(duì)橘子林充滿期待，而“我”

和小岫最終卻放棄，結(jié)果出人意料；②“到橘子林去”是敘述的主要線索，本文主要記述的

是去橘子林途中的所見所聞；③突出小岫的隨性，到橘子林去是出于她的要求，放棄也是她

的決定。

9.①小岫“還不等回她，她就又搶著說了"，體現(xiàn)了孩童的急切心理及一點(diǎn)狡黠；②小

岫沿途不關(guān)心眼前景物，”一直拉著我向前走”，體現(xiàn)了孩童的單純可愛；③小岫偷偷看自

己的指甲，透露出孩童的小心思；④'‘回家告訴媽媽：馬剪指甲，馬不哭，馬乖。”這是孩

童的語言和思維方式，體現(xiàn)孩童的天真。

第2篇（2019?浙江卷）閱讀下面的文字，完成10?13題。（20分）

呼蘭河傳（節(jié)選）

蕭紅

鄰居家磨房里邊住著馮歪嘴子。

那磨房的窗子臨著我家的后園。我家的后園四周的墻根上，都種著倭瓜、西葫蘆或是黃

瓜等類會(huì)爬蔓子的植物；倭瓜爬上墻頭了，在墻頭上開起花來了，有的竟越過了高墻爬到街

上去，向著大街開了一朵火黃的黃花.

因此那磨房的窗子上，也就爬滿了那頂會(huì)爬蔓子的黃瓜了。黃瓜的小細(xì)蔓，細(xì)得像銀絲

似的，太陽一來了的時(shí)候，那小細(xì)蔓閃眼湛亮，那蔓梢干凈得好像用黃蠟抽成的絲子，一棵

黃瓜秧上伸出來無數(shù)的這樣的絲子。絲蔓的尖頂每棵都是掉轉(zhuǎn)頭來向回卷曲著，好像是說它

們雖然勇敢，大樹，野草，墻頭，窗根，到處的亂爬，但到底它們也懷著恐懼的心理。

太陽一出來了，那些在夜里冷清清的絲蔓，一變而為溫暖了。于是它們向前發(fā)展的速率

更快了，好像眼看著那絲蔓就長(zhǎng)了，就向前跑去了。因?yàn)榉N在磨房窗根下的黃瓜秧，一天爬

上了窗臺(tái)，兩天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上開花了。

再過幾天，一不留心，那黃瓜梗經(jīng)過了磨房的窗子，爬上房頂去了。

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后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的，成群結(jié)隊(duì)地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了。

從此那磨房里邊的磨館就見不著天日了。磨房就有一張窗子，而今被黃瓜掩遮得風(fēng)雨不

透。從此那磨房里黑沉沉的，園里，園外，分成兩個(gè)世界了。馮歪嘴子就被分到花園以外去

了。

但是從外邊看起來，那窗子實(shí)在好看，開花的開花，結(jié)果的結(jié)果。滿窗是黃瓜了。

還有一棵倭瓜秧，也順著磨房的窗子爬到房頂去了，就在房檐上結(jié)了一個(gè)大倭瓜。那倭

瓜不像是從秧子上長(zhǎng)出來的，好像是由人搬著坐在那屋瓦上曬太陽似的。實(shí)在好看。

夏天，我在后園玩的時(shí)候，馮歪嘴子就喊我，他向我要黃瓜。

我就摘了黃瓜，從窗子遞進(jìn)去。那窗子被黃瓜秧封閉得嚴(yán)密得很，馮歪嘴子用手扒開那

滿窗的葉子，從一條小縫中伸出手來把黃瓜拿進(jìn)去。

有時(shí)候，他停止了打他的梆子。他問我，黃瓜長(zhǎng)了多大了？西紅柿紅了沒有？他與這后

園只隔了一張窗子，就像關(guān)著多遠(yuǎn)似的。

祖父在園子里的時(shí)候，他和祖父談話。他說拉著磨的小驢，驢蹄子壞了，一走一癡。祖

父說請(qǐng)個(gè)獸醫(yī)給它看看。馮至嘴子說，看過了，也不見好。祖父問那驢吃的什么藥？馮歪嘴

子說是吃的黃瓜子拌高梁醋。

馮至嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不見馮歪嘴子，馮歪嘴子看不見祖父。

有的時(shí)候，祖父走遠(yuǎn)了，回屋去了，只剩下我一個(gè)人在磨房的墻根下邊坐著玩，我聽到

了馮歪嘴子還說：

“老太爺今年沒下鄉(xiāng)去看看哪！”

有的時(shí)候，我聽了這話，我故意的不出聲，聽聽他往下還說什么。

有的時(shí)候，我心里覺得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起來了，用手敲打著窗子，笑得

我把窗上掛著的黃瓜都敲打掉了。而后我一溜煙地跑進(jìn)屋去，把這情形告訴了祖父.祖父也

一樣和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼淚來。但是總是說，不要笑啦，不要笑啦，看他

聽見。有的時(shí)候祖父竟把后門關(guān)起來再笑。祖父怕馮歪嘴子聽見了不好意思、。

秋天，大榆樹的葉子黃了，墻頭上的狗尾草干倒了，園里一天一天地荒涼起來了。

這時(shí)候馮歪嘴子的窗子也露出來了。因?yàn)槟切┘m纏纏的黃瓜秧也都籍?dāng)×?，舍棄了窗?/p>

而脫落下來了。

于是站在后因里就可看到馮歪嘴子，扒著窗子就可以看到在拉磨的小驢。那小驢豎著耳

朵，戴著眼平。走了三五步就響一次鼻子，每一抬腳那只后腿就有點(diǎn)痛，每一停下來，小驢

就用三條腿站著。

5

馮歪嘴子說小驢的一條腿壞了。

這窗子上的黃瓜秩一干掉了，磨房里的馮歪嘴子就天天可以看到的。

馮至嘴子喝酒了，馮歪嘴子睡覺了，馮歪嘴子打柳子了，馮歪嘴子拉胡琴了，馮歪嘴子

唱唱本了，馮歪嘴子搖風(fēng)車了。只要一執(zhí)著那窗臺(tái)，就什么都可以看見的。

一到了秋天，新鮮粘米一下來的時(shí)候，馮歪嘴子就三天一拉磨，兩天一粒粘糕。黃米粘

糕，撒上大云豆。一層黃，一層紅，黃的金黃，紅的通紅。三個(gè)銅板一條，兩個(gè)銅板一片的

用刀切著賣。愿意加紅糖的有紅糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要錢。

馮歪嘴子推著單輪車在街上一走，小孩子們就在后邊跟了一大幫，有的花錢買，有的圍

著看。

祖父最喜歡吃這粘糕，母親也喜歡，而我更喜歡。母親有時(shí)讓老廚子去買，有的時(shí)候讓

我去買。

不過買了來是有數(shù)的，一人只能吃手掌那么大的一片，不準(zhǔn)多吃，吃多了怕不能消化。

祖父一邊吃著，一邊說夠了夠了，意思是怕我多吃。母親吃完了也說夠了，意思是怕我還要

買。其實(shí)我真的覺得不夠，覺得再吃兩塊也還不多呢！不過經(jīng)別人這樣一說，我也就沒有什

么辦法了，也就不好意思喊著再去買，但是實(shí)在話是沒有吃夠的。

當(dāng)我在大門外玩的時(shí)候,推著單輪車的馮歪嘴子總是在那塊粘糕上切下一片來送給我吃,

于是我就接受了。

當(dāng)我在院子里玩的時(shí)候，馮歪嘴子一喊著“粘糕”“粘糕”地從大墻外經(jīng)過，我就爬上

墻頭去了。

因?yàn)槲髂辖巧系哪嵌瓮翂?，因?yàn)槟昃昧顺隽艘粋€(gè)豁，我就扒著那墻豁往外看著.果然馮

歪嘴子推著粘糕的單輪車由遠(yuǎn)而近了。來到我的旁邊，就問著：

“要吃一片嗎？”

而我也不說吃，也不說不吃。但我也不從墻頭上下來，還是若無其事地呆在那里。

馮歪嘴子把車子一停，于是切好一片粘糕送上來了。

10.簡(jiǎn)析文中畫線部分的語言特點(diǎn)。（4分）

IL結(jié)合故事情節(jié)，概括“我”的形象。（4分）

12.分析本文敘述上的特征。（6分）

13.如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題，你會(huì)選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？（6分）

【答案】

10.①使用擬人修辭手法，寫出黃瓜蔓蓬勃的生命活力。②句式上長(zhǎng)短交錯(cuò)，使語言生

6

動(dòng)活潑。③每句都用“了”字，反復(fù)強(qiáng)調(diào)黃瓜生長(zhǎng)迅速。④語調(diào)輕快，傳達(dá)出敘述者的喜悅

之情。

【解析】本題考查品味文學(xué)作品句子中精彩語言表達(dá)藝術(shù)的能力。賞析句子，首先指出

句子運(yùn)用的手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析是如何運(yùn)用該手法的，最后指出句子運(yùn)用該手法有

什么表達(dá)效果，或者表達(dá)什么情感。句子“一天爬上了窗臺(tái)，兩天爬上了窗梃”，使用擬人

修辭手法，寫出黃瓜蔓蓬勃的生命活力。句子“再過幾天，一不留心，那黃瓜梗經(jīng)過了磨房

的窗子，爬上房頂去了?！本涫缴祥L(zhǎng)短交錯(cuò)，使語言生動(dòng)活潑。句子中有“快了”、“長(zhǎng)了”

“跑去了”、“開花了”等，每句都用“了”字，反復(fù)強(qiáng)調(diào)黃瓜生長(zhǎng)迅速。句子“后來那黃

瓜秧就像它們彼此招呼著似得，成群結(jié)隊(duì)地就都一起把那磨房的窗給蒙住了?！闭Z調(diào)輕快,

傳達(dá)出敘述者的喜悅之情。

11.①給馮歪嘴子摘遞黃瓜，可見“我”的友善。②“故意的不出聲”，逗馮歪嘴子說

話，表現(xiàn)出調(diào)皮可愛的一面。③想吃粘糕，又聽話，可見“我”的乖巧。④想吃粘糕又呆在

那里不說話，表現(xiàn)出矜持的一面。

【解析】本題考查賞析作品人物形象的的能力。把握小說人物形象特征要從兩點(diǎn)入手:

一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行,

影響著人物的性格；二是結(jié)合小說對(duì)人物語言、外貌行動(dòng)和心理的直接描寫，以及對(duì)環(huán)境、

與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。由原文“我就摘了黃瓜，從

窗子遞進(jìn)去?！笨芍o馮歪嘴子摘遞黃瓜，可見“我”地友善。由原文“有的時(shí)候，我聽

了這話，我故意的不出聲，聽聽他往下還說什么?！笨芍?，“故意的不出聲”，逗馮歪嘴子

說話，表現(xiàn)出“我”調(diào)皮可愛的一面。由原文“其實(shí)我真的覺得不夠，覺得再吃兩塊也還不

多呢！不過經(jīng)別人這樣一說，我也就沒有什么辦法了，也就不好意思喊著再去買，但是實(shí)在

話是沒有吃夠的?！笨芍?，想吃粘糕，又聽話，可見“我”的乖巧。由原文“而我也不說吃，

也不說不吃。但我也不從墻頭上下來，還是若無其事地呆在那里?！笨芍?，“我”想吃粘糕

又呆在那里不說話，表現(xiàn)出矜持的一面。

12.①用第一人稱，顯得真實(shí)、自然、親切。②通過孩子的視角，呈現(xiàn)天真有趣、溫暖

美好的一面。③按照時(shí)間順序自然展開，敘述散文化，節(jié)奏舒緩。④注重場(chǎng)景的細(xì)節(jié)描繪,

細(xì)膩、生動(dòng)、傳神.

【解析】本題考查了賞析小說的敘事技巧的能力。解答本題時(shí)要“三抓一想”，一抓作

者的寫作視角，首先確定作者是運(yùn)用第幾人稱進(jìn)行敘述的，然后要根據(jù)人稱的表達(dá)效果，結(jié)

合具體內(nèi)容分析其作用。二抓小說的敘述方式，閱讀作品，了解其敘述方式，然后分析具體

7

的表達(dá)效果。三抓小說的敘事線索，首先確定敘述線索，是單線還是雙線，然后根據(jù)具體線

索分析其作用。一“想”作品的敘述背景，敘述背景主要起襯托人物、渲染氣氛的作用，有

的背景還富有象征意義，在分析時(shí)考慮這方面的作用。由原文“那磨房的窗子臨著我家的后

園。我家的后園四周的墻根上，”可知，文章運(yùn)用第一人稱，顯得真實(shí)、自然、親切。由原

文“有的時(shí)候，我聽了這話，我故意的不出聲，聽聽他往下還說什么。有的時(shí)候，我心里覺

得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起來了，用手敲打著窗子，笑得我把窗上掛著的黃瓜都敲

打掉了?！笨芍?，文章通過孩子的視角，呈現(xiàn)天真有趣、溫暖美好的一面。文章從“夏天”

到“秋天”按照時(shí)間順序自然展開，敘述散文化，節(jié)奏舒緩。由原文“從此那磨房里面的磨

侑就見不著天日了。磨房就有一張窗子，而今被黃瓜掩遮得風(fēng)雨不透。從此那磨房里黑黑沉

沉的，園里，園外，分成兩個(gè)世界了。”可知，文章注重場(chǎng)景的細(xì)節(jié)描繪，細(xì)膩、生動(dòng)、傳

神。

13.選“磨房里外”。理由：①交代故事發(fā)生的空間。②小說通過“磨房里外”來架構(gòu)

故事情節(jié)。③富有意蘊(yùn):磨房外的后園是個(gè)童話般的美好世界,磨房?jī)?nèi)則是艱難的現(xiàn)實(shí)世界，

但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處。選“馮歪嘴子”。理由：①他是本文的主人公，以此為

題，可突出人物形象。②本文通過馮歪嘴子這一形象牽出小說其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)。③

關(guān)涉小說主旨：寄托了對(duì)善良又寂寞的底層勞動(dòng)者的親近和同情。

【解析】本題考查探究文章標(biāo)題的能力.解答時(shí)要思考標(biāo)題自身義（表層含義）和在文中

的含義（引申義、比喻義象征義等），思考標(biāo)題是否點(diǎn)明寫作對(duì)象的特點(diǎn)或?qū)懽鲀?nèi)容，是否表

達(dá)作者的感情和態(tài)度，是否揭示文章的主旨或哲理，是否是文章的線索和結(jié)構(gòu)思路。本題不

管是選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”都可以，只要言之成理即可。如果選“磨房里外”為

標(biāo)題，理由可以從交代文章發(fā)生的背景、構(gòu)建故事情節(jié)和“里外”的深層含義來考慮。如果

選“馮歪嘴子”為標(biāo)題，可以從塑造人物形象、推動(dòng)故事情節(jié)和文章主旨方面考慮。

第3篇（2016?新課標(biāo)II卷）閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（25分）

戰(zhàn)爭(zhēng)

【美】邁爾尼

1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進(jìn)了醫(yī)院，我的軍旅生涯就此黯然結(jié)束。我對(duì)自己

很失望，對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)也很失望。

一天深夜，我想給一位朋友打電話，接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她

當(dāng)時(shí)也正準(zhǔn)備跟別人通話。

“我是格羅斯文諾8829,”我聽見她對(duì)接線生說，“我要的是漢姆普斯特的號(hào)碼，你

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接錯(cuò)了，那個(gè)倒霉蛋并不想跟我通話?！?/p>

“哦，我想是。"我忙插嘴。

她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后，掛上了話筒?？墒?/p>

兩分鐘后，我又撥通了她的號(hào)碼，也許是命中注定我們要通話，我們?cè)陔娫捴薪徽劻?0多

分鐘。

“你干嗎三更半夜找人說話呢？"她問。

我跟她說了原因，然后反問：“那么你呢？”

她說她老母親睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊聊天，之后我們又談了談彼此正在讀

的幾本書，還有這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

最后我說：“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了.”

“是嗎？好了，就到這里吧，晚安，祝你做個(gè)好夢(mèng)?！彼f。

第二天整整一天，我老在想昨晚的對(duì)話情形，想她的機(jī)智、大方、熱情和幽默感。當(dāng)然

還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我簡(jiǎn)直什

么也看不進(jìn)。午夜時(shí)，格羅斯文諾8829老在我腦海里閃現(xiàn)。我實(shí)在難以忍受，顫抖著撥了

那個(gè)號(hào)碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來。

“哈羅？”

“是我，”我說，“真對(duì)不起，打擾你了，我們繼續(xù)談昨晚的話題，行嗎？”

沒說行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說《貝姨》。不到兩分鐘，我們就相互開

起玩笑，好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時(shí)光和相互的不認(rèn)識(shí)，打破了兩

人初交時(shí)的拘謹(jǐn)。我們提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說這會(huì)把事情

全弄糟，不過她留下了我的電話號(hào)碼。我一再許諾為她保留，直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。于是她說了一

些她的情況，17歲時(shí)她嫁給一個(gè)自己不喜歡的男人，以后一直分居。她今年36歲，唯一的

兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說話，好像

他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣，于是她給我留下了一幅美麗的肖像,

我說她一定很美，她笑了，問道：“你怎么知道的？”

我們?cè)絹碓较嗷ヒ蕾?，什么都?我們?cè)诖蟛糠衷掝}上看法相似，包括對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法,

我們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。如果

哪天我因事出城，沒能通話，她就會(huì)埋怨說她那天晚上寂寞得輾轉(zhuǎn)難眠。

隨著時(shí)間的推移，我愈來愈渴望見到她。我有時(shí)嚇唬她說我要找輛出租車立刻奔到她跟

前。可是她不允許，她說如果我們相見后發(fā)現(xiàn)彼此并不相愛，她會(huì)死掉的。整整12個(gè)月，

9

我是在期待中度過的。我們的愛情雖然近在咫尺，卻繞過了狂暴的感情波瀾，正平穩(wěn)地駛向

永恒的彼岸。通話的魅力勝過了秋波和擁抱。

一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號(hào)碼。一陣嘶啞的尖叫聲

代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時(shí)感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者

被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生，請(qǐng)求他們幫我查查格羅斯文諾8829

的地址，起先他們不理睬我，因?yàn)槲艺f不出她的名字。后來一位富有同情心的接線小姐答應(yīng)

幫我查查。

“當(dāng)然可以?！彼f，“你好像很焦急。是嗎？嗯，這個(gè)號(hào)碼所屬的那片區(qū)域前天夜里

挨了炸彈，號(hào)碼主人叫……”

“謝謝，”我說，“別說了，請(qǐng)你別說了?！?/p>

我放下了話筒。

（沈東子譯，有刪改）

（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.小說以“1941年9月，我在倫敦被炸傷”開頭，不僅是為了交代故事發(fā)生的時(shí)間地

點(diǎn)，更是為了強(qiáng)調(diào)這是作者的一段親身經(jīng)歷。

B.“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了”，話中有話，既委婉地表達(dá)了“我”對(duì)女

主人公的喜愛之情，又為兩人進(jìn)一步交往作了鋪墊。

C.得知事情真相時(shí)“我”只說了句“別說了，請(qǐng)你別說了"，就放下了話筒，這看似

不合常情的表現(xiàn)，背后傳達(dá)的卻是難以言說的悲哀。

D.接線生的失誤讓兩人相識(shí)，心靈的需要讓他們相戀，無情的轟炸讓他們永別，小說

情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，設(shè)計(jì)自然而又精巧。

E?小說不僅描寫了戰(zhàn)時(shí)一對(duì)普通戀人的悲歡離合，也以真實(shí)的筆觸，描繪了一幅世界

反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史畫卷，表現(xiàn)了民眾的必勝信念。

（2）小說中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（6分）

（4）小說寫的只是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭(zhēng)”這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這

樣處理合適嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（8分）

【答案】

（I）D項(xiàng)3分，C項(xiàng)2分，B項(xiàng)1分，AE不給分。

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【解析】本題綜合考查文本的內(nèi)容和技巧。題干要求選出“下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析

和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”。可在整體感知小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從小說的人物、故事情節(jié)、環(huán)

境等三個(gè)角度分析。解答本題，首先應(yīng)根據(jù)小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些

人物，主人公是誰；主要情節(jié)是什么，寫了誰干什么事，體現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了什么

主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側(cè)面，選項(xiàng)中如有誤涉及這些

方面，就應(yīng)該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對(duì)這些描寫方式的分析是否有問

題；有無環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫又什么作用。A項(xiàng)，“更是為了強(qiáng)調(diào)這是作者的一段親身

經(jīng)歷”錯(cuò)。B項(xiàng)，不委婉。E項(xiàng)，“表現(xiàn)了民眾的必勝信念”有誤。

(2)①大方熱情、機(jī)智幽默，懂得及時(shí)化解生活矛盾；②樂觀向上、熱愛生活，戰(zhàn)爭(zhēng)

和不幸都不能阻止她對(duì)美好生活和愛情的追求；③善良真誠(chéng)、理性克制，有責(zé)任感，關(guān)心母

親，思念兒子，真誠(chéng)待“我”。

【解析】題干問的是“小說中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)”，這是考查小說中的人物形

象?？梢砸罁?jù)“我”的感受和她的表現(xiàn)來概括其性格特點(diǎn)。其中有“我”的感受，“第二天

整整一天，我老在想昨晚的對(duì)話情形，想她的機(jī)智、大方、熱情和幽默感”；也有對(duì)她的描

述，“沒說行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說《貝姨》”“我們提議彼此介紹一下

各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說這會(huì)把事情全弄糟”，依據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。

(3)①一個(gè)電話將兩人命運(yùn)連在一起，偶然與必然交錯(cuò)，凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)背景，強(qiáng)化了戲

劇性情節(jié)；②主人公言行主要通過電話聊天呈現(xiàn)出來，便于透露人物心聲，使人物形象更加

真實(shí)；③電話交流的限制性給小說留下較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。

【解析】題干問的是“小說以‘電話'為樞紐連接人物、安排情節(jié)。這樣處理有什么作

用”，這其實(shí)是考查物象的作用。可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度思考。可以從人物形象、情節(jié)

結(jié)構(gòu)以及本身的特色角度思考作答。因?yàn)槭请娫捊涣?，故?duì)人物語言的描寫居多，這樣可以

更好地塑造人物形象，透露出人物的心聲；兩人因電話而結(jié)緣，更有戲劇性。

(4)觀點(diǎn)一：合適。

①小故事冠以大題目，對(duì)比鮮明，強(qiáng)化了藝術(shù)張力；②戰(zhàn)爭(zhēng)是故事發(fā)生的契機(jī)與悲劇的

根源，是小說構(gòu)思的基礎(chǔ)；③小說寫的雖是愛情故事，但主題卻是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的“失望”與反思。

觀點(diǎn)二：不合適。

①故事冠以大題目，故作高深，不符合寫作的一般原則；②小說的藝術(shù)感染力源自戰(zhàn)爭(zhēng)

中的愛情，而不是戰(zhàn)爭(zhēng)；③小說情節(jié)設(shè)置以小人物的堅(jiān)強(qiáng)與不幸為主干，戰(zhàn)爭(zhēng)只是引起情節(jié)

變化的背景。

11

【解析】題干問的是“小說寫的只是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)小故事，卻用了‘戰(zhàn)爭(zhēng)'這樣一個(gè)大

題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)”，本題考查小說的表達(dá)技巧。

對(duì)于本題，首先要注意答題的模式，應(yīng)先表明觀點(diǎn)，然后再陳述理由。題干的表述中已經(jīng)給

出了暗示，“小故事”“戰(zhàn)爭(zhēng)”“大題目”，這是對(duì)比的寫法，凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

第4篇（2019?江蘇卷）閱讀下面的作品，完成12?14題。

表妹

林斤瀾

矮凳橋街背后是溪灘，那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一

條溪，時(shí)寬時(shí)窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。

灘上走過來兩個(gè)女人，一前一后，前邊的挎著個(gè)竹籃子，簡(jiǎn)直有搖籃般大，里面是衣服，

很有點(diǎn)分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊

的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭

灘上斜插過去，走到一個(gè)石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松

了，透出來一口長(zhǎng)氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前

邊的說：

“這里比屋里清靜，出來走走，說說話……再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣

了?！?/p>

說著就蹲下來，抓過一團(tuán)按在早鋪平好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的

工夫也節(jié)約了。

看起來后邊的是客人，轉(zhuǎn)著身于看這個(gè)新鮮的地方，有一句沒一句地應(yīng)著：

“水倒是清的，碧清的……樹也陰涼……石頭要是走慣了，也好走……”

“不好走，一到下雨天你走走看，只怕?lián)鷶嗔四_筋.哪有你們城里的馬路好走?！?/p>

“下雨天也洗衣服？”

“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。瞎，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日

日清，月月結(jié)?！?/p>

客人隨即稱贊：

“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多?！?/p>

主人微微笑著，手里捶捶打打，嘴里喜喜歡歡的：

事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都是馬馬虎虎。本來還要帶子，現(xiàn)在托給人

家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機(jī)。”

12

客人其實(shí)是個(gè)做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過0現(xiàn)在做客人看

著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點(diǎn)力

才在那里閑得住。不覺感慨起來：

“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時(shí)候，比我還自在呢?！?/p>

主人放下棒槌，兩手一刻不停地揉搓起來：

“做做也就習(xí)慣了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，

又沒有什么好玩的，不比城里?！?/p>

客人心里有些矛盾，就學(xué)點(diǎn)見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：

“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好

玩，誰還成天地玩呢。城里住長(zhǎng)久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個(gè)新鮮空氣，千金難買?！?/p>

單夸空氣，好比一個(gè)姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道：

“你那里工資好好吧？”

提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：

“餓不死吃不飽就是了，連獎(jiǎng)金帶零碎也有七八十塊?！?/p>

“那是做多做少照樣拿呀！”

“還吃著大鍋飯?！?/p>

“不做不做也拿六七十吧？”

“鐵飯碗！”

客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著?？腿说勾蚱稹氨Р黄健?/p>

來：

“你好脾氣，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不拿。”

“大表姐，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都

洗不過來?！?/p>

“那一個(gè)月能拿多少呢？”客人問得急點(diǎn)。

主人不忙正面回答，笑道：

“還要苦干個(gè)把月，洗衣機(jī)買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時(shí)間多踏點(diǎn)縫紉

機(jī)，還可以翻一番呢！”

“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這功夫，伸了伸

兩個(gè)手指頭。

客人的腦筋飛快轉(zhuǎn)動(dòng):這兩個(gè)手指頭當(dāng)然不會(huì)是二十,那么是二百……聽著都嚇得心跳，

13

那頂哪一級(jí)干部了？廠長(zhǎng)？……回過頭來說道：

“還是你們不封頂好，多勞多得嘛?！?/p>

“不過也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子?！?/p>

客人兩步撲過來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來了，一邊說：

“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧

清……三表妹，等你大侄女中學(xué)一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來……我到鄉(xiāng)下來享幾

年福，你看怎么樣？”

（選自《十月》1984年第6期，有刪改）

12.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A?小說開頭的景物描寫，以自由流動(dòng)的溪水所帶來的“水草野樹”以級(jí)“生命的歡喜”，

暗示著農(nóng)村的新氣象。

B?小說中“一路拱著腰身”等動(dòng)作描寫，以及“真是日日清，月月結(jié)”等語言描寫，

為下文表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。

C.表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣“新鮮”，第一次是出于客套，第二次提到時(shí)，表姐對(duì)農(nóng)村

的好已有了更多體會(huì)。

D.表妹說的“不要打算懶懶散散混日子”，既表達(dá)了自己對(duì)生活的態(tài)度，也流露出對(duì)

自己得不到休息的些許不滿。

13.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析表姐這一人物形象。（6分）

14.小說刻畫了兩個(gè)人物，作者以“表妹”為題，表達(dá)了哪些思想感情？（6分）

【答案】

12.D

【解析】題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全

文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)

容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題,可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。

本提要求選出“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“也流露

出對(duì)自己得不到休息的些許不滿”曲解文意，結(jié)合原文分析，可見表妹對(duì)這種承包制給自己

生活帶來的變化非常滿意，側(cè)面表現(xiàn)了表妹的勤勞。故選D。

13.①從所拿工資等，看出她是捧著鐵飯碗的城市勞動(dòng)者；②從背著手、做派頭等，看

出她有優(yōu)越感和虛榮心；③從撲過去搶著洗衣服等，看出她渴望通過勞動(dòng)改變生活。

【解析】本題考查鑒賞人物形象的能力。此類題目在解答時(shí)，一般來說，要理清故事情

14

節(jié)，抓住了故事情節(jié)就抓住了分析人物的突破點(diǎn)；要分析小說人物活動(dòng)的環(huán)境，通過典型環(huán)

境可以揭露人物的典型形象；要分析小說人物的言行舉止及內(nèi)心世界，小說人物的語言、動(dòng)

作和心理活動(dòng)都是用來表現(xiàn)人物形象的主要手段：要分析小說中各類人物之間的聯(lián)系，作者

常常會(huì)刻畫一些次要人物以突出人物的形象。此外，還要注意人物形象的衣著、外貌、神態(tài)

等外在形象。本題要求簡(jiǎn)要分析表姐這一人物形象。小說中表姐是陪襯主人公的次要人物,

但是人物形象非常鮮明。從身份上說，表姐長(zhǎng)在農(nóng)村，但是現(xiàn)在在城市工作生活；從人物言

行上看，面對(duì)生活在農(nóng)村的表妹，表現(xiàn)出一定的優(yōu)越感和自得的神情；在陪表妹洗衣服這件

事上，雖然也很勤勞能干，但是出于矜持和驕傲，開始是袖手旁觀；聽到表妹收入很高后，

又焦急不安，表現(xiàn)出渴望改變自己生活的迫切心情，體現(xiàn)出她的庸俗和討好的一面。

14.①贊揚(yáng)了勞動(dòng)之美；②肯定了勤勞致富的觀念；③贊美了農(nóng)村所蘊(yùn)含的勃勃生機(jī);

④謳歌了正在變革中的偉大時(shí)代。

【解析】本題考查把握小說主題思想的能力。此類題目在解答時(shí)，一般來說，要理清故

事情節(jié)，通過故事情節(jié)分析人物形象，分析好了人物形象也就抓住了作者寫作的目的，小說

人物的言行舉止及內(nèi)心世界，小說人物的語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)都是用來表現(xiàn)人物形象的主

要手段：同時(shí)要分析小說人物活動(dòng)的環(huán)境,通過典型社會(huì)環(huán)境可以分析時(shí)代和人物精神風(fēng)貌;

同時(shí)要分析小說中各類人物之間的聯(lián)系，作者常常會(huì)刻畫一些次要人物以突出人物的形象。

本題說小說刻畫了兩個(gè)人物形象，作者以“表妹”為題，表達(dá)了哪些思想感情。小說中，表

妹洗衣服踏縫紉機(jī)，表現(xiàn)了她的勤勞能干；從她與表姐快人快語的對(duì)話中，見出她是一個(gè)性

格直率的人，作者刻畫這樣一個(gè)人物形象，表現(xiàn)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)村婦女的禮贊和肯定；小說

寫于1984年，從時(shí)代背景方面，作者創(chuàng)作這篇小說也是為了表現(xiàn)農(nóng)村改革開放后的人們精

神和物質(zhì)方面的巨大變化。

第5篇（2021?全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候

王小鷹

我認(rèn)識(shí)他是在我們家附近的街心花園里，那時(shí)還沒上小學(xué)。奶奶每星期從保育園接我回

家，路過那小小的三角花園，我指著他的雕像問：“他叫什么名字？"奶奶搖搖頭，奶奶知

道秦香蓮和王寶釧，但不知道這個(gè)有著卷曲鬢角的男人是誰。后來讀書了，老師講了老漁夫

和小金魚的故事，并帶我們到那三角花園，指著他說：“那個(gè)美麗的故事就是他寫的，他叫

普希金?！?/p>

汽車愈來愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情從焦慮逐漸趨于寧靜。剛到普斯科夫的時(shí)

15

候，聽導(dǎo)游小姐說普希金父母的莊園不開放，我們?nèi)技绷似饋?，?dǎo)游小姐多方努力，終于

遂了我們的夙愿。

穿過五彩斑斕的矮樹林，滿地的落葉在腳下咔嚓咔嚓作響，像是大地絮絮地向我們?cè)V說

一個(gè)古老的故事。沒有其他參觀的人，雨霧橫亙處傳出間歇的喝啾鳥鳴。大家無意言談，都

靜靜地品嘗著悠遠(yuǎn)的詩意。我仿佛看見一個(gè)憂郁的白衣少女，正沿著落葉鋪滿的小路緩緩地

走來，她就是達(dá)吉雅娜，我最鐘愛的女性。1824年普希金遭受當(dāng)局的迫害，被押解到米哈

伊洛夫斯克村流放，他在這里完成了《葉甫蓋尼?奧涅金》的重要章節(jié)。記得在大學(xué)中文系

讀書的時(shí)候，曾經(jīng)為了書中的女主人公達(dá)吉雅娜與同學(xué)們爭(zhēng)論。有的同學(xué)不喜歡她，認(rèn)為她

拒絕奧涅金的求愛,是為了維護(hù)地貴婦人的名聲與地位而壓種本性;我卻以為她拒絕奧涅金,

是因?yàn)樗赐噶藠W涅金只是在追求圍繞她貴婦人身份的顯赫與虛榮，而那些正是達(dá)吉雅娜所

厭惡的。她的感情真摯、道德純潔、性格堅(jiān)忍，雖不合時(shí)宜卻具有永久的魅力。

一位年輕女子款款地走來，短發(fā)，著呢裙，碧藍(lán)的大眼。不是幻覺，也不是達(dá)吉雅娜,

她是米哈伊洛夫斯克村的講解員，畢業(yè)于列寧格勒大學(xué)的高才生。她的氣度與莊園的氣氛很

相配，她講話很有條理，娓娓動(dòng)聽，向我們介紹普希金在流放中的生活。

普希金是一位偉大的俄羅斯民族詩人。在普斯科夫，我們與兩位當(dāng)?shù)刈骷医徽剷r(shí)探討過

普希金的性格發(fā)展，他出身貴族卻具有火般的愛國(guó)熱情與進(jìn)步的自由思想，因此屢遭沙皇迫

害。他的思想轉(zhuǎn)變是曲折而復(fù)雜的，他曾經(jīng)寫過幾首支持沙皇進(jìn)攻波蘭的詩，作品中也一度

出現(xiàn)懷疑和悲觀，然而如今世界上恐怕沒有人會(huì)懷疑普希金的偉大了。普斯科夫的作家說,

他們出了普希金的選集三卷本，收集了普希金的最優(yōu)秀的作品。而我以為應(yīng)該為普希金出全

集，讓后人了解一個(gè)完整的、復(fù)雜的、真正的普希金。

到米哈伊洛夫斯克村前我們先去圣山寺院拜謁普希金之墓，他與他的父母葬在一起，豎

著一尊簡(jiǎn)樸的錐形石碑，在小小紀(jì)念堂里，鮮花叢中有普希金的石膏面模，是從普希金的遺

體上合下來的。四壁掛著巨幅油畫，描繪了風(fēng)雪天他與丹特士決斗的情景以及臨終前他不可

名狀的痛苦。普希金的死因從來眾說紛紜，有人說他僅為愛情而死，亦有人說丹特士其實(shí)是

沙皇派的殺手。普希金的妻子是莫斯科公認(rèn)的第一美人，經(jīng)常出入于上流社交場(chǎng)合.當(dāng)他收

到那些有關(guān)他妻子的匿名信時(shí).，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。幾年前沙皇為了讓

普希金的妻子能出入宮廷舞會(huì)，贈(zèng)給普希金“宮延近待”的職務(wù)，他說：“我寧愿做奴隸，

卻永遠(yuǎn)不愿做弄臣！”普希金是為了維護(hù)人格的尊嚴(yán)而向丹特士挑戰(zhàn)的。監(jiān)視、流放，政治

上的迫害都沒有像人格受侮辱這樣不可忍受，于是他奮起反抗社會(huì)的輿論。他并不是去尋找

死亡，他是如戰(zhàn)士那樣視死如歸。紀(jì)念堂里那幅描繪普希金臨終情景的油畫下面，寫著普希

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金的遺言：“我的痛苦已經(jīng)大于我的力量了！”這樣巨大的痛苦顯然不僅僅是來自妻子的不

貞，還有人格上的、事業(yè)上的種種，與其說詩人死于丹特士的子彈，不如說他是被當(dāng)時(shí)沙皇

統(tǒng)治下的壓抑和黑暗窒息而死的。普希金是被來自社會(huì)的巨大痛苦吞噬的，因此他的死也不

是屬于個(gè)人的。

細(xì)蒙蒙的雨一直似有似無地飄著，我們?cè)诿坠谅宸蛩箍舜鍖ひ捲娙说嫩欅E，心里沉淀

著懷念、景仰與惆悵。我想起古人有一句話：曉嶗者易缺，皎皎者易污。天才能感受到唐人

感覺不到的痛苦，故而他們往往比庸人承擔(dān)多得多的痛苦，故而他們的生命往往是那樣的短

暫而璀璨。人們是喜歡天才的命運(yùn)還是庸人的生活呢？彩色的落葉鋪滿的林蔭道在雨霧中靜

悄悄地延伸，就像我遏止不住的思緒……

（有刪改）

7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章以童年時(shí)代的一段記憶開頭，既點(diǎn)出了作者與普希金結(jié)緣之早，也自然地引出

下文對(duì)訪問普希金流放地的期待。

B.當(dāng)?shù)爻霭娴钠障＝疬x集雖然收集了他最優(yōu)秀的作品，但作者并不滿足，認(rèn)為這無助

于人們了解完整、復(fù)雜、真正的普希金。

C.滿地密葉的林蔭道，秀美靜謐的莊園，若有若無的細(xì)雨，這些環(huán)境描寫，將尋訪者

的懷念、景仰與惆悵渲染得更加深切。

D.文章結(jié)尾，作者由普希金的痛苦和命運(yùn)生發(fā)開去，將“喜歡天才的命運(yùn)還是庸人的

生活”這一問題置于讀者面前，啟人深思。

8.作者訪問米哈伊洛夫斯克村，為什么會(huì)聯(lián)想到達(dá)吉雅娜？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

9.普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】

7.B

【解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞文本內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。B.''認(rèn)為這無助于人們了

解完整、復(fù)雜、真正的普希金”錯(cuò)誤，作者只是說“我以為應(yīng)該為普希金出全集，讓后人了

解一個(gè)完整的、復(fù)雜的、真正的普希金”，認(rèn)為出全集能讓后人了解完整、復(fù)雜、真正的普

希金，不代表作者認(rèn)為收集最優(yōu)秀的作品便無助于人們了解這樣的普希金。故選B。

8.①米哈伊洛夫斯克村是《葉甫蓋尼?奧涅金》的創(chuàng)作地點(diǎn)，參觀此地，想到這部作

品及其主人公是自然的；②達(dá)吉雅娜是本文作者最鐘愛的女性，她的個(gè)性雖不合時(shí)宜卻具有

永久的魅力；③達(dá)吉雅娜跟本文作者的青春記憶有關(guān)，大學(xué)讀書期間，因?yàn)樗疚淖髡哌€曾

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與同學(xué)爭(zhēng)論。

【解析】本題考查學(xué)生分析文章情節(jié)段落作用的能力。根據(jù)本段內(nèi)容“1824年普希金

遭受當(dāng)局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在這里完成了《葉甫蓋尼?奧涅金》

的重要章節(jié)”“曾經(jīng)為了書中的女主人公達(dá)吉雅娜與同學(xué)們爭(zhēng)論”，由此可見，此地是普希

金創(chuàng)作《葉甫蓋尼?奧涅金》的地點(diǎn)，而達(dá)吉雅娜是作品的女主人公，故而作者聯(lián)想起她很

正常。從情感上來看，“我仿佛看見一個(gè)憂郁的白衣少女……她就是達(dá)吉雅娜，我最鐘愛的

女性”“我卻以為她拒絕奧涅金……她的感情真摯、道德純潔、性格堅(jiān)忍，雖不合時(shí)宜卻具

有永久的魅力”，可見，作者鐘愛她，認(rèn)為她雖不合時(shí)宜卻具有永久的魅力。“記得在大學(xué)

中文系讀書的時(shí)候，曾經(jīng)為了書中的女主人公達(dá)吉雅娜與同學(xué)們爭(zhēng)論”，女主人公也關(guān)乎作

者的青春回憶，故而引起作者的聯(lián)想。

9.①臨終遺言是理解普希全人生悲劇的線索，它將普希金個(gè)人不幸與時(shí)代痛苦聯(lián)系起

來，揭示出他人生悲劇的深層原因；②臨終遺言是統(tǒng)攝全篇的“文眼”，文章的標(biāo)題由此而

來；作者的情感抒發(fā)、思想表達(dá)也都與遺言有密切關(guān)系。

【解析】本題考查學(xué)生理解文中重要語句及文本主旨的能力?！拔业耐纯嘁呀?jīng)大于我的

力量了”這句話說明普希金去世時(shí)，是各種痛苦壓倒了他對(duì)生命和自由的熱愛。根據(jù)原文''這

樣巨大的痛苦顯然不僅僅是來自妻子的不貞，還有人格上的、事業(yè)上的種種，與其說詩人死

于丹特士的子彈，不如說他是被當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下的壓抑和黑暗窒息而死的。普希金是被來自

社會(huì)的巨大病苦吞噬的，因此他的死也不是屬于個(gè)人的”可見，作者認(rèn)為普希金的巨大痛苦

是來自于時(shí)代與社會(huì)，而不僅僅是個(gè)人原因。從結(jié)構(gòu)上看，這句話與標(biāo)題“當(dāng)痛苦大于力量

的時(shí)候”相呼應(yīng)。從主旨來看，本文要表達(dá)的主旨情感，就是通過普希金人生悲劇，抒發(fā)對(duì)

痛苦與人生的思考，“天才能感受到庸人感覺不到的痛苦，故而他們往往比唐人承擔(dān)多得多

的痛苦，故而他們的生命往往是那樣的短暫而璀璨。人們是喜歡天才的命運(yùn)還是庸人的生活

呢”，這句話串聯(lián)起全文的情感與作者的思緒，是統(tǒng)攝全文的“文眼”。

第6篇（2020?新課標(biāo)m卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

記憶里的光

蔣子龍

我八歲才第一次見到火車。1949年初冬，我正式走進(jìn)學(xué)校，在班上算年齡小的。一位

見多識(shí)廣的大同學(xué)，炫耀他見過火車的經(jīng)歷，說火車是世界上最神奇、最巨大的怪物，特別

是在夜晚，頭頂放射著萬丈光芒，喘氣像打雷，如天神下界，轟轟隆隆，地動(dòng)山搖，令人膽

戰(zhàn)心驚。許多同學(xué)都萌生了夜晚去看火車的念頭。

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一天晚上，真要付諸行動(dòng)了，卻只集合起我和三個(gè)大一點(diǎn)的同學(xué)。離我們村最近的火車

站叫姚官屯，十來里地，當(dāng)時(shí)對(duì)我來說，就像天邊兒一樣遠(yuǎn)。最恐怖的是要穿過村西一大片

濃密的森林，里面長(zhǎng)滿奇形怪狀的參天大樹。森林中間還有一片兇惡的墳場(chǎng)，曾經(jīng)聽的所有

鬼故事，幾乎都發(fā)生在那里面，即便大白天我一個(gè)人也不敢從里面穿過。進(jìn)了林子以后我們

都不敢出聲了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他們也跑，越跑就越痿得慌，只覺得每

根頭發(fā)梢都豎了起來。當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很涼，跑出林子后卻渾身都濕透了。

好不容易奔到鐵道邊上，強(qiáng)烈的興奮和好奇立刻趕跑了心里的恐懼，我們迫不及待地將

耳朵貼在道軌上。大同學(xué)說有火車過來會(huì)先從道軌上聽到。我屏住氣聽了好半天，卻什么動(dòng)

靜也聽不到，甚至連蟲子的叫聲都沒有，四野漆黑而安靜。一只耳朵被鐵軌冰得太疼了，就

換另一只耳朵貼上去，生怕錯(cuò)過火車開過來的訊息。鐵軌上終于有了動(dòng)靜，嘎登嘎登……由

輕到重，由弱到強(qiáng)，響聲越來越大，直到半個(gè)臉都感覺到了它的震動(dòng)，領(lǐng)頭的同學(xué)一聲吆喝，

我們都跑到路基下面去等著。

漸漸看到從遠(yuǎn)處投射過來一股強(qiáng)大的光束，穿透了無邊無際的黑暗，向我們掃過來。光

束越來越刺眼，轟隆聲也越來越震耳，從黑暗中沖出一個(gè)通亮的龐然大物，噴吐著白氣，呼

嘯著逼過來。我趕緊捂緊耳朵睜大雙眼，猛然間看到在火車頭的上端，就像腦門的部位，掛

著一個(gè)光芒閃爍的圖標(biāo)：一把鐮刀和一個(gè)大錘頭。

領(lǐng)頭的同學(xué)卻大聲說是鐮刀斧頭。

且不管它是錘是斧，那把鐮刀讓我感到親近，特別地高興。農(nóng)村的孩子從會(huì)走路就得學(xué)

著使用鐮刀，一把磨得飛快、使著順手的好鐮，那可是寶貝?；疖囶^上還頂著鐮刀錘頭的圖

標(biāo)，讓我感到很特別，仿佛這火車跟家鄉(xiāng)、跟我有了點(diǎn)關(guān)聯(lián)，或者預(yù)示著還會(huì)有別的我不懂

的事情將要發(fā)生……

十年后，我以第一名的成績(jī)?nèi)胛?，進(jìn)入海軍制圖學(xué)校，畢業(yè)后成為海軍制圖員，接受的

第一批任務(wù)就是繪制中國(guó)領(lǐng)海圖，并由此結(jié)識(shí)了負(fù)責(zé)海洋測(cè)量的賈隊(duì)長(zhǎng)。賈隊(duì)長(zhǎng)有個(gè)破舊的

土灰色挎包，縫了又縫，補(bǔ)了又補(bǔ)，唯一醒目的是用紅線繡的鐮刀錘頭圖案。

既然已經(jīng)站在了軍旗下，自然也希望有一天能站在鐮刀錘頭下，我對(duì)這個(gè)圖案有一種特

殊的親近和敬意。于是就想用自己的新挎包跟他換0不料賈隊(duì)長(zhǎng)斷然拒絕，他說這個(gè)挎包對(duì)

他有特殊的紀(jì)念意義，目前還有很重要的用途，絕不能送人。有一次他在測(cè)量一個(gè)荒島時(shí)遇

上了大風(fēng)暴，在沒有淡水沒有干糧的情況下硬是堅(jiān)持了十三天，另外的兩個(gè)測(cè)繪兵卻都犧牲

了。他用繩子把自己連同圖紙資料和測(cè)量?jī)x器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海

浪打到身邊的活物充饑……后來一位老首長(zhǎng)把這個(gè)挎包獎(jiǎng)給了他。

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賈隊(duì)長(zhǎng)答應(yīng)在我回家探親的時(shí)候可以把挎包借給我,但回隊(duì)時(shí)必須帶來一挎包當(dāng)?shù)氐耐?/p>

和菜籽、瓜子或糧食種子。原來他每次出海測(cè)量都要帶一挎包土和各樣的種子，有些島礁最

缺的就是泥土。黃海最外邊有個(gè)黑熊礁，礁上只駐扎著一個(gè)雷達(dá)兵，一個(gè)氣象兵，一個(gè)潮汐

兵，他們就是用賈隊(duì)長(zhǎng)帶去的土和種子養(yǎng)活了一棵西瓜苗，心肝寶貝般地呵護(hù)到秋后，果真

還結(jié)了個(gè)小西瓜，三個(gè)人卻說什么也舍不得吃……

又過了幾年，我復(fù)員回到工廠干鍛工。鍛工就是打鐵，過去叫“鐵匠”。雖然大錘換成

了水壓機(jī)和蒸汽錘，但往產(chǎn)品上打鋼號(hào)、印序號(hào)，還都要靠人來掄大錘。我很快就喜歡上了

打鐵，越干越有味道，一干就是十年。在鍛鋼打鐵的同時(shí)，也鍛造了自己，改變了人生，甚

至成全了我的文學(xué)創(chuàng)作。我成了民間所說的“全科人”：少年時(shí)代拿鐮刀，青年當(dāng)兵，中年

以后握大錘。對(duì)鐮刀錘頭有了一種說不出的特殊感情。

（有刪減）

7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.賈隊(duì)長(zhǎng)不肯把舊挎包送人，是因?yàn)檫@個(gè)挎包關(guān)聯(lián)著他人生中難以忘懷的一段經(jīng)歷，

不僅具有特殊的意義，也是他生活中不可或缺的精神寄托。

B.盡管“我”的情感體驗(yàn)在各段落中表現(xiàn)不同，但連綴在一起，就將“我”對(duì)鐮刀錘

頭圖案“說不出的特殊感情”巧妙地“說”了出來。

C.本文借對(duì)火車、挎包、鐵錘等尋常事物的記述，有意形成一種樸實(shí)無華的文體風(fēng)格，

暗示正是這些尋常事物成全了“我”的文學(xué)創(chuàng)作。

D.文章寓象征于寫實(shí)，噴吐著白氣、沖破黑暗呼嘯而來的火車，既是寫實(shí)的，也是象

征的，它象征著偉大的力量、嶄新的時(shí)代。

8.作者對(duì)兒時(shí)看火車經(jīng)歷的敘述很有層次感，請(qǐng)結(jié)合作品具體分析。

9.從文章謀篇布局的角度，分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的。

【答案】

7.C

【解析】本題考查對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力，解答本題首先

明確題目要求，其次認(rèn)真閱讀文本，通讀文本把握文章內(nèi)容，理解文章的主旨，然后結(jié)合選

項(xiàng)鑒賞文章在寫作手法上的特點(diǎn)，根據(jù)文章在寫作上的特點(diǎn)判斷選項(xiàng)的正誤，最后根據(jù)題目

要求選出恰當(dāng)?shù)拇鸢浮項(xiàng)，“有意形成一種樸實(shí)無華的文體風(fēng)格”錯(cuò)誤，“有意”應(yīng)該是

“自然”；“這些尋常事物成全了‘我’的文學(xué)創(chuàng)作”表述也不當(dāng)，從最后一段“在鍛鋼打

鐵的同時(shí)，也鍛造了自己，改變了人生，甚至成全了我的文學(xué)創(chuàng)作”可見，應(yīng)該是對(duì)這些“尋

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常事物”的情感體驗(yàn)成全“我”的文學(xué)創(chuàng)作。注意“甚至”一詞的界定范圍。故選C。

8.①萌生念頭：大同學(xué)對(duì)火車形象的描述，讓“我”萌生看火車的念頭；②付諸行動(dòng)：

夜間穿過墳場(chǎng)，耳朵貼在鐵軌上，寫出“我”看火車時(shí)的興奮與好奇；③抒發(fā)感受：火車頭

上掛著光芒閃爍的鐮刀錘頭圖案，讓“我”感到特別，也感到親切。

【解析】本題考查學(xué)生梳理概括文章情節(jié)，分析脈絡(luò)層次的能力。解答此題首先根據(jù)題

干要求，找到答題區(qū)間，再依據(jù)敘述順序、方式和內(nèi)容概括情節(jié)大意，分別從事件、情感等

角度來分析層次。文章第一段先寫到看火車的緣起，“一位見多識(shí)廣的大同學(xué)，炫耀他見過

火車的經(jīng)歷……許多同學(xué)都萌生了夜晚去看火車的念頭”，在聽到同學(xué)的炫耀，興起了對(duì)看

火車的期待之情；第二段寫去看火車的途中，夜晚的陰森樹林帶給“我”們恐懼害怕之情，

“我”們?yōu)榱丝椿疖嚩┻^林子，克服了恐懼；第三段是終于到達(dá)鐵道旁，感到“興奮和好

奇”，并貼在道軌上聽火車運(yùn)行的聲音，可謂未見火車，先聞其聲，通過聲音的越來越大，

“半個(gè)臉都感覺到了它的震動(dòng)”把“看火車”的期待情緒提到了最高；第四段是看到火車，

首先看到的是“一股強(qiáng)大的光束"，以光束與聲音的渲染火車到來時(shí)的震撼與激動(dòng)心情，同

時(shí)又通過“我”“捂緊耳朵睜大眼睛”看到的“鑲刀”“錘頭”，呼應(yīng)標(biāo)題“記憶里的光”，

勾連起下文對(duì)鐮刀錘頭的情感體驗(yàn)與相關(guān)事件的敘述；第五段寫了看過火車之后的內(nèi)心情感,

因火車上的“鐮刀”而感到自己與火車有了“親近”“關(guān)聯(lián)”的特別感覺，引起后文。事件

層次：按時(shí)間順序，以期待看火車、夜行看火車途中、貼近鐵軌聽火車聲、看到火車強(qiáng)烈的

光束與火車頭上的圖標(biāo)的順序，層層遞進(jìn)地寫了看火車的經(jīng)過；情感層次：向往一一懼怕一

一興奮好奇一一激動(dòng)震撼一一感到親近與特別；通過情緒的起伏波瀾，層層渲染加深，描繪

出孩子第一次看火車的真實(shí)心理感受，同時(shí)在結(jié)構(gòu)上也為后文的情感體驗(yàn)與相關(guān)事件敘述做

鋪墊。

9.①“記憶里的光”，指火車頭上“光芒閃爍的圖標(biāo)”，即鐮刀錘頭，是本文的核心

意象；②圍繞這一核心按照時(shí)間順序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片

段都同“鐮刀和錘頭”相關(guān)；③最后，以“全科人”的身份表達(dá)出“我”對(duì)“鐮刀錘頭”的

深厚感情，呼應(yīng)題目，升華主題。

【解析】本題考查散文的標(biāo)題。一般主要從以下幾方面理解：標(biāo)題身包含的意義；標(biāo)題

的主旨意義；標(biāo)題的情感意義；標(biāo)題的作用意義；標(biāo)題的結(jié)構(gòu)意義?？梢愿鶕?jù)標(biāo)題的內(nèi)容指

向帶到文中具體分析，按方向進(jìn)行概括。

“記憶里的光”既是指兒時(shí)看火車時(shí)，第一眼看見的火車頭上強(qiáng)烈的光束，并在強(qiáng)光下

看到的“光芒閃爍的圖標(biāo)：一把鐮刀和一個(gè)大錘頭”，又是指其后在自己的人生中再次出現(xiàn)

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的帶有“鐮刀和錘頭”的事物；

“記憶里的光”是全文的線索，分別串聯(lián)起兒時(shí)看火車，青年時(shí)賈隊(duì)長(zhǎng)的挎包，復(fù)原后

掄大錘打鐵兒件事，讓行文結(jié)構(gòu)清晰明了；

“記憶里的光”不僅是“鐮刀和錘頭”，更是包含著作者在向往新事物的同時(shí)還有對(duì)土

地、家鄉(xiāng)的眷戀一一“那把鐮刀讓我感到親近，特別地高興。農(nóng)村的孩子從會(huì)走路就得學(xué)著

使用鐮刀，一把磨得飛快、使著順手的好鐮，那可是寶貝?；疖囶^上還頂著鐮刀錘頭的圖標(biāo)，

讓我感到很特別，仿佛這火車跟家鄉(xiāng)、跟我有了點(diǎn)關(guān)聯(lián)，或者預(yù)示著還會(huì)有別的我不懂的事