河北省保定市2023-2024學(xué)年高三年級上冊期末調(diào)研考試語文試卷

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期高三期末調(diào)研考試

語文試題

本試卷共23小題，滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、班級、考號填寫在答題卡上。將

條形碼橫貼在答題卡右上角“貼條形碼區(qū)”。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;

如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位

置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以

上要求作答的答案無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

河北梆子形成于清道光年間，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，2006年被國務(wù)院正式批準(zhǔn)為第一批國家級非物質(zhì)文

化遺產(chǎn)，是我國戲曲藝術(shù)寶庫中的一枝奇葩，是河北省最具代表性的地方性劇種，被河北人民親切地稱為“家

鄉(xiāng)戲”。河北梆子唱腔高亢、激越、慷慨、悲忍，聽來使人有熱耳酸心、痛快淋漓之感，因而深受河北人民喜

愛并廣為傳唱。

河北梆子由流入河北的山陜梆子蛻變而成，幾經(jīng)改革完善之后，河北梆子幾乎遍布河北各地，成為其他劇

種無法匹敵的地方劇種，牢牢地在河北農(nóng)村扎下了腳跟。

但是，自上世紀(jì)三十年代以來，河北梆子逐漸走向衰落，這種衰落首先從北平、天津等大都市開始，然后

蔓延到保定、滄州等中、小城市。開始時(shí)在農(nóng)村衰落的速度還算是比較慢。然而到了1949年解放前夕，在農(nóng)

村河北梆子也勢頭甚微，衰敗不堪，清脆的梆子聲很少響起了，代之而響起的是日本帝國主義侵略者侵華的馬

蹄聲。河北農(nóng)村的河北梆子班社紛紛解體，藝人云散，名氣較大、造詣較深、條件較好的河北梆子藝人，大多

進(jìn)入城市改習(xí)京劇或評劇。條件較差、無力改戲種的，多陷于窮困潦倒境地。

1949年中華人民共和國成立后，河北梆子在人民政府的大力支持下，開始了全面復(fù)蘇，并于五十年代中

期開始呈現(xiàn)蓬勃向上的發(fā)展趨勢，到了六十年代初，河北梆子進(jìn)入了全面復(fù)興的局面，但是較以前的輝煌已難

望項(xiàng)背。

河北梆子是我們的民族文化遺產(chǎn)，曾經(jīng)輝煌燦爛一時(shí)，現(xiàn)在陷入尷尬境地，原因當(dāng)然是多方面的。相對而

言，現(xiàn)在京劇的狀況要比河北梆子好一些，因?yàn)榻鼛资陙韺ζ溥M(jìn)行了許多改革，如打造了《沙家浜》《紅燈

記》等十來出現(xiàn)代樣板戲。河北梆子調(diào)門高、唱腔難度大，可以在唱腔上做一些改革和變化，這既會(huì)產(chǎn)生一種

新鮮感，又是一種對自我的挑戰(zhàn)。改革就要能敢于舍棄，對改得低了就沒有原來的味道了的擔(dān)心恰恰正是河北

梆子改革的心理障礙所在。窮則思變，任何事情都不能是一成不變的，幾十年不變，甚至幾百年不變，最后的

結(jié)果只能是消亡。

1

還有就是劇本的推陳出新問題。多少年了，演員換了多少茬，總是那么幾出戲，就是再經(jīng)典的東西也會(huì)讓

人覺得審美疲勞。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是有沒有改革的思想意識問題。多年來，我們社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都在改革，

唯獨(dú)河北梆子沒有什么改革。故步自封，總是守著那幾出唱了幾百年的舊戲孤芳自賞。

其實(shí)，有時(shí)候一出新戲、好戲的出現(xiàn)，就可以振興甚至拯救一個(gè)劇種。劇本要出新，唱腔要改革，首先要

有這種改革出新的意識。戲劇界、文化界和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)層都得要有這種意識。要能沉下心來，舍得花時(shí)間精力去

組織創(chuàng)作、打磨好的文學(xué)腳本，組織戲劇專家對唱腔設(shè)計(jì)進(jìn)行改革、出新，拿出三年、五年磨一劍的精神，不

信我們的河北梆子出不了好戲、振興不起來。

好東西就要傳下去，但如何傳、傳得好，是一個(gè)需要認(rèn)真研究的大課題。因此，要針對河北梆子的發(fā)展困

境和改革路徑進(jìn)行分析和思考，讓改革創(chuàng)新既能跟上時(shí)代步伐，跟上現(xiàn)代人欣賞需求變化，又能不丟掉劇種本

質(zhì)特征，探索出一條適合河北梆子發(fā)展改革的良路，多出精品，讓河北梆子重現(xiàn)往日輝煌，讓更多的人喜愛傳

唱，豐富人民的精神生活！

（摘編自臧曉峰《河北梆子發(fā)展困境及改革路徑淺析》）

材料二：

習(xí)近平總書記在給中國戲曲學(xué)院師生的回信中指出：戲曲是中華文化的瑰寶，繁榮發(fā)展戲曲事業(yè)關(guān)鍵在人。

希望中國戲曲學(xué)院以建校70周年為新起點(diǎn)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)廣大師生

堅(jiān)定文化自信，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，在教學(xué)相長中探尋藝術(shù)真諦，在服務(wù)人民中砥礪從藝初心，為

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國作出新的更大的貢獻(xiàn)。

為深入貫徹黨中央的指示精神，河北省河北梆子劇院全體干部職工開展學(xué)習(xí)討論，積極探索戲劇創(chuàng)新之路。

劇院堅(jiān)持利用自有的微信、微博、抖音、快手等新媒體賬號，開展不同主題的線上劇目直播，今年又推出“線

上直播、觀眾投票”的創(chuàng)新舉措。

在戲劇創(chuàng)作方面，河北梆子劇院圍繞雄安新區(qū)人文歷史文化創(chuàng)作新劇目，比如歷史劇《瓦橋關(guān)》和現(xiàn)代戲

《荷花淀》，在音樂、唱腔設(shè)計(jì)、配器和作曲等方面進(jìn)行了創(chuàng)新。在創(chuàng)作河北梆子精品力作的同時(shí)，河北梆子

劇院也在積極探索河北梆子傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展新路徑。今年，由河北梆子劇院牽頭組織，邀

請相關(guān)專家執(zhí)筆編寫的《愛上家鄉(xiāng)戲——河北梆子普及型讀本》即將出版，這將使更多人認(rèn)識河北梆子、了解

河北梆子、愛上河北梆子。

（摘編自王璇、許曉星《著力打造精品，滿足群眾文化需求》）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.作為第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，河北梆子歷史悠久，唱腔高亢、激越、慷慨、悲忍，具有很強(qiáng)的感染

力，深受河北人民喜愛并廣為傳唱。

B.河北梆子由山陜梆子蛻變而來，逐漸發(fā)展成河北省最具代表性的地方劇種，但從上世紀(jì)三十年代以來逐漸

衰落，直至班社紛紛解體，藝人云散。

C.河北梆子調(diào)門高、唱腔難度大，傳統(tǒng)藝人認(rèn)為改得低了就沒有原來的味道了，不肯像京劇那樣改革唱腔，

打造新戲，所以復(fù)興勢頭不如京劇好。

D.河北梆子劇院積極求新求變，結(jié)合觀眾喜好，開展線上投票，利用新媒體進(jìn)行直播，挖掘雄安新區(qū)文化資

源創(chuàng)作新劇目，探索改革創(chuàng)新之路。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.兩則材料均談到了“創(chuàng)新”對振興河北梆子的作用，材料一強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變思想的重要性，而材料二則列舉了具

體的創(chuàng)新舉措。

2

B.河北梆子這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)陷入發(fā)展的尷尬境地，原因有多方面，其中包括河北梆子自身的特點(diǎn)和人的

改革出新意識。

C.

習(xí)近平總書記的回信對戲曲發(fā)展寄予了殷切期望，指明了發(fā)展方向，黨中央的高度重視對戲曲傳承發(fā)展是莫大

的鼓舞與激勵(lì)。

D.河北梆子《瓦橋關(guān)》《荷花淀》這些新劇目為廣大劇迷認(rèn)可喜愛，說明我們在河北梆子的創(chuàng)新發(fā)展上探索

出了一條新路徑。

3.下列選項(xiàng)，最符合材料一改革路徑的一項(xiàng)是（）（3分）

A.河北梆子優(yōu)秀劇目“《寶蓮燈》《秦香蓮》《打金枝》《教子》《杜十娘》《鐘僧》”等在石家莊拉開帷幕，吸

引了老一輩的戲曲愛好者前往觀看。

B.為了精心打造河北梆子《密云十姐妹》，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)曾前往密云水庫展覽館等地進(jìn)行采風(fēng)調(diào)研，反復(fù)打磨劇

本，融入新時(shí)代背景，在唱腔上改革創(chuàng)新。

C.京津冀河北梆子梅花獎(jiǎng)演唱會(huì)唱響德州大劇院，此次出演的多為優(yōu)秀的老藝術(shù)家們。老戲迷們又可以聽到

老戲的核心唱段，目睹老藝術(shù)家們的風(fēng)采。

D.地方政府向國家申請河北梆子戲曲文化專項(xiàng)資金，通過研討確定出資金分配對象以及比例方案，以保證河

北梆子專業(yè)劇團(tuán)和業(yè)余劇團(tuán)的生存及發(fā)展。

4.材料一是如何體現(xiàn)論證的嚴(yán)密性的？請簡要分析。（4分）

5.河北梆子如何才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，煥發(fā)出新的生機(jī)？請結(jié)合兩則材料內(nèi)容加以分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

沙灘上的腳跡

茅盾

他，獨(dú)自一個(gè)，在這黃昏的沙灘上彳亍。

什么都看不分明了，僅可辨認(rèn)，那白茫茫的知道是沙灘，那黑漆漆的是醞釀著暴風(fēng)雨的海。

遠(yuǎn)處有一點(diǎn)光明，知道是燈塔。

他，用心火來照亮了路，可也不能遠(yuǎn)，只這么三二尺地面，他小心地走著，走著。

猛地，①天空瞥過了鋸齒形的閃電。他看見不遠(yuǎn)的前面是黑簇簇的一團(tuán),呵呵，這是“夜的國”么，還是

妖魔的堡寨？

他又看見離身丈把路的沙上，是滿滿的縱橫重疊的腳跡。

哈哈，有了！趕快！他狂喜地跳著，想踏上那些該是過去人的腳跡。

他渾身一使勁，迸出個(gè)更大些的心火來。

他低著腰，辨認(rèn)那縱橫重疊的腳跡，用他的微弱的心火的光焰。

咄！但是他吃驚地叫了起來。

這縱橫重疊的，分明是禽獸的腳跡。大的，小的，新的，舊的，延展著，延展著，不知有幾多遠(yuǎn)。而他，

孤零零站在這獸跡的大海中間。

他惘然站著，失卻了本來的勇氣；心頭的火光更加微弱，黃蒼蒼的像一個(gè)毛月亮，更不能照他一步兩步遠(yuǎn)。

于是抱著頭，他坐在沙上。

他坐著，他想等到天亮；他相信：這縱橫重疊的鳥獸的腳跡中，一定也有一些是人的腳跡，可以引上康莊

大道，達(dá)到有光明溫暖的人的處所的腳跡，只要耐守到3天明，就可以辨認(rèn)出來。

他耐心地等著，抱著頭，連遠(yuǎn)處的燈塔也不望它一眼。他相信，在恐怖的黑夜中，耐心等候是不錯(cuò)的。然

而,然而----

隆隆隆地，他聽到了叫他汗毛直豎的怪響了。這不是雷鳴，也不是海嘯，他猛一抬頭，看見無數(shù)青面猿牙

的夜叉從海邊的黑浪里涌出來，②夜叉?zhèn)円皇质卿摰叮皇质侨说暮谛臒挸傻慕鹪獙?，慌慌張張?jiān)谡乙挔奚贰?/p>

他又看見跟在夜叉背后的，是妖媚的人魚，披散了長發(fā)，高聳著一對渾圓的乳峰，坐在海灘的鵝卵石上，

唱迷人的歌曲。

他閉了眼，心里這才想到等候也不是辦法；他跳了起來，用最后的一分力，把心火再旺起來，打算找路走。

可是——那邊黑簇簇的一團(tuán)。這時(shí)閃閃爍爍飛出幾點(diǎn)光來，飛出的更多了！光點(diǎn)兒結(jié)成球了，結(jié)成線條了，終

于青閃閃地排成了四個(gè)大字：③光明之路！

呵！哦！他得救地喊了一聲。

這當(dāng)兒，天空又撒下了鋸齒形的閃電。是鋸齒形！直要把這昏黑的天鋸成兩半。在電光下，他看得明明白

白，那邊是一些七分像人的鬼怪，手里都有一根長家伙，怕就是己人身上的什么骨頭，尖端吐出青綠的鬼火，

是這鬼火排成了好看的字。

在電光下，他又分明看到地下重重疊疊的腳跡中確也有些人樣的腳跡，有的已經(jīng)被踏亂，有的卻還清楚，

像是新的。

他的心一跳，心好像放大了一倍，從心里射出來的光也明亮得多了；他看見地下的腳跡中間還有些雖外形

頗像人類，④但確是什么只穿著人的靴子的妖魔的足印，而且他又看見旁邊有小小的孩子們的腳印。有些天真

的孩子上過當(dāng)！

然而他也在重重疊疊的獸跡和冒充人類的什么妖怪的足印下，發(fā)見了被埋藏的真的人的足跡。而這些腳跡

向著同一的方向，愈去愈密。

他覺得愈加有把握了，等天亮再走的念頭打消得精光，靠著心火的照明，在縱橫雜亂的腳跡中他小心地辨

認(rèn)著真的人的足印，堅(jiān)定地前進(jìn)！

注：本文原載于1934年11月20日《太白》第1卷第5期。三十年代，國民黨反動(dòng)派加緊對江西蘇維埃

紅色政權(quán)的一次次軍事“圍剿”和文化“圍剿”，白色恐怖籠罩中國大地。但30年代的中國，已經(jīng)開始覺醒，

面對腐朽沒落的黑暗勢力，一批先覺醒的知識分子在苦苦地探求著自己、國家、民族的命運(yùn)。成立于1930年

3月的“左聯(lián)”（中國左翼作家聯(lián)盟），帶領(lǐng)革命的文藝工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，深入工農(nóng)生活，同各

種錯(cuò)誤思想與思潮進(jìn)行斗爭。廣大文藝工作者的思想覺悟與認(rèn)識有了很大的提高。同時(shí)，國民黨反動(dòng)派的文化

“圍剿”也遭到失敗。本文正是在這樣一個(gè)社會(huì)背景下產(chǎn)生的作品。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.黑簇簇的一團(tuán)、沙灘上禽獸的腳跡、青面糠牙的夜叉和妖媚的人魚等構(gòu)成了黑暗恐怖的世界，說明追尋之

路充滿艱難與曲折。

B.遠(yuǎn)處的燈塔、天明后的日光和心頭迸發(fā)的火光是可以對抗黑暗的光明力量，這些指引“他”沖破黑暗，向

正確的方向前行。

C.文中“沙灘上的腳跡”有三種，分別是禽獸的腳跡、穿著人的靴子的妖魔的足印、真的人的腳跡。它們各

自都有象征意義。

D.從“他”尋找、辨認(rèn)各種腳跡、追求“真的人的足跡”的過程中，我們看到了上世紀(jì)30年代革命者堅(jiān)持

前進(jìn)的戰(zhàn)斗精神。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

4

A.①中閃電是鋸齒形的，突出了閃電撕裂天空的力量，警醒人認(rèn)清是非，辨明道路。

B.②中夜叉一手鋼刀，一手金元寶，隱喻黑暗勢力鎮(zhèn)壓革命的慣有手段是威逼利誘。

C.③中“光明之路”在文中是指“他”經(jīng)過重重困難后，一直苦苦追尋的人生信念。

D.④中“穿著人的靴子的妖魔的足印”象征著道貌岸然、口蜜腹劍的各種政治欺騙。

8.“他”不想在黑夜中等待，打算再找路走，最終發(fā)現(xiàn)真人的腳跡，在這個(gè)過程中“他”內(nèi)心發(fā)生了哪些變化？

請結(jié)合文本簡要分析。（4分）

9.“他”對抗黑暗世界、追尋光明之路的經(jīng)歷，給了我們哪些的啟示？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

后唐莊宗李存勖，小字亞子，代北沙陀人，晉王李克用之子。曉音律，習(xí)《春秋》，通大義，善騎射。晉

王疽發(fā)于首，病篤。晉王命其弟克寧等立其子存勖為嗣，日：“此子志氣遠(yuǎn)大，必能成吾事，勺曹善教導(dǎo)之！”

及卒，亞子襲位為晉王。五月辛未朔，晉王伏兵三垂岡下。詰旦，大霧，進(jìn)兵直抵夾寨。梁軍無斥候，不意晉

兵之至。晉王命周德威、李嗣源分兵為二道，填塹燒寨，鼓噪而入。梁兵大潰，南走。帝聞夾寨不守，大驚，

既而嘆日：“生子當(dāng)如李亞子，克用為不亡矣。"晉王歸晉陽，休兵行賞。命州縣舉賢才，黜貪殘，寬租賦，撫

孤窮，伸冤濫，禁奸盜，境內(nèi)大泠。龍德三年，攻滅后梁，梁末帝朱友貞自焚而死。初，克用在世，劉仁恭求

救于李克用，以恨仁恭返覆，竟未之許。其子存勖諫曰:“今天下之勢，歸朱溫者什七八，自河以北，能為溫

患者，獨(dú)我與幽、滄耳！今幽、滄為溫所困，我不與之并力拒之，非我之利也。夫?yàn)樘煜抡卟活櫺≡?，且彼嘗

困我而我救其急，以德懷之，乃一舉而名實(shí)附也?！笨擞靡詾槿?，乃許仁恭和，召其兵。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?后唐滅梁》）

材料二：

莊宗之嗣位也，志在渡河，但修河?xùn)|地狹兵少，思欲百練其眾，以取必勝于天下，乃下令日：“凡出師第

軍丕見賊丕許明當(dāng)感步眼前后已定丕得越軍分必避摩惡。其分路并進(jìn)，期會(huì)有處，不得違暮刻。并在路敢言病

者，皆斬之。”故三軍懼法而戮力，皆一以當(dāng)百，故朱梁舉天下而不能御，卒為所滅，良有以也。

（節(jié)選自《五代史補(bǔ)?后唐二十條》）

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1

分，涂黑超過三處不給分。（3分）

凡出師國騎軍同不見賊口不許騎馬回］或步騎回前后已定回不得越回軍分同以避險(xiǎn)惡。

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.爾，指你們，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“率爾”的爾意思不同。

B.治，本文中是安定、太平之意，與《屈原列傳》中“明于治亂”的治意思相同。

C.恨，本文中是遺憾之意，與《孔雀東南飛》中“恨恨那可論”的恨意思相同。

D.期，有期求、約定之意，文中為后者，《歸去來兮辭》中"帝鄉(xiāng)不可期”為前者。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.李存勖精擅音律，愛讀《春秋》，通微言大義，善于騎射。他的父親晉王李克用對他十分器重，認(rèn)為他定

能完成自己的大業(yè)，臨終前立其為繼承人。

B.李存勖令周德威、李嗣源分兵兩路，填溝燒寨，擂鼓吶喊而入，后梁士兵潰不成軍，向南逃跑。夾寨沒守

5

住的消息傳到后梁帝那里，使其大驚失色。

C.李存勖認(rèn)為打天下的人不應(yīng)顧念小的仇怨，而應(yīng)該用恩德安撫對方，才能一舉而名實(shí)相符合，李克用聽從

了他的建議，與劉仁恭講和，并召請其軍。

D.李存勖從小志向遠(yuǎn)大，即位后立志渡河，奪取天下。他用多種手段訓(xùn)練士兵，激發(fā)他們必勝的信心，所以

三軍戮力齊心，以一當(dāng)百，最終滅掉了后梁。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）詰旦，大霧，進(jìn)兵直抵夾寨。梁軍無斥候，不意晉兵之至。（4分）

（2）劉仁恭求救于李克用，以恨仁恭返覆，竟未之許。（4分）

14.晉王李存勖為什么能夠滅掉后梁，請結(jié)合文本簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15?16題。

踏莎行?送別劉子思

張孝祥

古屋叢祠，孤舟野渡。長年與客分?jǐn)y處。漠漠愁陰嶺上云，蕭蕭別意溪邊樹。

我已北歸，君方南去。天涯客里多岐路。須君早出瘴煙來，江南山色青無數(shù)。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.開篇描寫“古屋、叢祠、孤舟、野渡”送別環(huán)境，營造了十分荒涼、凄清的氛圍。

B.長年一句，點(diǎn)明古祠旁、野渡口是今日別友處，也是過去自己常和友人離別之地。

C.“天涯客里多岐路”，除了指旅途中的道路難行之外，還包含了人生世路的艱難。

D.下片，寫詞人對摯友被貶謫于瘴歷之地深深的不平，表達(dá)對朝廷不識人才的不滿。

16.古人在詩詞中常用疊詞來寫景表情達(dá)意。請比較本詞中疊詞與李清照《聲聲慢》中疊詞“尋尋覓覓，冷冷

清清，凄凄慘慘戚戚”在運(yùn)用上有何不同。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（I）在《登泰山記》中，作者連用兩個(gè)比喻形象生動(dòng)地描繪登頂后所見的兩句是：“，

（2）作為中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分之一，二十八星宿經(jīng)常出現(xiàn)在古詩文中。李白《蜀道難》中

“"一句用星宿的觸手可及寫蜀道之高，蘇軾《赤壁賦》中“”一句

則用星宿給月亮定位。

（3）古人常常在詩文中抒發(fā)對韶光易逝、人生短暫的感慨，如“,

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

隨手甩一甩，“刀刃”出鞘、歸鞘，收放自如，這是一款名為“蘿卜刀”的玩具。這種玩具大多由塑料制

成，造型卡通，棱角圓滑，看起來有些可愛，通過簡單的操作就能“變形”。A?我們不得而知，就如同

《孤勇者》或手指盤串兒般，突然就風(fēng)靡開了。

“蘿卜刀”在暢銷風(fēng)靡的同時(shí)，B0有家長認(rèn)為，孩子在玩“蘿卜刀”的時(shí)候，會(huì)做出砍、刺、捅這

樣帶有攻擊性的動(dòng)作，擔(dān)心孩子會(huì)逐漸出現(xiàn)暴力傾向。也有家長認(rèn)為，成年人不必過于放大玩具背后的焦慮情

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緒，關(guān)鍵不在物品，而是要讓孩子沒有害人之心，如果沒有正確引導(dǎo)，即便是一根鉛筆也能產(chǎn)生暴力行為。

①“蘿卜刀”的流行現(xiàn)象引發(fā)了我們青少年安全問題的關(guān)注。②不可否認(rèn)，③作為一種塑料仿刀玩具，④

“蘿卜刀”在給孩子們帶來樂趣的同時(shí)，⑤也存在著一定的危險(xiǎn)性。⑥家長和教育工作者應(yīng)當(dāng)聯(lián)合起來，⑦對

青少年加大必要的教育和引導(dǎo)，⑧使其能夠理性看待這種玩具。⑨同時(shí)政府和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起相應(yīng)的

責(zé)任，⑩對這類玩具的制造、銷售等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督管理。

總之，區(qū)有家校、.社會(huì)和政府都把旦已該做的蔓情做空,―才熊裳多方關(guān)注匯聚成守護(hù)孩子健康成長的力量。

18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)

字。（4分）

19.文中第三段有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。

（4分）

20.根據(jù)文中第四段畫波浪線部分作出推理，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①家校、社會(huì)和政府只要能把自己該做的事情做好，就能將多方關(guān)注匯聚成守護(hù)孩子健康成長的力量。

②家校、社會(huì)和政府都不能把自己該做的事情做好，就不能將多方關(guān)注匯聚成守護(hù)孩子健康成長的力量。

③能將多方關(guān)注匯聚成守護(hù)孩子健康成長的力量，說明家校、社會(huì)和政府都能把自己該做的事情做好。

④不能將多方關(guān)注匯聚成守護(hù)孩子健康成長的力量，說明家校、社會(huì)和政府都不能把自己該做的事情做好。

A.①③B.②④C.②③D.①④

（二）語言文字運(yùn)用H（本題共2小題，9分）

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