教育實習調(diào)查研究報告專業(yè)版

教育實習調(diào)查匯報【摘要】我被分到常德市第三中學進行教育實習，實習內(nèi)容包含兩個方面，一是專業(yè)教育實習，二是班主任工作實習。在這期間我主動地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗老師請教，取得了優(yōu)異成績。同時，我還在實習期間做了一次深入調(diào)查工作，是針對教育實習而言。調(diào)查過程十分辛勞，為了得到老師和實習老師真實想法，我頗費了一番心思，最終調(diào)查結果還是很讓我滿意。此次調(diào)查對象為常德市三中，關鍵圍繞領導層、任課老師層、學生層三個層次展開，采取口頭問卷及訪談形式,發(fā)覺師范生教育實習存在問題關鍵有實習前心理適應性弱;教學中存在基礎功準備不足、教育機智缺乏、課堂教學設計能力和語言表示能力不夠和課堂紀律管理困難;師范院校課程設置和管理存在缺乏等。并針對性分析了原因和提出了對應對策?！緦嵙晢挝弧浚撼５率腥小娟P鍵詞】：實習生師范教育教育實習老師技能知識經(jīng)濟時代,國際競爭日趨猛烈,教育能否為國家需要培養(yǎng)適宜人才是國家富強前提,優(yōu)異師資力量是確保,而老師隊伍合理化培養(yǎng)又是確保優(yōu)異師資成長源泉。在眾多培養(yǎng)路徑中,師范院校畢業(yè)生教育實習是提升新老師成長最有效路徑之一。所以教育實習是師范教育中重之重。多年來國家加大了對教育師范專業(yè)支持力度，也愈加重視教育實習，再加上高師院校師范生數(shù)量逐年增加這一不爭事實，教育實習已成為高師院校一個關鍵研究課題，怎樣做好教育實習，怎樣做好和實習學校聯(lián)絡接洽工作等成為了高師院校所要學習研究課題。教育實習是高師院校專業(yè)教學計劃關鍵組成部分，是對學生三年系統(tǒng)學習一個全方面檢驗和考察。經(jīng)過教育實習，加強了師范生理論和實踐結合，讓學生擺脫只會紙上談兵尷尬局面，加深了師范生對老師職業(yè)認識和了解，有利于幫助學生走向老師崗位，教育實習質(zhì)量好壞更是未來教育能否發(fā)展很快很好前提條件。教育實習工作牽涉面很廣，會包含兩所學校即高師院校和實習學校，而在教育實習整個操作過程中，實習學校起到了至關關鍵作用，所以在調(diào)查實習學校對于教育實習意見和提議，顯得十分必需。一、問題和處理教育實習是高師各專業(yè)學生經(jīng)過一定階段大學課堂學習以后，為負擔中學老師職責而準備最終階段。經(jīng)過教育實習，實習生將在中學老師品德修養(yǎng)、學科專業(yè)知識和技能等方面受到全方面檢驗和鍛煉。在教育實習中，實習生能把在大學課堂上所學教育理論、教學方法和學科專業(yè)知識綜合利用到中學各學科教育、教學實踐中去，使知識成功轉化為能力，形成中學老師個性品質(zhì)，為以后勝任中學教育工作奠定基礎。不過，從實際實踐中暴露出來問題一樣值得我們思索。經(jīng)過此次調(diào)查，我們發(fā)覺實習校方對實習生素質(zhì)要求較高，并針對實習生在教育實習中暴露出來問題提出了寶貴意見和提議，其中包含對實習生師范技能、專業(yè)技能、一專多能上要求。（一）對老師師范技能要求三中校領導指出：師范院校負擔著為基礎教育培養(yǎng)合格師資關鍵使命，現(xiàn)在師范教育正被迫接收競爭考驗和威脅，各中學對老師需求已由數(shù)量需求轉向質(zhì)量需求，她們最期盼是有事業(yè)心、責任感、有新教育理念和過硬師范技能、含有熟練信息技術高素質(zhì)綜合型老師。而從高師教育現(xiàn)實狀況看，身為師范院校學生，師范意識不強，師范生往往重視是知識學習，而忽略培養(yǎng)師范技能。值得欣慰是，校方肯定了此次實習學生良好本身素質(zhì)，不過也一樣指出了其中部分問題。就實習中出現(xiàn)這些問題，結合校領導、任課老師、學生等多方面意見得出以下結論。1.一般話和板書作為師范專業(yè)學生，國家要求一般話等級要達成二乙。在實習過程中，少數(shù)實習生一般話不過關，地方方言太重，有板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”訓練還要認真抓緊抓好。所以在平時就應該有效地進行講課語言訓練，這是探索師范技能訓練科學化一個關鍵方面。依據(jù)以上我們實習生出現(xiàn)問題，指導老師對我們提出了部分可行提議，以提升師范生口語表示能力：(1)發(fā)明條件開設國家教委要求開設“老師口語”課程。(2)上課時，老師重視對語言精練、正確、規(guī)范方面培養(yǎng)，符合化學學科特點。(3)校內(nèi)、系內(nèi)要發(fā)明使用規(guī)范漢字環(huán)境和氣氛，老師要以身作則，各科齊抓共管,如各科學生作業(yè)、論文、實習教案中錯別字和不規(guī)范字全部要給糾正。(4)從大一開始，加強三筆字訓練，其中關鍵是鋼筆字、粉筆字。(5)定時舉行多個多樣相關書法課外活動，如觀摩、展覽、比賽等等，激勵學生把字寫好。2.教學工作技能教學工作技能是指：老師備課、上課、批改作業(yè)和評定成績等教學步驟所必備技能，教學工作技能是高師學生老師職業(yè)技能關鍵組成部分，是師范生提升從師任教素質(zhì)必修內(nèi)容。實習階段，對聽課、備課、講課和評課我們?nèi)繉嵈驅(qū)嵉剡M行系統(tǒng)化、章程化處理。3.課堂教學技能現(xiàn)在中國中學教育中，課堂教學仍是中學教學關鍵形式，學生知識取得、素質(zhì)提升、能力發(fā)展在很大程度上，仍依靠于課堂教學效果，所以對師范生課堂教學技能培訓有極其關鍵意義，這直接關系到課堂教學質(zhì)量提升。對于剛走上老師崗位實習生來說，怎樣讓提升課堂教學質(zhì)量，激發(fā)學生學習愛好，讓學生把所學知識內(nèi)化為自己知識，是我們最關心事情。所以針對怎樣提升課堂教學質(zhì)量，我們特地向任課老師咨詢了意見，關鍵表現(xiàn)為以下多個方面。（1）導入技能及其利用時注意事項。導入要激發(fā)學生學習愛好、引發(fā)學生注意、誘發(fā)學習動機、明確學習目標、建立新舊知識間聯(lián)絡。導入要緊緊圍繞專題內(nèi)容：導入所利用知識和新知識間關聯(lián)要緊密；導入要含有形象性、直觀性和啟發(fā)性。我們實習生即使也很重視導入來搞活氣氛，但很多時候過于擔心導入部分而忽略了課堂整體性，所以在教學起始階段我們也能夠直接導入。（2）語言技能及利用時注意事項。在教學過程中針對學生思維，圍繞教學專題，適時以問題形式引導學生；巧妙地利用充滿感情色彩語言，不僅作用于學生感官，而且作用于學生心靈，故而使學生產(chǎn)生強烈感染力。另外，要把握設問時機。吸收老老師經(jīng)驗，知道什么時候該調(diào)動學生。(3)組織技能及其利用注意事項。教學過程中，老師要采取管理性組織、指導性組織、誘導性組織等多個組織形式，組織學生思維，提升學生注意力，使其關注所學知識。但在組織技能利用時應注意：首先要了解學生，尊重學生，這是達成組織目標前提和基礎；其次要結合教學實際，靈活利用多個教學組織形式；再次，組織教課時要做到人人有事做，共同參與；第四，對多種隨機問題，老師要能快速反應，合適處理，一直維持良好教學秩序。（二）專業(yè)技能和一專多能師范院校畢業(yè)生絕大多數(shù)未來全部要成為人民老師，所以她們是否熱愛教育工作將直接影響到中國基礎教育質(zhì)量，影響中國對四個現(xiàn)代化接班人培養(yǎng)，影響全民素質(zhì)提升。經(jīng)過教育實習能夠使我們直接走上講臺，直接面對我們學生，直接進人真實角色，這對增強我們未來從事教育教學工作光榮感、責任感和使命感作用是任何書本或口頭說教全部難以替換?！耙o學生一杯水，老師必需有一桶水?！边@個比方告訴我們老師要勝任工作要有比教科書多得多知識。同時，中學各科教學內(nèi)容豐富性、基礎性也要求高師學生要有豐富知識貯備。因為中學生大全部是部分十幾歲青少年，她們批判能力雖差但接收能力很強，這就使得實習生課堂上講授知識必需是科學，而不能是含含混混或似是而非，所以高師學生對本學科專業(yè)知識必需做到牢靠掌握和精通。以下摘錄部分學生對老師知識素養(yǎng)要求：⑴知識淵博，交流能力強。⑵物理老師應多做演示試驗，使課堂更有趣味。物理課應該教給我們和生活相關化學知識?！瓘囊陨显捳Z中不難看出學生對老師要求越來越高，不僅僅是在專業(yè)知識上，還包含專業(yè)外知識。實習生經(jīng)過幾年在校學習已經(jīng)掌握了系統(tǒng)教育基礎理論、專業(yè)知識，并取得了從事基礎教育工作基礎技能。不過，這些還全部是紙上談兵。只有經(jīng)過教育實習讓她們走上講臺，真正變成老師才能評判她們是否真正地含有了獨立從事教育教學工作能力。也只有走上講臺才能使她們?nèi)〉贸醪浇虒W經(jīng)驗，鍛煉和提升教育教學能力，為以后工作打下堅實基礎。同時，教育實習使實習生和實習學校師生朝夕相處，共同生活、工作，有利于培養(yǎng)實習生良好道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。實習生在教育實習中要善于經(jīng)過教學活動向?qū)W生進行思想品德、組織紀律教育，激發(fā)學生學習科學知識愛好，引導學生形成正確學習習慣和方法，組織學生進行多種課外活動和班級活動。全部這些教育和教學活動開展，全部要求實習生含有一定組織、教育和管理學生能力。二、總結經(jīng)過此次教育調(diào)查，不僅僅提升了我們實習隊員做教育科研能力，而且還讓我們更深層次了解教育實習工作。教育實習本身就是一個復雜集合體，就性質(zhì)來說，它無疑是實習生、所屬高校、實習學校三者之間紐帶。在這過程中，實習生是主角，實習學校是舞臺，所屬高校是后盾。作為主角實習生，必需含有過硬師范素質(zhì)，其中最為關鍵是掌握住師范技能，包含一般話和口語表示、書寫規(guī)范文字和書面表示技能、教學工作技能、課堂教學技能。伴隨老師崗位競爭日趨猛烈化，對老師素質(zhì)提出了更高要求，尤其是在一專多能方面。此次教育實習采取單一專業(yè)編隊組織模式，這種模式還處于完善期，即使在實習期間效果顯著，但一樣也不能忽略它所存在弊端，這種弊端須在不停實踐中得以處理，從而完善、發(fā)展這種新型組合模式。經(jīng)過此次教育調(diào)查而得出意見和提議，不僅是我努力調(diào)查科研結果，還意在經(jīng)過這次教育調(diào)查為教育實習輸入新鮮血液，以此促進教育實習愈加好愈加快發(fā)展。學院：物理和電子科學學院