第1課《社戲》 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

社戲——魯迅課堂導(dǎo)入

談?wù)勥^(guò)年家鄉(xiāng)的習(xí)俗。

“社”，“礻表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我國(guó)民間的習(xí)俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報(bào)土地神。在紹興地區(qū)，后來(lái)發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時(shí)候演的戲就稱為“社戲”。通常演出于廟臺(tái)或野臺(tái)，也有把戲臺(tái)搭在河水里的，觀眾岸上、船上都可以看戲。關(guān)于“社戲”《游山西村》1.識(shí)記有關(guān)魯迅的文學(xué)常識(shí)，了解文章主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.品味文中簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；理解文中多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，把握景物描寫在文中的作用。（難點(diǎn)）3.感受江南水鄉(xiāng)淳樸、和睦的民風(fēng)民俗，體會(huì)作者對(duì)童年美好生活的回憶和留戀，培養(yǎng)友愛、善良的品質(zhì)。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)魯迅（1881—1936），原名_______，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)__________的奠基人。1918年，他首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)__________。代表作有小說(shuō)集________________《故事新編》，散文集___________，散文詩(shī)集________和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。作者介紹現(xiàn)代文學(xué)周樹人《狂人日記》《吶喊》、《彷徨》《朝花夕拾》《野草》文體學(xué)習(xí)小說(shuō)：文學(xué)體裁的一種，它以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整

的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活。小說(shuō)三要素情節(jié)人物環(huán)境正面描寫：外貌描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、

語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫側(cè)面描寫：通過(guò)環(huán)境或他人來(lái)襯托或?qū)Ρ龋瑥?/p>

而突出人物形象開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境歸?。ǎ┬休叄ǎ劊ǎ┬踹叮ǎ┑÷ǎ?攛掇（）鳧水（） 潺（）歌吹（）蘊(yùn)藻（）家眷（） 皎潔（）漂渺（）糾葛（）xǐngdàndàifúchuījuànpiāomiǎohángxùdaocuānduochányùnzǎojiǎojiūgé字詞檢測(cè)xǐnɡ歸省shěnɡ省心省hònɡ一哄而散hǒnɡ哄騙哄hánɡ行輩xínɡ樹行子行hōnɡ哄笑hàng行走qiáo翹首qiào翹起翹預(yù)習(xí)檢查啜chuò啜泣輟chuò輟學(xué)掇duō攛掇訖qì收訖迄qì迄今屹yì屹立梟xiāo梟雄裊niǎo裊裊鳧fú鳧水綴zhuì點(diǎn)綴預(yù)習(xí)檢查字詞識(shí)記（）來(lái)回地說(shuō)。（）故意做作，裝出某種樣子給人看。（）從旁鼓動(dòng)人做某事。（）輕慢，冷淡。（）形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。（）跳躍。（）（月亮等）明亮而潔白。()離城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便。絮叨攛掇潺潺怠慢皎潔裝模作樣踴躍偏僻初讀課文，整體感知本文的線索是什么？請(qǐng)根據(jù)線索劃分結(jié)構(gòu)，理清文章層次。線索：到趙莊看戲。社戲看戲前（1—3）看戲中（4—30）看戲后（31—40）二去趙莊看社戲的全過(guò)程（4—30）一隨母歸省小住平橋村

（1—3）看社戲的波折（4—9）途中的見聞和感受（10—13）趙莊看社戲（14—21）三看社戲后的余波

（31—40）深夜歸航（22—30）宏觀挑戰(zhàn)：思維導(dǎo)圖悟篇章順序每組派代表上講臺(tái)用思維導(dǎo)圖的方式畫出文章的結(jié)構(gòu)圖。社戲宏觀挑戰(zhàn)：思維導(dǎo)圖悟篇章順序情節(jié)把握：課文具體寫了幾件事？詳略如何？完成課后“思考探究”一。夏夜行船平橋概況伙伴游玩無(wú)船出行趙莊看戲停船吃豆深夜返回憶戲念豆（2）哪些情節(jié)寫得詳細(xì)？哪些情節(jié)寫得簡(jiǎn)略？平橋概況鄉(xiāng)間生活戲前波折看戲途中趙莊看戲歸航偷豆戲后余波詳略詳一方面看戲過(guò)程是情節(jié)的主要部分，包括看戲前的波折、看戲途中的所見所聞、看戲的枯燥乏味和歸航偷豆，可以更好的突出文章的主旨。另一方面展現(xiàn)了親人朋友對(duì)“我”的關(guān)心幫助，表現(xiàn)了人情美。略這樣安排詳略有什么意圖？看戲前與看戲后的余波是為了更好突出文章的中心整體感知，梳理情節(jié)2.本文的重頭戲無(wú)疑是我和小伙伴們看戲偷豆，為什么要詳寫看戲前的波折？叫不到船又不準(zhǔn)和別人同去雙喜提議坐八叔公的船孩子們不可靠，沒有大人相伴雙喜寫包票，成形出發(fā)(失望)(高興)(難過(guò))(愉快)作用：1.情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者閱讀興趣。2.為下文看社戲做鋪墊。3.表現(xiàn)小伙伴們熱情能干的品質(zhì)，“我”對(duì)看戲的渴望。思考：1、第一部分中有一個(gè)詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對(duì)平橋村的情感，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)詞找出來(lái)。

請(qǐng)同學(xué)朗讀第一部分。(“樂土”)2．文章寫平橋村是“我”的樂土，“樂”的具體表現(xiàn)有哪些?（1）“我”在那里受到“優(yōu)待”；（2）可以免念枯燥無(wú)味的“秩秩斯于幽幽南山”；（3）沒有嚴(yán)格的行輩之分；（4）有熱情好客的小朋友們；（5）人情溫暖，人與人之間的和睦關(guān)系；（5）有豐富多彩的生活情趣；（6）優(yōu)美的農(nóng)村風(fēng)光；3、這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系?

（1）交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣；交代鄉(xiāng)間生活的小朋友同去看戲的人物。（2）多方面展示了那段生活的樂趣，使

作品內(nèi)容豐富，具有生活的真實(shí)感。（3）由一般樂事（釣蝦、放牛）引出最大樂事到趙莊看社戲，為下文作鋪墊。吸引讀者興趣1.探究人物描寫方法,把握人物形象。(難點(diǎn))2.體會(huì)環(huán)境描寫的方法及其作用。(難點(diǎn))3.理解文中多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。(難點(diǎn))4.探究作者的寫作意圖。(重點(diǎn))課時(shí)目標(biāo)品味語(yǔ)言，感受美景真情（一）分析人物形象的方法1、

通過(guò)故事情節(jié)、典型示例來(lái)分析2、通過(guò)人物描寫來(lái)分析3、通過(guò)人物間的關(guān)系（對(duì)比）來(lái)分析4、結(jié)合寫作背景或文章主旨分析5、通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)分析品味語(yǔ)言，感受美景真情1.平橋村形形色色的人物中，你最喜歡的是誰(shuí)？是哪些描述讓你喜歡上他的？請(qǐng)以“我喜歡____的_____，我從______感受到了______。”示例：我喜歡（慈愛）的（外祖母），我從（外祖母很氣惱，怪家里的人不早定船；察覺了我的不高興，并且說(shuō)我應(yīng)當(dāng)不高興）感受到了（外祖母對(duì)我的疼愛和理解）當(dāng)“我”看社戲遇到波折時(shí),雙喜能馬上想出“好主意”。②當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：1）船又大，2）迅哥兒向來(lái)不亂跑；3）我們又都是識(shí)水性的?？紤]周到，善解人意，辦事果斷

③看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。聰明、細(xì)心、親切體貼聰明，反映靈敏⑥雙喜送我回到家，“都回來(lái)了!那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的!”④歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。⑤吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)策?？紤]周到，善于為他人著想做事有始有終⑦雙喜回答六一公公的問(wèn)話。反應(yīng)靈敏膽大心細(xì)憨厚善良如回家的路上阿發(fā)以“我們的大得多”為由，建議去“偷”自家的豆。熱情友好、無(wú)私看戲時(shí)桂生殷勤地為“我”買豆?jié){舀水。阿發(fā)桂生“雙喜,你們這班小鬼,昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘,踏壞了不少。”證實(shí)雙喜他們是否偷了豆,重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。六一公公看見我,便停了楫,笑道,“請(qǐng)客?——這是應(yīng)該的?！边€問(wèn)“迅哥兒,昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?”六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過(guò)的”。六一公公送豆給母親和我吃。六一公公愛惜勞動(dòng)果實(shí)、淳樸、熱情好客、善良寬厚品味語(yǔ)言，感受美景真情一、大人群體：二、孩子群體：三、大人個(gè)體：四、孩子個(gè)體：寬厚、樸實(shí)熱情的六一公公細(xì)心周到、機(jī)靈、勤快的桂生無(wú)私憨厚、淳樸好客的阿發(fā)聰明能干、善解人意、做事周到、有組織和號(hào)召能力的雙喜品味語(yǔ)言，感受美景真情一、了解美景賞析的角度1、抓住景物特點(diǎn)，如聲音、色彩、味道等2、修辭手法角度3、感官活動(dòng)角度4、動(dòng)靜結(jié)合5、觀察點(diǎn)角度，如定點(diǎn)觀察、移步換景6、觀察視角角度，俯視7、寫景順序角度，上下、內(nèi)外8、運(yùn)用寫作手法角度，情景交融、烘托、渲染、鋪墊等開船出行

一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了小伙伴們熟練、敏捷的駕船技巧和去看社戲時(shí)的急切、興奮的心情。

“飛一般”運(yùn)用夸張的修辭手法，表現(xiàn)了孩子們高超的駕船技術(shù)和去看社戲時(shí)的急切、興奮的心情。

母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。景物描寫細(xì)讀課文月夜行船和深夜歸航片段，找出景物描寫的句子并分析其作用。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。分別從嗅覺、觸覺、視覺的角度描寫兩岸的景物和月色，描繪出一幅江南水鄉(xiāng)的月夜美景圖,襯托我去看戲時(shí)的愉悅心情，表達(dá)了我對(duì)江南水鄉(xiāng)的喜愛。品味語(yǔ)言，感受美景真情2.我和這些喜歡的人看到了哪些喜歡的景色？淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。以“踴躍的鐵的獸脊”比喻兩岸連山，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出了兒童眼里月色朦朧時(shí)連山的形態(tài)?！芭堋弊诌\(yùn)用比擬手法，化靜為動(dòng)，寫出航行速度之快，襯托出小伙伴們熟練敏捷的駕船技巧和“我”去看社戲時(shí)的急迫、興奮的心情。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

從聽覺角度寫出了自己為音樂所陶醉。“自失”指聽得出神，忘記了自己，這是被美麗的夜景陶醉了。這些夜景從多方面著筆，為我們展示了一幅優(yōu)美的“江南水鄉(xiāng)月夜圖”，歌頌了美好的自然風(fēng)光。不僅表現(xiàn)了小伙伴們友愛、能干，也表現(xiàn)了“我”心情的愉快和急切。推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。品味語(yǔ)言，感受美景真情2.我和這些喜歡的人看到了哪些喜歡的景色？月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。從視覺和聽覺角度描寫看完戲歸途中回望趙莊，朦朧的月下戲臺(tái)如夢(mèng)如幻，襯托我對(duì)社戲的留戀不舍。品味語(yǔ)言，感受美景真情2.我和這些喜歡的人看到了哪些喜歡的景色？那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。將“航船”比作“在浪花里躥的大白魚”，生動(dòng)形象地寫出了小伙伴們劃船本領(lǐng)之高，船行速度之快，也烘托出了小伙伴們歡快的心情。品味語(yǔ)言，感受美景真情2.我和這些喜歡的人看到了哪些喜歡的景色？知識(shí)鏈接：景物描寫的作用1.環(huán)境：交代時(shí)間、地點(diǎn)，暗示社會(huì)背景。

2.人物：烘托人物心情，表明人物身份、地位、性格等。3.氣氛：渲染氣氛，奠定基調(diào)。4.情節(jié)：推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為后文情節(jié)做鋪墊。5.主題：揭示主題，深化主題。這些描寫有何作用？1、這些景物描寫，調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、味覺為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景，烘托了“我”急于看到社戲的輕松、愉快、迫切的心情。2、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。3、寫出了小朋友行船之快。品味語(yǔ)言，感受美景真情3.作者感嘆“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，—也不再看到那夜似的好戲了”，回顧課文想一想，那夜的戲可精彩？那夜的豆是否真的美味？我想看的戲是：結(jié)果是：我最不想看的戲：結(jié)果：小伙伴看戲時(shí)的神態(tài)和心理：鐵頭老生翻筋斗蒙白布捧蛇頭的蛇精、套了黃布跳老虎鐵頭老生卻并不翻筋斗等了許多時(shí)都不見老旦坐下唱老旦踱來(lái)踱去地唱，后來(lái)在中間的一把交椅上坐下了打呵欠、各管自己談話、破口喃喃地罵戲并不好看（三）第39段寫到“但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好”，豆是一樣的，那“昨夜的豆”到底“好”在哪里？

“豆好”是因?yàn)開_______，更因?yàn)開______。更因?yàn)槭峭祦?lái)的豆自己煮的豆飽含小伙伴的淳樸熱情充滿童真童趣品評(píng)“偷豆”是與非?1.小伙伴們“偷豆”的目的是什么？2.他們“偷”誰(shuí)家的豆？是怎么樣“偷”的？3.他們?cè)鯓宇A(yù)防“偷”的秘密被人發(fā)覺？又怎么對(duì)待可能出現(xiàn)的后果？“偷”反映了小伙伴們誠(chéng)懇待客的熱情和周到細(xì)致、天真淳樸、純潔無(wú)私的心。文中的“偷”是一種熱情的、無(wú)私的、天真純樸的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。微觀挑戰(zhàn)：聯(lián)系實(shí)際究作者深意

真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

好東西本適宜“輕輕地”訴說(shuō)。美好的社戲，浪漫的夜晚，這篇《社戲》，魯迅為什么把它收錄在小說(shuō)集《吶喊》里?時(shí)代背景刪減內(nèi)容

第一次看戲：戲文已經(jīng)開場(chǎng)了，在外面也早聽到冬冬地響。我們挨進(jìn)門，幾個(gè)紅的綠的在我的眼前一閃爍，便又看見戲臺(tái)下滿是許多頭，再定神四面看，卻見中間也還有幾個(gè)空座，擠過(guò)去要坐時(shí)……用了心，才聽到他是說(shuō)“有人，不行！”……原來(lái)是一條長(zhǎng)凳，然而他那坐板比我的上腿要狹到四分之三，他的腳比我的下腿要長(zhǎng)過(guò)三分之二。我先是沒有爬上去的勇氣，接著便聯(lián)想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了。《社戲》選入教材時(shí)刪減的內(nèi)容第二次看戲：身邊的胖紳士的吁吁的喘氣，這臺(tái)上的冬冬喤喤的敲打，紅紅綠綠的晃蕩，加之以十二點(diǎn)，忽而使我省悟到在這里不適于生存了。我同時(shí)便機(jī)械的擰轉(zhuǎn)身子，用力往外只一擠，覺得背后便已滿滿的，大約那彈性的胖紳士早在我的空處胖開了他的右半身了。我后無(wú)回路，自然擠而又?jǐn)D，終于出了大門?！渡鐟颉穼懽鞅尘拔恼聦懹?922年。當(dāng)時(shí)辛亥革命已經(jīng)過(guò)去10余年，但由于革命不夠徹底，當(dāng)時(shí)的中國(guó)仍處于封建軍閥的統(tǒng)治之下，戰(zhàn)亂依舊，民不聊生，社會(huì)混亂。目睹此情此景，魯迅深有感觸。在這期間，魯迅寫了不少回憶故鄉(xiāng)的作品，這些作品有一個(gè)共同的特點(diǎn)：通過(guò)可愛的故鄉(xiāng)與黑暗的社會(huì)的對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)光明前景的向往和人與人之間淳樸關(guān)系的追求。微觀挑戰(zhàn)：聯(lián)系實(shí)際究作者深意

“自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去，此后幸福的度日，合理的做人?！薄遏斞溉の覀儸F(xiàn)在怎樣做父親》魯迅戲好看？中觀挑戰(zhàn)：深入研讀品文章“好戲”豆好吃？都不是！人好景好歸根到底是什么“好”？童真童趣，人情溫暖，農(nóng)村風(fēng)光。微觀挑戰(zhàn)：聯(lián)系實(shí)際究作者深意

真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

好東西本適宜“輕輕地”訴說(shuō)。美好的社戲，浪漫的夜晚，這篇《社戲》，魯迅為什么把它收錄在小說(shuō)集《吶喊》里?《社戲》就是其中的一篇。抒發(fā)了“我”對(duì)美好童年生活的懷念之情；表達(dá)了“我”對(duì)熱忱、友好、平等、和諧的人際關(guān)系的向往；喚醒舊社會(huì)麻木不仁的靈魂，強(qiáng)烈發(fā)出“救救孩子”的吶喊！表達(dá)方式作用記敘

議論抒情描寫

說(shuō)明

交代事件發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，交代人物的經(jīng)歷和事跡，交代事物發(fā)展變化的情況，為議論提供依據(jù)。起點(diǎn)題或畫龍點(diǎn)睛的作用起到傳達(dá)感情的作用使讀者產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如歷其事、如臨其景的感覺。介紹背景、人物經(jīng)歷、環(huán)境方位、物體功能的作用（1）表達(dá)方式是作者運(yùn)用語(yǔ)言的方法和形式，常見的有哪幾種？各自的作用又是什么呢？品析表達(dá)方式表達(dá)方式舉例記敘

議論

抒情

描寫

然而老旦終于出臺(tái)了。老旦本來(lái)是我所最怕的東西，尤其是怕他坐下了唱。真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。（2）請(qǐng)同學(xué)們以本文為例，具體指出作者運(yùn)用

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