滬粵版八年級(jí)物理上冊(cè)說(shuō)課稿2.2我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

滬粵版八年級(jí)物理上冊(cè)說(shuō)課稿2.2我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解聲音的特點(diǎn)和傳播規(guī)律；掌握區(qū)分聲音的方法；能夠用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀(guān)察；培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究的能力。過(guò)程與方法：導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)；小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的態(tài)度；認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性；培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的細(xì)致耐心。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：聲音的特點(diǎn)和傳播規(guī)律；區(qū)分聲音的方法。教學(xué)難點(diǎn)：聲音傳播的實(shí)驗(yàn)觀(guān)察。三、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師出示幾個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，如小提琴、手風(fēng)琴、笛子、木魚(yú)等，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這些物品發(fā)出的聲音有什么不同，引發(fā)學(xué)生的思考。引導(dǎo)學(xué)生思考聲音的特點(diǎn)和傳播規(guī)律。觀(guān)察實(shí)驗(yàn)（15分鐘）學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一根鉛筆和一盒飲料。實(shí)驗(yàn)1：學(xué)生將鉛筆懸空懸在嘴邊，發(fā)出鳥(niǎo)叫聲；再用牙刷敲擊鉛筆，發(fā)出木材被敲擊的聲音。觀(guān)察鉛筆和飲料的變化，思考聲音傳播的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)2：學(xué)生在盒蓋上加壓，使之發(fā)出咕咕聲，再將盒蓋卸除下來(lái)，并用手指敲擊盒蓋。觀(guān)察盒蓋的變化，思考聲音傳播的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)分析（15分鐘）學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答一些問(wèn)題：在實(shí)驗(yàn)1中發(fā)出不同聲音時(shí)鉛筆和飲料的變化有何不同？為什么敲擊聲音會(huì)使盒蓋升起？老師引導(dǎo)學(xué)生分析聲音傳播的原理：聲音是由物體的振動(dòng)傳播而成的。分組討論（10分鐘）學(xué)生在小組內(nèi)討論聲音傳播的特點(diǎn)和傳播規(guī)律，并總結(jié)成小結(jié)。歸納概括（5分鐘）老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行討論，利用歸納法總結(jié)出聲音傳播的特點(diǎn)和傳播規(guī)律。課堂練習(xí)（10分鐘）分發(fā)練習(xí)題給學(xué)生，讓學(xué)生在紙上作答，檢查學(xué)生對(duì)聲音傳播的理解和區(qū)分方法的掌握。展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）學(xué)生展示自己的答案，通過(guò)討論來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)聲音傳播的理解程度。四、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)、分組討論等活動(dòng)，充分了解了聲音的特點(diǎn)和傳播規(guī)律，并且能夠用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀(guān)察。通過(guò)小組合作的方式，培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究的態(tài)度，并且認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)