《基因的顯性和隱性》教學設計【人教版初中生物八年級下冊】

4/4基因的顯性和隱性教材分析本節(jié)教材安排的“想一想、議一議”，圍繞學生已觀察過的能卷舌與不能卷舌的相對性狀設問，要求學生通過思考、討論填寫出精子和卵細胞中以及子代受精卵的基因組成。預計學生能完成上述任務，但對子代能否卷舌會有各種猜想。接著教材提出，這類問題的解決，不能僅靠推測，應通過科學實驗得到正確答案，由此引出孟德爾雜交實驗，同時還滲透了科學態(tài)度的教育。教材先簡單的介紹了孟德爾的生平和他的豌豆雜交實驗，然后著重講述高莖和矮莖這對相對性狀的雜交實驗結果，繼而提出性狀具有顯性和隱性。教材接著安排了與生活密切相關的近親結婚的內(nèi)容，除了列舉紅綠色盲、白化病等實例，還介紹了我國婚姻法禁止近親結婚的規(guī)定。這樣既有法律層面介紹，又有生物學原理的解釋和生活中的相關實例，會給學生留下深刻印象，也能滲透優(yōu)生優(yōu)育的情感教育。教學目標1．舉例說出什么是顯性性狀、什么是隱性性狀；2．舉例說出基因的顯性和隱性，描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點；3．說明近親結婚的危害；4．認同優(yōu)生優(yōu)育；5．增強實事求是的科學態(tài)度和運用科學方法解釋有關生命科學問題的能力。教學重難點【教學重點】1．描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點；2．舉例說出相對性狀和基因的顯隱性之間的關系。【教學難點】1．舉例說出相對性狀和基因的顯隱性之間的關系；2．運用圖解的方式描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點；3．說明近親結婚的危害。課前準備教師準備：多媒體課件。學生準備：課前收集有關孟德爾豌豆雜交實驗的資料。課前調查某種性狀的遺傳情況。（建議使用活動卡片：觀察和分析某種性狀的遺傳情況）教學過程一、導入新課【教師】復習提問：（1）在傳宗接代中，父母傳給你的是性狀還是基因？（2）基因在親子代間如何傳遞？【學生】和教師一起回顧，并思考回答。【教師】指導學生完成教材第33頁“想一想、議一議”，提問：（1）能卷舌的父親和不能卷舌的母親，他們生殖細胞中的基因組成是怎樣的？（2）子代的基因組成是怎樣的？【學生】思考后，填寫圖示，得出結論【教師】基因組成為Aa的子代能否卷舌？【學生】提出各種猜測?！窘處煛恳龑W生交流課前調查表，提問：（1）無耳垂的夫婦會有有耳垂的孩子嗎？（2）有耳垂的夫婦會有無耳垂的孩子嗎？【學生】根據(jù)調查情況，回答?！窘處煛靠偨Y、評價，引出新課。二、講授新課（一）孟德爾的豌豆雜交實驗1．豌豆雜交實驗一：純種高莖豌豆和矮莖豌豆雜交【教師】介紹孟德爾，并請學生交流課前收集的資料?！緦W生】交流?！窘處煛拷o予肯定，進一步引出孟德爾的豌豆雜交實驗?！緦W生】結合課前收集的資料，用自己的語言將教材第34頁的四幅圖串起來描述孟德爾的實驗過程和現(xiàn)象?！窘處煛恳龑W生分析實驗現(xiàn)象?！緦W生】思考，并在教師指導下，小組討論用圖示表示孟德爾的實驗過程和現(xiàn)象?！窘處煛靠偨Y、評價。設疑：如果純種高莖豌豆中控制高莖的一對基因是DD，矮莖豌豆中控制矮莖的是dd，它們產(chǎn)生的生殖細胞的基因組成是什么？子一代的基因組成呢？指導學生畫出雜交實驗圖示。【學生】經(jīng)老師指導，討論完成圖示?！窘處煛恳龑W生認識顯性基因和隱性基因，顯性性狀和隱性性狀?！緦W生】通過對事實的分析，建構基因有顯隱性，相對性狀也分顯隱性的相關概念。【教師】帶領學生一起小結：孟德爾豌豆雜交實驗的解釋（純種高莖和矮莖豌豆雜交）。【教師】引導學生解答剛上課時做的“想一想、議一議”中的問題：圖示中的子代Aa究竟能否卷舌？【學生】思考、回答。2．豌豆雜交實驗二：子一代自交實驗【教師】描述子一代自交的實驗現(xiàn)象，指導學生用圖示來分析。【學生】小組合作完成圖示?！窘處煛繋ьI學生一起小結：孟德爾豌豆雜交實驗（子一代自交）的解釋?！緦W生】觀看動畫?！窘處煛砍送愣雇?，介紹其他生物某種性狀的遺傳情況，加深學生的理解。（建議播放視頻：染色體上基因的傳遞）【學生】觀看動畫。【教師】引導學生解答剛上課時提出的耳垂的遺傳情況。【學生】嘗試用圖示的方法分析得到相關結論?！窘處煛靠疾鞂W生對孟德爾遺傳定律的掌握情況。（建議使用活動卡片：預測一對夫婦所生子女的性狀表現(xiàn)）（二）禁止近親結婚【教師】介紹健康夫婦生出患白化病的孩子的實例，從而引出人類常見的隱性遺傳病表現(xiàn)型和基因型的對應關系。進一步延展設疑：為什么一般情況下，健康的夫婦并不會生下有遺傳病的孩子呢？【學生】思考、回答?！窘處煛恳觥敖H”的概念，介紹近親結婚的危害，同時介紹婚姻法中關于禁止近親結婚的規(guī)定。（建議使用知識卡片：血親關系示意圖）【學生】認真聽講，了解近親結婚的危害，認同優(yōu)生優(yōu)育。課堂反饋1．在孟德爾的豌豆雜交實驗中，高莖豌豆（DD）和矮莖豌豆（dd）雜交，子一代表現(xiàn)的性狀是（A）A．均是高莖豌豆 B．矮莖豌豆多，高莖豌豆少

C．均是矮莖豌豆 D．高莖豌豆多，矮莖豌豆少2．孟德爾在進行植物雜交實驗時，之所以選擇豌豆作實驗材料，主要因為豌豆（A）A．有許多易于區(qū)分的相對性狀 B．豌豆是一種很常見的植物

C．豌豆的營養(yǎng)價值高 D.豌豆長得很快3．在孟德爾的豌豆雜交實驗中，子二代的基因型數(shù)量和純種高莖豌豆所占的比例分別是

（D）A．二種、25% B．三種、75% C．二種、50% D．三種、25%4．我國婚姻法明確規(guī)定，禁止近親結婚，其理論依據(jù)是（D）①近親結婚易帶來輩分及稱謂的混亂

②親緣關系越近，遺傳基因越相近

③近親男女生活習慣相近

④近親結婚后代患傳染病的機會大⑤近親結婚后代患遺傳病的機會較大A．①②④ B．②④⑤ C．②③ D．②⑤5．豌豆種子的子葉有黃色和綠色兩種不同的顏色，孟德爾曾經(jīng)做過一個實驗：用純種的黃色豌豆與純種的綠色豌豆雜交，他發(fā)現(xiàn)雜交后所結種子（子一代）的子葉顏色都為黃色。據(jù)此回答下列問題：

（1）豌豆子葉的顏色有黃色和綠色之分，這在遺傳學上稱為______。

（2）在豌豆種子萌發(fā)過程中，子葉的作用是______。

（3）由孟德爾實驗可知，子葉顏色性狀中，______是隱性性狀。

（4）若將孟德爾雜交實驗中的子一代黃色子