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《幼兒園》觀后感細(xì)細(xì)品味一部作品以后,相信大家增長(zhǎng)不少見聞吧,寫一份觀后感,記錄收獲與付出。千萬不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以,下面是小編收集整理的《幼兒園》觀后感,歡迎大家分享?!队變簣@》觀后感1周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),幼兒園組織觀看了上海市二期課改課堂教學(xué)課例——大班談話活動(dòng):屋頂上的秘密錄像,以下是觀后感:1、活動(dòng)準(zhǔn)備本節(jié)活動(dòng)的選材來源于幼兒,基于孩子們前期對(duì)屋頂?shù)男螤?、瓦片和老虎窗進(jìn)行的觀察,發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于屋頂?shù)挠腥さ默F(xiàn)象,于是本節(jié)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。教師準(zhǔn)備了具有代表性的圖片引導(dǎo)孩子觀察并展開積極的討論,既有效喚起了幼兒的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,又充分激活了幼兒在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的思維。另外,教師獨(dú)辟蹊徑,選擇了“空中百鳥園”和“屋頂停機(jī)坪”這兩個(gè)具有典型代表的屋頂引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)特別的屋頂,這正符合前蘇聯(lián)教育家維果茨基的最近發(fā)展區(qū)教育理論,引發(fā)了孩子們極大的學(xué)習(xí)熱情和探索愿望,使教學(xué)過程不斷地碰撞出思維火花。2、過程設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)主要分為兩個(gè)環(huán)節(jié):1、回憶交流屋頂上的不同設(shè)施。2、發(fā)現(xiàn)感受一些有趣的屋頂。3討論設(shè)計(jì)幼兒園屋頂平臺(tái)重在設(shè)計(jì)。教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等互動(dòng)的談話氛圍,充分利用每一次對(duì)話每一個(gè)細(xì)節(jié),讓幼在與教師互動(dòng)中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在環(huán)節(jié)一中幼兒的相互解答不但激發(fā)了孩子們的積極參與性,讓孩子們?cè)谟^察推理判斷中不斷調(diào)動(dòng)已有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)來“猜測(cè)”,在孩子們猜的過程中整合了所有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),激活了思維能力,使課堂真正成為孩子學(xué)習(xí)的樂園,發(fā)展的搖籃。教師在引導(dǎo)與孩子、孩子與孩子的交流中不斷發(fā)展孩子的語言,關(guān)注孩子的語言表達(dá),豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。環(huán)節(jié)二中,教師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)感受屋頂與人們生活的關(guān)系,繼續(xù)挖掘孩子的觀察以及分析、比較等思維能力。并且教師具有熟練的駕馭教學(xué)過程的能力,以及游刃有余的師幼互動(dòng)能力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們聽不懂永樂公司經(jīng)理介紹空中百鳥園的話時(shí),老師機(jī)智地讓孩子逐步聽明白,在聽的過程中不斷明確聽的目的,教師能有效地回應(yīng)了來自幼兒大量不確定的生成內(nèi)容,充分反映了教師的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)能力。最后教師的總結(jié)“屋頂?shù)脑O(shè)計(jì)是與屋里的人和事相聯(lián)系的,不是隨便造的”承上啟下,讓整節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)更加明確,具有畫龍點(diǎn)睛的作用。環(huán)節(jié)三,讓孩子為自己的幼兒園設(shè)計(jì)屋頂,激發(fā)了孩子的主人翁意識(shí)的同時(shí)刺激了孩子的想象、創(chuàng)造能力。整個(gè)活動(dòng)中幼兒積極自主、思維活躍、表達(dá)大膽,充分體現(xiàn)了活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義。3、該活動(dòng)目標(biāo)清晰,層次分明,重點(diǎn)突出,整個(gè)互動(dòng)充分體現(xiàn)了對(duì)幼兒的發(fā)展價(jià)值。另外該活動(dòng)能夠很好地延伸出一節(jié)關(guān)于規(guī)則的活動(dòng),這也體現(xiàn)了教師的巧妙設(shè)計(jì)。正如《綱要》所說:幼兒是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,教師應(yīng)給予支持、引導(dǎo)和啟發(fā)作用。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),評(píng)價(jià)其價(jià)值的一個(gè)最核心的要素,就是看他對(duì)幼兒的發(fā)展與成長(zhǎng)的作用與意義。所以,這是一節(jié)很成功的教學(xué)活動(dòng)。由于我園處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村,很難看到活動(dòng)中的散熱器、冷卻塔之類物品,但江心洲的屋頂也是別具一格的,是難得的教育資源。高高低低的屋頂錯(cuò)落有致,如同一幅畫,畫中屋檐下的鳥窩、屋頂上的雕刻、形狀各異的屋頂、高聳的煙囪等正是孩子們學(xué)習(xí)的有效資源。教師要善于挖掘、思索。《幼兒園》觀后感2最近非常有幸的參加了淄博市舉行的幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)交流會(huì),幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)觀后感?;顒?dòng)分為三天舉行,第一天是袁晶晶老師和施惵飛老師的課。第二天,我聽了應(yīng)彩云老師和顧瑩老師的教學(xué)活動(dòng),聽完之后受益匪淺。第三天,王冬梅老師的語言活動(dòng)。下面我將從如下幾個(gè)方面談?wù)勎衣犝n的整體感受:一、導(dǎo)入我們都知道導(dǎo)入部分是一節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。怎樣引起孩子們的興趣,怎樣讓你的這節(jié)課贏在起跑線上?導(dǎo)入起著舉足輕重的作用。作為幼教界的領(lǐng)頭人,其他幼兒教師的偶像的應(yīng)老師和顧老師的課的開始部分,將會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?毋庸置疑,那肯定是別具一格了。首先,1、說說顧老師的導(dǎo)入一張美麗的圖片展示在大家面前,給人耳目一新的感覺。甜美的聲音+美麗的圖片=十全十美的導(dǎo)入,我想這足以證明,顧老師的課開始部分就非常值得大家學(xué)習(xí)。2、說說應(yīng)老師的導(dǎo)入應(yīng)老師的導(dǎo)入,簡(jiǎn)單、明了。開頭點(diǎn)題。用一堆蘿卜巧妙地引出了小兔子、老爺爺,給我留下了深刻的印象。二、活動(dòng)過程活動(dòng)過程是整節(jié)課的骨架,活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)、實(shí)施以及教師個(gè)人素質(zhì),在這個(gè)環(huán)節(jié)展現(xiàn)的淋漓盡致。如何使你的整節(jié)課達(dá)到高潮?怎樣實(shí)現(xiàn)你預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)?怎樣讓孩子即掌握知識(shí)又能夠在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中度過?帶著這些疑問,我們?nèi)?yīng)老師和顧老師的課里找一下答案,觀后感《幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)觀后感》。1、首先,《鮮花彩虹》以熊奶奶生病,小動(dòng)物們?nèi)タ赐苣棠踢@個(gè)故事為線索,采用了提問法,如:熊奶奶他怎么了?交際法,讓孩子們交流一下自己的想法。還有情景表演法等多種教學(xué)方法。另外,整節(jié)課層層深入、結(jié)構(gòu)清晰。問題設(shè)置難中有易,而且選材新穎都值得我們借鑒。2、其次,《鴨子騎車記》整個(gè)故事體現(xiàn)了鴨子勇于挑戰(zhàn)的精神。多次重復(fù):“我行、我行、我一定行”。對(duì)孩子個(gè)性的塑造,以及自信心的培養(yǎng)有很大幫助,說到這里,我真想說說自己在上課過程中也遇見過,孩子自信心不足的情況。聽了這節(jié)課之后對(duì)我的啟發(fā)很大。3、還有,《小兔分蘿卜》以一個(gè)繪本故事為主干,巧妙地讓孩子接觸了4、5的分合式,不得不說應(yīng)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,而且應(yīng)老師生動(dòng)的語言,靈活的把握教育時(shí)機(jī),讓知識(shí)從生活中來,又在生活中展開,讓我深受啟發(fā),不僅如此,應(yīng)老師與孩子之門帶給我們一種和諧、平等,應(yīng)老師的一個(gè)動(dòng)作讓我心靈為之一震,每次和孩子交流時(shí)都彎下腰,試問自己是不是保證每次說話都尊重孩子了。4、第四,《像狼一樣嚎叫》更能體現(xiàn)出應(yīng)老師自身的智慧。將自由自在表現(xiàn)的非常完美,將一個(gè)深刻的道理簡(jiǎn)單化。讓孩子們不僅玩的開心,而且還明白了有了規(guī)則才能更好的自由自在這個(gè)道理。三、結(jié)束部分兩位老師的課在結(jié)束時(shí)都給人意猶未盡的感覺。我想這才體現(xiàn)出他們的課獨(dú)有的魅力。總之,一上午的學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我要每時(shí)每刻注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,使我明白生活之中到處都有學(xué)問這個(gè)道理。《幼兒園》觀后感3你還能記得幼稚園里發(fā)生的事情嗎?SP《再見了,我們的幼稚園》里五個(gè)小朋友從幼稚園逃走,踏上從新宿站開往高尾的中央線列車的旅途,目的地是同伴洋武君的醫(yī)院。洋武君因病住院,他們想要最后見見他,與他聊聊天。旅途中有疲憊、有艱難,有放棄,有迷路,卻一直互相鼓勵(lì)著。小朋友們接二連三的被尋找他們的警察接走,最后的最后,只剩下kana醬一個(gè)女孩,她坐在去見洋武君的公車上,夢(mèng)見關(guān)于死亡的黑暗。對(duì)于死亡的恐懼,漆黑的夜的不安,讓kana醬驚慌不已。自己只身在馬路上尖一叫,所幸追隨而來的老師抱住了她。最后還是在老師的帶領(lǐng)下見到了洋武君。小朋友們之間從一開始就定下了絕對(duì)不哭的約定。病床上帶著氧氣罩的洋武君,小朋友相見的時(shí)候又哈哈哈的笑了。決定好了,一起去放風(fēng)箏。把洋武君的蠟筆弄丟一了,真的很抱歉。卒園式我們?cè)诓粩嗟木毩?xí)著,從醫(yī)院病房里即使是兩個(gè)人也可以彩排哦。入場(chǎng)——贈(zèng)言——卒園歌——卒園生發(fā)言。今天是我們的卒園式,和最喜歡的老師和朋友說再見的時(shí)候,入園時(shí)小小的我們長(zhǎng)得這么大了。老師們,謝謝您,留下了很多的回憶,爸爸媽媽謝謝你,為我們每天做了這么好吃的便當(dāng)。我們被大家的愛包圍著,快樂的上著幼兒園,今天就要和有很多美好回憶的幼兒園說再見了。經(jīng)常玩耍的幼稚園的教室、滑梯、沙地,大家都玩得滿身泥的郊游,一起使勁過的拔河,接力跑運(yùn)動(dòng)會(huì),一起用心演奏過的鼓笛隊(duì),用活力聲音演唱的音樂劇,有了很多回憶,交了很多朋友,雖然也打過架,我們永遠(yuǎn)是好朋友。就算長(zhǎng)大了,也不會(huì)忘懷。平成23年3月18日,我們從裝滿回憶和夢(mèng)想的這個(gè)幼稚園畢業(yè)了。再見了,我們的幼稚園。小朋友的感情是如此單純?nèi)绱藞?jiān)固,大人是不會(huì)理解的。我對(duì)自己的幼稚園已經(jīng)是十分模糊的印象。但記得高中時(shí),同班的某個(gè)女生突然對(duì)我說“你還記得我么,我是某某某啊,當(dāng)時(shí)幼兒園時(shí)我們一直在一起啊。不記得了嗎?當(dāng)時(shí)兒童節(jié)我們一人拿了一個(gè)氣球,我的氣球一不小心飛了,于是我們就共同牽著一個(gè)氣球,最后一起放飛,說著你的夢(mèng)想就是我的夢(mèng)想?!睂?shí)話說只有通過翻相冊(cè)才能模糊的找回一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于那時(shí)的記憶,于是對(duì)那位女生心中十分愧疚。我的幼稚園沒有像SP中那么驚心動(dòng)魄的情節(jié),卻的確很多很多最單純的約定都忘記了。SP的結(jié)尾,卒園式上,收到了來自洋武的傳真。我的病好了,大家再在一起吧,就算長(zhǎng)大了,仍是好朋友,永不忘懷。唱起我們的卒業(yè)歌。在這里度過了無數(shù)日日夜夜,不知笑了幾次,哭了幾次,不知感冒多少次,和我們親愛的朋友在一起玩耍,不管走到哪里,不管受了多少傷,說再見了我們的幼稚園。等到櫻花再次飛舞的時(shí)候,我們就是一年級(jí)生了。不管到什么時(shí)候,一定不會(huì)忘記,再見了我們的幼稚園,我們一起玩耍過的日子?!队變簣@》觀后感4張以慶導(dǎo)演的紀(jì)錄片《幼兒園》講述了一所全托幼兒園里孩子的生活故事。影片很客觀,沒有加入過多地個(gè)人情感。正因?yàn)檫@樣的客觀,我看到了孩子們的可愛童真,卻也感受到了淡淡地憂郁。首先,在這部片子里,我看到了很多幼兒園的縮影。孩子們總是在老師的要求下做這做那,孩子們本應(yīng)該是不同的,但是慢慢地孩子們成了標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品,一旦不符合老師的標(biāo)準(zhǔn),就被認(rèn)定為不合格,需要整風(fēng),需要反省。幼兒園里孩子多,老師少。老師們很難真正關(guān)注到每個(gè)孩子,所以,我們看到不管是洗澡、吃飯還是穿衣,甚至是擺放小凳子,孩子們?nèi)笔Я舜笕说年P(guān)愛。而在全托的幼兒園里,這樣的情況更為嚴(yán)重。當(dāng)電影中響起《茉莉花》的背景音樂時(shí)候,淡淡地憂傷爬上我的心頭。孩子們真的適合在這么小的時(shí)候長(zhǎng)時(shí)間的離開自己的父母嗎?大班的一個(gè)孩子在被問起你的爸爸媽媽都在忙些什么?時(shí)說:我媽媽忙著做美容,我的爸爸忙著和別人吃飯。我想,工作是很重要,但是,錢真的比陪伴自己的孩子更重要嗎?難道,大人們真的不能抽出一丁點(diǎn)兒時(shí)間來給孩子多一點(diǎn)的關(guān)愛嗎?其次,我看到了孩子們眼中的世界。孩子們?cè)谶@個(gè)時(shí)候已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)世界,但是又并不完全懂得這個(gè)世界。在他們眼里,欺負(fù)我們的人就是壞人;在他們眼里,警察是抓人的,把壞小孩帶走;在他們眼里交警的罰款變成了收錢,自己收的錢要給領(lǐng)導(dǎo),因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不能沒有錢;最重要的,在他們眼里,沒有什么比快樂更重要,因?yàn)榭鞓肥撬麄兊氖澜缋镒钪匾臇|西。但是在這個(gè)快樂的世界里,我依然慢慢地感到淡淡的無奈與哀傷。大班的孩子在戶外活動(dòng)前很開心地聚在一起:不是天天有戶外活動(dòng)。飯要吃,就是會(huì)來得晚些。戶外活動(dòng)可以去外面緊玩緊玩。戶外活動(dòng)太好玩了,想玩什么就玩什么。每個(gè)孩子在這個(gè)時(shí)候都笑得非常開心,對(duì)他們來說,上了幼兒園不是總能有這么自由玩耍的時(shí)間,這些時(shí)間對(duì)他們來說變得少而珍貴。9、11事件,孩子覺得那些大樓里的人們太痛苦了,因?yàn)樗麄兲右蔡硬幻?。也許他們說得不僅僅是9、11的那些人,對(duì)于在幼兒園的他們,在不自由地時(shí)候,他們也許也會(huì)感到自己逃也逃不脫,沒有了快樂而又不能自由尋找快樂的時(shí)候,他們也會(huì)感到痛苦。在看世界杯比賽的時(shí)候,孩子們?yōu)橹袊?guó)隊(duì)加油,但是有的孩子并不喜歡中國(guó)隊(duì),因?yàn)樗麄儗?shí)在太差。而老師這個(gè)時(shí)候強(qiáng)加自己的情感于孩子,要孩子為中國(guó)隊(duì)加油,不能在中國(guó)隊(duì)輸球的時(shí)候瘋玩。在影片中,還有很多時(shí)候我們都能看到這樣的教育縮影。孩子們要愛國(guó),但他們不一定非要愛一個(gè)不會(huì)踢球的中國(guó)隊(duì)。老師們的集體教育,過多地統(tǒng)一化標(biāo)準(zhǔn),讓孩子們?cè)絹碓皆绲厥チ送妫プ约旱膫€(gè)性。一個(gè)小朋友被問為什么能長(zhǎng)這么高時(shí)說:我是在爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的幫助下長(zhǎng)這么高的。聽到這個(gè)答案,我的心很沉重。什么時(shí)候起,我們的孩子就會(huì)講如此公式化的話語?原來在幼兒園里,他就已經(jīng)被教育要講這樣的話了嗎?影片以大班畢業(yè),袁老師生了孩子為結(jié)束。最后的字幕里寫著三年后,她的孩子也將上幼兒園,而最開始的字幕是也許是我們的孩子,也許就是我們自己。難道,我們的教育真的只能是這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年嗎?《幼兒園》觀后感520xx年十月二十七號(hào),土管一班全體男生一起觀看紀(jì)錄片《為了和平》,學(xué)習(xí)抗美援朝志愿軍精神,感受到了當(dāng)時(shí)經(jīng)歷過多年戰(zhàn)爭(zhēng)的中國(guó)人民對(duì)于和平、穩(wěn)定生活的渴望和向往。紀(jì)錄片中志愿軍老兵的一段話讓我們十分感動(dòng),也十分的佩服,他說:我們也不想打仗,我們很向往和平安定的生活,但是我們現(xiàn)在在朝鮮打退美軍,國(guó)內(nèi)的百姓就能安穩(wěn)的生活,這就很滿足了。這讓我們對(duì)志愿軍老兵肅然起敬,這種為人民服務(wù),為國(guó)家獻(xiàn)身的大無畏精神是需要我們牢記,學(xué)習(xí)和傳承!同學(xué)們觀看了《為了和平》電影,電影主要講述了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)以及鍛造出的偉大的抗美援朝精神??姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng),作為新中國(guó)的立國(guó)之戰(zhàn),打出了國(guó)威軍威,不僅奏響了一曲曲可歌可泣的凱歌,真正讓中國(guó)人民站立起來。在朝鮮前線,志愿軍將士們對(duì)祖國(guó)的愛熾烈又執(zhí)著,三八線上的地下長(zhǎng)城中,戰(zhàn)士們用東西長(zhǎng)安街給通道命名,表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的深深眷戀;上甘嶺的戰(zhàn)斗里,五圣山后連北京成為指戰(zhàn)員堅(jiān)守每一條坑道、每一條戰(zhàn)壕的最大鼓舞力量;這一幕幕感人至深的情形,凝聚起克敵制勝的磅礴力量,奏響了一曲曲愛國(guó)主義精彩樂章。有這樣一群人,雄赳赳氣昂昂跨過鴨綠江,只為守護(hù)960萬平方公里土地的和平;有這樣一群人,長(zhǎng)眠在異國(guó)他鄉(xiāng),無法回家,將熱血灑在他國(guó)的土地上。他們?nèi)チ耍跇屃謴椨曛禄虻瓜?,或帶著一身傷歸來,縱然他們手中的槍桿是那樣冰冷,但那每一發(fā)射出的子彈都是漂亮的回?fù)?,都是和平的祈愿。有些人為保全大局,在身體著火的情況下整整十幾個(gè)小時(shí)趴在草地上一動(dòng)不動(dòng);有些人堅(jiān)守陣地,在寒冷的氣流催化下長(zhǎng)眠于夢(mèng)鄉(xiāng)。他們戰(zhàn)死在了勝利的前夜,但吹響了勝利的號(hào)角,他們長(zhǎng)眠在了無盡的寒冬,但精神永存?!堆员虐l(fā)》里的故事,講述的是中國(guó)軍人的血性與勇氣。松骨峰阻擊戰(zhàn)里,整個(gè)連隊(duì)只剩下六名負(fù)傷戰(zhàn)士和一名副指導(dǎo)員?;秀遍g,我們又回到了那個(gè)被日軍統(tǒng)治的年代,但面前的敵人卻早已不同。美軍的科技顯然更加強(qiáng)大,但這樣以命換命的交火,卻持續(xù)了整整八個(gè)小時(shí)。我們常常說"國(guó)運(yùn),但真正的國(guó)運(yùn)并不是"運(yùn)",是一代一代中國(guó)人積累起來的,是充斥著赤誠(chéng)的鮮血的,是中國(guó)的脈搏。如今,中國(guó)正面臨著更大的一場(chǎng)災(zāi)難,對(duì)于我們而言,爭(zhēng)分奪秒的手術(shù)臺(tái)就是沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),身穿白衣,手持手術(shù)刀的人們就是如今的戰(zhàn)士——沒有一個(gè)冬天不會(huì)過去,沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨,我們必將勝利。在團(tuán)支書的安排下,我們宿舍在宿舍內(nèi)一起觀看了大型電視紀(jì)錄片《為了和平》。我們有了十分深刻的感悟。和平是寶貴的,只有在和平的環(huán)境中,世界才會(huì)美好,國(guó)家才會(huì)發(fā)展,人民才會(huì)安全幸福。我們每個(gè)人都真心的熱愛著和平。139寢室一起觀看了大型紀(jì)錄片《為了和平》。這個(gè)紀(jì)錄片一共有六集,主要講述了中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)的偉大故事。通過觀看該紀(jì)錄片,讓我們認(rèn)識(shí)到了和平的可貴。就像是那句名言所說的,哪有什么歲月靜好,只是有人在替你負(fù)重前行。也讓我們認(rèn)識(shí)到了發(fā)展生產(chǎn)力,提高綜合國(guó)力的重要性。落后就要挨打是國(guó)際上不變的真理。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生,應(yīng)該投身到社會(huì)主義建設(shè)的時(shí)代潮流中,為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量?!队變簣@》觀后感6上星期五早上發(fā)現(xiàn)順順有點(diǎn)低燒,并且咳嗽了幾聲,于是沒有去幼兒園,在家休息了,星期二是幼兒園的觀摩課,請(qǐng)家長(zhǎng)來觀摩小朋友的幼兒園活動(dòng)。順順雖然沒有完全痊愈,可是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情景的好機(jī)會(huì),還是早上帶順順去幼兒園參加了。教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋,給小朋友們進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)??墒怯捎谖覀儊淼煤芡?,沒有時(shí)間體驗(yàn)很多。順順來到教室,首先把自我的照片插到公共汽車上,然后當(dāng)司機(jī)開車子。一會(huì),我提示順順能夠去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來到醫(yī)院,因?yàn)槔锩嬉呀?jīng)有三個(gè)孩子,比較擁擠,順順又去娃娃家玩了一會(huì)。戴教師要求小朋友們把玩具送回家,小朋友們圍坐成一圈,戴教師提問題,小朋友們,你們都做了什么???孩子們舉手回答,一個(gè)女孩子回答得很好,做了醫(yī)生,給娃娃看病。給開藥等等。兩三個(gè)小朋友答好后,開始戶外活動(dòng)階段。首先是女孩子騎羊角球,運(yùn)送小玩具,男孩子踢足球射門,玩了一陣后,男孩女孩交換玩具。然后是做操,小朋友們手拉手圍成一圈,配合音樂做操。這個(gè)過程中,順順還是比較愿意參與,喜歡各種活動(dòng)。在唱歌做操的過程中,還和旁邊的小朋友經(jīng)過眼神和表情互動(dòng)。可是我發(fā)現(xiàn),順順的確有王教師跟我講過的問題,就是干事情慢吞吞。教師讓小朋友們圍成一圈做好的時(shí)候,小朋友們都很快地坐下來,順順卻慢吞吞地,還東看看西看看,在一個(gè)位子上沾了一下又起立,小朋友們都差不多坐好了,她才算找到個(gè)空位子坐下。出去戶外活動(dòng)的時(shí)候也是這樣,不知她是有意還是無意,排隊(duì)排在比較靠后,走出去后,小女孩們玩羊角球,等我出去看的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)小朋友們都在玩球了,她還站在那里,剩下的兩個(gè)球她嫌太小,可是別的球已經(jīng)被小朋友拿光了。實(shí)在沒辦法,小球就小球了,按照游戲規(guī)則,要騎著球運(yùn)送小布偶到另一邊的大箱子里,箱子里的布偶有各種動(dòng)物,順順在這邊又開始挑挑撿撿了,在我的督促下運(yùn)送了一個(gè)過去,回來又開始挑,還主動(dòng)為別的小朋友挑布偶,可是人家根本就不需要。哎,這孩子這性子也不明白是隨誰啊?其實(shí)也不能求全責(zé)備,全面地來說,順順還是有很多很好的品質(zhì)的。比如說她做事很穩(wěn),一次在游樂場(chǎng)玩滾小球的游戲,小球是橢圓型的,必須要豎著滾,才能撞到洞洞里獲得積分,我告訴順順玩法后,我嘗試地玩了兩個(gè)球,都失敗了,因?yàn)槲倚宰犹绷耍囊患笔志筒环€(wěn)。而順順慢條斯里地,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?,居然個(gè)個(gè)都撞到洞里,最終還獲得了個(gè)小獎(jiǎng)品。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》,小朋友們都獲得優(yōu)待,坐在最前排,看戲的時(shí)候,多數(shù)孩子都在左顧右盼,前跑后跑的,而順順卻很坐得住,乖乖地坐在那里前面看戲??墒俏蚁嘈潘仨毷强床淮蠖?,因?yàn)槲覐膩頉]有給她講過西游記的故事,我還是自我坐不住,主動(dòng)跑過去陪著她給她講劇情。十全十美的孩子沒有,可能有些時(shí)候是優(yōu)點(diǎn),在有些時(shí)候,就成為缺點(diǎn)。如何引導(dǎo)孩子,需要很高的智慧,如果僅僅為了孩子能暫時(shí)地獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),而指導(dǎo)她一意爭(zhēng)先的話,可能會(huì)抹殺孩子本來很好的性格,也不利于培養(yǎng)她好的性情?!队變簣@》觀后感7我參加了兒子所在的明天幼稚集團(tuán)第十幼兒園大二班的家長(zhǎng)開放日活動(dòng),幼兒園開放日觀后感。一個(gè)上午的時(shí)間,我不僅對(duì)孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)與生活情況有了大致的了解,還從一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴中生發(fā)出許多感慨。早上九點(diǎn)鐘,教學(xué)觀摩課正式開始。班主任李老師頭戴五彩斑斕的漂亮花環(huán)一出場(chǎng),立刻就引來了孩子和家長(zhǎng)們的歡呼。我正在感嘆幾張簡(jiǎn)單的彩紙?jiān)趺唇?jīng)老師的手就能變出那么精美的裝飾時(shí),就聽到李老師說:“小朋友們,咱們自己動(dòng)手來制作一個(gè)花環(huán)好不好?”孩子們齊聲說好。于是李老師先取下花環(huán),讓孩子們仔細(xì)觀察上面有幾朵花,都是什么顏色、什么形狀的,它們的花瓣、花蕊各有什么特點(diǎn),花的排布有什么規(guī)律等等。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的預(yù)備過程,其實(shí)寓含著豐富的訓(xùn)練要素:它不僅鍛煉了孩子的觀察力,讓他們對(duì)事物的顏色和形狀有了進(jìn)一步的掌握;而且還拓展了孩子的思維向度,使他們明白在找尋花朵的排布規(guī)律時(shí)并不是唯一的。接下來就是動(dòng)手制作了。老師先將一張A4的白紙對(duì)折,然后將折后的白紙折成均等的三份,最后打開A4紙,按照折痕畫出六朵花,并涂上自己喜歡的顏色。最后用剪刀把六朵花剪下來,粘貼到橙色的長(zhǎng)條紙上,再根據(jù)自己頭圍的大小把長(zhǎng)條紙粘連到一起,一個(gè)美麗的花環(huán)就制作成功了。對(duì)折對(duì)大班的小朋友來說比較容易,但三等分地折對(duì)他們中的有些孩子來說就有些困難了。老師就耐心地教孩子怎么先目測(cè),然后怎么去改變誤差等等。我覺得這個(gè)動(dòng)手制作的過程很有意義,一方面,它有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精確性,比如對(duì)折、三等分、測(cè)頭圍等,另一方面,它又有著張揚(yáng)個(gè)性的藝術(shù)想象力,比如花形、著色完全由孩子依自己的喜好選定。當(dāng)孩子們將親手做成的花環(huán)戴在自己頭上時(shí),每個(gè)小臉上都洋溢著自信的笑容。在游戲過程中,孩子的左右腦都得到了很好的開發(fā)與鍛煉,這才是真正的“寓教于樂”。中間的休息和加餐之后,孩子們頭戴自己制作的花環(huán)開始了他們的匯報(bào)演出,內(nèi)容有古詩(shī)朗誦、合唱童歌、眼睛保健操和武術(shù)健身操,有些古詩(shī)很長(zhǎng),家長(zhǎng)們都可能背誦不全,但孩子們朗誦得那么流利,且聲音洪亮、充滿激情。天籟般的童聲合唱更是把我們仿佛帶回了久已逝去的童年時(shí)光,很多家長(zhǎng)都不由自主地也跟著孩子們同唱起來……孩子的表演真是讓家長(zhǎng)們大開眼界,也大飽耳福。午飯時(shí)間到了,孩子們?cè)诎察o地享受著他們的午餐。幼兒園還特地準(zhǔn)備了些食物給家長(zhǎng)品嘗。我嘗了幾種制作比較精致的面點(diǎn),味道果然不錯(cuò),難怪兒子周末在家吃飯時(shí)經(jīng)常會(huì)說“還是幼兒園的飯好吃”呢……呵呵,我也趁機(jī)大飽一下口福吧。短短一上午的時(shí)間很快就過去了,看到孩子在幼兒園生活得那么快樂充實(shí),我們作為父母感到無比安心。同時(shí),我們也感受到老師的工作有多么勤苦。李老師那些看似無心的教學(xué)設(shè)計(jì),其實(shí)恰恰體現(xiàn)了她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的成熟與豐富,而這份自如,其背后又有多少辛勤的付出啊!也許只有同樣作為教師的我才能理解得更為深刻吧!此外,老師們對(duì)孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng),可謂細(xì)致入微。比如怎樣正確握剪刀、怎樣使用膠棒,怎樣處理廢紙等等,都有那么具體的規(guī)定,這讓我們這些做父母的都感到自慚形穢。感謝辛勤付出的老師們,感謝立美育人的明天十幼!《幼兒園》觀后感8上周五觀摩了十里鋪愛心幼兒園,進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境,操場(chǎng)上整齊擺放孩子們戶外活動(dòng)的材料讓我的感受到戶外活動(dòng)的多樣性。走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到那里真的是孩子們的世界,大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品,樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法,教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個(gè)角落,讓我處處感覺到很微妙和奇特。順著觀摩的人群走進(jìn)不一樣年齡班的活動(dòng)室,看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言,無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰,可操作性的材料很豐富,廢舊材料的利用很巧妙,孩子們的作品展示精致。每個(gè)班級(jí)的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個(gè)團(tuán)體教育教學(xué)活動(dòng)組織環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn),關(guān)注全體幼兒、思路清晰,活動(dòng)材料準(zhǔn)備豐富,尊重孩子們的想法,讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作和記錄結(jié)果,孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)取,經(jīng)過自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)軌蛟诮處熢O(shè)計(jì)的活動(dòng)中理解活動(dòng)資料。從整個(gè)活動(dòng)來看,目標(biāo)的達(dá)成度較好,重、難點(diǎn)突出,整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于進(jìn)取的狀態(tài),活動(dòng)注重動(dòng)靜結(jié)合,由易到難,最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。伴著悅耳的音樂孩子們?cè)诮處熡行虻囊龑?dǎo)下開始了活動(dòng)區(qū)的.游戲活動(dòng),打亂年齡界限的取悅活動(dòng),我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個(gè)空間的利用十分適宜,區(qū)域環(huán)境貼合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)美和諧,活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計(jì)利用的巧妙。每個(gè)活動(dòng)區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確,層次清楚,經(jīng)過觀察和文字提示能夠滿足不一樣年齡段的游戲需要。觀摩過程中我看到孩子們十分有序的接伴游戲,教師的指導(dǎo)有針對(duì)性,游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不一樣的方式引導(dǎo)幼兒解決問題。音樂聲的再次響起,提示著孩子們活動(dòng)區(qū)游戲的結(jié)束,孩子和教師們有序的收放和整理玩具和材料,讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們?cè)诓灰粯右魳返陌殡S下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動(dòng),教師和孩子們的精神飽滿、動(dòng)作到位深深感染了我。經(jīng)過本次觀摩活動(dòng)讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主,不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平,還能讓孩子們感受到真的是生活在自我的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動(dòng),充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍,孩子們?cè)谟螒蚝筒僮鬟^程中能有以大帶小,讓他們?cè)谄降鹊年P(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的,可帶給我的思考是長(zhǎng)久的。今后在自我的實(shí)際教學(xué)工作中,我要學(xué)會(huì)不斷反思,選擇有效的教育方法,注重因材施教。在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),要充分挖掘幼兒潛能,創(chuàng)造一個(gè)豐富、多樣的,可供選擇的,有啟發(fā)性的環(huán)境,供給多種方法,寓教于樂?!队變簣@》觀后感9今天是學(xué)校開學(xué)第一天,上午我們實(shí)驗(yàn)幼兒園學(xué)生舉行了隆重的開學(xué)典禮?;顒?dòng)組織者做了比較周密的準(zhǔn)備工作,活動(dòng)主題是“新學(xué)期新愿望新目標(biāo)新收獲”?;顒?dòng)有多節(jié)環(huán)節(jié),升旗儀式、校長(zhǎng)致辭、頒獎(jiǎng)典禮和“三會(huì)”活動(dòng)成果展示。開學(xué)典禮上最靚麗的是那條鮮艷的紅地毯,那天貫穿整個(gè)操場(chǎng)通向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的紅地毯。我們可以好好解讀開學(xué)典禮中獨(dú)特的文化元素,學(xué)校的內(nèi)涵在哪里?學(xué)校的內(nèi)涵應(yīng)該體現(xiàn)在文化的品味上。開學(xué)典禮倡導(dǎo)師生對(duì)美好愿景的期盼,是一種憧憬和向往的教育,也是一種收獲方式的教育,更是一種分享文化與文化分享的體現(xiàn)??鞓返拈_學(xué)典禮可以讓師生一個(gè)學(xué)期去回味它,甚至可以回味一生。活動(dòng)結(jié)束時(shí),我特意和幾個(gè)小朋友握了一下手,學(xué)生的小手都比較溫暖,懸著的一顆心才有了著落,一早晨我一直擔(dān)心寒意會(huì)讓小朋友受凍。吃過中午,我和教科室主任、校長(zhǎng)助理一起去共建的直塘小學(xué)和九曲小學(xué),主要是去了解新學(xué)期兩所學(xué)校有什么需求,需要我們哪些具體的幫助,同時(shí)看看我們支教教師的精神面貌。近三年,每年的開學(xué),我都會(huì)和學(xué)校行政一起到共建的學(xué)校走一走,看一看,聽一聽。每次走進(jìn)我校托管的農(nóng)村小學(xué),都能明顯感到他們前進(jìn)的步伐越來越鏗鏘。校長(zhǎng)的辦學(xué)信心越來越足,工作思路越來越清;行政越來越有凝聚力,對(duì)自己的分管工作越來越“上心”;走進(jìn)辦公室,老師們非常熱情,精神面貌很好;走在干凈的走廊里,時(shí)不時(shí)會(huì)碰到迎面走來的學(xué)生,都能夠主動(dòng)我們打招呼;校園的墻面上都學(xué)生的一些作品展示在上面,整個(gè)校園環(huán)境顯得干干凈凈……農(nóng)村學(xué)校確實(shí)規(guī)范了,進(jìn)步了,看到這種情景自然是高興的。假期中我認(rèn)真研讀了齊格蒙特·鮑曼的《共同體》一書,去直塘和九曲學(xué)校之前閱讀了全國(guó)有關(guān)共同體建設(shè)的成功個(gè)案,今天到現(xiàn)場(chǎng)不禁有了新的靈感,對(duì)本學(xué)期進(jìn)一步做好文化融合視野中的三校共同體建設(shè)有了新的思考?!肮餐w是一個(gè)溫馨的地方,一個(gè)溫暖而又舒適的場(chǎng)所”,共同體內(nèi)部人們的交流應(yīng)該是全面的,經(jīng)常的”,“確定性和自由式兩個(gè)同樣珍貴與渴望的價(jià)值”對(duì)這三個(gè)觀點(diǎn)我特別認(rèn)同。我們?nèi)9餐w應(yīng)該要有共同的追求、共同的目標(biāo)、共同的活動(dòng)、共同的約定,同時(shí)各自的學(xué)校應(yīng)該是和而不同的,必須尊重各自學(xué)校的歷史與習(xí)俗,尊重各自學(xué)校的師資與生源、準(zhǔn)中各自學(xué)校特色文化、尊重各種學(xué)校的教育環(huán)境。我們必須弄清融合什么?各自堅(jiān)守什么?我們?nèi)?yīng)該加強(qiáng)在草根文化引領(lǐng)下的學(xué)校文化建設(shè),不斷豐富時(shí)代與社會(huì)元素,特別是農(nóng)村學(xué)校的文化更應(yīng)該加強(qiáng),這是從根本上解決城鄉(xiāng)差異的問題。一所學(xué)校必須從課程文化、教師文化、學(xué)生文化、環(huán)境文化和特色文化等多個(gè)方面入手有計(jì)劃進(jìn)行文化建設(shè)。我們要堅(jiān)持走好原來的幾條關(guān)鍵的融合途徑,本學(xué)期重點(diǎn)在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升上做文章??傊?,三校共同體應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)目標(biāo):辦好每所學(xué)校,發(fā)展好每位教師、培養(yǎng)好每位學(xué)生,確立兩個(gè)重點(diǎn):文化建設(shè)和質(zhì)量建設(shè);完成三個(gè)任務(wù):課題結(jié)題、成果展示、可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃?!队變簣@》觀后感10《幼兒園》這部紀(jì)錄片的的確確從內(nèi)心深處給予了我震撼,和其余紀(jì)錄片或者是影視作品不同的是,它的導(dǎo)演張以慶采用了一個(gè)全新的角度——兒童的視角,去記錄和反映生活。在我們大多數(shù)人的眼中,兒童一定是天真無邪、無憂無慮的,但是在張以慶的《幼兒園》里,我們看到了一群和我們想象中不同的一群孩子。他們是略帶兇殘的、他們有時(shí)是憂郁的、有時(shí)也是被固化了的。筆者認(rèn)為,片中更能引起觀眾反思的在于穿插的采訪部分。其中有一部分采訪是這樣的,和一個(gè)孩子談了交警和錢的問題,然后畫面接到孩子們游戲時(shí),分錢的場(chǎng)景。繼續(xù)插入剛剛那個(gè)孩子的訪談,談了怎樣處理錢和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的問題。這可能是我們無法想象的到的事情,按照我們大部分人的想象來看,孩子的內(nèi)心應(yīng)該是純潔干凈的,孩子的回答理應(yīng)是將罰款上交給領(lǐng)導(dǎo),而這位被采訪的孩子的回答確實(shí)讓人詫異,他對(duì)處理錢和領(lǐng)導(dǎo)的問題上,成熟的超越了他的實(shí)際年齡,這不應(yīng)該是孩子應(yīng)有的表現(xiàn),所以我們更應(yīng)該反省自己:是什么時(shí)候或許是我們的孩子,或許就是我們自己。另外,片中的另一個(gè)孩子——馬玉蘭,也值得去仔細(xì)推敲。馬玉蘭確實(shí)是一個(gè)比較頑皮的孩子,她愛動(dòng)好說話,盡管老師一遍又一遍的責(zé)備她,她卻依舊我行我素。你可以認(rèn)為她應(yīng)該管教,是不聽話的孩子,但是當(dāng)她一次次被約束的時(shí)候,難道不是在抹殺孩童的天性嗎?筆者認(rèn)為,孩子不應(yīng)該被完全固化,而應(yīng)該去引導(dǎo)他們的行為,在沒有做錯(cuò)事情的情況下,盡可能的讓他們釋放和發(fā)掘自己的天性不是更利于個(gè)性的發(fā)展嗎?談到釋放天性并不意味著完全放任自由,片中還有一個(gè)角色更引人深思——愛打人的小孩。成人的世界是軟肉強(qiáng)食的,小孩子的世界也并不是一帆風(fēng)順的。一個(gè)有暴力傾向的孩子是我們不愿意看到的,但是片中的這個(gè)孩子也因?yàn)榭倫鄞蛉吮凰突亓诵“啵筒粫?huì)再有更多的辦法了,這是不是在折射我們的現(xiàn)實(shí)呢?對(duì)待壞人,我們只能躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,盡可能的遠(yuǎn)離他們,但是我們對(duì)于他們的暴力卻沒有更多的解決措施。在片中穿插的采訪中,讓幼兒園的孩子談?wù)撘恍┧坪跏谴笕瞬艜?huì)關(guān)注和思考的問題,有關(guān)愛、有關(guān)政治等等。其中,有些回答是理性的,但也包括缺乏理性的、帶有偏見的狹隘觀點(diǎn)。而這些從很大程度上源自于教育,學(xué)校的教育和家長(zhǎng)的教育。從小的成長(zhǎng)環(huán)境和教育背景深深地影響著一個(gè)孩子,他們兒時(shí)就形成的固定觀念和思維,很大程度上也可能決定著他們的未來。所以,紀(jì)錄片通過觀察幼兒園孩子的生活,揭示了整個(gè)社會(huì)的面貌,折射了每一個(gè)社會(huì)人的形象。也呼應(yīng)了片頭語:或許是我們的孩子,或許就是我們自己。除此之外,那個(gè)周末總是被最后接走的陳志鵬是否依舊翹首以盼,頑皮的馬玉蘭是否被管教的變得乖巧聽話,那個(gè)愛打人的孩子現(xiàn)在又是怎么樣了……幼兒園其實(shí)是一個(gè)微縮小社會(huì),在這里同樣可以看到各色的人,各樣的事,也就是真實(shí)社會(huì)的一個(gè)縮影?!队變簣@》觀后感11仲夏時(shí)光,依然有清涼的溫情。前幾日的忙碌,這些天終于可以靜下心來,電影能夠在短時(shí)間內(nèi)忘卻身邊繁瑣。豆瓣電影。再見我們的幼兒園。評(píng)分9.1。好吧。就是這個(gè)了?!莻€(gè)......——嗯?——你能想起幼兒園的朋友嗎?——幼兒園?嗯,小學(xué)的朋友能想起來,幼兒園的好像都忘記了?!變簣@的朋友想不起來了???——是啊。護(hù)士小姐和洋武的對(duì)話。——那個(gè)孩子自己知道的吧,自己得的是絕癥?!@種事不要在孩子面前說,會(huì)受刺激的。——但是兩周就畢業(yè)了,就忘記了。幼兒園老師的對(duì)話。大人與孩子的對(duì)話,大人與大人的對(duì)話。反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是,反正會(huì)忘記的??墒牵笪渌浀糜變簣@的小朋友們。而幼兒園的朋友們,也說永遠(yuǎn)都是朋友。小時(shí)候不斷被家長(zhǎng)老師告知各種事情。收到人家的東西說謝謝。過馬路不要闖紅燈。要和小朋友友好相處。上課不要吵鬧。要吃肉也要吃蔬菜。午睡的時(shí)候睡不著也要閉上眼睛。漸漸長(zhǎng)大,有自己的小心思。當(dāng)家長(zhǎng)說你怎樣怎樣,日后會(huì)后悔的時(shí)候。心漸漸堅(jiān)硬。自以為是。是的,堅(jiān)定的自以為是。不好好學(xué)習(xí)。早戀。失戀??忌先鞔髮W(xué)。曠課。通宵上網(wǎng)。大笑。痛哭。不過,時(shí)至今日。我仍不后悔。假如時(shí)光倒流,我還是會(huì)一樣的選擇吧。就像大人說的。很多事情我都忘記了,不止是幼兒園,大學(xué)的很多人名字我也不記得了。也像大人說的。我說過的永遠(yuǎn)也被我忘記了??墒牵褪窃倩厝?。我還是會(huì)跟那些人說永遠(yuǎn)。永遠(yuǎn)都是好朋友,即使長(zhǎng)大?!笪湔f要晚上的時(shí)候去那個(gè)死就好像是晚上一樣。——不是會(huì)有很多花嗎?——什么都沒有什么都沒有的一個(gè)黑黑的地方?!卸嗪??——一點(diǎn)都沒有燈嗎?——一點(diǎn)也沒有漆黑一片洋武要去一個(gè)漆黑一片的地方?!每膳挛矣憛捚岷谝黄??!蠹叶疾幌矚g黑暗。但是那個(gè)也有不黑暗的晚上?!睦??——去一個(gè)叫梵高的地方就不會(huì)漆黑一片了?!蟾撸俊?,梵高那里有很多夜晚。在火車上小孩子的對(duì)話在洋武的世界里,梵高是一個(gè)地方,有藍(lán)色的天空,轉(zhuǎn)動(dòng)的星星,死的時(shí)候去那里就不怕黑了。洋武約定死的時(shí)候就去梵高。又怕知道的大人太多。去不了。所以想著只可以小孩子去。不告訴大人。我們還沒告訴孩子死亡是什么樣的時(shí)候,其實(shí)孩子已經(jīng)有了自己的理解。蠟筆小新就很熱愛著裝死尸。死亡是一件什么樣的事情呢。說,生如夏花之絢爛死如秋葉之靜美。安靜美好的事情吧。不是很可怕吧。我死的時(shí)候,也想去梵高。不知道可不可以?!笪錇槭裁床粊砩蠈W(xué)了?——因?yàn)楹芏嗍虑椤!芏嗍鞘裁矗垦笪渚?,接力跑的時(shí)候得了第一名,也吃很多蔬菜。上小學(xué)用的書包也買了。這段臺(tái)詞出現(xiàn)了兩次。都讓人覺得很窩心。很多事情我們都不懂為什么?為什么?洋武跑步得了第一名,也吃很多蔬菜,還是會(huì)死。為什么?反正都會(huì)忘記的。為什么?我也不知道。《幼兒園》觀后感12今天有幸參加四幼舉辦的半日開放活動(dòng)(小三班)。早上伴著徐徐的微風(fēng),帶著朵朵一起去了幼兒園,可是由于早上的磨蹭,到幼兒園操場(chǎng)時(shí),她們的晨間活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但是這個(gè)并沒有影響到我和朵朵的心情!朵朵很開心的說“今天我要帶媽媽一起上學(xué)”嘿嘿!回到教室里,我們看孩子們自己上廁所呀,自己洗手呀,個(gè)個(gè)都很棒的,做的很好呢!然后小朋友們有序的坐在自己的小座位上,我們家長(zhǎng)坐在小朋友們的后面一排觀看!然后在老師的引導(dǎo)下,唱了兩首兒歌給家長(zhǎng)們聽。孩子們表現(xiàn)的都很棒!接著到了早操時(shí)間!小朋友們以開火車的形式,有序的在老師的帶領(lǐng)下再次來到操場(chǎng).跳操是朵朵最喜歡的了,在媽媽眼中,你也是跳的最棒的那個(gè)哦!加油!動(dòng)作幅度還是不夠大,沒有舒展開嘛!加油哦!媽媽希望你跳的越來越好!跳完操回到教室,小手放膝蓋聽老師講故事啦!宗老師講的《小烏鴉愛媽媽》的故事,講的有聲有色,孩子們聽的也都非常認(rèn)真,因?yàn)槔蠋熤v完是要提問的呢!答對(duì)還有小紅花哦!在回答問題的環(huán)節(jié),朵朵沒有很積極的表現(xiàn)自己,顯得有點(diǎn)靦腆。不過馬老師后來告訴我,朵朵是個(gè)很聰明的孩子,上課回答問題都很積極的,而且沒有人舉手的問題,老師都是叫朵朵來回答的,朵朵,媽媽希望你不要過于靦腆,要勇于挑戰(zhàn)自己,只要回答出來就好,不管對(duì)不對(duì),大膽的說出來就好!把自己的想法表達(dá)出來!加油哦,相信你會(huì)表現(xiàn)的更好!圍繞這個(gè)故事的主題,老師引導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)感恩,感恩父母,做個(gè)孝順的好孩子。朵朵說長(zhǎng)大要買漂亮衣服給媽媽穿,買蘋果給媽媽吃,還掙錢給媽媽花,真是個(gè)好孩子,媽媽愛你喲~接著孩子們有序的坐在位置上等待老師發(fā)豆?jié){啦,一個(gè)個(gè)都喝的很開心吶!接下來的活動(dòng)估計(jì)是孩子們最喜歡的了吧!區(qū)角活動(dòng)!區(qū)角活動(dòng)分5個(gè)小區(qū)域:角色
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