2024屆北京市朝陽區(qū)中考語文模試卷含解析_第1頁
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2024屆北京市朝陽區(qū)中考語文模試卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?;卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下列說法有誤的一項(xiàng)是A.中國書法源遠(yuǎn)流長,是我國民族文化的瑰寶。顏真卿的楷書《多寶塔碑》、王羲之的行書《蘭亭集序》都是極具代表性的作品。B.我們學(xué)過的古文中關(guān)于年齡的稱謂很多,如“黃發(fā)”,形容老人;如“弱冠”,指未成年男子。C.劇本是舞臺(tái)演出的基礎(chǔ),是戲劇的主要組成部分,直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。D.“社”是土地神,“稷”是谷神,古代文化中,常用社稷作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多,比如:桑梓代指家鄉(xiāng),廟堂代指朝廷,汗青代指史冊(cè)。2.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是A.智能設(shè)備本來應(yīng)該是現(xiàn)代社會(huì)輔助學(xué)習(xí)的最佳工具,但在實(shí)踐中卻因使用得當(dāng)與否而造成了學(xué)習(xí)障礙。B.設(shè)立“中國旅游日”,旨在以強(qiáng)化旅游宣傳,培養(yǎng)國民旅游休閑意識(shí),提升國民生活質(zhì)量為目的。C.里海萎縮很大程度上是附近發(fā)展農(nóng)業(yè)和工業(yè),使得流入里海的河流進(jìn)行了改道或者水量減少。D.我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度,但是盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。3.下列各句中加點(diǎn)的詞語,使用不正確的一項(xiàng)是()A.入選“感動(dòng)中國十大人物”的盧永根院士,潛心學(xué)術(shù),心系教育,令人肅然起敬。B.盡管競(jìng)爭(zhēng)激烈,依然有大量考生前仆后繼地?cái)D上藝考“獨(dú)木橋”。C.“一帶一路”把40多億人聯(lián)結(jié)成休戚與共的利益共同體和命運(yùn)共同體。D.人們?cè)趫F(tuán)城山公園或漫步,或跳舞,或閑坐,怡然自得,其樂融融。4.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.寒禁制裁巧妙絕倫恪盡職守B.緘默急躁搬師回朝纏綿緋惻C.激蕩纂奪精血成聚銷聲匿跡D.寥廓峭壁有例可援據(jù)理臆斷5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。兔從狗竇入,________________。(《樂府詩集·十五從軍征》)_______________,千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)大漠孤煙直,______________。(王維《使至塞上》)_____________,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩》)山河破碎風(fēng)飄絮,_______________。(文天祥《過零丁洋》)_____________,燕然未勒歸無計(jì)上。(范仲淹《漁家傲》)無可奈何花落去,_____________。(晏殊《浣溪沙》)子曰:“三軍可奪帥也,___________________?!?《論語·子罕》)______________,____________,風(fēng)雨不動(dòng)安如山!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)《桃花源記》中描寫桃花源社會(huì)環(huán)境安定平和的句子是:“_______,__________?!?.概讀·知道人物“身不得,男兒列,心卻比,男兒烈”的秋瑾是一位自尊自強(qiáng)的女性,我們?cè)诿喿x也讀到了這樣的女性,如“身不得,男兒列,心卻比,男兒烈”的秋瑾是一位自尊自強(qiáng)的女性,我們?cè)诿喿x也讀到了這樣的女性,如__________筆下的簡(jiǎn)·愛,施耐庵筆下的_______,還有李汝珍筆下的__________。二、閱讀7.閱讀下面的文言文,完成下列小題。魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以避患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。梁惠王曰:“晉國,天下莫強(qiáng)焉,叟之所知也。及寡人之身,東敗于齊,長子死焉;西喪地于秦七百里;南辱于楚。寡人恥之,愿比死者一灑之,如之何則可?”孟子對(duì)曰:“地方百里而可以王。王如施仁政于民省刑罰薄稅斂深耕易耨;壯者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其長上??墒怪畦枰赃_(dá)秦楚之堅(jiān)甲利兵矣。彼奪其民時(shí),使不得耕耨以養(yǎng)其父母。父母凍餓,兄弟妻子離散,彼陷溺其民,王往而征之,夫誰與王敵?故曰:‘仁者無敵?!跽?qǐng)勿疑!”1.用“/”給下面句子斷句。王如施仁政于民省刑罰薄稅斂深耕易耨。2.下列選項(xiàng)說法有誤的一項(xiàng)是()A.(甲)文由魚和熊掌不可得兼,引出“舍生取義”的觀點(diǎn)。B.(乙)文孟子列舉治國的事例,分析了“仁者無敵”的主張。C.(甲)文用了舉例論證和對(duì)比闡述觀點(diǎn)。D.(乙)文采用對(duì)話描寫,強(qiáng)調(diào)實(shí)施仁政的重要性。3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。寡人恥之,愿比死者一灑之,如之何則可?4.(乙)文中孟子從哪些方面來告訴梁惠王實(shí)施仁政?5.閱讀(甲)(乙)兩文,結(jié)合生活和體驗(yàn),說說你得到了哪些啟示?8.文言文閱讀東坡食湯餅①呂周輔言:東坡先生與黃門公②南遷③相遇于梧、藤間④。道旁有鬻⑤湯餅者,共買食之。惡⑥不可食。黃門置箸而嘆,東坡已盡之矣。徐謂黃門曰:“九三郎⑦,爾尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游聞之,曰:“此先生‘飲酒但飲濕’⑧而已?!雹贉灒好鏃l。②黃門公:即蘇軾弟蘇轍。③南遷:貶謫到南方。④相遇于梧、藤間:紹圣四年蘇軾貶海南,蘇轍貶雷州,南行途中兩人相遇于梧州、藤州之間。⑤鬻:賣。⑥惡(cū):通“粗”。⑦九三郎:蘇軾對(duì)弟弟的稱呼。⑧飲酒但飲濕:只管飲酒,莫管它的味道。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。惡不可食(____________)徐謂黃門曰(____________)爾尚欲咀嚼耶(____________)秦少游聞之(____________)2.找出與例句中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)()例句:秦少游聞之A.無絲竹之亂耳B.水陸草木之花C.環(huán)而攻之而不勝D.輟耕之壟上3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。黃門置箸而嘆,東坡已盡之矣。4.從蘇東坡的言行中.你可以看出他是個(gè)_________________________的人。9.閱讀下文,完成后面小題周處周處年少時(shí),兇強(qiáng)俠氣,為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有蛟,山中有白額虎,并皆暴犯百姓,義興人謂為三橫,而處尤劇。或說處殺虎斬蛟,實(shí)冀三橫唯余其一。處即刺殺虎,又入水擊蛟。蛟或浮或沒,行數(shù)十里,處與之俱。經(jīng)三天三夜,鄉(xiāng)里皆謂已死,更相慶。竟殺蛟而出,聞里人相慶,始知為人情所患,有自改意。乃入?yún)菍ざ?。平原不在,正見清河,俱以情告,并云欲自修改而年已蹉跎,終無所成。清河曰:“古人貴朝聞夕死,況君前途尚可。且人患志之不立,何憂令名不彰邪?"處遂改勵(lì),終為忠臣。1.下列對(duì)劃線句的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.“兇強(qiáng)俠氣”說周處行俠仗義。B.“義興水中有蛟”說義興水中游蛟龍。C.“皆暴犯百姓”說一起禍害百姓。D.“義興人謂為三橫”說義興百姓稱他們?yōu)槿蟮満Α?.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。始知為人情所患3.周處的性格有兩面性,指的是_____________________10.寧靜是一種生產(chǎn)力于丹①清人張潮在《幽夢(mèng)影》中寫道:“能閑世人之所忙者,方能忙世人之所閑。”這句話頗有意味,意思是指大家都在忙碌的事情,你能夠悠閑地對(duì)待它,才會(huì)有時(shí)間、有心思去滿足自己的閑情逸趣。②別人忙碌追逐的你不追趕,別人置之不理的你用心去體會(huì)。這是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程。發(fā)現(xiàn)什么呢?發(fā)現(xiàn)一種生活方式,發(fā)現(xiàn)生命的質(zhì)量?!恫烁T》里說:“性躁心粗者,一事無成;心平氣和者,百福自集。”講的是同樣的道理。③寧靜有時(shí)也是一種生產(chǎn)力。一個(gè)人能夠平心靜氣,就能夠獲得一種智慧的能量,提高生命的質(zhì)量和效率。④我曾看過一個(gè)小故事。一位木匠把手表掉在半人高的刨花堆里,讓眾多徒弟去找。大家亂哄哄地找,怎么也找不著。后來他的兒子獨(dú)自在夜里靜靜地聽手表走動(dòng)的響聲,終于找到那塊手表。事情很簡(jiǎn)單,道理卻很深刻。想想看,寧靜難道不是一種生產(chǎn)力嗎?⑤《莊子》中說:“水靜猶明,而況精神!圣人之心靜乎!天地之鑒也;萬物之鏡也。”天地萬物是可以映照在我們心中的,前提是心要安靜,因?yàn)樗骶褪侨绱?。喧囂的小溪把碎沫拍打在山崖上的時(shí)候,澎湃的大海把浪花摔打在沙灘上的時(shí)候,它能照見世界嗎?它什么也看不見。⑥一個(gè)人的心里有太多欲望,或是過分在意他人的贊譽(yù)和誹謗之語,這顆心就會(huì)像喧囂的小溪碎沫和澎湃的大海浪花,鼓蕩著,躁動(dòng)著。這樣的人能靜下來嗎?如果不能擁有一份寧靜,不能擁有一種閑適,我們能看見生命的本真嗎?⑦安靜下來,在中國人本來的生命規(guī)律中去發(fā)現(xiàn)悠然的歡喜。對(duì)今天這個(gè)時(shí)代而言,也許不只是一件錦上添花的事,說它是雪中送炭也不為過。(選自《趣品人生》,有刪改)1.第③段中,“獲得一種智慧的能量”與“提高生命的質(zhì)量和效率”能否對(duì)調(diào)?為什么?2.第⑥段,把畫線的反問句“這樣的人能靜下來嗎”改成陳述句,好不好?請(qǐng)說明理由。3.你身邊也有一些人不夠“寧靜”,請(qǐng)舉例說明,并為他們提出建議。11.閱讀下文,完成各題①總書記指出:“只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生?!笔芸倳浿v話精神的感召,今天的年輕人中間廣泛流傳著這樣一句話:“人在奮斗的時(shí)候會(huì)發(fā)光?!焙茱@然,這不僅僅是一句浪漫的修辭,對(duì)奮斗者的贊美,更是對(duì)新時(shí)代人們價(jià)值追求的生動(dòng)表達(dá)。在所有我們稱之為美麗的行為姿態(tài)當(dāng)中,最美的莫過于奮斗的姿態(tài)!②人世間的一切美好,只有通過奮斗才能實(shí)現(xiàn);生命里的一切輝煌,只有通過奮斗才能鑄就。理想愿望再高遠(yuǎn),不懈杳斗就會(huì)遜步接近;目標(biāo)目的地再近,不去努力,也將咫尺千里。③奮斗,使一個(gè)人的內(nèi)在與外在世界都向著積極、美好的方向發(fā)展。奮斗者要實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo),會(huì)積極主動(dòng)地調(diào)動(dòng)自己所有的潛能,此時(shí),整個(gè)人內(nèi)心充滿希望,渾身充滿力量,其自強(qiáng)感、尊嚴(yán)感、自豪感、成就感、幸福感不斷增強(qiáng)。奮斗,不僅將最美的姿態(tài)呈現(xiàn)出來,更有在這種美的光彩照耀下所表達(dá)出來的更高層次的情感追求,更有意義的生活方式,最大價(jià)值的人生取向。④奮斗,是一個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑,也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和感染力之所在。只要有奮斗在,就有愚公移山的必勝之勢(shì),就有“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑”的攻關(guān)婧神,就有革命理想高于天”的雄心壯志,就有“無敵于全天下”的偉大氣魄。奮斗的姿態(tài),給團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人以鼓舞和力量。一個(gè)人偶爾會(huì)軟弱、會(huì)懈怠,但在一個(gè)為理想而奮斗的團(tuán)隊(duì)里,卻可以克服自身的弱點(diǎn),發(fā)揮出無限的潛能。中國共產(chǎn)黨這個(gè)中國近代以來最偉大的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),秉持為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的使命,因結(jié)一心、接續(xù)奮斗,中華民族實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。⑤奮斗,是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家的正能量,奮斗的姿態(tài)代表著積極向上的氣象。從穿街走巷的外賣小哥到翱翔藍(lán)天的戰(zhàn)士,從街道上的清潔工到講臺(tái)上的教師,從考場(chǎng)上的莘莘學(xué)子到球場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)健將……可以說,每一個(gè)為夢(mèng)想而奮斗的人,都是我們這個(gè)時(shí)代最美麗的形象代言人。奮斗者身上有種強(qiáng)烈的感染力,營造著積極向上的社會(huì)氛圍。各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱苦奮斗,讓中國呈現(xiàn)出蒸蒸日上的盛世景象。相比之下,那些消極不作為、忽悠不干事的行為,那些坐享其成、坐吃山空的態(tài)度,那些形式主義、官僚主義的作風(fēng),自然與之形成巨大的反差,必然被時(shí)代所唾棄。⑥當(dāng)前,國際形勢(shì)復(fù)雜敏感,改革發(fā)展任務(wù)艱巨繁重,要打嬴“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”,決勝全面建成小康社會(huì),開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國新征程,必須依靠全體中華兒女勤力同心、不懈追求,用奮斗的姿態(tài),書寫無悔的人生,展現(xiàn)最美的風(fēng)采。(文/賈立政,有刪改)1.給本文擬一個(gè)能揭示論點(diǎn)的標(biāo)題。(10個(gè)字以內(nèi))2.第②段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?3.第③④⑤段可否調(diào)序?為什么?4.下面的材料能否支持第③段的觀點(diǎn)?請(qǐng)說明理由。(材料)作家史鐵生,21歲雙腿癱瘓,后又患腎病并發(fā)展到尿毒癥,靠著每周3次透析維持生命。但他卻與疾病頒強(qiáng)抗?fàn)?創(chuàng)作出大量優(yōu)秀作品,多次獲得國內(nèi)外重要文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。三、應(yīng)用12.下面語段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語病,請(qǐng)加以改正。①讀書,能夠增強(qiáng)我們的文學(xué)鑒賞水平。②我愛讀陶淵明的《桃花源記》。中國文學(xué)源遠(yuǎn)流長,當(dāng)讀到“芳草鮮美,落英繽紛”“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂”等句子的時(shí)候,③我仿佛覺得周圍的空氣里充滿彌漫著桃花的芬芳,耳畔似乎縈繞著老人孩子的歡聲笑語,④我心中產(chǎn)生了到“桃花源”一游。①搭配不當(dāng),應(yīng)該將____________改成___________________②語序不當(dāng),應(yīng)將________和_____________互換位置。③重復(fù)累贅,應(yīng)刪去的一個(gè)詞語是:__________________④成分殘缺,修改后的正確句子是:___________________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.按要求作文。請(qǐng)以“我的媽媽”為題目,寫一篇不少于600字的作文。要求:①文體自選;②不少于600字;③不要套作,不得抄襲;④不得透露真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息。

參考答案一、積累1、B【解析】

B錯(cuò)誤,“弱冠”男子20歲稱弱冠。這時(shí)行冠禮,即戴上表示已成人的帽子,以示成年。2、D【解析】試題分析:A兩面與一面不對(duì)應(yīng)。把“使用得當(dāng)與否”改為“使用不得當(dāng)”。B句式雜糅。去掉“為目的”。C成分贅余。去掉“進(jìn)行了”。點(diǎn)睛:做好本題,要從以下三個(gè)方面入手:(1)解句意:選項(xiàng)要表達(dá)什么意思,這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。(2)理主干:在理解語意的基礎(chǔ)上,利用語法知識(shí),分析句子成分,找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。(3)析關(guān)系:要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。3、B【解析】

B錯(cuò)誤,前仆后繼:仆:倒下;繼:接著,跟上。前面的倒下了,后面的緊跟上去。形容斗爭(zhēng)的英勇壯烈。不合語境。4、D【解析】

此題考查的是字形。A項(xiàng):“寒禁”——“寒噤”,B項(xiàng):“搬師回朝”——“班師回朝”,“纏綿緋惻”——“纏綿悱惻”,C項(xiàng):“纂奪”——“篡奪”,“精血成聚”——“精血誠聚”。故選D。5、(1)雉從梁上飛。(2)忽如一夜春風(fēng)來,(3)長河落日?qǐng)A。(4)落紅不是無情物(5)身世浮沉雨打萍。(6)濁酒一杯家萬里,(7)似曾相識(shí)燕歸來。(8)匹夫不可奪志也。(9)安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,(10)阡陌交通,雞犬相聞【解析】

此類題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩句,三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?!帮簟薄皾帷薄把唷薄熬恪笔谴祟}中的易錯(cuò)字,作答時(shí)要注意字形。6、夏洛蒂·勃朗特顧大嫂(孫二娘、扈三娘)唐小山(唐閨臣)、孟紫芝【解析】

《簡(jiǎn).愛》的作者是夏洛蒂·勃朗特。施耐庵筆下的名著《水滸傳》典型的女性形象大致可分為三類:一類是“三位女英雄”:顧大嫂、孫二娘、扈三娘。二類是奸邪女子:潘金蓮、王婆、閻婆惜等。三類是弱勢(shì)女子:林沖娘子金巧蓮、金翠蓮等。李汝珍的《鏡花緣》是一部閃耀著女性光輝的長篇小說。唐小山(即唐閨臣)是作者心中無可爭(zhēng)議的女主角,而另一位女子孟紫芝是作者著力塑造的又一人物,甚至在作品的下半部分風(fēng)頭蓋過了唐閨臣成為主角?!军c(diǎn)睛】解答文學(xué)名著題,必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上,不僅要“博聞強(qiáng)記”,還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容,并反復(fù)閱讀書中的精彩片段,以形成自己的閱讀體驗(yàn)。二、閱讀7、1.王如施仁政于民/省刑罰/薄稅斂/深耕得耨。2.C3.(1)因此有比生命更想要的東西(那就是義),有比死亡更厭惡的東西(那就是不義)。(2)我為這些事感到非常羞恥,希望替所有的死難者報(bào)仇雪恨,我要達(dá)到這個(gè)目的應(yīng)該怎么做才行呢?4.減免刑罰,少收賦稅,深耕細(xì)作。5.示例:(1)生活中要弘揚(yáng)正能量,要為自己所追求的事業(yè)付出努力。(2)凡事都要有底線,堅(jiān)守底線是為人之本。(3)百姓安居樂業(yè)是國家強(qiáng)盛、穩(wěn)定的根本。(4)要想取得成功,就要善于傾聽別人正確的意見,并付諸實(shí)踐?!窘馕觥?.本題考查句子停頓。作答時(shí),一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上,根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個(gè)句子的意思是:大王如果對(duì)老百姓施行仁政,減免刑罰,少收賦稅,深耕細(xì)作,及時(shí)除草。故停頓應(yīng)為:王如施仁政于民/省刑罰/薄稅斂/深耕得耨。2.C錯(cuò)誤,甲文沒有對(duì)比論證。3.本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語:甚:超過;于:比。所惡:討厭的(事物)。惡,憎恨,討厭。恥:以……為恥。灑:洗刷。4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)“王如施仁政于民省刑罰薄稅斂深耕易耨;”“彼奪其民時(shí),使不得耕耨以養(yǎng)其父母?!泵鎸?duì)梁惠王的疑惑,孟子直截了當(dāng)?shù)奶岢隽怂娜收鲝?,在物質(zhì)生產(chǎn)方面,包括三項(xiàng)內(nèi)容:一是減輕刑罰,二是少收賦稅,三是深耕細(xì)作,及時(shí)除草。目的是為了發(fā)展生產(chǎn)、“養(yǎng)民”。在教化方面,主要是強(qiáng)調(diào)“孝悌忠信”的教育。目的在于“教民”。這樣施行仁政,就可以無敵于天下。5.這是一種主觀性較強(qiáng)題目。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn),或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考,獲得人生啟迪、審美情趣等。甲文,要堅(jiān)守“義”不能見利忘義,凡事都要有底線,堅(jiān)守底線是為人之本。乙文孟子反對(duì)為了滿足國君開拓疆土和報(bào)仇雪恥的私欲而“陷溺其民”的戰(zhàn)爭(zhēng),他認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是為了救民,只有施行仁政,才能得民心?!军c(diǎn)睛】譯文甲文,魚,是我所想要的東西;熊掌,也是我所想要的東西。這兩種東西不能同時(shí)得到,(我)會(huì)舍棄?mèng)~而選取熊掌。生命也是我所想要的東西;道義也是我所想要的東西。這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到,(我)會(huì)舍棄生命而選取道義。生命也是我所想要的,但還有比生命更想要的東西,所以(我)不做茍且偷生的事情。死亡是我所厭惡的,但還有比死亡更厭惡的事,所以有禍患(我)不躲避。如果人們沒有比生命更想要的東西,那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢?如果人們沒有比死亡更厭惡的事情,那么凡是可以躲避禍患的手段有什么不可以做的呢?按照這種方法可以生存卻不采用,按照這種方法可以躲避禍患卻不去做。是因?yàn)橛斜壬胍臇|西(那就是義),有比死亡更厭惡的東西(那就是不義)。不僅僅是賢人有這種思想,每個(gè)人都有這種思想,只不過賢人能夠操守這種道德不丟失罷了。乙文,惠王說:“晉國曾一度在天下稱強(qiáng),這是老先生您知道的??墒堑搅宋疫@時(shí)候,東邊被齊國打敗,連我的大兒子都死掉了;西邊喪失了七百里土地給秦國;南邊又受楚國的侮辱。我為這些事感到非常羞恥,希望替所有的死難者報(bào)仇雪恨,我要怎樣做才行呢?”孟子回答說:“只要有方圓一百里的土地就可以使天下歸服。大王如果對(duì)老百姓施行仁政,減免刑罰,少收賦稅,深耕細(xì)作,及時(shí)除草;讓身強(qiáng)力壯的人抽出時(shí)間修養(yǎng)孝順、尊敬、忠誠、守信的品德,在家侍奉父母兄長,出門尊敬長輩上級(jí).這樣就是讓他們制作木棒也可以打擊那些擁有堅(jiān)實(shí)盔甲銳利刀槍的秦楚軍隊(duì)了。“因?yàn)槟切┣貒?、楚國的?zhí)政者剝奪了他們老百姓的生產(chǎn)時(shí)間,使他們不能夠深耕細(xì)作來贍養(yǎng)父母。父母受凍挨餓,兄弟妻子?xùn)|離西散。他們使老百姓陷入深淵之中,大王去征伐他們,有誰來和您抵抗呢?所以說:‘施行仁政的人是無敵于天下的。’大王請(qǐng)不要疑慮!”8、1.(1)吃(2)告訴、對(duì)……說(3)還(4)聽說、聽見2.C3.黃門公(蘇轍)放下筷子嘆氣,而(這時(shí))蘇東坡已經(jīng)吃完了(面條)。4.豁達(dá)(樂觀、灑脫)【解析】1.試題分析:“食”是文言文中的多音多義字,在此應(yīng)解釋為動(dòng)詞用法,即“吃”。其余三個(gè)都很典型,容易解答。考點(diǎn):本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。點(diǎn)評(píng):做課外文言文的詞語解釋題,一定要牢記課外考查看課內(nèi)的原則。用心想一想,都能在課內(nèi)找到這此詞的影子,這樣詞語就不難解釋了。但是平時(shí)要有一定的文言知識(shí)積累,一些文言詞語的常規(guī)用法是必須知道的。2.試題分析:題干中的“之”為代詞。四個(gè)選項(xiàng)中只有C中的“之”與其同義。A中的該字是主謂之間,不譯。B中該字是助詞,“的”。D中該字是動(dòng)詞,“到”。考點(diǎn):本題考查學(xué)生理解文言虛詞的掌握和辨析能力。點(diǎn)評(píng):平時(shí)學(xué)習(xí)中,對(duì)于文言虛詞要多加比較,知道它有幾個(gè)意思,并分別舉出例句,積累下來。遇到多義的文言虛詞后一定要加以聯(lián)想,想一想在其它句子中該詞是什么意思,這樣熟能生巧??荚嚂r(shí)再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開了。3.試題分析:翻譯時(shí)要注意,關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“盡”,應(yīng)該解釋為動(dòng)詞即“吃完”,把各個(gè)詞語的意思連綴起來,語意通順即可??键c(diǎn):本題考查學(xué)生文言語句的翻譯能力。點(diǎn)評(píng):翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí),放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。4.試題分析:“南遷”一詞點(diǎn)明了蘇軾當(dāng)時(shí)的處境,“惡不可食。黃門置箸而嘆,東坡已盡之矣”“大笑而起”等體現(xiàn)了他的樂觀、豁達(dá)。考點(diǎn):本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的理解和概括能力。點(diǎn)評(píng):分析一個(gè)人的形象時(shí),一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、側(cè)面描寫、別人的評(píng)價(jià)及議論抒情的語句來整體感知的。概括時(shí)要做到突出重點(diǎn)、用詞準(zhǔn)確。9、1.A2.才知道(自己)被大家當(dāng)做一大禍害。3.兇暴強(qiáng)橫;講義氣,肯救人急難?!窘馕觥?.A“行俠仗義”對(duì)劃線句的理解不正確?!爸芴幠晟贂r(shí),兇強(qiáng)俠氣,為鄉(xiāng)里所患”應(yīng)譯為:周處年輕時(shí),為人蠻橫強(qiáng)悍,任俠使氣,是當(dāng)?shù)匾淮蟮満Α?.翻譯注意直譯,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意下列字詞的翻譯,如“始”:才?!盎肌保旱満?。同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象,特別是特殊句式的翻譯,如“始知為人情所患”被動(dòng)句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理,使句意通順。3.把握好文言文的人物精神品質(zhì),概括人物的性格的特點(diǎn),我們可以分析具體事件,因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?;分析各種描寫,因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“兇強(qiáng)俠氣,為鄉(xiāng)里所患”是說周處兇暴強(qiáng)橫的一面;“處即刺殺虎,又入水擊蛟”等句是寫他講義氣,肯救人急難的一面?!军c(diǎn)睛】譯文:周處年輕時(shí),為人蠻橫強(qiáng)悍,任俠使氣,是當(dāng)?shù)匾淮蟮満?。義興的河中有條蛟龍,山上有只白額虎,一起禍害百姓。義興的百姓稱他們是三大禍害,三害當(dāng)中周處最為厲害。有人勸說周處去殺死猛虎和蛟龍,實(shí)際上是希望三個(gè)禍害相互拼殺后只剩下一個(gè)。周處立即殺死了老虎,又下河斬殺蛟龍。蛟龍?jiān)谒镉袝r(shí)浮起有時(shí)沉沒,漂游了幾十里遠(yuǎn),周處始終同蛟龍一起搏斗。經(jīng)過了三天三夜,當(dāng)?shù)氐陌傩諅兌颊J(rèn)為周處已經(jīng)死了,輪流著對(duì)此表示慶賀。結(jié)果周處殺死了蛟龍從水中出來了。他聽說鄉(xiāng)里人以為自己已死而對(duì)此慶賀的事情,才知道大家實(shí)際上也把自己當(dāng)作一大禍害,因此,有了悔改的心意。于是便到吳郡去找陸機(jī)和陸云兩位有修養(yǎng)的名人。當(dāng)時(shí)陸機(jī)不在,只見到了陸云,他就把全部情況告訴了陸云,并說:“自己想要改正錯(cuò)誤,可是歲月已經(jīng)荒廢了,怕終于沒有什么成就?!标懺普f:“古人珍視道義,認(rèn)為‘哪怕是早晨明白了道理,晚上就死去也甘心’,況且你的前途還是有希望的。再說人就怕立不下志向,只要能立志,又何必?fù)?dān)憂好名聲不能傳揚(yáng)呢?”周處聽后就改過自新,終于成為一名忠臣。10、1.不能。因?yàn)橄全@得,然后才能提高,兩者有先后遞進(jìn)的關(guān)系。2.反問句不能改為陳述句,如果改為陳述句就少了一種強(qiáng)調(diào)和提醒注意的語氣。3.考試復(fù)習(xí)時(shí)心浮氣躁者;建議:只有沉下心來,腳踏實(shí)地地復(fù)習(xí),一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)才能考出好成績?!窘馕觥?.考查論證語言的邏輯關(guān)系。一般此類問題,回答都是否定的,說原因,就要分析相關(guān)內(nèi)容,看有什么特點(diǎn),有什么聯(lián)系。不能對(duì)調(diào),自然是在內(nèi)容上有先后承接或遞進(jìn)或總說分說的關(guān)系。細(xì)心理解“獲得”“提高“的意思和它們之間的邏輯關(guān)系。故而不能調(diào)換。2.反問句就是用疑問的句式,表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看來是疑問的形式,但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思,答案就在問句之中。這里的反問的形式比一般的陳述句語氣更強(qiáng),更能引起人們的注意和思考。3.理解“不夠?qū)庫o”的含義:不能靜心做事做學(xué)問,身心浮躁。可從學(xué)校生活中舉例說明,一些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)不好,就是因?yàn)殪o不下心來。提的建議要針對(duì)舉的例子,要具體有可操作性。如,自習(xí)課時(shí)東張西望,說笑聊天,找不到事做。建議:看看周圍認(rèn)真做事的同學(xué),想想老師布置了什么任務(wù),然后定下這節(jié)課的任務(wù)。11、1.奮斗的姿態(tài)最美2.運(yùn)用對(duì)比論證方法,把不懈奮斗與不奮斗距離理想、目標(biāo)的遠(yuǎn)近作對(duì)比,突出論證了奮斗的重要意義。3.不可以。因?yàn)檫@三段是按照從小到大的邏輯順序,分別從個(gè)人、軍隊(duì)、國家三個(gè)角度,層層深入地論述了奮斗的意義。4.能。因?yàn)椴牧蠈懙氖亲骷沂疯F生與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)?用文寧奮斗,使自己的內(nèi)在與外在世界都向著積極、美好的方向發(fā)展,與第③段首句的觀點(diǎn)一致,所以能夠作為事實(shí)論據(jù)證明此觀點(diǎn)。【解析】1.論點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在以下四個(gè)地方:一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點(diǎn);二是在文章的開頭點(diǎn)明中心論點(diǎn);三是在議論過程中提出中心論點(diǎn);四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上,在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。結(jié)合“在所有我們稱之為美麗的行為姿態(tài)當(dāng)中,最美的莫過于奮斗的姿態(tài)!”“用奮斗的姿態(tài),書寫無悔的人生,展現(xiàn)最美的風(fēng)采?!备爬ǚ治龅贸觯簥^斗的姿態(tài)最美。2.要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用然后結(jié)合具體語境分析。結(jié)合“理想愿望再高遠(yuǎn),不懈奮斗,就會(huì)逐步接近;目標(biāo)目的地再近,不去努力,也將咫尺千里?!狈治觯?,把不懈奮斗與不奮斗距離理想、目標(biāo)的遠(yuǎn)近作對(duì)比。運(yùn)用了對(duì)比論證的方法。證明了“人世間的一切美好,只有通過奮斗才能實(shí)現(xiàn);生命里的一切輝煌,只有通過奮斗才能鑄就?!眾^斗的意義。3.要求學(xué)生首先明確態(tài)度,然后仔細(xì)閱讀文本,分析③④⑤段之間的內(nèi)在關(guān)系,然后闡述理由即可。結(jié)合“③奮斗,使一個(gè)人的內(nèi)在與外在世界都向著積極、美好的方向發(fā)展。”分析,闡述的個(gè)人奮斗的意義;“④奮斗,是一個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑,也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和感染力之所在?!狈治?,闡述的團(tuán)隊(duì)奮斗的意義;結(jié)合“⑤奮斗,是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家的正能量,奮斗的姿態(tài)代表著積極向上的氣象。”分析,闡述的國家奮斗的意義。據(jù)此分析,三段之間的順序是從小到大的邏輯順序。故不能調(diào)換順序。4.要求學(xué)生首先明確態(tài)度,然后仔細(xì)閱讀材料,分析材料的觀點(diǎn),然后結(jié)合文本的觀點(diǎn)分析。材料寫的是作家史鐵生與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)帲梦淖謯^斗,使自己的內(nèi)在與外在世界都向著積極、美好的方向發(fā)展,與第③段“奮斗,使一個(gè)人的內(nèi)在與外在世界都向著積極、美好的方向發(fā)展?!庇^點(diǎn)一致,所以能夠作為事實(shí)論據(jù)證明此觀點(diǎn)。【點(diǎn)睛】常見的論證方法:舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。其作用分別是:(1)舉例論證:列舉確鑿、充分,有代表性的事例證明論點(diǎn);(2)(引用)道理論證:古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn);(3)對(duì)比論證:拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比,在對(duì)比中證明論點(diǎn);(4)比喻論證:用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。通過比喻進(jìn)行證明,把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象,使論證淺顯易懂。三、應(yīng)用12、①應(yīng)該將增強(qiáng)改成提高?;蛘邞?yīng)該將水平改成能力。②將“中國文學(xué)源遠(yuǎn)流長”和“我愛讀陶淵明的《桃花源記》互換位置。③“充滿”或“彌漫”。④我心中產(chǎn)生了到“桃花源”一游的愿望(的想法、的念頭等)?!窘馕觥吭囶}分析:①“增強(qiáng)我們的文學(xué)鑒賞水平”屬于搭配不當(dāng)。②“我愛讀陶淵明的《桃花源記》。中國文學(xué)源遠(yuǎn)流長”語序不當(dāng)。③“空氣里充滿彌漫著桃花的芬芳”重復(fù)累贅。④“我心中產(chǎn)生了到桃花源一游”成分殘缺點(diǎn)睛:病句有不同的類型,常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一,語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周;句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型,有助于找到錯(cuò)誤的地方。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、我的媽媽我的媽媽,身材勻稱,皮膚白凈,一頭褐色的卷發(fā)在陽光下閃耀著,顯得很時(shí)尚。一雙明亮的眼睛閃爍著溫柔的光芒,像夜空中明亮的星星。在你們的眼里,媽媽是什么樣的,是無私的、偉大的、慈祥的還是平凡的?我的媽媽是一個(gè)極為平凡的人,很多人都不

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