人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課《青山處處埋忠骨》精美課件

人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí)青山處處埋忠骨素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3達(dá)標(biāo)檢測(cè)4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：體會(huì)毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷。語(yǔ)言應(yīng)用：會(huì)積累新詞，理解詞語(yǔ)的意思，提出不懂的詞語(yǔ)。思維能力：默讀課文，能概括課文兩個(gè)部分的內(nèi)容。審美創(chuàng)造：感受毛澤東常人的情感世界和超人的博大胸懷。素養(yǎng)分析檢查預(yù)習(xí)，自主識(shí)字。閱讀課文，理清兩個(gè)部分的內(nèi)容，體會(huì)毛主席的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)自主閱讀，能聯(lián)系上下文，概括主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題古詩(shī)三首青山處處埋忠骨◎通過(guò)課文中動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)人物的內(nèi)心。◎嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。軍神清貧學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG了解歷史引入新課學(xué)習(xí)活動(dòng)一歷史背景

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)

1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。美國(guó)政府派兵入侵朝鮮，把戰(zhàn)火燒到我國(guó)東北邊境，嚴(yán)重威脅我國(guó)的安全。對(duì)此，中共中央作出了抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)略決策。東北邊防軍組成中國(guó)人民志愿軍，由彭德懷任司令員，于10月19日跨過(guò)鴨綠江，趕赴前線，同朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，抗擊美國(guó)侵略者，最后迫使美國(guó)侵略者于1953年7月27日在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。至此，中國(guó)人民取得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。揭示課題

青山處處埋忠骨指毛岸英葬于朝鮮課文寫(xiě)了毛澤東在驚悉愛(ài)子毛岸英在抗美援朝中光榮犧牲的噩耗后，極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程。了解人物毛澤東：（1893.12.26-1976.9.9）字潤(rùn)之，筆名子任。湖南湘潭人。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人、詩(shī)人、書(shū)法家。主要成就：1.領(lǐng)導(dǎo)奪取新民主主義革命的勝利。2.毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。代表作品：《矛盾論》《實(shí)踐論》《論持久戰(zhàn)》《沁園春·雪》等。了解人物毛岸英：

毛澤東的長(zhǎng)子。1922年10月出生在湖南省長(zhǎng)沙市。8歲時(shí)，由于母親楊開(kāi)慧被捕入獄，他也被關(guān)進(jìn)牢房。1936年，他和弟弟毛岸青被安排到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。1946年回到延安，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1950年，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。新婚不久的毛岸英主動(dòng)請(qǐng)求入朝參戰(zhàn)，任中國(guó)人民志愿軍司令部俄語(yǔ)翻譯和秘書(shū)。1950年11月25日在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇?tīng)奚?。檢查預(yù)習(xí)梳理文意學(xué)習(xí)活動(dòng)二檢查交流①默讀課文，思考課文講了一件什么事情。②找出文中描寫(xiě)毛主席語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的句子，體會(huì)毛主席

失去愛(ài)子時(shí)悲痛欲絕的心情。③說(shuō)說(shuō)毛主席為什么不把岸英遺體運(yùn)回國(guó)？④把自己深受感動(dòng)的部分多讀幾遍，聯(lián)系上下文，結(jié)合關(guān)鍵詞句，

批注自己的閱讀體會(huì)。字詞積累強(qiáng)化運(yùn)用學(xué)習(xí)活動(dòng)二生字認(rèn)讀彭德懷pénɡ擬定參謀奔赴

móunǐfù特殊躊躇黯然革命shūchóuchú

ànɡé生字組詞

觀察生字結(jié)構(gòu)。彭擬謀瑞損pénɡ

móunǐruìsǔn彭德懷擬定謀劃祥瑞損失鍛煉眷赴搞fùduàn

liànjuàngǎo鍛煉磨煉眷戀奔赴搞錯(cuò)殊尊簽革shūzūnqiāngé特殊尊重簽收革命重點(diǎn)生字指導(dǎo)péng結(jié)構(gòu)：左右部首：彡筆畫(huà)：12音序：P籇書(shū)隸書(shū)行書(shū)草書(shū)運(yùn)用：若彭有水濁非常者。

——《墨子·備穴》辨字組詞：彭_____

嘭_____膨_____

澎_____姓彭嘭嘭膨脹澎湃重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫(huà)：7音序：N運(yùn)用：

在歷次模擬考試中，他都名列前茅。辨字組詞：擬_____

_____

似__________nǐ模擬駕駛模擬擬人相似似乎重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：左右部首：讠筆畫(huà)：11音序：M字歌：

火燒煤炭熱

言出謀上策

求女需良媒

某某來(lái)慶賀辨字組詞：謀_____

_____

煤__________

móu自謀生計(jì)計(jì)謀謀生煤炭煤氣重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：左右部首：王筆畫(huà)：13音序：R歇后語(yǔ)：董存瑞炸碉堡——視死如歸辨字組詞：瑞____

喘____

端____

揣____ruì祥瑞獅子了解諺語(yǔ)“瑞雪兆豐年”的意思。祥瑞喘氣端午揣著重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫(huà)：10音序：S字歌：

加口月亮圓

力把功勛建

損失多用手

耳落隕石邊辨字組詞：損____

勛____

隕____

員____sǔn破損損失勛章隕石員工重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：左右部首：钅筆畫(huà)：14音序：D字歌：

金屬需鍛造

點(diǎn)火來(lái)煅燒

絲線織錦緞

椴木把紙?jiān)毂孀纸M詞：鍛____

煅____

緞____

椴____duàn鍛煉鍛煉煅燒綢緞椴木重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：左右部首：火筆畫(huà)：9音序：L運(yùn)用：

我每天早上都和爸爸去鍛煉身體。辨字組詞：煉_____

_____

練_____

_____

liàn煉鐵煉鋼煉鐵練習(xí)練字重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：上下部首：目筆畫(huà)：11音序：J運(yùn)用：

遠(yuǎn)方的游子眷戀著祖國(guó)和親人。辨字組詞：眷_____

_____

券_____

_____juàn眷戀眷戀眷顧票券債券重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：半包圍部首：走筆畫(huà)：9音序：F運(yùn)用：

解放軍戰(zhàn)士奔赴搶險(xiǎn)救災(zāi)第一線。辨字組詞：赴____

趙____

趕____

赳____fù奔赴赴約趙國(guó)趕路赳赳重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫(huà)：13音序：G運(yùn)用：

對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母。——茅以升辨字組詞：搞____

稿____

篙____

蒿____gǎo搞衛(wèi)生搞好稿件船篙蓬蒿重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：左右部首：歹筆畫(huà)：10音序：S運(yùn)用：追求科學(xué)需要特殊的勇敢?！だ员孀纸M詞：殊____

蛛____

株____

珠_(kāi)___shū殊榮特殊蜘蛛植株珍珠重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：上下部首：寸筆畫(huà)：12音序：Z運(yùn)用：

王老師博學(xué)多才，贏得了大家的尊敬和愛(ài)戴。辨字組詞：尊____

蹲____

遵____

樽____zūn尊老愛(ài)幼尊重蹲下遵守酒樽重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：上下部首：?筆畫(huà)：13音序：Q趣味歇后語(yǔ)：電桿做牙簽——大材小用qiān簽字辨字組詞：簽____

檢____

臉____

撿____簽名檢查臉蛋撿起重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字部首：革筆畫(huà)：9音序：G運(yùn)用：時(shí)間乃是最大的革新家?！喔孀纸M詞：革__________

草__________gé皮革革命革新草地小草1.請(qǐng)同學(xué)按照正確的姿勢(shì)習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)三個(gè)生字。2.看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。3.看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。練習(xí)書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)擬定參謀損失鍛煉慰問(wèn)眷戀奔赴繁忙特殊尊重簽字下意識(shí)情不自禁閱讀文本整體感知學(xué)習(xí)活動(dòng)三概括內(nèi)容

概括：課文兩部分的內(nèi)容。1（1-4）

毛主席收到毛岸英在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)犧牲的電報(bào)，陷入回憶和悲痛之中。2（5-10）毛主席強(qiáng)忍著悲痛，作出將毛岸英葬在朝鮮的決定。電報(bào)內(nèi)容

課文出現(xiàn)了幾封電報(bào)？分別講了什么內(nèi)容？電報(bào)一：

我們今日7時(shí)已進(jìn)入防空洞，毛岸英同3個(gè)參謀在房子內(nèi)。11時(shí)敵機(jī)4架經(jīng)過(guò)時(shí)，他們4人已出來(lái)。敵機(jī)過(guò)后，他們4人返回房子內(nèi)，忽又來(lái)敵機(jī)4架，投下近百枚燃燒彈，命中房子，當(dāng)時(shí)有二名參謀跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被燒死。其他無(wú)損失。毛岸英犧牲了電報(bào)內(nèi)容

面對(duì)朝鮮的請(qǐng)求，毛主席的回應(yīng)：電報(bào)二：是否將岸英的遺骨運(yùn)回國(guó)內(nèi)。電報(bào)三：岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，請(qǐng)求把岸英安葬在朝鮮。毛主席批示：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。讓岸英安葬在朝鮮師生歸納課堂小結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)四我的收獲2.本文由__________部分組成。3.課文中共出現(xiàn)_____封電報(bào)。4.了解了課文主要內(nèi)容。1.我學(xué)會(huì)的生字有：___________；

理解的詞語(yǔ)有：_________。兩三達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（）duànliàn鍛煉（）奔赴（）特殊bēnfùtèshū（）擬定（）眷戀（）簽收nǐdìngjuànliànqiānshōu二、選詞填空。眷戀

依戀1.年幼的弟弟十分()媽媽?zhuān)蛬寢尨绮讲浑x。2.雖然相距遙遠(yuǎn)，老人依然時(shí)常()著她的故鄉(xiāng)。躊躇

徘徊3.主席下意識(shí)地()了一會(huì)兒。4.我在這()了很久才進(jìn)去。依戀眷戀躊躇徘徊三、按要求改寫(xiě)句子。1.那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)

了嗎？(改為陳述句)_________________________________________________那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來(lái)了。2.每個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀都是父母所生。(改為反問(wèn)句)_________________________________________________3.他親自把愛(ài)子送到農(nóng)村鍛煉。(改為“被”字句)_________________________________________________哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？愛(ài)子被他親自送到農(nóng)村鍛煉?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)1.有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)生字新詞。2.思考：完成課后練習(xí)第二題。課后作業(yè)課程結(jié)束人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課時(shí)青山處處埋忠骨素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3達(dá)標(biāo)檢測(cè)4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：體會(huì)到毛主席喪子之后極度悲傷的心情以及常人難有的情懷。語(yǔ)言應(yīng)用：學(xué)習(xí)作者抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心、人物性格特點(diǎn)的表達(dá)方法。思維能力：品讀文中關(guān)鍵詞句，感受一代偉人毛澤東作為常人的愛(ài)子情懷和作為偉人的博大胸懷。審美創(chuàng)造：了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家曠達(dá)的心胸和無(wú)私的襟懷。素養(yǎng)分析寫(xiě)法導(dǎo)讀，理解課題的含義，掌握描寫(xiě)的特點(diǎn)。體會(huì)人物特點(diǎn)和內(nèi)心世界的表達(dá)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)閱讀指導(dǎo)，抓住語(yǔ)言、心理、動(dòng)作描寫(xiě)，理解感悟偉人的情懷。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題古詩(shī)三首青山處處埋忠骨◎通過(guò)課文中動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)人物的內(nèi)心?！驀L試運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。軍神清貧學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG溫故知新把握文意學(xué)習(xí)活動(dòng)一生字認(rèn)讀搞煉眷擬赴革損彭謀躇鍛躊殊瑞黯詞語(yǔ)回顧擬定參謀損失鍛煉情不自禁慰問(wèn)眷戀奔赴繁忙特殊尊重簽字下意識(shí)內(nèi)容回顧

本文講述了毛澤東的愛(ài)子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和毛岸英的遺骨是否歸葬的抉擇過(guò)程。回顧主題

青山處處埋忠骨毛岸英的遺骸岳飛的遺骸課題含義：1.毛岸英像岳飛一樣是忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)之人。2.表現(xiàn)了毛主席無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大胸襟。青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。結(jié)構(gòu)大意

第一部分：1-4自然段

第二部分：5-10自然段段落內(nèi)容

毛主席收到了毛岸英在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)犧牲的電報(bào)，陷入回憶和悲痛之中。毛主席強(qiáng)忍著悲痛，作出了將毛岸英遺體葬在朝鮮的決定。寫(xiě)法導(dǎo)讀理解內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)二導(dǎo)讀提示1.思考：毛主席為什么不運(yùn)回毛岸英的遺體？2.畫(huà)出描寫(xiě)毛主席的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等詞句，說(shuō)說(shuō)

表現(xiàn)了毛主席怎樣的情感。3.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)毛主席有怎樣的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容解讀

朗讀第一部分，畫(huà)出描寫(xiě)毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句。中南海，毛主席的臥室。點(diǎn)明人物、地點(diǎn)引出下文，預(yù)示有重大的事件將要發(fā)生。線索引入

我們今日7時(shí)已進(jìn)入防空洞，毛岸英同3個(gè)參謀在房子內(nèi)。11時(shí)敵機(jī)4架經(jīng)過(guò)時(shí)，他們4人已出來(lái)。敵機(jī)過(guò)后，他們4人返回房子內(nèi)，忽又來(lái)敵機(jī)4架，投下近百枚燃燒彈，命中房子，當(dāng)時(shí)有二名參謀跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被燒死。其他無(wú)損失。

從電報(bào)中可以看出毛岸英是個(gè)怎樣的人？毛岸英犧牲的經(jīng)過(guò)事情的起因愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，為朝鮮人民不顧自己安危。內(nèi)心世界

毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。動(dòng)作描寫(xiě)飯菜已經(jīng)熱了幾次細(xì)節(jié)描寫(xiě)

你體會(huì)到了毛主席怎樣的心情？難過(guò)、悲痛情感體會(huì)那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？這次怎么會(huì)……“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。思考：省略號(hào)蘊(yùn)含的內(nèi)容。語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)巨大的悲痛深深的思念心理矛盾電報(bào)二：志愿軍司令部請(qǐng)示：是否將岸英的遺骨運(yùn)回國(guó)內(nèi)。電報(bào)三：朝鮮方面請(qǐng)求把岸英安葬在朝鮮。面臨抉擇

面對(duì)兩種抉擇，對(duì)比毛主席的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)毛主席的精神品質(zhì)。

毛主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能?jiàn)上一面，誰(shuí)知竟成了永別！“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說(shuō)道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨?，就要搞特殊。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！眱?nèi)心獨(dú)白心理描寫(xiě)想法一：想見(jiàn)兒子遺骨想法二：將岸英的遺骨安葬在朝鮮凡人情懷偉人胸懷問(wèn)題探討2.從毛主席最終的決定，你體會(huì)到了什么？1.毛主席為什么這么難以抉擇？

作為父親，他想讓兒子回國(guó)安葬；作為主席，他不想搞特殊。

例：我不僅感受到了一份沉甸甸的父愛(ài)，更被他那不凡的偉人胸懷所折服。

毛主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，難道岸英真的回不來(lái)了？父子真的不能相見(jiàn)了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄稿放在上面。寫(xiě)法歸納忍痛批示神態(tài)描寫(xiě)

如何理解這兩個(gè)詞語(yǔ)？你體會(huì)到了什么？

動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)從神態(tài)、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方面，體會(huì)毛主席的心情。歷經(jīng)悲痛后的神情。篇末點(diǎn)題簽過(guò)字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

想象場(chǎng)景：你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？批示內(nèi)容，點(diǎn)明主題！革命者把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬已無(wú)需考慮，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上又有何妨?？姑涝驹杠姛o(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸襟課外拓展積累延伸學(xué)習(xí)活動(dòng)三課外積累

卜算子·詠梅

毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。師生歸納課堂小結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)四我的收獲1.本文運(yùn)用了______、______、______等描寫(xiě)方法。2.我體會(huì)到了毛主席的內(nèi)心和品質(zhì)：（1）_________________________________________（2）_________________________________________（3）_________________________________________難過(guò)、悲痛。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大胸襟?！Z(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)主題歸納

本文講述了毛澤東的愛(ài)子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和毛岸英的遺骨是否歸葬的抉擇過(guò)程。表現(xiàn)了毛澤東常人的情感、偉人的胸懷。毛澤東和毛岸英達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN一、選擇關(guān)聯(lián)詞使用正確的一項(xiàng)。哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能()我是主席，()要搞特殊。()有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英()我的兒子，()朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！盇.因?yàn)樗圆皇遣粌H也是B.因?yàn)榫筒皇鞘且彩荂.因?yàn)榭墒强偸鞘沁€是√

因?yàn)?/p>

就

不是

是

也是

二、給下列句子選擇正確的描寫(xiě)方法。A.神態(tài)描寫(xiě)B(tài).心理描寫(xiě)C.語(yǔ)言描寫(xiě)1.“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧!”主席想。()2.他若有所思地說(shuō)道:“岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”()3.毛主席仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。()ACB三、課內(nèi)閱讀。

第二天早上，秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過(guò)字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。1.文中“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”中的“忠骨”指_____________,這里指____________________。毛主席引用這句名詩(shī)的意思是________________________________________。2.從“被淚水打濕的枕巾”中，你體會(huì)到了什么？_______________________________________________________________________________________________________________把毛岸英安葬在朝鮮忠臣的遺骸毛岸英烈士的遺體

感受到了毛主席復(fù)雜的內(nèi)心世界和難以言狀的對(duì)愛(ài)子的思念之情?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)

青山處處埋忠骨內(nèi)容抒發(fā)事例接到電報(bào)艱難抉擇忍痛批示失去愛(ài)子極度悲痛彭總司令：請(qǐng)求回國(guó)安葬朝鮮方面：請(qǐng)求葬在朝鮮青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還

尊重朝鮮人民意愿常人的情感偉人的胸懷課文梳理點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)1.閱讀：搜集毛主席的詩(shī)詞，閱讀并理解。2.分享：搜集資料，分享我國(guó)偉人的豐功偉績(jī)。課后作業(yè)課程結(jié)束10青山處處埋忠骨第1課時(shí)第2課時(shí)《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》第1課時(shí)

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考，說(shuō)一說(shuō)：本文兩個(gè)部分各寫(xiě)了什么內(nèi)容？初讀課文我會(huì)讀彭德懷擬定參謀

高瑞欣損失

鍛煉眷戀

奔赴搞特殊

尊重簽字

躊躇黯然

馬革裹尸彭德懷擬定參謀

高瑞欣損失

鍛煉

眷戀

奔赴搞特殊

尊重簽字

躊躇黯然

馬革裹尸初讀課文pénɡnǐmóufùshūchóuchúànɡé彭——鼓擬——似赴——趕黯——暗初讀課文字形辨析彭伯鼓掌擬人相似赴約趕路黯然黑暗革赴躇殊擬彭躊黯謀我會(huì)寫(xiě)彭擬謀瑞損眷赴搞殊尊鍛煉簽革初讀課文三撇金字旁火字旁目，不要寫(xiě)成“日”酋，不要漏短橫。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上半部分的筆順是橫、豎、豎、橫。革重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)初讀課文書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“走”捺要拉得稍長(zhǎng)一些，托住上面的“卜”。赴初讀課文重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)詞語(yǔ)解釋A.傾注B.馬革裹尸C.情不自禁D.若有所思抑制不住自己的感情。好像在思考著什么。用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。（感情、力量等）集中到一個(gè)目標(biāo)上。CDBA初讀課文

自由朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：本文兩個(gè)部分各寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)用小標(biāo)題的形式概括。初讀課文突聞噩耗痛下批示品讀課文

默讀課文第一部分，畫(huà)出描寫(xiě)毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，思考：看到電報(bào)時(shí)毛主席有怎樣的表現(xiàn)？體現(xiàn)了他怎樣的內(nèi)心世界？突聞噩耗從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。細(xì)致地描寫(xiě)了毛主席收到電報(bào)后的一舉一動(dòng)，表現(xiàn)出毛主席失去愛(ài)子之后無(wú)比悲痛的心情。動(dòng)作描寫(xiě)品讀課文“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。表現(xiàn)了毛主席作為一位普通的父親，無(wú)法接受失去愛(ài)子的現(xiàn)實(shí)，心中悲痛萬(wàn)分，難以言表。語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)品讀課文他可能在想些什么？毛岸英（1922—1950），8歲時(shí)，由于母親楊開(kāi)慧被捕入獄，毛岸英也被一同抓進(jìn)監(jiān)獄。1936年，毛岸英和弟弟毛岸青被安排到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。1946年，毛岸英回到延安，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1950年，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，新婚不久的毛岸英主動(dòng)請(qǐng)求入朝參戰(zhàn)，任中國(guó)人民志愿軍司令部俄語(yǔ)翻譯和秘書(shū)。1950年11月25日上午，毛岸英同志在美空軍轟炸機(jī)進(jìn)行轟炸時(shí)壯烈犧牲。語(yǔ)文百寶箱品讀課文毛主席想到兒子再也回不來(lái)了，忍不住呼喚起兒子的名字。毛主席可能在回憶與兒子在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或者是深深自責(zé)……毛岸英從小經(jīng)歷坎坷，和父親聚少離多，是毛主席最心愛(ài)的長(zhǎng)子，如今年紀(jì)輕輕就犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，可以想象，作為父親的毛主席內(nèi)心該是多么痛苦??！第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次?！鞍队?！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。悲痛萬(wàn)分無(wú)比思念課文第一部分中有哪些描寫(xiě)毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體現(xiàn)了他怎樣的內(nèi)心世界？品讀課文痛下批注快速瀏覽課文第二部分，說(shuō)說(shuō)毛主席面臨怎樣的抉擇。毛岸英遺骨是否歸葬。自由朗讀課文第二部分，畫(huà)出描寫(xiě)毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句。思考：面對(duì)這樣的抉擇，毛主席的內(nèi)心世界是怎樣的？品讀課文毛主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。毛主席很想見(jiàn)兒子最后一面，他的內(nèi)心是希望愛(ài)子的遺骨可以歸葬的。品讀課文動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說(shuō)道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨?，就要搞特殊。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”品讀課文心理、語(yǔ)言描寫(xiě)這種念頭是什么？為什么很快就打消了？品讀課文這個(gè)念頭是指將毛岸英遺體運(yùn)回國(guó)安葬。毛主席雖然滿懷著一位父親對(duì)兒子的深情，但他同時(shí)還想到了千千萬(wàn)萬(wàn)的志愿軍烈士，想到自己作為領(lǐng)袖不能搞特殊，想到毛岸英的犧牲是為朝鮮人民做貢獻(xiàn)，毛岸英也是朝鮮人民的兒子，所以打消了這個(gè)念頭，最終選擇了讓愛(ài)子和志愿軍烈士一樣安葬在朝鮮。這體現(xiàn)了毛主席以國(guó)家為重、為革命不徇私情的偉人情懷。秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，難道岸英真的回不來(lái)了？父子真的不能相見(jiàn)了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄稿放在上面。反映出他內(nèi)心的痛苦和抉擇的艱難。動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)品讀課文第二天早上，秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過(guò)字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。從這一句中你體會(huì)到了什么？夜深人靜時(shí)，一位慈愛(ài)的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，失聲痛哭。毛主席是平凡的，更是偉大的。品讀課文品讀課文說(shuō)說(shuō)你了解了哪些英雄人物的故事。黃繼光邱少云青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。這句話是說(shuō)，革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，那么死后尸身是否要?dú)w葬家鄉(xiāng)已經(jīng)不重要了，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上又有何妨。結(jié)合你了解的英雄兒女的故事，說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)句的理解。品讀課文品讀課文毛岸英犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，最終也長(zhǎng)眠在朝鮮，他的事跡正是詩(shī)句的寫(xiě)照；而毛主席最終作出的決定，也正體現(xiàn)了這句話的內(nèi)涵；同時(shí)，歷史上還有許許多多的英雄兒女，和毛岸英一樣為國(guó)捐軀，他們即使安葬在異鄉(xiāng)，精神也永遠(yuǎn)與人民同在。這句話既是對(duì)毛岸英犧牲后長(zhǎng)眠朝鮮這一情況的概括，也是歷史上眾多為國(guó)捐軀的英雄兒女的真實(shí)寫(xiě)照。接到電報(bào)——愛(ài)子犧牲，極度悲痛艱難抉擇常人情感偉人胸懷青山處處埋忠骨電報(bào)

是否回國(guó)安葬朝鮮

要求葬在朝鮮決定何須馬革裹尸還結(jié)構(gòu)梳理課文主要描寫(xiě)了毛主席在聽(tīng)聞愛(ài)子毛岸英犧牲的噩耗后，內(nèi)心極度痛苦、煎熬，幾經(jīng)躊躇后，最終決定將毛岸英的遺骨安葬在朝鮮，表現(xiàn)了毛主席作為一位父親的真實(shí)情感和身為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的偉大胸懷。課堂小結(jié)愛(ài)國(guó)詩(shī)句捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。——曹植《白馬篇》人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^(guò)零丁洋》拓展延伸一、給下列加色字選擇正確的讀音。擬定（nǐyǐ）

特殊（shūsū）奔赴（fùpù）

躊躇（chúzhù）√√√√隨堂練習(xí)二、課內(nèi)閱讀。秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，難道岸英真的回不來(lái)