七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（含解析）-3

七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（含解析）廣西崇左市寧明縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（解析版）

一、積累（21分）

1．班級(jí)正在制作短視頻《少年正是讀書時(shí)》，以下是部分解說詞，請(qǐng)你閱讀后完成下列各題。（11分）

【成長(zhǎng)之書】尋一方靜mì（）之處，讀一本成長(zhǎng)之書。跟著少年魯迅的腳步，我來(lái)到人跡罕至的百草園，支竹篩，撒秕谷，系（）長(zhǎng)繩，等待鳥雀前來(lái)啄食；打開《假如給我三天光明》，我遇見海倫凱勒，面對(duì)不幸的命運(yùn)，她百折不撓，使黑暗的世界也變得花團(tuán)錦簇；來(lái)到阿爾卑斯山，我認(rèn)識(shí)了一位植樹的牧羊人，他以個(gè)人微薄的力量，把荒涼的土地變成了富饒的家園。讀書，讀人，養(yǎng)心。閱讀讓我面對(duì)生活的困境不再徘徊，不再悵然。心懷美好與高貴，奮然前行。

【有益之書】青少年時(shí)期，我讀了很多有益的書。書本教我要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊；不能不求甚解，而要精益求精；不能隨聲附和，要有獨(dú)立思考。書本開闊了我的眼界，它告訴我，這個(gè)世界上還有無(wú)數(shù)壯麗的河山，還有很多聞所未聞甚至怪誕不經(jīng)的事物；書本陶冶了我的精神，我一直記得這句格言：_____，_____。它告訴我，知識(shí)的山峰并非不可能高不可攀，但要登上山頂，需要格外勤奮刻苦。

（1）讀“成長(zhǎng)之書"解說詞，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（2分）

①靜mì___________

②系

（2）解釋兩段解說詞中畫波浪線的詞語(yǔ)。（2分）

①人跡罕至___

②隨聲附和___

（3）“有益之書”解說詞中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中的3個(gè)。（3分）

（4）從下列句子中選出一副對(duì)聯(lián)，填到“有益之書"解說詞的橫線處，使解說詞內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確（2分）

①黑發(fā)不知勤學(xué)早

②學(xué)海無(wú)涯苦作舟

③書山有路勤為徑

④書到用時(shí)方恨少

（5）下面從以上文段中選出來(lái)的句子，屬于病句的一項(xiàng)是___________（2分）

A.她百折不撓，使黑暗的世界也變得花團(tuán)錦簇。

B.閱讀讓我面對(duì)生活的困境不再徘徊，不再悵然。

C.它告訴我，這個(gè)世界上還有無(wú)數(shù)壯麗的河山。

D.它告訴我，知識(shí)的山峰并非不可能高不可攀。

2．根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫相關(guān)的內(nèi)容。（10分）

主題文學(xué)常識(shí)與名句出處

真摯友情李白得知朋友被貶，托情于明月，寫下“①，”表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的同情與關(guān)懷?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》

游子思鄉(xiāng)詩(shī)人王灣將船停泊在北固山下，寫下“②？"字里行間表露出游子思鄉(xiāng)的深情?！洞伪惫躺较隆?/p>

蕭條凄涼馬致遠(yuǎn)以“③，小橋流水人家，_____________”渲染出蕭條、冷落、凄涼的深秋氣氛?！短靸羯城锼肌?/p>

君子風(fēng)度孔子認(rèn)為，當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：④，不亦君子乎？《論語(yǔ)》十二章

久別重逢⑤（人名）在江南遇上李龜年，寫下“正是江南好風(fēng)景，⑥"表達(dá)久別重逢，幸會(huì)難得的心情?！督戏昀铨斈辍?/p>

保家衛(wèi)國(guó)陸游風(fēng)雨之夜寫下“僵臥孤村不自哀，⑦”表達(dá)自己年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆，報(bào)效祖國(guó)的心愿。《十一月四日風(fēng)雨大作》

二、閱讀（39分）

3．閱讀下面的文字，完成下列各題。（7分）

【材料一】

鹽湖為什么色彩斑斕？

王建萍

①初夏時(shí)節(jié)，隨著氣溫不斷上升，各地鹽湖宛如調(diào)色板，色彩斑斕，美不勝收。這種美麗的景觀是怎么形成的呢？

②首先要明確，不是所有的咸水湖都能叫鹽湖，鹽湖一般指湖水含鹽量在50克/升以上的湖泊。我國(guó)是鹽湖資源比較豐富的國(guó)家，超過1000個(gè)大大小小的鹽湖主要分布在青藏高原以及新疆、內(nèi)蒙古等地。

③那么，是什么讓鹽湖如此色彩斑斕呢？其實(shí)，我國(guó)98%的鉀資源、超過80%的鋰資源、50%的硼資源、50億噸的鎂資源都賦存在鹽湖鹵水中，還有巨量的石鹽、芒硝、天然堿、硝酸鹽等礦產(chǎn)資源，鹽湖可以說是一個(gè)個(gè)“聚寶盆"。正是由于不同鹽湖中含有的離子組合不同，富含微生物也不同，我們才能看到藍(lán)色、綠色甚至棕紅色的鹽湖。

④鹽湖按成因可以分為陸相鹽湖和海相鹽湖。陸相鹽湖主要形成于大陸內(nèi)部，如青藏高原、內(nèi)蒙古等地的鹽湖；海相鹽湖蒸發(fā)巖形成于相對(duì)封閉的海灣、淺水臺(tái)地等。按形成時(shí)間，鹽湖又可以分為現(xiàn)代鹽湖和古代鹽湖。如柴達(dá)木盆地鹽湖一般形成于幾十萬(wàn)年以來(lái)的第四紀(jì)晚期，屬于年輕的現(xiàn)代鹽湖；而四川盆地深部的雜鹵石形成于2億多年前的三疊紀(jì)，就屬于比較老的古代鹽湖（礦）。

⑤無(wú)論是海相還是陸相成因，鹽湖的形成都需要三個(gè)必備條件：構(gòu)造、物源和氣候。值得一提的是，鹽湖不一定是有湖水的“湖”。合適的構(gòu)造、豐富的物源，加上持續(xù)干旱的氣候，導(dǎo)致湖水大量蒸發(fā)濃縮，各類元素不斷在盆地中富集，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間演化，最終形成了高礦化度的鹽湖。如果補(bǔ)給水源消失或減少，鹽湖將進(jìn)一步濃縮，甚至可能形成地表水較少或沒有地表水的干鹽湖，或者最終埋藏在地下而形成古代鹽湖。例如柴達(dá)木盆地察爾汗鹽湖就是一個(gè)巨大的干鹽湖。干鹽湖的主要特征是在一年內(nèi)絕大部分時(shí)間是干枯的，只有潮濕季節(jié)才有暫時(shí)性的表面鹵水。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年5月23日，有刪改）

【材料二】

中國(guó)四大鹽湖分別為察爾汗鹽湖、茶卡鹽湖、運(yùn)城鹽湖、巴里坤鹽湖。察爾汗鹽湖是中國(guó)青海省西部的一個(gè)鹽湖，位于柴達(dá)木盆地南部，地跨格爾木市和都蘭縣，由達(dá)布遜湖以及南霍布遜、北霍布遜、澀聶等鹽池匯聚而成，湖面海拔2670米，總面積5856平方千米，是中國(guó)最大的鹽湖；格爾木河、柴達(dá)木河等多條內(nèi)流河注入該湖。

茶卡鹽湖位于中國(guó)青海省海西蒙古族藏族自治州烏蘭縣茶卡鎮(zhèn)境內(nèi)，湖面海拔3059米，總面積154平方千米。該湖湖水富含鈉鹽，鹽層較厚，貼近湖面，湖水已經(jīng)趨于干涸。湖邊有鐵路支線連接青藏鐵路。

運(yùn)城鹽湖位于山西省西南部運(yùn)城市境內(nèi)，地處中條山北麓，是山西省最大的湖泊，世界第三大硫酸鈉型內(nèi)陸湖泊。湖面海拔324.5米，最深處約6米，總面積132平方千米。

巴里坤鹽湖是新疆的著名鹽湖，位于新疆東部巴里坤哈薩克自治縣境內(nèi)。湖面略成橢圓形，湖面海拔1585米，東西寬約9公里，南北長(zhǎng)13公里，總面積117平方千米。

（摘編自“百度百科"）

（1）下列說法跟兩則材料的意思不相符的一項(xiàng)是___________（2分）

A.我國(guó)有一千多個(gè)大大小小的鹽湖，主要分布在青藏高原以及新疆、內(nèi)蒙古等幾個(gè)地區(qū)，是鹽湖資源比較豐富的國(guó)家。

B.我們?cè)谧匀唤缈梢钥吹剿{(lán)色、綠色、棕紅色的鹽湖，是因?yàn)椴煌}湖中含有的離子組合不同，富含的微生物也不同。

C.柴達(dá)木盆地鹽湖形成于兩億多年前的三疊紀(jì)，年代極其久遠(yuǎn)，按形成時(shí)間來(lái)劃分，該鹽湖屬于比較古老的古代鹽湖。

D.我國(guó)四大鹽湖為察爾汗鹽湖、茶卡鹽湖、運(yùn)城鹽湖和巴里坤鹽湖，前兩個(gè)均位于青海，后兩個(gè)分別位于山西和新疆。

（2）下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的分析有誤的一項(xiàng)是___________（2分）

A.材料一首先說明鹽湖形成的條件，再說明鹽湖的概念、鹽湖色彩、鹽湖類別等內(nèi)容。

B.第②段畫線句中的“一般”“以上"兩個(gè)詞都體現(xiàn)了說明語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)，都不能省略。

C.第③段畫線句中的“聚寶盆”的“寶"指鹽湖中的鉀鋰鎂等資源及各類礦產(chǎn)資源。

D.第④段畫線句，“按成因”是劃分的標(biāo)準(zhǔn)，“陸相鹽湖和海相鹽湖"是劃分的類別。

（3）閱讀材料二，提取相關(guān)信息，按要求填空。（3分）

我國(guó)四大鹽湖中，湖面海拔最高的鹽湖是①，湖面海拔最低的鹽湖是運(yùn)城鹽湖；面積最大的鹽湖是②，面積最小的鹽湖是③。

4．閱讀下面的文字，完成下列各題。（13分）

快遞里的深情

艾科

①自從故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上有了快遞網(wǎng)點(diǎn)后，我隔三差五就會(huì)給在老家的父親郵寄一些物品。起初收到取件短信，父親聽說需要憑借手機(jī)取件碼才能取快遞，嚇得不知如何是好——思想保守的他，最怕接觸新鮮事物。他生怕一不小心就把銀行卡里的養(yǎng)老錢“搗鼓”沒了，所以給他買的智能手機(jī)，也成了可有可無(wú)的擺設(shè)。

②父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信后，他都不得不硬著頭皮勉強(qiáng)無(wú)奈開著電動(dòng)三輪車，去距家4公里的集鎮(zhèn)上取件。一段時(shí)間過后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的“深?yuàn)W"與“繁瑣”，以至再收到取件短信時(shí)，都會(huì)喜不自勝地直奔集鎮(zhèn)。而快遞，也成了我們父子之間緊密的溫情紐帶。

③一個(gè)平淡無(wú)奇的周末，我打電話告訴父親，我準(zhǔn)備再給家里郵寄一點(diǎn)東西回去。父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬(wàn)別亂花錢！"我說東西都已經(jīng)打包，明早就能發(fā)出。父親一聽木已成舟，也就不再做無(wú)謂的爭(zhēng)辯了。他放低聲音問我這回又寄了什么，我說有給奶奶的保健品，給他的茶葉，給小侄女、小侄子的燒雞，還有一些山野干貨。

④后來(lái)的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會(huì)打電話將我“訓(xùn)斥”一番，且每次“訓(xùn)斥"的時(shí)長(zhǎng)都在一刻鐘以上。父親的“訓(xùn)斥”蘊(yùn)含著一個(gè)規(guī)律——先是將我“罵"得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至。不管父親多么怒火中燒，我都會(huì)心花怒放，因?yàn)閺乃锹暻椴⒚摹坝?xùn)斥”里我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見證下，頻頻收到兒子寄來(lái)的“孝心包裹"的自豪感。而對(duì)我來(lái)說，能夠時(shí)常在電話里聽到父親“聲嘶力竭”的“訓(xùn)斥"，亦是十分開心的事，至少可以說明，聲如洪鐘的父親，身體依然康健，精氣神依舊十足。

⑤一個(gè)春日的下午，我突然收到一件發(fā)自老家的快遞，拆開一看，頓時(shí)淚奔——里面是一雙父親做的布鞋。這也是他老人家給我寄的第一件快遞。我記得曾在無(wú)意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝，給我做了這雙布鞋。父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當(dāng)年。那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結(jié)著血濃于水的真愛。捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。

⑥漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。比如，春天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黃豆；冬天，寄土豆和紅薯。自家地里一年四季產(chǎn)的糧油果蔬，他都會(huì)第一時(shí)間給我寄來(lái)讓我嘗鮮，以至后來(lái)他每次給我打電話的結(jié)束語(yǔ)，都變成了“缺啥少啥和我說，我給你用快遞寄過去”。

⑦快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了時(shí)空的距離。我們頻繁給對(duì)方郵寄的東西，并非都是真正所需之物，我們郵寄的，其實(shí)是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。在多少個(gè)無(wú)眠的夜晚，我看著父親寄來(lái)的包裹泣不成聲，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑紓解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份份蘊(yùn)含在快遞里的綿綿真情，會(huì)馨香恒遠(yuǎn)、歷久彌堅(jiān)。

（1）梳理選文①②段中“父親"面對(duì)取件短信時(shí)的情感變化過程，每空用四個(gè)字概括。

①→②→不再懼怕→③（3分）

（2）結(jié)合上下文，從修辭手法的角度賞析文中畫波浪線的句子。（3分）

我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑紓解思念之苦的靈丹妙藥。

（3）每次收到快遞后，父親都會(huì)將我“訓(xùn)斥”一番，我為什么還心花怒放？（3分）

（4）結(jié)合全文，簡(jiǎn)要說說文章題目“快遞里的深情"有什么妙處。溫馨提示：可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、讀者感受等角度入手分析。（4分）

5．閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題。（5分）

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

（1）下面對(duì)《觀滄海》的賞析有誤的一項(xiàng)是___________（2分）

A.“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科?，動(dòng)靜結(jié)合，寫出了大海波瀾壯闊、山島高聳屹立、草木生機(jī)勃發(fā)的特點(diǎn)。

B.“日月之行”至“若出其里"，描繪詩(shī)人親眼目睹的景象，生動(dòng)地展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的磅礴氣勢(shì)。

C.這首詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”，是合樂的時(shí)候所加的套語(yǔ)，跟此詩(shī)的內(nèi)容沒有直接的關(guān)系。

D.全詩(shī)借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩(shī)人心潮澎湃，抒發(fā)了詩(shī)人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。

（2）此詩(shī)的開頭“東臨碣石，以觀滄海"兩句，在全詩(shī)中有什么作用？（3分）

6．閱讀下面的文言文，完成下列各題。（14分）

[甲]狼

蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

[乙]螳螂捕蛇

張者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘①，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊柳，柳枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉制之，然審視殊無(wú)所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首②，擷③不可去。久之，蛇竟死。視額上革肉，已破裂云。

【注釋】①覘（chān）：窺探、探看。②以刺刀攫（jué）其首：用刺刀一樣的前足刺入蛇的頭部。攫，刺入。③損（diān）：摔動(dòng)。

（1）下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是___________（2分）

A.兩狼之并驅(qū)如故溫故而知新

B.屠乃奔倚其下太丘舍去，去后乃至

C.聞崖上有聲甚厲聞之于宋君

D.以刀劈狼首以尾擊柳，柳枝崩折

（2）下面對(duì)甲、乙兩文的理解分析有誤的一項(xiàng)是___________（2分）

A.甲文寫屠戶與兩只狼之間的一場(chǎng)較量，狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶的刀下。

B.甲文“綴行甚遠(yuǎn)”“并驅(qū)如故"表現(xiàn)狼的狡黠，“意暇甚”“洞其中"表現(xiàn)狼的貪婪。

C.乙文“見巨蛇圍如碗”寫大蛇有碗口粗，后文寫大蛇被螳螂刺死，前后文形成強(qiáng)烈反差。

D.甲、乙兩個(gè)動(dòng)物故事中都蘊(yùn)含著道理，不同的是，甲文有敘事有議論，乙文有敘事無(wú)議論。

（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

①途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

②久之，蛇竟死。

（4）閱讀甲文，找出能夠概括文章中心的語(yǔ)句，說說這個(gè)故事告訴我們什么道理。（3分）

（5）面對(duì)狼，屠戶是弱者；面對(duì)巨蛇，螳螂是弱者，可最終弱者戰(zhàn)勝了強(qiáng)者。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析屠戶和螳螂各自能取勝的原因。（3分）

三、綜合（10分）

7．學(xué)校將舉辦“消除與經(jīng)典的隔膜"讀書會(huì)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。（10分）

（1）【任務(wù)一：分享經(jīng)典】你要在讀書會(huì)上展示名著閱讀筆記，請(qǐng)你將有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）

明代小說家①（人名）所著的《西游記》是一部很有趣的書，魯迅先生稱之為“②”，林庚先生稱之為“童心之作"，是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。小說圍繞唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒前往西天取經(jīng)的主線，寫了許多降妖除魔的故事。各路神佛妖魔在天上地下、龍宮冥府、山林湖海，盡情地施展各自神通，如孫悟空就有七十二變、③等超凡能力，其他神妖如豬八戒、二郎神、牛魔王、紅孩兒等也都各有所長(zhǎng)，讀來(lái)令人興趣盎然。

（2）【任務(wù)二：走近魯迅】讀書會(huì)上，同學(xué)們就“消除與經(jīng)典的隔膜”的話題積極發(fā)言，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境將對(duì)話補(bǔ)充完整，要求清楚、連貫、不偏離主題。（3分）

主持人：如何消除我們與經(jīng)典的隔膜，拉近我們與作者的距離？比如讀《朝花夕拾》，你看到了魯迅身上具有怎樣的性格品質(zhì)呢？

馮歡：《＜二十四孝圖＞》寫我兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親"和“①”的故事，表達(dá)了魯迅對(duì)滅絕人性的“孝道"的猛烈抨擊，從中我看到了具有戰(zhàn)斗精神的魯迅。

陳揚(yáng)：②《》中，魯迅深情回憶了保姆阿長(zhǎng)，表達(dá)了對(duì)這位普通勞動(dòng)?jì)D女的敬意和懷念，從中我看到了飽含深情的魯迅。

褚健：《從百草園到三味書屋》中，魯迅在百草園拔何首烏，③生活充滿了樂趣。從中我看到了富有童真童趣的魯迅。

主持人：感謝大家的精彩發(fā)言。閱讀《朝花夕拾》，拉近了我們與魯迅的距離，看到了具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，飽含深情的魯迅，富有童真童趣的魯迅。希望大家多讀經(jīng)典，消除與經(jīng)典的隔膜。

（3）【任務(wù)三：表達(dá)觀點(diǎn)】讀書會(huì)上，同學(xué)們就“怎樣消除與經(jīng)典的隔膜”這一話題展開討論。有的同學(xué)認(rèn)為：閱讀經(jīng)典，有時(shí)代的隔膜，有語(yǔ)言的隔膜，閱讀經(jīng)典勞神費(fèi)力。請(qǐng)你寫一段文字，勸說同學(xué)多讀經(jīng)典，并與同學(xué)分享“消除與經(jīng)典的隔膜"的措施。要求觀點(diǎn)明確，措施可行，不少于80字。（4分）

四、寫作（50分）

8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50分）

生活中的人、事、景、物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經(jīng)歷，讓你突然感悟到原來(lái)這些平常也可貴，值得珍惜。

請(qǐng)以“原來(lái)，平常也可貴”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；

②不要套作，不得抄襲；

③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；

④不少于600字。

參考答案與試題解析

一、積累（21分）

1．（11分）班級(jí)正在制作短視頻《少年正是讀書時(shí)》，以下是部分解說詞，請(qǐng)你閱讀后完成下列各題。

【成長(zhǎng)之書】尋一方靜mì（）之處，讀一本成長(zhǎng)之書。跟著少年魯迅的腳步，我來(lái)到人跡罕至的百草園，支竹篩，撒秕谷，系（）長(zhǎng)繩，等待鳥雀前來(lái)啄食；打開《假如給我三天光明》，我遇見海倫凱勒，面對(duì)不幸的命運(yùn)，她百折不撓，使黑暗的世界也變得花團(tuán)錦簇；來(lái)到阿爾卑斯山，我認(rèn)識(shí)了一位植樹的牧羊人，他以個(gè)人微薄的力量，把荒涼的土地變成了富饒的家園。讀書，讀人，養(yǎng)心。閱讀讓我面對(duì)生活的困境不再徘徊，不再悵然。心懷美好與高貴，奮然前行。

【有益之書】青少年時(shí)期，我讀了很多有益的書。書本教我要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊；不能不求甚解，而要精益求精；不能隨聲附和，要有獨(dú)立思考。書本開闊了我的眼界，它告訴我，這個(gè)世界上還有無(wú)數(shù)壯麗的河山，還有很多聞所未聞甚至怪誕不經(jīng)的事物；書本陶冶了我的精神，我一直記得這句格言：_____，_____。它告訴我，知識(shí)的山峰并非不可能高不可攀，但要登上山頂，需要格外勤奮刻苦。

（1）讀“成長(zhǎng)之書"解說詞，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

①靜mì謐

②系jì

（2）解釋兩段解說詞中畫波浪線的詞語(yǔ)。

①人跡罕至少有人來(lái)，指偏僻荒涼的地方。

②隨聲附和自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。

（3）“有益之書”解說詞中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中的3個(gè)。

（4）從下列句子中選出一副對(duì)聯(lián)，填到“有益之書"解說詞的橫線處，使解說詞內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確③②

①黑發(fā)不知勤學(xué)早

②學(xué)海無(wú)涯苦作舟

③書山有路勤為徑

④書到用時(shí)方恨少

（5）下面從以上文段中選出來(lái)的句子，屬于病句的一項(xiàng)是D

A.她百折不撓，使黑暗的世界也變得花團(tuán)錦簇。

B.閱讀讓我面對(duì)生活的困境不再徘徊，不再悵然。

C.它告訴我，這個(gè)世界上還有無(wú)數(shù)壯麗的河山。

D.它告訴我，知識(shí)的山峰并非不可能高不可攀。

【分析】（1）本題考查字音字形。

①“靜mì”的“mì"應(yīng)寫作“謐”。

②“系長(zhǎng)繩"的“系”應(yīng)讀作“jì"。

（2）本題考查詞語(yǔ)解釋。

①人跡罕至：少有人來(lái)，指偏僻荒涼的地方。

②隨聲附和：自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。

（3）本題考查成語(yǔ)。根據(jù)要求，從語(yǔ)段中至少找出三個(gè)成語(yǔ)并寫下來(lái)，注意書寫正確。不要寫錯(cuò)別字。如：不求甚解、精益求精、隨聲附和、聞所未聞、怪誕不經(jīng)、高不可攀。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)常識(shí)。根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致?！皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟”和“書山有路勤為徑"結(jié)構(gòu)一致，可組成對(duì)聯(lián)，且與讀書有關(guān)；“書到用時(shí)方恨少”“黑發(fā)不知勤學(xué)早"結(jié)構(gòu)不一致，不能組成對(duì)聯(lián)。上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲?！皬健睘樨坡暎窍侣?lián)，“舟"為平聲，是下聯(lián)。

（5）本題考查病句。

ABC.正確。

D.有誤，濫用否定，刪去“不可能”。

【解答】答案：

（1）①謐；②jì

（2）①少有人來(lái)，指偏僻荒涼的地方。

②自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。

（3）不求甚解精益求精隨聲附和聞所未聞怪誕不經(jīng)高不可攀

（4）③②

（5）D

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)的基本要求：

1.要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少；

2.要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落"，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲；

3.要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上；

4.要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

2．（10分）根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫相關(guān)的內(nèi)容。

主題文學(xué)常識(shí)與名句出處

真摯友情李白得知朋友被貶，托情于明月，寫下“①我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的同情與關(guān)懷?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》

游子思鄉(xiāng)詩(shī)人王灣將船停泊在北固山下，寫下“②鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”字里行間表露出游子思鄉(xiāng)的深情?！洞伪惫躺较隆?/p>

蕭條凄涼馬致遠(yuǎn)以“③枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬"渲染出蕭條、冷落、凄涼的深秋氣氛。《天凈沙秋思》

君子風(fēng)度孔子認(rèn)為，當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：④人不知而不慍，不亦君子乎？《論語(yǔ)》十二章

久別重逢⑤杜甫（人名）在江南遇上李龜年，寫下“正是江南好風(fēng)景，⑥落花時(shí)節(jié)又逢君”表達(dá)久別重逢，幸會(huì)難得的心情?！督戏昀铨斈辍?/p>

保家衛(wèi)國(guó)陸游風(fēng)雨之夜寫下“僵臥孤村不自哀，⑦尚思為國(guó)戍輪臺(tái)"表達(dá)自己年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆，報(bào)效祖國(guó)的心愿?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【解答】①我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（重點(diǎn)字：郎）

②鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊（重點(diǎn)字：雁）

③枯藤老樹昏鴉古道西風(fēng)瘦馬（重點(diǎn)字：藤）

④人不知而不慍（重點(diǎn)字：慍）

⑤杜甫

⑥落花時(shí)節(jié)又逢君（重點(diǎn)字：逢）

⑦尚思為國(guó)戍輪臺(tái)（重點(diǎn)字：戍）

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

二、閱讀（39分）

3．（7分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

【材料一】

鹽湖為什么色彩斑斕？

王建萍

①初夏時(shí)節(jié)，隨著氣溫不斷上升，各地鹽湖宛如調(diào)色板，色彩斑斕，美不勝收。這種美麗的景觀是怎么形成的呢？

②首先要明確，不是所有的咸水湖都能叫鹽湖，鹽湖一般指湖水含鹽量在50克/升以上的湖泊。我國(guó)是鹽湖資源比較豐富的國(guó)家，超過1000個(gè)大大小小的鹽湖主要分布在青藏高原以及新疆、內(nèi)蒙古等地。

③那么，是什么讓鹽湖如此色彩斑斕呢？其實(shí)，我國(guó)98%的鉀資源、超過80%的鋰資源、50%的硼資源、50億噸的鎂資源都賦存在鹽湖鹵水中，還有巨量的石鹽、芒硝、天然堿、硝酸鹽等礦產(chǎn)資源，鹽湖可以說是一個(gè)個(gè)“聚寶盆”。正是由于不同鹽湖中含有的離子組合不同，富含微生物也不同，我們才能看到藍(lán)色、綠色甚至棕紅色的鹽湖。

④鹽湖按成因可以分為陸相鹽湖和海相鹽湖。陸相鹽湖主要形成于大陸內(nèi)部，如青藏高原、內(nèi)蒙古等地的鹽湖；海相鹽湖蒸發(fā)巖形成于相對(duì)封閉的海灣、淺水臺(tái)地等。按形成時(shí)間，鹽湖又可以分為現(xiàn)代鹽湖和古代鹽湖。如柴達(dá)木盆地鹽湖一般形成于幾十萬(wàn)年以來(lái)的第四紀(jì)晚期，屬于年輕的現(xiàn)代鹽湖；而四川盆地深部的雜鹵石形成于2億多年前的三疊紀(jì)，就屬于比較老的古代鹽湖（礦）。

⑤無(wú)論是海相還是陸相成因，鹽湖的形成都需要三個(gè)必備條件：構(gòu)造、物源和氣候。值得一提的是，鹽湖不一定是有湖水的“湖"。合適的構(gòu)造、豐富的物源，加上持續(xù)干旱的氣候，導(dǎo)致湖水大量蒸發(fā)濃縮，各類元素不斷在盆地中富集，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間演化，最終形成了高礦化度的鹽湖。如果補(bǔ)給水源消失或減少，鹽湖將進(jìn)一步濃縮，甚至可能形成地表水較少或沒有地表水的干鹽湖，或者最終埋藏在地下而形成古代鹽湖。例如柴達(dá)木盆地察爾汗鹽湖就是一個(gè)巨大的干鹽湖。干鹽湖的主要特征是在一年內(nèi)絕大部分時(shí)間是干枯的，只有潮濕季節(jié)才有暫時(shí)性的表面鹵水。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年5月23日，有刪改）

【材料二】

中國(guó)四大鹽湖分別為察爾汗鹽湖、茶卡鹽湖、運(yùn)城鹽湖、巴里坤鹽湖。察爾汗鹽湖是中國(guó)青海省西部的一個(gè)鹽湖，位于柴達(dá)木盆地南部，地跨格爾木市和都蘭縣，由達(dá)布遜湖以及南霍布遜、北霍布遜、澀聶等鹽池匯聚而成，湖面海拔2670米，總面積5856平方千米，是中國(guó)最大的鹽湖；格爾木河、柴達(dá)木河等多條內(nèi)流河注入該湖。

茶卡鹽湖位于中國(guó)青海省海西蒙古族藏族自治州烏蘭縣茶卡鎮(zhèn)境內(nèi)，湖面海拔3059米，總面積154平方千米。該湖湖水富含鈉鹽，鹽層較厚，貼近湖面，湖水已經(jīng)趨于干涸。湖邊有鐵路支線連接青藏鐵路。

運(yùn)城鹽湖位于山西省西南部運(yùn)城市境內(nèi)，地處中條山北麓，是山西省最大的湖泊，世界第三大硫酸鈉型內(nèi)陸湖泊。湖面海拔324.5米，最深處約6米，總面積132平方千米。

巴里坤鹽湖是新疆的著名鹽湖，位于新疆東部巴里坤哈薩克自治縣境內(nèi)。湖面略成橢圓形，湖面海拔1585米，東西寬約9公里，南北長(zhǎng)13公里，總面積117平方千米。

（摘編自“百度百科”）

（1）下列說法跟兩則材料的意思不相符的一項(xiàng)是C

A.我國(guó)有一千多個(gè)大大小小的鹽湖，主要分布在青藏高原以及新疆、內(nèi)蒙古等幾個(gè)地區(qū)，是鹽湖資源比較豐富的國(guó)家。

B.我們?cè)谧匀唤缈梢钥吹剿{(lán)色、綠色、棕紅色的鹽湖，是因?yàn)椴煌}湖中含有的離子組合不同，富含的微生物也不同。

C.柴達(dá)木盆地鹽湖形成于兩億多年前的三疊紀(jì)，年代極其久遠(yuǎn)，按形成時(shí)間來(lái)劃分，該鹽湖屬于比較古老的古代鹽湖。

D.我國(guó)四大鹽湖為察爾汗鹽湖、茶卡鹽湖、運(yùn)城鹽湖和巴里坤鹽湖，前兩個(gè)均位于青海，后兩個(gè)分別位于山西和新疆。

（2）下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的分析有誤的一項(xiàng)是A

A.材料一首先說明鹽湖形成的條件，再說明鹽湖的概念、鹽湖色彩、鹽湖類別等內(nèi)容。

B.第②段畫線句中的“一般"“以上”兩個(gè)詞都體現(xiàn)了說明語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)，都不能省略。

C.第③段畫線句中的“聚寶盆"的“寶”指鹽湖中的鉀鋰鎂等資源及各類礦產(chǎn)資源。

D.第④段畫線句，“按成因"是劃分的標(biāo)準(zhǔn)，“陸相鹽湖和海相鹽湖”是劃分的類別。

（3）閱讀材料二，提取相關(guān)信息，按要求填空。

我國(guó)四大鹽湖中，湖面海拔最高的鹽湖是①茶卡鹽湖，湖面海拔最低的鹽湖是運(yùn)城鹽湖；面積最大的鹽湖是②察爾汗鹽湖，面積最小的鹽湖是③巴里坤鹽湖。

【分析】本文是材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查材料內(nèi)容理解分析。第三題考查材料內(nèi)容概括。

【解答】（1）ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合“如柴達(dá)木盆地鹽湖一般形成于幾十萬(wàn)年以來(lái)的第四紀(jì)晚期，屬于年輕的現(xiàn)代鹽湖"分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：C。

（2）A.有誤，正確順序?yàn)椋蝴}湖的概念、鹽湖色彩、鹽湖類別、鹽湖形成的條件；

BCD.正確。

故選：A。

（3）結(jié)合材料二“茶卡鹽湖位于中國(guó)青海省海西蒙古族藏族自治州烏蘭縣茶卡鎮(zhèn)境內(nèi)，湖面海拔3059米”，①概括為：茶卡鹽湖。結(jié)合材料二“察爾汗鹽湖是中國(guó)青海省西部的一個(gè)鹽湖，位于柴達(dá)木盆地南部，地跨格爾木市和都蘭縣，由達(dá)布遜湖以及南霍布遜、北霍布遜、澀聶等鹽池匯聚而成，湖面海拔2670米，總面積5856平方千米，是中國(guó)最大的鹽湖"，②概括為：察爾汗鹽湖。結(jié)合材料二“巴里坤鹽湖是新疆的著名鹽湖，位于新疆東部巴里坤哈薩克自治縣境內(nèi)。湖面略成橢圓形，湖面海拔1585米，東西寬約9公里，南北長(zhǎng)13公里，總面積117平方千米”，③概括為：巴里坤鹽湖。

答案：

（1）C

（2）A

（3）①茶卡鹽湖②察爾汗鹽湖③巴里坤鹽湖

【點(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見解。

4．（13分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

快遞里的深情

艾科

①自從故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上有了快遞網(wǎng)點(diǎn)后，我隔三差五就會(huì)給在老家的父親郵寄一些物品。起初收到取件短信，父親聽說需要憑借手機(jī)取件碼才能取快遞，嚇得不知如何是好——思想保守的他，最怕接觸新鮮事物。他生怕一不小心就把銀行卡里的養(yǎng)老錢“搗鼓"沒了，所以給他買的智能手機(jī)，也成了可有可無(wú)的擺設(shè)。

②父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信后，他都不得不硬著頭皮勉強(qiáng)無(wú)奈開著電動(dòng)三輪車，去距家4公里的集鎮(zhèn)上取件。一段時(shí)間過后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的“深?yuàn)W”與“繁瑣"，以至再收到取件短信時(shí)，都會(huì)喜不自勝地直奔集鎮(zhèn)。而快遞，也成了我們父子之間緊密的溫情紐帶。

③一個(gè)平淡無(wú)奇的周末，我打電話告訴父親，我準(zhǔn)備再給家里郵寄一點(diǎn)東西回去。父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬(wàn)別亂花錢！”我說東西都已經(jīng)打包，明早就能發(fā)出。父親一聽木已成舟，也就不再做無(wú)謂的爭(zhēng)辯了。他放低聲音問我這回又寄了什么，我說有給奶奶的保健品，給他的茶葉，給小侄女、小侄子的燒雞，還有一些山野干貨。

④后來(lái)的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會(huì)打電話將我“訓(xùn)斥"一番，且每次“訓(xùn)斥”的時(shí)長(zhǎng)都在一刻鐘以上。父親的“訓(xùn)斥"蘊(yùn)含著一個(gè)規(guī)律——先是將我“罵”得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至。不管父親多么怒火中燒，我都會(huì)心花怒放，因?yàn)閺乃锹暻椴⒚摹坝?xùn)斥"里我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見證下，頻頻收到兒子寄來(lái)的“孝心包裹”的自豪感。而對(duì)我來(lái)說，能夠時(shí)常在電話里聽到父親“聲嘶力竭"的“訓(xùn)斥”，亦是十分開心的事，至少可以說明，聲如洪鐘的父親，身體依然康健，精氣神依舊十足。

⑤一個(gè)春日的下午，我突然收到一件發(fā)自老家的快遞，拆開一看，頓時(shí)淚奔——里面是一雙父親做的布鞋。這也是他老人家給我寄的第一件快遞。我記得曾在無(wú)意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝，給我做了這雙布鞋。父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當(dāng)年。那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結(jié)著血濃于水的真愛。捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。

⑥漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。比如，春天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黃豆；冬天，寄土豆和紅薯。自家地里一年四季產(chǎn)的糧油果蔬，他都會(huì)第一時(shí)間給我寄來(lái)讓我嘗鮮，以至后來(lái)他每次給我打電話的結(jié)束語(yǔ)，都變成了“缺啥少啥和我說，我給你用快遞寄過去"。

⑦快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了時(shí)空的距離。我們頻繁給對(duì)方郵寄的東西，并非都是真正所需之物，我們郵寄的，其實(shí)是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。在多少個(gè)無(wú)眠的夜晚，我看著父親寄來(lái)的包裹泣不成聲，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑紓解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份份蘊(yùn)含在快遞里的綿綿真情，會(huì)馨香恒遠(yuǎn)、歷久彌堅(jiān)。

（1）梳理選文①②段中“父親”面對(duì)取件短信時(shí)的情感變化過程，每空用四個(gè)字概括。

①憂懼害怕→②勉強(qiáng)無(wú)奈→不再懼怕→③喜不自勝

（2）結(jié)合上下文，從修辭手法的角度賞析文中畫波浪線的句子。

我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑紓解思念之苦的靈丹妙藥。

（3）每次收到快遞后，父親都會(huì)將我“訓(xùn)斥"一番，我為什么還心花怒放？

（4）結(jié)合全文，簡(jiǎn)要說說文章題目“快遞里的深情”有什么妙處。溫馨提示：可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、讀者感受等角度入手分析。

【分析】文章記敘了“我"與父親以郵寄物品的方式傳達(dá)對(duì)彼此的思念與祝福。體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的深沉的愛，也流露了“我"對(duì)父親的感激之情。

【解答】（1）本文考查人物情感梳理。結(jié)合“起初，父親聽說需要憑借手機(jī)取件碼才能取快遞，嚇得不知如何是好”，①概括為：憂懼害怕。結(jié)合“父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信后，他都不得不硬著頭皮開著電動(dòng)三輪車，去距家4公里的集鎮(zhèn)上取件"，②概括為：勉強(qiáng)無(wú)奈。結(jié)合“一段時(shí)間過后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的‘深?yuàn)W’與‘繁瑣’，以至于再收到取件短信通知時(shí)，都會(huì)喜不自勝地直奔集鎮(zhèn)”，③概括為：喜不自勝。

（2）本題考查句子賞析?！岸际且粍┘偨馑寄钪嗟撵`丹妙藥"運(yùn)用了比喻修辭，把寄出去的快遞比作“紓解思念之苦的靈丹妙藥”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我"對(duì)父親的思念之情和美好的祝愿。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。父親“訓(xùn)斥”后都對(duì)“我"關(guān)懷備至；“我”明白父親“訓(xùn)斥"“我”并不是真的生“我"的氣，而是擔(dān)心“我“的快遞會(huì)給自己的生活帶來(lái)負(fù)擔(dān)，為自己在鄉(xiāng)親們的見證下收到“我”的“孝心包裹"而感到自豪；“我”時(shí)常在電話里聽到父親“聲嘶力竭"的“訓(xùn)斥”，就知道父親的身體依然康健，精氣神依舊十足。所以受到父親的“訓(xùn)斥"也當(dāng)作開心的事。

（4）本題考查標(biāo)題好處分析。通讀全文可知，“我”與父親圍繞快遞發(fā)生了一些事情，隨之對(duì)方的情感或態(tài)度也在變化，“快遞里的深情"是貫穿全文的線索，將事件貫串起來(lái)，使全文內(nèi)容緊湊，結(jié)構(gòu)完整。概括了文章的主要內(nèi)容，文章所寫的幾件事都與快遞有關(guān)。根據(jù)“快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了地理和時(shí)空上的距離。我們頻繁地給彼此郵寄的東西，并非都是對(duì)方真正所需之物”，結(jié)合父子寄托在快遞里的深情可知，父子之間郵寄的并非都是對(duì)方真正所需之物，而是對(duì)親人的愛。題目揭示文章主旨：蘊(yùn)藏在生活中的父子深情。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

答案：

（1）①憂懼害怕②勉強(qiáng)無(wú)奈③喜不自勝

（2）運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出“我"的期盼：希望快遞能紓解父親對(duì)“我”的思念之苦，表現(xiàn)出“我"與父親之間濃濃的相互思念之情。

（3）父親“訓(xùn)斥”“我"是因?yàn)楦赣H擔(dān)心“我“的快遞會(huì)給自己的生活帶來(lái)負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛。父親“聲嘶力竭"的“訓(xùn)斥”，表明父親的身體依然康健，精氣神依舊十足。所以受到父親的“訓(xùn)斥"也當(dāng)作開心的事。

（4）①“快遞”作為線索貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；②概括了文章的主要內(nèi)容，文章所寫的幾件事都與快遞有關(guān)；③點(diǎn)明了文章的主旨，題目里的“深情"既有父親對(duì)“我”濃濃的真愛，又有“我"對(duì)父親的思念、感激和深深的愛；④設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

5．（5分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

（1）下面對(duì)《觀滄?！返馁p析有誤的一項(xiàng)是B

A.“水何澹澹”至“洪波涌起"，動(dòng)靜結(jié)合，寫出了大海波瀾壯闊、山島高聳屹立、草木生機(jī)勃發(fā)的特點(diǎn)。

B.“日月之行”至“若出其里"，描繪詩(shī)人親眼目睹的景象，生動(dòng)地展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的磅礴氣勢(shì)。

C.這首詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”，是合樂的時(shí)候所加的套語(yǔ)，跟此詩(shī)的內(nèi)容沒有直接的關(guān)系。

D.全詩(shī)借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩(shī)人心潮澎湃，抒發(fā)了詩(shī)人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。

（2）此詩(shī)的開頭“東臨碣石，以觀滄海"兩句，在全詩(shī)中有什么作用？

【分析】《觀滄?！肥菛|漢末年詩(shī)人曹操創(chuàng)作的一首四言詩(shī)，《步出夏門行》的第一章。這首詩(shī)是曹操在碣石山登山望海時(shí)，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象；描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩(shī)人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神。全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，想象豐富，氣勢(shì)磅礴，蒼涼悲壯。

【解答】（1）本題考查理解詩(shī)歌。

ACD.正確。

B.有誤，“親眼目睹”有誤，“日月之行"至“若出其里”是作者的想象，并非親眼目睹。

故選：B。

（2）本題考查理解詩(shī)句的作用?！皷|臨碣石，以觀滄海"意思是東行登上碣石山，來(lái)感悟大海。這兩句話點(diǎn)明“觀滄?！钡奈恢茫涸?shī)人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來(lái)。“觀"字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩(shī)意境開闊，氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)。

答案：

（1）B

（2）“東臨碣石，以觀滄?！眱删溟_篇點(diǎn)題；交代了觀察的方位、地點(diǎn)和對(duì)象；“觀"字統(tǒng)領(lǐng)全篇，引出下文對(duì)大海景色的描繪。

譯文：

東行登上碣石山，來(lái)感悟大海。

海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。

樹木和百草一叢一叢的，十分繁茂。

秋風(fēng)吹動(dòng)樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。

太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。

銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。

慶幸得很哪，就用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)心志吧。

【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

6．（14分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

[甲]狼

蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

[乙]螳螂捕蛇

張者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘①，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊柳，柳枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉制之，然審視殊無(wú)所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首②，擷③不可去。久之，蛇竟死。視額上革肉，已破裂云。

【注釋】①覘（chān）：窺探、探看。②以刺刀攫（jué）其首：用刺刀一樣的前足刺入蛇的頭部。攫，刺入。③損（diān）：摔動(dòng)。

（1）下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是D

A.兩狼之并驅(qū)如故溫故而知新

B.屠乃奔倚其下太丘舍去，去后乃至

C.聞崖上有聲甚厲聞之于宋君

D.以刀劈狼首以尾擊柳，柳枝崩折

（2）下面對(duì)甲、乙兩文的理解分析有誤的一項(xiàng)是B

A.甲文寫屠戶與兩只狼之間的一場(chǎng)較量，狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶的刀下。

B.甲文“綴行甚遠(yuǎn)”“并驅(qū)如故"表現(xiàn)狼的狡黠，“意暇甚”“洞其中"表現(xiàn)狼的貪婪。

C.乙文“見巨蛇圍如碗”寫大蛇有碗口粗，后文寫大蛇被螳螂刺死，前后文形成強(qiáng)烈反差。

D.甲、乙兩個(gè)動(dòng)物故事中都蘊(yùn)含著道理，不同的是，甲文有敘事有議論，乙文有敘事無(wú)議論。

（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

②久之，蛇竟死。

（4）閱讀甲文，找出能夠概括文章中心的語(yǔ)句，說說這個(gè)故事告訴我們什么道理。

（5）面對(duì)狼，屠戶是弱者；面對(duì)巨蛇，螳螂是弱者，可最終弱者戰(zhàn)勝了強(qiáng)者。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析屠戶和螳螂各自能取勝的原因。

【分析】譯文：

【甲】一個(gè)屠戶傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠戶又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶。

屠戶非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠戶看見田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。屠戶于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠戶?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠戶的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。

【乙】一個(gè)姓張的人，偶然在山谷中行走，聽到山崖上發(fā)出很大的響聲。他找到一條小路攀上去，偷偷地看。只見一條碗口粗的大蛇，在樹叢中翻滾撲騰，用尾巴亂打柳樹，柳枝噼噼啪啪紛紛地落下來(lái)?？茨禽氜D(zhuǎn)翻騰的樣子，好似有什么東西制住了它。但是仔細(xì)看并沒什么東西，他感到疑惑不解。便慢慢地向前靠近幾步，但見一只螳螂緊緊地伏在蛇的頭頂，用它那刺刀似的前爪刺入蛇的頭部；蛇竭力摔動(dòng)著頭（想把螳螂摔下來(lái)），但總也摔不掉。過了好久，蛇終于死了，看它頭頂?shù)钠と猓绫凰毫验_了。

【解答】（1）本題考查一詞多義。

A.不同，原來(lái)的/舊的知識(shí)；

B.不同，連詞，于是/副詞，才；

C.不同，聽到/使動(dòng)用法，“使聽到"；

D.相同，介詞，用。

故選：D。

（2）本題考查對(duì)文章的理解和分析。

ACD.正確。

B.有誤，“綴行甚遠(yuǎn)”“并驅(qū)如故"表現(xiàn)狼的貪婪；“意暇甚”“洞其中"表現(xiàn)狼的狡黠。

故選：B。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：綴，緊跟著；甚，很。句意為：途中有兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：竟，終于；死，死亡。句意為：過了好久，蛇終于死了。

（4）本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”的意思“狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了"，可知本句話是本文的中心論點(diǎn)，說明了像狼一樣的惡勢(shì)力，不管怎樣狡詐，不管耍弄什么花招，終歸會(huì)被識(shí)破，被消滅的道理。

（5）本題考查比較閱讀。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容概括作答。根據(jù)【甲】文的“居乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，耽眈相向”“居暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之"等內(nèi)容可知，居夫戰(zhàn)勝了自己的恐懼心理，文章用“暴起”“劈"“斷”“斃"等動(dòng)詞，生動(dòng)形象的再現(xiàn)了他殺狼時(shí)果斷和勇猛。下是憑借著屠戶的謀略和勇猛，戰(zhàn)勝了兇惡的狼?！炯住课摹扼氩渡摺分械捏胫阅軞⑺郎?，結(jié)合語(yǔ)句“則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去”敘寫的螳螂抓住了蛇的弱點(diǎn)“頭部"，用刺刀一樣的前足刺入蛇的頭部，最終戰(zhàn)勝了蛇。由此可知，螳螂是抓住蛇的短處，以己之長(zhǎng)，攻彼之短，最終取得了勝利。據(jù)此概括作答。

答案：

（1）D

（2）B

（3）①途中有兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。

②過了好久，蛇終于死了。

（4）中心句：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！?/p>

道理：像狼一樣的惡勢(shì)力，不管怎樣狡詐，不管耍弄什么花招，終歸會(huì)被識(shí)破，被消滅。

（5）甲文中，屠戶能取勝是因?yàn)樗プ×擞欣麜r(shí)機(jī)，突然行動(dòng)，果斷殺狼；乙文中，螳螂能取勝是因?yàn)樗辶藬橙说亩烫帲约褐L(zhǎng)，攻彼之短。

【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

三、綜合（10分）

7．（10分）學(xué)校將舉辦“消除與經(jīng)典的隔膜"讀書會(huì)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

（1）【任務(wù)一：分享經(jīng)典】你要在讀書會(huì)上展示名著閱讀筆記，請(qǐng)你將有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。

明代小說家①吳承恩（人名）所著的《西游記》是一部很有趣的書，魯迅先生稱之為“②神魔小說”，林庚先生稱之為“童心之作"，是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。小說圍繞唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒前往西天取經(jīng)的主線，寫了許多降妖除魔的故事。各路神佛妖魔在天上地下、龍宮冥府、山林湖海，盡情地施展各自神通，如孫悟空就有七十二變、③火眼金睛等超凡能力，其他神妖如豬八戒、二郎神、牛魔王、紅孩兒等也都各有所長(zhǎng)，讀來(lái)令人興趣盎然。

（2）【任務(wù)二：走近魯迅】讀書會(huì)上，同學(xué)們就“消除與經(jīng)典的隔膜”的話題積極發(fā)言，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境將對(duì)話補(bǔ)充完整，要求清楚、連貫、不偏離主題。

主持人：如何消除我們與經(jīng)典的隔膜，拉近我們與作者的距離？比如讀《朝花夕拾》，你看到了魯迅身上具有怎樣的性格品質(zhì)呢？

馮歡：《＜二十四孝圖＞》寫我兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親"和“①郭巨埋兒”的故事，表達(dá)了魯迅對(duì)滅絕人性的“孝道"的猛烈抨擊，從中我看到了具有戰(zhàn)斗精神的魯迅。

陳揚(yáng)：②《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中，魯迅深情回憶了保姆阿長(zhǎng)，表達(dá)了對(duì)這位普通勞動(dòng)?jì)D女的敬意和懷念，從中我看到了飽含深情的魯迅。

褚健：《從百草園到三味書屋》中，魯迅在百草園拔何首烏，③摘覆盆子生活充滿了樂趣。從中我看到了富有童真童趣的魯迅。

主持人：感謝大家的精彩發(fā)言。閱讀《朝花夕拾》，拉近了我們與魯迅的距離，看到了具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，飽含深情的魯迅，富有童真童趣的魯迅。希望大家多讀經(jīng)典，消除與經(jīng)典的隔膜。

（3）【任務(wù)三：表達(dá)觀點(diǎn)】讀書會(huì)上，同學(xué)們就“怎樣消除與經(jīng)典的隔膜”這一話題展開討論。有的同學(xué)認(rèn)為：閱讀經(jīng)典，有時(shí)代的隔膜，有語(yǔ)言的隔膜，閱讀經(jīng)典勞神費(fèi)力。請(qǐng)你寫一段文字，勸說同學(xué)多讀經(jīng)典，并與同學(xué)分享“消除與經(jīng)典的隔膜"的措施。要求觀點(diǎn)明確，措施可行，不少于80字。

【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)