2024年湖南開放大學《現(xiàn)代教育技術》形成性考核參考試題庫（含答案）

PAGEPAGE12024年湖南開放大學《現(xiàn)代教育技術》形成性考核參考試題庫（含答案）一、單選題1.“九五矩陣”教學系統(tǒng)設計理論是由（）提出的A、瑞格盧斯B、史密斯C、梅瑞爾D、加涅答案：D2.Neotoma是一個（）A、教學資源搜索工具B、個人知識搜索工具C、教學資源創(chuàng)建工具D、個人知識管理工具答案：D3.運用人的多種感官參與學習的“強化學習”是（）的強化。A、形式B、內(nèi)容C、過程D、結果答案：A4.媒體根據(jù)（）標準可分為電聲類媒體、光學投影類媒體、電視類媒體、計算機類媒體A、物理性能B、傳播范圍C、呈現(xiàn)的形態(tài)D、使用方式答案：A5.貝羅模式是香農(nóng)一韋弗模式在()方面的一個發(fā)展A、教育學B、媒體理論C、社會學D、傳播學答案：C6.在施拉姆循環(huán)模式中，增加了反饋，表明了傳播的（）A、單向性B、簡單性C、雙向性D、復雜性答案：C7.如果教師要投影一個圖表，使用的投影片類型是（）A、單片B、基圖片C、復合片D、活動片答案：A8.IP地址由一組（）的二進制數(shù)字組成A、8位B、16位C、32位D、64位答案：C9.美國學者把教育技術應用于解決教學問題的基本指導思想是（）A、以學習者為中心，依靠資源和運用系統(tǒng)方法的整合應用B、依靠開發(fā)、使用學習資源與學習者相互作用來提高人的學習質(zhì)量C、因為學習者的情況對于選擇目標、確定步驟、確定評價性質(zhì)等許多教育決策產(chǎn)生影響，必須重視分析、研究學習者的特點D、進行一系列的教育開發(fā)工作，即進行有效教學資源的開發(fā)答案：A10.第一個傳播過程模式是（）A、香農(nóng)一韋弗模式B、施拉姆循環(huán)模式C、香農(nóng)一施拉姆模式D、貝羅模式答案：A11.在美國教育技術作為一個新興的實踐和研究領域而出現(xiàn)是始于()A、計算機輔助教育B、網(wǎng)絡技術應用C、程序教學法D、視聽運動答案：D12.在選擇媒體時，先確定過程和分解過程為按序列排列的步驟。每一步驟有一個問題，由選擇者決策，決策后進人下一個問題分支。循序漸進，回答完最后一個問題時，就會對一種或一組媒體進行了認定。這種選擇媒體的方法是()。A、問題表型B、矩陣型C、算法型D、流程圖型答案：D13.（）是實施現(xiàn)代遠程教育的核心，它是遠程教學和遠程學習最基本的資源。A、網(wǎng)絡軟件B、網(wǎng)絡課程C、網(wǎng)絡環(huán)境D、以上都不是答案：B14.（）協(xié)議是Internet中計算機之間通信所必須共同遵循的一種通信規(guī)定。A、TCP/IP協(xié)議B、IPX/SPX兼容協(xié)議C、BetBEUID、IP協(xié)議答案：A15.只要實現(xiàn)了（）傳遞，都屬媒體范疇A、信號B、符號C、信息D、內(nèi)容答案：C16.譯碼的過程是（）A、符號轉(zhuǎn)換為信號B、信號轉(zhuǎn)換為信息C、符號轉(zhuǎn)換為信息D、信號轉(zhuǎn)換為符號答案：B17.編碼的過程是（）A、信息轉(zhuǎn)換為符號B、信息轉(zhuǎn)換為信號C、符號轉(zhuǎn)換為信號D、信號轉(zhuǎn)換為符號答案：B18.穆爾首提出的遠程教育教學流程包含的（）主要環(huán)節(jié)。A、兩個B、三個C、四個D、五個答案：D19.教學媒體能夠把豐富的教學經(jīng)驗逐漸積累并傳遞下去，是因為教學媒體的A、固定性B、易擴散性C、重復性D、組合性答案：A20.()最早提出使用教學機解決教學問題A、戴爾B、斯金納C、克勞德D、加涅答案：B21.Ku波段衛(wèi)星傳輸與C波段衛(wèi)星傳輸?shù)牟煌?)。A、以高速下載圖像、聲音、文字、數(shù)據(jù)等綜合信息，形成覆蓋全國城鄉(xiāng)的網(wǎng)絡，使得邊遠貧困地區(qū)各類教育單位直接接收教育節(jié)目和教育信息，加速不發(fā)達地區(qū)的教育信息化進程。B、在大功率轉(zhuǎn)發(fā)器技術已成熟以后，可以接收多達若干套電視節(jié)目，利用計算機網(wǎng)及其他公網(wǎng)資源建立教學反饋系統(tǒng)，并具有一定的交互功能。C、星載的成型波束天線性能也已達到理想的程度，建立遠程教育信號回傳系統(tǒng)，可匯集各辦學單位需要用衛(wèi)星傳送的教學業(yè)務，實行統(tǒng)一上行，提高頻率資源的利用率D、將模擬信號改為數(shù)字壓縮信號，Ku波段比C波段下行波束窄、波長短，可使用小口徑天線接收，使靜止軌道上的軌位資源提高一倍以上，實現(xiàn)衛(wèi)星電視直播。答案：D22.“媒體爐”的含義是（）A、在教學中只使用一種媒體B、將多種媒體在教學中使用C、多種媒體融合為一體D、媒體不再發(fā)揮作用答案：C23.一般認為，學習策略包括認知策略、()策略和()管理策略三部分。A、組織資源B、元認知資源C、計劃組織D、研究元認知答案：B24.教育技術學的基本理論是（）A、教學理論和學習理論B、媒體開發(fā)理論和教學設計理論C、媒體開發(fā)理論和教學管理理論D、傳播理論和系統(tǒng)科學理論答案：B25.（)反映了利用計算機進行教學活動時的特征，是針對教學目標、教學內(nèi)容和學習對象等，依據(jù)一定的理論和計算機技術特點，對教學方法、交互方式、教學程序等的整合形式(或組合模型)，歸屬為教學策略。A、CAI的模式B、CMI的模式C、AI的內(nèi)容D、CMI的內(nèi)容答案：A26.CAI的課件是屬于（）A、CBE軟件B、系統(tǒng)軟件C、游戲軟件D、課本答案：A27.函授教育起源于19世紀中葉的（）。A、法國B、英國C、德國D、美國答案：B28.各類教學游戲在過程內(nèi)容或刺激激烈程度上存在很大的差異，但是，它們具有這樣一些共同的特征:目標、規(guī)則、()。A、競爭性、挑戰(zhàn)性和幻想性B、科普性、應用性和幻想性C、前瞻性、挑戰(zhàn)性和幻想性D、挑戰(zhàn)性、應用性和競爭性答案：A29.我國于()年開始了廣播電視大學教育試點A、1954B、1960C、1978D、1980答案：B30.()的快速發(fā)展，使得CAI的形式和功能都發(fā)生了重大的變革。A、計算機技術B、虛擬現(xiàn)實技術C、網(wǎng)絡技術D、通信技術答案：A31.Adobe公司的Photoshop主要用來編輯（）A、圖片B、聲音C、視頻D、動畫答案：A32.視覺教學運動向視聽教學運動的演變發(fā)生在教學設計的A、孕育期B、誕生興起期C、正式發(fā)展期D、轉(zhuǎn)型發(fā)展期答案：A33.內(nèi)部動機和外部動機決定著學生是否去持續(xù)掌握他們所學的知識。具有()的學生能在學習活動中得到滿足。而具有()的學生一旦達到了目的，學習動機便會下降，并往往采取避免失敗的做法，會選擇沒有挑戰(zhàn)性的任務。A、內(nèi)部動機外部動機B、外部動機內(nèi)部動機C、外部動機外部動機D、內(nèi)部動機內(nèi)部動機答案：A34.教育技術發(fā)展的初級階段是()A、19世紀末、20世紀初B、1918—1942C、二戰(zhàn)時期D、20世紀初答案：B35.局域網(wǎng)的英文縮寫為（）。A、LANB、WANC、ISDN答案：A36.投影片的制作方法中，可用于大量生產(chǎn)的制作方法是（）A、手繪法B、復印法C、印刷法D、攝制法答案：C37.在經(jīng)驗之塔中，最高層是（）A、言語符號B、視覺符號C、觀摩示范D、設計的經(jīng)驗答案：A38.Flash可以用來（）A、創(chuàng)建課件B、創(chuàng)建動畫C、創(chuàng)建課件和動畫D、創(chuàng)建素材答案：C39.最便于重現(xiàn)的媒體是（）A、教科書B、幻燈投影C、無線廣播D、電影電視錄像答案：A40.現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展趨勢有（）。A、現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)教育相互融合B、移動技術將在遠程教育中得到廣泛應用C、現(xiàn)代遠程教育廣泛應用于不同的領域D、以上都是答案：D41.將人耳感覺器官能聽到的各種頻率聲波的最低的聲壓值連成一條曲線，稱為()曲線。A、響度B、聞閡C、音色D、立體聲答案：B42.在實施教學評價時，相對標準對應的評價方式是（）。A、標準參照評價B、常模參照標準C、綜合評價D、直接評價答案：B43.大約在()我國已開始進行幻燈教學實驗A、19世紀末B、1922年C、20世紀20年代D、1936年答案：C44.（）是Internet中最主要的設備之一，它負責將Internet中的各個局域網(wǎng)或廣域網(wǎng)連接起來。A、路由器B、HUBC、交換機D、調(diào)制解調(diào)器答案：A45.第二代遠程教育是（）。A、函授教育B、現(xiàn)代遠程教育C、移動遠程教育D、廣播電視教育答案：D46.根據(jù)模擬實現(xiàn)的目標可將模擬分為兩大類，即教授知識的模擬和教授技能的模擬，前者可分()模擬和()模擬。后者分為()模擬和情境模擬。實際上，絕大多數(shù)模擬不能單純地歸人某一類，而是2種或更多種類型的組合。A、物理過程程序B、過程程序物理C、程序物理過程D、物理程序過程答案：A47.教育技術發(fā)展為一門專業(yè)和學科，大約經(jīng)歷了()年A、80年B、70年C、60年D、50年答案：A48.1981年，凱依和魯姆博爾提出遠程教育系統(tǒng)的結構主要包括（）個子系統(tǒng)。A、兩個B、三個C、四個D、五個答案：C49.（）視覺圖像是運用某種已知事物的特征和圖像來近似地顯示和說明另一種人們不熟悉或陌生的具有類似特征的事物。A、類比的B、結構的C、模擬的D、真實的答案：A50.香農(nóng)一施拉姆傳播模式的最突出特點是重視信源和接收者之間的()。A、建立反饋環(huán)節(jié)B、防止信道干擾C、共同經(jīng)驗領域D、獲取有效信息答案：C51.狹義的和廣義的促進學習過程的基本區(qū)別在于(）。A、對信息傳播過程和傳播的內(nèi)容的規(guī)定B、對學習過程的形成、變化、實施、策略和發(fā)展等影響程度的規(guī)定C、對目的性、計劃性、教學性和特定領域的規(guī)定D、對廣泛性、實用性和發(fā)展趨勢的規(guī)定答案：C52.如果投影成像時，在銀幕上的成像，邊緣出現(xiàn)色彩畸變，需要調(diào)整（）A、反射鏡B、調(diào)焦旋鈕C、銀幕D、色散調(diào)整撥盤答案：D53.基于計算機的教育(簡稱CBE)被稱為一種新的教育技術。CBE包括:計算機輔助教學(簡稱CAI)、計算機管理教學(簡稱CMI)、計算機輔助學習(簡稱CAL)和基于計算機的教學(簡稱CBI)。這些術語中在內(nèi)容方面沒有太大的差別，或稱等同的是()。A、CAI,CAL和CBIB、CMI,CBI和CALC、AI,CAL和CMID、CMI,CBI和CAI答案：A54.在傳播過程中，傳遞的是()A、信息B、信號C、符號D、意義答案：C55.概念圖可以作為（）。A、教學工具B、操作工具C、學習工具D、評價工具答案：D56.接觸面最廣的媒體是（）A、教科書B、幻燈投影C、錄音和計算機D、電視和無線廣播答案：D57.戴爾“經(jīng)驗之塔”的第一層是A、直接有目的的經(jīng)驗B、設計的經(jīng)驗C、演戲的經(jīng)驗D、觀摩示范答案：A58.施拉姆循環(huán)模式在香農(nóng)一韋弗模式的基礎上，增加了（）A、譯碼B、反饋C、干擾D、信號答案：B59.INTERNET上的聲音、圖象、動畫等多媒體信息，在計算機中的存儲方式是A、模擬信號編碼B、二進制編碼C、音頻信號編碼D、視頻信號編號答案：A60.幻燈機與銀幕的距離，要求和銀幕的高度比一般大約為（）A、1：1B、2：1C、3：1D、4：1答案：C61.()對教育技術理論發(fā)展的三條貢獻是:把學習經(jīng)驗分為具體與抽象，提出學習應從生動的直觀向抽象的思維發(fā)展，符合人們的認識規(guī)律;提出了視聽教材分類標準的理論依據(jù);視聽教材必須與課程相結合，為教學服務。A、物理學觀念B、視聽傳播觀C、學習理論D、系統(tǒng)觀念答案：A62.戴爾“經(jīng)驗之塔”強調(diào)的是（）A、做的經(jīng)驗B、觀察的經(jīng)驗C、抽象的經(jīng)驗D、給學習者的刺激答案：D63.信息加工理論認為，盡管人的記憶同時出現(xiàn)一系列信息的能力是有限的，但如果把信息組織成()，不僅可以增加信息攝取量，而且還有助于保持記憶。A、有意義的組塊B、形象化內(nèi)容C、相關問題D、軟件形式答案：A64.學習風格的構成一般可以劃分為三個層面:心理性層面、生理性層面和社會性層面。其中，心理性層面有可以分為3種成分:()。A、生理成分、情感成分、意志成分B、認知成分、情感成分、意志成分C、社會成分、認知成分、情感成分D、社會成分、生理成分、情感成分答案：B65.布魯納的“貼標簽教學活動方案”強調(diào)的是（）A、智力活動B、動作C、形象D、抽象答案：A66.多媒體組合教學就是（）A、在一堂課中使用了不止一種媒體B、傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體有機結合，構成優(yōu)化的教學媒體群共同參與課堂教學過程，達到教學過程優(yōu)化C、多種媒體同時對同一情景展示的課堂教學D、必須是視聽結合才行答案：B67.Authorware是一個（）A、知識管理工具B、課件創(chuàng)作工具C、素材編輯工具D、多媒體作品開發(fā)工具答案：D68.第二代教學設計（ID2）是由（）提出的A、瑞格盧斯B、史密斯C、梅瑞爾D、加涅答案：C69.()提出了“媒體是人體的延伸”A、香農(nóng)B、韋弗C、貝克D、麥克盧漢答案：D70.程序教學法是強調(diào)以()為中心的教學模式A、教學資源B、學習者C、系統(tǒng)設計思想D、教學實踐答案：B多選題1.從下列四種關于學習需要的說法中，選出有正確的說法。()A、在教學設計中，學習需要是一個專業(yè)的概念，是指學習者學習方面當前的狀況與被期望達到的狀況之間的距離B、或者說，學習需要是學習者已經(jīng)具備的水平與期望學習者達到的水平之間的差距C、學習需要分析是界定現(xiàn)實結果和期望結果之間差距的一般過程D、雖然學習需要分析的結果提供“差距”的有效資料和數(shù)據(jù)，然而對確定總的教學目標沒有影響答案：ABC2.現(xiàn)代教育技術在研究、設計學習過程時，著重利用了()、()和()A、系統(tǒng)方法B、學習理論C、科學抽象方法D、教學理論答案：ABD3.媒體使用的符號系統(tǒng)中包括哪類A、數(shù)序符號B、形狀符號C、模擬符號D、控制符號答案：ABC4.下列說法正確的是A、電子媒體終將取代傳統(tǒng)媒體B、傳統(tǒng)媒體將得到發(fā)展和完善C、電子媒體的功能越來越強D、媒體與傳統(tǒng)媒體相互促進答案：BCD5.考試成績統(tǒng)計結束后，要告知學生成績，以下處理方法不恰當?shù)氖牵ǎ?。A、按得分高低為學生排名，并在班級張貼公布B、不對學生公布，老師自己心里有數(shù)即可C、將成績及其在全班的位置告知學生本人D、老師公布獲得前三名學生姓名，并作點評答案：ABD6.下列哪一個是影響信息的因素A、信號B、符號C、內(nèi)容D、處理答案：BCD7.計算機在教學上主要應用是（）A、計算機輔助教學B、計算機輔助設計C、計算機聯(lián)網(wǎng)D、計算機管理教學答案：AD8.傳播過程是一種信息()和（）的過程A、傳送B、交換C、編碼D、解碼答案：AB9.下述關于投影屏幕的選用陳述中，錯誤的是()A、屏幕的高度的選擇一般為從屏幕到觀眾席最后一排座位距離的1/6，這樣能讓每一排的觀眾都能清楚地看到投影畫面的內(nèi)容。B、屏幕到第一排座位的距離應大于3倍屏幕的高度。C、屏幕底部距離觀眾席所在地平面至少要有200厘米左右。D、屏幕尺寸的選擇不取決于演示教室的面積或者學生座位的多少。答案：BCD10.從建構主義角度來看，目前認為比較有效的學習策略包括A、支架式學習策略B、拋錨式學習策略C、隨機進入學習策略D、講授型學習策略答案：ABC11.個別指導模式適用的范圍非常廣，如（）等。A、中英文打字B、語文課程中的字、詞、句學習C、英語教學中的單詞和例句講解D、課文分析答案：BC12.下列說法哪些是錯誤的A、教學技術和教育技術是同一概念B、教學技術是教育技術的下屬概念C、教學技術應用范圍廣，包含了宏觀、中觀與微觀不同層次D、教育技術是微觀層次的教學實踐答案：ACD13.對于教學目標和教學目的之間的關系，下述說法錯誤的是A、教學目標完全不同于教學目的，兩者無相互關系B、教學目標和教學目的是類似的C、教學目標和教學目的只是表達方式不一樣，其實質(zhì)是相同的D、從某種角度來看，教學目標就是教學目的的具體化和可操作化答案：ABC14.屬于學習者分析的內(nèi)容是A、學習者分析B、學習風格C、年齡特征D、信息加工答案：ABC15.屬于教學設計的前期分析內(nèi)容的選項是A、終結性測驗分析B、學習需要分析C、學習者分析D、學習內(nèi)容分析答案：BCD16.下述關于有線電視的陳述中，不存在問題的是()。A、有線電視是由電纜、電視發(fā)射塔和相關設備組成的，通過空間和電纜相接結合的方式傳輸電視節(jié)目的電視系統(tǒng)，故也稱閉路電視或電纜電視。B、有線電視適用于地區(qū)、城市的有線電視網(wǎng)，或是學校、機關或廠礦的內(nèi)部電視系統(tǒng)網(wǎng)。C、有線電視可以用于激光視盤的播放、錄像重放、現(xiàn)場直播和轉(zhuǎn)發(fā)各種電視節(jié)目。D、有線電視通過電纜傳輸電視節(jié)目構成電視系統(tǒng)，一般城市中的有線電視都是這種電纜電視的實例。答案：BCD17.從廣義上看，計算機在學校管理中的各項應用，包括（）等。A、教學管理B、學校行政管理C、學校其它資源管理答案：ABC18.下列不屬于通常所說的現(xiàn)代教學媒體的是（）A、黑板，教科書，圖片等B、教室，校園，周圍社區(qū)等C、班風，校規(guī)，校紀等D、投影，錄像，錄音，電子計算機等答案：ABC19.下列說法哪些是正確的A、20世紀20年代到50年代以前視聽教學方法、程序教學方法,各自獨立發(fā)展的B、20世紀50年代和60年代視聽教學方法、程序教學方法、系統(tǒng)化教學方法中的概念和模式相互影響C、分析、解決教育或教學問題的綜合技術D、20世紀70年代教育技術的實踐已廣泛應用答案：ABC20.隨著網(wǎng)絡技術、虛擬技術和人工智能的快速發(fā)展，CAI課件也正在朝（）發(fā)展。A、網(wǎng)絡化B、虛擬化C、智能化D、協(xié)作化答案：ABC21.根據(jù)對教學評價的理解，下列對教學評價的描述正確的是（）。A、教學評價的主體是多元化的，可以是教師，也可以是學生B、教學評價可以分為形成性評價、總結性評價和診斷性評價C、教學評價的內(nèi)容可以是教師實施教學的過程，也可以是學生的表現(xiàn)D、對于學生學習效果的評價只取決于它的考試成績答案：ABC22.下列哪些內(nèi)容屬于學習資源A、信息和人員B、材料和設備C、設計和制作D、技巧和環(huán)境答案：ABD23.下列關于實物投影器的說法，錯誤的說法是A、實物投影器和投影器、幻燈機的工作原理不同B、由于實物投影器可以投影不透明材料，在教學中非常常用C、實物投影器光源亮度大，功率高，投影效果好D、實物投影器由于耗電量大，溫度高，在教學中已很少使用答案：ABC24.下列各物體中，屬于教育傳播媒體的是A、習題集B、錄像帶C、教室環(huán)境D、教科書答案：ABD25.下列說法中，準確的是()。A、教學板具有能寫、能畫、能貼、能擦的功能，是允許教師靈活地用來提示教學內(nèi)容、增強學生對教學內(nèi)容的感知的重要媒體B、在教師能夠用投影、錄像等視覺媒體授課的今天，原教學中使用得最為廣泛的教學媒體—教學板已成為明日黃花C、講臺后面有塊黑板，加上教師手中的一支粉筆一本書，是近代教室和近代教學最明顯的標志D、教師可以用粉筆在黑板上面直觀地、方便地表達教學內(nèi)容，便于學生筆記和復習答案：ACD26.根據(jù)常規(guī)教學設計的基本流程圖，過程設計包括A、教學內(nèi)容的選擇B、學習需要分析C、教學媒體的選擇D、教學方法的選擇答案：ACD27.下列說法中，準確的是()。A、視頻演示儀通過使用10倍以上的電動變焦鏡頭進行放大操作，可以清晰地顯示圖像的細節(jié)部分B、視頻演示儀對較大的被顯示物也能非常方便地演示C、視頻演示儀有自動聚焦功能，不必每次更換顯示物時再重新校對焦距D、演示儀不能由計算機來進行遙控并記憶答案：ABC28.下列哪些是電子媒體發(fā)展引發(fā)的結果A、傳播得以實現(xiàn)B、增進了信息的存儲C、增進了人類的傳播能力D、提高了傳播的效率答案：BCD29.表征信息的符號有語言符號和非語言符號，語言符號包括（）和（）A、口頭語言符號B、圖形符號C、目視符號D、文字符號答案：AD30.下述關于教學設計的提法中，正確的說法是A、教學設計的指導理論是關于人類學習心理的學習理論,及在其基礎上建立的被實踐證明行之有效的一般教學理論和人類傳播活動的科學理論B、從性質(zhì)來講,教學設計是一種具有規(guī)劃,研究,決策性質(zhì)的操作過程C、教學設計的目的是建構能獲得更高的教學效率,教學質(zhì)量和優(yōu)化的教/學活動,實現(xiàn)教/學活動的最優(yōu)化,提高教學效果和學習效率D、教學設計主要采用形成性評價,不用總結性評價答案：ABD31.下列哪些是INTERNET上的安全標準A、S-HTTPB、SSLC、HTMLD、SEL答案：ABD32.下列說法哪些是正確的A、計算機用于教學和訓練始于20世紀50年代末B、20世紀60年代早期CAI性勞動C、當前，CAI系統(tǒng)在學校的廣泛應用說明個別化教學已成為學校教學的主要形式D、早期的CAI系統(tǒng)的產(chǎn)生曾受到斯金納程序教學的強烈影響答案：ABD判斷題1.數(shù)字化視頻技術包括數(shù)字視頻的獲取技術、數(shù)字視頻的輸出技術、在MPC(多媒體計算機)上視頻數(shù)據(jù)的處理與編輯技術。數(shù)字視頻的來源主要有三種:利用計算機生成的動畫;把靜態(tài)圖像或圖形文件序列組合成視頻文件序列；通過視頻采集把模擬視頻轉(zhuǎn)換成為數(shù)字視頻，并按照數(shù)字視頻文件的格式保存下來。A、正確B、錯誤答案：A2.從接入規(guī)?？矗@網(wǎng)與Internet的接入方式有兩種:校園網(wǎng)整體接入和單機用戶接入。校園網(wǎng)整體接入需要配備路由器等設備，租用電信部門的DDN專線或幀中繼專線，并向中國教育和科研計算機網(wǎng)(CERNET)管理部門或其他類似構申請一組網(wǎng)絡地址(IP地址)及注冊域名，以較高的速率接人Internet。這方式是今后校園網(wǎng)采用的主要方式。A、正確B、錯誤答案：A3.表現(xiàn)抽象的教學內(nèi)容對于低年紀的小學生來說，有些教學內(nèi)容比較抽象，學生由于缺乏有關的直接經(jīng)驗，在理解這些內(nèi)容時有困難，視覺媒體能夠提供給學生替代經(jīng)驗，使學生理解抽象的教學內(nèi)容。A、正確B、錯誤答案：A4.學習資源管理策略主要包括對學習時間、學習環(huán)境的管理、對自己的控制和尋求其他人支持的管理、以及媒體的選擇與應用等。時間的管理是指建立時間表、設置目標等。學習環(huán)境管理是指尋找和營造適合于學生自主學習的環(huán)境。對自己的控制的管理是指如何調(diào)整心境、堅持不懈、自我強化等。尋求他人支持的管理指尋求教師的幫助、伙伴的幫助、獲得個別指導等。A、正確B、錯誤答案：A5.多媒體計算機系統(tǒng)軟件包括計算機操作系統(tǒng)、多媒體素材編輯軟件和多媒體課件寫作工具。計算機操作系統(tǒng)是多媒體計算機軟件環(huán)境的基礎。A、正確B、錯誤答案：A6.一臺50W擴音機，輸出阻抗接線柱有OΩ,4Ω,8Ω,12Ω,16Ω,32Ω，連接兩只25W、8Ω的揚聲器時，可以用并聯(lián)接法，也可以使用串聯(lián)接法。A、正確B、錯誤答案：B7.教學設計是運用系統(tǒng)方法分析教學問題，確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和對方案進行修改的過程。它以優(yōu)化教學效果為最終目的，以學習理論、教學理論與傳播學為理論基礎。A、正確B、錯誤答案：A8.在多種媒體組合的教室中，多媒體計算機軟件應配備WINDOWS98以上版本的操作系統(tǒng)和各種多媒體播放軟件?，F(xiàn)在比較推崇的組合方式就是“多媒體計算機+數(shù)據(jù)/視頻大屏幕投影器”，不但基本上保證了標準多媒體型的功能，并且設備簡單、操作方便、投資較少。A、正確B、錯誤答案：A9.教學設計系統(tǒng)過程的一般模式中，前期分析是教學設計的依據(jù)；目標是對按照學習的分類和學習分類的層次劃分學習任務，為設計“教”與“學”的學習經(jīng)驗提供的依據(jù);策略是對教學方法、教學活動程序、教學組織形式、教學媒體等的一體化規(guī)劃、設計和整合；評價是通過對教學設計成果的試用、檢驗，發(fā)現(xiàn)問題，提供反饋、修正和進行優(yōu)化。A、正確B、錯誤答案：A10.課件寫作工具是為方便開發(fā)者和用戶開發(fā)具體課件的一種軟件包。它除了具有對各種多媒體素材進行綜合加工、處理和編輯功能外，還具有播放演示的功能。但是，它不能控制各種多媒體外設的工作。A、正確B、錯誤答案：B11.信息加工分析可以揭示兩種信息:清楚的描述實現(xiàn)教學目標的信息加工步驟和單元目標，即呈現(xiàn)一系列目標和行為。并且還可以揭示出某些不明顯的個別步驟。它對于設計教學中的發(fā)展教學策略等后續(xù)工作非常關鍵，特別是那些內(nèi)容加工而非外顯的行為尤為重要。A、正確B、錯誤答案：A12.從理論演變的角度來看，由視聽教學發(fā)展為視聽傳播，是教育技術史上一次重要的變革。主要體現(xiàn)為:傳播理論使視聽教學研究人員認識到教學傳播是一個動態(tài)過程，要提高教學效果，就應把教學傳播過程作為一個整體來改進。A、正確B、錯誤答案：A13.根據(jù)所傳授經(jīng)驗的內(nèi)容不同，可以將學生的學習分為知識的學習、技能的學習與行為規(guī)范的學習三類。知識的學習是通過領會、鞏固與應用三個環(huán)節(jié)完成的，每一環(huán)節(jié)又有其特殊的心智動作。知識的學習要解決的是認識問題，即知與不知、知之深淺的問題。A、正確B、錯誤答案：A14.在掃描技術上，國際上分為隔行掃描和逐行掃描兩種技術，我國目前采用的是逐行掃描。隔行掃描是把一幅圖象分為兩場，而逐行掃描則一幅圖象一場。A、正確B、錯誤答案：B15.按照布魯納區(qū)分概念的類型，“筆”有可以握在手中和用于書寫的工具特征，如果一樣東西要稱為筆就必須滿足這連個條件，所以，“筆”是一個合取概念。A、正確B、錯誤答案：A16.媒體選擇的矩陣式方法主要由兩個維度組成，一個維度是特定的媒體，另一個維度是特定的學習目標和學習類型。學習目標、學習類型和媒體使用效果三者的關系構成了矩陣圖。通過這個矩陣圖可以看出，媒體對不同的學習目標所起到的作用不同，每種媒體都有各自的優(yōu)勢或劣勢。A、正確B、錯誤答案：A17.人們讀解視覺圖像的能力與所處的文化背景、年齡大小、性別以及民族習慣基本無關。來自不同的文化背景的人，雖然個人接觸到的文化內(nèi)容不同，但對同樣視覺圖像的理解總是一致的。A、正確B、錯誤答案：B18.人耳的音調(diào)感覺與聲音的頻率相對應。頻率高，音調(diào)高，聲音聽起來“尖”；頻率低，音調(diào)低，聲音聽起來“低沉”。A、正確B、錯誤答案：A19.盡管各種學習理論之間對于學習的認識存在有巨大的分歧，但是，在首先要通過人的感覺器官獲取信息這方面都是一致的，因此，用人體的感覺器官獲取信息是人開始學習的第一項內(nèi)容。A、正確B、錯誤答案：A20.校園網(wǎng)的教育應用分為:教學信息資源管理系統(tǒng)、教學科研系統(tǒng)、學校行政和教學管理系統(tǒng)、通訊服務系統(tǒng)和網(wǎng)絡管理系統(tǒng)等功能部分(或子系統(tǒng))，每個子系統(tǒng)以相應的工作主干網(wǎng)為基礎，并建成相應的資源中心數(shù)據(jù)庫。A、正確B、錯誤答案：A21.隨著資源的不斷增多以及網(wǎng)絡終端設備的多元化，教師想隨時隨地管理資源的需求越發(fā)強烈。比如教師可以利用網(wǎng)址管理工具(如“360網(wǎng)絡收藏夾”)來收藏網(wǎng)址并且隨時隨地查詢使用，可以使用筆記管理工具(如“有道云筆記”)來隨時隨地做筆記。A、正確B、錯誤答案：A22.JPEG格式是目前網(wǎng)絡上最流行的圖像格式，是可以把文件壓縮到最小的格式。盡管JPEG一經(jīng)壓縮后圖像細節(jié)就會永久丟失、無法恢復，但其壓縮技術十分先進，它用有損壓縮方式去除冗余的圖像數(shù)據(jù)，在獲得極高的壓縮率的同時能展現(xiàn)十分豐富生動的圖像，換句話說，就是可以用最少的磁盤空間得到較好的圖像品質(zhì)。A、正確B、錯誤答案：A23.教學設計要求人們從系統(tǒng)觀出發(fā)，以環(huán)境分析入手制定教學目標，開發(fā)教學媒體，進行教學評價，并有效地運用系統(tǒng)反饋進行教學設計的修正，從而達到教學系統(tǒng)的整體優(yōu)化。A、正確B、錯誤答案：A24.一般情況，響度增加時，會降低人耳對于音調(diào)的主觀感受的靈敏度，尤其對低頻聲波的這一情況更為明顯。A、正確B、錯誤答案：A25.按照布魯納區(qū)分概念的類型，“全等三角形”可以同時指出三個邊相等、三個內(nèi)角相等、內(nèi)角都是60度的特征，也可以只指其中的一種特征?！叭热切巍笔且粋€析取概念。A、正確B、錯誤答案：A26.在一定范圍內(nèi)提升聲音的高、低頻率的電平，可以實現(xiàn)展寬頻帶、均衡人的聽覺感受的音響效果。A、正確B、錯誤答案：A27.多媒體課件寫作工具就是專門制作課件的編輯軟件。它以某種特殊的方式來簡化程序設計的過程，使課件設計者無需掌握專業(yè)計算機語言就能將文字、圖形、圖像、動畫、聲音、影像等視聽素材組合在一起，形成一個完整的教學軟件，即多媒體計算機課件。A、正確B、錯誤答案：A28.教學設計的目的在于幫助個體的學習。此處所關心的既不是“群體”在意見或能力方面的變化，也不是社會團體內(nèi)和社會團體間的信息或態(tài)度“傳播”意義上的教育，所描述的教育是指向于個體的。A、正確B、錯誤答案：A29.在早期的教學機器和程序教學與現(xiàn)代的以計算機多媒體技術、網(wǎng)絡通訊技術、人工智能技術整合的計算機教育應用之間，不僅存在著某些繼承和豐富的聯(lián)系，更多的是發(fā)展和創(chuàng)新的關系。A、正確B、錯誤答案：A30.教學設計的層次主要有三個以產(chǎn)品為中心的層次、以課堂為中心的層次、以系統(tǒng)為中心的層次。A、正確B、錯誤答案：A31.廣義的促進學習的過程包涵這樣兩方面:在人類社會方面，像宗教、文化、政治、經(jīng)濟、藝術、生產(chǎn)、教育等諸類活動和相關事物的信息傳播，甚至戰(zhàn)爭內(nèi)容的信息傳播都能促進人的學習過程；在自然界中，像動物的行為、植物的生長、山河的變化和日月星辰的運行等現(xiàn)象和變化的信息傳播都能引起人們好奇、模仿和探索的興趣。A、正確B、錯誤答案：A32.促進學習的過程的涵義有廣義和狹義之分。狹義的指各種類型的、有目的、有計劃的教育和教學活動。A、正確B、錯誤答案：A33.教育技術的物理學觀念存在兩個方面的局限性，即，第一視聽教學論僅重視視聽教材本身的作用，而忽略視聽教材的設計、開發(fā)、制作、評價、管理等方面的綜合作用；第二視聽教學把視聽教材看成是一種輔助教學的工具，將其置于輔助物的地位。A、正確B、錯誤答案：A34.由于Ku波段下行波束窄、可供利用的頻帶展寬，使靜止軌道上的軌位資源提高一倍以上。同時，該波段波長短，在大功率轉(zhuǎn)發(fā)器技術已成熟以后，采用Ku波段傳送廣播電視節(jié)目可使用小口徑天線接收，減少了設備的投資，便于推廣。對于Ku波段直播衛(wèi)星，用戶使用0.5m口徑左右的天線就可以接收多達150套優(yōu)質(zhì)的電視節(jié)目。A、正確B、錯誤答案：A35.多媒體計算機硬件系統(tǒng)包括主機、采集和處理音頻信息的設備、采集和處理數(shù)字視聽圖像的設備、光盤刻錄和其他設備。A、正確B、錯誤答案：A36.教育技術的發(fā)展歷程可以總結為3條主線，分別是試聽教學、個別化教學和教學系統(tǒng)設計。A、正確B、錯誤答案：A37.聽說對比型語言實驗室在學生座位上增設了具有跟讀功能的錄音機，以及相應的放大電路，為學生提供聽力、發(fā)音訓練和錄音對比功能。學生錄音機有兩個聲道。聲道1用于記錄由控制臺傳送來的教師講授或錄音教材的聲音信號；聲道2用于記錄學生自己跟讀的聲音。重放時，學生可以將自己的發(fā)音與標準音進行比較，自我校正。A、正確B、錯誤答案：A38.系統(tǒng)方法在教育中的應用的五個步驟可以簡稱為:確定目標、確定功能、決定方式、整合系統(tǒng)、評價與修改。A、正確B、錯誤答案：A39.羅杰斯認為，在任何學科、任何年級都可以使用合約。然而，像其它許多課堂教學方法一樣，合約是學習的一種輔助手段，而不是唯一的教學方法。就一般而言，合約包括5個要素。A、正確B、錯誤答案：B40.人類語言的中介功能不僅起著聯(lián)系外部事件的作用，也是實現(xiàn)個體內(nèi)化過程，或掌握人類知識經(jīng)驗的工具，而且又是思維的武器和各種事物與關系的概括化和抽象化的信號。A、正確B、錯誤答案：A41.教學系統(tǒng)方法使人們認識到:個別部分的優(yōu)秀(如視聽教學中對媒體、方法或訊息設計的改進)并不等于整體的優(yōu)秀，只有各組成部分有機的統(tǒng)一，協(xié)調(diào)于系統(tǒng)的整體之中，才能達到整體的優(yōu)秀。提高教學質(zhì)量的關鍵在于改進系統(tǒng)的整體功能。A、正確B、錯誤答案：A42.系統(tǒng)方法是教育技術的核心方法，教育技術是以系統(tǒng)方法為指導開展教育實踐的。A、正確B、錯誤答案：A43.激光唱機是一種用微電腦控制的智能化高保真立體聲音響設備，在高密度記錄、放音時間長、操作簡便、選曲快速等方面超過磁帶錄音機。A、正確B、錯誤答案：A44.教學過程設計是文字腳本的核心環(huán)節(jié)之一，包含課件的教學順序、教學環(huán)節(jié)、教學方法設計等方面，其實質(zhì)是解決好如何實施“教”和如何引導“學”的問題。A、正確B、錯誤答案：A45.“微課”是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點）或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。A、正確B、錯誤答案：A46.貝茨認為:每種媒體都有其內(nèi)在的規(guī)律，即有一套能發(fā)揮其功能的固有法則。對每種媒體的特性有待去探索，從而去設計高質(zhì)量的教學媒體。對于某些具體的教學目標來說，還是存在某種媒體的教學效果明顯優(yōu)于其它媒體。這是與克拉克的觀點相對立的。A、正確B、錯誤答案：A47.文字腳本是根據(jù)主題的需要，按照教學內(nèi)容間的聯(lián)系和學習對象的學習風格，對有關媒體素材分別輕重主次，合理進行安排和組織，有效地呈現(xiàn)教學內(nèi)容的“計劃書”。文字腳本的結構分為課件簡介、教學對象、教學目標、課程內(nèi)容分析、教學過程等方面的內(nèi)容。A、正確B、錯誤答案：A48.梅耶多媒體設計的多媒體認知原則:學生學習文本和畫面組成的呈現(xiàn)，比學習只有文本的呈現(xiàn)效果更好。A、正確B、錯誤答案：A49.作為有線接入的補充，在不便有線接入的地區(qū)，像偏遠山區(qū)的中小學校，通過微波專線、衛(wèi)星通信或移動通信系統(tǒng)等方式接入Internet都屬于無線接入方式。微波專線的接入方式具有建設周期短、費用低、傳輸速率高、方便、可調(diào)等不可替代的優(yōu)點。A、正確B、錯誤答案：A50.為貫徹實現(xiàn)逐漸分化原則和整合協(xié)調(diào)原則，加涅提出了具體應用的策略—使用先行組織者(advanceorganizer)，并區(qū)分了兩類組織者:一類是說明性組織者；另一類是比較組織者。A、正確B、錯誤答案：B51.按照奧蘇貝爾的觀點，認知結構有廣義和狹義之分。廣義的認知結構是指個體的觀念的全部內(nèi)容和組織；狹義的認知結構是個體關于特殊知識領域的觀念的內(nèi)容和組織。原有的認知結構是學習者的學習得以發(fā)生與保持的關鍵因素。A、正確B、錯誤答案：A52.音調(diào)是人耳對聲音調(diào)子高低的主觀感受。人耳的音調(diào)感覺與聲音的頻率相對應。頻率高，音調(diào)高，聲音聽起來“尖”；頻率低，音調(diào)低，聲音聽起來“低沉”。在復合音中，音調(diào)決定于基頻頻率。但是，音調(diào)的高低感覺與聲音頻率之間不存在線性的對應關系，而是呈一種對數(shù)曲線的對應關系。A、正確B、錯誤答案：A53.當許多不同樂器同奏一曲時，盡管它們所發(fā)出聲音的基頻頻率相同，人們還是能分辨出各種樂器的不同聲音特色，這是由于非倍頻頻率分量的多少和大小比例不同的緣故。A、正確B、錯誤答案：B54.教育技術的形成與發(fā)展有三個主要來源:一是視聽教學運動推動了各類學習資源在教學中的應用；二是個別化教學促進了以學習者為中心的個性化教學技術的形成；三是教學系統(tǒng)方法的發(fā)展促進了教育技術理論核心—教學設計學科的誕生。A、正確B、錯誤答案：A55.一臺30W擴音機，輸出阻抗為500SZ，連接一只25W,16SZ和一只5W,8SZ的揚聲器時，屬于高阻抗連接，需要使用線間變壓器并計算線間變壓器的連接抽頭。A、正確B、錯誤答案：A56.教學策略的制定是根據(jù)一定的教學目標、教學內(nèi)容、教學對象以及各種外部的條件，恰當?shù)剡x擇教學順序、教學方法和教學媒體等，以優(yōu)化教學過程。A、正確B、錯誤答案：A57.在加涅的基于信息加工理論的學習與記憶模型中，控制過程的兩個主要結構功能是執(zhí)行監(jiān)控和預期，即激活和調(diào)節(jié)學習時的信息流。預期結構體現(xiàn)著學習者的學習目的和學習動機，影響著學習者對外部信息的選擇知覺、對信息的記憶編碼和怎樣被轉(zhuǎn)化為行為等方面。執(zhí)行監(jiān)控結構支配認知策略的運用。A、正確B、錯誤答案：A58.支持性條件則像化學中的“催化劑”，有助于加速或減緩新的學習的進行。例如，對于某一原理的學習，這一原理所包含的基本概念是它的必要條件，而認知策略、時間、毅力、學習動機與態(tài)度等則是它的支持性條件。在任務分析時，教師也應對這些支持性條件加以分析。A、正確B、錯誤答案：A59.人主觀感覺有相同響度的不同頻率聲波的強度是不相等的，或者說，對不同頻率音響的人耳聽覺響