2024年吉林開放大學(xué)《家庭教育心理學(xué)》形成性考核參考試題庫（含答案）

PAGEPAGE12024年吉林開放大學(xué)《家庭教育心理學(xué)》形成性考核參考試題庫（含答案）一、單選題1.不屬于鮑姆林德對父母教養(yǎng)方式的劃分類型有（）A、民主性B、溺愛型C、專制型D、放任型答案：B2.（）是執(zhí)行功能的重要成分，主要包括回顧和預(yù)測兩個亞功能。A、工作記憶B、抑制控制C、長時記憶D、認知靈活性答案：A3.支持性策略，又稱（），是指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的組織安排、具體方法的運用。A、聚焦支持方法B、環(huán)境支持方法C、外部學(xué)習(xí)方法D、內(nèi)部學(xué)習(xí)方法答案：C4.家長可以教導(dǎo)子女采用個人言語進行自我調(diào)控，緩解考試焦慮，這種方法被梅肯鮑姆開發(fā)為（）A、自我整合法B、正向?qū)υ挿–、正向內(nèi)在對話法D、正向整合法答案：C5.案例：4歲的弟弟和12歲的哥哥在家里到處亂竄，把各個房間的門一會兒打開一會兒關(guān)上，最后兄弟倆都想占據(jù)有電腦的書房，經(jīng)過一番爭斗打鬧，哥哥占了上風(fēng)，弟弟被鎖在了書房外，弟弟向坐在客廳的父親求救，在一旁觀戰(zhàn)已久的父親把弟弟叫到身邊故作神秘的啟發(fā)道：“你看，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都在客廳里面玩，就有哥哥一個人在里面，所以啊，看起來是他把你鎖在外面了，可實際上他一個人在里面一點也不好玩，等于是你把他鎖在里面了，你想想是不是這個道理？”弟弟似懂非懂的點點頭，想了好一會兒，隨后真的安靜了下來。而哥哥在書房里呆了很久，在沒有聽見外面有任何動靜自覺無趣，干脆打開房門叫弟弟進去一起玩了。上述案例中父親所采用的方法是：A、合理化法B、消退法C、聚焦法D、正確歸因答案：B6.（）是產(chǎn)前期的第一個階段，也是最短的一個階段。A、胚芽期B、著床期C、胚胎期D、胎兒期答案：A7.家庭結(jié)構(gòu)屬于家庭環(huán)境中的（）A、前環(huán)境B、軟環(huán)境C、硬環(huán)境D、后環(huán)境答案：C8.學(xué)習(xí)策略實質(zhì)上就是存儲在長時記憶中的（）A、元認知知識B、習(xí)得知識C、認知策略D、元認知策略答案：A9.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，7~11、12歲為具體運算階段（），此階段兒童的認知特點為邏輯推理能力,初步形成并發(fā)展，但還離不開具體事物的支持A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：C10.在零到一歲時，如果嬰兒較少得到父親的關(guān)注，其負向情緒性就會（），如果負向情緒性占主導(dǎo)的母親表現(xiàn)出更強的敏感性，嬰兒的負向情緒性就會降低A、上升B、下降C、彌散D、聚焦答案：A11.狹義的家庭教育主要是指父母對（）所產(chǎn)生的教育影響。A、雙親之間B、家庭成員C、子女D、以上都是答案：C12.對學(xué)業(yè)不良的概念界定通常包含三個角度，從（）角度看，它指學(xué)生未能充分發(fā)揮自身潛能，因身心障礙等多種因素導(dǎo)致學(xué)業(yè)發(fā)展遲滯A、教育角度B、學(xué)習(xí)能力C、測驗水平D、個體潛能答案：D13.（）是人格的生理部分在個體出生時就已存在，是個體的原始本能。A、本我B、自我C、超我答案：A14.安斯沃斯的依戀類型中，積極地依戀類型是（）A、安全性依戀B、回避型依戀C、反抗型依戀D、矛盾型依戀答案：A15.（）階段是兒童思維發(fā)展出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)折的階段A、幼兒B、學(xué)前C、小學(xué)D、中學(xué)答案：C16.“易子而教”更適合教育的原因是（）A、單一關(guān)系更具可控性B、施加壓力更明顯C、可以減少情感影響D、更方便懲戒答案：A17.（）對胎兒的視覺開發(fā)具有重要意義，對個體后天的視覺發(fā)育大腦智力的開發(fā)也具有積極作用A、音樂胎教B、撫摸胎教C、語言胎教D、光照胎教答案：D18.由美國MindSparke公司所開發(fā)的訓(xùn)練程序，包含N-back等一系列訓(xùn)練工作記憶的任務(wù)的訓(xùn)練程序是（）A、ed程序B、Lumosity程序C、ogniFit程序D、BrainFitness程序答案：D19.（）是目前使用最廣泛的胎教方法。A、音樂胎教B、撫摸胎教C、語言胎教D、光照胎教答案：A20.胎兒到第28周時，他的眼睛可完全打開。這標志著他們（）地初步形成A、感知系統(tǒng)B、視覺系統(tǒng)C、觸覺系統(tǒng)D、循環(huán)系統(tǒng)答案：B21.建立自我同一性，是青少年時期的中心發(fā)展任務(wù)，哪種教養(yǎng)方式更有利于同一性的獲得？A、專制型B、忽視型C、溺愛型D、權(quán)威型答案：D22.環(huán)境是指影響個體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和（）A、家庭環(huán)境B、社會環(huán)境C、學(xué)校環(huán)境D、家族環(huán)境答案：B23.（）在三到六歲時開始出現(xiàn)，是人格結(jié)構(gòu)中最高級的部分。A、本我B、自我C、超我答案：C24.執(zhí)行功能，包括工作記憶，抑制控制和認知靈活性三種成分，其中（）是執(zhí)行功能的核心成分。A、工作記憶B、抑制控制C、長時記憶D、認知靈活性答案：D25.在（）階段，女生的注意穩(wěn)定性普遍優(yōu)于男生。A、學(xué)前B、小學(xué)C、中學(xué)D、大學(xué)答案：B26.（）被認為是認知活動的核心，是學(xué)習(xí)、推理、問題解決和智力活動的重要組成部分A、工作記憶B、重復(fù)記憶C、長時記憶D、前瞻記憶答案：A27.（）時期是內(nèi)化問題發(fā)生的高危時期A、幼兒時期B、青少年早期C、學(xué)前期D、青少年后期答案：B28.（）階段，青少年思維的發(fā)展是由形象思維、抽象思維過渡到辯證思維。A、幼兒B、學(xué)前C、小學(xué)D、中學(xué)答案：D29.梅耶（Mayer）將學(xué)習(xí)策略分為復(fù)述策略、組織策略和（）A、宏觀策略B、元認知策略C、微觀策略D、精加工策略答案：D30.對學(xué)業(yè)不良的概念界定通常包含三個角度，從（）角度看，它指學(xué)生的實際學(xué)業(yè)測查結(jié)果低于依據(jù)其智力測驗結(jié)果所推斷的學(xué)業(yè)測查得分A、教育角度B、學(xué)習(xí)能力C、測驗水平D、個體潛能答案：B31.（）是遺傳物質(zhì)的載體，負責儲存和傳遞遺傳信息。A、基因B、染色體C、細胞核D、蛋白質(zhì)氨基酸答案：B32.（）是自我意識的組成部分之一，也是兒童社會化的重要標志。A、自我評價B、自我控制C、自我整合D、自我反思答案：B33.（）階段，兒童的思維從以具體形象思維為主發(fā)展到以抽象邏輯思維為主。A、幼兒B、學(xué)前C、小學(xué)D、中學(xué)答案：C34.兒童會主動選擇或挑選與其遺傳素質(zhì)相一致的發(fā)展環(huán)境的方式是（）A、被動型B、敏感型C、主動型D、反應(yīng)型答案：C35.胎兒在（）大時表現(xiàn)出對味道的辨別能力A、12周B、28周C、30周D、38周答案：C36.個體口頭語言表達能力發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A、0~2歲B、0~4歲C、3~5歲D、6~8歲答案：C37.根據(jù)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論，12歲到成年是（），這一階段是個體性發(fā)育的成熟期。A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：E38.（）時兒童大腦皮層各區(qū)的突觸密度達到頂峰，約為成人的150%，這標志著兒童想象力的生理基礎(chǔ)已經(jīng)成熟。A、2歲B、3歲C、4歲D、5歲答案：A39.8～15歲兒童每日應(yīng)保持的最佳睡眠時間為（）。A、13～14小時B、12小時C、11小時D、9～10小時答案：D40.尼斯貝特（Nisbet）將學(xué)習(xí)策略分為一般策略、宏觀策略和（）A、復(fù)述策略B、組織策略C、認知策略D、微觀策略答案：D41.（）歲是兒童書面語言發(fā)展的關(guān)鍵期A、4～6歲B、5～7歲C、6～8歲D、7～9歲答案：C42.單詞句是指兒童以一個單詞表達一句話的意思，這標志著兒童言語的產(chǎn)生。一般發(fā)生在出生后（）A、8到10個月B、8到12個月C、10到14個月D、10到12個月答案：C43.（）是人類特有的，它實現(xiàn)了內(nèi)部意識想外部動作的轉(zhuǎn)化。A、意志B、反思C、情緒D、思考答案：A44.小學(xué)兒童的創(chuàng)造性想象的發(fā)展呈現(xiàn)先快后慢的趨勢，一到三年級迅速發(fā)展，（）年級表現(xiàn)出高原期。A、一到二年級B、一到三年級C、三到四年級D、四到五年級答案：D45.（）是許多能力和心理品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期A、幼兒期B、學(xué)前期C、青春期D、學(xué)齡期答案：B46.根據(jù)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論一到三歲，是（）。在這一階段兒童主要從其肛門肌肉活動的自己中獲得快感。A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：B47.凡是能提升反應(yīng)概率的刺激和事件都叫做強化物，在反應(yīng)發(fā)生后，出現(xiàn)某愉快刺激，從而導(dǎo)致反應(yīng)概率提升叫做。A、正強化B、積極強化C、負強化D、消極強化答案：A48.2歲時兒童大腦皮層各區(qū)的突觸密度達到頂峰，約為成人的（），這標志著兒童想象力的生理基礎(chǔ)已經(jīng)成熟。A、80%B、100%C、120%D、150%答案：D49.夫妻關(guān)系會通過影響父親教養(yǎng)投入（）影響子女多方面的發(fā)展A、間接影響B(tài)、直接影響C、積極影響D、消極影響答案：A50.由瑞典卡羅琳娜研究所的克林格博等著2001年開發(fā)，是目前西方應(yīng)用較為廣泛的工作記憶訓(xùn)練程序是（）A、ed程序B、Lumosity程序C、ogniFit程序D、BrainFitness程序答案：A51.（）歲時兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期。A、2～3歲B、2～4歲C、3～4歲D、3～5歲答案：D52.情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的搖擺階段是（）A、嬰兒期B、學(xué)步期C、幼兒期D、學(xué)齡期答案：B53.（）是通過觀察別人而進行的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者沒有明顯的外顯行為，且觀察者對學(xué)習(xí)對象的模仿行為具有延遲性。A、參與性學(xué)習(xí)B、替代性學(xué)習(xí)C、模仿性學(xué)習(xí)D、自主性學(xué)習(xí)答案：B54.（）是貫穿個體畢生發(fā)展的終身教育。A、家庭教育B、繼續(xù)教育C、社會教育D、學(xué)校教育答案：A55.屬于積極情緒的有（）A、悲傷B、憤怒C、感激D、緊張答案：C56.元認知策略，是指個體對自己學(xué)習(xí)過程的有效（）與調(diào)節(jié)A、整合B、認知C、監(jiān)控D、調(diào)整答案：C57.在自我概念的具體構(gòu)成方面，詹姆斯將客體自我的結(jié)構(gòu)分為身體自我、物質(zhì)自我、社會自我和（）四個重要性不同的層次。A、主體自我B、客體自我C、精神自我D、環(huán)境自我答案：C58.個體數(shù)理邏輯能力發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A、0~2歲B、0~4歲C、3~5歲D、6~8歲答案：C59.（）歲時，幼兒的發(fā)音水平進步最為明顯。A、1～2歲B、2～3歲C、3～4歲D、4～5歲答案：C60.夫妻關(guān)系會對子女的心理健康與社會性發(fā)展產(chǎn)生（）影響。A、間接影響B(tài)、直接影響C、積極影響D、消極影響答案：B61.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，（）階段的發(fā)展任務(wù)是獲得主動感，克服內(nèi)疚，體驗?zāi)繕说膶崿F(xiàn)。A、基本信任對基本不信任B、自主行動對羞怯和疑慮C、主動對內(nèi)疚D、勤奮對自卑E、同一性對角色混亂答案：C62.小學(xué)兒童的創(chuàng)造性想象的發(fā)展呈現(xiàn)先快后慢的趨勢，（）年級迅速發(fā)展，四到五年級的表現(xiàn)出高原期。A、一到二年級B、一到三年級C、三到四年級D、四到五年級答案：B63.環(huán)境對具有不同經(jīng)歷的個體會做出不同的反應(yīng)的方式是（）A、被動型B、敏感型C、主動型D、反應(yīng)型答案：D64.家長向兒童提供早期環(huán)境，此時遺傳和環(huán)境可能相互促進，也可能互為障礙的方式是（）A、被動型B、敏感型C、主動型D、反應(yīng)型答案：A65.自我同一性，是（）精神分析自我發(fā)展理論的核心概念之一。A、埃里克森B、皮亞杰C、弗洛伊德D、榮格答案：A66.只有一對夫婦與未婚子女組成的家庭稱為（）A、核心家庭B、主干家庭C、聯(lián)合家庭D、單親家庭答案：A67.根據(jù)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論，三到六歲是（），這也是人格形成的關(guān)鍵階段。A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：C68.（）是個體身體結(jié)構(gòu)組織和內(nèi)部器官初步形成的時期A、胚芽期B、著床期C、胚胎期D、胎兒期答案：C69.家庭人際關(guān)系是指家庭成員之間的情感鏈接和（）A、夫妻關(guān)系B、親子關(guān)系C、互動關(guān)系D、代際關(guān)系答案：C70.屬于消極情緒的有（）A、高興B、感激C、緊張D、滿意答案：C71.個體書面語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期是（）A、0~2歲B、0~4歲C、3~5歲D、6~8歲答案：D72.威爾曼認為，（）歲左右是愿望心理學(xué)階段，這是心理理論發(fā)展的最初階段。A、2歲B、3歲C、4歲D、5歲答案：A73.認知內(nèi)驅(qū)力是指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動機，是以求知為目標的。其激發(fā)動機是（）A、內(nèi)在動機B、外在動機C、近景性動機D、遠景性動機答案：A多選題1.我國現(xiàn)代家庭的功能主要包括（）。A、社會化功能B、生計功能C、教育功能D、情感支持功能答案：ACD2.元認知策略主要包括（）A、任務(wù)策略B、計劃策略C、監(jiān)控策略D、自我調(diào)節(jié)策略答案：BCD3.在自我概念的成分分類方面，心理學(xué)家詹姆斯將自我分為（）A、主體自我B、客體自我C、精神自我D、身體自我答案：AB4.由于文化差異，我國的父母教養(yǎng)方式體現(xiàn)出較多的（）行為A、溺愛B、懲罰行為C、控制D、操縱答案：BCD5.影響兒童心理理論發(fā)展的內(nèi)部因素有（）A、智力水平B、言語能力C、整合能力D、執(zhí)行功能答案：BD6.自我意識又稱自我，是個體對自己的認識和態(tài)度的統(tǒng)一，表現(xiàn)為（）三種形式A、認識B、情緒C、情感D、意志答案：ACD7.學(xué)習(xí)動機是指激發(fā)、指引并維持學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力，他對學(xué)習(xí)活動的作用，主要表現(xiàn)在（）。A、認知B、推動C、提高D、維持答案：BD8.父母離異對子女是否產(chǎn)生消極影響，取決于以下因素：（）A、父母離異時子女的年齡B、父母離異時間的長短C、子女暴露于父母婚姻沖突中的程度D、離婚前婚姻沖突對家庭環(huán)境的間接影響E、離婚前后家庭條件與撫養(yǎng)方式的差異答案：ABCDE9.學(xué)習(xí)策略實質(zhì)上就是存儲在長時記憶中的元認知知識，包括（）A、認知策略B、元認知策略C、資源管理策略D、整合提高策略答案：ABC10.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的家庭教育原則有（）A、循序漸進原則B、堅持性原則C、抓關(guān)鍵期原則D、協(xié)同性原則答案：ABCD11.執(zhí)行功能，包括（）三種成分，其中認知靈活性是執(zhí)行功能的核心成分。A、工作記憶B、抑制控制C、長時記憶D、認知靈活性答案：ABD12.最容易引發(fā)母親良好教養(yǎng)方式的3到5歲幼兒的積極氣質(zhì)因素，包括（）A、高反應(yīng)性B、較高適應(yīng)性C、積極樂觀的心境D、較高的注意持久性答案：BCD13.影響兒童心理理論發(fā)展的外部因素有（）A、社會經(jīng)濟地位B、家庭因素C、同伴關(guān)系D、文化因素答案：BCD14.根據(jù)代際層次和親屬關(guān)系，家庭結(jié)構(gòu)通常被分為（）A、核心家庭B、主干家庭C、聯(lián)合家庭D、單親家庭答案：ABCD15.情緒能力包括哪些方面？（）A、情緒表達能力B、情緒發(fā)泄能力C、情緒理解能力D、情緒調(diào)節(jié)能力答案：ACD16.自我評價發(fā)展的影響因素有（）A、他人評價B、自身情緒C、同伴關(guān)系D、社會行為答案：ABCD17.根據(jù)學(xué)習(xí)動機作用時間的長短，分為（）A、內(nèi)在動機B、外在動機C、近景性動機D、遠景性動機答案：CD18.對兒童青少年消極情緒的影響因素中，家庭環(huán)境因素有（）A、父母教養(yǎng)方式B、父母的社會地位C、父母抑郁的代際傳遞D、童年早期的家庭生活經(jīng)歷答案：ACD19.家庭環(huán)境被分為（）A、前環(huán)境B、軟環(huán)境C、硬環(huán)境D、后環(huán)境答案：BC20.促進兒童心理理論發(fā)展的家庭教育策略有（）A、結(jié)合繪本講故事B、進行早教興趣班學(xué)習(xí)C、加強日常語言練習(xí)D、開展家庭假裝游戲答案：ACD21.小學(xué)兒童的意志發(fā)展的主要特點是（）A、獨立性的發(fā)展B、堅持性的發(fā)展C、自制力的發(fā)展D、果斷性的發(fā)展答案：ABCD22.家庭社會經(jīng)濟地位通過影響家庭教育，進而影響兒童青少年心理發(fā)展的過程，主要體現(xiàn)在以下方面：（）A、影響子女社會適應(yīng)能力的發(fā)展B、影響子女的心理健康狀況C、影響子女的智能發(fā)展和學(xué)業(yè)成就D、影響子女的家庭關(guān)系答案：ABC23.德國在家庭教育方面的理念的特點是（）A、家長將對子女的早起教育當做自己的責任B、家庭教育的和心里面是以子女為中心C、家庭教育的主要內(nèi)容包括D、家庭教育的教養(yǎng)模式答案：ABCD24.如何幫助孩子克服晚上睡覺“怕黑”？正確的做法是：（）A、開小夜燈B、給孩子講道理C、巧用行為矯正D、消除恐懼根源答案：CD25.兒童記憶策略的發(fā)展要經(jīng)過四個階段（）A、無策略階段B、部分策略階段C、策略效果脫節(jié)階段D、有效策略階段答案：ABCD26.尼斯貝特（Nisbet）將學(xué)習(xí)策略分為（）A、一般策略B、宏觀策略C、精加工策略D、微觀策略答案：ABD27.麥基奇（McKeachie）將學(xué)習(xí)策略分為（）A、認知策略B、元認知策略C、微觀策略D、資源管理策略答案：ABD28.當今的北美家庭主要執(zhí)行的家庭功能有（）。A、生計功能B、發(fā)展功能C、情感功能D、權(quán)利維護功能答案：ABD29.社會文化環(huán)境對家庭的養(yǎng)育風(fēng)格會有哪些影響？A、對家庭選擇養(yǎng)育條件的影響B(tài)、對培養(yǎng)子女獨立性的影響C、對培養(yǎng)子女一致性控制的影響D、對兒童心智發(fā)展的影響答案：ABC30.工作記憶是執(zhí)行功能的重要成分，主要包括（）兩個亞功能A、回顧B、預(yù)測C、整理D、想象答案：AB31.內(nèi)化問題是指向個體心理內(nèi)部的問題，主要表現(xiàn)為（）這兩種消極情緒。A、緊張B、焦慮C、抑郁D、悲傷答案：BC32.社區(qū)環(huán)境具有的特征有（）A、社區(qū)環(huán)境具有客觀、具體、形象等特點B、社區(qū)的環(huán)境因素錯綜復(fù)雜C、社區(qū)中的交往是自由的D、與學(xué)校不同，社區(qū)對兒童青少年的影響既不系統(tǒng)，也沒有明確培養(yǎng)目標，正向和負向的影響都可能發(fā)生。答案：ABCD判斷題1.自我防御機制，是指個體在面對有可能的危險時做出的一系列反應(yīng)機制，即當自我受到外界的人或者環(huán)境因素的威脅而引起強烈的焦慮和罪惡感時，焦慮將無意識的激活一系列的防御機制，以某種歪曲現(xiàn)實的方式來保護自我，緩和或消除不安和痛苦。A、正確B、錯誤答案：A2.佩爾奈認為，兒童心理理論的發(fā)展經(jīng)歷了兩個階段，四歲以前是第一階段兒童不具備對表中概念的理解，對他人的行為解釋傾向于一種情境理論。A、正確B、錯誤答案：A3.藝術(shù)賞析和美感發(fā)展的關(guān)鍵期是6~8歲A、正確B、錯誤答案：B4.2歲時兒童大腦皮層各區(qū)的突觸密度達到頂峰，約為成人的80%，這標志著兒童想象力的生理基礎(chǔ)已經(jīng)成熟。A、正確B、錯誤答案：B5.情緒調(diào)節(jié)能力是個體情緒能力的核心成分。A、正確B、錯誤答案：A6.佩爾奈認為，兒童心理理論的發(fā)展經(jīng)歷了兩個階段，四歲以前是第一階段，兒童能與一個主動的信息加工者的觀點來理解和解釋世界。A、正確B、錯誤答案：B7.由班杜拉提出的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中通過自己的探索與尋找獲得問題答案的學(xué)習(xí)方式。A、正確B、錯誤答案：B8.父母的教育重點和引導(dǎo)方向應(yīng)根據(jù)子女的成長不斷的轉(zhuǎn)換與調(diào)整，以適應(yīng)子女各階段的成長需要。A、正確B、錯誤答案：A9.主干家庭至家庭中任何一代含有兩對以上夫妻的家庭A、正確B、錯誤答案：B10.家庭人際關(guān)系是指家庭成員之間的情感鏈接和互動關(guān)系A(chǔ)、正確B、錯誤答案：A11.在零到一歲時，如果嬰兒較少得到父親的關(guān)注，其負向情緒性就會上升，如果負向情緒性占主導(dǎo)的母親表現(xiàn)出更強的敏感性，嬰兒的負向情緒性就會降低A、正確B、錯誤答案：A12.感覺記憶是指在認知過程中個體對信息進行有限容量的暫時保持和加工的能力。A、正確B、錯誤答案：B13.中學(xué)階段，兒童的思維從以具體形象思維為主發(fā)展到以抽象邏輯思維為主。A、正確B、錯誤答案：B14.家長可以教導(dǎo)子女采用個人言語進行自我調(diào)控，緩解考試焦慮，這種方法被弗拉維爾開發(fā)為正向內(nèi)在對話法A、正確B、錯誤答案：B15.夫妻關(guān)系會對子女的心理健康與社會性發(fā)展產(chǎn)生間接影響A、正確B、錯誤答案：B16.環(huán)境條件會作用于基因差異，基因差異也會反映或強化環(huán)境條件。A、正確B、錯誤答案：B17.對于簡單內(nèi)容的短時記憶，一般來講，晚上優(yōu)于上午。A、正確B、錯誤答案：B18.兒童膽小焦慮的個性特征與家庭“組織秩序”低有關(guān)A、正確B、錯誤答案：A19.尼斯貝特（Nisbet）將學(xué)習(xí)策略分為一般策略、宏觀策略、微觀策略A、正確B、錯誤答案：A20.小學(xué)階段，青少年思維的發(fā)展是由形象思維、抽象思維過渡到辯證思維。A、正確B、錯誤答案：B21.個體音樂能力形成的關(guān)鍵期是3~5歲A、正確B、錯誤答案：A22.長時記憶，被認為是認知活動的核心，是學(xué)習(xí)、推理、問題解決和智力活動的重要組成部分A、正確B、錯誤答案：B23.父母間沖突行為會影響兒童的心理健康，但不會影響影響兒童的精神病理風(fēng)險A、正確B、錯誤答案：B24.當母親過分關(guān)注有害怕表現(xiàn)的學(xué)步期兒童時，子女反而會出現(xiàn)抑制行為。A、正確B、錯誤答案：A25.情緒是個體對客觀事物態(tài)度的體驗，是個體需要是否獲得滿足的反應(yīng)。A、正確B、錯誤答案：A26.感知過程是個體產(chǎn)生和成熟的最早的心理過程，個體通過感知過程來認識自身和外部世界A、正確B、錯誤答案：A27.個體口頭語言表達能力發(fā)展的關(guān)鍵期是3~5歲A、正確B、錯誤答案：A28.遺傳的核心是基因A、正確B、錯誤答案：A29.對學(xué)業(yè)不良的概念界定通常包含三個角度，從教育標準的角度看，他指學(xué)生未能達到教育部門所規(guī)定的及格標準A、正確B、錯誤答案：A30.民主型教養(yǎng)方式最容易促進幼兒責任心的良好發(fā)展A、正確B、錯誤答案：A31.元認知概念的提出者是弗拉維爾A、正確B、錯誤答案：A32.CogniFit程序包括對非言語聽覺工作記憶、視空間工作記憶和視覺性言語工作記憶等一系列訓(xùn)練工作記憶的任務(wù)。A、正確B、錯誤答案：A33.家庭教育是貫穿個體畢生發(fā)展的終身教育。A、正確B、錯誤答案：A34.由于文化差異，我國的父母教養(yǎng)方式體現(xiàn)出較少的操縱、控制和懲罰行為A、正確B、錯誤答案：B35.按照家庭的完整情況，家庭結(jié)構(gòu)可分為，完整性家庭和缺損型家庭。A、正確B、錯誤答案：A36.鮑姆林德劃分了三種類型的父母教養(yǎng)方式：民主型、專制型、溺愛型A、正確B、錯誤答案：B37.凡是能提升反應(yīng)概率的刺激和事件都叫做強化物，在反應(yīng)發(fā)生后，出現(xiàn)某愉快刺激，從而導(dǎo)致反應(yīng)概率提升叫做負強化A、正確B、錯誤答案：B38.兒童大約從5歲起開始識別情緒和引發(fā)情緒的情景。A、正確B、錯誤答案：B39.家庭社會經(jīng)濟地位會通過影響家庭教育，進而影響兒童青少年心理發(fā)展的過程A、正確B、錯誤答案：A40.遺傳的傳遞機制是基因A、正確B、錯誤答案：B41.想象是指人腦對已儲存的表象進行加工改造，并形成新形象的心理過程。A、正確B、錯誤答案：A42.家庭，通常是指由一男一女機器后代組成的基本社會群體，是構(gòu)成人類社會的基本單位A、正確B、錯誤答案：A43.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，0~2歲為前運算階段，此階段兒童的認知特點為思維具有符號化的特點，由感覺運動圖式逐漸內(nèi)化為表象或形象圖式。A、正確B、錯誤答案：B44.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，0~2歲是感知運動階段，此階段兒童的認知特點是不但具備先天的條件，反射，還能隨著動作的不斷泛化與分化，逐漸發(fā)展出應(yīng)對外界環(huán)境刺激的能力A、正確B、錯誤答案：A45.梅耶（Mayer）將學(xué)習(xí)策略分為認知策略、元認知策略、資源管理策略A、正確B、錯誤答案：B46.主干家庭的精神環(huán)境及父親的個性，優(yōu)于核心家庭A、正確B、錯誤答案：A47.情緒能力是指個體能在一個產(chǎn)生情緒誘發(fā)的實踐活動中感知到已經(jīng)產(chǎn)生的情緒。A、正確B、錯誤答案：A48.自我提高內(nèi)驅(qū)力，是一種個體基于自身的勝任能力而贏得相應(yīng)地位的需要，激發(fā)的動機是外在動機。A、正確B、錯誤答案：A49.言語是指個體掌握和使用語言的活動。A、正確B、錯誤答案：A50.兒童不是家長的私有財產(chǎn)，家長不應(yīng)把自己的期望價值觀等強加于他們，應(yīng)放任兒童自然完全自由的發(fā)展。A、正確B、錯誤答案：B51.麥基奇（McKeachie）將學(xué)習(xí)策略分為復(fù)述策略、組織策略、精加工策略A、正確B、錯誤答案：B52.操作性條件反射理論由斯金納提出。A、正確B、錯誤答案：A53.3～5歲時