九年級上學期語文期中試卷-1

九年級上學期語文期中試卷江西省贛州市崇義縣2023-2024學年九年級上學期語文期中試卷

一、語言文字運用(10分)

1．閱讀下面文字，完成問題。

我國地大物博、歷史悠久，廣①____的鄉(xiāng)村大地蘊（）藏著各具特色的文化資源。從物質(zhì)文化層面來看，鄉(xiāng)村有著大量文物古跡、傳統(tǒng)村落、民族村寨以及自然風光、田園景觀等從非物質(zhì)文化層面而言，鄉(xiāng)村在民族文化、傳統(tǒng)民俗、戲曲曲藝等方面，也有著十分豐富的特色資源。各地依據(jù)資源稟賦，②____走差異化發(fā)展之路，鄉(xiāng)村文化就能形成百花齊放的繁榮態(tài)勢。從實踐來看，不僅聚眾力保護好文化資源，甚至集眾智推動傳承創(chuàng)新，都需要不斷擴充文化傳承隊伍。

（1）文中加點字“蘊"的讀音正確的是（）

A．wēnB．yùnC．wènD．yún

（2）在文中橫線①處填入漢字最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．袤B．大C．闊D．博

（3）在文中橫線②處填入詞語，恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．并行不悖B．左右逢源C．因地制宜D．隨機應變

（4）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）

A．不僅是聚眾力保護好文化資源，甚至是集眾智推動傳承創(chuàng)新，都需要不斷擴充文化傳承隊伍。

B．無論是聚眾力保護好文化資源，還是集眾智推動傳承創(chuàng)新，都需要不斷擴充文化傳承隊伍。

C．盡管聚眾力保護好文化資源，也要集眾智推動傳承創(chuàng)新，都需要不斷擴充文化傳承隊伍。

D．不光聚眾力保護好文化資源，而且集眾智推動傳承創(chuàng)新，都需要不斷擴充文化傳承隊伍。

2．給下列句子排序，最合理的一項是（）

①如今我們進入了一個智能時代。

②而人工智能也以這樣或者那樣的方式在影響著我們的生活。

③與此同時，有關(guān)人工智能的各種話題也日益成為街頭巷尾熱議的一個領(lǐng)域。

④從之前引發(fā)關(guān)注的AI作畫到最近爆火的ChatGPT，這背后都是人工智能的一種應用形式。

⑤但是不可否認的是，人工智能的各種應用就發(fā)生在我們身邊。

⑥雖然有時候我們并未察覺。

A．.①⑥⑤②③④B．①②⑥⑤③④

C．④①②⑥⑤③D．④①⑥⑤②③

3．古往今來，許多名人都把自己勤奮讀書的感受或經(jīng)驗寫成對聯(lián)，以鞭策自己，激勵別人。蘇軾曾寫下對聯(lián)：“發(fā)憤識遍天下字，____”。下列最合適做下聯(lián)的是（）

A．無益身心事莫為B．白首方悔讀書遲

C．立志讀盡人間書D．甘面壁讀十年書

二、古代詩文閱讀(20分)

閱讀下面這首詩，完成問題。

行香子·丹陽寄述古①

(宋)蘇軾

攜手江村，梅雪飄裙。情何限、處處銷魂。故人②不見，舊曲重聞。向望湖樓，孤山寺，涌金門③。

尋常行處，題詩千首，繡羅衫、與拂紅塵④。別來相憶，知是何人？有湖中月，江邊柳，隴頭云。

【注釋】①丹陽：地名，今江蘇丹陽市；述古：杭州知州陳襄，字述古。②故人：指陳述古。③望湖樓，孤山寺，涌金門都是杭州地名，是作者和友人曾經(jīng)詩酒游樂的地方。④拂紅塵：用典，以陳襄比寇準，表示尊崇。

4．下列對這首詞的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検莀___

A．開篇寫作者與友人尋春時，正值梅花似雪，飄沾衣裙。友情與詩情，使他們游賞時無比歡樂，銷魂陶醉。

B．“故人不見"一句，詞意轉(zhuǎn)折，表明江村尋春已成往事，去年同游的故人不在眼前。每當吟誦尋春舊曲之時，就更加懷念了。

C．詞的下片回味游賞時兩人吟詠酬唱的情形：平常經(jīng)過的地方，動輒題詩千首。

D．“湖中月，江邊柳，隴頭云”直抒胸臆，借西湖、錢塘江和城西南諸名山的景物，表達了作者對友人的思念之情。

5．這首詞雖是酬贈之作，卻情真意真，請簡要分析詞作表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

閱讀下面的文言文，完成問題。

張孝基仁愛

許昌①士人張孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，盡以家財付孝基，孝基與治后事如禮②。久之，其子丐于途，孝基見之，惻然謂曰：“汝能灌園乎？"答曰：“如得灌園以就③食，甚幸！”孝基使灌園。其子稍自力，孝基怪之，復謂曰：“汝能管庫乎？"答曰：“得灌園，已出望外，況管庫乎？又甚幸也?！毙⒒构軒?。其子頗馴謹④，無他過。孝基徐察之，知其能自新，不復有故態(tài)，遂以其父所委財產(chǎn)歸之。

【注釋】①許昌：古地名，在今河南境內(nèi)。②如禮：按規(guī)定禮節(jié)。③就：本義為“接

近"，此指“得到”。④馴謹：順從而謹慎。

6．解釋文中加點詞的含義。

①且

②怪___

③徐

7．翻譯文中畫線句子。

①孝基與治后事如禮。

②遂以其父所委財產(chǎn)歸之。

8．從這個故事中，你得到了怎樣的啟發(fā)？

9．默寫。

①《行路難(其一)》詩中以“___，___"兩句詩正面寫“行路難”，比喻人生道路的艱難險阻、失意與無奈。

②劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：“___，___

③《醉翁亭記》一文中，寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：

___，___。

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

閱讀下面文章，完成問題。

父親的拐杖

劉明禮

①那年春節(jié)我回家，內(nèi)弟拿出一只拐杖，花椒木的，觸地一端的頭上鑲有半透明的牛筋橡膠，握柄雕刻著精致的龍頭。打磨后刷過一層漆，油光锃亮。內(nèi)弟手很巧，曾是做樂器的木匠師傅他在地里種了些花被苗，專門壓枝讓它們“長拐棍"，想做成拐杖賣。他說這是個樣品，想讓我?guī)退艺忆N路。我想都沒想就答應了。其實我另有心思父親正需要一根拐杖！

②父親的性格，堅強而倔強。他靠一個人微薄的工資，養(yǎng)育了我們五個兒女，供我們完成了學業(yè)，幫我們成家立業(yè)。年歲大了之后，很多事已力不從心，但他不愿和哥哥過，更不背隨我到城里來。他和母親兩人生活，農(nóng)忙時候還會幫哥嫂做些簡單的農(nóng)活，他說不想給孩子們添麻煩。直到十幾年前母親過世，哥哥連哄帶騙才把他接了過去。

③年過八旬的父親，身板再不像從前那般硬朗。他83歲時得了一次腦出血，84歲又患上膀胱癌，接連做了兩次大手術(shù)，身體每況愈下。腰開始彎了，走路也變得蹣跚，甚至還經(jīng)常跌跤。每月一次回家看望父親，成為我的必修課，可有時一忙起來，又難以及時兌現(xiàn)。于是父親會打電話來，第一句話就是“我挺好的，沒事兒，別惦記著。”我這邊聽著，眼睛酸澀，猜測父親是悶得慌了，想我了，盼著我回去呢。我說明天就回去，父親忙說：“什么也不要買啊，我啥也不缺。"我心里明白，父親動轉(zhuǎn)不方便了，又沒有了母親的陪伴，能時常見到遠方的兒女，是他最大的慰藉。

④開車往家走的路上，曾經(jīng)的往事一幕一幕在眼前浮現(xiàn)。我小時候體弱多病，串村走親、趕集上廟，父親總是一路背著我，穿過沒人高的莊稼地，走過泥濘路上的溝溝坎坎。記得有一次，父親帶我到地里去干活，忽然狂風大作，大雨瓢潑而至，父親急忙拉著我躲到路邊的機井房里。機井房很小，只容得下我和父親的半個身子。父親像一座偉岸的大山，堵在

門口為我擋雨。雨水濕透了他的衣背，泥點沾滿他的雙腿，但他一絲不動，直到雨過天晴。

⑤從小到大，父親的脊背，何止為我頂過這一場生活中的滂沱大雨！為了我們，父親的脊背，背過凜列的風，背過嗌骨的雨，背過渠米油鹽，背過千辛萬苦，一路走過歲月的四季輪回。他如一把大傘為我們撐起一片清空；他如一根巨橡，給我們頂天立地！如今，他老了，腰身已不再挺拔，雙鼙已遍染雪龍，需要我們用舉心為他架起一根拐杖，支撐他走過風蝕殘年。

⑥父親對或送給他的拐杖愛不釋手，進進出出都會拄著，連睡覺的時候都放在枕邊。也許，父親真的需要這根拐杖來支撐他顫巍巍的腳步；也許，父親把它當成了我的影子，可以時刻陪伴在他的身邊……

10．試比較下面這段話與文中第③段畫線句在寫法和表達效果上的相同之處。

我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！

(朱自清《背影》)

11．第⑤段中的畫線句子表達形象，情感豐富，請自選角度加以賞析。

12．你認為文中的父親有著怎樣的性格特點？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

閱讀下面的文字，完成問題。

尊重語言，就是尊重我們自己

無論什么時代，語言文字當是最為活躍的要素之一。撫今追昔，歷史的車輪總會在字里行間留下深淺不一的痕跡，文字的變遷也在響應一個時代的風起云涌，并與之同頻共振?？梢哉f，語言文字折射并記錄時代，同時也為時代所重塑和改變。

殷商的甲骨文，證實了一個王朝的存在，并烙刻下諸多與國運生死攸關(guān)的大事；秦朝的小篆，見證了一統(tǒng)江山的恢宏，并因為“書同文"的國策實現(xiàn)了從多元向一元的轉(zhuǎn)變五四時期的白話文，記錄了救亡圖存的革命者為探尋出路而前赴后繼、上下求索的歷史，并在新文化運動的號召下煥然一新，順應時代大勢所趨。所以，要想真正讀懂一個時代，應先從讀懂它的語言文字開始。

當今時代，語言文字的形式因為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而呈現(xiàn)出豐富性與多元性。網(wǎng)絡(luò)語言如同顯微鏡、透視儀，以敏銳的視角聚焦社會話題，在不同層面折射國人的社會心理狀態(tài)，并以跳躍多變的形式與社會融合互動，不斷豐富著自身的內(nèi)涵。依托互聯(lián)網(wǎng)而興起的語言產(chǎn)業(yè)，致力于人工智能的語音輸入、大數(shù)據(jù)檢索等高科技產(chǎn)品，以其專業(yè)化、現(xiàn)代化的服務(wù)模式創(chuàng)造著與語言相關(guān)的財富。時代之新，為語言的發(fā)展開辟了一片新藍海，也見證著語言形式在不斷豐富，現(xiàn)代人創(chuàng)造力的源泉在不斷奔涌。如同硬幣有正反兩面一般，語言文字有新氣象，也不可回避新問題。

網(wǎng)絡(luò)語言形式的豐富不可否定，但在無邊界、無底線之下任意泛濫，隨意解構(gòu)、歪曲語言的本意就應該受到指摘，并逐步得到修正。野蠻生長的網(wǎng)絡(luò)語言一方面將現(xiàn)代人情緒的消極面恣意放大，強化部分人的焦慮心理，污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境另一方面也在隨意地扭曲語言文字的原意，潛移默化間降低甚至詆毀了語言文化的內(nèi)涵和其內(nèi)在思想深度。同時也要看到，對語言原意的曲解形成了對語言純潔性的損害，語言使用失范、失規(guī)，語言表達簡單化、同質(zhì)化等問題一再出現(xiàn)且難以糾正，必然影響語言的生命力，讓規(guī)范的、干凈的、詩意的語言在生活中越走越遠。

語言必然隨時代改變，改變的過程中，也極有可能出現(xiàn)片面的強化或局部的消解。這種情況，歸根結(jié)底遭遇的還是如何對待語言文字多樣化的問題。時代的豐富性造就了語言文字的多樣化，但語言的個性與共性并不相互排斥，而是相互補充、相得益彰。不同形式的語言文字應該在合理的規(guī)范和引導下共生，取其精華、去其糟粕，構(gòu)建“各美其美、美美與共”的語言生態(tài)。我們應該相信語言的自凈功能，但也應有意識地為維護語言的規(guī)范與純潔做出努力。唯有這樣，才能緊跟我們這個時代的脈搏，為時代的發(fā)展鼓與呼，也為我們的今天留下清晰的寫照，讓后人看得清楚一些。

13．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是____

A．語言文字折射并記錄著時代，與時代同頻共振，是每個時代最為活躍的要素之一。

B．語言文字的形式和內(nèi)涵，在當今時代因為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展都呈現(xiàn)出豐富性和多元性。

C．如果網(wǎng)絡(luò)語言無底線地任意泛濫，且得不到修正，就必須影響語言的生命力。

D．語言固然具有自凈功能，但是語言的規(guī)范與純潔也需要我們有意識地去努力維護。

14．野蠻生長網(wǎng)絡(luò)語言帶來了哪些危害？

閱讀下面的文字，完成問題。

材料一：

當今時代，日新月異的數(shù)字科技和數(shù)字應用深刻影響著社會生活，為人們帶來諸多便利。同時，也有部分人遭遇了困擾。比如，姓名中含有生僻字的人，在辦理在線事務(wù)時容易碰到不便錄入信息系統(tǒng)的問題。不熟悉電子產(chǎn)品的老年人、無法順暢使用大眾軟件的殘障人士、數(shù)字技能欠缺的偏遠地區(qū)人群等，時常面臨“數(shù)字焦慮"?！丁笆奈濉眹倚畔⒒?guī)劃》明確提出：“加快彌合數(shù)字鴻溝，補齊農(nóng)村地區(qū)信息基礎(chǔ)設(shè)施短板，提升信息弱勢群體數(shù)字技能。"補齊信息普惠短板，幫助相應群體更好融入信息社會、暢享數(shù)字生活，對于促進社會公平正義、增進民生福祉具有重要意義。

材料二：

金融的監(jiān)管和服務(wù)數(shù)字化，也體現(xiàn)在挖掘數(shù)據(jù)資源價值，實現(xiàn)數(shù)字金融促進實體經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的重要作用。國家金融監(jiān)管總局統(tǒng)計信息與風險監(jiān)測部一級巡視員王蔚介紹說，國家金融監(jiān)管總局鼓勵金融機構(gòu)創(chuàng)立數(shù)字化金融服務(wù)平臺，支持國家重大區(qū)域戰(zhàn)略、新興產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)和新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。特別是廣泛應用信息科技豐富金融服務(wù)場景，為在傳統(tǒng)金融服務(wù)邊緣的個人和小微企業(yè)提供金融資源推動銀行保險機構(gòu)系統(tǒng)性建設(shè)企業(yè)級風險

管理平臺，建立健全數(shù)字化風險嵌入控制工具，全面提升風險監(jiān)測預警智能化水平。

材料三：

聯(lián)合國的數(shù)據(jù)顯示，全球互聯(lián)網(wǎng)用戶比例已從2005年的16%上升到2022年的66%，數(shù)字技術(shù)的重大進步正在迅速改變世界。教育領(lǐng)域也在逐漸擁抱數(shù)字技術(shù)。過去20年，學習者、教育工作者和教育機構(gòu)廣泛采用數(shù)字技術(shù)工具，打造“數(shù)字化課堂”，一定程度上提升了教學效率。2022年，全球約50%的初中學校接入了互聯(lián)網(wǎng)。

聯(lián)合國教科文組織的報告提出，數(shù)字技術(shù)為教學帶來便利的同時，也帶來不少挑戰(zhàn)。一方面，各國數(shù)字技術(shù)的應用程度因經(jīng)濟社會發(fā)展水平、教師主觀意愿、教育制度等多種因素存在差距，這加劇了教育不平等現(xiàn)象。新冠疫情期間，盡管91%的國家在學校停課期間使用了在線學習平臺，但這些平臺僅覆蓋了全球約1/4的學生。

另一方面，使用數(shù)字技術(shù)可能造成潛在的數(shù)據(jù)泄露，使學生隱私面臨泄露風險。聯(lián)合國教科文組織相關(guān)負責人馬諾斯·安東尼納斯表示，有大量課題數(shù)據(jù)在沒有監(jiān)管的情況下被使用，并被用于非教育目的?！爸挥屑哟髮虒W數(shù)據(jù)和學生隱私的保護力度，才能真正發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的作用。"

15．下面對材料的理解和分析，不正確的一項是____

A．數(shù)字科技和數(shù)字應用的高速發(fā)展，既為人們的生活帶來了許多便利，也給部分特定人群帶來了不小的困擾。

B．金融的監(jiān)管和服務(wù)數(shù)字化，主要體現(xiàn)在實現(xiàn)數(shù)字金融促進實體經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的重要作用上。

C．數(shù)字技術(shù)的重大進步，正在從包括教育在內(nèi)的各個領(lǐng)域迅速改變世界。

D．使用數(shù)字技術(shù)在給人們帶來極大便利的同時，也存在潛在的數(shù)據(jù)泄露風險，使人們的隱私面臨泄露。

16．根據(jù)材料，請簡要談?wù)剶?shù)字技術(shù)對社會生活的主要影響。

四、名著閱讀(10分)

17．下列對相關(guān)名著的解說，不正確的一項是（）

A．《西游記》是中國古典文學中最富有想象力的作品之一，人物塑造栩栩如生，個性鮮明。

B．《昆蟲記》引人入勝的原因，與法布爾采用野外觀察和實驗的獨特研究方法密切相關(guān)，他不僅記錄昆蟲的生活，更關(guān)注昆蟲活生生的生命過程。

C．在《紅星照耀中國》的作者斯諾眼中，周恩來有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑，他有著南方人“愛辣”的癖好。

D．保爾是烏克蘭某鎮(zhèn)一個貧苦工人家的小兒子，父親死得早，母親替人幫傭以養(yǎng)家糊口，哥哥是個鐵路工人；小學時的保爾就嫉惡如仇，敢想敢做。

18．閱讀《大堰河——我的保姆》(節(jié)選)，回答問題。

大堰河，今天我看到雪使我想起了你你的被雪壓著的草蓋的墳墓，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

語段中寫了哪些意象？有什么作用？

19．《西游記》一書中，不僅主要人物如唐僧師徒塑造極為成功，一些次要人物形象也令人印象深刻。試分析“紅孩兒"這一人物形象。

五、寫作(50分)

20．閱讀下面材料，自擬題目，自定主題，寫一篇文章。

一個賣瓷碗的老人挑著扁擔在路上走著，突然一個瓷碗掉到地上摔碎了，但是老人頭也不回繼續(xù)向前走。

路人看到很奇怪，便問：“為什么你的碗摔碎了你卻不看一下呢？”

老人答道：“我再怎么回頭看，碗也是碎的。"

要求①除詩歌、戲劇以外，文體不限。②文中不得出現(xiàn)真實的地名校名人名。③不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】（1）B

（2）A

（3）C

（4）B

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞義理解；關(guān)聯(lián)詞使用不當

【解析】【分析】（1）蘊藏yùncáng（動）在內(nèi)部蓄積

（2）廣袤guǎngmào（書）（名）土地的長和寬。（形）廣闊；寬廣。形容土地用廣袤。

廣大guǎngdà指寬闊而弘大。廣大可做動詞，可做形容詞。廣義表示事物的一種屬性，狹義表示范圍大。

廣闊guǎngkuò（形）（面積、范圍、領(lǐng)域）廣大寬闊。

廣博guǎngbó（形）范圍大，方面多。

（3）A：并行不悖，同時實行，互相之間不沖突。

B：左右逢源，比喻事情無論怎么做都很順利，也比喻人辦事圓滑。

C：因地制宜，根據(jù)各地的具體情況，采取行之適當?shù)拇胧懜鞯馗鶕?jù)實際情況發(fā)展，用因地制宜。

D：隨機應變，隨著時機、情況的變化而靈活地對待。比喻人處事機敏靈活。

（4）不僅聚眾力保護好文化資源，甚至集眾智推動傳承創(chuàng)新。關(guān)聯(lián)詞使用不當，改為：無論是......還是。

故答案為：（1）B

（2）A

（3）C

（4）B

【點評】（1）本題考查學生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

（2）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（3）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（4）本題考查學生修改病句能力。學生在日常學習中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面。

2．【答案】A

【知識點】句子排序

【解析】【分析】通讀語句，是在講有關(guān)智能時代的內(nèi)容。①是起始句放開頭，排除CD。寫雖然進入智能時代，但是日常并不明顯，接⑥。排除B。

故答案為：A。

【點評】本題考查排序。排序題注意：主題明確，語言通順，前后照應。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時間、方位等。

3．【答案】C

【知識點】詩歌對聯(lián)

【解析】【分析】對聯(lián)注意格式，發(fā)憤，動詞。識遍，動詞。下聯(lián)也要按照這個格式。無益，形容詞。白首，名詞。面壁，名詞。排除ABD。

故答案為：C。

【點評】本題考查對聯(lián)。注意對聯(lián)要求：字數(shù)相等；詞性相當；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。注意上聯(lián)最后一個字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個字讀音一二聲。

【答案】4．D

5．略

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點評】（1）本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解古詩內(nèi)容。選擇題注意在古詩中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和古詩不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查古詩情感分析。理解古詩句表達含義，抓住詩句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點。

【譯文】

正值梅花似雪，飄沾衣襟的時候，和老朋友攜手到城外游春?；貞浥f地，處處黯然傷神，無限愁苦。去年的同游之人已不在眼前，每當吟誦舊曲之時，就想起望湖樓、孤山寺、涌金門那些詩酒游樂的地方。

那時游樂所至，都有題詩，不下千首；到如今這些詩上都已落滿了灰塵，得用繡羅衫去拂凈才能看清。自離開杭州后有誰在思念我呢？當然是往日的友人了。還有西湖的明月，錢塘江邊的柳樹，城西南諸山的名勝景物呢！

4．D：錯誤。應該是間接抒情。

故答案為：D

5．作者以追念與友人“攜手江村"的難忘情景開始，風景依稀，又是一年之春了。去年初春，蘇軾與陳襄曾到杭州郊外尋春。如今江村尋春已成往事，去年同游的故人不在眼前。每當吟誦尋春舊曲之時，就更加懷念了。順著思念的情緒，詞人更想念他們在杭州西湖詩酒游樂的地方——望湖樓、孤山寺、涌金門。

詞的下片緊接著回味游賞時兩人吟詠酬唱的情形。他猜想，自離開杭州之后是誰在思念他。當然不言而喻應是他作此詞以寄的友人陳襄了?！昂性拢吜?，隴頭云”不是泛指，而是說的西湖、錢塘江和城西南諸名山的景物，本是他們在杭州時常游賞的，它們對他的相憶，意為召喚他回去了。這首詞表現(xiàn)了蘇軾對杭州詩友的懷念之情。故答案為：表現(xiàn)了蘇軾對杭州詩友的懷念之情。上片從分手寫起，進而寫自己回憶故人的落寞心情；下片追憶與友人同樂的情景，進而表現(xiàn)其思念之情。

【答案】6．將要；對……感到驚訝；慢慢

7．①張孝基按規(guī)定禮節(jié)為富人辦了后事。

②于是便將他父親所委托的財產(chǎn)歸還給他了。

8．啟發(fā)是人要有惻隱之心，要善良正直，懂得教導別人不通過直接給錢，而是授人以漁。

【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文言文啟發(fā)。通讀文言文，理解大意，結(jié)合文中人物及事件，歸納特點，結(jié)合自身經(jīng)歷談啟發(fā)，態(tài)度積極向上，言之合理即可。

【譯文】

許昌有個讀書人叫張孝基，娶同鄉(xiāng)某富人的女兒。富人只有一個兒子，不成器，富人便罵著把他趕走了。富人生病將要死了，就把全部的家產(chǎn)都托付給了張孝基。張孝基按規(guī)定禮節(jié)為富人辦了后事。過了很久，富人的兒子在路邊乞討，張孝基看見了，同情地說道：“你會澆灌園圃嗎？"富人的兒子答道：“如果能夠通過澆灌園圃來得到食物，就太幸運了！”張孝基便讓他去澆灌園圃。富人的兒子漸漸能夠自食其力，張孝基對他的行為變化感到驚訝。又對他問道：“你能管理倉庫嗎？"富人的兒子答道：“讓我澆灌園圃，已出乎我的意料，何況管理倉庫呢？那真是太幸運了?！睆埿⒒妥屗ス芾韨}庫。富人的兒子很順從而謹慎，沒犯什么過錯。張孝基慢慢觀察他，知道他能改過自新，不再有舊時的壞習慣，于是便將他父親所委托的財產(chǎn)歸還給他了。

6．富人病且死，翻譯為：富人生病將要死了。且：將要

孝基怪之，翻譯為：張孝基對他的行為變化感到驚訝。怪：對……感到驚訝

孝基徐察之，翻譯為：張孝基慢慢觀察他。徐：慢慢

故答案為：將要、對……感到驚訝、慢慢

7．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“如禮、遂、以、所、委、歸"。如禮：按照規(guī)定禮節(jié)、儀式。遂：于是，就。以：把。所：用來......的。委：委托。歸：歸還。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：①張孝基按規(guī)定禮節(jié)為富人辦了后事。

②于是便將他父親所委托的財產(chǎn)歸還給他了。

8．其子丐于途，孝基見之，惻然謂曰：“汝能灌園乎？”答曰：“如得灌園以就食，甚幸！"孝基使灌園。其子稍自力。翻譯為：富人的兒子在路邊乞討，張孝基看見了，同情地說道：“你會澆灌園圃嗎？”富人的兒子答道：“如果能夠通過澆灌園圃來得到食物，就太幸運了！"張孝基便讓他去澆灌園圃。富人的兒子漸漸能夠自食其力。有惻隱之心，善良，懂得教導別人不通過直接給錢，而是授人以漁。

孝基徐察之，知其能自新，不復有故態(tài)，遂以其父所委財產(chǎn)歸之。翻譯為：張孝基慢慢觀察他，知道他能改過自新，不再有舊時的壞習慣，于是便將他父親所委托的財產(chǎn)歸還給他了。考查富家兒子有改過自新的意愿就歸還錢財，不貪財，善良正直。故答案為：啟發(fā)是人要有惻隱之心，要善良正直，懂得教導別人不通過直接給錢，而是授人以漁。

9．【答案】欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；醉翁之意不在酒；在乎山水之間也

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“渡、沉”等字。

故答案為：①欲渡黃河冰塞川、將登太行雪滿山

②沉舟側(cè)畔千帆過、病樹前頭萬木春

③醉翁之意不在酒、在乎山水之間也

【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，①②③屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

【答案】10．兩段文字，都主要運用了語言描寫的方法，都寫出了父親想念孩子卻不愿給孩子添麻煩的心理，都寫出了“我"對父親的理解和思念。

11．畫線句子運用了排比、比喻的修辭，形象地寫出父親為子女的辛勤付出和無私的愛，贊美了父愛的偉大，流露出“我”對父親的感恩之情。

12．堅強，倔強，勤勞，深愛子女，負責任有擔當。

【知識點】記敘性散文；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【點評】（1）本題考查句子表達效果?？梢詮谋磉_方式（記敘、議論、描寫、抒情、說明）；修辭（比喻、擬人、借代、反問、設(shè)問等）；表現(xiàn)手法（托物言志，借景抒情，敘事抒情，襯托，卒章顯志，象征，想象，聯(lián)想，照應，反襯，烘托，渲染，虛實結(jié)合，欲揚先抑，設(shè)置懸念，點面結(jié)合，開門見山，伏筆，諷刺，以聲（動）襯靜，對比）角度出發(fā)，分析即可。

（2）本題考查賞析畫線句，從修辭手法、加點字、描寫方法、句式特點、語言風格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達方式等角度入手。注意一個句子，可能不止一個賞析的點，要答全了。

（3）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對人（事）物的評價；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。

10．第三段：第一句話就是，父親忙說，語言描寫，寫父親動轉(zhuǎn)不方便，又沒有母親的陪伴，非常思念孩子但是又不愿意孩子擔心的心理，寫了我對父親的思念和理解。

《背影》信中說道，語言描寫，寫了父親年老久病卻不愿意孩子擔心的心理，寫了我對父親的思念和理解。

故答案為：兩段文字，都主要運用了語言描寫的方法，都寫出了父親想念孩子卻不愿給孩子添麻煩的心理，都寫出了“我"對父親的理解和思念。

11．四個“背過......”排比句。大傘，巨橡，比喻。寫了父親為這個家庭，為子女的辛苦付出和無私的愛，表達作者對父親的感激和贊美、感恩。

故答案為：畫線句子運用了排比、比喻的修辭，形象地寫出父親為子女的辛勤付出和無私的愛，贊美了父愛的偉大，流露出“我"對父親的感恩之情。

12．在文中找到對應句分析歸納即可。

②父親的性格，堅強而倔強。他和母親兩人生活，農(nóng)忙時候還會幫哥嫂做些簡單的農(nóng)活，他說不想給孩子們添麻煩。勤勞，愛子女不愿給子女添麻煩。

⑤從小到大，父親的脊背，何止為我頂過這一場生活中的滂沱大雨！為了我們，父親的脊背，背過凜冽的風，背過噬骨的雨，背過柴米油鹽，背過千辛萬苦，一路走過歲月的四季輪回了。有責任有擔當，愛護子女。

故答案為：堅強，倔強，勤勞，深愛子女，負責任有擔當。

【答案】13．B

14．①放大情緒的消極面，強化部分人的焦慮心理，污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；

②降低甚至詆毀語言文化的內(nèi)涵和其內(nèi)在的思想深度；

③對語言原意的曲解形成了對語言純潔性的損害；

④語言使用失范、失規(guī)，一再出現(xiàn)且難以糾正，影響了語言的生命力。

【知識點】概括說明內(nèi)容；社會科學說明文；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括野蠻生長網(wǎng)絡(luò)語言的危害即可。

13．B：內(nèi)涵，錯誤。第三段：當今時代，語言文字的形式因為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而呈現(xiàn)出豐富性與多元性。

故答案為：B

14．在文中找到對應句歸納即可。

第四段：野蠻生長的網(wǎng)絡(luò)語言一方面將現(xiàn)代人情緒的消極面恣意放大，強化部分人的焦慮心理，污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另一方面也在隨意地扭曲語言文字的原意，潛移默化間降低甚至詆毀了語言文化的內(nèi)涵和其內(nèi)在思想深度。同時也要看到，對語言原意的曲解形成了對語言純潔性的損害，語言使用失范、失規(guī)，語言表達簡單化、同質(zhì)化等問題一再出現(xiàn)且難以糾正，必然影響語言的生命力，讓規(guī)范的、干凈的、詩意的語言在生活中越走越遠。

故答案為：①放大情緒的消極面，強化部分人的焦慮心理，污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；

②降低甚至詆毀語言文化的內(nèi)涵和其內(nèi)在的思想深度；

③對語言原意的曲解形成了對語言純潔性的損害；

④語言使用失范、失規(guī)，一再出現(xiàn)且難以糾正，影響了語言的生命力。

【答案】15．B

16．數(shù)字技術(shù)對社會生活有積極影響也有消極影響。積極影響：給人們帶來便利；金融的監(jiān)管和服務(wù)數(shù)字化，對促進實體經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展有重要作用；教育領(lǐng)域也在逐漸擁抱數(shù)字技術(shù)。消極影響：有部分人遭遇了困擾，如不熟悉電子產(chǎn)品不方便使用?？赡茉斐蓾撛诘臄?shù)據(jù)泄露，使學生隱私面臨泄露風險。

【知識點】概括說明內(nèi)容；新聞、材料類；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括數(shù)字技術(shù)對社會生活的主要影響即可。

15．B：錯誤?！静牧隙吭挘航鹑诘谋O(jiān)管和服務(wù)數(shù)字化，也體現(xiàn)在挖掘數(shù)據(jù)資源價值，實現(xiàn)數(shù)字金融促進實體經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的重要作用。

故答案為：B

16．【材料一】日新月異的數(shù)字科技和數(shù)字應用深刻影響著社會生活，為人們帶來諸多便利。同時，也有部分人遭遇了困擾。比如，姓名中含有生僻字的人，在辦理在線事務(wù)時容易碰到不便錄入信息系統(tǒng)的問題。不熟悉電子產(chǎn)品的老年人、無法順暢使用大眾軟件的殘障人士、數(shù)字技能欠缺的偏遠地區(qū)人群等，時常面臨“數(shù)字焦慮”。

【材料二】金融的監(jiān)管和服務(wù)數(shù)字化，也體現(xiàn)在挖掘數(shù)據(jù)資源價值，實現(xiàn)數(shù)字金融促進實體經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的重要作用。

【材料三】第一段：數(shù)字技術(shù)的重大進步正在迅速改變世界。教育領(lǐng)域也在逐漸擁抱數(shù)字技術(shù)。過去20年，學習者、教育工作者和教育機構(gòu)廣泛采用數(shù)字技術(shù)工具，打造“數(shù)字化課堂"，一定程度上提升了教學效率。2022年，全球約50%的初中學校接入了互聯(lián)網(wǎng)。

【材料三】第三段：另一方面，使用數(shù)字技術(shù)可能造成潛在的數(shù)據(jù)泄露，使學生隱私面臨泄露風險。

故答案為：數(shù)字技術(shù)對社會生活有積極影響也有消極影響。積極影響：給人們帶來便利；金融的監(jiān)管和服務(wù)數(shù)字化，對促進實體經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展有重要作用；教育領(lǐng)域也在逐漸擁抱數(shù)字技術(shù)。消極影響：有部分人遭遇了困擾，如不熟悉電子產(chǎn)品不方便使用?？赡茉斐蓾撛诘臄?shù)據(jù)泄露，使學生隱私面臨泄露風險。

17．【答案】C

【知識點】作品的基本內(nèi)容；《西游記》；《紅星照耀中國》；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【分析】C：錯誤。把周恩來改為毛澤東。

故答案為：C

【點評】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

18．【答案】寫了雪、墳墓、瓦菲、園地、石椅這些意象，這些意象讓人感覺很悲傷，也透露出“我”對于大堰河的愧疚。

【知識點】體會現(xiàn)代詩歌意象

【解析】【分析】雪、墳墓、故居、瓦菲、園地、青苔、石椅，這些意象是蕭條冷落的代表，營造了蕭條悲傷的氛圍，讀起來讓人悲傷，表現(xiàn)了詩人對保姆大堰河的愧疚，思念。

故答案為：寫了雪、墳墓、瓦菲、園地、石椅這些意象，這些意象讓人感覺很悲傷，也透露出“我"對于大堰河的愧疚。

【點評】本題考查現(xiàn)代詩歌意象理解。讀懂現(xiàn)代詩歌，理解詩歌大意。在詩歌中找到對應句，分析意象的特征及表現(xiàn)出的情感、作用等，根據(jù)題目要求答題即可。

19．【答案】紅孩兒是大力牛魔王之子，他在火焰山修煉的三百年，練就了三昧真火。他法力高強，詭計多端，心狠手辣，桀驁不馴，讓孫悟空吃盡了苦頭。后來觀音菩薩現(xiàn)身用蓮花臺將其制服，為他戴上緊箍咒收為善財童子。

【知識點】作品的人物形象；《西游記》

【解析】【分析】結(jié)合具體情節(jié)分析紅孩兒性格特點即可。

紅孩兒，牛魔王和鐵扇公主的兒子，號稱圣嬰大王。

紅孩兒曾在火焰山修煉三百年，煉成了三昧真火，而后到鉆頭號山為禍一方，常常欺凌當?shù)氐耐恋厣缴?。法力高強，心狠手辣?/p>

紅孩兒天不怕地不怕，他膽敢變成觀音的模樣來欺騙豬八戒。在孫悟空請來觀音菩薩的時候，紅孩兒竟然罵觀音是“濃包菩薩”，還多次動手用槍刺觀音菩薩，真是桀驁不馴，膽大妄為。最后觀音菩薩用李靖的天罡刀化作蓮臺和如來佛祖的金箍將紅孩兒降服。

故答案為：紅孩兒是大力牛魔王之子，他在火焰山修煉的三百年，練就了三昧真火。他法力高強，詭計多端，心狠手辣，桀驁不馴，讓孫悟空吃盡了苦頭。后來觀音菩薩現(xiàn)身用蓮花臺將其制服，為他戴上緊箍咒收為善財童子。

【點評】本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對人（事）物的評價；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。

20．【答案】【參考例文】

追憶過去，不如展望未來

一個挑著一旦瓷碗的老人不小心摔碎了一只碗，但他頭也不回的繼續(xù)向前走。有路人問他為什么不回頭看看，他卻說：“我再怎么回頭看，碗還是碎的。"老人的這句話讓我想起我的班主任，每當我遇到挫折和困難時，他就會跟我說：“改變可以改變的，接受不可改變的?！卑嘀魅魏屠先说脑?，給了我很大的啟示：追憶過去，不如展望未來。

在人生道路上，我們會遇到許許多多的困難和挫折，會成長，也會丟失一些東西。有些人過于糾結(jié)于過去，一蹶不振；有些人能放下心中的包袱，繼續(xù)前行。我們需要學習的是不追憶過去，而是選擇展望未來，

追憶過去，是人生路上成功的絆腳石。項羽，楚漢相爭兵敗該下，由于受到失敗的打擊，他一蹶不振，再也沒有了楚霸王的雄心壯志。有人勸他先逃回江東，將來可以東山再起，但他以一句“無顏再見江東父老"結(jié)束希望，最后虞姬自刎，項羽也自刎于烏江。就這樣，留下千古遺憾。杜牧曾寫詩感慨：“勝負兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。"總追憶過去，糾結(jié)于失敗，是項羽爭霸路上的絆腳石，如果頭也不回地向前看一看，也許結(jié)果就會不一樣。

展望未來，是人生路上成功的墊腳石。孫楊，從2002年獲得的第一塊金牌到如今的100塊金牌，孫楊走過了“逐浪人生”的16年。孫楊曾因為興奮劑檢查陽性，被禁賽三個月，冠軍頭銜被取消。雖然他也暗自神傷，流出委屈的淚水，但也沒有沉酒于過去，而是重新開始，展望未來，更加努力，用自己的實力證明自己。所以他成功了，成為人們的英雄，也成為他自己心中的英雄。成敗，誤解并不可怕，可怕的是有些人只能向后看，不能展望未來。因為孫楊做到了，所以展望未來成為了他成功路上的墊腳石。

對于追憶過去的人，他停滯不前，暗自苦惱，不能走向成功；展望未來的人，他不糾結(jié)過去，積極向前看，他就可以走向成功。無論是學習成績，還是競賽輸贏，無論是工作，還是生活，都要積極地向前看，展望自己的未來。不要讓“破碎的那只碗"阻礙你前進的步伐，要讓前方的希望引領(lǐng)你走向成功！

【知識點】材料作文

【解析】【分析】此題考查學生材料作文的寫作能力。

第一，審題。我再怎么回頭看，碗也是碎的。強調(diào)過去的事情已經(jīng)過去了，不要過渡沉迷過去，而是展望未來，未來更美好。寫作時要圍繞這點，寫自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實際經(jīng)歷來寫。

第二，立意?？梢詮囊韵路矫媪⒁猓哼^去已是定格，未來充滿希望。

第三，選材。我們可以寫自己進入初中以來，語文成績明顯下滑，又著急又困惑，但是并沒有自暴自棄，因為過去的考試成績不好已成了過去，未來還有很長的路，可以展望未來的美好。所以我堅定了內(nèi)心，梳理了思維導圖，逐個攻克薄弱點并最終提高了成績。如果我一味的沉迷在上次考試成績不好的痛苦中，那我又怎會在這次考試中提高了成績呢。

第四，結(jié)構(gòu)。寫成議論文，應先明確中心論點，如過去已成過去，堅定展望未來。然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

【點評】本題考查學生材料作文的寫作能力。一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點一定要抓準。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點的過程。

1/1江西省贛州市崇義縣2023-2024學年九年級上學期語文期中試卷

一、語言文字運用(10分)

1．閱讀下面文字，完成問題。

我國地大物博、歷史悠久，廣①____的鄉(xiāng)村大地蘊（）藏著各具特色的文化資源。從物質(zhì)文化層面來看，鄉(xiāng)村有著大量文物古跡、傳統(tǒng)村落、民族村寨以及自然風光、田園景觀等從非物質(zhì)文化層面而言，鄉(xiāng)村在民族文化、傳統(tǒng)民俗、戲曲曲藝等方面，也有著十分豐富的特色資源。各地依據(jù)資源稟賦，②____走差異化發(fā)展之路，鄉(xiāng)村文化就能形成百花齊放的繁榮態(tài)勢。從實踐來看，不僅聚眾力保護好文化資源，甚至集眾智推動傳承創(chuàng)新，都需要不斷擴充文化傳承隊伍。

（1）文中加點字“蘊”的讀音正確的是（）

A．wēnB．yùnC．wènD．yún

（2）在文中橫線①處填入漢字最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．袤B．大C．闊D．博

（3）在文中橫線②處填入詞語，恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．并行不悖B．左右逢源C．因地制宜D．隨機應變

（4）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）

A．不僅是聚眾力保護好文化資源，甚至是集眾智推動傳承創(chuàng)新，都需要不斷擴充文化傳承隊伍。

B．無論是聚眾力保護好文化資源，還是集眾智推動傳承創(chuàng)新，都需要不斷擴充文化傳承隊伍。

C．盡管聚眾力保護好文化資源，也要集眾智推動傳承創(chuàng)新，都需要不斷擴充文化傳承隊伍。

D．不光聚眾力保護好文化資源，而且集眾智推動傳承創(chuàng)新，都需要不斷擴充文化傳承隊伍。

【答案】（1）B

（2）A

（3）C

（4）B

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞義理解；關(guān)聯(lián)詞使用不當

【解析】【分析】（1）蘊藏yùncáng（動）在內(nèi)部蓄積

（2）廣袤guǎngmào（書）（名）土地的長和寬。（形）廣闊；寬廣。形容土地用廣袤。

廣大guǎngdà指寬闊而弘大。廣大可做動詞，可做形容詞。廣義表示事物的一種屬性，狹義表示范圍大。

廣闊guǎngkuò（形）（面積、范圍、領(lǐng)域）廣大寬闊。

廣博guǎngbó（形）范圍大，方面多。

（3）A：并行不悖，同時實行，互相之間不沖突。

B：左右逢源，比喻事情無論怎么做都很順利，也比喻人辦事圓滑。

C：因地制宜，根據(jù)各地的具體情況，采取行之適當?shù)拇胧?。寫各地根?jù)實際情況發(fā)展，用因地制宜。

D：隨機應變，隨著時機、情況的變化而靈活地對待。比喻人處事機敏靈活。

（4）不僅聚眾力保護好文化資源，甚至集眾智推動傳承創(chuàng)新。關(guān)聯(lián)詞使用不當，改為：無論是......還是。

故答案為：（1）B

（2）A

（3）C

（4）B

【點評】（1）本題考查學生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

（2）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（3）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（4）本題考查學生修改病句能力。學生在日常學習中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換"這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面。

2．給下列句子排序，最合理的一項是（）

①如今我們進入了一個智能時代。

②而人工智能也以這樣或者那樣的方式在影響著我們的生活。

③與此同時，有關(guān)人工智能的各種話題也日益成為街頭巷尾熱議的一個領(lǐng)域。

④從之前引發(fā)關(guān)注的AI作畫到最近爆火的ChatGPT，這背后都是人工智能的一種應用形式。

⑤但是不可否認的是，人工智能的各種應用就發(fā)生在我們身邊。

⑥雖然有時候我們并未察覺。

A．.①⑥⑤②③④B．①②⑥⑤③④

C．④①②⑥⑤③D．④①⑥⑤②③

【答案】A

【知識點】句子排序

【解析】【分析】通讀語句，是在講有關(guān)智能時代的內(nèi)容。①是起始句放開頭，排除CD。寫雖然進入智能時代，但是日常并不明顯，接⑥。排除B。

故答案為：A。

【點評】本題考查排序。排序題注意：主題明確，語言通順，前后照應。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時間、方位等。

3．古往今來，許多名人都把自己勤奮讀書的感受或經(jīng)驗寫成對聯(lián)，以鞭策自己，激勵別人。蘇軾曾寫下對聯(lián)：“發(fā)憤識遍天下字，____”。下列最合適做下聯(lián)的是（）

A．無益身心事莫為B．白首方悔讀書遲

C．立志讀盡人間書D．甘面壁讀十年書

【答案】C

【知識點】詩歌對聯(lián)

【解析】【分析】對聯(lián)注意格式，發(fā)憤，動詞。識遍，動詞。下聯(lián)也要按照這個格式。無益，形容詞。白首，名詞。面壁，名詞。排除ABD。

故答案為：C。

【點評】本題考查對聯(lián)。注意對聯(lián)要求：字數(shù)相等；詞性相當；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。注意上聯(lián)最后一個字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個字讀音一二聲。

二、古代詩文閱讀(20分)

閱讀下面這首詩，完成問題。

行香子·丹陽寄述古①

(宋)蘇軾

攜手江村，梅雪飄裙。情何限、處處銷魂。故人②不見，舊曲重聞。向望湖樓，孤山寺，涌金門③。

尋常行處，題詩千首，繡羅衫、與拂紅塵④。別來相憶，知是何人？有湖中月，江邊柳，隴頭云。

【注釋】①丹陽：地名，今江蘇丹陽市；述古：杭州知州陳襄，字述古。②故人：指陳述古。③望湖樓，孤山寺，涌金門都是杭州地名，是作者和友人曾經(jīng)詩酒游樂的地方。④拂紅塵：用典，以陳襄比寇準，表示尊崇。

4．下列對這首詞的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検莀___

A．開篇寫作者與友人尋春時，正值梅花似雪，飄沾衣裙。友情與詩情，使他們游賞時無比歡樂，銷魂陶醉。

B．“故人不見"一句，詞意轉(zhuǎn)折，表明江村尋春已成往事，去年同游的故人不在眼前。每當吟誦尋春舊曲之時，就更加懷念了。

C．詞的下片回味游賞時兩人吟詠酬唱的情形：平常經(jīng)過的地方，動輒題詩千首。

D．“湖中月，江邊柳，隴頭云”直抒胸臆，借西湖、錢塘江和城西南諸名山的景物，表達了作者對友人的思念之情。

5．這首詞雖是酬贈之作，卻情真意真，請簡要分析詞作表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

【答案】4．D

5．略

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點評】（1）本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解古詩內(nèi)容。選擇題注意在古詩中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和古詩不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查古詩情感分析。理解古詩句表達含義，抓住詩句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點。

【譯文】

正值梅花似雪，飄沾衣襟的時候，和老朋友攜手到城外游春。回憶舊地，處處黯然傷神，無限愁苦。去年的同游之人已不在眼前，每當吟誦舊曲之時，就想起望湖樓、孤山寺、涌金門那些詩酒游樂的地方。

那時游樂所至，都有題詩，不下千首；到如今這些詩上都已落滿了灰塵，得用繡羅衫去拂凈才能看清。自離開杭州后有誰在思念我呢？當然是往日的友人了。還有西湖的明月，錢塘江邊的柳樹，城西南諸山的名勝景物呢！

4．D：錯誤。應該是間接抒情。

故答案為：D

5．作者以追念與友人“攜手江村"的難忘情景開始，風景依稀，又是一年之春了。去年初春，蘇軾與陳襄曾到杭州郊外尋春。如今江村尋春已成往事，去年同游的故人不在眼前。每當吟誦尋春舊曲之時，就更加懷念了。順著思念的情緒，詞人更想念他們在杭州西湖詩酒游樂的地方——望湖樓、孤山寺、涌金門。

詞的下片緊接著回味游賞時兩人吟詠酬唱的情形。他猜想，自離開杭州之后是誰在思念他。當然不言而喻應是他作此詞以寄的友人陳襄了?！昂性?，江邊柳，隴頭云”不是泛指，而是說的西湖、錢塘江和城西南諸名山的景物，本是他們在杭州時常游賞的，它們對他的相憶，意為召喚他回去了。這首詞表現(xiàn)了蘇軾對杭州詩友的懷念之情。故答案為：表現(xiàn)了蘇軾對杭州詩友的懷念之情。上片從分手寫起，進而寫自己回憶故人的落寞心情；下片追憶與友人同樂的情景，進而表現(xiàn)其思念之情。

閱讀下面的文言文，完成問題。

張孝基仁愛

許昌①士人張孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，盡以家財付孝基，孝基與治后事如禮②。久之，其子丐于途，孝基見之，惻然謂曰：“汝能灌園乎？"答曰：“如得灌園以就③食，甚幸！”孝基使灌園。其子稍自力，孝基怪之，復謂曰：“汝能管庫乎？"答曰：“得灌園，已出望外，況管庫乎？又甚幸也?！毙⒒构軒?。其子頗馴謹④，無他過。孝基徐察之，知其能自新，不復有故態(tài)，遂以其父所委財產(chǎn)歸之。

【注釋】①許昌：古地名，在今河南境內(nèi)。②如禮：按規(guī)定禮節(jié)。③就：本義為“接

近"，此指“得到”。④馴謹：順從而謹慎。

6．解釋文中加點詞的含義。

①且

②怪___

③徐

7．翻譯文中畫線句子。

①孝基與治后事如禮。

②遂以其父所委財產(chǎn)歸之。

8．從這個故事中，你得到了怎樣的啟發(fā)？

【答案】6．將要；對……感到驚訝；慢慢

7．①張孝基按規(guī)定禮節(jié)為富人辦了后事。

②于是便將他父親所委托的財產(chǎn)歸還給他了。

8．啟發(fā)是人要有惻隱之心，要善良正直，懂得教導別人不通過直接給錢，而是授人以漁。

【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文言文啟發(fā)。通讀文言文，理解大意，結(jié)合文中人物及事件，歸納特點，結(jié)合自身經(jīng)歷談啟發(fā)，態(tài)度積極向上，言之合理即可。

【譯文】

許昌有個讀書人叫張孝基，娶同鄉(xiāng)某富人的女兒。富人只有一個兒子，不成器，富人便罵著把他趕走了。富人生病將要死了，就把全部的家產(chǎn)都托付給了張孝基。張孝基按規(guī)定禮節(jié)為富人辦了后事。過了很久，富人的兒子在路邊乞討，張孝基看見了，同情地說道：“你會澆灌園圃嗎？"富人的兒子答道：“如果能夠通過澆灌園圃來得到食物，就太幸運了！”張孝基便讓他去澆灌園圃。富人的兒子漸漸能夠自食其力，張孝基對他的行為變化感到驚訝。又對他問道：“你能管理倉庫嗎？"富人的兒子答道：“讓我澆灌園圃，已出乎我的意料，何況管理倉庫呢？那真是太幸運了?！睆埿⒒妥屗ス芾韨}庫。富人的兒子很順從而謹慎，沒犯什么過錯。張孝基慢慢觀察他，知道他能改過自新，不再有舊時的壞習慣，于是便將他父親所委托的財產(chǎn)歸還給他了。

6．富人病且死，翻譯為：富人生病將要死了。且：將要

孝基怪之，翻譯為：張孝基對他的行為變化感到驚訝。怪：對……感到驚訝

孝基徐察之，翻譯為：張孝基慢慢觀察他。徐：慢慢

故答案為：將要、對……感到驚訝、慢慢

7．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“如禮、遂、以、所、委、歸"。如禮：按照規(guī)定禮節(jié)、儀式。遂：于是，就。以：把。所：用來......的。委：委托。歸：歸還。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：①張孝基按規(guī)定禮節(jié)為富人辦了后事。

②于是便將他父親所委托的財產(chǎn)歸還給他了。

8．其子丐于途，孝基見之，惻然謂曰：“汝能灌園乎？”答曰：“如得灌園以就食，甚幸！"孝基使灌園。其子稍自力。翻譯為：富人的兒子在路邊乞討，張孝基看見了，同情地說道：“你會澆灌園圃嗎？”富人的兒子答道：“如果能夠通過澆灌園圃來得到食物，就太幸運了！"張孝基便讓他去澆灌園圃。富人的兒子漸漸能夠自食其力。有惻隱之心，善良，懂得教導別人不通過直接給錢，而是授人以漁。

孝基徐察之，知其能自新，不復有故態(tài)，遂以其父所委財產(chǎn)歸之。翻譯為：張孝基慢慢觀察他，知道他能改過自新，不再有舊時的壞習慣，于是便將他父親所委托的財產(chǎn)歸還給他了?？疾楦患覂鹤佑懈倪^自新的意愿就歸還錢財，不貪財，善良正直。故答案為：啟發(fā)是人要有惻隱之心，要善良正直，懂得教導別人不通過直接給錢，而是授人以漁。

9．默寫。

①《行路難(其一)》詩中以“___，___”兩句詩正面寫“行路難"，比喻人生道路的艱難險阻、失意與無奈。

②劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：“___，___

③《醉翁亭記》一文中，寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：

___，___。

【答案】欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；醉翁之意不在酒；在乎山水之間也

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“渡、沉”等字。

故答案為：①欲渡黃河冰塞川、將登太行雪滿山

②沉舟側(cè)畔千帆過、病樹前頭萬木春

③醉翁之意不在酒、在乎山水之間也

【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，①②③屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

閱讀下面文章，完成問題。

父親的拐杖

劉明禮

①那年春節(jié)我回家，內(nèi)弟拿出一只拐杖，花椒木的，觸地一端的頭上鑲有半透明的牛筋橡膠，握柄雕刻著精致的龍頭。打磨后刷過一層漆，油光锃亮。內(nèi)弟手很巧，曾是做樂器的木匠師傅他在地里種了些花被苗，專門壓枝讓它們“長拐棍"，想做成拐杖賣。他說這是個樣品，想讓我?guī)退艺忆N路。我想都沒想就答應了。其實我另有心思父親正需要一根拐杖！

②父親的性格，堅強而倔強。他靠一個人微薄的工資，養(yǎng)育了我們五個兒女，供我們完成了學業(yè)，幫我們成家立業(yè)。年歲大了之后，很多事已力不從心，但他不愿和哥哥過，更不背隨我到城里來。他和母親兩人生活，農(nóng)忙時候還會幫哥嫂做些簡單的農(nóng)活，他說不想給孩子們添麻煩。直到十幾年前母親過世，哥哥連哄帶騙才把他接了過去。

③年過八旬的父親，身板再不像從前那般硬朗。他83歲時得了一次腦出血，84歲又患上膀胱癌，接連做了兩次大手術(shù)，身體每況愈下。腰開始彎了，走路也變得蹣跚，甚至還經(jīng)常跌跤。每月一次回家看望父親，成為我的必修課，可有時一忙起來，又難以及時兌現(xiàn)。于是父親會打電話來，第一句話就是“我挺好的，沒事兒，別惦記著。”我這邊聽著，眼睛酸澀，猜測父親是悶得慌了，想我了，盼著我回去呢。我說明天就回去，父親忙說：“什么也不要買啊，我啥也不缺。"我心里明白，父親動轉(zhuǎn)不方便了，又沒有了母親的陪伴，能時常見到遠方的兒女，是他最大的慰藉。

④開車往家走的路上，曾經(jīng)的往事一幕一幕在眼前浮現(xiàn)。我小時候體弱多病，串村走親、趕集上廟，父親總是一路背著我，穿過沒人高的莊稼地，走過泥濘路上的溝溝坎坎。記得有一次，父親帶我到地里去干活，忽然狂風大作，大雨瓢潑而至，父親急忙拉著我躲到路邊的機井房里。機井房很小，只容得下我和父親的半個身子。父親像一座偉岸的大山，堵在

門口為我擋雨。雨水濕透了他的衣背，泥點沾滿他的雙腿，但他一絲不動，直到雨過天晴。

⑤從小到大，父親的脊背，何止為我頂過這一場生活中的滂沱大雨！為了我們，父親的脊背，背過凜列的風，背過嗌骨的雨，背過渠米油鹽，背過千辛萬苦，一路走過歲月的四季輪回。他如一把大傘為我們撐起一片清空；他如一根巨橡，給我們頂天立地！如今，他老了，腰身已不再挺拔，雙鼙已遍染雪龍，需要我們用舉心為他架起一根拐杖，支撐他走過風蝕殘年。

⑥父親對或送給他的拐杖愛不釋手，進進出出都會拄著，連睡覺的時候都放在枕邊。也許，父親真的需要這根拐杖來支撐他顫巍巍的腳步；也許，父親把它當成了我的影子，可以時刻陪伴在他的身邊……

10．試比較下面這段話與文中第③段畫線句在寫法和表達效果上的相同之處。

我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！

(朱自清《背影》)

11．第⑤段中的畫線句子表達形象，情感豐富，請自選角度加以賞析。

12．你認為文中的父親有著怎樣的性格特點？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

【答案】10．兩段文字，都主要運用了語言描寫的方法，都寫出了父親想念孩子卻不愿給孩子添麻煩的心理，都寫出了“我"對父親的理解和思念。

11．畫線句子運用了排比、比喻的修辭，形象地寫出父親為子女的辛勤付出和無私的愛，贊美了父愛的偉大，流露出“我”對父親的感恩之情。

12．堅強，倔強，勤勞，深愛子女，負責任有擔當。

【知識點】記敘性散文；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【點評】（1）本題考查句子表達效果。可以從表達方式（記敘、議論、描寫、抒情、說明）；修辭（比喻、擬人、借代、反問、設(shè)問等）；表現(xiàn)手法（托物言志，借景抒情，敘事抒情，襯托，卒章顯志，象征，想象，聯(lián)想，照應，反襯，烘托，渲染，虛實結(jié)合，欲揚先抑，設(shè)置懸念，點面結(jié)合，開門見山，伏筆，諷刺，以聲（動）襯靜，對比）角度出發(fā)，分析即可。

（2）本題考查賞析畫線句，從修辭手法、加點字、描寫方法、句式特點、語言風格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達方式等角度入手。注意一個句子，可能不止一個賞析的點，要答全了。

（3）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對人（事）物的評價；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。

10．第三段：第一句話就是，父親忙說，語言描寫，寫父親動轉(zhuǎn)不方便，又沒有母親的陪伴，非常思念孩子但是又不愿意孩子擔心的心理，寫了我對父親的思念和理解。

《背影》信中說道，語言描寫，寫了父親年老久病卻不愿意孩子擔心的心理，寫了我對父親的思念和理解。

故答案為：兩段文字，都主要運用了語言描寫的方法，都寫出了父親想念孩子卻不愿給孩子添麻煩的心理，都寫出了“我"對父親的理解和思念。

11．四個“背過......”排比句。大傘，巨橡，比喻。寫了父親為這個家庭，為子女的辛苦付出和無私的愛，表達作者對父親的感激和贊美、感恩。

故答案為：畫線句子運用了排比、比喻的修辭，形象地寫出父親為子女的辛勤付出和無私的愛，贊美了父愛的偉大，流露出“我"對父親的感恩之情。

12．在文中找到對應句分析歸納即可。

②父親的性格，堅強而倔強。他和母親兩人生活，農(nóng)忙時候還會幫哥嫂做些簡單的農(nóng)活，他說不想給孩子們添麻煩。勤勞，愛子女不愿給子女添麻煩。

⑤從小到大，父親的脊背，何止為我頂過這一場生活中的滂沱大雨！為了我們，父親的脊背，背過凜冽的風，背過噬骨的雨，背過柴米油鹽，背過千辛萬苦，一路走過歲月的四季輪回了。有責任有擔當，愛護子女。

故答案為：堅強，倔強，勤勞，深愛子女，負責任有擔當。

閱讀下面的文字，完成問題。

尊重語言，就是尊重我們自己

無論什么時代，語言文字當是最為活躍的要素之一。撫今追昔，歷史的車輪總會在字里行間留下深淺不一的痕跡，文字的變遷也在響應一個時代的風起云涌，并與之同頻共振?？梢哉f，語言文字折射并記錄時代，同時也為時代所重塑和改變。

殷商的甲骨文，證實了一個王朝的存在，并烙刻下諸多與國運生死攸關(guān)的大事；秦朝的小篆，見證了一統(tǒng)江山的恢宏，并因為“書同文”的國策實現(xiàn)了從多元向一元的轉(zhuǎn)變五四時期的白話文，記錄了救亡圖存的革命者為探尋出路而前赴后繼、上下求索的歷史，并在新文化運動的號召下煥然一新，順應時代大勢所趨。所以，要想真正讀懂一個時代，應先從讀懂它的語言文字開始。

當今時代，語言文字的形式因為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而呈現(xiàn)出豐富性與多元性。網(wǎng)絡(luò)語言如同顯微鏡、透視儀，以敏銳的視角聚焦社會話題，在不同層面折射國人的社會心理狀態(tài)，并以跳躍多變的形式與社會融合互動，不斷豐富著自身的內(nèi)涵。依托互聯(lián)網(wǎng)而興起的語言產(chǎn)業(yè)，致力于人工智能的語音輸入、大數(shù)據(jù)檢索等高科技產(chǎn)品，以其專業(yè)化、現(xiàn)代化的服務(wù)模式創(chuàng)造著與語言相關(guān)的財富。時代之新，為語言的發(fā)展開辟了一片新藍海，也見證著語言形式在不斷豐富，現(xiàn)代人創(chuàng)造力的源泉在不斷奔涌。如同硬幣有正反兩面一般，語言文字有新氣象，也不可回避新問題。

網(wǎng)絡(luò)語言形式的豐富不可否定，但在無邊界、無底線之下任意泛濫，隨意解構(gòu)、歪曲語言的本意就應該受到指摘，并逐步得到修正。野蠻生長的網(wǎng)絡(luò)語言一方面將現(xiàn)代人情緒的消極面恣意放大，強化部分人的焦慮心理，污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境另一方面也在隨意地扭曲語言文字的原意，潛移默化間降低甚至詆毀了語言文化的內(nèi)涵和其內(nèi)在思想深度。同時也要看到，對語言原意的曲解形成了對語言純潔性的損害，語言使用失范、失規(guī)，語言表達簡單化、同質(zhì)化等問題一再出現(xiàn)且難以糾正，必然影響語言的生命力，讓規(guī)范的、干凈的、詩意的語言在生活中越走越遠。

語言必然隨時代改變，改變的過程中，也極有可能出現(xiàn)片面的強化或局部的消解。這種情況，歸根結(jié)底遭遇的還是如何對待語言文字多樣化的問題。時代的豐富性造就了語言文字的多樣化，但語言的個性與共性并不相互排斥，而是相互補充、相得益彰。不同形式的語言文字應該在合理的規(guī)范和引導下共生，取其精華、去其糟粕，構(gòu)建“各美其美、美美與共"的語言生態(tài)。我們應該相信語言的自凈功能，但也應有意識地為維護語言的規(guī)范與純潔做出努力。唯有這樣，才能緊跟我們這個時代的脈搏，為時代的發(fā)展鼓與呼，也為我們的今天留下清晰的寫照，讓后人看得清楚一些。

13．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是____

A．語言文字折射并記錄著時代，與時代同頻共振，是每個時代最為活躍的要素之一。

B．語言文字的形式和內(nèi)涵，在當今時代因為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展都呈現(xiàn)出豐富性和多元性。

C．如果網(wǎng)絡(luò)語言無底線地任意泛濫，且得不到修正，就必須影響語言的生命力。

D．語言固然具有自凈功能，但是語言的規(guī)范與純潔也需要我們有意識地去努力維護。

14．野蠻生長網(wǎng)絡(luò)語言帶來了哪些危害？

【答案】13．B

14．①放大情緒的消極面，強化部分人的焦慮心理，污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；

②降低甚至詆毀語言文化的內(nèi)涵和其內(nèi)在的思想深度；

③對語言原意的曲解形成了對語言純潔性的損害；

④語言使用失范、失規(guī)，一再出現(xiàn)且難以糾正，影響了語言的生命力。

【知識點】概括說明內(nèi)容；社會科學說明文；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括野蠻生長網(wǎng)絡(luò)語言的危害即可。

13．B：內(nèi)涵，錯誤。第三段：當今時代，語言文字的形式因為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而呈現(xiàn)出豐富性與多元性。

故答案為：B

14．在文中找到對應句歸納即可。

第四段：野蠻生長的網(wǎng)絡(luò)語言一方面將現(xiàn)代人情緒的消極面恣意放大，強化部分人的焦慮心理，污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)