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文檔簡介
第頁《聶將軍及日本小姑娘》第二課時教案一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會4個生字,認(rèn)識一個生字,理解由生字組成的詞語。2、理解“殘忍、無辜、拘束、仁至義盡等詞語的意思
3、能聯(lián)系課文內(nèi)容說出日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”。
4、有感情地朗讀課文,使學(xué)生感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn),認(rèn)識到中日友好是中日兩國人民的共同愿望。
二、教材說明:被日本人民稱為“活菩薩”和“中日友誼的使者”的人是聶榮臻將軍,小姑娘是美穗子和她的伙伴,抗日戰(zhàn)爭期間聶將軍救了兩個日本小姑娘。表現(xiàn)了中日人民的深厚友誼。
教學(xué)設(shè)計:第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1、檢查課文讀的程度,請一位同學(xué)介紹聶榮臻將軍的事跡。聶榮臻(1899~1992):中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家,中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一,一生功勛卓著。今天我們學(xué)習(xí)一則有關(guān)他的故事。(板書:聶將軍及日本小姑娘)2、檢查生字聽寫情況聶榮臻殘忍無辜照料流露驚恐
和藹小勺拘束拽著至仁至義3、初讀指導(dǎo)。
課文主要講了一件什么事?聶將軍怎么救助的兩位小姑娘?聶將軍為什么要救助這兩位日本小姑娘?你覺著聶將軍是怎樣的一個人?二、課文講解,精讀訓(xùn)練。
1、理解課文第一段。
(1)默讀,思考這一段告訴了我們什么。
學(xué)生回答:時間、人物和事情。(2)兩個日本小姑娘當(dāng)時是什么情況?學(xué)生回答:大的五六歲,小的不滿周歲,又受了傷2、理解課文第二三自然段。
(1)理解第2自然段。
A聶將軍知道這件事后,是怎么做,怎么說的?
聶將軍的這段話有什么深刻的含義?(學(xué)回答:讓人把孩子送到他那里,對戰(zhàn)士們說:“敵人雖然殺害了我們許多同胞,但這兩個孩子是無辜的,她們也是受害者,”聶將軍的話體現(xiàn)了國際人道主義精神和對戰(zhàn)爭的深刻認(rèn)識)(2)理解第3自然段。
讀讀,想想,議議:
A聶將軍是如何關(guān)心照料兩個日本孤女的?(生回答:給她們包扎傷口,給她們找奶吃,給她們梨吃,把他們送到鬼子指揮部。)B這一自然段中哪些詞語是描寫聶將軍的音容舉止的?
(學(xué)生回答后,老師提示:“先抱起……找奶吃……慈愛地拉過……親切地問……和藹地說……一口一口地……喂……”)
激發(fā)思考:聶將軍善待這兩個日本孤女后,你有什么想說的?(學(xué)生可以從如下兩個方面回答:日本小姑娘的幸運(yùn);聶將軍的襟懷)
3、讀課文第四五自然段,理解課文內(nèi)容。
(1)理解第4自然段。
A“然而”表示什么意思?(學(xué)生回答:轉(zhuǎn)折)
B聶將軍為什么決定把兩個日本小姑娘送回日軍指揮部?(學(xué)生回答:為了孩子的安全,為了讓孩子更快的回到親人身邊)
C激發(fā)思考:聶將軍是如何對待這兩個日本孤女的?
從這件事看出聶將軍具有什么樣的品質(zhì)慈善心腸和寬廣胸襟(學(xué)生回答:國際主義精神和至仁至義的品質(zhì))
(2)理解第5自然段。?(
A這一自然段寫了哪些內(nèi)容?(學(xué)生回答:照相、放梨、派人送孩子、給日軍寫信)
B照相、放梨這兩件事說明了什么?(生答:聶將軍同日本小姑娘的深厚情誼,也反映出將軍的善和慈愛)
C聶將軍的信中“本著”、“至仁至義”、“必當(dāng)”這些詞語的意思是什么?(學(xué)生略)
信中這段話及前文什么地方相呼應(yīng)?從這段話中,可以看出聶將軍是一個怎樣的人?(生答:孩子是無辜的,她們也是戰(zhàn)爭的受害者相呼應(yīng);國際主義精神和寬廣胸懷)
4、理解第6段。
第6自然段主要寫了什么?(生答:后來兩個小姑娘專程來感謝聶將軍的)
聯(lián)系上文說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”。(生答:因為聶將軍在戰(zhàn)爭年代不計前嫌,救助了兩位日本小姑娘)
三、隨堂練習(xí)詞語接龍傷害-□-□-□驚恐-□-□-□查字典填空“辜”用音序查字法先寫大寫字母(),再查音節(jié)()“辜”在字典里有1、罪2、背棄,違背3、姓?!盁o辜”的“辜”應(yīng)選那種解釋四、作業(yè)布置1、談?wù)剬W(xué)了這篇課文后,你有什么想法。
2、聶榮臻將軍的人格魅力表現(xiàn)在哪里?。
五、板書設(shè)計1、救出日本小姑娘2、關(guān)心照顧小姑娘3、送別4、四十年后謝恩六、教后反思本課真實反映了當(dāng)日本帝國主義給中國人民帶來深重災(zāi)難時,聶將軍關(guān)心照料兩名在戰(zhàn)火中受傷的日本孤女,并設(shè)法安排她們回到親人身邊的事,體現(xiàn)了聶將軍寬仁大義的高尚
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