一上數(shù)學教案 小學

教材分析一、教學內(nèi)容：（一）以內(nèi)的數(shù)；（二）以內(nèi)數(shù)的加減法；（三）以內(nèi)的數(shù)及其加減法；（四）物體的形態(tài)；（五）整理及進步。二、學期目的：、以內(nèi)數(shù)的計數(shù)及表達，能將物體按功能進展分類并賜予標記，理解幾個和第幾個的概念，會進展排序，會比擬并填上“〉”、“〈”、“”，會相識數(shù)射線進展簡潔的標數(shù)。、駕馭以內(nèi)數(shù)的分拆，理解加法的意義和計算方法，并理解減法的意義和計算方法，體驗加法和減法之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，會在數(shù)射線上做加減法，駕馭連加、連減和加減混合的計算方法。、相識各數(shù)，并會按規(guī)則計數(shù)，理解以內(nèi)數(shù)的組成，嫻熟計算以內(nèi)的進位加法和退位減法，理解算法的多樣性。、相識根本的幾何物體形態(tài)，會依據(jù)形態(tài)進展簡潔的分類。、開展學生的語言表達實力和數(shù)學思維實力，培育學生學習數(shù)學的愛好，并會通過學具的操作來引導學生自主探究學習，開展學生的各方面實力。、接著結(jié)合學科特點加強對學生的思想品德教化和數(shù)學思想方法的啟蒙教化。三、教學重點：開展學生的數(shù)學思維實力，學會表達；、嫻熟駕馭以內(nèi)數(shù)的加減法，理解算理；、對物體的形態(tài)、大小、顏色等初步感知，并會分類；、學生能自主解決學習和生活中遇到的實際問題。四、教學難點：數(shù)射線的相識；在數(shù)射線上做加減法。五、教學打算：教材、教學參考、練習冊、學具、多媒體課件。詳細實行措施、細致按照二期課改的工作精神，明確教學改革的目的意圖，駕馭教材的改革方向和編排的特點，在此根底上細致制定教學支配，細致備好每堂課。、依據(jù)以學生開展為本的原則，充分發(fā)揮每位學生的學習主動主動性，以動手動口動腦三者結(jié)合開展學生的思維實力，適應新教材改革的方向。、由于本校辦學的實際狀況，招生的外來寄讀生相對較多，教師應當對他們一視同仁，在適應他們學習的根底上開展他們的學習特長。、對于學習實力相對較強的學生，教師應當在教學中充分調(diào)動該類學生思維的廣度和深度，培育他們質(zhì)疑問難的實力，并教化他們扶植學習落后生共同進步。、對于學習實力相對較弱的學生，教師應當發(fā)覺他們身上的閃光點，以活潑好玩的活動和分層次的教學方式滿足他們學習的須要，調(diào)動這批學生主動參及學習的主動性。、接著加強算理算法的表達訓練，不追求唯一的思維過程，激勵學生的求異思維，實在進步學生的數(shù)學思維實力。、加強學生學習習慣的培育，初步浸透數(shù)學思想方法，適時地進展愛祖國、愛人民等教化和社會文明行為習慣的教化。、常常和學生家長保持必要的聯(lián)絡(luò)，同時和任課教師、班主任教師也要常常對班級中每位學生的狀況做隨時的溝通及溝通。、對于教學出現(xiàn)的敗筆要剛好的做好反思，細致寫好教學隨筆，并做好日常教學中的資料積累和案例分析，為課題討論工作做好充分的打算。學年度第一學期小學一年級《數(shù)學》學科進度支配表（僅供參考）日期內(nèi)容備注[以內(nèi)的數(shù)]說一說；分一分；數(shù)一數(shù)；寫一寫；幾個及第幾個；機動；比一比；比一比；數(shù)射線；機動；以內(nèi)數(shù)的加減法]分及合；加法；十一加法；講講算算；減法；講講算算；加及減；看數(shù)射線做加、減法；的嬉戲；連加、連減；加減混合；機動；[三、以內(nèi)的數(shù)及其加減法]—的數(shù)；十幾就是十和幾；以內(nèi)數(shù)的排列；加減法（一）；加減法（二）；加減法（二）；講講算算；機動；加進來，減出去；數(shù)字墻；機動；[四、識別圖形]物體的形態(tài)；機動；[五、整理及進步]分彩色圖形片；推算；比擬；比擬；加倍及一半；大家來做加法；大家來做減法；組算式；數(shù)學游樂場；數(shù)學游樂場；元旦期末復習期末復習及考察第一單元分析單元名稱：以內(nèi)的數(shù)單元目的：、以內(nèi)的數(shù)的印入，計數(shù)及表達，通過聽來確定聲音的次數(shù)，聲音有先后的次序，將手摸到的物體個數(shù)記錄下來。、會按功能分類并賜予標記，并會按形態(tài)、顏色、大小、形態(tài)等進展分類并計數(shù)，將分的過程及理由說一說。、學會數(shù)目的各種表達方法，加強數(shù)字書寫練習。、描繪、搭建、計數(shù)及溝通，數(shù)學溝通。、對的相識，及關(guān)系的相識，并理解零的意義。、利用雙色片來駕馭以內(nèi)數(shù)的分拆。、會用各數(shù)進展編號，相識和學習運用序數(shù)詞，駕馭序數(shù)的書寫方法。、通過兩兩配對和通過數(shù)數(shù)指導學生進展集合的比擬，并能依據(jù)長度和個數(shù)進展大小的比擬，并會用“》”“《”“”書寫自然數(shù)之間的大小關(guān)系。、相識數(shù)射線，會在數(shù)射線上標數(shù)。單元重點：、培育學生主動發(fā)散的思維方式，主動溝通的學習習慣。培育學生擅長利用學具駕馭學習的習慣。駕馭數(shù)的大小及多少。單元難點：、指導學生進展分類，并會進展不同的分類，將出分類的理由。、數(shù)射線的初步相識。課題：說一說教學內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教化課本小學數(shù)學一年級第一學期（試用本）教學目的：．從基數(shù)（即集合中元素的個數(shù)）的角度相識以內(nèi)的數(shù)。．初步養(yǎng)成對個數(shù)進展正確標準的口頭表達的習慣。、能在愉悅的數(shù)數(shù)活動中，主動參及數(shù)學學習。教學重點：結(jié)合詳細場景，能較完好地對個數(shù)進展口頭表達。教學難點：結(jié)合詳細場景，能較完好地對個數(shù)進展口頭表達。教學媒體：多媒體課件。課前分鐘：指導學生做課前打算。教學過程：一、信息溝通、提醒課題師：小摯友，你們已經(jīng)是一年級的學生了，從今日起，我將和你們一起在這個教室里學本事，長才智。讓我們先來理解一下“我們的教室”（出示課題）。、說說教室里的物品師：在我們的教室里有很多物品，誰來說說你看到了什么？（學生在表述時，教師要留意傾聽并剛好加以訂正。）、說說小胖教室里的物品師：我們的教室里有很多的物品（舉例），則小胖教室里有些什么呢？誰情愿向大家介紹？二、自主探究（一）的相識、相識“1（）說說教室里的“”師：看一看，我們教室里那些物品只有一件？（）用代替物表示“”師：教室里有一只三角柜（講臺、投影儀）可以怎樣表示出來？（可以用一片雙色片、一根小棒、一個三角形……表示）。則，如今教師手中的一盒粉筆又可以怎樣表示？（）請學生說說一片雙色片還可以表示什么？師：但凡只有一件物品的，我們都可以用一片雙色片來表示，也可以用（依據(jù)學生的實際舉例）表示。（）用抽象的符號表示“”師：一只三角柜，除了用剛剛我們討論的用學具或圖形表示以外，還可以怎樣表示？（學生能講的就讓學生講，學生講不出的教師告知學生：可以用中國數(shù)詞“一”來表示，還可以用阿拉伯數(shù)字“”來表示（板書）。）（）討論：數(shù)字“”可以代表什么？（）討論：“”像什么？教學：像根小棒、、。（）小結(jié)師：表示一件物品的方法有好幾種，（舉例），你喜愛哪一種就可以用這種方法來表示。小胖教室里哪些物品只有一件？怎樣表示呢？同桌互相說一說，溝通匯報。、的相識（）以小組為單位，說說桌上、講臺上以及教室里物體的個數(shù)。（）想一想：可以怎樣來表示這些物體的個數(shù)？用數(shù)字又怎樣表示？用學具怎樣表示？（）小組溝通。（）討論：數(shù)字“”可以代表什么？數(shù)字“”可以代表什么？……（）討論：、、、分別像什么？教學：像只鴨子、、；耳朵耳朵、、；像面小旗、、；秤鉤秤鉤、、。（）小結(jié)師：不管有幾件物品，還可以用中國數(shù)詞或阿拉伯數(shù)字“幾”來表示，我們都可以用幾個學具表示。（二）的相識、以小組為單位溝通“小胖教室”情景圖中的信息。、每個小摯友選擇自己喜愛的物品，說說怎樣表示它的數(shù)量。并用學具來擺一擺。、小組溝通。、小組溝通：數(shù)字“、、、、10”、討論：、、、、分別像什么？教學：像個哨子、、；像把鐮刀、、；像個葫蘆、、；字倒寫，，；加，、、。、溝通總結(jié)師：通過今日的學習，你有什么收獲？課題：分一分教學內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教化課本小學數(shù)學一年級第一學期（試用本）教學目的：

、對熟識的物體進展分類，并能說明分類理由。、通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培育初步的分類實力。、激勵學生可以多角度思索，大膽發(fā)表自己的想法。教學重點：按一種標準（顏色、大小、形態(tài)等）進展分類。教學難點：按一種標準（顏色、大小、形態(tài)等）進展分類。教學媒體：多媒體課件。課前分鐘：指導學生做課前打算。教學過程：一、情境引入：出示小胖的書桌（堆滿書、本子、鉛筆、玩具……）。師：明天就要開學了，小胖的書桌一塌糊涂，書包還沒整理好，誰來扶植他？生：（鉛筆、尺、橡皮放入鉛筆盒，本子，書、墊板、鉛筆盒放入書包）師：剩下的玩具汽車盒足球怎么辦？生：（放到玩具棚里）師小結(jié)：把具有一樣特征的物品放在一起就是分類，我們要把自己的物品分類擺放，不能像小胖那樣隨意亂放。（有意識地培育學生養(yǎng)成自己的物品要分類整理，不隨意亂放的良好生活習慣）二、探究學習、視察圖左邊的菊花圖，理解圖意后問：圖上是怎樣分的？分的結(jié)果怎樣？教師先示范說，然后學生跟著說。（引導學生留意傾聽教師的表述，并盡可能完好答復：按顏色分，分為盆橘紅色的花和盆黃色的花。）、右邊的球圖，請學生視察后思索：按什么分？分的結(jié)果怎樣？（強調(diào)先視察，找出分類的標準后再分一分：按功能分，只籃球，只足球。）集體說圖。按性別分：個男生，個女生；按大小分：本大的練習本，本小的練習本。（引導學生留意傾聽同學的發(fā)言，可大膽舉手發(fā)表不同的意見）任選圖中的一幅圖和同桌說一說你是怎樣分的。按狀態(tài)分：只關(guān)上的鉛筆盒，只翻開的鉛筆盒；學生對于“狀態(tài)”這個詞，是第一次遇到，不太會說，在理解上沒有問題，在語言的表達上倒要有些問題。要留意語言的培育。按顏色分：只黃色書包，只紅色書包（引導學生在同桌溝通時要互相敬重，聲音要輕。）視察圖兩副圖怎么是一樣的？學生四人小組討論后先試做后匯報，得出：同一幅圖，分的標準不同，分的結(jié)果也不同。（前后左右四人小組討論時，每位組員的發(fā)言要有序，允許有不同意見。）依據(jù)顏色分，依據(jù)大小分。圖這張圖怎么分呢？學生溝通意見出現(xiàn)錯誤：在我們分類的時候，在同一張圖中只能依據(jù)一種標準分，不能同時用多種狀態(tài)來分。三、拓展穩(wěn)固：我們?nèi)嘤卸嗌傩从?？你可以按一種標準說說分的結(jié)果？生：按性別分，按高矮分，按穿衣服的顏色分……課題：數(shù)一數(shù)（）教學內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教化課本小學數(shù)學一年級第一學期（試用本）教學目的：、

通過圈一圈、數(shù)一數(shù)，連一連，初步相識以內(nèi)的數(shù)，初步感知對應的思想。、能“指著數(shù)”物體的個數(shù)，“聽著數(shù)”聽到的聲音的次數(shù)，并記錄下來。

、培育學生細致、細致的聽講習慣。教學重點：

初步相識以內(nèi)的數(shù)，初步感知對應的思想。教學難點：能用不同方式記錄數(shù)字。教學媒體：多媒體課件，雙色片。課前分鐘：檢查學生課前打算。教學過程：數(shù)一數(shù)，連一連、視察，書有幾本？鉛筆有幾支？、你是怎樣數(shù)的？、數(shù)好后怎樣和上面的數(shù)字連起來？生：數(shù)出來是幾，先把這些一樣的鉛筆圈在一起，再和數(shù)字連起來。小組討論匯報溝通一起來相識阿拉伯數(shù)字，中國數(shù)詞，小圓片。、學生自主完成其他物品的數(shù)一數(shù)，連一連。反應溝通。師板書的數(shù)字。指著數(shù)視察鉛筆圖，我們可以怎樣數(shù)？師示范指著一個一個數(shù)。學生仿照。書本指著數(shù)的時候要留意什么？從左往右，或從上往下依次指著數(shù)，不簡潔漏數(shù)。防止漏數(shù)你還有什么好方法？數(shù)過的物體上做記號、學生完成下面六張圖的數(shù)數(shù)，并用自己喜愛的方式記錄數(shù)的結(jié)果?？梢宰寣W生嘗試同時用中國數(shù)詞和阿拉伯數(shù)字表示物品的數(shù)量。聽著數(shù)（一）引入師：我們來比一比，誰的耳朵最靈敏。我來擊掌，請你說出你聽到了幾次掌聲。教師擊掌，學生答復。師：再來一次。教師擊掌，學生答復。師：小摯友們都聽的很細致，接下來我們學習聽著數(shù)。板書：聽著數(shù)。（二）嬉戲擊鼓：教師擊鼓，學生記錄，學生匯報敲三角鈴：（小組代表敲）其余學生記錄拍手：一生拍手，其余學生匯報，全班核對依據(jù)肯定的規(guī)律拍手，如先再共下等。（三）生生互動，做練習以小組形式或者同桌之間自己互相練習“聽著數(shù)”。三、總結(jié)：今日我們不僅進一步駕馭了用記號計數(shù)的方法，還學會了如何來指著數(shù)，聽著數(shù)。課題：

數(shù)一數(shù)（）教學內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教化課本小學數(shù)學一年級第一學期（試用本）教學目的：、

嫻熟駕馭集合及數(shù)的對應關(guān)系。、

能用“小圓片、數(shù)字”來表達各個數(shù)。指導學生會正確書寫“、2”教學重點：數(shù)字的書寫。教學難點：指導正確書寫“”。教學媒體：多媒體課件，雙色片，田字格。課前分鐘：數(shù)數(shù)嬉戲，數(shù)到，順著數(shù)，倒著數(shù)。教學過程：小嬉戲引入（激發(fā)愛好）師：教師手里有什么？生：鉛筆師：教師想知道鉛筆有幾支？生：支師：哦！那我們有哪些方式可以怎樣來表示呢？生：、五和雙色片。小練習師：請大家把書翻開，翻到第、頁，看看書上第題，你看懂些什么？說說看！生：我看到本書用圈圈起來了，然后連到了數(shù)字上。師：找一找其他一樣的東西，然后把它們?nèi)ζ饋?。?shù)一數(shù)它們的個數(shù)，然后及下面的數(shù)字連起來。全班操練，教師巡察，分別糾錯，然后核對。學生會漏做題，在課上核對的時候，指導做題目時，要從左到右，依據(jù)肯定的依次來做，完成之后，看看有沒有漏掉的。數(shù)的各種表達方式投影出示個米老鼠以及它的記數(shù)方法師：你看懂了什么？生：個紅圓點，數(shù)字，都能表示米老鼠有個。師：依據(jù)這個表格的形式，請你把其它的空格填完好。學生小組溝通師：哪副圖你有困難請告知教師。相識，我們來比一比第頁上看誰做的又快又對。學生在完成題目時，還是會出現(xiàn)漏填數(shù)字的現(xiàn)象。、投影出示瓶牛奶，以及它的計數(shù)方法師：你看懂了什么？生：個紅片，數(shù)字，他們都表示牛奶有瓶。師：看一看，這個紅片是怎樣排列的？生：上面?zhèn)€，下面?zhèn)€。師：我們在表示的時候，滿的話，先要把上面一行個放滿，多出來的放下面。（一行放個，多出來的放下面）指導寫數(shù)相識“田”字格師：在寫數(shù)字時，要寫在“田”字格的右半局部。（右半局部要撐滿）數(shù)字，要稍斜一點，筆道要直。師：象什么？生：象小棒，有點斜。（讓全班學生跟著一起說）師：則又象什么呢？生：象鴨子。（師補充，頸項長，全班跟讀）教師示范書寫讓學生書空。穩(wěn)固練習（可以用練習冊）圈一圈，連一連（練習冊第頁的第題），教師面批。（圈繩子要指導，旱冰鞋會漏掉）填表（練習冊第頁第題），對個別有困難的學生剛好輔導?？偨Y(jié)：這節(jié)課你又學到些什么本事呢？課題：數(shù)一數(shù)（）教學內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教化課本小學數(shù)學一年級第一學期（試用本）教學目的：、會描繪、搭建各種建筑模型，培育動手和語言表達實力。、指導學生會正確書寫“”。、開展視察實力，空間想象實力，以及感受數(shù)學之美。教學重點：利用已有的分類學問，正確地進展分類。教學難點：“”的書寫，正確的分類及統(tǒng)計數(shù)。教學媒體：多媒體課件，田字格。課前分鐘：數(shù)數(shù)嬉戲。教學過程：

動手感知（激發(fā)愛好，引起求知欲望）（投影出示）師：小摯友，你們看，圖片上的小摯友們在干什么呀？生：在玩積木。師：今日我們也來玩搭積木，好嗎？（出示課題）合作溝通（學會用數(shù)學語言進展溝通）師：小胖都搭了什么？生：房子、師：他是如何搭建的呢？生：描繪（略）師：同學們說的真好。嘗摸索究（依據(jù)學生們搭建的建筑物進展初步探究）師：如今教師想考考你們，他在搭建這間房子的時候，用到了那些顏色的積木？小組討論。（請學生按顏色統(tǒng)計）師：他在搭積木的時候，還用到了很多形態(tài)的積木，視察他搭的建筑物都用到了那些形態(tài)的積木了呢？小組討論。（請學生按形態(tài)統(tǒng)計）生互相溝通。（形態(tài)的詳細名字不作要求，但師生溝通、學生溝通可用語言來描繪。）師：小摯友們說的真好，那你們能不能把剛剛統(tǒng)計的結(jié)果用阿拉伯數(shù)字填寫在表格內(nèi)？穩(wěn)固練習（投影出示）師：小摯友們看，小胖又搭了一個建筑物，請小摯友們幫小胖來統(tǒng)計一下，小胖搭的這個房子里有哪些顏色？哪些形態(tài)？用阿拉伯數(shù)字計數(shù)填在表格里，獨立完成。標準書寫（進步審美情趣）師：有些小摯友寫得數(shù)字又快又美麗，真是太棒了！如今我們來比一比看誰寫“”寫得好，寫得美麗，大家打算好了嗎？總結(jié)：師：今日這節(jié)課，大家玩的快樂嗎？生：快樂。師：我們通過完積木學會了什么？（學會按顏色和形態(tài)的不同來分類并統(tǒng)計數(shù)字）你們真是聰慧的孩子。課題：數(shù)一數(shù)（）教學內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教化課本小學數(shù)學一年級第一學期（試用本）教學目的：、建立和的概念。、知道及的關(guān)系，開展學生的數(shù)感。、學會書寫及，并留意書寫工整。教學重點：駕馭個是，是個。教學難點：的寫法。教學媒體：多媒體課件，田字格。課前分鐘：數(shù)數(shù)嬉戲。教學過程：

感知，提醒課題（謎語引入，激發(fā)愛好）師：小摯友，我們已經(jīng)相識了各數(shù)，如今教師讓大家猜個謎語：“說它小，它不小，說它大，又不大，要問它是幾？伸出你雙手?！保ā半p手”兩字在念時讀重音）師：誰知道這個數(shù)是幾呢？生：這個數(shù)是。師：真聰慧！這個數(shù)是。剛剛有很多小摯友，都伸出了自己的小手。（讓學生舉起自己的雙手）師：伸出你的一只小手，數(shù)一數(shù)有幾根手指？生：根。（板書：）師：看到只手，想到個幾呢？生：想到個。師：對！我們每個人有只手，則個是幾？（教師可以伸出自己的雙手加以演示）生：是。（板書：）師：說得真好，今日我們學習的就是“兩個是10”。（將課題板書完好師：除了我們的兩只手放在一起有個手指，大家再想一想，我們身上還有什么放在一起是呢？生：兩只腳放在一起也是。師：對！伸出只腳，看見個，伸出只腳，個是。生齊讀：兩個是。二、實際操作，駕馭關(guān)系。、駕馭和的關(guān)系.師：讓我們閉上眼睛想一想，只手和只腳，可以用哪個數(shù)字表示呢？（）一雙手和一雙腳，可以用哪個數(shù)字表示呢？（）（出示指偶圖書）師：這里共有多少個指偶呢？你是怎么知道的？（討論，反應）.小結(jié)：只手是個，只手是個，個是。個是，我們還可以說是個（板書：是個）學生齊讀個是，是個三、練習圈一圈(完成題).先請小摯友視察一下，這道題該怎么做？（個指偶圈一圈）.獨立完成，溝通（圈的方式可以橫著圈，也可以豎著圈。）涂色練習（完成題題）.先讓學生視察題左邊一組氣球來推斷題意：組不同顏色的氣球合在一起是，然后將右邊的氣球每個一組涂一種顏色，兩組扎在一起。.完成題?？磮D說話練習（完成蹺蹺板圖）.你從圖上看到了小摯友們在干什么？.示范說：左邊有個小摯友，右邊也有個小摯友，兩個是。一共有個小摯友。也可以說一共有個小摯友，是個，左邊有個小摯友，右邊也有個小摯友。.人一組在小組內(nèi)說給大家聽。（組內(nèi)評價）、書寫練習（書寫數(shù)字和）教師板書示范（）的書寫（留意筆順，寫得圓潤些。）（）的書寫：引導學生視察的字形，并說一說的構(gòu)造：是由“”和“”兩個數(shù)字組成的，左邊是“”，右邊是“”。（）教師示范，邊寫邊講解：寫要占兩個“日”字格，左邊格子里寫“”，右邊格子里寫“”；先寫“”再寫“”，兩個數(shù)字不能離得太遠。學生在書上格子里獨立書寫和，教師作指導，優(yōu)秀作業(yè)當場展示。四、總結(jié)今日我們學到了什么學問？你能說說嗎？課題：數(shù)一數(shù)（）教學內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教化課本小學數(shù)學一年級第一學期（試用本）教學目的：、通過學習使學生進一步理解零的意義。、駕馭和的書寫。教學重點：理解零表示的不同含義。教學難點：理解零的另外兩個意義。教學媒體：多媒體課件，田字格。課前分鐘：數(shù)數(shù)嬉戲，復習個是，是個。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，相識.數(shù)數(shù)(出示幻燈)()師:（講故事）星期天,小丁丁和小胖一起去公園玩,公園里的空氣真簇新。他們看到樹上有一些鳥在嘰嘰喳喳唱個不停，小丁丁說：“我們一起來數(shù)數(shù)，一共有幾只鳥》看誰數(shù)得又對又快?！毙∨终f：“行！”()(小丁丁順著數(shù))女生齊數(shù)、、、、、、、、、()(小胖倒著數(shù))男生齊數(shù)、、、、、、、、、.相識()師:小胖數(shù)著數(shù)著，于是就順手撿起了一塊石頭瞄準其中一只鳥“嗖”的一下扔了過去。還好那只小鳥逃得快，沒被小胖瞄中。小丁丁看到小胖的舉動特別生氣，指責了他后還把小胖帶到了自己家的平臺上。師：請小摯友猜一猜，小丁丁把小胖帶到平臺上去干什么呢？()同學兩人互相溝通,(然后指名口答)。.看書圖().()()師:對,講得很好!請小摯友把書翻到第頁,(同時出示幻燈)鳥是人類的摯友，我們要愛惜它們。你們看，我還為小鳥搭建了一個鳥臺，好讓小鳥能在上面覓食。我已在上面放了一些麥粒給小鳥吃呢。()師:請小摯友們看圖(),數(shù)一數(shù),一共有幾只鳥在上面吃東西生:一共有只鳥在吃東西。師:我們可以怎樣表示只小鳥呢同桌兩人互相溝通。（然后指名口答）生：可以用個雙色片表示；可以用阿拉伯數(shù)字表示；可以用中國數(shù)詞六表示……師：板書：()師:小鳥吃飽了,全都飛走了。()師:請看圖(),如今鳥臺上還有鳥嗎生:沒有鳥了。師：如今鳥臺上沒有鳥了，我們應當怎樣表示呢？生：可以用數(shù)字來表示。師：講得特別正確！同時板書：.小結(jié):在有小鳥的狀況下,我們可以用數(shù)的各種表達方式來表示數(shù);在沒有小鳥的狀況下,我們就可以用數(shù)字來表示了。這就是我們今日要學習的本事：零（出示課題：零）二、探究表示的不同含義：表示沒有()師:如今我們上數(shù)學課,教室里有很多小摯友,上體育課時,同學們都到操場上去了,教室里還有人嗎生:沒有人了。師：這時教室里一個人也沒有了，可以用什么來表示呢？生：可以用來表示。()師:請同桌兩人互相溝通一下,表示什么(然后指名答復)生表示沒有。()師:請同學們自己去設(shè)想一下,在哪些狀況下表示沒有(舉例說明)()小結(jié):剛剛同學們舉了很多例子說明,零在表示個數(shù)的時候,表示“沒有”。.零還可以表示什么()師:小兔歡歡對我們提了個問題:生活中還有哪些物體上有？這上面的表示什么生:分小組溝通,(舉例)(然后指名答復)()學生舉例:溫度計有，表示結(jié)冰時候的度數(shù)。直尺上有，表示起點。在序數(shù)中，表示起點。.(板貼一把尺)()師:這是每個同學都有的一把尺,上面有什么在那里(請一位同學上來指出)師:在這里表示什么請大家拿出自己的尺,同桌兩人溝通。生：尺上的表示起點。()師小結(jié):對！用尺量東西時,從開場量,所以還可以表示起點。三、正確書寫及.書寫數(shù)字師:前面我們已經(jīng)知道了及分別表示的意思,如今我們還要知道它們正確書寫的方法和格式。()(出示田字格黑板)師:我們一般寫數(shù)字是在田字格的哪邊開場寫的生:在田字格右邊半個格子里開場寫。()(師示范寫)師:看清晰教師是怎么寫的從右上角不到一點開場寫,略微斜一點,下面的圓正好占下半格子,圓在碰以左邊的線,底線、右邊的線和橫中線。()師邊示范書寫,生邊書空寫()在書上寫.書寫數(shù)字()這個數(shù)字較難寫好,先細致看看教師是怎么寫的(師示范寫)()講解寫數(shù)字的要領(lǐng),強調(diào)寫的格式,哪里該碰線,哪里不該碰線。()師示范寫，生書空寫。()在書上寫。四、總結(jié)：小摯友，今日我們學習了什么？你知道了可以表示哪些不同的含義呢？課題：數(shù)一數(shù)（）教學內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教化課本小學數(shù)學一年級第一學期（試用本）教學目的：、能用紅藍雙色片擺出數(shù)（以內(nèi)）的各種分拆，并能依據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)字進展記錄。、擲雙色片，并統(tǒng)計出紅藍圓形片的數(shù)目，并用阿拉伯數(shù)字紀錄。、會對投擲結(jié)果的各種狀況進展揣測，初步感知投擲結(jié)果的可能性（隨機性）。、學生通過對隨機結(jié)果的初步相識，感知數(shù)學的微妙，激發(fā)學習數(shù)學的欲望。教學重點：能用紅藍雙色片擺出數(shù)（以內(nèi)）的各種分拆，并能依據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)字進展記錄。教學難點：擲雙色片，并統(tǒng)計出紅藍圓形片的數(shù)目，并用阿拉伯數(shù)字紀錄。教學媒體：多媒體課件，雙色片。課前分鐘：數(shù)數(shù)嬉戲，復習個是，是個。教學過程：

激發(fā)愛好，引入新課師：小摯友，我們先來做一個猜一猜的嬉戲好嗎？這里有兩個雙色片，它們的一面是藍色，一面是紅色，如今把這兩個雙色片放到杯子里去擲一下，你們猜猜看，擲出的結(jié)果會是怎樣的？生：（兩個都是紅色；兩個都是藍色；一個紅色、一個藍色）師：則請你們自己拿出兩個雙色片放在杯子里擲一擲，看看結(jié)果是不是這樣。（出示課題：擲雙色片）動手操作，理論感知（一）知道數(shù)的分拆，并能用數(shù)字記錄；學生匯報擲的結(jié)果，教師板書：問：還有其他的狀況嗎？師：我們還可以把這幾種狀況用數(shù)字記錄下來。紅片是個，就在紅色的旁邊寫，藍片個，就在藍色的旁邊寫；紅片沒有，紅色的旁邊該怎樣寫呢？（寫）藍色的旁邊呢？這一種狀況你會寫嗎？指著黑板問：則可以分成幾和幾呢？（和；和；和）師：通過雙色片我們知道了把分拆有三種不同的狀況。則你能用雙色片擺一擺的分拆嗎？（學生操作，匯報結(jié)果。師板書，生仿照記錄。）師：你們真了不得，不僅會用雙色片擺出的分拆，還能自己進展記錄。如今書上有種數(shù)的分拆，你能依據(jù)紅藍片的個數(shù)進展記錄嗎？書上頁練習①（學生完成練習，匯報紅片幾個，藍片幾個，幾可以分成幾和幾）也可以說紅片幾個，藍片幾個，幾和幾是幾。（二）擲雙色片，對隨機結(jié)果進展感知師：剛剛我們通過擲雙色片和雙色片的擺放知道了數(shù)的不同分拆。如今每個人拿出個雙色片，放在杯子里擲一擲，看看會出現(xiàn)哪些狀況。（學生動手操作）匯報：幾個紅片，幾個藍片板書：○○○○○（）生完成書上的練習。師：剛剛我們自己動手擲了個雙色片，知道可以擲出種不同的結(jié)果，則哪些結(jié)果常常出現(xiàn)，那些結(jié)果很少出現(xiàn)呢？請你們自己再擲幾次，然后把擲的結(jié)果記在書上。問：你發(fā)覺了什么？（生：和出現(xiàn)的狀況較少等）同一種顏色出現(xiàn)的較少，而兩種顏色都有的狀況比擬多。問：那你知道這是為什么嗎？這個問題等你們以后長大就會知道，假如你有愛好，也可以回去后和爸爸、媽媽一起討論?？偨Y(jié)溝通問：通過這節(jié)課你有什么收獲呢課題：幾個及第幾個教學內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教化課本小學數(shù)學一年級第一學期（試用本）教學目的：、知道幾個和第幾個的意義。、正確區(qū)分幾個和第幾個，按數(shù)的依次進展編號。、教學中浸透守秩序的行規(guī)教化。、初步體會數(shù)學及生活的關(guān)系。教學重點：幾個和第幾個的區(qū)分。教學難點：序數(shù)的有序性，正確區(qū)分幾個和第幾個。教學媒體：多媒體課件、雙色片。課前分鐘：的分拆。教學過程：嬉戲引入：、說左伸左手，說右伸右手。扶植學生分清左右。我們今日要用這個本事學習新的學問。、出示停車場情景圖。你能不能介紹下停車場里有什么車子？、小兔歡歡問我們：“一共有幾輛車？”和教師從左往右數(shù)，再和教師從右往左數(shù)。歡歡和樂樂都帶來了自己的問題，你能答復他們嗎？同桌兩人一人問，一人答，然后再交換。出示題，帶來了更難的問題，你能不能答復上來？出示情景圖，提醒意義：出示圖：看，小摯友們在干什么？（排隊買冰淇淋）板書：買冰淇淋共有幾個小摯友在排隊？小巧排在第幾個？小丁丁呢？小亞呢？、還有個小摯友，他們分別排在第幾個？（生說）這就是我們今日要學的幾個和第幾個。板書：幾個和第幾個接著情景，學習幾個和第幾個：出示圖：師：小巧買了冰淇淋，邊吃邊走，啊，真好吃！這時小胖踏著滑板車也來了，他一看：呀，這么多人，我得想個方法。于是，他踏著滑板，靜靜地滑到了小亞的前面。如今排隊的一共有個？誰排在第一個？小胖插在第幾個？還有幾個小摯友呢？請你像我一樣來寫一寫。（生寫，匯報）你認為小胖這樣做對嗎？他后面的小摯友滿足嗎？假如你是排隊的小摯友，你會對小胖說什么？小摯友們也是這樣說的，小胖被小摯友們說的不好意思了，他紅著臉排到了隊伍的最終。出示圖：師：這時，小丁丁也買到了冰淇淋。如今一共有幾個小摯友在排隊？小胖排在第幾個？請你給他們寫一寫。（生寫）擺一擺，接著幾個和第幾個：擺個紅色圓片排成一排或一列，把第個翻成藍色。為什么會出現(xiàn)這樣的狀況呢？教師應當怎樣說？擺個紅片排成一排，從左邊起第個翻成藍色。師生合作擺個紅色圓片排成一排，把右邊數(shù)起第個翻成藍色。把右邊數(shù)起個翻成藍色。（辨析）總結(jié)師：通過今日的學習，你有什么想對大家說？課題：比一比（）教學內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教化課本小學數(shù)學一年級第一學期（試用本）教學目的：．初步知道“一樣多”、“多”、“少”的含義，會用兩兩配對（一一對應）的方法比擬物體的多少。.對“比擬”的結(jié)果可以說理，并可以說出多、少、一樣多，多了幾個，少了幾個。．依據(jù)長度和個數(shù)進展數(shù)的大小比擬。教學重點：用兩兩配對的方法比擬物體的多少；正確比擬以內(nèi)數(shù)的大小。教學難點：對“比擬”的結(jié)果可以說理，并可以說出多、少、一樣多，多了幾個，少了幾個。教學媒體：多媒體課件課前分鐘：的分拆；的分拆。教學過程：創(chuàng)設(shè)情景引入課題師：星期天的早上，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車。他們來到了碰碰車的場地（出示主題圖）問：請你們細致視察一下圖，說說他們會遇到什么問題？你是怎么知道的？生：視察主題圖后溝通（車不夠：又個小摯友，只有輛車；已經(jīng)個小摯友有坐在車子里了，還有一輛車空著，可是有個小摯友從后面跑來；……）師：剛剛有的小摯友用數(shù)數(shù)的方法知道了車比人少，也有的小摯友用一個小摯友對一輛車的方法比擬知道了車比人少，這種方法稱為一一對應。問：生活中我們外出活動常常會出現(xiàn)類似的問題，假如你遇到了會怎么辦呢？生：（略）師：今日我們就要用數(shù)數(shù)或一一對應的方法來比擬物體的多少板書：多及少動手理論體驗方法師：依據(jù)圖學說句話。（要求說三句話：說說比的是哪兩樣物體？用什么方法比的？比的結(jié)果怎樣？）生：溝通（教師對學生語言組織進展指導）問：你們都會比擬物體的多少了嗎？誰能說說比擬物體的多少可以用什么方法？生：溝通穩(wěn)固練習方法運用師：剛剛我們小摯友動手用不同的方法比擬了物體的多少，接下來教師想請你們用今日學到的方法為書上的小伙伴來解決困難，你們情愿嗎？生：情愿題（左圖）問：圖上是誰？她要比什么？生：是小巧，要比擬布丁和盤子哪個多，哪個少？師：請你比一比并將你比擬的方法和結(jié)果告知同桌生：進展比擬反應注：學生假如用一一對應方法比的請學生溝通怎樣做是一一對應（用線連一連）題（右圖）問：這幅圖畫的是誰？他在干什么？生：是小丁丁，他在比擬瓶子和塞子哪個多，哪個少？師：請你自己比一比生：溝通題生：獨立完成比擬后在小組內(nèi)溝通方法匯報結(jié)果全班溝通小結(jié)：你們真了不得用今日學到的本事為小伙伴解決的困難。聯(lián)絡(luò)實際拓展進步、出示只手套和個小摯友的圖片問：看看誰來了？教師要給他們發(fā)手套，請你們看看教師打算的手套夠不夠？生：四人一組討論上黑板演示怎么分？（留意：人分一副手套，同時還要留意左右手的搭配）問：黑板上的小摯友分的合理嗎？為什么？生：自由溝通（每人有兩只手必需是兩只手套對一個小摯友，兩只手套要一只左手一只右手）、聯(lián)絡(luò)生活實際問：在生活中還有哪些物體也和手套一樣是對應的呢？生：舉例、總結(jié)今日這節(jié)課我們學習了什么？比擬物體多少可以用什么方法呢？還知道了些什么？課題：比一比（）教學內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教化課本小學數(shù)學一年級第一學期（試用本）教學目的：、使學生相識“〉”“〈”和“”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。、會利用“〉”“〈”和“”來描繪長度和個數(shù)的大小比擬。、培育學生初步推斷、分析及處理問題的實力。教學重點：使學生相識“〉”“〈”和“”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。教學難點：正確區(qū)分“＜”、“＞”，建立初步的符號感。教學媒體：多媒體課件課前分鐘：的分拆教學過程：境引入、小摯友，開學至今大家都長高了不少，今日我們來比一比身高。誰情愿來比？（請兩個小摯友）大家看看，誰比誰高？誰比誰矮？下面請小摯友三人一組，自由組合，兩人比身高，另一人說說比的結(jié)果，互相輪番進展。、出示投影第一題圖上有誰?。浚ㄐ∨趾托《《。ㄐ姾托∨郑ㄐ喓托∏桑┱l來比一比他們的身高，說一說比的結(jié)果小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。小強和小胖一樣高。小亞比小巧高，小巧比小亞矮。新授出示第題第一張圖請小摯友說一說圖意。一個正方形比三個正方形少，也就是小于。師并介紹小于號畫小于號，開口的方向表示大，合攏的方向表示小。一起書空小于號。一個單位的計算條比三個單位的計算條短，數(shù)學表達方式是〈。念作小于。問：誰來說？（多請幾個）練一練：）擺計算條左邊放個，右邊放個，先互相說一說圖意，然后寫一寫。）左邊放個，右邊放個，（獨立完成，寫一寫）（）左邊放個，右邊放個，問：如今是什么狀況？和相等也就是等于。等號兩邊開口一樣，表示相等。一起書空等號，然后在書上寫等號。猜測一下接下來我們要學習哪個符號？可以猜測一下它的名字，也可以猜測一下它的形態(tài)。先獨立思索，然后把你猜測的結(jié)果告知你的同桌。溝通：形態(tài)，上黑板畫一畫：名稱：說明形態(tài)：說圖意大家講得真好，正如大家想的，的確我們接下來要學習大于號，誰有什么好方法來記大于號？一起書空大于號。請學生視察三組算式，小組討論，看有什么發(fā)覺。學生答復后，教師用順口溜扶植學生進展記憶：一樣數(shù)間用等于；開口大，朝大數(shù)；尖頭小，對小數(shù)。大于小于看左邊，尖頭小小是小于，開口大大是大于。練一練：同桌合作擺學具，并寫一寫。編一編，說一說（）出示學具我們把它們看作是巧克力，你能編個故事嗎？（左邊有塊巧克力，右邊有塊巧克力）個單位的計算條比個單位的計算條短，所以小于。穩(wěn)固練習的第三題然后填一填的第四題的左邊列（要求獨立完成）比一比，賽一賽的第四題的右邊列、在（）里填數(shù)。、發(fā)散思維練習：剛剛我們學習了比大小，大家視察一下我們的教室，看一看哪些東西和哪些東西可以比的？誰和誰比？幾大于幾？總結(jié)：用大于，小于和等于號可以比擬數(shù)的大小，比擬高矮，比擬多少等。課題：數(shù)射線教學內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教化課本小學數(shù)學一年級第一學期（試用本）教學目的：、相識數(shù)軸的正半軸“數(shù)射線”。、在數(shù)射線上標數(shù)、編故事。、在數(shù)射線上比擬數(shù)的大小。、依據(jù)數(shù)射線填寫相鄰數(shù)。、在學習過程中，培育學生勤于思索、擅長思索的學習習慣和語言表達實力。教學重點：在數(shù)射線上標數(shù)、比擬數(shù)的大小。教學難點：在數(shù)射線上比擬數(shù)的大小，用不等式表示比擬的結(jié)果。教學媒體：多媒體課件課前分鐘：的分拆；大于、小于的區(qū)分。教學過程：直觀感知今日教師帶來了一位新?lián)从?，出示?shù)射線它的名字叫數(shù)射線，板書：數(shù)射線齊讀課題“數(shù)射線”視察數(shù)射線上有什么隱私？每格都一樣，是起點，從往右數(shù)越數(shù)越大。、推斷，哪些是完好的數(shù)射線？用手勢表示。小結(jié)：小摯友視察得真細致，數(shù)射線上每一個間隔都是相等的，數(shù)射線上不但要有起點“”，還要有正方向(用箭頭表示)。、填相鄰數(shù)什么是相鄰數(shù)？說明相鄰數(shù)的概念，教師示范完成例題，學生完成第一題。初次探究（書本第頁第題）先說說，然后為數(shù)射線標數(shù)。、小熊貓在數(shù)射線上是怎么跳的？（小熊貓從起點起向前跳，一格一跳。）、小兔和小袋鼠是怎么跳的？（小兔從起點起向前跳，格一跳。小袋鼠也是從起點起向前跳，格一跳。）、完成書本第頁第題三、深化探究（書本第頁第題）、引導兒童看圖講故事。如：：小老鼠、小兔、小袋鼠競賽誰跳得遠。它們都從起點起跳，小老鼠跳了格，小兔跳了格，小袋鼠跳了格。小兔比小老鼠跳得遠，小袋鼠比小老鼠跳得遠，也比小兔跳得遠。、在數(shù)射線上比擬數(shù)的大小。師：誰能將剛剛比擬的結(jié)果用數(shù)和符號來表示？（兩只小動物比：小老鼠及小兔比，小老鼠比小兔跳得近，所以〈，小兔比小老鼠跳得遠，所以是〉；小老鼠及小袋鼠比……三只一起比：小老鼠跳得比小兔、小袋鼠近，所以是〈，〈；小兔跳得比小老鼠遠，比小袋鼠……也可以這樣表示：小老鼠跳得比小兔近，小兔跳得比小袋鼠近，所以〈〈；小袋鼠跳得比小兔遠，小兔跳得比小老鼠遠，所以〉〉。五、開展新知小組合作學習。師：分組學習，說說你是怎樣想的？比一比，誰跳得最遠。小兔：小老鼠：小袋鼠：（）跳得最遠小結(jié)：本題在比擬時，要留意小動物們的起跳點不同，所以不能光從跳到哪一點來推斷?？梢酝ㄟ^數(shù)格數(shù)的方法進展比擬。小老鼠：小兔：小袋鼠：小結(jié)：本題在比擬時，雖然這三條數(shù)射線每格所表示的大小各不一樣，但是小動物們的起跳點是一樣的，因此只要依據(jù)它們終點落在的那點進展比擬。而不能干脆依據(jù)格數(shù)進展比擬。六、小結(jié)小摯友，通過今日的學習你有什么收獲？第二單元分析單元名稱：以內(nèi)數(shù)的加減法單元目的：、有規(guī)律地駕馭以內(nèi)數(shù)的一切分拆的可能性，并理解加法的含義（組合）。指導學生用個數(shù)上的變換來表示添加的行為，理解加法的含義（添加）。、通過兩個數(shù)的差異，指導學生通過子集到所要求的母集以一個數(shù)量上的補充而得到，也可以通過計算條片對所要求的總長的補充而得到。、指導學生理解減法運算的實際含義（取走和去掉），加強數(shù)學溝通實力的培育和訓練。有意識的培育學生的發(fā)散思維。、扶植學生理解求和及求差的關(guān)系，理解減法是加法的逆運算。進一步在、、數(shù)射線上建構(gòu)加法運算和減法運算，實在理解其內(nèi)在的真實含義。、連加連減、加減混合運算的練習。單元重點：、以內(nèi)加減法的含義。、利用已經(jīng)建立的數(shù)射線上做加減法的形式指導學生練習。、運用學具協(xié)作學習的實力。單元難點：、如何實在進步學生的數(shù)學溝通和表達實力。、兩個數(shù)的差異和添加的教學。、在數(shù)射線上做加減法的練習。課題：分及合教學內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教化課本小學數(shù)學一年級第一學期（試用本）教學目的：、能說出以內(nèi)各數(shù)一切分拆的可能性。、駕馭以內(nèi)數(shù)的分拆策略。、開展視察實力、動手操作實力以及互相合作學習的實力。、感受自己身邊的數(shù)學學問、體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學重點：以內(nèi)數(shù)的全局部拆。教學難點：可以一個不漏的找出全部的分拆方法。教學媒體：多媒體課件，雙色片。課前分鐘：的分拆。教學過程：初步感知相識數(shù)樓師：小摯友們你們看，天色慢慢暗了，月亮公公爬上樹梢，這有一幢大樓，大家細致視察一下，你看到了什么？生：大樓有層、每層有扇窗，一些窗是亮的，一些窗是暗的。師：（出示表格）在表格中你看懂了什么？生：屋頂上標有，左邊有一個亮著的燈泡，的右邊有一個暗的燈泡。師：（出示表格以及大樓第層，其余遮去）表格中的和分別表示什么？生：代表有個窗戶是亮著燈的，表示有個窗戶燈是關(guān)著的。師：（出示大樓的第層）的旁邊一欄應當填幾？（同桌靜靜話）用手勢表示。師：這幢由數(shù)字建成的樓就叫做數(shù)樓，但這幢樓還缺了很多數(shù)就請你們把它填滿，使它完工。匯報核對。師：小摯友真聰慧，數(shù)樓已經(jīng)建好了。對的分拆進展整理。探究以內(nèi)的數(shù)的分拆師：（出示片雙色片擺成一排）你們能擺出多少種不同的狀況？請你們小組合作，看看哪組擺得又對，又快，方法又多？各小組匯報。（生：我們將雙色片一次翻一片……）師：你們真會動腦筋，想出的方法和數(shù)學書的方法一樣。請你們翻開書翻到第頁，完成第題并找找數(shù)樓中數(shù)的規(guī)律。（生：左邊一列是依次小，右邊一列是依次大）師：我們把分的方法來讀一讀。師：用這個方法就能又快又好的填寫數(shù)樓了。師：四人小組完成右邊這題，看看你們又發(fā)覺了什么？（生：左邊一列依次大，右邊一列依次?。w納：這兩種方法都是建數(shù)樓的好方法，我們要這些方法來建數(shù)樓就不會遺漏了。穩(wěn)固師：這里有四幢數(shù)樓，為什么有的樓層多，有的樓層少呢？生：因為數(shù)樓屋頂?shù)臄?shù)不同。師：（出示題第一題）你覺得應當拿出幾片雙色片？師歸納：我們就是依據(jù)樓頂?shù)臄?shù)來確定要放的圓片數(shù)。師：用你喜愛的方法來擺一擺建數(shù)樓，匯報核對?？偨Y(jié)：小摯友們今日有什么收獲??？課題：加法（合并）教學內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教化課本小學數(shù)學一年級第一學期（試用本）教學目的：通過合并（個不相交的集合的并）引入加法，并通過計數(shù)求得結(jié)果。能說出加法算式各局部的名稱。初步感知“兩個加數(shù)位置交換，結(jié)果不變?！蹦軓牟煌慕嵌日f出圖的意思，并列出相應的加法算式。教學重點：用建構(gòu)的思想來處理學習過程，以到達建構(gòu)加法的目的。教學難點：探究加法交換律。教學媒體：課件、實物投影。課前分鐘：復習數(shù)的組成。教學過程：引入我們星期三去秋游了，我們?nèi)チ四睦锪四兀咳缃裎覀円托《《『托∏伤麄円黄鹑ス鋭游飯@。學習探究出示主題圖，視察題意：師：他們來到了野生動物樂園，在草地上，他們看到了什么？生：只大老虎和只小老虎師：你能不能提一個數(shù)學問題呢？生：大老虎和小老虎一共有幾只？有只大老虎，有只小老虎，一共有幾只老虎？師：你會用算式來表示嗎？生：（板書）師：在這個加法算式中，除了一個我們熟識的等號，還有哪個新的運算符號？“＋”叫加號，跟我讀“加號”。像這樣用加號連接得算式，我們叫它加法算式，誰來讀這個加法算式？（，跟他一起讀）師：表示什么？表示什么？表示什么？誰再來說？同桌互相說一說。我們知道，只大老虎和只小老虎合在一起得到了只老虎，我們把根小棒疊放在一起，就組成了加號。我們就更加清晰的感受到加法就是兩局部合在一起。今日我們就來一起學習加法。出示課題――加法（合并）在加法算式中，每一局部都有自己的名稱，“＋”前面的叫“加數(shù)”，“＋”后面的叫“加數(shù)”，“＝”號后面的叫“和”師：大家發(fā)覺什么？我們大家想一想，除了只大老虎加只小老虎，還能怎么算？（只小老虎加只大老虎）算式怎么表示？＋＝我們可以先列大老虎加小老虎，也可以先列小老虎加大老虎，得到的總數(shù)是一樣的。嘗試練習師：在鳥類生活區(qū)，他們又看到了什么？請同桌兩人先依據(jù)圖說一說數(shù)學故事，再算一算。（同桌討論）語言要求：有（），有（），一共有（）？生：只紅鸚鵡只綠鸚鵡，共有幾只鸚鵡？或穩(wěn)固練習完成練習紙第一題，依據(jù)圖，先說一說故事，再寫一寫算式。（引導學生視察每對算式，說說這些加法算式的異同點，得出加法交換律。）加固練習請小摯友先獨立完成書上的練習，匯報，溝通。師歸納：看圖計算時，先要看清每一類物體的個數(shù)，然后列出算式，在加法算式里，交換加數(shù)的位置，和不變。完成練習紙第二題：找摯友。又來了一個算式＋＝，你能說一說它的摯友是誰嗎？＋＝總結(jié)歸納：師：今日你學到了什么呢？（相識了加法，還會交換加數(shù)的位置，列出兩個加法算式）加法（添加）教學內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教化課本小學數(shù)學一年級第一學期（試用本）教學目的：、用個數(shù)上的交換來表示添加的行為。、用加號表示添加,變換符號“3”表示數(shù)量上增加了個、“添加”就是接著向前數(shù)。、培育學生看圖表述的實力。、體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣教學重點：知道“添加”是“組合”之后加法的另一個實際含義教學難點：能明白“添加”就是接著向前數(shù)教學打算：小圓片，多媒體課件課前分鐘：的分及合教學過程：導入新課師：星期天小丁丁、小巧和小亞來到兒童樂園玩電動車，細致看看這副圖，發(fā)生了什么故事，你會說嗎？傳授新課、看圖說故事師:你能不能把三副圖用“原來有幾人，發(fā)生了什么變更，如今有幾人？”這幾句話嗎？師依據(jù)學生的答復（原來有人，后來又了小胖人，如今車上有人）板書原來如今師：說說你是怎么想的？有困難的小摯友可以擺擺小圓片。（和合起來是；往前數(shù)就是，所以）師：我們把這三副圖寫成這樣的表達式，可以清晰的看到原來有人，中間又添人，如今是人（在上面式子里補充板書）師：誰能把這幾副圖的意思完好的說一說？（生答復后師板書）板書：原來加等于、練一練（課本第頁）師：每人選擇個表達式，說不同的故事，讓其他同學猜結(jié)果。嬉戲師：如今我們一起做一個乘車嬉戲。（教師組織一組同學演示課本第頁的場景，其他同學編故事，猜結(jié)果，寫表達式。）（小結(jié)：通過同學們的表演和講解，讓我們更理解這是以前，如今是這個，中間發(fā)生的是什么。穩(wěn)固練習：練習局部，第一大題讓學生充分地說一說。五、總結(jié)：今日你學到了什么？你懂得了什么？講講算算（一）教學內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教化課本小學數(shù)學一年級第一學期（試用本）教學目的：、學生能按肯定的方位視察情景圖，說故事。、理解加法運算（添加、合并）在實際生活中的含義。、能依據(jù)圖意，列出算式，正確計算。、培育學生數(shù)學化的實力（將綠地中的情景上升為加法題，并得出結(jié)果，再回到情景中去檢驗。）、培育學生搜集處理信息的實力。、激發(fā)學生看圖說故事的愛好。培育學生創(chuàng)建思維的習慣。教學重點：看綠地中的情景圖說故事，提問題，將情節(jié)化為加式。教學難點：按肯定的方位看情景圖說故事，提問題，列式計算，并將答案回到實際情景中去。教學媒體：多媒體課件課前分鐘：及的分及合教學過程：一、導入出示（書頁綠地情景圖題）師：小摯友，你能看著這幅圖來說個故事，并列式求和嗎？反應：（）、說故事（）、列算式求和（）、檢驗答案生：原來有只箱子，又運來只箱子，如今有幾箱？算式：＋＝師：請大家數(shù)一數(shù)：如今有幾只箱子？計算結(jié)果是否正確。師：這道加法算式各局部的名稱叫什么？、、分別表示什么？為什么用加法算？（合并、添加）算式還可以怎么列？為什么？（交換兩個加數(shù)的位置，和不變。）、出示書頁題、、的圖，請學生看圖說故事，列式求和，再數(shù)一數(shù)情景圖結(jié)果是否正確。反應：（同上）生：公路邊原來有個人在等車，又來了個人，一共有幾個人？算式：＋＝生：公路邊的紅綠燈路口，先開來輛小汽車，又開來輛，一共有幾輛？算式：＋＝、小結(jié)：（略）二、探究、引入，出示課題師：今日，教師要帶小摯友到綠地上去玩，你們興奮嗎？（板書：綠地）不過，教師要向你們提一個小小的建議，在草地上，既要呼吸簇新的空氣、觀賞美麗的風景，又要做個有心人，把看到的編個故事說給小摯友聽，列式求和，并請小摯友按從上往下、從左往右的依次說，好嗎？（先小組討論，然后小組競賽：看哪組說的故事多？再列式求和、檢驗。）、反應（同上）生：小花園里有個小摯友在玩黃沙，又跑來了個小摯友，一共有幾個小摯友？＋＝生：草地上有個大皮球，個小皮球，一共有幾個皮球？＋＝生：樹林旁邊原來停了輛自行車，小摯友又騎來了輛，一共有幾輛？＋＝生：小河里有只大鴨，只小鴨，一共有幾只鴨？＋＝生：綠地里有個小摯友坐在椅子上休息，又來了個小摯友要在亭子里休息，一共有幾個小摯友要休息？＋＝生：草地上有只大的鳥，只小的鳥，一共有幾只鳥？＋＝生：草地上有鳥在找蟲子吃，只沒有找，一共有幾只鳥？＋＝生：有人在等路的車，又來了人，一共有幾人？＋＝生：路路牌旁，有人手里拿了蛋筒，有人沒有拿，一共有幾人？＋＝生：路路牌旁，有個男同學，個女同學，一共有幾個同學？生：背書包的有人，不背書包的有人，一共有幾人？生：穿裙子的有人，不穿裙子的有人，一共有幾人？生：戴帽子的有人，不戴帽子的有人，一共有幾人？……、小結(jié)：剛剛，我們看了“綠地”的情景圖來說故事，能運用“組合、添加”的方法編加法題，并列式求和，最終在圖中數(shù)一數(shù)，答案是否正確。拓展、依據(jù)算式，編故事，寫答案。、同桌互編生活中的故事并列式計算，再人小組溝通，最終反應并讓學生剛好評價編得怎么樣？課堂總結(jié)（略）減法（求剩余）教學內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教化課本小學數(shù)學一年級第一學期（試用本）教學目的：．結(jié)合“求剩余”、“求局部”的詳細實例初步相識減法的含義。．能說出減法算式各局部的名稱。．會依據(jù)實際情景，表達出完畢狀態(tài)、中間行為、初始狀態(tài)的情節(jié)，并求出答案。．會計算有關(guān)的減法。教學重點：結(jié)合“求剩余”的詳細實例初步相識減法的含義。教學難點：結(jié)合“求剩余”的詳細實例初步相識減法的含義。教學媒體：雙色片，多媒體課件課前分鐘：、的數(shù)的分及合教學過程：講故事引入，初步感知減法的含義是“取走、去掉”出示圖片：學生視察編故事情節(jié)師：誰能看這幅圖給大家講一個小故事。教師依據(jù)學生答復：依次板書：師：走掉一個人，就要從原來的數(shù)中“減去”一個人。我們用“減號”表示“減去”的意思。反應：想一想我們在日常生活中還有哪些狀況也可以用減法來解答？請小摯友用小圓片邊擺邊說。師：還用一個算式—來表示，誰知道算式中每個數(shù)所表示的意思？問：誰能把這些題目也用減法算式來表示呢？教學減法算式讀法、及各局部名稱減號板書：被減數(shù)減數(shù)差讀作：減等于。讀：被減數(shù)減減數(shù)等于差。、小結(jié)：像這樣從原來的小摯友中走掉一個……，問還剩多少可以列減法算式計算。（板書課題：減法的相識）、復習減法算式。小組溝通：被減數(shù)是的減法算式還有哪些，請你們寫在題板上。并在小組里把這些減法算式讀一讀。變式練習——乘車嬉戲。、探求初始狀態(tài)：原來有幾個？初步培育學生逆向思維（）（投影出示圖）師：教師知道，很多小摯友都是乘校車放學的，這是一號校車到某一站小摯友下車的情景，你能看懂嗎？小組比一比，看誰得小故事講得最棒。（）師：圖上并沒有干脆告知我們“車上原來有幾個小摯友？”你是怎樣想的？用小圓片驗證。師：對呀，把走掉的個小摯友及剩下的個小摯友合起來我們就可以知道原來有個小摯友。（）列出減法算式：—穩(wěn)固練習。（投影出示圖、）同桌溝通，看圖說故事，并可借助小圓片的擺放列出減法算式。開放練習。（投影出示圖）師：這是號校車，誰來看圖給大家說故事？為什么如今不能干脆看圖說故事？你有什么好方法解決嗎？小組討論：看圖說故事，并列出減法算式。三、總結(jié)。師：今日小摯友通過看圖講故事學習了一個新本事—減法。你覺得今日自己得表現(xiàn)如何？誰的表現(xiàn)最棒呢？（學生暢所欲言）四、穩(wěn)固練習《練習局部》求局部教學內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教化課本小學數(shù)學一年級第一學期（試用本）教學目的：．能看懂圖意，列出有括號的加法算式。．會正確填寫括號里的加數(shù)。．培育學生細致視察及逆向思維實力，將詳細的上升為抽象的概念。．經(jīng)驗學習過程，留意思索過程和方法，進步視察及解題實力。教學重點：．能正確理解圖意并填寫加數(shù)。．讓學生充分的思索，說出各種解題方法。教學難點：．能正確表述自己的思維過程。．從不同的方法中提練出最快最簡潔的方法。教學媒體：雙色片，多媒體投影。課前分鐘：～的數(shù)的分及合教學過程：一復習引入：、出示顆紅色星星，顆黃色星星。請你依據(jù)圖，問個數(shù)學問題（紅色星星有顆，黃色星星有顆，一共有幾顆？）答復：＋＝復習加法、還能問什么問題？有顆星星，其中紅星星有顆，黃星星有幾顆？（學生不太會問，同桌互相問問）答復：－＝（這里學生錯誤答案為＋＝，他們知道黃星星有顆，但無法用正確的數(shù)學算式表述清晰）出示課題：減法（求局部）復習減法名稱等。、還能不能再提個減法問題呢？有顆星星，其中黃星星有顆，紅星星有幾顆？答復：－＝二嘗試練習：、出示：第一題（）師：誰能來說說這幅圖的意思？（生：有個小摯友，男生有人，女生有人。）（）誰來問數(shù)學問題？男生有人，女生有人，一共有幾人？有個小摯友，男生有人，女生有幾人？有個小摯友，女生有人，男生有幾人？、練一練：書第二題，算一算溝通核對。三小組合作，溝通方法：、小組合作：看書：第題，要求是同桌人，一人說一題，說出圖的意思，列出減法算式四、穩(wěn)固練習：師：下面教師請你們完成練習局部上。六．總結(jié)：小摯友，今日你學會了什么本事？你還有什么問題嗎？講講算算（二）教學內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教化課本小學數(shù)學一年級第一學期（試用本）～教學目的：.能說出減法運算在實際中的各種含義，如“剩下”、“去掉”、“取走”、“吃了”、“走了”等等。在此根底上進一步加深對減法的理解。．將生活情節(jié)說明成減法問題，做減法題，并將結(jié)果回到實際中去檢驗（即口答）。教學重點：進一步理解減法的各種含義。教學難點：進一步理解減法的各種含義。教學媒體：多媒體課件課前分鐘：復習～的數(shù)的分及合教學過程：引入（創(chuàng)設(shè)過生日的情境，進入氣氛）師：你知道今日是個什么特別日子嗎？今日是我們的好摯友小胖的生日。我們一起來和他過生日吧。、提醒課題：小胖過生日。師：過生日的時候要唱什么歌？（生日歡樂歌）齊唱：祝你生日歡樂！祝你生日歡樂！……（放生日歡樂的音樂）、（出示主題圖）師：看！小胖家真喧鬧呀！好多小摯友都來了。找一找，小胖在生日宴會上打算了些什么？邀請了哪些好摯友？(可樂、蛋糕、香蕉、氣球……）（小亞、小巧、小丁丁……）探究（小組合作，在過生日的情境中找數(shù)學算式）、砰！師：哎呀！發(fā)生了什么事情？（氣球爆了）數(shù)一數(shù)，有幾個氣球爆掉了？（個）（）你能來講個數(shù)學小故事嗎？（原來有只氣球，只破了，還剩下只。）（）列出算式：－、師：大家吃飽了東西，開場做嬉戲了。（）獨立思索，找找算式。師：如今生日宴會上又發(fā)生了很多變更，你能找到哪些數(shù)學故事？（）小組合作，寫出算式。師：把你想的數(shù)學故事和小組的小摯友溝通一下，并把算式記錄下來。（）講講故事，全班溝通。原來有杯冰激凌，吃掉了杯，還剩下杯。－原來有根棒棒糖，吃掉了根，還剩下根。－有個杯子，倒下了個，還有個。－原來有個小摯友，走了個，還剩下小胖個人。－……、小結(jié)。（三）綜合練習。、師：小胖的生日過得真喧鬧呀！天色已晚，小伙伴們都回家了。小胖的數(shù)學作業(yè)還沒有完成呢，他抓緊拿出來做作業(yè)。我們也來試一試，和小胖比一比，誰做得又快又好？、看算式講故事。師：拿出你的算式卡片，正確的填上答案，并看著算式說一個數(shù)學小故事。小組溝通。全班溝通。、找一找教室里的數(shù)學。（四）全課總結(jié)。師：今日我們和小胖一起過了生日，還在他的生日宴會上發(fā)覺了很多數(shù)學問題，其實我們生活中到處都有數(shù)學，只要小摯友們到處做個有心人，就會發(fā)覺：數(shù)學就在我們身邊。加及減教學內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教化課本小學數(shù)學一年級第一學期（試用本）教學目的：、加及減的關(guān)系，減是加的逆。、通過看圖說故事，施行數(shù)學溝通。教學重點：、加及減的關(guān)系，減是加的逆。、通過看圖說故事，施行數(shù)學溝通。教學難點：理解加及減的關(guān)系，減是加的逆；看圖說故事，施行數(shù)學溝通。教學媒體：多媒體課件，雙色片課前分鐘：以內(nèi)的口算教學設(shè)計：（一）引入階段：、啟發(fā)談話，創(chuàng)設(shè)情境。小摯友在前兩節(jié)課中我們已經(jīng)學會了依據(jù)圖和算式編加法和減法的數(shù)學小故事，今日這節(jié)課我們就來先比一比看誰編的小故事又精確又完好。（出示課本第頁第題）、四人小組溝通，集體匯報。故事一：樹上原來有只小鳥，又飛來了只小鳥，一共有只小鳥。故事二：樹上原來有只小鳥，飛走了只小鳥，還剩只小鳥。（二）探究階段：、視察、比擬加減法算式。（）小摯友的故事講的可真好聽，你們還為數(shù)學故事列出了加減法的算式真不錯！細致視察剛剛故事中的兩個加減法算式，你發(fā)覺其中有什么隱私嗎？①都運用了、、這個數(shù)。②、、在加法算式中的位置不一樣。③加法算式中的和可以作為減法算式的被減數(shù)，而加法算式的加數(shù)可以作為減法算式的差或者減數(shù)。④在原來的根底上添上東西我們可以用加法來算，在原來的根底上去掉東西我們可以用減法來算。（）小結(jié)：對了在這里的兩個加法和減法算式象這樣的兩個加減法算式（三）應用階段：（）出示兩幅圖講故事、寫算式。雙色片翻一翻，書說一說，列算式（）依據(jù)剛剛學習的加減法的關(guān)系請你完成下面的填空。學生獨立練習后全班質(zhì)疑：剛剛有兩位小摯友填寫了第題我們來看看他們填的對嗎？為什么呢？（第組小摯友填的對，他是依據(jù)加減法的關(guān)系來填寫的，第個小摯友雖然填寫的算是沒有錯，但他沒有依據(jù)加減法法關(guān)系來填不符合題目的要求。）()小教師說的真好，依據(jù)加減法關(guān)系我們要把加法的和放在減法算式的被減數(shù)的位置上，比一比看誰填得的又對有快。（書第頁第題）（四）拓展階段：請你做小教師在這張空白的紙上開展你想象畫一幅能寫出有關(guān)系的加減法算式的圖。學生開展想象力可以自畫字自編，也可以組成小組畫好后請別的小摯友編。課題：在數(shù)射線上做加減法教學內(nèi)容：九年制義務(wù)教化課本小學數(shù)學新教材一年級第一學期教學目的：、引導學生進一步在數(shù)射線上建構(gòu)加減法運算，并進一步體會減法是加法的逆運算。、培育學生自主探究及小組合作學習的意識和實力，體驗學習數(shù)學的樂趣。教學重點：看數(shù)射線做加、減法。教學難點：看數(shù)射線做加、減法。教學媒體：多媒體課件課前分鐘：復習以內(nèi)數(shù)的分及合教學過程：復習引入．小兔師：誰能說說圖意？（小兔子跳遠，從零點起跳，格一跳，跳了格）只小鹿又跑來只如今有只原來如今師：誰來試試？新授提醒課題師：這是我們前幾節(jié)學習的有關(guān)數(shù)射線和添加數(shù)的學問。今日我們要“在數(shù)射線上做加減法”（出示課題）看數(shù)射線做加、減法．出示圖。（只有數(shù)射線，大的弧線和青蛙，以及方框）師：看看這幅圖你能說說圖意嗎？（同桌討論）（匯報）師：小青蛙如今跳到哪兒了，用一道算式來表示？為什么？（同桌討論）生匯報并講理由，共同歸納出一個正確的。師：（小結(jié)）是原點，另一個加數(shù)就是起始點，就是往前跳格，跳落點就是加法運算的結(jié)果，也就是原來在前進了來到了，算式：．出示。師：這幅圖的圖意你明白嗎？小青蛙如今跳到幾，你是怎樣列式的？（同桌互說）生：生匯報，師補充板書原來在，前進了，所以是，最終來到了；算式是：．試一試（獨立完成）題（選兩題穩(wěn)固下）．師：從小青蛙跳的方向可以看出該用什么方法來做？它往前跳，說明增加了用“”。那它往后跳呢？往后說明是倒退了應當用“”、出示青蛙往回跳的例題：青蛙出示青蛙①小組互相討論，小青蛙是怎么跳的？②比擬：小青蛙兩次在數(shù)射線上跳，有什么一樣？有什么不同？學生視察、討論。獨立完成反應。小結(jié)：小青蛙在數(shù)射線上跳的箭頭方向不同，所以表示的意義也不同，它們的列式也是不同的。小青蛙往前跳，越跳越大，所以用加法。小青蛙往回跳，越跳越小，所以應當用減法。、試一試，獨立完成挑兩題畫一畫算一算。練習．出示圖師：比擬一下，這幅數(shù)射線圖及剛剛的這幾幅有什么不同？生：它是不完好的，下標只有、、、，其他的是要我們自己補充的。師：那你能試一試嗎？請你先在數(shù)射線上標數(shù)，然后依據(jù)圖意列出并計算。生：匯報：，起始點是，因為第一個加數(shù)是，弧線跨了格，所以“”。落點在，，弧線是從數(shù)字小的方憧憬大的方向跨的，說明增加了，所以用“”計算。．師：在數(shù)射線上做加法很簡潔。、師：小老鼠和小青蛙還在爭辯不休，他們要請小摯友來幫他們解決，情愿嗎？出示：小老鼠小青蛙＋他們都說這個算式是自己跳的，究竟是誰跳的？還是請小摯友來作裁判?？偨Y(jié)師：今日我們在小青蛙的扶植下，在數(shù)射線上做了加減法。的嬉戲教學內(nèi)容：九年制義務(wù)教化課本小學數(shù)學新教材一年級第一學期教學目的：.探究并駕馭及有關(guān)的加減法。．會從實例動身，建立□＋的模型，并求加數(shù)；會從實例動身建立□的模型，并求缺少的減數(shù)。.通過自主探究，發(fā)覺規(guī)律，進展推算，培育學生的視察實力及語言表達實力。.通過愉悅的嬉戲活動，引導學生主動參及數(shù)學學習，培育學生學習數(shù)學的愛好。教學重點：和是的加法；被減數(shù)是的減法。教學難點：和是的加法；被減數(shù)是的減法。教學媒體：多媒體課件、雙色片、計算條。課前分鐘：復習的分及合。教學過程：師：同學們，今日這節(jié)課，我們來玩一個“今日誰會贏”的嬉戲，好嗎？請你們在課中開動小腦筋，成為這節(jié)課的大贏家！過關(guān)嬉戲一：破譯密碼、（媒體出示一扇門）師：看，我們到了才智迷宮的門口，門上畫了這樣一幅圖，你們能破解這幅圖的奇妙，獲得開門的密碼嗎？（提示：片雙色片）、生可以利用手中的提示物小圓片擺一擺，算一算。（小組活動）反應匯報。密碼是：、、、、、、、、、。、問：你是怎么知道的？這些密碼和誰有關(guān)？、芝麻開門：（提醒課題：的嬉戲）過關(guān)嬉戲二：巧解數(shù)字謎師：的迷宮里隱藏著很多的隱私?？?！迷宮的四面墻上各有一組題包。東墻上是這樣一組題：＋□□里該填幾呢？看誰做的又對又快！反應：你是怎么做的？為什么你能做得這么快？把好方法介紹給大家嗎？小結(jié)：這一組題是按肯定的規(guī)律排列的。他們的和都是。已知的一個加數(shù)從上往下一個比一個大。在和不變的狀況下，一個加數(shù)大了多少，另一個加數(shù)就要少多少。依據(jù)這個規(guī)律，□里所填的這個未知的另一個加數(shù)就要依據(jù)從上往下的依次一個比一個小。在解答這些數(shù)字謎的時候，我們要細致視察，試著先找到規(guī)律，再進展推算。板書：＋□大小大小大小學生分小組活動：找規(guī)律，巧解的迷宮里另外三面墻上的數(shù)字謎。反應：說說你是怎么算的？、小結(jié)：迷宮里四面墻上有四個題包，每一組題包里已知加數(shù)之間都有肯定的關(guān)系。我們可以依據(jù)數(shù)的規(guī)律，進展和是的加法推算。過關(guān)嬉戲三：智力大沖浪、跳格子：從開場，往后退格。到了哪里？說說你是怎么退的。（出示書上）（多媒體教學平臺）小結(jié)：起點是，往后跳格，著落點是在。問：用算式怎樣表示？生：退格就是“－”，、小偵探：（出示書上）師：迷宮里個小矮人的飲料，如今還剩下了瓶，少了幾瓶？列式。生：（）－□（）＋□（）－□師：－□中□指的是什么？對，是空瓶的個數(shù)。則該怎樣來解這道題呢？看誰想的方法又多又好。（學生分組討論）學生反應：（）、數(shù)一數(shù)的方法。（）、用數(shù)的分拆的方法。（）、借用雙色片、計算條擺一擺。（）、畫數(shù)射線……小結(jié)：空瓶的個數(shù)就是－個。巧做題包：師：同學們真聰慧，調(diào)皮的小猴看你們幫小矮人算出了缺少的瓶子，很不服氣，故意要考考小摯友，你們看，它藏起了這些算式中的一些數(shù)，你們知道它藏起的這些數(shù)分別是多少嗎？問：你是怎么想的？這一組題包里有著什么小隱私？小結(jié)：題包里的被減數(shù)都是，差一個比一個大，減數(shù)一個比一個小。、你能再自己編幾道這樣的題嗎？－□，－□，－□等。、沖刺：（看誰做得又對有快）按學生實力，自己選擇方法。（可先做，再借助個翻轉(zhuǎn)片驗證。也可以先借助個翻轉(zhuǎn)片擺一擺，再計算。）拓展嬉戲：砰砰響（翻牌嬉戲）嬉戲規(guī)則：上下兩排數(shù)字各為～，班中每位孩子上來翻一次牌，能配對成的兩位孩子結(jié)對，成為贏家。五、小結(jié)今日我們玩了的嬉戲，你們玩得興奮嗎？在嬉戲中你有哪些收獲？課題： 連加、連減教學內(nèi)容：九年義務(wù)教化課本小學數(shù)學新教材一年級第一學期第頁教學目的：.能通過實際生活中連續(xù)行為，建立連加、連減的數(shù)學模型，會進展以內(nèi)連加、連減的計算。．會溝通生活中具有連續(xù)行為的情景。教學重點：正確進展以內(nèi)連加、連減的計算。教學難點：正確進展以內(nèi)連加、連減的計算。教學媒體：多媒體課件、圖片等。課前分鐘：以內(nèi)的口算練習。教學過程：一、激趣引入、出示動物情境圖師提問：小摯友，你們喜愛小動物嗎？（觀賞圖片）你想和誰成為好摯友呢？（任選喜愛的小動物）你有幾個好摯友了？溝通：①選貓的，只白貓及只黑貓只②選兔的，只白兔及只灰兔只③選狗的，只黑狗、只黃狗及只灰狗，合起來一共是只狗。、引入師：象第③種狀況，我們怎樣列式計算呢？今日我們就一起來討論這方面的數(shù)學學問。二、探究新知（一）連加、例圖師：看誰來了？（出示圖）小鳥也是我們的好摯友。（再出示圖）如今你看到什么？（有只小鳥，又飛來了只。）問：誰會列式？（只）（再出示圖）你又看到什么？（又飛來了只）如今有幾只小鳥了？（只）問：誰能完好說說你看到的三張圖？（有只小鳥，又飛來了只，又飛來了只。）問：如今一共有幾只小鳥？誰會列式？（依據(jù)生答復板書：）師：該怎么運算呢？（試算—組內(nèi)溝通—全班反應—依據(jù)生答復板書師：像這樣把三個數(shù)合起來的算式叫連加。、從動物情境圖中找一找，列連加式題。、獨立列式—全班溝通、反應—小結(jié)算法（在計算時，要先把前兩個數(shù)相加，算出的得數(shù)再加第三個數(shù)。）（二）連減、出示例圖，明確圖意。（原來有只小鳥，飛走了只，又飛走了只。）（）學生視察、溝通圖意。（）問：你能用小圓片表示這幅圖的意思？學生操作自愿板演（）怎樣列式？說說算式中每個數(shù)含義。（）算式讀法？怎樣運算？同桌溝通全班溝通（）全班小結(jié)：什么是連減？怎樣進展連減計算？．情景圖中選一張能列連減算式獨立列式—