四年級(jí)人教版《語文百花園四》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)

四年級(jí)人教版《語文百花園四》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)

1.學(xué)習(xí)在認(rèn)字時(shí)發(fā)覺規(guī)律，駕馭漢字字形和讀音的特點(diǎn)。

2.感悟詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積累和運(yùn)用詞語的愛好。

3.學(xué)習(xí)修改病句，弄清句子存在的毛病、毛病存在的緣由和修改方法，培育舉一反三的實(shí)力。

4.讀背古詩，觀賞奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。感受古今中外絢麗的文化，受到藝術(shù)的熏陶。

5.閱讀短文，體會(huì)抓住描寫語言、行為、動(dòng)作的詞句，體會(huì)人物心情的讀書方法。

6.通過能說會(huì)道、筆下生輝的訓(xùn)練，培育學(xué)生搜集信息、處理信息、視察想象、口語交際和書面表達(dá)的實(shí)力。

說和寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

今日，我們將再一次走進(jìn)語文百花園，一起共享獲得學(xué)問的樂趣。

二、暢游語海

1.比較漢字，探究規(guī)律。

（1）出示“今”和“令”，正字音，比較字形上的異同。

（2）出示以“今”和“令”為基本部件的兩組字，細(xì)致視察：你有什么發(fā)覺？探討溝通。

（3）出示以“氏”和“氐”為基本部件的兩組字，讀一讀，比一比，說一說：這兩組字最大的區(qū)分是什么？你又有什么發(fā)覺？與大家溝通。

（4）老師小結(jié)：認(rèn)字要學(xué)會(huì)發(fā)覺規(guī)律，抓住字音、字形的特點(diǎn)，留意區(qū)分字與字之間的微小差別。

2.樂學(xué)趣詞，感悟特點(diǎn)。

（1）自由讀題中的兩組趣味詞語。想一想：為什么說題中的詞語好玩？

（2）看看題中的學(xué)習(xí)小伙伴發(fā)覺了什么。你還有什么新的發(fā)覺？與大家溝通。

（3）你還能說出幾個(gè)這兩種形式的詞語嗎？

3.當(dāng)小醫(yī)生，坐診“病句醫(yī)院”。

（1）讀題目，明確要求。

（2）出示第一個(gè)句子，自由讀一讀。你發(fā)覺這個(gè)句子存在什么毛?。繎?yīng)當(dāng)怎樣修改？想好了，在班中與大家溝通。

（3）自由讀其次、三個(gè)句子。你發(fā)覺這兩個(gè)句子分別存在什么毛??？動(dòng)手改一改。有困難的可與同桌或小組的同學(xué)一起探究，然后匯報(bào)溝通。

（4）老師小結(jié)，歸納病句錯(cuò)誤的類型，提示一般的修改方法。

（5）拓展練習(xí)，修改下面有毛病的句子。

①上課的時(shí)候，老師舉了許多好玩的例子和故事。

②菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、茄子、白菜等各種蔬菜。

③聯(lián)歡晚會(huì)上，李小燕演唱了舞蹈。

三、積少成多，增長(zhǎng)學(xué)問

1.讀背古詩《涼州詞》。

（1）先自由讀，再同桌互讀，要求讀精確，讀通順。

（2）多種形式反復(fù)讀（留意節(jié)奏和停頓），邊讀邊感悟詩句的意思。

（3）依據(jù)自己的理解，說說這首詩的意思，互評(píng)互補(bǔ)。

（4）熟讀、背誦。

2.相識(shí)和觀賞奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

（1）看圖案，相識(shí)以往四屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

（2）師生合作，觀賞這四屆會(huì)徽的組成圖案，了解其象征意義。

（3）拓展作業(yè)：利用課余時(shí)間，搜集一些奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽或具有紀(jì)念意義的作品，如郵票、圖標(biāo)、紀(jì)念章等，與同學(xué)溝通。

四、課堂總結(jié)：說說自己在本節(jié)課中的收獲

五、布置作業(yè)

依據(jù)“能說會(huì)道”題中的提示，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)改變的信息、資料。

其次課時(shí)

一、閱讀平臺(tái)，展示實(shí)力

1.自由讀短文《我是中國(guó)人》，要求讀正確，讀通順。

2.用自己喜愛的方式再讀短文，邊讀邊想故事的主要內(nèi)容，然后與同學(xué)溝通。

3.探討：當(dāng)外國(guó)人訕笑和羞辱中國(guó)時(shí)，吉鴻昌是怎樣說的、怎樣做的？

4.畫出描寫吉鴻昌語言、行動(dòng)的語句，邊讀邊體會(huì)人物的心情。在班上與大家溝通。

5.質(zhì)疑，解疑。

二、檢查有關(guān)信息資料的搜集狀況

三、口語交際——說一說家鄉(xiāng)的改變

1.讀題目，明確交際話題和要求。

2.依據(jù)本次交際的要求，結(jié)合平常的視察，整理搜集到的信息。

3.小組內(nèi)溝通，把自己搜集到的.信息講給同學(xué)聽，并相互提問，相互解答。

4.各小組舉薦代表參與全班溝通。（沒聽明白的可以提問。）

5.評(píng)一評(píng)，誰說得清晰、生動(dòng)、真實(shí)。

第三課時(shí)

一、筆下生輝——描繪家鄉(xiāng)的現(xiàn)在或設(shè)想家鄉(xiāng)的將來

1.讀題目，弄清本次習(xí)作的訓(xùn)練要求。

2.探討：

①你喜愛家鄉(xiāng)的現(xiàn)在嗎？為什么？

②你希望家鄉(xiāng)的將來是什么樣兒的？

3.自主選擇，確定習(xí)作內(nèi)容。

4.分組指導(dǎo)。

（1）寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)在：

①抓住家鄉(xiāng)改變的一個(gè)方面寫。

②寫家鄉(xiāng)哪里的改變？哪個(gè)方面的改變？

③這個(gè)地方（方面）過去是怎樣的？現(xiàn)在又是怎樣的？

④想想如何寫詳細(xì)、寫生動(dòng)。

（2）設(shè)想家鄉(xiāng)的將來。

①思索：你認(rèn)為家鄉(xiāng)還有哪些地方須要改進(jìn)？然后大膽設(shè)想一下將來的家鄉(xiāng)是什么樣兒的。

②指名發(fā)言、評(píng)議。

③小組中人人發(fā)言，評(píng)評(píng)誰的創(chuàng)意好。

5.學(xué)生寫作，老師巡察指導(dǎo)。

6.在小組中展示習(xí)作，互閱互評(píng)。

7.全班溝通，老師相機(jī)指導(dǎo)。

二、拓展活動(dòng)

用優(yōu)秀習(xí)作和搜集到的有價(jià)值的信息資料，以“我愛家鄉(xiāng)美”為主題出一版墻報(bào)。

教學(xué)反思：本單元的百花園重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生能圍繞一個(gè)主題條理清晰地說一段話.引導(dǎo)學(xué)生抓住家鄉(xiāng)改變最大,給人印象最深的一個(gè)方面