人教版六年級上《我的戰(zhàn)友邱少云》教學設(shè)計

/人教版六年級上?我的戰(zhàn)友邱少云?教學設(shè)計?我的戰(zhàn)友邱少云?文章記敘了邱少云潛伏隱蔽直至在烈火中英勇犧牲的經(jīng)過,今天呢,小編就為大家推薦人教版六年級上?我的戰(zhàn)友邱少云?教學設(shè)計,希望能幫到大家哦~教材分析：這是一篇講讀課文,作者記敘了邱少云潛伏隱蔽直至在烈火中英勇犧牲的經(jīng)過,說明邱少云是為了朝鮮人民的解放,為了戰(zhàn)友的生命平安,為了戰(zhàn)斗的勝利,自覺嚴格遵守紀律并英勇獻身的偉大戰(zhàn)士。教學目標：通過理解課文內(nèi)容,學習邱少云自覺嚴格遵守紀律的高尚品質(zhì)。練習通過人物表現(xiàn)以及周圍的環(huán)境了解人物的內(nèi)心。學習本課生字、詞。有感情地朗讀課文。查找有關(guān)戰(zhàn)斗英雄的事跡,培養(yǎng)學生搜集、整理資料的能力。教學重點、難點：體會含義深刻的重點詞句,學習從周圍的環(huán)境及人物的表現(xiàn)中了解人物的內(nèi)心。查找有關(guān)戰(zhàn)斗英雄的事跡,培養(yǎng)學生搜集、整理資料的能力。教學準備：錄像帶、投影片教學設(shè)想：由讀入手,了解課文講了一件什么事,通過自學,弄清事情的起因,抓重點詞,弄清當時的情況,抓住人物的內(nèi)心活動,了解課文,體會思想感情。教學時間：1課時學生學習過程：一、激趣導入。１、齊讀課題。從課題中你了解到什么？２、觀看有關(guān)課文的錄像帶。二、指名讀課文,正音。三、速讀課文,了解課文內(nèi)容,理清課文條理。１、說說哪一段寫邱少云在烈火中的表現(xiàn)的？２、出示投影片,說說為什么說邱少云趴在火堆中一動不動？四、學習課文(一)學習第一段１、你讀懂了什么？劃出不懂的詞語、句子。２、討論、解疑?！?〕為什么要攻下“３９１〞高地？〔2〕“毒牙〞指什么？“楔入〞怎么理解？〔3〕這句話你體會到什么？〔３９１高地對我軍威脅很大,必須攻下。〕3、指名朗讀?！捕硨W習第二段：１、指名讀,思考：這一段講了什么？志愿軍戰(zhàn)士潛伏隱蔽在一條山溝里,紋絲不動?！常?、文中哪一個詞最能突出的說明戰(zhàn)士們的隱蔽情況？〔紋絲不動〕３、這種環(huán)境,要求潛伏的戰(zhàn)士為戰(zhàn)斗的勝利必須做到紋絲不動,那么邱少云和他的戰(zhàn)友是怎樣做到的呢？“更好〞在文中的具體表現(xiàn)是什么？這一描寫說明了什么？〔嚴守紀律〕４、指名感情朗讀。(三)閱讀第三段,結(jié)合觀察投影片理解內(nèi)容。１、讀第三段,思考：火是怎樣燒到邱少云身上的？他是怎么做的？畫出有關(guān)語句和不理解的詞句。２、感情朗讀第五、第八自然段。３、投影出示圖?？磮D思考：烈火燒身時邱少云可能是怎么想的？畫出重點詞句和不理解的地方。４、“我〞看到大火把邱少云整個身子包住了時是怎樣想的？〔閱讀第六、七自然段,答復思考、練習2的問題〕劃出我的三次內(nèi)心活動的描寫,說說為什么會這樣呢？５、小組間討論。６、指名說一說。７、指名感情朗讀第六、七自然段。(四)齊讀課文第四段,讀出感情,體會課文最后一段話的含義?！安浓曊f明了什么？上一段中的“才〞說明了什么？五、指導感情朗讀全文。六、指名說說你了解的抗美援朝的英雄的故事。1、指名學生講一講。2、教師簡介那段歷史。3、從這段故事中,你了解到了什么？七、教師總結(jié)：我們一定要牢記這段歷史,不可忘記。作業(yè)設(shè)計：1、收集抗美援朝的故事,講給同學聽。2、學完這一課后,你有什么樣的感想,把它寫出來。