《神經系統(tǒng)與神經調節(jié) 第2課時》示范公開課教學課件【生物北師大七年級下冊】

神經系統(tǒng)與神經調節(jié)（第2課時）北師大版·初中生物七年級下冊如果手指偶然被某個尖銳的物體扎了一下，或者不小心被燙了一下，你是先感覺疼還是先把手縮回來？為什么會這樣呢？

是先縮手后感覺疼痛。完成縮手反射的路徑比感受到疼的反射短：縮手發(fā)射是屈肌反射，中樞在脊髓；而疼痛是感覺，中樞在大腦。一、導入新課目的要求嘗試做膝跳反射實驗，舉例說出什么是反射。方法步驟每兩位同學一組，兩人輪換進行實驗。1．一位同學作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然地搭在這條腿上。2．另一同學用手掌內側的邊緣，迅速叩擊一下受試同學上面那條腿膝蓋下面的韌帶，同時觀察這條腿有什么反應。實驗二、講授新課（一）反射的概念1．叩擊韌帶時，小腿有什么反應？想一想，這種反應是生來就有的，還是生活中逐漸獲得的？2．膝跳反射受大腦的控制嗎？為什么？叩擊韌帶時，小腿以膝蓋為軸，突然地跳起來──迅速前伸。這種反射很小的孩子就有，是生來就有的。膝跳反射來不及思考，有關的神經中樞在脊髓內，所以不受大腦的控制。但是，在完成膝跳反射的同時，脊髓中通向大腦的神經會將這一神經沖動傳往大腦，使人感覺到膝蓋被叩擊了。討論二、講授新課（一）反射的概念快速叩一下膝蓋下面的韌帶，控制小腿的一些肌肉就會迅速收縮，從而使小腿突然抬起。類似這樣的例子還有許多。手遇到燙東西會縮回物體在眼球前突然出現(xiàn)時會眨眼嬰兒膀胱里尿多了就會立刻排尿想一想：這些都是什么系統(tǒng)發(fā)生的反應？是什么原因引起的？這些反應有規(guī)律嗎？二、講授新課（一）反射的概念測定反應速度提出問題：人的反應速度有多快？方法步驟：2~3人一組。甲手握一把尺子上刻度大的一端。乙將手的拇指和食指對準這把尺子刻度為0的一端，眼睛看著甲的手指。當甲松開手，乙就盡快用拇指和食指夾住這把尺子，這樣刻度值就可以反應出你的反應速度了。思考：1．測定一個人在一種狀態(tài)下的反應速度，有沒有必要重復測幾次？如果比較不同人的反應速度，重復的次數(shù)要一樣多嗎？2．抓住尺子時，手與尺接觸的部分大約1厘米，應該怎樣讀取尺子上的刻度值？每次測量時，讀取數(shù)值的方法應當一樣嗎？3．請設計一個表格記錄實驗數(shù)據(jù)。探究二、講授新課（一）反射的概念思考與討論：分析以下實例哪些是反射，哪些不是反射，并說明理由。××√√反射：人體通過神經系統(tǒng)，對外界或內部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應。二、講授新課（一）反射的概念身體部位神經系統(tǒng)中樞部位膝蓋下面的韌帶大腿肌肉脊髓眼睛手指肌肉大腦膝蓋下面的韌帶手指肌肉功能感受刺激眼睛作出反應脊髓大腦大腿肌肉①②④③⑤⑥為什么有的反射可以不受大腦控制呢？要弄清這個問題，需要研究反射的結構基礎——反射弧。二、講授新課（二）反射的結構基礎——反射弧感受刺激

神經中樞作出反應

反射活動的感受器

神經中樞

效應器

傳入神經傳出神經反射弧共同點:

結構基礎：二、講授新課（二）反射的結構基礎——反射弧反射弧二、講授新課（二）反射的結構基礎——反射弧1．這個反射的反射弧五部分分別位于身體的哪些部位？（請指出在自身身體的大致部位）2．在這個過程中，你認為是先縮手還是先產生痛覺？手指皮膚傳入神經脊髓傳出神經手臂肌肉先縮手，后產生痛覺大腦分析實例二、講授新課（二）反射的結構基礎——反射弧反射活動的差異性

不同的反射，反射弧的結構存在差異神經中樞生來就有或是后天練成反射類型脊髓脊髓大腦生來就有生來就有后天練成非條件反射非條件反射條件反射二、講授新課（三）反射的類型8學生聽寫單詞5成人到廁所排尿1嬰兒吮吸母乳2物體突然出現(xiàn)在眼前會眨眼3嬰兒膀胱尿液多了就立刻排尿4吃酸梅分泌唾液6看到酸梅分泌唾液7聽到酸梅分泌唾液非條件反射人類特有條件反射二、講授新課（三）反射的類型1．下列不屬于反射的是（

）A．草履蟲游向食物

B．海豚頂球表演

C．狗看到肉就分泌唾液

D．有蚊子叮咬時用手拍打2．膝跳反射的感受器和效應器是（

）A．膝蓋上位的韌帶和小腿肌肉

B．膝蓋下位的韌帶和小腿肌肉C．膝蓋上位的韌帶和大腿肌肉D．膝蓋下位的韌帶和大腿肌肉3．

在反射弧結構中，感受刺激并產生神經沖動的是（

）

A．傳入神經B．傳出神經

C．效應器D．感受器4．下列反射中，屬于人所特有的是（

）A．排尿反射

B．眨眼反射

C．膝跳反射

D．談虎色變AD三、課堂反饋DD一、反射人體通過神經系統(tǒng)，對外界或內部各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應，就叫反射。二、反射的結構基礎——反射弧感應器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器三、反射的類型非條