高考語文二輪復習題型分類突破：重點突破一+析語境,知方法,應(yīng)對詞語運用題

重點突破一析語境,知方法,應(yīng)對詞語運用題【題型分析】從2016年到2023年,語文高考卷幾乎每年都對成語進行了考查,成語可謂全國卷的必考點。歷年高考試題所選成語大都是常見常用的易錯成語,尤其是近義成語,并將其與病句、標點、修辭等一起放在大的語段情境中進行考查。值得注意的是,2022年高考卷對成語的考查,將過去幾年較為穩(wěn)定的選擇題形式改為非選擇題形式(主觀填空題),在“量”和“用”兩方面對考生的成語運用能力提出了更高的要求。這標志著考查重點由過去的近義成語辨析轉(zhuǎn)向常見常用成語的積累運用,考查難度加大。2023年高考卷對此又加以繼承和發(fā)展。其中,2023年新課標Ⅱ卷沿用成語填空題(請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z);2023年全國甲卷出現(xiàn)了成語詮釋題(請從下列三個成語<臥薪嘗膽、庖丁解牛、一鼓作氣>中任選一個,借鑒第三位教師的講解方法,擬出講解要點),所以考生在復習備考時應(yīng)特別關(guān)注成語?！叭龡l件”“五察看”填寫成語解答成語填空題要注意的是,填入的成語須滿足“三條件”:一是所填的必須是成語,二是該成語的使用要合乎語意、語法等,三是不能出現(xiàn)錯別字。其中,滿足第二個條件需要做到以下“五察看”:察看要點解釋與示例1.察看語境,切忌事理不通。因為語境對語言表達有一定的限制,所以成語填寫要注意語境要求,要結(jié)合成語前后的語句來把握與辨析其中內(nèi)在的關(guān)聯(lián)、照應(yīng)、銜接、過渡等關(guān)系是否合適。填寫時通讀語段,要從整體上把握語境,聯(lián)系上下文的意思,讀懂上下文的暗示,注意上下文與所填成語的“勾連”。例如2022年全國甲卷第17題①、②處:“與過去相比,今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了①的變化。有了科技的助力,這些往日因時空限制而②的事情都已成為現(xiàn)實?！?/p>

(續(xù)表)察看要點解釋與示例1.察看語境,切忌事理不通。①處,根據(jù)語境可知,前后對比,變化巨大,故可填“天翻地覆”一類表示變化巨大的成語。②處所填內(nèi)容應(yīng)和后文“成為現(xiàn)實”形成對比,可知該處應(yīng)填語義上與“成為現(xiàn)實”相反的成語,再根據(jù)“往日因時空限制”,故可填“不可企及”或“遙不可及”。2.察看位置,切忌功能不備。某些成語有其特定的語法功能,如“司空見慣、求全責備、出奇制勝、習以為常、心領(lǐng)神會、妄自菲薄”等不帶賓語,“望其項背、同日而語、一蹴而就、青紅皂白、天高地厚、相提并論、無時無刻、等閑視之、一概而論、等量齊觀”等常用于否定句。為此,填寫成語時需要分析成語在句中的位置,分析前后的搭配關(guān)系,充當怎樣的語法成分,起到什么樣的作用,看看語境與成語本身所具有的語法功能是否匹配。例如2022年新高考Ⅰ卷第18題①處:“科學家欒恩杰當年高考時報考的是電機系,因為服從國家安排改學自動控制,從此與國防和航天事業(yè)有了①?！?/p>

此處所填成語充當“有”的賓語,應(yīng)是名詞性成語“不解之緣”,以體現(xiàn)科學家欒恩杰與航天事業(yè)密不可分的關(guān)系。3.察看對象,切忌張冠李戴。每個成語都有比較確定的適用對象和適用范圍。如果超出了成語的適用范圍,弄錯了搭配對象,就會導致所填成語和搭配對象之間不搭配。例如:“為了在高考中取得好成績,同學們最近又加大了復習的強度,利用一切時間做題,可謂(廢寢忘食宵衣旰食)。”

空格處只能填“廢寢忘食”,不能填“宵衣旰食”,因為“宵衣旰食”指天不亮就穿衣起來,天黑了才吃飯,形容勤于政務(wù)。如用在這里就屬于對象誤用。(續(xù)表)察看要點解釋與示例4.察看色彩,切忌色彩不合。有些成語感情色彩強烈,褒貶分明。只有準確把握了成語的感情色彩,才能辨別正誤,恰當運用。例如:“美國加快戰(zhàn)略東移的步伐,實際上就是不想失去亞洲這塊蛋糕,所以才拼命遏制中國在該地區(qū)的影響力,(處心積慮殫精竭慮)地抑制中國崛起的勢頭?！?/p>

空格處應(yīng)填寫貶義詞“處心積慮”,而不能填寫褒義詞“殫精竭慮”。從語體色彩上又可分為書面語和口語。例如:“陜西剪紙粗獷樸實,簡練夸張,同江南細致工整的風格相比,真是半斤八兩,各有千秋?！痹跁嬲Z體風格的句中用口頭語“半斤八兩”,語體色彩欠妥。5.察看程度,切忌輕重失度。成語表意的程度要符合具體的語境,使用時要注意衡量其輕重、大小,要有分寸,合體式,恰到好處,否則就會大詞小用、小詞大用、輕重失度、言辭失當。例如:“哦,五彩繽紛的一分鐘,你飽含著臺兒溝的姑娘們多少(喜怒哀樂愛恨情仇)!”(鐵凝《哦,香雪》)

根據(jù)文章可知,臺兒溝屬于閉塞山村,民風淳樸,人們單純善良,故空格處填寫“喜怒哀樂”更能體現(xiàn)小山村還未經(jīng)城市“污染”的姑娘們多姿多彩的內(nèi)心,且“喜怒哀樂”為人之常情,人類共通。而“愛恨情仇”詞義偏重,不符合文章純凈的美感,故不選用。例1(2023年新課標Ⅱ卷)請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。那次云南之行,有一個意外收獲,就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上,到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐,飯吃到一半,服務(wù)員來通知,皮影戲開始了。我放下飯碗,下了樓?！洱斉c鶴》正在上演,水塘邊,一只仙鶴優(yōu)雅地舞著,踱著,鳴著,顧盼著,尋覓著;另有一只烏龜,爬上了水塘的土墩,舒四肢,伸頭頸,享受著寧靜,享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜,飛過去停在烏龜背上,用長長的喙去啄烏龜?shù)念^,烏龜飛快地把頭縮進殼里,四肢也縮了進去,任仙鶴如何啄,如何氣惱,如何焦急,烏龜就是巋然不動,讓仙鶴①,以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴,反而著急地叫了又叫……

見我對皮影戲有興趣,服務(wù)員就介紹說,皮影戲是當?shù)鼐用裣猜剺芬姷乃囆g(shù)形式,有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動物,用細繩拴著,再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿,皮影則甩手投足,舞槍弄棍,騎馬沖殺,無所不能,往往令觀眾②。

【答案】示例:①無計可施(一籌莫展)②如醉如癡(拍案叫絕)【解析】第①處,根據(jù)語境,烏龜把頭和四肢縮進殼里,讓仙鶴沒辦法對付它,應(yīng)填表示沒有處置辦法的成語,故可填“無計可施”(沒有計謀可以施展,指想不出對策,沒有任何辦法)或“一籌莫展”(一點兒計策也施展不出;一點兒辦法也想不出)。第②處,根據(jù)上文“皮影則甩手投足,舞槍弄棍,騎馬沖殺,無所不能”可推斷,此處是寫皮影戲生動多姿、吸引觀眾的表演場面,故可填“如醉如癡”(形容對人或事物過于沉迷或陶醉而不能自制。也形容神志失常,精神恍惚)或“拍案叫絕”(拍著桌子叫好。形容極為贊賞)?！叭匾暋薄叭嵌取眳^(qū)分推斷實詞(包括俗語)含義近兩年尤其是2023年,高考語言文字運用命題突破成語考查模式,對詞語的考查趨向多元化和情境化,即以生活交際語言、經(jīng)典作品中的語段為微情境,考查考生對情境中詞語的含義與作用的理解和辨析能力。其中,2023年新課標Ⅱ卷考查詞語(“誰”)的意義和用法,2023年全國甲卷考查對俗語的理解(將下列俗語填入文中括號內(nèi),恰當?shù)囊豁?,2023全國乙卷考查詞語(“能”)的意義和用法。這啟示考生在高考復習備考中要做到如下幾點:一是要重視積累常見實詞(包括俗語)的意義和用法,做到有備無患。俗語的考查同成語一樣,主要從詞語意義、感情色彩、適用范圍、適用對象等角度切入。但有一點必須明確,即理解把握俗語的意義是最根本的。詞語運用題主要考查考生平時的識記和積累,考生在平時復習時一定要理解性記憶,記憶的內(nèi)容包括俗語的意思、適用的語境以及語體色彩等。成語是約定俗成的典雅用語,而俗語多是來自口語的俚俗用語。許多成語和俗語意思相同,一莊一諧,一雅一俗。例如:“強人所難”相當于“趕鴨子上架”,“臭味相投”與“一個鼻孔出氣”意思差不多,“自相矛盾”就是“自己打自己嘴巴”。二是要重視閱讀,在閱讀中提高對詞語與句子的鑒賞能力。閱讀是比刷題更有效的復習方法,要重視閱讀科普說明文、鄉(xiāng)土文學、經(jīng)典作品以及與學生生活貼近的新聞。三要注意詞語所在語境。近兩年高考對實詞的考查,主要集中在對具體語言環(huán)境中的詞語的理解和運用上。這不但要求考生能根據(jù)語境簡要解釋某個詞語的含義,而且要求考生能準確地辨析某個詞語在具體語境中的特定含義或臨時含義。解答這類題要準確把握語境,根據(jù)語境推斷詞語的意義、用法。辨析角度解釋說明示例意義角度詞義的范圍注意詞義的范圍大小,如“邊疆”與“邊境”,分別指“靠近國界的領(lǐng)土”“靠近邊界的地方”,但“邊疆”可以包含“邊境”以外的地方。詞義的輕重注意詞義表達的輕重,如“極力”與“竭力”,后者比前者所表達的意思重。詞義的側(cè)重點注意詞義表述的重點,如“溫和”與“溫柔”,前者側(cè)重于形容態(tài)度,后者側(cè)重于形容性格。詞義的多樣性了解詞語的本義、引申義和比喻義。本義一般指詞的起源義,即詞的最初意義,如“秣馬厲兵”中的“兵”用的是本義——武器。引申義是由詞的本義引申出來并經(jīng)過推演發(fā)展而產(chǎn)生的意義,如“兵強馬壯”“紙上談兵”中的“兵”用的是引申義——士兵、軍事。比喻義是由詞的本義(或引申義)的比喻用法而衍生的意義,如“扣帽子”中的“帽子”用的是比喻義——罪名、壞名義。色彩角度感情色彩要把握詞語體現(xiàn)的感情色彩,如“煽動”“鼓勵”“動員”這三個詞,“煽動”是貶義詞,“鼓勵”是褒義詞,“動員”是中性詞。語體色彩要把握詞語體現(xiàn)的語體色彩,如“一塊五”是口語,“一元五角”是書面語。(續(xù)表)辨析角度解釋說明示例用法角度適用對象詞語有不同的適用對象,如“誕辰”與“生日”,前者適用于所尊敬的人,后者適用于所有人。搭配關(guān)系要關(guān)注詞語的習慣性搭配,如“提高”與“提升”,前者多與“技術(shù)”“效率”等搭配,后者多與“職位”“等級”等搭配。語法特征可以從語法的角度分析詞語的詞性,如“品味”與“品位”,前者既可以作動詞,又可以作名詞,后者只能作名詞。例2(2023年新課標Ⅱ卷)下列句子中的“誰”和“耳機一戴,誰也不愛”中的“誰”,意義和用法相同的一項是()?！岸鷻C一戴,誰也不愛?！敝車氖澜缬袝r太嘈雜了,但想安靜一下不被打擾也很容易,你只需要一副耳機?？墒亲罱?樊女士發(fā)現(xiàn),自從經(jīng)常戴上耳機聽著歌入睡以來,耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看,居然是過度使用耳機造成的突發(fā)性耳聾。那么,使用耳機的度在哪里?醫(yī)學研究告訴我們,這個度包括時間和音量兩方面,即音量不宜超過最大音量的60%,時間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過這個限度,就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥,導致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事,忍忍就過去了。但事實上,忍忍不僅不會過去,還可能逐漸升級。A.悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?B.生活中誰都需要表達和交流。C.我本來是跟他開玩笑的,誰知道他竟然生氣了。D.我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人!【答案】B【解析】疑問代詞“誰”的用法分為基本用法和特殊用法。基本用法表示疑問,特殊用法有非疑問用法,非疑問用法有任指、虛指和定指等。“耳機一戴,誰也不愛”中的“誰”表示任指,指任何人。A表示疑問,“誰主沉浮”中的“誰”指什么人。B表示任指,“誰”指任何人,與例句中的“誰”意義和用法相同。C表示反問,“誰知道”是“不料”的意思。D表示定指,“誰”是指說話者和聽話者雙方都十分確定的人?！拔蹇础北嫖鲞\用虛詞虛詞是指現(xiàn)代漢語中一般不能單獨成句,意義比較抽象,有幫助造句作用的詞,包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六類。虛詞的考查主要涉及關(guān)聯(lián)詞、介詞和副詞在語境中的使用,偶爾也涉及助詞在語境中的使用。如2023年新課標Ⅰ卷考查鑒賞副詞“處處、微微、早早”的含義。辨析虛詞的方法主要有以下五種。辨析技法解釋和示例1.看詞性異同。詞性不同,虛詞的語法功能也就不同。只有把握了詞性,才能準確使用虛詞。如“固然”和“誠然”都可以充當連詞,但“誠然”還可以充當副詞,表示“實在”的意思,如“他很愛那幾只小鴨,小鴨也誠然可愛”。2.看搭配情況。在辨析虛詞時,要結(jié)合句中出現(xiàn)的詞語,看它們是不是成對出現(xiàn),是否構(gòu)成固定搭配的關(guān)系。一些虛詞如果有多種搭配關(guān)系,就要結(jié)合語境來選擇。如“不但”和“而且”“反而”都能搭配,區(qū)別是“不但”后面必須接否定內(nèi)容才能與“反而”搭配。3.看語氣。這主要涉及表示語氣的副詞和助詞。如“難道”與“莫非”,前者用于加強反問語氣,后者多用于揣測語氣,有時也用于加強反問語氣,但是語氣不如前者強烈。4.看表達關(guān)系。虛詞有表明或強化詞語之間、句子之間關(guān)系的作用,所以考生可以通過辨析詞語之間、句子之間的關(guān)系來辨析虛詞的使用是否恰當。如“進而”與“從而”,前者一般表示遞進關(guān)系,后者一般表示承接或因果關(guān)系。5.看位置。關(guān)聯(lián)詞語有固定的位置:有的只能用于前一分句,如“由于”;有的只能用于后一分句,如“卻”“然而”等。例3(2020年全國Ⅱ卷)依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検?)。1899年發(fā)現(xiàn)的殷墟甲骨文,是近代中國史料“四大發(fā)現(xiàn)”之一。殷墟甲骨文內(nèi)容豐富,甲骨刻辭大多是占卜的記錄,但占卜的范圍很廣,涉及祭祀、征伐、農(nóng)業(yè)、田獵、氣象、疾病等等,能夠在一定程度上反映商代的社會生活。從目前的發(fā)掘情況看,甲骨文不止出現(xiàn)在殷墟,在北京、山西、陜西、山東、湖北,寧夏都發(fā)現(xiàn)了刻有卜辭的甲骨。殷墟甲骨文年代最早,數(shù)量最多,但它不是當時唯一的文字?！渡袝ざ嗍俊酚涊d“惟殷先人,有冊有典”,甲骨文有“典”“冊”“聿(筆)”這樣的文字,說明殷人祖先常規(guī)的書寫材料是簡冊,書寫工具是毛筆。只是用竹木做成的簡冊腐爛,似乎無法在北方的地下長期保存,所以至今沒有發(fā)現(xiàn)商代的竹簡。從出土