滬教版二年級語文下冊教案小毛蟲

滬教版二年級語文下冊教案：小毛蟲第一課時：《我自己的事情我自己做》教學目標理解文本的基本含義，通過閱讀了解小毛蟲的成長過程。學習簡單的描述性詞語，并能夠用它們來描繪小毛蟲的變化。培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力，培養(yǎng)學生自主學習與自主思考的能力。教學重點理解文本的基本含義，學會從細節(jié)中推導出整體；學會用恰當?shù)男稳菰~描繪小毛蟲的變化。教學準備教材：《滬教版二年級語文下冊》第一單元教材；班級電視機及音響設備。教學過程導入（約5分鐘）師生互動：對小毛蟲進行簡單的描寫：“小毛蟲是什么樣子的？它吃什么？它在哪里生活？”引導學生進入課題：今天我們就要學習小毛蟲這個生物的成長過程。閱讀文本（約10分鐘）學生獨立閱讀小故事《小毛蟲》。教師指導學生以適當?shù)墓?jié)奏閱讀，理解故事的基本線索。故事探究（約10分鐘）學生回答問題：“小毛蟲生長的變化有哪些？”教師引導學生回想故事中小毛蟲逐漸變化的細節(jié)。教師引導學生分析小毛蟲為什么要吃那么多的食物，以及為什么要變成蛹。用形容詞描繪小毛蟲（約15分鐘）教師出示圖片，引導學生用形容詞描繪小毛蟲的特征。如：“小毛蟲是什么樣子的？它的身體是什么顏色的？”學生回答后，教師引導學生找到教材中描寫小毛蟲的句子，突出形容詞的使用。小組合作（約15分鐘）學生分成小組，進行合作活動。每組選擇一段小毛蟲成長的描寫，用自己的語言進行表演或書寫。鼓勵學生積極參與，展示自己對小毛蟲成長過程的理解。節(jié)課小結(jié)（約5分鐘）教師總結(jié)：今天我們學習了小毛蟲成長的故事，了解了它的變化過程。我們還學會了用適當?shù)男稳菰~描繪小毛蟲的樣子。復習學生所學知識和技能。課后作業(yè)完成教材的相關(guān)練習。練習寫一段關(guān)于自己觀察到的昆蟲或動物變化的文章。第二課時：《小毛蟲變成了蝴蝶》教學目標理解文本的基本含義，通過閱讀了解小毛蟲變成蝴蝶的過程。學習用適當?shù)脑~句描繪小毛蟲和蝴蝶的變化過程。培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，培養(yǎng)學生對自然界的好奇心。教學重點理解文本的基本含義，學會從細節(jié)中推導出整體；學會用適當?shù)脑~句描繪小毛蟲和蝴蝶的變化過程。教學準備教材：《滬教版二年級語文下冊》第二單元教材；班級電視機及音響設備。教學過程導入（約5分鐘）師生互動：對小毛蟲和蝴蝶進行簡單的描寫：“小毛蟲的身體是什么樣子的？它在哪里生活？蝴蝶的身體是什么顏色的？”引導學生進入課題：今天我們要學習小毛蟲變成蝴蝶的故事。閱讀文本（約10分鐘）學生獨立閱讀小故事《小毛蟲變成了蝴蝶》。教師指導學生以適當?shù)墓?jié)奏閱讀，理解故事的基本線索。故事探究（約10分鐘）學生回答問題：“小毛蟲變成蝴蝶的過程有哪些？”教師引導學生回想故事中小毛蟲逐漸變成蝴蝶的細節(jié)。教師引導學生分析小毛蟲為什么要變成蛹，蛹是如何變成蝴蝶的。用詞句描繪小毛蟲和蝴蝶（約15分鐘）教師出示圖片，引導學生用適當?shù)脑~句描繪小毛蟲和蝴蝶的特征。如：“小毛蟲的身體是什么顏色的？蝴蝶的翅膀是什么顏色的？”學生回答后，教師引導學生找到教材中描寫小毛蟲和蝴蝶的句子，突出描述詞句的使用。小組合作（約15分鐘）學生分成小組，進行合作活動。每組選擇一段關(guān)于小毛蟲變成蝴蝶的描寫，用自己的語言進行表演或書寫。鼓勵學生積極參與，展示自己對小毛蟲變成蝴蝶的理解。節(jié)課小結(jié)（約5分鐘）教師總結(jié)：今天我們學習了小毛蟲變成蝴蝶的故事，了解了它的變化過程。我們還學會了用適當?shù)脑~句描繪小毛蟲和蝴蝶的樣子。復習學生所學知識和技能。課后作業(yè)完成教材的相關(guān)練習。練習寫一段關(guān)于自己觀察到的昆蟲變化的文章。第三課時：《我的好朋友——小蝴蝶》教學目標閱讀理解文本《我的好朋友——小蝴蝶》，了解蝴蝶生活的特點。學習用描述性詞語描繪蝴蝶的外貌和生活習性。培養(yǎng)學生對昆蟲和蝴蝶的興趣，培養(yǎng)觀察和表達的能力。教學重點通過閱讀理解文本《我的好朋友——小蝴蝶》，了解蝴蝶的一般生活習性和特點；學會用形容詞描繪蝴蝶的外貌和生活習性。教學準備教材：《滬教版二年級語文下冊》第三單元教材；班級電視機及音響設備。教學過程導入（約5分鐘）師生互動：對蝴蝶進行簡單的描寫：“蝴蝶有什么特點？它能飛多高？”引導學生進入課題：今天我們要學習《我的好朋友——小蝴蝶》這篇文章，了解蝴蝶的生活。閱讀文本（約15分鐘）教師讀一遍《我的好朋友——小蝴蝶》，學生按要求默讀。教師帶領(lǐng)學生一起讀，并指導學生理解文章的基本含義。文章探究（約10分鐘）學生回答問題：“小蝴蝶的生活習性有哪些？”教師引導學生回想文章中關(guān)于小蝴蝶的描述。教師引導學生分析小蝴蝶為什么喜歡在花叢中飛舞，為什么喜歡陽光和花香。用形容詞描繪蝴蝶（約15分鐘）教師出示圖片，引導學生用形容詞描繪蝴蝶的外貌和生活習性。如：“蝴蝶的翅膀是什么顏色的？它是如何飛行的？”學生回答后，教師引導學生找到教材中描寫蝴蝶的句子，突出形容詞的使用。小組合作（約15分鐘）學生分成小組，進行合作活動。每組選擇一個蝴蝶的外貌特點或生活習性，用自己的語言進行表演或書寫。鼓勵學生積極參與，展示自己對蝴蝶的理解。節(jié)課小結(jié)（約5分鐘）教師總結(jié)：今天我們學習了蝴蝶的生活習性和特點，了解了它的外貌和生活習性。我們還學會了用適當?shù)男稳菰~描繪蝴蝶的樣子。復習學生所學知識和技能。課后作業(yè)完成教材的相關(guān)練習。隨意觀察蝴蝶并寫一篇關(guān)于蝴蝶的文章。以上是針對滬教版二年級語文下冊教案小毛蟲的教學安排。本次教案共分為三課時，通過閱讀小毛蟲和蝴蝶相關(guān)的故事和文章，學生將了解小毛蟲和蝴蝶的成長過程和生活特點，并學