高考語文一輪復習：語言表達（選用句式）

語言表達

1.新華網“教育?讀書”論壇以“最感動我的文學人物”為話題向網友征集文學人物點評。請仿

照示例從下列高中語文教材人物中選擇一個令你感動的人物，寫一句點評的話。要求：采用

對偶句式，可不完全拘泥于原句式。

示例：林黛玉質本潔來還潔去，一杯凈土掩風流

所選人物：大堰河燭之武荊軻劉和珍楊利偉

人物：

點評：

閱讀下面的文字，完成下面小題。

北方人好吃，但吃得不像南方人那么講究和精致，菜品味重色磊，①。不過尋常百姓

家也是不需要什么席面的，所以那些家常菜一直是我們的最愛。如果不年不節(jié)的，平素大家

吃得都很簡單。由于故鄉(xiāng)地處苦寒之地，冬季漫長，寸草不生，②。我們食用的，都是晚

秋時儲藏在地窖里的萊：土豆、蘿卜、白菜、胡蘿卜、大頭菜、倭瓜，當然還有腌制的酸菜

和夏季時曬的干菜，比如豆角干、西葫蘆干、茄子干等等。人們喜歡吃燉菜，冬天的菜尤其

適合燉。將一大盆連湯帶菜的熱氣騰騰的燉菜捧上桌，寒冷都被趕走了。人們喜歡把主食泡

在燉菜中，比如玉米餅和高粱米飯，一經燉菜的浸潤，有如酒經過了歲月的洗禮，滋味格外

的醇厚。而到了夏季，燉菜就被蘸醬菜和炒菜代替了。園田中有各種碧綠的新鮮蔬菜，菠菜

。牙黃瓜呀青蔥學生采呀等等，都適宜生看蘸醬吃;而芹菜、辣椒等等則可爆炒。這個季節(jié)的

主食就不像冬天似的以干的為主了，這時候人們喜歡喝粥，云豆大稚子粥、高粱米粥以及小

米綠豆粥是此時餐桌的主宰。

2.文中使用了哪些修辭手法（）

A.對比比喻比擬B.比喻借代對偶C.借代對比排比

D.比擬對偶排比

3.文中畫波浪線的句子可改寫成“園田中菠菜、黃瓜、青蔥、生菜等各種碧綠的新鮮蔬菜，

都適宜生著蘸醬吃“，從語義上看二者基本相同，但原句表達效果更好，請聯(lián)系語段說明原

因。

4.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，

每處不超過15個字。

閱讀下面的文字，完成各題。

在客居他鄉(xiāng)、遠走天涯時，你才懂得為什么那些“晨起動征鋒”的人們會那么懷念故

鄉(xiāng)？①我的故鄉(xiāng)北平確是能夠時時刻刻存在于我的心眼中的（現(xiàn)叫北京，1949年建國后改動）

②中秋前后是北平最美麗的時候。天氣正好不冷不熱，晝夜的長短也劃分得平勻。沒有冬

季從蒙古吹來的黃風，也沒有伏天里挾著冰雹的暴雨。天是那么高，③那么藍，③那么亮,

好像是含著笑告訴北平的人們：在這些天里，大自然是不會給你們什么威脅與損害的

西山北山的藍色都加深了一些，每天傍晚還披上各色的霞帔。甚至連潭柘寺的鐘聲都仿佛在

這秋日的濃重中鍍上了一層淡淡的藍色。那一聲聲悠長的詠嘆都好像是在對一個個匆匆的他

鄉(xiāng)游子發(fā)出悲憫的慰藉：怎么了？你。⑤

在太平年月，街上的高撞與地攤，和果店里，都陳列出只有北平人才能一一叫出名字來

的水果。各種各樣的葡萄，各種各樣的梨，各種各樣的蘋果，已經叫人夠看夠聞夠吃的了,

偏偏又加上那些又好看好聞好吃的北平特有的葫蘆形的大棗，清香甜脆的小白梨，像花紅那

樣大的白海棠，還有只供聞香兒的海棠木瓜，與通體有金星的香檳子，再配上為拜月用的，

貼著金紙條的枕形西瓜，與黃的紅的雞冠花，可就使人顧不得只去享口福，而是已經辨不清

哪一種香味更好聞，哪一種顏色更好看，微微地有些醉意了！

那些水果，無論是在店里或擲子上，_A_,有的擺成放著香氣的立體的圖案畫，使人感

到那些果販都是些藝術家，他們會使美的東西更美一些。況且，B一！他們精心地把攤子擺

好，而后用清脆的嗓音唱出有腔調的“果贊”：“唉-----毛錢兒來耶，你就挑一堆我的小

白梨兒，皮兒又嫩，水兒又甜，沒有一個蟲眼兒，我的小嫩白梨兒耶！”歌聲在香氣中顫動，

使人們的腳步放慢，聽著看著嗅著北平之秋的美麗。

5.文中第①段使用了哪些修辭手法（）

A.引用、比喻、比擬、夸張B.對偶、借代、通感、夸張

C.對偶、引用、排比、通感D.引用、比喻、排比、比擬

6.文中畫橫線的句子可改寫成：“各種各樣的葡萄、梨、蘋果，已經叫人夠看夠聞夠吃的了

從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

7.請在文中A、B處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫。內容貼切，邏輯嚴密。每

處不超過10個字。

8.第一自然段中，序號①②③④⑤前面的標點有四處地方用錯了，請找出來并修改。

9.請參照示例，另選一物，寫一句話。要求和例句句式一致，內容貼切。

示例：蟬，在中國古典詩歌中，變成了自甘寂寞的孤獨者，在夏日傾述著它綿綿不絕的愁思。

答：中國古典詩歌中，變成了一，_?

閱讀下面的文字，完成下面小題。

草場上幾只黑色瘦脛的羊，正慢慢地嚙著草，遠遠地有一個孩子蹺腳躺著，悠然地嚼著

一根長長的青草。難得這么靜的下午，我的腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞。回頭再看看

那曲臂為枕的孩子，不覺有點羨慕他那種“富貴于我如浮云”的風度了。幾只羊依舊低頭擇

草，恍惚間只讓我覺得它們嚼的不止是草，而是冬天里半發(fā)的綠意，以及草場上無邊無際的

陽光。

偶抬頭，只見微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩，像一闋不規(guī)則的小令。看著看著，

就忍不住發(fā)出許多奇想。記得元曲中有一段述說一個人不能寫信的理由：“不是無情思，繞

青江，買不得天樣紙?！倍F(xiàn)在，天空的藍箋已平鋪在我頭上，①。其實即使有

筆如云，也不過隨寫隨抹，何嘗能盡情描繪造物之奇。至于和風勁草，大概本來也想低吟幾

句云的作品。只是云彩總愛反復地更改著，叫風聲無從傳布。如果有人學會云的速記，把天

上的文章流傳幾篇到人間，卻又該多么好呢。

正在癡想之間，發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著，(2)半天朱霞，粲然如焚，映

著草地也有三分紅意了，就像莽原盡處燒著一片野火似的。牧羊的孩子不知何時已把他的羊

聚揚了,…村落黑炊煙裊龍，他也就愿向一及饕塞中去了”

10.下列各句中，全都使用了比喻修辭格的一組是()

①富貴于我如浮云。

②它們嚼的不止是草，而是冬天里半發(fā)的綠意，以及草場上無邊無際的陽光。

③微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩，像一闋不規(guī)則的小令。

④不是無情思，繞青江，買不得天樣紙。

⑤只是云彩總愛反復地更改著，叫風聲無從傳布。

⑥半天朱霞，粲然如焚.....就像莽原盡處燒著一片野火似的。

A.①②④⑤B.③④⑤⑥C.①②③⑤D.①③④⑥

11.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，

每處不超過15個字。

12.文中畫波浪線的句子可以簡化為：“牧羊的孩子已趕著他的羊回家去了。”但不如原文更

有表現(xiàn)力，為什么？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

西湖，太湖、洞庭湖、洱海這些名湖，都是人們所熟悉的。它們有的嫵媚，—①—,

有的濃妝，有的淡抹。唯獨鏡泊湖卻另具一番情調，它嫵媚、雄奇都談不上，而是充滿了古

樸的野趣。坐在鏡泊湖旁那種有著尖頂、回廊的木頭房子里，推窗也可以看到一角的山色湖

光。這個遙望不見一座塔、一道拱橋、一個亭臺樓閣的巨大湖泊，自有一番“妙趣天然未奪

真”的景象，它所具有的是一種粗獷的美、樸素的美。打個比方吧，她是在水鄉(xiāng)浣紗時代的

西子，而不是宮禁里“云鬢花顏步搖”的楊妃。

鏡泊湖的湖水很清，湖面煞像大自然創(chuàng)造的一面巨鏡。船在上面航行，上端是山色云彩,

下面也是山色云彩，船頭沖破了鳥圖,…漣道邀懣2」虞光援.虹一船腹下的圖景又愈合起來。兩

岸山巒綿亙，比較靠近山崖的時候，似乎有點三峽氣派。更奇特的，是這個湖曲折蜿蜒，實

際上是由七面大湖連串而成。上13,所以人們常常能發(fā)現(xiàn)驚喜。小船航行著，航行

著，看來前頭是岸了，誰知轉一個彎，又是一面大湖。湖中有一個地方，又是放流木排的場

地，巨木成筏，在湖面上載浮載沉。這樣的景象，在其它人工修飾很多的名湖，也是難得一

見的。

14.文中使用了哪些修辭手法（）

A.比擬、比喻、夸張B.對偶、借代、排比

C.比擬、比喻、排比D.對偶、借代、夸張

15.文中畫波浪線的句子可改寫成“船在湖面上航行，上下都是山色云彩，船頭前方是漣漪

激滯、波光搖曳的水面?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

16.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，

每處不超過10個字。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

唐干花，是一種奇特的野生花種，多生長在海500米以上的山坡、林區(qū)。其枝干暗紅，

網狀、蓬生，全身長有短刺，刺長不足方寸，尖如繡針。葉子柳形，周邊有鋸齒，青綠如翡

翠?；ň`前，花蕾仰天而沖，外國有毛茸刺包裹，密無縫隙，欲敵而無機可乘?；ň`后形成

玉盤，大如蓮花，可盛裝數顆珍珠。花蕊蛋黃，如皇宮里的珍饌；不，像太陽的光環(huán)，環(huán)行

中央；不，①,金光燦燦。唐干果，形如腰鼓，不大，與落花生不相上下，成熟后棗

紅，果核數粒，小而多，如芝麻。果皮即果肉，薄，甜如蜂糖，可入藥，能潤肺生津，是止

咳平喘的好藥材。

唐干開花，正值人間四月天，與它一齊盛開的是桐子花，映山紅，牛奶子，紅籽花，白

范刺它們總是歡天喜地，你追我趕，紅的紅，白的白，黃的黃，紫的紫，各顯姿色，競相風

雅。②它開花出神，如同仙狐，白得驚人、白得射眼、白得透亮。比天上的天鵝還

白，比地上的雪花還白，比江南的絲綢還白。它白的亮度，如黑夜里的一盞燈，能照你前行，

甚至可以把你的五臟六腑都映照得通體透明，成為這山野里一道最為靚麗的風景。

17.文中使用了哪些修辭手法（）

A.比喻、擬人、對偶B.比喻、擬人、排比C.對偶、借代、排比

D.夸張、借代、對偶

18.文中畫波浪線的句子可改寫成:“花綻前，外圍有毛茸刺包裹，花蕾仰天而沖，密無縫隙，

欲敵而無機可乘。'‘從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

19.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密,

每處不超過10個字。

①_________________

②_________________

閱讀下面的文字，完成下面小題。

春夭本該是春夭的味道，如花的草的，藍藍淺淺的悠忽地飄散?；蛘?，綠:綠的，濃濃的,

郁香兒撲鼻，似著深巷里的酒呢?？墒?落日時分，吳家坡人卻聞到一股血味，紅紅淋淋，

腥濃著，從梁道上飄散下來，紫褐色，一團一團，像一片春日綠林里夾裹著幾棵秋季的柿樹

哩。誰說，你們聞，啥味兒？把夜飯端到村口飯場吃著的人們，便都在半空凝住手中的飯碗，

抬起頭，吸著鼻子，也就一股腦兒，聞到了那股血味（①）。靜一陣，有人這樣說了一句，

人們就又開始吃著喝著。誰都知道，明兒是三月底，月的最后一個集日，屠戶家里當然是要

殺豬趕集呢。不過，往常的集日，李屠戶都是起早宰殺，日出上路，當天到鎮(zhèn)上賣售新鮮。

為啥今兒要在黃昏率殺？為啥今兒的血味要比往日刺鼻？（②）。仲春到了，小麥從冬眠

中睡醒過來，嘩嘩啦啦長著：草呢，也相跟著瘋生瘋長。要鋤地，要施肥，田頭有水的還要

灌澆，各家都忙得如螞蟻搬家，誰能過多地顧上誰哩。月亮已經升了上來。吳家坡在月光中

靜得如沒有村落一樣，能清晰地聽見村街上走動的腳步聲，踢里踏拉，由西往東，漸次地遠

了。

（節(jié)選自閣連科《黑豬毛白豬毛》）

20.下面各句中沒有使用修辭手法的一項是

A.為啥今兒要在黃昏宰殺？為啥今兒的血味要比往日刺鼻？

B.仲春到了，小麥從冬眠中睡醒過來，嘩嘩啦啦長著

C.田頭有水的還要灌澆，各家都忙得如螞蟻搬家

D.吳家坡在月光中靜得如沒有村落一樣

21.文中畫波浪線的句子可改寫成“似著深巷里綠綠的濃濃的郁香兒撲鼻的酒”，從語義上看

二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

22.請在文中括號處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫內容貼切，邏輯嚴密，每處

不超過10個字。

23.填入下面文段空白處的語句，最恰當的一項是

語文教學的門檻很低，堂奧卻極深。原因是這門課的教與學確實是“急不得也么哥”，一

如何在沉潛把玩與博覽群書之間找到合適的度，值得讀書人認真思考。今人讀書如投資，都

希望收益最大化。實際上，學語文沒什么捷徑可走，首先是有興趣，然后就是多讀書、肯思

考、勤寫作，這樣，語文就一定能學好。

A.就像廣東人煲湯那樣，需要時間與耐心

B.就像廣東人煲湯那樣，要講用料與火候

C.廣東人煲湯就像這樣，要講用料與火候

D.廣東人煲湯就像這樣，需要時間與耐心

閱讀下面的文字，完成下面小題。

江南多垂楊翠柳，風過處，飛花飄絮，常勾起人①一以前，最不屑最不忍顧的是萬木

枯槁的敗落形狀。然而，當我真正置身枯木林中時，得到的卻是奮斗，是蓬勃，是死亦高大

挺拔，昂揚向上的激勵?？萏倮p著老樹指向藍天，樹干直愣愣往上沖，樹杈或曲或直，或散

或收，不論何種形狀都仿佛要夠到天際一般。不僅如此，枯木并不都是枯黃，有的黃綠相間，

有的棕黃，有的焦黃，有的烏黑，有的亮白，有的灰白，有的銀白。也并不都是光禿禿，有

的落了半邊，有的只剩幾片懸在那里，還有的拽著風干的果兒搖晃。樹干也是不同的。有的

軟裂了，脆皮已經卷曲了，仿佛一觸即落；有的光滑如洗，白的泛著銀光，綠的似卷了一層

青苔。大樹也好，小樹也好，全都定格著夏日里郁郁蔥蔥，蓬勃向上的形狀，只是剔除了那

華麗麗的花與葉。歲寒三友中的松與竹成堆成團的綴在林間，昭示著②一枯木只是怕冷，

酣眠去了。試問在這樣昂揚向上的氛圍中，誰還將那綿綿情思掛在心頭而郁郁寡歡呢？

24.文中使用了哪些修辭手法（）

A.比擬、排比、夸張B.比擬、排比、反問

C.借代、排比、夸張D.借代、排比、反問

25.文中畫波浪線的句子可改寫成：“枯木除了枯黃色，還有別的各種顏色?！睆恼Z義上看二

者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

26.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，

每處不超過10個字。

①___________

②___________

27.仿照下面的示例，利用所給材料再寫三句話，要求內容貼切，句式與所給示例相同。

示例：“呦呦鹿鳴，食野之蘋?！敝茖W家屠呦呦的名字就來源于此。這個名字可以讓我們

聯(lián)想到這位科學家為中醫(yī)藥研究而生的詩意人生。

材料：劉海粟（國畫大師）王朝聞（著名美學家）李行?。ㄖZ言學家）

朝聞道，夕死可矣！天行健，君子以自強不息。寄蜉蟾于天地，渺滄海之一粟。

在學術研究上努力上進永不停息開闊的胸襟和謙虛的品德以全部生命追求美學之“道”

這一至高境界

28.米蘭?昆德拉說:“生命是一棵長滿可能的樹。”由于性格、經歷和生活環(huán)境的不同，每個

人對生命都有自己獨到的理解。請你從以下幾位作家和作品人物形象中，任選兩位仿照示例

各寫一句話，表達對生命的理解。要求符合人物特征，句式大致相同。

人物：曹操王羲之陶淵明巴金愛斯梅拉達

示例：蘇東坡——生命就是一次風雨兼程的旅行，只有心胸曠達，才能笑到終點。

29.閱讀下面的文字，按要求答題。

恒心是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心離不開意志和勇氣。保有堅強的意志，才能堅如磐石，在亂

云飛渡時不忘初心；具備非凡的勇氣，才能穩(wěn)如泰山，在濃霧籠罩時義無反顧。對每個人來

說，追求善始善終，善作善成，就必須①舍棄猶豫不定、彷徨不安的想法，培養(yǎng)不懼困難之

氣，剔除急功近利之心，抵御追求奢侈生活的享受風氣,用一生寫好一個“恒”字。

調整①處畫線語句的語序，并加以改寫，使之句式協(xié)調一致，勻整對稱。

30.從下列材料中選取必要的信息，為“學習”下定義。（不超過45字）

①學習和本能不同。許多低級動物因為本能也能表現(xiàn)出較為復雜的行為模式，而學習則

由經臉引起行為變化。

②有的運動員通過服用興奮劑提高成績，但這只是暫時性的行為變化，不是因學習引起

的。學習者學習引起的行為變化比較持久。

③學習作為一種獲取經驗的方式，已經成為人們日常生活中不可缺少的一項重要內容。

31.按要求選擇。

（1）請你根據以下兩副對聯(lián)選擇恰當的橫批（）

甲：綠竹別其三分景，紅梅正報萬家春。

乙：三星高照花紅柳綠春不老，萬事亨通物阜家豐歲常春。

A.迎春接福/家庭幸福

B.春暖大地/吉星高照

C.春回大地/人壽年豐

D.春風化雨/福如東海

（2）填入下面文段橫線處最恰當的一項是

追求51%的效率，就是用51%的力量進攻。用100%的力量進攻，不更強嗎?不然。人求勝

欲最強的時候，恰是最不冷靜的時候;。所以，李昌

鎬用51%的力量進攻，另外49%的力量防守。這是他沒說出的。這使他的棋極其穩(wěn)健、冷

靜，極少出錯，常使對手感到無隙可乘。

A.在自己處于逆轉的時候,正是掉以輕心的時候

B.對別人進攻最強的時候,正是防守最弱的時候

C.在自己處于逆轉的時候,正是咄咄逼人的時候

D.對別人進攻最強的時候,正是躊躇滿志的時候

32.下面最適合用作春聯(lián)的一項是（）

A.笙歌曲中千家月紅藕香里萬顆珠

B.張燈結彩萬家歡桃紅柳綠千里秀

C.碧水競舟千家樂紅藕盛放萬戶紅

D.春雨絲絲潤萬物紅梅點點繡千山

33.根據下面文段的內容，解釋什么是“創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維具有以下特點：創(chuàng)造性思維的結果對于思考者或者文化而言具有新穎性和價

值;創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的、具有高度機動性和堅持性的思維活動；創(chuàng)造性思維的任務是將

原來模糊的不明確的問題清楚地勾畫出來，或提出某種方案加以解決。

答：創(chuàng)造性思維是.（不超過50個字）

34.下面四個字是由象形字“人”（?）變化組合而成的會意字。請根據給出的古文字義，

仿照“比”、"化”兩例，用七字句描述“從“、“北”的形體結構與字義。要求：①形義描述合理；

②押韻。

卅&MR

（從：跟隨）（比：并列）（北：相背）（化：變化）

比：二人排齊向右站；化：左人正立右倒畫

比：親密并列肩比肩；化：人形顛倒表變化

35.按表達要求將下列詞語組成句子。（不能增減詞語）

5月3日校長是在會上向災區(qū)提議捐款全校師生

（1）以“5月3日”為表達重心

（2）以“校長”為表達重心

36.請仿照畫線的句子，另寫兩句話，要求語意連貫，句式一致，構成排比句。（4分）

中國古典詩詞深受俊秀神奇的山水的滋養(yǎng)，其意蘊醉人身心?？傁氩粗蹢鳂?，靜候寒山寺的

鐘聲;，;o這樣，我才能找到精神的安放之

所。

37.在下面橫線處補寫恰當的兩個語句，使之與前文及構成排比句。要求：前后句式相同，

內容貼切。

書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。簡愛說過：“我們是平等的，我不是無感情的機器”，

我懂得了作為女性的自尊；白朗寧說過：“拿走愛，世界將變成一座墳墓“，我懂得了為他

人奉獻愛心是多么重要；；o每讀完一本書，我就完成了一次

生命的感悟。

38.將下面的一個長句改寫成三個短句。要求：句意完整，不遺漏重要信息。

候風地動儀是公元132年張衡利用慣性原理發(fā)明的世界上第一臺以擺和杠桿機械為主要結

構模式來測定地震的方向感和地震的儀器。

39.高中語文教材中的許多文化景點或文學意象，常常會引發(fā)我們的情思。請從下列三個詞

語中選擇其中一個作為開頭，仿照例句寫一句話。

要求：①體現(xiàn)景點或意象特征；②運用兩種的修辭手法；③表達通順；④不超過50個字。

橘子洲雨巷康橋

范例：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ叮愕拇髿獍蹴?，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎?/p>

40.仿照下面句子，（從李白，杜甫、賈誼，孟子，荀子、韓愈中任選兩人）在下面橫線處

續(xù)寫兩個句子，所寫內容必須符合文段主旨。

閱讀屈原，就是在閱讀一種偉大，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的精神激勵著一代代

人奮力前行；閱讀文天祥，就是在閱讀一種忠貞，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的精

神鼓舞一代人奮力前行；;。這些思想、文化的傳承

也鑄就了中國文化，也正是這種吸收傳統(tǒng)文化的特點，使得中國文化源遠流長，生生不息。

41.仿照下面的句子，另寫兩個句子，和例句構成一組排比句。

如果說生命是一座莊嚴的城堡，那么，信念就是那穹頂的梁柱；

沒有信念，生命的動力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。

42.仿照下面一段話中畫線的句子，在橫線上再續(xù)寫兩個句子。

珠光寶氣、濃妝艷抹不是瀟灑；盲目從眾、追逐時髦不是瀟灑；信口開河、油腔滑調不是瀟

灑。

什么是瀟灑？

“輕輕的我走了”是一種睿智的瀟灑，它會讓你更豁達地對待你曾經的執(zhí)著;

_____________________________________________________?

________________________________________________________________________________________________________________________O

朋友，學會瀟灑吧！

43.仿照畫線句子另寫兩組

讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風,你卻給了我整個春天。讓我怎

樣感謝你，當我走向你的時候，,。讓我怎樣感謝你，當我走向你的時

候，>。

44.余光中先生說：“一個方塊字是一個天地，美麗的中文不老?！S多漢字自身的構成就能

詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請從給出的三個漢字中任選一個，仿照示例拆拼漢字，并用富有文采

的語言描述它。要求：至少運用一種修辭方法。

【例】墨:大地滋養(yǎng)出一個黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。

漢字：鴻、塵、舒

45.在橫線上補寫兩個與畫線句子句式相同、語意連貫的句子。

找準自己的位置，確定人生的方向，我們才能收獲屬于自己的精彩。陶淵明找到了，他雖貧

困卻辭官歸隱，過上了“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”的生活;王勃找到

了，,：莊子找到了，,0

46.仿照畫線句的示例，續(xù)寫兩句話，要求語意連貫，修辭手法一致，句式與示例相同。

生命是一種站起來的姿態(tài)。

礁石，在海浪的拍擊中，聳立成偉岸的信念；

臘梅，在嚴寒的肆虐里，挺拔成芬芳的春意；

參考答案：

1.人物：大堰河點評：用勤勞打點悲苦歲月，以愛心彰顯善良人性

【詳解】本題考查仿寫句式的能力。解答這類題要注意以下幾點：（1）仿寫的句子在結構上

應與原文基本保持一致；（2）仿寫的句子在內容與邏輯關系上應與原文保持協(xié)調，既要考慮

形式的統(tǒng)一，又要考慮內容上的連貫呼應；（3）考慮與上下文的銜接和照應，要符合語境；

（4）注意情感基調和語言風格等；（5）修辭格的類型也要與示例句一致。解答此題要結合

語境，仿照句子續(xù)寫，要兼顧內容和形式兩方面。

本題中，首先要明確題干要求,題干要求是:一是從高中語文教材選擇一個令你感動的人物，

二是采用對偶的修辭手法，三是可不拘泥于原句式；其次要認真推敲所給句子的特點，所給

例句屬于對偶中的寬對，屬于七言句式，“質本潔來”對“一杯凈土”，"還”對“掩“，"潔去”對“風

流”，通過分析可以看出例句運用對偶的修辭手法，點評中肯到位，概括了林黛玉悲苦的一

生，仿寫時要注意以上幾點來仿寫。比如，選擇"大堰河’'這個人物來進行仿寫，首先可以回

顧課文，概括大堰河的人物形象：大堰河是千千萬萬中國母親的代表，正是這片如同慈母一

樣寬闊的土地和這個偉大的祖國，盡管她受盡欺辱，滿身瘡痍，歷盡滄桑，然而卻永遠不失

母性和母愛偉大的光輝。她無時無刻在關照著她的乳兒，時時給他以溫暖，處處給予他愛護，

她勤勞、善良，和有著對乳兒無私的愛。其次，可以從中提煉大堰河的性格特點：勤勞、善

良、有愛心、生活悲苦。最后，根據例句的對偶形式，整理出答案：“用勤勞打點悲苦歲月，

以愛心彰顯善良人性

2.A3.①原句修飾成分獨立成句，強調了菜的品種之多。②原句使用短句，句式活潑，

節(jié)奏明快。③原句表述口語化，與上下文語言風格一致。4.①所以真正能上得了席面

的很少。②所以吃不到新鮮的綠色蔬菜。

【解析】2.本題考查判斷修辭手法的能力。解答此類題目，考生首先要掌握高考?？嫉膸?/p>

種修辭，如比喻、擬人、夸張、借代、反復、排比、設問、反問等；要掌握每種修辭的特點

和效果；要能區(qū)別易混修辭的不同。

“北方人好吃，但吃得不像南方人那么講究和精致，菜品味重色黯“，這是對比；“有如酒經

過了歲月的洗禮“，這是比喻；“寒冷都被趕走了“，這是比擬；“冬季漫長，寸草不生”，這

是對偶。文中沒有借代和排比。

故選Ao

3.本題考查選用句式的能力和欣賞精彩的語言表達藝術的能力。解答此類題目，要能夠比

較出兩句話在句式選用上的差別，能夠鑒賞修辭或詞語的效果，并能夠結合具體語境分析出

哪個句子表達效果好。

原句將“菠菜呀黃瓜呀青蔥呀生菜呀''單獨列出成句，更起到突出的作用，強調出菜品之多；

這樣寫也化長為短，短句多，句式活潑，節(jié)奏明快；菜名加上語氣詞，富有口語化特征，與

全文的語言風格一致。所以說原句表達效果好。

4.本題考查情境補寫能力?！把a寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據

材料內容，，補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材

料，另有字數限制。所補寫的句子的內容來源文本。

第一處，根據后文“不過尋常百姓家也是不需要什么席面的”可知，橫線處句子應當說到“席

面”；而結合前文“北方人好吃，但吃得不像南方人那么講究和精致，菜品味重色黯“，可知

是說北方菜上不了席面。

第二處，根據前文的“故鄉(xiāng)地處苦寒之地，冬季漫長，寸草不生”，可知應是說所吃的菜品少；

再根據后文“我們食用的，都是晚秋時儲藏在地窖里的萊”可知，是說吃不到綠色新鮮的蔬菜。

5.D6.(1)原文“各種各樣的葡萄，各種各樣的梨，各種各樣的蘋果”，句式整齊，構

成工整的排比句，加強了語氣語勢：(2)突出了北平秋天水果種類豐富，各類水果本身的品

類樣式之多起到了強調作用；(3)“各種各樣”反復出現(xiàn)，增強了語言的節(jié)奏感和音樂美，讀

來瑯瑯上口。7.(1)都擺列得那么好看(2)他們還會唱呢8.①？改為。②處的

()挪到“北平”后面④的，改為。⑤的。改為？前面的？改為，

【解析】5.本題考查對修辭手法運用的能力。修辭手法的考查一般分兩個層面，一是辨認

修辭手法并具體解說，二是說明其表達效果。此類試題所涉及的修辭于法主要有比喻、比擬、

夸張、借代、雙關、頂真、通感、對偶、設問、反問等。高考題對于修辭手法的考查，一般

要求結合具體內容做具體分析，而不能只就共性泛泛而談。

“晨起動征鐸”是唐代溫庭筠的《商山早行》的詩句，使用了引用的修辭手法，寫出了那些客

居他鄉(xiāng)的游子對故鄉(xiāng)的思念；

“天是那么高，那么藍，那么亮”使用了排比的修辭手法，三個短句，結構整齊一致：

“好像是含著笑'’使用了比擬的修辭手法，寫“天含著笑”，有了人的動作；

“西山北山的藍色都加深了一些，每天傍晚還披上各色的霞帔”使用了比喻的修辭手法，本體

是“西山北山的藍”，喻體是“霞帔”，寫出了山的美麗。

故選D。

6.此題考查學生體會并品味精彩的語言表達效果的能力。此類題型，著重從句式特點，比

如整句和散句，常式句和變式句的角度：修辭手法上，注意一些常見手法。并品味它們的表

達效果。

本題原句從形式看，使用了排比的修辭手法，三個結構相同的短語，一方面增強了語勢，另

一方面強調了內容，寫出了葡萄梨蘋果的種類繁多；而改后的句子雖然內容基本一致，但只

是一個普通的陳述句，沒有很好的起到一個對陳述對象突出強調的作用，所以原句較好。

7.此題考核學生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現(xiàn)。答題時注意

語意和結構上前后文的照應，以及語意的提示，還有就是字數的要求。

第一空，依據后文“有的擺成放著香氣的立體的圖案畫“可知，此空應是陳述擺放的問題，

可知此空應填：都擺列得那么好看；

第二空，依據后文“而后用清脆的嗓音唱出有腔調的果贊”可知，這里應該是一個啟下的句子,

應交代“唱，，這個關鍵詞，可知此空應填：他們還會唱呢。

8.本題考查正確使用標點符號的能力。標點符號是書面上用于標明句讀和語氣的符號，標

點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的

性質和作用。

①句考查的是雖然有疑問詞“為什么”，但整個語氣表陳述，所以？改為。

②句考查的是小括號的作用，括號解釋哪個詞語就應該緊挨著哪個詞語，本句中括號內容解

釋的是“北平”這個詞語，所以()挪到“北平”后面

④句考查的是冒號的用法，冒號管到哪里，必須用句號結束。依據句意，所以后邊的，改為。

⑤句考查的是倒裝句標點符號的用法。倒裝句中要把語氣放到最后，所以。改為？前面的？

改為，

【點睛】標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的。常用的標點符號有

10種。點號的作用在于點斷，主要表示說話時的停頓和語氣。點號又分為句末點號和句內

點號。句末點號用在句末，有句號、問號、嘆號3種，表示句末的停頓，同時表示句子的語

氣。句內點號用在句內，有逗號、頓號、分號、冒號4種，表示句內的各種不同性質的停頓。

9.笛，在中國古典詩歌中，變成了時時盼歸的漂泊者，在月夜飄揚著它難以言喻的悵惘。

梅花，在中國古典詩歌中，變成了遺世獨立的隱居者，在寒冬釋放出它不求人知的清香。

【詳解】本題考查語言表達能力?解答此類試題時要注意嚴格按照題目要求進行答題，要求

補寫的句子要和例句的句式一致。

仔細分析例句的句式，第一空應該是填寫實物名稱，然后分析其在古典詩歌中所具備的意象

意蘊。第二空應該填寫形容詞加……者，然后第三空，找到與事物對應的季節(jié)時間和事物本

身帶有的性質特點。例如笛子，在古典詩歌中，代表時時盼歸的漂泊者，一般在月夜下它發(fā)

出令人惆悵的音響。

10.D11.①我卻又苦于沒有云樣的筆②而且云的顏色也奇異地轉換了；②而且云的顏

色也奇異地轉換了12.①原文將人物行為置于自然景物中加以描繪，富有詩情畫意，更

有意境和藝術感染力。②原文通過“聚攏”“裊升”"隱向''等詞語，更能表現(xiàn)出美妙動人的動態(tài)

過程。③原文在內容和風格上與前文更為協(xié)調統(tǒng)一，其中“不知何時”照應了“我''的"癡想

【解析】10.本題考查正確運用常用的修辭手法。常用的修辭包括比喻、比擬、借代、對偶、

夸張、設問、排比、反問等，本題著重考查比喻的修辭手法。比喻就是抓住兩種不同性質事

物的相同點，用一事物喻另一事物。構成比喻的關鍵是：本體和喻體必須是性質不同的兩類

事物；本體和喻體之間必須有相似點。

①“如浮云''是明喻，有比喻詞“如"；

②“嚼”“綠意”“陽光”，是擬物修辭；

③“像一首短詩，像一闋不規(guī)則的小令”是明喻，有比喻詞"像”；

④“天樣紙''是明喻，有比喻詞"樣”；

⑤“云彩總愛反復地更改著“是擬人修辭；

⑥“就像莽原盡處燒著一片野火似的”是明喻，有比喻詞"像

故選D。

11.本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。本題是嵌入型補寫。解答此

類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的

句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷，還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內

容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。

第1空，根據“天空的藍箋已平鋪在我頭上”“其實即使有筆如云”可知此處應填一個表轉折的

句子，內容與“有筆如云”相反，推知可填''我卻又苦于沒有云樣的筆”；第2空，根據“不但

云朵的形狀變幻著“可知此處呼應“不但”應填遞進分句的下句“而且……”，再根據“半天朱霞,

粲然如焚，映著草地也有三分紅意了，就像莽原盡處燒著一片野火似的''可知描寫的是云的

顏色，據此推知應填“而且云的顏色也奇異地轉換了

12.本題考查選用句式、分析句子表達效果的能力。解答此題應結合語境，從詞語運用、句

式選擇以及修辭手法等角度分析句子的表達效果。

句子所在的語境以景物描寫為主，原句運用了描寫的表達方式，“聚攏”“隱向”等動作描寫形

象生動的刻畫了牧羊的孩子趕著他的羊回家的過程；“炊煙裊升”“一片暮靄”是環(huán)境描寫，通

過描繪自然景物的形態(tài)，渲染烘托了環(huán)境，使畫面增加了美感和詩情畫意；“隱向一片暮靄

中去了”用一種文學性的語言描摹，比直接說“趕著他的羊回家去了”更有意境和韻味。簡化

后的句子“牧羊的孩子已趕著他的羊回家去了'’過于直白，缺少文學韻味，不適合描寫性的語

言情境。從語境照應的角度，“不知何時”與上文“正在癡想”形成呼應，使文章前后語脈貫通。

【點睛】語句連貫性的題目，考生應先抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性

質和作用（如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子

是如何圍繞中心句來組織的。然后抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間

順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內；邏輯順序，就是人們

認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。

13.C14.原文兩次強調“山色云彩”并單獨成句，突出了水天一色的美麗景象，照應前

面的“巨鏡”將"漣漪澈潮”“波光搖曳”等詞語單獨成句。突出其顏色變化流動的特點，增強畫

面感和節(jié)奏感。增加讀者的閱讀興趣，也更好地展現(xiàn)鏡泊湖平靜、美麗的特點。15.①

有的雄奇②因為這個原因/因為湖曲折蜿蜒/因為湖形成原因特殊。

【分析】13.本題考查判斷修辭手法的能力。解答此類題目，考生首先要掌握高考?？嫉膸?/p>

種修辭，如比喻、擬人、夸張、借代、反復、排比、設問、反問等；要掌握每種修辭的特點

和效果；要能區(qū)別易混修辭的不同.

“它們有的嫵媚……有的濃妝，有的淡抹”這是比擬，把這些湖當做美人來寫；同時三個“有

的”也構成排比；“湖面煞像大自然創(chuàng)造的一面巨鏡“，這是比喻。

文中沒有“夸張”和“借代

故選C。

14.本題考查選用句式的能力和欣賞精彩的語言表達藝術的能力。解答此類題目，要能夠比

較出兩句話在句式選用上的差別，能夠鑒賞修辭或詞語的效果，并能夠結合具體語境分析出

哪個句子表達效果好。

和題干中的句子“上下都是山色云彩”相比，原文”上端是山色云彩，下面也是山色云彩“，分

開說，且重復“山色云彩”，這樣就起到強調作用，突出了水天一色的美麗景象：而“下”指的

是“水面”，這樣也與前面的“巨鏡'湘照應；另外，將“漣漪澈瀚”“波光搖曳”等詞語單獨成句，

內容上突出其顏色變化流動的特點，增強畫面感；而句式簡短，突出節(jié)奏感。從效果上看，

原句的表達增加讀者的閱讀興趣，也更好地展現(xiàn)鏡泊湖平靜、美麗的特點。

15.本題考查情境補寫能力。“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根

據材料內容''補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄

材料，另有字數限制。所補寫的句子的內容來源文本。

第一處，根據后文的“有的濃妝，有的淡抹“，“濃妝”與“淡抹”是相對的詞語，因此此處填的

詞語應當是與前面的“嫵媚”相對，而句式也是“有的……:據此可填寫“有的雄奇

第二處，前面是“這個湖曲折蜿蜒，實際上是由七面大湖連串而成“，而后面是“所以人們常

常能發(fā)現(xiàn)驚喜”，既然有"所以“，那么前面必然有“因為“，而具體原因就是“湖曲折蜿蜒

據此可填寫“因為這個原因”或“因為湖曲折蜿蜒”等。

17.B18.①原文邏輯順序更合理，"花蕾''是花的主要部分，“刺”是花的次要部分，先

主后次；②原文表意更準確，“密無縫隙，欲敵無機可乘”寫的是刺，這一句的前面應該是“外

圍有毛茸刺包裹''與之銜接。19.像王者的皇冠;而唐干開花尤為獨特。

【解析】17.本題考查判斷修辭手法的能力。解答此類題目，考生首先要掌握高考?？嫉膬?/p>

種修辭，如比喻、擬人、夸張、借代、反復、排比、設問、反問等；要掌握每種修辭的特點

和效果；要能區(qū)別易混修辭的不同。

這段文字用到的修辭手法有比喻，如“尖如繡針”“青綠如翡翠”“如皇宮里的珍饌”；有擬人，

如“它們總是歡天喜地，你追我趕"：有排比，如“白得驚人、白得射眼、白得透亮”；有夸張，

如“甚至可以把你的五臟六腑都映照得通體透明

文段中沒有對偶和借代。

故選Bo

18.本題考查選用句式的能力和欣賞精彩的語言表達藝術的能力。解答此類題目，要能夠比

較出兩句話在句式選用上的差別，能夠鑒賞修辭或詞語的效果，并能夠結合具體語境分析出

哪個句子表達效果好。

兩句話的差別主要是語序不同。原文“花綻前’”'花蕾仰天而沖”都是說"花”，"花蕾仰天而沖”

應該緊跟在“花綻前”之后；”外圍有毛茸刺包裹，密無縫隙，欲敵而無機可乘”是說的“刺”,

三句應該連在一起；且“密無縫隙''與"欲敵而無機可乘”語意連接更緊密。

據此分析可知，原句表達效果更好。

19.本題考查情境補寫能力。“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根

據材料內容''補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄

材料，另有字數限制。所補寫的句子的內容來源文本。

第一處，句式要與“像太陽的光環(huán)”一致，即“像……”，是個比喻句；內容要突出“金光燦燦”，

且喻體要與前面所寫的花朵的大小協(xié)調。據此可寫：像王者的皇冠；

第二處，這里是寫“唐干開花''，且"開花出神”說明它開花與眾不同。據此可寫：而唐干開花

尤為獨特。

20.A21.（1）原文每個修飾成分單獨成句，有強調作用；（2）原文中“綠綠的”修飾“春天

的味道”，化嗅覺為視覺，強化了春天綠意盎然的感受，而改句用它來修飾酒，僅指酒的顏

色；（3）原句與上下文中的句式結構更相近。22.①李屠戶家里又殺豬了②人們都沒有

去多想。

【解析】20.本題考查對修辭手法的判斷能力。解答此類題目，考生要知道常用修辭手法有

哪些，比如比喻、擬人、借代、夸張、對偶、對比、反復、排比等；要掌握每種修辭的特點

和效果，記住例句，一般快速判斷。

A項，是兩個疑問句，沒有用到修辭；

B項，“睡醒”是擬人手法；

C項，“如螞蟻搬家”是比喻；

D項，“靜得如沒有村落一樣”是夸張。

故選A。

21.本題考查選用句式的能力和欣賞精彩的語言藝術的能力。解答此類題目，要能夠比較出

兩句話在句式選用上的差別，能夠鑒賞修辭或詞語的效果，并能夠結合具體語境分析出哪個

句子表達效果好。

從句式上看，原句將“綠綠的，濃濃的”提到前面，有強調作用；而改句“似著深巷里綠綠的

濃濃的郁香兒撲鼻的酒”沒有這個作用。

從詞語的修飾對象及效果來看，原句“綠綠的”修飾“春天的味道”，化嗅覺為視覺，強化了春

天綠意盎然的感受，而改句用它來修飾酒，僅指酒的顏色；

從上下文的協(xié)調性來看，前文的表達是“如花的草的，藍藍淺淺的悠忽地飄散”，也是將詞語

提前，用原句也能夠與之協(xié)調。

22.本題考查情境補寫能力。“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根

據材料內容“補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄

材料，另有字數限制。所補寫的句子的內容來源文本。

①處，前面說人們聞到血腥味，后面說“靜一陣，有人這樣說了一句“，可知此處應當是人們

時候的話，在解釋血腥味的來源，再聯(lián)系后面“屠戶家里當然是要殺豬趕集呢”，可知這里應

填寫：李屠戶家里又殺豬了。

②處，結合后文“各家都忙得如螞蟻搬家，誰能過多地顧上誰哩”可知此處應是寫人們對前面

疑問的不再追究，可以填寫：人們都沒有去多想。

【點睛】補句的命題規(guī)律：

（1）“根據材料內容”要求補寫句子應聯(lián)系前后文語境。

（2）空出的句子大多有特殊位置和性質。

（3）要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。

（4）不能照抄材料，有字數限制。

有效的答題技巧:

（1）閱讀全文，了解文段性質和內容，確定中心。

（2）分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質。

（3）注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。

（4）結合文本，根據字數要求，概括答案。

23.A

【詳解】本題考查學生語言表達簡明、連貫、準確的能力，具體為語境補寫題。首先，要閱

讀全段，了解文段內容，把握話題中心；其次，標出句子，分清句間上下文的邏輯關系，確

定句子的性質；接著，注意關聯(lián)詞的暗示作用和含義；再次，結合語段的表達方式，看到底

是議論性的文字還是說明性的文字，還是記敘描寫類的。因為，不同的表達方式，其文字組

合、語句間的邏輯關系是不同的。

根據前語境中“原因是這門課的教與學確實是‘急不得也么哥'“，可見強調不能著急，意即“需

要時間與耐心”，據此排除BC兩項；

再比較AD兩項，區(qū)別主要是陳述對象，即主語不同，強調突出的重點則不同，一個強調廣

東人煲湯，一個強調前語境中的語文教與學，再聯(lián)系整個文段的中心話題都該是強調語文的

教與學，據以上分析判斷作主語的應該是“語文的教與學”，所以排除D項。

故選A0

【點睛】補寫有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質和內容，確定中心。（2）理清

上下文語句間的邏輯關系，善于借助關聯(lián)詞來幫助推敲。（3）注意標點符號的暗示作用，比

如分號、冒號等的具體作用。

24.B25.①原文每種顏色都單獨成小句，有突出強調作用，句子也更活潑，富有氣勢；

②原文表達出了作者所獲得的具體感覺，色彩鮮明；③原文表達與上下文語體一致，描寫生

動形象。26.纏綿俳惻的情思嚴冬過后的草木蔥蘢

【解析】24.本題考查學生理解修辭手法的能力。平時要掌握常見修辭手法的特點，結合具

體語段分析其使用的修辭手法。“有的黃綠相間，有的棕黃，有的焦黃，有的烏黑，有的亮

白，有的灰白，有的銀白”等句子采用了排比的修辭；”試問在這樣昂揚向上的氛圍中，誰還

將那綿綿情思掛在心頭而郁郁寡歡呢”采用了反問的修辭；“枯木只是怕冷，酣眠去了''采用

了比擬（擬人）的修辭。

故選B。

25.本題考查賞析句子和體會其表達效果的能力。注意將修改之后的句子與原句進行比較,

找出不同，結合語境分析哪種表達效果更好。畫線句改為“枯木除了枯黃色，還有別的各種

顏色”描述太過籠統(tǒng)：原文“有的黃綠相間，有的棕黃，有的焦黃，有的烏黑，有的亮白，有

的灰白，有的銀白“，凸顯了枯木的各種顏色，起到了強調的作用，采用了排比的修辭，更

富有氣勢；原文的表達與前面“樹干直愣愣往上沖，樹杈或曲或直，或散或收，不論何種形

狀都仿佛要夠到天際一般”和后面“有的落了半邊，有的只剩幾片懸在那里，還有的拽著風干

的果兒搖晃。樹干也是不同的……”等句子句式相似，語體一致。所以原文表達效果更好。

26.本題考查語句連貫中補寫句子的能力。閱讀全文，了解文段性質和內容，確定中心；分

清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質；注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式；

結合文本，根據字數要求，概括答案。第①處，前面說到“垂楊翠柳，風過處，飛花飄絮”,

這里要填這樣的景色容易勾起人的什么，最后提到“誰還將那綿綿情思掛在心頭而郁郁寡歡

呢”，飛花飄絮，楊柳依依，容易勾起我們的情思，可填“纏綿俳惻的情思”；第②處，這里

要填“歲寒三友中的松與竹成堆成團的綴在林間”暗示的內容，前面寫到“全都定格著夏日里

郁郁蔥蔥，蓬勃向上的形狀，只是剔除了那華麗麗的花與葉”，這里可填“嚴冬過后的草木蔥

蘢”。

27.示例：“寄蜉蜥于天地，渺滄海之一粟?！眹嫶髱焺⒑Ｋ诘拿志蛠碓从诖?。這個名字

可以讓我們感受到這位大師開闊的胸襟和謙虛的品德。

“朝聞道，夕死可矣！”著名美學家王朝聞的名字就來源于此。這個名字可以讓我們感受到這

位美學家不惜以全部生命追求美學之“道”這一至高境界的決心。

“天行健，君子以自強不息。”著名語言學家李行健的名字就來源于此。這個名字可以讓我們

感受到這位語言學家在學術研究上努力上進永不停息的進取精神。

【詳解】本題考查學生選用仿用句式的能力。解答此類題目，先弄清題目要求，掌握思考方

向。內容上，仿句要集中反映文段的整體內容；句式上，要與例句相同；結構上，要與例句

一致；寫法上，要善于聯(lián)想、想像?？傊瑧龅?形似而意諧”，形神兼?zhèn)?。仔細分析例句?/p>

找出其表達的思路：先引述詩句，再點出人物身份，交代名字來源，然后揭示出名字所蘊含

的深刻意義。答題時，要通過把握所給材料中三位名人名字的特點，依次找到與其對應的詩

句和蘊含意義，再用結論性的詞語給予評價。

【點睛】仿用句式的答題方法：

認真分析原句或例句以下幾方面的特點：①理解原句的意義，特別是隱含意義，保證仿寫的

句意與原句句意一致。②注意原句的句式特點,特別是分句間的關系，要注意關聯(lián)詞的使用。

有時，原句在標點中也有暗示，如分號表示要寫并列關系的復句，冒號表示要總括。③注意

原句的修辭方法，仿句要與之相同。④注意原句的用詞特點，如詞語的褒貶雅俗等，仿句用

詞越像越好。⑤注意例句的感情基調，如憂傷、喜悅、沉重、明快等，仿句要一致。組織好

語言。表達力