小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐路徑_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐路徑_第2頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐路徑_第3頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐路徑_第4頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐路徑_第5頁(yè)
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《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)指出，有些教師受應(yīng)試教育思想的影響，在教學(xué)中追求讓學(xué)生取得更滿意的分?jǐn)?shù)，(三)過(guò)于注重知識(shí)講授，輕視能力培養(yǎng)(一)教學(xué)觀念比較陳舊(二)功利性的考試目的(一)以教材為依托，從生活中挖掘素材(二)以生活為載體，創(chuàng)設(shè)熟悉的學(xué)習(xí)情境(三)以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，聯(lián)系生活設(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生回憶或聯(lián)想草坪里的噴灌器是如何澆水的?然(四)以作業(yè)為延伸，設(shè)計(jì)生活化的作業(yè)擺設(shè)進(jìn)行測(cè)量，在測(cè)量中運(yùn)用分米、厘米、米等數(shù)學(xué)知表1)。表1(五)以應(yīng)用為目的，自主解決生活問(wèn)題綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須認(rèn)真解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,在生活化理念的指導(dǎo)

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