幼兒園環(huán)境創(chuàng)設專項方案

幼稚園環(huán)境創(chuàng)設方案幼稚園環(huán)境是幼稚園關鍵組成部分，幼兒正處于身體、智力快速發(fā)展和個性形成關鍵時期。在創(chuàng)設幼稚園環(huán)境時，既要考慮它教育性，又要充足起到其激發(fā)幼兒愛好作用，并要適時給幼兒展示平臺，留給孩子一份屬于自己天空。一、室內環(huán)境設計方法1、室內墻飾布局要合理，每面墻壁設計什么板塊，老師要心中有數(shù)：如，教室后面主墻面，應該突出"專題互動"，因為"專題互動"內容較多。其它小墻面能夠設計部分常規(guī)性互動內容。如，"好孩子怎樣做"、"幼兒一日活動安排"、"字寶寶樂園"等專欄，這些專欄專題單一，不需要太多空間。2、各個板塊大小要勻稱，高低錯落有致，表現(xiàn)美學觀念：高出部分，能夠放部分供孩子們欣賞作品。如"數(shù)字寶寶""藝術作品"等。讓幼兒在視覺欣賞中潛移默化受到教育。低處還可設計部分能和幼兒互動或需要幼兒動手操作內容，如"小小氣象角""字寶寶樂園"等專欄，讓幼兒在和墻飾互動中取得悉識體驗。3、墻飾部署要生動形象、富有美感：墻飾部署不僅僅表現(xiàn)教育價值，還應含有審美價值。我們在設計墻飾背景或圖案時一定要美觀，讓孩子感愛好，能吸引孩子注意力。如，部署春、夏、秋、冬專題時，先設計出不一樣背景，再設計出"春姑娘""夏哥哥""秋姑姑""冬爺爺"形象，使墻飾漂亮、富有情趣，充滿誘惑感。孩子們看到后尤其喜愛，在一天天參與、欣賞中，完成一幅幅漂亮季節(jié)畫面。這學期有多個環(huán)境專題，這些專題墻飾將分班級展現(xiàn)在背景墻上，初定為：《海綿寶寶和我一起學習》（小班）《迪士尼樂園》、《彩色幻想曲》（中班）《喜洋洋和灰太狼》、《海陸空總動員》（大班）《四季暢想曲》、《可愛動物》、《神秘海底世界》（學前班）4、活動角部署方法：在活動室內能夠為孩子們設置玩具角、圖書角、美術角、常識角、自然角等。這些活動角落不僅為孩子們提供了活動機會和空間，同時能夠在活動過程中，增加幼兒知識，開發(fā)幼兒智力，加強了幼兒動手動腦能力。二、家長園地創(chuàng)設。在家長園地墻飾部署中，用黑色KT板作為背景，再在背景上用水草、小魚等來稍作裝飾。在家長園地上，設計了六個版塊：有專題目標、一周活動安排、營養(yǎng)菜單、育兒知識、家園互動、我學會了。其中“育兒知識”和“家園互動”版塊是一月一換，“一周活動安排”、“我學會了”“營養(yǎng)菜單”版快是一周一換，“專題目標”版塊以專題實施時間而跟換。三、走廊環(huán)境創(chuàng)設。（1）走榔墻飾是以幼兒作品為主，內容緊緊圍繞班級剪紙課題方面或是美術活動方面作品。（2）走廊吊飾關鍵是將方形和菱形KT板鏤空掛在空中，在鏤空KT板上能夠放上幼兒美術作品或是班級剪紙作品，也能夠是老師或是畫家作品。（3）用彩色紙折千紙鶴或其它飾品用線固定，垂釣在走廊天花上。四、班級環(huán)境創(chuàng)設中注意點視線要壓低，是指幼稚園班級環(huán)境墻飾創(chuàng)設不能以成人視平線高度為準界了，而應以幼兒視線和幼兒夠得著為標準。活動室內外，通常幼兒能接觸到、夠得著每一寸空間：戶外欄桿、樓梯、走廊；室內窗、門、角落、窗臺等，全部是幼兒自由創(chuàng)設場地，這么，孩子才有機會真正參與部署、參與操作、參與管理，生動、直觀、真實地拉近孩子和墻面專題“距離”，引發(fā)和實現(xiàn)幼兒和環(huán)境相互作用而主動獲取有益經(jīng)驗。在幼稚園教育活動中，環(huán)境作為一個“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引發(fā)大家重視。環(huán)境創(chuàng)設“高”和“低”是相對不一樣教育觀而言，中間存在互為轉換條件和可能。要搞好班級環(huán)境創(chuàng)設，就必需對班上幼兒身心發(fā)展特點有全方面透徹了解，充足認識環(huán)境材料可能蘊含教育價值，并用科學方法引導幼兒和環(huán)境材料相互作用，做到最大程度地發(fā)揮環(huán)境教育功效，促進孩子身心健康全方面友好發(fā)展。應從（1）教育性、童趣性；（2）創(chuàng)意新奇；（3）專題突出；（4）幼兒參與性；（5）利用廢舊材料五個方面對活動室、睡房、過道區(qū)角等環(huán)境作出科學合理部署。大班可較多設置部分科學發(fā)覺區(qū)、益智區(qū)等活動區(qū)，小班則可側重于生活區(qū)、操作區(qū)等；中班也可設置些語言區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)等等。五、材料部署環(huán)境用材料應是多個多樣，通常是使用 KT 板、吹塑紙、植絨紙、電光紙、皺紋紙、牛皮紙、彩泥；可利用廢舊無毒物品，變廢為寶，比如舊掛歷紙(彩印)、包裝紙、糖紙、紙盒、紙袋、紙箱、一次性飲料杯、飲料盒、多種塑料奶瓶、乒乓球、中藥丸、布頭、毛線頭、刨花等。六、參考案例比如墻面部署“春天”，在常識教育活動中讓幼兒認識春天氣候特征，柳樹發(fā)芽，桃樹、迎春全部開滿了小花，冬眠小動物已清醒，燕子從南方歸來，小蝌蚪、小魚在河水中游來游去，春天是播種季節(jié)。在語言教育活動中給幼兒講述“桃樹開花了”、“小蝌蚪找母親”小說，讓幼兒朗誦詩歌“春天秘密”。在音樂教育活動中讓幼兒唱“春天多美好”、“春天在哪里”。在繪畫教育活動中讓幼兒畫小花、小草、柳樹、桃樹、迎春、小魚、小蝌蚪等，并用彩色紙折疊小花、小草、青蛙、小魚、小燕子等。在這一系列教育活動基礎上再進行相關“春天”墻面部署?！按禾臁边@個專題內容比較豐富，依據(jù)班內教育活動進展情況，墻面部署可分兩至三次進行，先選擇部分內容讓幼兒制作掛在墻面上，以后逐步增加內容，不停完善到一幅完整描述春天特征大型墻壁畫?！按禾靵砹恕毖b飾內容應是一片嫩綠色調，中間夾些淺粉色，表現(xiàn)出春意盎然、春光明媚景象。老師要依據(jù)節(jié)日性質部署環(huán)境，給幼兒留下深刻印象，使幼兒從中受到教育。“三八”國際勞動婦女節(jié)、“五一”國際勞動節(jié)、“八一”建軍節(jié)、“十一”國慶節(jié)，這些節(jié)日全部比較莊重，要形成節(jié)日莊重又熱烈氣氛。如“十一”國慶節(jié)能夠制作些國旗、五足、彩旗、紙花來裝飾環(huán)境，老師和幼兒共同畫天安門?！傲弧眹H兒童節(jié)是孩子們自己節(jié)日，應依據(jù)幼兒年紀不一樣開展“我是小主人”活動。幼兒在老師指導下，將自己所學本事全部施展出來，能夠制作彩旗、彩帶、紙花、窗花等來裝扮活動室，制作些小禮品送給老師、小弟弟、小妹妹們，還能夠相互贈予。元旦、春節(jié)環(huán)境布臀要表現(xiàn)出節(jié)日喜慶、吉祥熱烈氣氛，要多用紅色來渲染節(jié)日喜慶氣氛，能夠制作拉花、彩鏈、彩環(huán)、彩球、燈籠、窗花、紙花、民間小掛飾等來裝點活動室。除了以上節(jié)日外，還有重陽節(jié)、老師節(jié)、愛鳥周、愛牙日、糧食日、無煙日、交通日等，結合這些節(jié)日老師能夠依據(jù)本園及本班幼兒實際情況進行教育。比如，以小班專題“春天到了”為例部署墻面裝飾。首先在墻壁上畫一棵枝多葉少大樹和兩個穿著冬衣幼稚園孩子，伴隨氣候逐步變暖，幼兒發(fā)覺園外樹上葉子增多了，幼芽長成了葉子，樹下小草越來越綠。于是，幼兒給大樹換上了綠衣服（葉子），孩子冬衣也換成了毛線衣。當春雨來到時候，老師激勵幼兒觀察，看天空中雨和落地后雨，又讓幼兒輪番打著雨傘，穿著雨鞋，感受下雨情景。幼兒回教室后給那棵大樹掛滿了雨滴，草地上