七年級上學(xué)期期末語文試題（含答案）-27

七年級上學(xué)期期末語文試題（含答案）2023~2024學(xué)年上學(xué)期期末調(diào)研試卷

七年級語文

注意事項(xiàng)：

1．本試卷分試題卷和答題卡兩部分，試題卷共6頁，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2．試題卷上不要答題，選擇題請用2B鉛筆按要求涂在答題卡上指定位置，非選擇題請用0.5毫米黑色簽字水筆直接把答案寫在答題卡上。答在試題卷上的答案無效。

3．答題前，考生務(wù)必將本人姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡第一面的指定位置。

一、積累與運(yùn)用（共28分）

閱讀下面語段，回答1-3題。（7分）

閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸取Ｍㄟ^閱讀，你可以與自然對話，和智者交談。讀劉湛秋的《雨的四季》，你能從四季雨景中感受自然的粗獷和靜謐；讀莫懷戚的《散步》，你能從日常分qí中體味親情的溫馨和美好；讀康拉德·勞倫茲的《動(dòng)物笑讀》，你能從作者怪dàn不經(jīng)的行為中感受科學(xué)工作者的專注與忘我；___________。閱讀讓世界如此花團(tuán)錦簇、美不勝收，愿我們都能徜徉其中，澄澈靈魂。

1．依次給語段中加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A．guǎngmìchéngB．guǎngnìdèng

C．kuàngnìchéngD．kuàngmìdèng

2．根據(jù)語境，寫出語段中拼音所對應(yīng)的漢字。（2分）

分___怪不經(jīng)

3．結(jié)合語境和教材內(nèi)容，請你在語段橫線處續(xù)寫一個(gè)句子。（3分）

4．同學(xué)們積累古詩文的方法多種多樣。請你根據(jù)提示，幫他們完成積累卡片。（8分）

小文：我喜歡用摘錄的方式積累經(jīng)典語句。（1）子曰：“質(zhì)勝文則野，_________________。文質(zhì)彬彬，然后君子。"（《論語·雍也》）（2）夜發(fā)清溪向三峽，_________________。（李白《峨眉山月歌》）

小雨：我喜歡以品析的方式積累古詩詞。（3）王灣的《次北固山下》中，“_____________，”蘊(yùn)含了舊事物孕育新事物的哲理揭示出新舊交替的變化規(guī)律，給人以積極向上的力量。（4）李商隱的《夜雨寄北》中，“_____________，"想象與親人團(tuán)聚的場景，時(shí)空交錯(cuò)，虛實(shí)相生，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的孤寂。

小涵：我更偏愛用主題整合的方式進(jìn)行積累。（5）詩歌常用來抒發(fā)豪情壯志。劉禹錫用“晴空一鶴排云上，”（《秋詞》其一）表達(dá)雖屢遭貶謫，卻愈挫愈奮的豪壯情懷；譚嗣同用“_____________，山入潼關(guān)不解平"（《潼關(guān)》）表達(dá)渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前的意氣與豪情。

5．名著閱讀。（4分）

（1）下列有關(guān)《西游記》的表述有誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A．《西游記》主要記述了唐僧師徒西天取經(jīng)的故事。他們一路歷經(jīng)九九八十一難，戰(zhàn)勝形形色色的妖魔鬼怪，取回真經(jīng)，終成正果。

B．《西游記》蘊(yùn)含很多道理：要有人生追求；要有為實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘、戰(zhàn)勝一切困難的精神；要有不達(dá)目的不罷休的斗志等。

C．《西游記》塑造了形形色色的人物，其中二師兄豬八戒好吃懶做、見識短淺、愛占便宜、嫉妒心強(qiáng)的形象深入人心，是本書作者重點(diǎn)批判的反面形象。

D．《西游記》運(yùn)用豐富的想象和大膽的夸張，向人們展示了一個(gè)多彩的神魔世界，各路神佛妖魔都寫得栩栩如生，被魯迅先生稱為“神魔小說”。

（2）“精讀"和“跳讀”是常用的閱讀方法。某學(xué)習(xí)小組列出了以下兩個(gè)研討主題，請你任選其中一個(gè)，幫他們選定合適的閱讀方法，并簡述理由。（2分）

主題一：分析“五莊觀偷吃人參果"中師徒四人的性格特點(diǎn)

主題二：梳理取經(jīng)路線

6．七（1）班開展“閱讀讓成長更美好”為主題的讀書活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)。（9分）

【讀書調(diào)查】

（1）下面是小文搜集到的“學(xué)生課外閱讀活動(dòng)與閱讀能力調(diào)查表"，請寫出你的探究結(jié)果。（2分）

【海報(bào)設(shè)計(jì)】

（2）請你從下面兩幅圖中選一幅作為本次活動(dòng)的宣傳海報(bào)，并說明理由，不少于50字。（3分）

【閱讀推廣】

（3）班主任建議借此次活動(dòng)創(chuàng)建“書香家庭”，實(shí)現(xiàn)家人精神生活“共同富裕"。請你列舉兩條建議。（4分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀《皇帝的新裝》有關(guān)段落，完成7-10題。（13分）

①第二天早上，游行大典此要舉行了。頭一天晚上，兩個(gè)騙子整夜都沒有睡，點(diǎn)起十六支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。他們裝作是在把布料從織布機(jī)上取下來，用兩把大剪刀在空中載了一陣子，同時(shí)用沒有穿線的針縫了一通。最后，他們齊聲說：“請看！新衣服縫好了！

②皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來了。兩個(gè)騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他們說：“請看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！……這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺得好像身上沒有什么東西似的——這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

③“一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。"所有的騎士都說。可是他們什么也看不見，因?yàn)槭裁礀|西也沒有。

④“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，”兩個(gè)騙子說，“好叫我們在這個(gè)大鏡子面前為您換上新衣。"

⑤皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個(gè)騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙?；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。

⑥“上帝，這衣服多么合身啊！栽得多么好看??！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！"

⑦“大家都在外面等待，準(zhǔn)備好了華蓋，以便舉在陛下頭上去參加游行大典！"典禮官說。

⑧“對！我已經(jīng)穿好了，”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？"于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，因?yàn)樗勾蠹矣X得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。

⑨那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒有看見。

⑩這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！"誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。

“可是他什么衣服也沒有穿??！”一個(gè)小孩子最后叫了出來。

“上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！"爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。

“他并沒有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說他并沒有穿什么衣服??！”

“他實(shí)在沒有穿什么衣服?。?最后所有的百姓都說?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

7．請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（2分）

8．細(xì)讀文中畫橫線語句，回答括號內(nèi)問題。（3分）

他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。（“似乎"一詞能否去掉？為什么？）

9．仔細(xì)閱讀-段，想一想這樣的結(jié)尾有何深意？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（4分）

10．第⑨段描寫了那些托后裙的內(nèi)臣們的形象。他們從東摸西摸到托著空氣開步走，心里嘀嘀咕咕會(huì)想些什么呢？請你發(fā)揮想象，以第一人稱寫出他們的心理活動(dòng)。（4分）

（二）閱讀《父親的決策》，完成11-14題。（共15分）

父親的決策

李復(fù)威

①15歲那年，我從貴陽的初中畢業(yè)。那天，父親作為家長列席了學(xué)校的畢業(yè)典禮?；丶衣飞希夷弥砉檬志碌漠厴I(yè)證書，跟在父親身后蹦跳著。突然，父親回過身來攥緊我的手，一本正經(jīng)地問我：“愿意離開家去外面闖闖嗎？"問題來得太突兀又嚴(yán)峻，我詫異地看了看父親凝重的面，容，不知道怎么回答。當(dāng)天，我滿腦子都在轉(zhuǎn)悠著父親的問話，捉摸著，猜測著……

②當(dāng)晚，我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。不久，從布簾那邊傳來父母斷斷續(xù)續(xù)的對話，我豎起耳朵諦聽著：

③“真打算把小威送到北京去念書？……他剛15歲，沒離開過一天家，你忍心讓他去寄……寄……寄人籬下？”

④“孩子總在父母身邊，不會(huì)有大出息……放心吧，親姐姐還能虧待弟弟？"

⑤“仨女兒都讓你送走了，身邊就剩下這個(gè)根。你的肝疼又越來越重……你舍得，我舍不得……”母親的抱怨中夾雜著懇求，有些哽咽了。

⑥隔了很久，我十分清晰地聽到父親語氣堅(jiān)毅、果斷的話：“要為孩子的長遠(yuǎn)想想！"我明白了。父親是打算讓我投奔北京的姐姐繼續(xù)學(xué)業(yè)。

⑦一聽說要去北京，我蒙著頭在被窩里偷偷樂了。從教科書里獲得的星星點(diǎn)點(diǎn)的知識，讓我迷思著，幻想著。首都、天安門、故宮、頤和園、長城……

⑧第二天，父親和我拎著包袱去了市中心的一家拍賣行。一位老先生接待了我們。父親是用微顫的雙手遞上包袱請他驗(yàn)貨估價(jià)的。老先生把大衣攤在柜臺上，里里外外翻動(dòng)，端詳了好一陣子。“是件好東西！”停了一下，他又惋惜地說，“我們這里冬天不冷，怕是賣不出好價(jià)錢。"他見我父親神色凝重，又補(bǔ)充了一句：“要不……你再考慮考慮？”父親有些猶豫了，抱著大衣一動(dòng)不動(dòng)，低頭沉思……猛地，父親把大衣重重地往老先生懷里一塞，道：“能給多少算多少吧！"

⑨回家路上，父親摟住我的肩貼在他身邊走。突然，父親一把抓住我的手，仰著頭激動(dòng)地喊道：“孩子，你看！”只見一大群鴿子鳴響著洪亮的哨音飛過來。它們映著藍(lán)天，沐著陽光，忽高忽低、忽左忽右地翱翔著，盤旋著。父親拉著我的那只手一會(huì)兒攥著，一會(huì)兒搓著；一會(huì)兒緊著，一會(huì)兒松著……小小年紀(jì)的我當(dāng)時(shí)哪里懂得，這是父親在用無聲的語言傳遞著他內(nèi)心的呼喚：孩子，也去展翅飛吧！去擁抱生活！去開創(chuàng)屬于自己的人生！

⑩為了我的出行，父母真是操碎了心。母親擔(dān)憂我照顧不好自己的穿戴起居，匆匆地為我趕制了一件厚棉背心，并讓我?guī)ё呒抑凶詈玫囊淮裁薇?，還在我的內(nèi)褲里，用密密的針腳縫了小口袋，在袋口釘上一排按扣，讓我把隨身不用的整錢放在袋內(nèi)，“這樣，誰也甭想偷走"。父親則馬不停蹄地為我出行做準(zhǔn)備：給我遷移戶口，辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，預(yù)購車票……

臨行那天，父親扛著行李送我去車站，母親也執(zhí)意要去。一向天氣陰沉的貴陽，那天卻格外晴艷。一路上，父親始終微笑著暢聊著他小時(shí)候是怎樣離家求學(xué)的；母親滿腹心事地低頭跟在后面，一言不發(fā)。

汽車緩緩啟動(dòng)了。隔著車窗我不停地?fù)]動(dòng)著手。就在這剎那間，我似乎才發(fā)現(xiàn)父親高大挺直的身板怎么會(huì)有些微駝了，修剪得整齊的雙鬢怎么也爬上了稀疏的白發(fā)。我的心緊了一下。父親微笑著，盯著我，用眼神向我告別。我眼睛濕潤了。母親躲在父親身后。遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了……我生平第一次感到了孤獨(dú)。

到了！面對姐姐家關(guān)閉的綠漆大門，我躊躇了。我告誡自己，父親讓你邁出了這一步，今后就只能看你自己的了。抬起頭來，勇敢地去面對吧。我走上前去，篤！篤！篤！我使勁地敲響了門……

（選自《光明日報(bào)》，有改動(dòng)）

11．仔細(xì)閱讀全文，按照事情發(fā)展順序，梳理文中父親所做的事情。（4分）

一本正經(jīng)地詢問“我”——語重心長地勸慰母親——①___——用心良苦讓“我"看鴿

群——②___——和母親一起到車站送“我”遠(yuǎn)行。

12．請從描寫角度，賞析文中畫橫線的句子。（3分）

就在這剎那間，我似乎才發(fā)現(xiàn)父親高大挺直的身板怎么會(huì)有些微駝了，修剪得整齊的雙鬢怎么也爬上了稀疏的白發(fā)。

13．父親與母親對“我"都有著深深的愛，但他們的表現(xiàn)卻有所不同。請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（4分）

14．讀了本文之后，相信你會(huì)有很多感觸，請你結(jié)合鏈接材料和選文內(nèi)容，從父親或者“我”的角度，談?wù)勀愕母惺?。?分）

【鏈接材料】：李復(fù)威，遼寧沈陽人。畢業(yè)于北京大學(xué)中文系研究生班，文學(xué)碩士。現(xiàn)任北京師范大學(xué)中文系教授。

三、古詩文閱讀（共14分）

閱讀【甲】【乙】兩文，完成15-18題。（10分）

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（諸葛亮《誡子書》）

【乙】有德者皆由儉來也，儉則寡欲。君子寡欲則不役于①物，可以直道而行；小人寡欲而能

②身節(jié)用，遠(yuǎn)③罪豐④家。故曰：儉，德之共也。侈則多欲，君子多欲則貪慕富貴，小人多欲則敗家喪身。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：侈，惡之大也。

（司馬光《訓(xùn)儉示康⑤》節(jié)選）

【注釋】①于：被。②謹(jǐn)：約束。③遠(yuǎn)：使…遠(yuǎn)離。④豐：使…豐足。⑤康：司馬光兒子司馬康

15．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）非寧靜無以致遠(yuǎn)

（2）年與時(shí)馳

16．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）

淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

17．請結(jié)合【甲】文內(nèi)容，概括學(xué)有所成所需要的條件。（3分）

18．閱讀【甲】【乙】兩文，簡要分析兩文在內(nèi)容上的異同點(diǎn)。（3分）

閱讀下面的古詩，完成19-20題（共4分）

十一月四日風(fēng)雨大作

【宋】陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

19．請用生動(dòng)的語言描繪“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來"所展現(xiàn)的畫面。（2分）

20．這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分）

四、作文（共50分）

21．任選一題作文。

（1）題目：同桌二三事

（2）年末歲尾，同學(xué)們都要回顧一年的學(xué)習(xí)、生活。請從“感恩、擔(dān)當(dāng)、拼搏、寬容、溫暖……”中任選一詞，以“_____________，我的年度關(guān)鍵詞"為題，寫一篇記敘文。

要求：①若選題目（2），先把題目補(bǔ)充完整再作文。

②寫自己的親身經(jīng)歷，抒真情。

③思路要清晰，中心要突出。

④書寫工整，不少于500字。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。

2023~2024學(xué)年上學(xué)期期末調(diào)研試卷參考答案及評分意見

七年級語文

_____________、積累與運(yùn)用（共28分）

1．A（2分）

2．歧誕（2分）

3．示例：讀安徒生的《皇帝的新裝》，你能從滑稽的情節(jié)中辨別人性的純真與虛偽。（3分）

4．（1）文勝質(zhì)則史（2）思君不見下渝州（3）海日生殘夜，江春入舊年

（4）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)（5）便引詩情到碧霄河流大野猶嫌束

（每空1分，有錯(cuò)字該題不得分。共8分）

5．（1）C（2分）

（2）示例一：主題一適合精讀。只有通過圈畫師徒四人在吃人參果一事上的言行表現(xiàn)，并反復(fù)研讀，才能使歸納和總結(jié)言之有物，從而探尋他們各自不同的性格特點(diǎn)。（言之成理即可共2分）

示例二：主題二適合跳讀，通過跳讀全書，就可以大致地了解每個(gè)章節(jié)的主要內(nèi)容，理清唐僧師徒取經(jīng)的路線。（言之成理即可，共2分）

6．（1）示例：學(xué)生閱讀能力值與學(xué)生課外閱讀頻次成正比?；蚪?jīng)常開展課外閱讀活動(dòng)有利于提高學(xué)生的閱讀能力。（意思對即可，2分）

（2）示例一：我選圖一。圖一中一本本打開的書，如同一朵朵綻放的花朵。一只小蜜蜂提著籃子、正飛向花朵，準(zhǔn)備采花蜜。啟發(fā)我們應(yīng)該像蜜蜂一樣勤勞，博覽群書，汲取知識的營養(yǎng)，豐富自己（通過讀書豐盈自身）。

示例二：我選圖二。圖二中一本本展開的書像展翅翱翔的鳥，激發(fā)人們的無限想象。啟發(fā)我們書中的世界是廣闊無邊的，借助讀書的羽翼能夠讓我們飛得更高更遠(yuǎn)，能看到更好的風(fēng)景。（明確選擇的海報(bào)，結(jié)合內(nèi)容及其寓意表達(dá)原因即可。3分）

（3）建議：和父母一起去書店挑選圖書，共同制定讀書計(jì)劃；和父母共讀一本書，交流讀書心得；在家里開展讀書分享活動(dòng)，分享各自喜愛的書目和閱讀感受；父母孩子一起養(yǎng)成勤動(dòng)筆寫作的習(xí)慣，積極向各種刊物投稿。（符合題意即可，4分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

7．示例：皇帝穿上“新裝”參加游行大典，真相被小孩兒揭穿。（意思對即可，2分）

8．示例：不能。“似乎"的意思是仿佛、好像。用“似乎”一詞寫出了皇帝的懷疑、恐懼和虛偽，去掉后變成肯定的表達(dá)，不能更好地起到揭露和諷刺的目的。（意思對即可，共3分）

9．示例：本文結(jié)尾由一個(gè)孩子最先說出真相，老百姓們在小孩子的帶動(dòng)下有了說真話的勇氣，寄托著作者想改變現(xiàn)實(shí)、戳穿虛偽的理想，也寄托了作者對人民大眾、對未來的信心（2分）；而皇帝和大臣這些統(tǒng)治者們?nèi)匝b模作樣地把戲演下去，兩相對比，顯得后者更加可笑、腐朽。這樣寫，作者的立場更加鮮明，諷刺意味更加強(qiáng)烈（2分）。（意思對即可，共4分）

10．示例：我怎么看不見新衣呢？難道我就那么愚蠢？且不管它，說不定我能摸著后裙呢！哎呀，這后裙到底在哪里呢？難道我真的不稱職，或許根本沒有那件新衣？管它呢，我就裝作拾起后裙吧，那些愚蠢而不稱職的家伙是看不出我在裝的。好了，皇帝要走了，看樣子我是真得拾起后裙了。就是沒有，我也要裝到底，不能讓別人看出什么破綻來。（想象合理，寫出心理活動(dòng)即可。4分））

11．①忍痛割愛賣掉大衣②馬不停蹄為“我"的出行做準(zhǔn)備（意思對即可，每空2分，共4分）

12．示例：這句話運(yùn)用外貌描寫（1分），通過父親“微駝”的身板，雙鬢的白發(fā)，寫出了了父親為了“我"的成長所付出的努力、辛勞，表達(dá)了我對父親的心疼以及“我”內(nèi)心的辛酸（2分）。（意近即可，3分）

13．示例：父親認(rèn)為要做長遠(yuǎn)的打算，堅(jiān)決讓“我"離