部分地區(qū)高一上學(xué)期期末語文試卷匯編古代詩歌閱讀（含答案）-1

部分地區(qū)高一上學(xué)期期末語文試卷匯編古代詩歌閱讀（含答案）古代詩歌閱讀

廣東省潮州市2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末高一級教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷

（三）古代詩歌閱讀（本題共2題，8分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

10.下列對這首詞理解與賞析，不正確的一項是（）

A.開頭三句虛實相生，為全詞設(shè)置了一個極為廣闊的空間和甚為悠遠的時間背景，風(fēng)格雄渾蒼涼。

B.“人道是"說明作者知曉此地并非三國古戰(zhàn)場，但要借赤壁地名抒發(fā)內(nèi)心情感。

C.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”呈現(xiàn)出一個有聲有色富有動感的畫面，是對“江山如畫"的映照。

D.“羽扇綸巾”寫的是諸葛亮，此處借諸葛亮襯托周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容的儒將形象。

11.根據(jù)教材第三單元學(xué)習(xí)任務(wù)，讀書小組要給《念奴嬌·赤壁懷古》寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：寫景·詠史·抒情。乙組提出一個關(guān)鍵詞：笑。請你任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。

廣東省肇慶市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期高一期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

至節(jié)宿翁源縣與葉景小酌①

楊萬里

此縣誰言是強名②，古來十室亦琴鳴。

只嫌六七茅竹舍，也有兩三雞犬聲。

村酒分冬勝虛度，霜風(fēng)一夜辨新晴。

半生客路逢佳節(jié)，佳節(jié)何曾負半生。

【注】①淳熙七年(1180)，楊萬里從家鄉(xiāng)出發(fā)到廣東任職。詩人匆匆趕路，經(jīng)過翁源縣，作下這首詩。至節(jié)，本詩中指冬至。②強名：勉強稱做，虛名。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A.前兩聯(lián)寫詩人在翁源縣的所聽所見，“琴鳴"“茅竹舍”“雞犬聲"，蘊含著怡然之情。

B.頷聯(lián)使用數(shù)字“六七”“兩三"，不僅寫出此地偏僻簡陋，也突出了它的淳樸寧靜。

C.詩人在冬日寒風(fēng)之夜通過喝農(nóng)家自釀的酒打發(fā)無聊時光，表現(xiàn)了旅途中的孤寂冷清。

D.本詩和《插秧歌》，都抓住典型細節(jié)進行描寫，通俗淺白地將尋常情景寫得別有情趣。

16.尾聯(lián)的含義是什么抒發(fā)了詩人怎樣的感情請簡要分析。(6分)

廣東省陽江市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末測試語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

建昌江①

白居易

建昌江水縣門前，立馬教人喚渡船。

忽似往年歸蔡渡②，草風(fēng)沙雨渭河邊！

【注】①白居易作此詩時，正謫任江州司馬。建昌江，江州附近。②蔡渡：在下邦（今陜西渭南市下邦鎮(zhèn)），與作者故居渭村隔渭水相對。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詩的一、二句是一幅“待渡圖”：一江修水，行人稀少，環(huán)境幽靜。

B．三、四句，是另一幅“待渡圖"，展現(xiàn)在讀者眼前的是渭水蔡渡。

C．末句中“草風(fēng)沙雨”，色調(diào)空濛，襯托出詩人悠游自在的心境。

D．整首詩看似一幅淡墨勾染的風(fēng)景畫，其實情思邈遠，熔詩畫于一爐。

16．本詩篇幅短小，卻寫得波瀾起伏。詩中有哪些突轉(zhuǎn)？具有怎樣的藝術(shù)效果？請作簡要分析。

廣東省汕頭市澄海區(qū)2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測高一語文試題

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。

戲答元珍

北宋歐陽修

春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花。

殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。

夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。

曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。

[注]此詩作于宋仁宗景佑三年（1036年)。此年歐陽修因事左遷峽州夷陵（今湖北宜昌)縣令，與峽州軍事判官丁寶臣(字元珍)交好。宋仁宗天圣八年(1030)至景元年(1034)歐陽修曾任西京（洛陽）留守推官，領(lǐng)略了當?shù)啬档なr，寫過《洛陽牡丹記》。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()(3分)

A.首聯(lián)以“疑"字領(lǐng)起，自問自答，點明了時間、地點和山城早春的氣象。

B.“殘雪壓枝”“凍雷驚筍"寫雖已初春，但山城的環(huán)境氣候仍然很惡劣。

C.北歸的雁鳴惹起詩人的無窮鄉(xiāng)思；病久又逢新春，更觸動心中無限感慨。

D.這首詩歌清新自然而又委婉含蓄，結(jié)構(gòu)波瀾起伏，曲折有致，耐人玩味。

16.有人認為此詩表達了作者“困境中的豁達”，請結(jié)合全詩，試作分析(6分)

廣東省揭陽市揭東區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題

（一）古代詩歌閱讀（本小題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

南歌子

蘇軾

苒苒中秋過，蕭蕭兩鬢華。寓身化世①一塵沙。笑看潮來潮去、了生涯。

方士三山路，漁人一葉家。早知身世兩聱牙②。好伴騎鯨公子③、賦雄夸。

【注】①化世：治世，政治清明而有德化的時代。②聱牙：乖忤違背。③騎鯨公子：指李白，俗傳李白醉騎鯨魚，水中捉月。

15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．本詞開篇妙用疊詞“苒苒"“蕭蕭”，音韻和諧優(yōu)美，表現(xiàn)出時令變化和兩鬢狀態(tài)。

B．“寓身"句中詞人以“塵沙”自喻，與《赤壁賦》中“渺滄海之一粟"營造的意境相似。

C．詞人認為方士求仙、漁人泛舟雖清靜恬淡，卻不及追隨李白寫下雄奇詩文有滋味。

D．本詞屬于小令，語言曉暢，雖有用典，但并不艱澀，且用韻工巧，使全詞格律整齊。

16．本詞與《念奴嬌·赤壁懷古》抒發(fā)的情感有哪些相似之處？請結(jié)合全詞簡要分析。

廣東省部分名校2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測高一語文試題

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首詩，完成15～16題。

龍門①顧炎武

亙地黃河出，開天此一門②。

千秋憑大禹，萬里下昆侖。

入廟③焄蒿④接，臨流想象存。

無人書壁間⑤，倚馬日將昏。

[注]①龍門：又稱禹門，是人們祭祀禹王的地方。②古人把黃河穿越呂梁喻作“開天門”。③廟：大禹廟。④焄蒿：祭祀時祭品發(fā)出的氣味，也指祭祀。⑤書壁間：王逸《楚辭·天問序》載；屈原于放逐途中，見楚先王廟宇及公卿祠堂里的圖畫，“因書其壁……舒瀉愁思"。本句是寫顧炎武志欲恢復(fù)明朝，卻勢孤力單。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A.首句著一“出”字，把黃河飛流直瀉的聲影寫活了，表現(xiàn)出詩人超凡的功力。

B.“開天此一門"盡現(xiàn)黃河橫流無所羈勒的情態(tài)，與李白“天門中斷楚江開”意境相同。

C.“千秋"“萬里”分別狀寫出大禹功業(yè)和黃河流程，旨在展示出悠久廣闊的空間境界。

D.頸聯(lián)抒情含蓄曲折，既有詩人對夏禹歷史功績的追慕，又有其對明亡的現(xiàn)實感觸。

16.末句“倚馬日將昏"和李白《夢游天姥吟留別》中的“迷花倚石忽已瞑”作用有何異同請簡要分析。(6分)

古代詩歌閱讀

廣東省潮州市2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末高一級教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷

（三）古代詩歌閱讀（本題共2題，8分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

10.下列對這首詞理解與賞析，不正確的一項是（）

A.開頭三句虛實相生，為全詞設(shè)置了一個極為廣闊的空間和甚為悠遠的時間背景，風(fēng)格雄渾蒼涼。

B.“人道是"說明作者知曉此地并非三國古戰(zhàn)場，但要借赤壁地名抒發(fā)內(nèi)心情感。

C.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”呈現(xiàn)出一個有聲有色富有動感的畫面，是對“江山如畫"的映照。

D.“羽扇綸巾”寫的是諸葛亮，此處借諸葛亮襯托周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容的儒將形象。

11.根據(jù)教材第三單元學(xué)習(xí)任務(wù)，讀書小組要給《念奴嬌·赤壁懷古》寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：寫景·詠史·抒情。乙組提出一個關(guān)鍵詞：笑。請你任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。

10.D

11.甲組參考答案示例：①本詞將寫景、詠史、抒情融為一體。②詞的上片重寫景，通過對赤壁的雄奇景色的描寫，勾起了下片對三國周郎的吟詠，由景及人，托古言今，映照自己的遭遇。③抒發(fā)了詩人臨古跡思古人而引起的自己功業(yè)無成而白發(fā)已生的感慨。

乙組參考答案示例：①“笑"是全詞的一個情感落腳點，它包含著豐富的情感內(nèi)涵。②“笑”是一種自嘲。應(yīng)笑我多情，以年輕有為，功成名就的周瑜襯托出詞人白發(fā)早生，功業(yè)無成的失意和憤懣。③“笑"是一種自解。想到“多少英雄豪杰”都已不在，“人生如夢"，不如把酒祭奠那亙照千古的江月，自我寬慰。④“笑”是一種自信，“談笑間"突出周瑜成竹在胸、輕松取勝的神態(tài)，也表達詞人對他的仰慕。

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(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

至節(jié)宿翁源縣與葉景小酌①

楊萬里

此縣誰言是強名②，古來十室亦琴鳴。

只嫌六七茅竹舍，也有兩三雞犬聲。

村酒分冬勝虛度，霜風(fēng)一夜辨新晴。

半生客路逢佳節(jié)，佳節(jié)何曾負半生。

【注】①淳熙七年(1180)，楊萬里從家鄉(xiāng)出發(fā)到廣東任職。詩人匆匆趕路，經(jīng)過翁源縣，作下這首詩。至節(jié)，本詩中指冬至。②強名：勉強稱做，虛名。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A.前兩聯(lián)寫詩人在翁源縣的所聽所見，“琴鳴”“茅竹舍"“雞犬聲”，蘊含著怡然之情。

B.頷聯(lián)使用數(shù)字“六七"“兩三”，不僅寫出此地偏僻簡陋，也突出了它的淳樸寧靜。

C.詩人在冬日寒風(fēng)之夜通過喝農(nóng)家自釀的酒打發(fā)無聊時光，表現(xiàn)了旅途中的孤寂冷清。

D.本詩和《插秧歌》，都抓住典型細節(jié)進行描寫，通俗淺白地將尋常情景寫得別有情趣。

16.尾聯(lián)的含義是什么抒發(fā)了詩人怎樣的感情請簡要分析。(6分)

15.(3分)C【解析】頸聯(lián)所表達的意思是旅途中，冬夜有酒為伴比無所事事更有意義，且一夜霜風(fēng)將天氣吹晴，感到有所寬慰。

16.含義：正逢冬至佳節(jié)，自己漂泊半生，只能在旅途中度過，可佳節(jié)未曾辜負過自己的半生。感情：表達了時至冬至之節(jié)的喜悅之情，也隱約表達了對自己半生漂泊的自嘲。(每問3分，共6分。意思對即可。)

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（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

建昌江①

白居易

建昌江水縣門前，立馬教人喚渡船。

忽似往年歸蔡渡②，草風(fēng)沙雨渭河邊！

【注】①白居易作此詩時，正謫任江州司馬。建昌江，江州附近。②蔡渡：在下邦（今陜西渭南市下邦鎮(zhèn)），與作者故居渭村隔渭水相對。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詩的一、二句是一幅“待渡圖"：一江修水，行人稀少，環(huán)境幽靜。

B．三、四句，是另一幅“待渡圖”，展現(xiàn)在讀者眼前的是渭水蔡渡。

C．末句中“草風(fēng)沙雨"，色調(diào)空濛，襯托出詩人悠游自在的心境。

D．整首詩看似一幅淡墨勾染的風(fēng)景畫，其實情思邈遠，熔詩畫于一爐。

16．本詩篇幅短小，卻寫得波瀾起伏。詩中有哪些突轉(zhuǎn)？具有怎樣的藝術(shù)效果？請作簡要分析。

15．C16．①場景轉(zhuǎn)換：從眼前幽靜的建昌江邊渡口轉(zhuǎn)到過去的渭水蔡渡；

②感情突變：從喚渡船的日常心態(tài)，到聯(lián)想故鄉(xiāng)渡口頓起的思鄉(xiāng)之愁和貶謫之苦。

③詩歌用一“忽”字實現(xiàn)轉(zhuǎn)換，即景生情，尺水興波，帶出了新的詩歌境界，給人新奇之感。

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(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。

戲答元珍

北宋歐陽修

春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花。

殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。

夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。

曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。

[注]此詩作于宋仁宗景佑三年（1036年)。此年歐陽修因事左遷峽州夷陵（今湖北宜昌)縣令，與峽州軍事判官丁寶臣(字元珍)交好。宋仁宗天圣八年(1030)至景元年(1034)歐陽修曾任西京（洛陽）留守推官，領(lǐng)略了當?shù)啬档なr，寫過《洛陽牡丹記》。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()(3分)

A.首聯(lián)以“疑"字領(lǐng)起，自問自答，點明了時間、地點和山城早春的氣象。

B.“殘雪壓枝”“凍雷驚筍"寫雖已初春，但山城的環(huán)境氣候仍然很惡劣。

C.北歸的雁鳴惹起詩人的無窮鄉(xiāng)思；病久又逢新春，更觸動心中無限感慨。

D.這首詩歌清新自然而又委婉含蓄，結(jié)構(gòu)波瀾起伏，曲折有致，耐人玩味。

16.有人認為此詩表達了作者“困境中的豁達”，請結(jié)合全詩，試作分析(6分)

15.（3分）[參考答案]B。（不是寫山城的環(huán)境氣候仍然很惡劣，“凍雷驚筍"是指早春的雷聲驚醒了地下的竹筍）

16.（6分）[參考答案]①盡管春風(fēng)不到山城，野花晚開，但卻有橘在枝頭，筍欲抽芽的生機，無須嗟嘆；②盡管政治失意，思鄉(xiāng)病苦，但又未曾消沉，等待時機。[評分說明]1點3分，2點6分。①結(jié)合詩句分析山城（夷陵）的“困境”1分，結(jié)合詩句分析山城（夷陵）的“生機"2分。②結(jié)合詩句分析作者的“困境”1分，結(jié)合詩句分析作者的“豁達"2分。

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（一）古代詩歌閱讀（本小題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

南歌子

蘇軾

苒苒中秋過，蕭蕭兩鬢華。寓身化世①一塵沙。笑看潮來潮去、了生涯。

方士三山路，漁人一葉家。早知身世兩聱牙②。好伴騎鯨公子③、賦雄夸。

【注】①化世：治世，政治清明而有德化的時代。②聱牙：乖忤違背。③騎鯨公子：指李白，俗傳李白醉騎鯨魚，水中捉月。

15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．本詞開篇妙用疊詞“苒苒”“蕭蕭"，音韻和諧優(yōu)美，表現(xiàn)出時令變化和兩鬢狀態(tài)。

B．“寓身”句中詞人以“塵沙"自喻，與《赤壁賦》中“渺滄海之一粟”營造的意境相似。

C．詞人認為方士求仙、漁人泛舟雖清靜恬淡，卻不及追隨李白寫下雄奇詩文有滋味。

D．本詞屬于小令，語言曉暢，雖有用典，但并不艱澀，且用韻工巧，使全詞格律整齊。

16．本詞與《念奴嬌·赤壁懷古》抒發(fā)的情感有哪些相似之處？請結(jié)合全詞簡要分析。

15．C16．①時光易逝、年華老去的感嘆。本詞說漸漸地中秋又過，自己已是兩鬢花白，與《念奴嬌·赤壁懷古》中“早生華發(fā)"一樣，都表達了時光易逝、年華老去的感嘆。

②功業(yè)未就、平庸無為的自嘲。本詞說自己為清明時代中的一粒沙塵，有感嘆個人渺小，才華無法施展之意；《念奴嬌·赤壁懷古》中將自己與年少得志、意氣風(fēng)發(fā)的英雄人物對比，突出了對功業(yè)未就、老大未成的自嘲。

③超脫塵世、忘懷得失的曠達。本詞說“笑看潮來潮去”，希望與李白相伴，寫下豪邁詩篇；《念奴嬌·赤壁懷古》中說“人生如夢"，但以酒祭灑江月等，都體現(xiàn)了詞人看透世俗、超脫塵世、忘懷得失的曠達。

【解析】15．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“卻不及追隨李白寫下雄奇詩文有滋味”理解有誤，詞中并未將方士求仙、漁人泛舟與追隨李白寫下雄奇詩文進行比較；兩種生活實則一脈相承，都是詞人超脫曠達的精神體現(xiàn)。

故選C。

16．本題考查學(xué)生把握詩歌情感的能力。

首先分析一二句：“苒苒中秋過，蕭蕭兩鬢華"意思是漸漸地中秋已經(jīng)過完，自己也已是兩鬢斑白。作者在中秋佳節(jié)這個時間節(jié)點，發(fā)現(xiàn)自己兩鬢斑白了，反映自己老了，借此感嘆青春不再，年華易逝?！赌钆珛伞こ啾趹压拧分刑K軾也有“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”的表達，寫自己如同未老先衰般鬢發(fā)斑白，抒發(fā)了時光易逝、光陰虛擲、年華老去的感嘆。

其次分析第三句：“寓身化世一塵沙"中“一沙塵”是比喻修辭，詞人以“塵沙"自喻，說自己就像政治清明有德化的時代中的一粒沙子，渺小而又微不足道，抒發(fā)了對自己壯志難酬、平庸無能、功業(yè)無成的自嘲之情?！赌钆珛伞こ啾趹压拧返南麻犞小斑b想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)……”等句子，詞人著力塑造了周瑜的英雄形象，將仕路蹭蹬，壯懷莫酬，過早蒼老的自己，同年華方盛即卓有建樹的周瑜形成對照，也抒發(fā)了對自己功業(yè)未就、老大未成的自嘲。

最后分析“笑看潮來潮去、了生涯"“早知身世兩聱牙。好伴騎鯨公子、賦雄夸”幾句，作者用“笑"來看待潮來潮去，即以樂觀的心態(tài)來面對人生的起起伏伏，“伴騎鯨公子、賦雄夸”表達了希望與李白相伴，寫下豪邁詩篇的愿望，抒發(fā)了詞人超脫塵世、忘懷得失的曠達之情?！赌钆珛伞こ啾趹压拧分薪Y(jié)尾“人生如夢，一尊還酹江月"，詞人