春季初二（語文）第7次詩歌賞析真題 試卷（學生版+教師版）

春季初二（語文）第7次詩歌賞析真題試卷（學生版+教師版）

初二詩歌鑒賞訓練2

1．（湖北武漢）閱讀下面的古詩，完成小題。

湖口望廬山瀑布水[注]【唐】張九齡

萬丈紅泉落，迢迢半紫氛。奔流下雜樹，灑落出重云。

日照虹霓似，天清風雨聞。靈山多秀色，空水共氤氳。

【注】此詩為張九齡受唐玄宗賞識而出任洪州都督后所作。湖口，即江西鄱陽湖湖口，當時歸洪州都督府統(tǒng)轄。

下列對本詩內容和情感的理解，不正確的一項是（）

A．首聯用“萬丈紅泉"“迢迢半紫”描摹廬山瀑布從天而降、絢麗奪目的壯觀景象。

B．頷聯中的“下"和“出”，凸顯了瀑布越過山間雜樹、穿透空中層云的宏大氣勢。

C．頸聯描寫了兩種截然不同天氣狀態(tài)下的瀑布美景；晴日彩虹當空，雨天聲勢浩大。

D．尾聯贊嘆飛瀑與山、云、天連成一片的恢宏氣象，展現了詩人博大開闊的胸襟。

2．（四川）2022北京冬奧會閉幕式上，80名舞者手捧發(fā)光柳條緩步入場，漫天飛舞的柳絮與地屏發(fā)出的點點光芒交相輝映，向世人演繹了中華傳統(tǒng)文化中“折柳寄情"的含蓄與唯美。下列詩句不能正確表達該節(jié)目用意的一項是（）

A．攀條折春色，遠寄龍庭前B．渡頭楊柳青青，枝枝葉葉離情

C．草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙D．昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏

3．（湖南）閱讀下面的詩，完成下面小題。

【甲】

白雪歌送武判官歸京（節(jié)選）

唐·岑參

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

【乙】

送李少府貶峽中王少府貶長沙唐·高適

嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居①。巫峽啼猿數行淚，衡陽歸雁幾封書。

青楓江②上秋帆遠③，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。

【注釋】謫居：貶官的地方。青楓江：指瀏水，在長沙。秋帆遠：指秋風吹著小舟，送友人遠去。

下列對兩首詩的理解與分析，不正確的一項是（）

A．【甲】【乙】兩詩都是七言律詩，每句七個字，皆為雙句押韻，都押“u”韻。

B．兩詩都是送別詩，【甲】詩因朋友返京而送別，【乙】詩因朋友被貶外地而送別。

C．【甲】詩中“飲"字寫出了中軍帳里設宴餞別的情景；【乙】詩中“問”字表現了作者對朋友的關心和安慰。

D．【甲】詩中“風掣紅旗凍不翻"一句運用了細節(jié)描寫的手法；【乙】詩頷聯首句用典，暗示李少府所去的峽中為荒涼之地。

4．（河北）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

茅屋為秋風所破歌（節(jié)選）

杜甫

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。

嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

新制布裘白居易

桂①布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為襲有馀③溫。

朝擁坐至暮，夜覆眠達晨。誰知嚴冬月，支體暖如春。

中夕④忽有念，撫襲起逡巡⑤。丈夫貴兼濟，豈獨善一身。

安得萬里襲，蓋裹周四垠⑥。穩(wěn)暖皆如我，天下無寒人。

①桂：地名。②吳：地名。③馀：同“余”。④中夕：半夜。⑤逡巡：遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊際。

①．《茅屋為秋風所破歌》中，杜甫因_________一事，產生聯想，表達內心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘這件事，產生聯想，表達自己的愿望。

②．杜甫和白居易都是唐代現實主義詩歌的代表詩人。這兩首詩中作者的境況不同，但抒發(fā)的情感有相同之處，都抒發(fā)了詩人___的情懷。

5（湖北隨州）閱讀下面古詩，完成下面小題。

憶邢惇夫①（宋）黃庭堅②

詩到隨州更老成，江山為助筆縱橫。眼看白璧埋黃壤，何況人間父子情。

【注釋】①邢惇夫：原名邢居實，字惇夫，河南陽武人。曾隨父居隨州，年十九而卒。后人贊其“幼有俊才，名聲籍甚，一時前輩皆愛之"。②黃庭堅：北宋著名文學家，與邢居實為忘年之交。

①．下列對詩歌內容的理解，錯誤的一項是（）

A．首句是寫邢惇夫在隨州生活時詩歌創(chuàng)作藝術更為成熟。

B．第二句寫隨州的大好河山激發(fā)了邢惇夫的激情，其創(chuàng)作更加自如。

C．第三句中的“白璧埋黃壤”暗指邢惇夫才華橫溢卻英年早逝。

D．第四句意思是我們要珍愛生命，珍惜友情、親情。

②．詩歌表達了詩人怎樣的情感？

6（山東濱州）閱讀下面唐詩，完成下面小題。

漫成一首杜甫

江月去人只數尺，風燈①照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳②靜，船尾跳魚撥刺③鳴。

【注釋】①風燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風。②聯拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團聚在沙灘上。拳，屈曲。③撥刺：擬聲詞，指魚在水里跳動發(fā)出的聲音。

．這首詩通過“_"“風燈”“宿鷺"“_____”等意象，描繪出一幅恬淡平和的江上月夜圖。

②．這首詩運用了“以動襯靜"的手法，請結合第四句簡要分析。

7．（四川）閱讀下面的古詩，回答問題。

【甲】春水杜甫

三月桃花浪，江流復舊痕。朝來沒沙尾，碧色動柴門。

接縷垂芳餌，連筒灌小園。已添無數鳥，爭浴故相喧。

【乙】游南齋韋應物

池上鳴佳禽，僧齋日幽寂。高林晚露清，紅藥無人摘。

春水不生煙，荒岡筠翳石。不應朝夕游，良為蹉跎客。

①甲詩用一“沒”一“__________"來寫春汛之猛；乙詩則通過春水、高林、“__________”等意象，抒寫春日出游的感慨。

②甲乙兩詩都寫了“春水"，但借此表達的感情大不相同，請結合詩句加以賞析。

8（四川樂山）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

插秧歌楊萬里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪①蓑是甲，雨從頭上濕到胛②。

喚渠③朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝④，照管鵝兒與雛鴨?！?/p>

【注】①兜鑒：古代戰(zhàn)士戴的頭盔。②胛：肩胛。③渠：他。④蒔未匝：插秧沒有完成。

①．下列對詩歌的理解不恰當的一項是（）

A．第一、二句詩連用“拋"“接”“拔"“插”四個動詞，描繪了緊張的勞動場面。

B．將“斗笠"比作頭盔，“蓑衣”比作鎧甲，暗示農人對插秧這場“戰(zhàn)斗"的厭惡。

C．雨中搶插秧苗的生活畫面，既表現插秧的繁忙，又突出了農家吃苦耐勞的精神。

D．詩歌內容樸實，語言通俗，平白如話，擷取農村生活中的典型場景，自然又逼真。

②．《唐宋詩》中評價本詩有“一股活潑潑的生活氣息”，請結合全詩簡要分析。

9（湖南株洲）

時人見寒山（唐）寒山

時人見寒山，各謂是瘋顛。貌不起人目，身唯布裘纏。

我語他不會，他語我不言。為報往來者，可來向寒山。

下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．一、二句意思是，時人看見詩人，都認為他是個瘋瘋癲癲的人。

B．三，四句寫詩人外部形象：不但貌不驚人，還胡亂穿著粗布衣服。

C．后四句說詩人雖然與時人有嚴重隔膜，但還是歡迎時人來“寒山"。

D．這首詩特色鮮明，語言典雅絢麗，沉郁頓挫，意蘊深厚、富有哲理。

【參考答案】

1．C【解析】.“日照虹霓似”寫瀑布的色彩，在晴日陽光的照射下，幻化出如虹霓般七彩繽紛的顏色，絢麗瑰奇；“天清風雨聞"寫瀑布的聲響，天清氣朗之時，本無風雨，但萬丈洪泉直瀉而下時發(fā)出的巨大聲響，卻使人有急風驟雨雜沓的聽覺感受。頸聯描寫的是晴天麗日時瀑布的美景，因此本項說法錯誤；

2．C“折柳寄情”：在我國的古代，親朋好友一旦分離，送行者總要折一支柳條贈給遠行者?！罢哿?一詞寓含“惜別”之意。古時柳樹又稱小楊或楊柳，因“柳"與“留”諧音，可以表示挽留之意。離別贈柳表示難分難離、不忍相別、戀戀不舍的心意。

A.詩句出自唐代李白的《折楊柳》，意思是：真想攀折柳條，以遠寄到情郎所在的龍城前，讓他明白她的一片相思。表達惜別之意；

B.詩句出自晏幾道的《清平樂·留人不住》，意思是：渡口楊柳郁郁青青，枝枝葉葉都滿含著別意離情。表達惜別之意；

C.詩句出自高鼎《村居》，意思是：農歷二月，村子前后的青草已經漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。表達對春天美景的贊美，并非惜別之意；

D.詩句出自《詩經·采薇》，意思是：回想當初出征時，楊柳飄飄隨風吹；如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。表達惜別之意；

故選C。

3．A.有誤《白雪歌送武判官歸京》屬于歌行體古詩，并不是七言律詩；故選A。

本題考查學生對作者感情的理解與掌握。

甲詩“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻"，盡管風刮得挺猛，轅門上的紅旗卻一動也不動——它已被冰雪凍結了。這一生動而反常的細節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒，表現軍中苦寒?！拜喤_東門送君去，去時雪滿天山路”，盡管依依不舍，畢竟是分手的時候了?！吧交芈忿D不見君，雪上空留馬行處"，詩人心想：大雪封山，路可怎么走??！路轉峰回，友人消失在雪地里，詩人還在深情地目送。一個“空”字將詩人孤寂的形象表現出來，表達了詩人對友人不舍、對友人長途跋涉的牽掛以及因友人返京而產生的無限惆悵之情。

乙詩首聯詩人抓住二人都是被貶的遭遇，“嗟君此別意何如"從深表關切的問句開始，表達了對李、王二少府遭受貶謫的同情，以及分別的惋惜?！昂怅枤w雁幾封書”寫出路途遙遠不能傳信的歸雁之景，表達對友人前行的擔憂。“青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏"秋高氣爽、一洗煩惱，古木參天，枝葉扶蘇獲得精神的慰藉，詩人以想象風景名勝之美來表達對二人的安慰之情?！皶簳r分手莫躊躇”意思是說：這次外貶，分別只是暫時的，你們不要猶豫不前，將來定有重歸之日，不要煩惱悲傷。詩人對李、王二少府貶謫的愁怨和惜別的憂傷，進行了語重心長的勸慰，勸慰二人盡可放心而去，不久即可召還，表現了對友人寬慰勉勵之意，表達了詩人樂觀積極的感情。

4、①．茅屋為秋風所破（或“秋風破屋"）

②．推己及人的博大胸襟、憂國憂民的愛國精神和心系天下寒士的濟世情懷。

【解析】

本題考查作家作品識記?！睹┪轂榍镲L所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂

期間創(chuàng)作的一首七言古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經歷，抒發(fā)了自己內心的感慨，體現了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。

②題考查對比閱讀及情感主旨把握?！睹┪轂榍镲L所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”，恰切地表現了詩人從“床頭屋漏無干處"“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗中迸發(fā)出來的奔放激情和火熱希望。這種感情，詠歌不足以表達，所以詩人發(fā)出了由衷的感嘆：“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！"抒發(fā)作者憂國憂民的情感，表現了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現得淋漓盡致。

《新制布裘》描述了作者嚴冬季節(jié)身穿布裘溫暖如春的感受，由此推己及人，慨然以救濟天下寒人為己任。其中“丈夫貴兼濟，豈獨善一身”是全詩的警句，反映了白居易的思想：大丈夫貴在兼濟天下，做利國利民之事，不能只顧獨善一身。結尾四句“安得萬里裘，蓋裹周四垠。穩(wěn)暖皆如我，天下無寒人"，源于杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”，它表明兩位偉大詩人的博愛情懷都是一致的，都具有推己及人的博大胸襟、憂國憂民的愛國精神和心系天下寒士的濟世情懷。

5．①D考查對詩文內容的理解。D.第四句意思是：更何況我們像父子一樣的情誼，結合“眼看白璧埋黃壤"所指的“邢惇夫才華橫溢卻英年早逝”，表達了作者對邢惇夫英年早逝的惋惜之情。故選D

②．示例：詩歌表達了詩人對邢惇夫的懷念，對邢惇夫才華的贊美（對邢惇夫英年早逝的惋惜；對人生易逝的慨嘆；對隨州的贊美）。

考查對詩歌主旨的理解?！霸姷诫S州更老成，江山為助筆縱橫"意思是：到了隨州之后作的詩更加老成了，相隔萬里的江山讓我思緒泛濫，持筆縱橫。表達詩人對邢惇夫才華的贊美之情；“眼看白璧埋黃壤”意思是：眼看就要埋入黃土之中了。表達詩人對邢惇夫英年早逝的惋惜之情和對人生易逝的慨嘆之情；“何況人間父子情"意思是：想起這人間的父子之情，無法侍奉父親左右，更加覺得悲涼。表達詩人對邢惇夫的惋惜、悲嘆和懷念之情。據此概括作答。

6．①.江月跳魚

②．示例一：第四句寫“跳魚”“撥刺"之動，前三句寫江上月夜之靜，以動襯靜，襯托出江上月夜的靜謐。

示例二：以第四句“跳魚”“撥刺"之動襯托第三句“宿鷺聯拳”之靜，營造出一種恬淡、靜謐的意境。

【解析】①本題考查信息梳理與概括提煉，重在梳理出詩中的意象。意象即詩中出現的景物，可組成特定的意境。

“江月去人只數尺，風燈照夜欲三更"意為：水中的月影離我只有數尺之遠，船中桅桿上的風燈照耀著夜空，時間馬上就要進入三更天。由此可知，“江月”“風燈"都是其中的意象；“沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥刺鳴”的意思是：棲息在沙灘上的白鷺靜靜地蜷身而睡，突然船尾方向傳來“撥剌"一聲，原來有一條魚兒躍出水面。由此可見，“宿鷺”“跳魚"也是文中的意象。

②．本題考查理解分析能力。第四句“船尾跳魚撥刺鳴”寫的是從船尾方向有一條魚兒躍出水面，發(fā)出“撥剌"一聲響。聯系前三句可知，詩的前三句著力刻畫的“江月”“風燈"及“宿鷺”都在一個“靜"字，而末句卻有“跳魚”之動，“撥刺"之響，是寫動、寫聲，似乎破了靜謐之境，然而其表達效果恰好相反，以動破靜，愈見其靜；以聲破靜，愈見其靜。故這一以動襯靜，營造出一種恬淡、靜謐的意境，襯托出江上月夜的靜謐。

綜上分析，概括作答即可。

7.①動；紅藥（晚露、荒岡、筠等）。

②甲詩將三月的春潮比作“桃花浪”，面對“沒沙尾"、“動柴門”的蓬勃春水，詩人，“垂芳餌"、“灌小園”，以樂寫樂，抒發(fā)了詩人自得其樂的輕松愉快；②乙詩則寫詩人春日出游，池邊雖有鳴叫佳禽，可一池春水卻沒有一絲兒煙氣，詩人由樂生哀，用春水的沉滯來抒寫內心的淡淡愁緒。

【解析】

(1)本題考查對詩歌內容的理解?！洞核肥嵌鸥ν砟暝⒕映啥疾萏脮r的作品，成都春汛，溪水猛漲，“三月桃花浪，江流復舊痕。"，“桃花浪”即桃花汛、桃花水，首聯描寫春江水漲?！俺瘉頉]沙尾，碧色動柴門"意思是：早上起來一看，溪水已經淹沒了沙灘的邊緣，甚至淹到了草堂的木柴門邊，江水不斷涌現，柴木門在水中的倒影不斷變換，好像是水在推動柴門?！皼]”“動"兩個字，寫春汛之猛；

《游南齋》作者韋應物，詩風恬淡高遠，抒寫了春日出游的感慨。所謂意象就是客觀物象經過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術形象。結合詩歌內容，池上佳禽發(fā)出動聽的叫聲，僧齋整日都非常的幽寂。夜晚時分，高高的山林里露水清冷，紅藥靜靜生長著無人來采摘。池中春水不生煙，荒岡所呈現出的陰影遮蔽了巖石。不應每天早晚都在這游歷，實在是成了白白浪費時間的人。乙詩選取了春水、高林、紅藥、晚露、荒岡、筠等意象。

(2)本題考查對詩歌情感的把握。結合詩歌內容可知，甲乙兩詩都寫了“春水”，杜甫面對春汛，并沒有和常人一樣擔憂，反而是泰然處之?！俺瘉頉]沙尾，碧色動柴門。"水都漲到柴門了，詩人看成是老朋友拜訪。“接縷垂芳餌，連筒灌小園?！彼疂q了，自然有魚，釣魚需要接線，那就續(xù)接垂釣，同時還可以趁著水漲，用竹筒接在水車上澆灌菜園?！耙烟頍o數鳥，爭浴故相喧。"由于詩人釣魚澆菜，因而溪水中引來了無數的飛鳥，爭相洗浴鳴叫，呈現出一幅美麗的田園風光，因而抒發(fā)了是一種平淡閑適的心情。

乙詩寫詩人春日出游，“池上鳴佳禽，僧齋日幽寂?！背剡呺m有佳禽鳴叫，僧齋每日還是一片寂靜，可見一池春水卻沒有一絲兒煙氣?！按核簧鸁煟膶摁枋?。"池中春水不生煙，荒岡所呈現出的陰影遮蔽了巖石，表現春水的沉滯?！安粦τ?，良為蹉跎客?！币馑际?，不應每天早晚都在這游歷，實在是成了白白浪費時間的人。詩人由樂生哀，抒發(fā)內心的淡淡愁緒。

8．B.“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛"意思是斗笠作頭盔蓑衣作盔甲，雨水從頭流入脖頸沾濕肩膀。寫出了春雨之密、之急、之大，以至于從頭上流入脖頸并沾濕肩膀。以“兜鍪”和“甲"分別比喻“笠”和“蓑"，充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無異一場緊張的戰(zhàn)斗。此選項中“暗示農人對插秧這場‘戰(zhàn)斗’的厭惡”說法錯誤；故選B。

詩歌充滿了農村生活氣息。①描寫一家老小冒雨插秧的日常勞動場景，分工合作，秩序井然，顯得活潑而富