《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》課程標準

《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》課程標準課程代碼：0204011課程類型：B類課程性質(zhì)：必修課使用專業(yè)：中醫(yī)學(xué)專業(yè)一、課程描述（一）課程性質(zhì)與任務(wù)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)是運用中醫(yī)學(xué)理論和中醫(yī)臨床思維方法研究并闡明內(nèi)科疾病的病因、病機、證候、診斷、辨證論治規(guī)律和轉(zhuǎn)歸預(yù)后以及預(yù)防、康復(fù)、調(diào)攝等問題的一門臨床學(xué)科，系統(tǒng)地反映中醫(yī)臨床思維和辨證論治的規(guī)律，是中醫(yī)專業(yè)的主干課程，是前期各門課程的綜合，也是臨床諸學(xué)科的基礎(chǔ)，它的學(xué)術(shù)水平反映了中醫(yī)臨床學(xué)科發(fā)展水平。（二）課程設(shè)計思路圍繞中醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標，結(jié)合醫(yī)療崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，對中醫(yī)內(nèi)科學(xué)內(nèi)容進行合理的取舍，突出重點，注重與后續(xù)課程的聯(lián)系。在授課中，注重臨床思維能力的習(xí)慣性養(yǎng)成，注重理論與實踐密切結(jié)合，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。把目標定位于醫(yī)療崗位的工作任務(wù)需要，傳授與本專業(yè)密切相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能；在能力培養(yǎng)方面：注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題、和解決問題能力；主動學(xué)習(xí)、資料搜索等應(yīng)用能力。在素質(zhì)培養(yǎng)方面：本著“以人為本”的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德；具有人際溝通、團隊合作精神；具有科學(xué)、嚴謹、務(wù)實的工作態(tài)度。采用“教、學(xué)、做一體化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在分析問題、解決問題中提升綜合能力。本課程安排在第3學(xué)期，課程總課時126學(xué)時，理論為98學(xué)時、實驗為28學(xué)時。（三）課程目標1．總體目標掌握中醫(yī)內(nèi)科內(nèi)科常見病的基本理論、基本知識；熟悉中醫(yī)內(nèi)科的臨床思維及實際操作程序。培養(yǎng)優(yōu)秀的中醫(yī)畢業(yè)生。能運用中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的基本理論、基本知識對內(nèi)科常見病進行辨證論治，并取得良好臨床療效。培養(yǎng)合格中醫(yī)醫(yī)生。培養(yǎng)不斷進取、刻苦學(xué)習(xí)的精神；養(yǎng)成嚴謹求實的工作態(tài)度；建立以人為本，關(guān)愛生命的行為意識。培養(yǎng)德藝雙馨的醫(yī)學(xué)人才。2．具體目標（1）知識目標：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握內(nèi)科常見病的證候、病因病機、辨證論治和處方用藥知識，以及部分難治疾病、危急重癥的診治，熟悉中醫(yī)內(nèi)科的臨床思維和實際操作程序。（2）能力目標：熟練掌握中醫(yī)內(nèi)科學(xué)常見病多發(fā)病的證候、病因病機、辨證論治和處方用藥知識，能夠用中醫(yī)內(nèi)科的臨床思維和實際操作程序獨立的思考、分析、解決問題、處理疾患，為走向臨床打下基礎(chǔ)。（3）素質(zhì)目標：在教學(xué)過程中針對中醫(yī)專業(yè)，注重職業(yè)素質(zhì)教育，重視誠信意識培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，樹立全心全意為病人服務(wù)的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生用實事求是的科學(xué)態(tài)度觀察、分析和解決問題的能力；用理論聯(lián)系實踐的方法學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)學(xué)生在實踐中具有良好的協(xié)作精神。二、課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計與實施項目學(xué)習(xí)（實踐）任務(wù)學(xué)習(xí)（實踐）情境設(shè)置方法與手段學(xué)時執(zhí)考點中醫(yī)內(nèi)科學(xué)緒論一、闡述中醫(yī)內(nèi)科學(xué)含義、發(fā)展史、治療原則、學(xué)習(xí)方法二、理解中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的思維方法三、熟知中醫(yī)內(nèi)科學(xué)辨證論治步驟與方法一、以中醫(yī)內(nèi)科學(xué)在中醫(yī)學(xué)中的地位導(dǎo)入緒論的學(xué)習(xí)。二、解讀中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的定義三、演示中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的發(fā)展史及其代表醫(yī)家。四、討論中醫(yī)內(nèi)科學(xué)思維方法、學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)和臨床中的意義。一、多媒體展示二、目標教學(xué)三、分組討論四、總結(jié)升華外延拓展五、博客、QQ教學(xué)2本單元無執(zhí)業(yè)考點第一章肺病一、闡述肺系常見病證多發(fā)病的歷史沿革、病癥范圍、預(yù)防調(diào)護。二、理解肺系常見病證多發(fā)病的病因病機，各證型的加減。三、熟知肺系常見病證多發(fā)病的定義、病機要點、診斷、辨證要點、治療原則、常見證型證、治、方、藥。一、感冒1.分層解讀感冒涵義，明確臨床主要特征。2.圖解感冒的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知風(fēng)寒、風(fēng)熱、暑濕三個常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知治療體虛感冒的方法。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維1.分層解讀咳嗽涵義，明確臨床主要特征。2.圖解咳嗽的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知咳嗽常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知咳嗽其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維肺癰1.分層解讀肺癰涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明肺癰的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知肺癰常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知肺癰其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維哮病1.分層解讀哮病涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明哮病的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知哮病常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知哮病其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維喘證1.分層解讀喘證涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明喘證的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知喘證常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知喘證其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維肺脹1.分層解讀肺脹涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明肺脹的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知肺脹常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知肺脹其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維肺癆1.分層解讀肺癆涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明肺癆的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知肺癆常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知肺癆其它證型的證治方藥。一、多媒體展示二、目標教學(xué)三、病案分析四、模擬角色五、分組討論六、床邊教學(xué)七、總結(jié)升華外延拓展八、博客、QQ教學(xué)九、第二課堂活動（未列入課標內(nèi)容自學(xué)）24各病證一、定義二、病機要點、三、鑒別診斷四、辨證要點五、治療原則分型施治（證、治、機、方、藥）第二章心腦病證一、闡述心腦常見病證多發(fā)病的歷史沿革、病癥范圍、預(yù)防調(diào)護。二、理解心腦常見病證多發(fā)病的病因病機，各證型的加減。三、熟知心腦常見病證多發(fā)病的定義、病機要點、診斷、辨證要點、治療原則、常見證型證、治、方、藥。心悸1.分層解讀心悸涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明心悸的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知心悸常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知心悸其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維胸痹1.分層解讀胸痹涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明胸痹的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知胸痹常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知胸痹其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維眩暈1.分層解讀眩暈涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明眩暈的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知眩暈常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知眩暈其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維中風(fēng)1.分層解讀中風(fēng)涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明中風(fēng)的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知中風(fēng)常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知中風(fēng)其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維不寐1.分層解讀不寐涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明不寐的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知不寐常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知不寐其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維癇病1.分層解讀癇病涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明癇病的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知癇病常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知癇病其它證型的證治方藥。癲狂1.分層解讀癲狂涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明癲狂的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知癲狂常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知癲狂其它證型的證治方藥。癡呆1.分層解讀癡呆涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明癡呆的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知癡呆常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知癡呆其它證型的證治方藥。一、多媒體展示二、目標教學(xué)三、病案分析四、模擬角色五、分組討論六、床邊教學(xué)七、總結(jié)升華外延拓展八、博客、QQ教學(xué)九、第二課堂活動（未列入課標內(nèi)容自學(xué)）24各病證一、定義二、病機要點、三、鑒別診斷四、辨證要點五、治療原則分型施治（證、治、機、方、藥）第三章脾胃腸病證一、闡述脾胃病證常見病證多發(fā)病的歷史沿革、病癥范圍、預(yù)防調(diào)護。二、理解脾胃病證常見病證多發(fā)病的病因病機，各證型的加減。三、熟知脾胃病證常見病證多發(fā)病的定義、病機要點、診斷、辨證要點、治療原則、常見證型證、治、方、藥。胃痛1.分層解讀胃痛涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明胃痛的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知胃痛常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知胃痛其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維痞滿1.分層解讀痞滿涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明痞滿的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知痞滿常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知痞滿其它證型的證治方藥。嘔吐1.分層解讀嘔吐涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明嘔吐的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知嘔吐常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知嘔吐其它證型的證治方藥。腹痛1.分層解讀腹痛涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明腹痛的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知腹痛常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知腹痛其它證型的證治方藥。泄瀉1.分層解讀泄瀉涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明泄瀉的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知泄瀉常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知泄瀉其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維痢疾1.分層解讀痢疾涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明痢疾的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知痢疾常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知痢疾其它證型的證治方藥。一、多媒體展示二、目標教學(xué)三、病案分析四、模擬角色五、分組討論六、床邊教學(xué)七、總結(jié)升華外延拓展八、博客、QQ教學(xué)九、第二課堂活動（未列入課標內(nèi)容自學(xué)）16各病證一、定義二、病機要點、三、鑒別診斷四、辨證要點五、治療原則分型施治（證、治、機、方、藥）第四章肝膽病證一、闡述肝膽病證常見病證多發(fā)病的歷史沿革、病癥范圍、預(yù)防調(diào)護。二、理解肝膽病證常見病證多發(fā)病的病因病機，各證型的加減。三、熟知肝膽病證常見病證多發(fā)病的定義、病機要點、診斷、辨證要點、治療原則、常見證型證、治、方、藥黃疸1.分層解讀黃疸涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明黃疸的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知黃疸常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知黃疸其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維頭痛1.分層解讀頭痛涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明頭痛的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知頭痛常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知頭痛其它證型的證治方藥。鼓脹1.分層解讀鼓脹涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明鼓脹的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知鼓脹常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知鼓脹其它證型的證治方藥。一、多媒體展示二、目標教學(xué)三、病案分析四、模擬角色五、分組討論六、床邊教學(xué)七、總結(jié)升華外延拓展八、博客、QQ教學(xué)九、第二課堂活動（未列入課標內(nèi)容自學(xué)）8各病證一、定義二、病機要點、三、鑒別診斷四、辨證要點五、治療原則分型施治（證、治、機、方、藥）第五章腎膀胱病證第六章氣血津液病證一、闡述腎膀胱病證常見病證多發(fā)病的歷史沿革、病癥范圍、預(yù)防調(diào)護。二、理解腎膀胱病證常見病證多發(fā)病的病因病機，各證型的加減。三、熟知腎膀胱病證常見病證多發(fā)病的定義、病機要點、診斷、辨證要點、治療原則、常見證型證、治、方、藥一、闡述氣虛津液病證常見病證多發(fā)病的歷史沿革、病癥范圍、預(yù)防調(diào)護。水腫1.分層解讀水腫涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明水腫的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知水腫常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知水腫其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維淋證1.分層解讀淋證涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明淋證的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知淋證常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知淋證其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維郁證1.分層解讀郁證涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明郁證的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知郁證常見證型一、多媒體展示二、目標教學(xué)三、病案分析四、模擬角色五、分組討論六、床邊教學(xué)七、總結(jié)升華外延拓展八、博客、QQ教學(xué)九、第二課堂活動（未列入課標內(nèi)容自學(xué)）一、多媒體展示二、目標教學(xué)三、病案分析四、模擬角色五、分組討論六、床邊教學(xué)810各病證一、定義二、病機要點、三、鑒別診斷四、辨證要點五、治療原則分型施治（證、治、機、方、藥）各病證一、定義二、病機要點、三、鑒別診斷二、理解氣血津液病證常見病證多發(fā)病的病因病機，各證型的加減。三、熟知氣血津液病證常見病證多發(fā)病的定義、病機要點、診斷、辨證要點、治療原則、常見證型證、治、方、藥的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知郁證其它證型的證治方藥。血證1.分層解讀血證涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明血證的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知血證常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知血證其它證型的證治方藥。汗證1.分層解讀汗證涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明汗證的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知汗證常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知汗證其它證型的證治方藥。消渴1.分層解讀消渴涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明消渴的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知消渴常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知消渴其它證型的證治方藥。內(nèi)傷發(fā)熱1.分層解讀內(nèi)傷發(fā)熱涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明內(nèi)傷發(fā)熱的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知內(nèi)傷發(fā)熱常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知內(nèi)傷發(fā)熱其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維痹證1.分層解讀痹證涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明痹證的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知痹證常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知痹證其它證型的證治方藥。5.解讀中醫(yī)臨床流程和臨床思維腰痛七、總結(jié)升華外延拓展八、博客、QQ教學(xué)九、第二課堂活動（未列入課標內(nèi)容自學(xué)）四、辨證要點五、治療原則分型施治（證、治、機、方、藥）第七章經(jīng)絡(luò)肢體病癥一、闡述經(jīng)絡(luò)肢體病證常見病證多發(fā)病的歷史沿革、病癥范圍、預(yù)防調(diào)護。二、理解經(jīng)絡(luò)肢體病證常見病證多發(fā)病的病因病機，各證型的加減。三、熟知經(jīng)絡(luò)肢體病證常見一、多媒體展示二、目標教學(xué)三、病案分析四、模擬角色五、分組討論六、床邊教學(xué)七、總結(jié)升華外延拓展八、博客、QQ教學(xué)九、第二課堂活動（未列入課標內(nèi)容自學(xué)）6各病證一、定義二、病機要點、三、鑒別診斷四、辨證要點五、治療原則分型施治（證、治、機、方、藥）病證多發(fā)病的定義、病機要點、診斷、辨證要點、治療原則、常見證型證、治、方、藥1.分層解讀腰痛涵義，明確臨床主要特征。2.圖解說明腰痛的病因病機。3.圖解、病案舉例、分組討論、床邊教學(xué)熟知腰痛常見證型的證治方藥。4.多媒體展示、分組討論、第二課堂熟知腰痛其它證型的證治方藥。中醫(yī)內(nèi)科學(xué)見習(xí)的認知一、能進行詢問病史及體格檢查二、能進行內(nèi)科常用診療技術(shù)操作三、書寫完整病歷和各種醫(yī)療記錄四、學(xué)會中醫(yī)內(nèi)科常用的醫(yī)療技術(shù)一、在臨床醫(yī)生帶領(lǐng)下，能接收新病人，初步系統(tǒng)的進行詢問病史及體格檢查二、學(xué)會常用檢驗項目、病史與病情變化的分析三、結(jié)合校內(nèi)實踐，在臨床醫(yī)生的指導(dǎo)下能配合完成中醫(yī)內(nèi)科常用診療技術(shù)操作四、在臨床醫(yī)生的指導(dǎo)下獨立書寫一份完整病歷和各種醫(yī)療記錄（如：病程記錄、會診單、穿刺記錄、出院記錄及死亡記錄等）；填寫各種化驗檢查、輔助檢查申請單等。五、在臨床護理教師的指導(dǎo)下，能完成對常用醫(yī)療技術(shù)的操作，如測量體溫、測量血壓、肌肉注射、靜脈注射、輸液、抽血、吸氧等一、參觀醫(yī)院內(nèi)科病房及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站二、在臨床帶教教師的指導(dǎo)下完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)三、首次接觸病人要學(xué)會關(guān)愛病人，取得病人的信任四、見習(xí)后進行分組討論、歸納總結(jié)60實踐課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配序號實踐內(nèi)容學(xué)時1風(fēng)熱感冒病案分析22咳嗽痰濕蘊肺病案分析23哮病冷哮病案分析24心悸心血不足病案分析25胸痹痰濁雍塞病案分析26中風(fēng)氣虛血瘀病案分析27胃痛肝氣郁滯證病案分析28泄瀉傷食泄病案分析29黃疸陽黃濕重于熱證病案分析210頭痛肝陽上亢病案分析211淋證熱淋病案分析212消渴氣陰虧虛證病案分析213腰痛腎陽虧虛證病案分析214水腫風(fēng)水泛濫證病案分析2合計28三、課程實施建議（一）教材選用與編寫根據(jù)本課程標準，選用優(yōu)質(zhì)教材，編寫配套校本教材。在實際教學(xué)過程中，可分析各版各教材的特點，從中選取合適的教學(xué)內(nèi)容，取長補短；做到教學(xué)層次清楚，重點突出。一方面強調(diào)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)知識的重點和難點學(xué)習(xí)，另一方面還應(yīng)注意與中醫(yī)基礎(chǔ)科和后續(xù)臨床學(xué)科的聯(lián)系。（二）教學(xué)建議1.通過理論課講解中醫(yī)內(nèi)科各個系統(tǒng)病癥的知識，使學(xué)生掌握中醫(yī)內(nèi)科內(nèi)科常見病的基本理論、基本知識；熟悉中醫(yī)內(nèi)科的臨床思維及實際操作程序。能運用中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的基本理論、基本知識對內(nèi)科常見病進行辨證論治，并取得良好臨床療效。在教學(xué)過程中可運用多媒體展示、目標教學(xué)、病案舉例、模擬角色、分組討論、床邊教學(xué)、總結(jié)升華，外延拓展、博客、QQ教學(xué)、第二課堂活動等方法授課以達到較好的教學(xué)效果。在講解過程中，密切聯(lián)系臨床實踐，講述、播放真是病例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和加強學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深刻理解。2.根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標，合理安排實驗內(nèi)容，在每次實驗課上，模擬角色，學(xué)生分組討論，以熟悉中醫(yī)內(nèi)科的臨床思維及實際操作程序。3.邀請臨床一線專家結(jié)合臨床應(yīng)用進行專題講座，以開拓學(xué)生視野、增強學(xué)習(xí)興趣，加深認識學(xué)習(xí)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的重要性。通過臨床醫(yī)生的親身體會，培養(yǎng)學(xué)生臨床思維和良好的職業(yè)道德。4.中醫(yī)內(nèi)科教研室老師臨床一線實踐要形成制度，豐富教師臨床經(jīng)驗，增強教師自身素質(zhì)。（三）教學(xué)基本條件建議1．師資隊伍教研室應(yīng)組合一支教學(xué)和科研能力較強的師資隊伍，雙師型教師的比例要占50%以上，高、中、初級職稱教師的比例要適當(dāng)，教師與實驗技術(shù)人員的比例要適當(dāng)。2．實驗條件配備有較先進實驗設(shè)備的實驗室，教學(xué)用多媒體、影像資料等實驗設(shè)備要齊全，符合大班上理論、小班上實驗課的要求。能滿足學(xué)生進行中醫(yī)內(nèi)科實訓(xùn)的需要。（四）課程資源的開發(fā)與利用建議1．增強教師課程資源開發(fā)和創(chuàng)新的意識，發(fā)動見實習(xí)學(xué)生，自己動手加強中醫(yī)內(nèi)科學(xué)課程素材庫建設(shè)。通過科學(xué)管理、分工協(xié)作，逐步收集與課程相關(guān)的文本、圖片、動畫、音頻、視頻的素材，不斷豐富、完善課程資源體系。2．教室及多媒體資源全體中醫(yī)內(nèi)科教師要制作多媒體課件，以教研室為單位