一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(人教版)

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案（人教版）

第一：神奇的口袋

第二：大家都來做

第三：彩線連彩點(diǎn)

第四：淅瀝的小雨

第五：閃爍的煙花

第六：美麗的印紋

第七：紙風(fēng)鈴

第八：魚兒游游

第九：我在空中飛

第十：我的新朋友

第十一：鮮花送老師

第十二：我做的文具

第十三：會(huì)動(dòng)的小紙人

第十四：繁忙的交通

第十五：乘上列車去畫畫

第十六：童話里的小屋

第十七：會(huì)滾的玩具

第十八：動(dòng)物王國(guó)

第十九：辦年貨

第二十：動(dòng)植物欣賞

第一：神奇的口袋

時(shí)：l時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型游戲

教材分析：

本是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)首次上美術(shù)，主要是認(rèn)識(shí)一些美術(shù)工具和材料，知道它們的不同用途。用美術(shù)用具和材料，大膽、自由地表述自己的各種想法。激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料的過程中對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解不同的用具和材料能制作不同的繪畫作品。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己能用工具和材料自由的表達(dá)自己的情感。

教學(xué)方法：游戲相結(jié)合、觀察比較法、談話法

教具準(zhǔn)備：

、教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和材料。2、教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。3、教師收集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品，如中國(guó)畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等，包括兒童美術(shù)作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新：

師生相互認(rèn)識(shí)，教師自我介紹?！按蠹液茫芨吲d認(rèn)識(shí)大家。從今天開始，就由我來陪大家一起度過我們快樂的美術(shù)，大家高興嗎？”

激趣導(dǎo)入：

“今天，老師收到一份非常特別的禮物！”

（教師提前把各種美術(shù)工具和材料放在一只或幾只口袋里，并出示‘口袋’）

“這里面是什么呢？現(xiàn)在，就讓我們一起來猜一猜好不好？”

（采取猜謎的游戲?qū)耄员阋饘W(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。）

“這節(jié)，我們就來學(xué)習(xí)《神奇的口袋》?！苯處煱鍟}。

二、講授新

認(rèn)識(shí)各種繪畫工具和材料。

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們可以來摸一摸，然后再猜一猜口袋里到底是什么！”

（學(xué)生們分小組進(jìn)行活動(dòng)。）

“通過剛才的猜謎游戲，我們猜出了一部分工具的名稱，還有一部分我們不認(rèn)識(shí)的，讓我們一起來看一下。”

教師介紹各種工具的名字及用途，例如：

毛筆：有大的，有小的，可以用來寫字、畫畫。教師出示用毛筆繪制的國(guó)畫作品，并且引導(dǎo)學(xué)生欣賞。也可現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅簡(jiǎn)單的國(guó)畫小作品。讓學(xué)生更直觀的了解毛筆及顏料，使他們對(duì)繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣。

在教學(xué)過程中，教師可使用多種工具和材料當(dāng)場(chǎng)操作進(jìn)行示范。也可以出示美術(shù)作品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料，以及它們的不同性能和特點(diǎn)。

學(xué)生嘗試使用各種美術(shù)工具和材料。

“剛才看了老師畫，同學(xué)們想不想自己也來動(dòng)手畫一畫？”

“老師告訴大家一個(gè)好消息，這節(jié)，同學(xué)們也可以從你面前的口袋中選擇你所喜歡的工具和材料來試一試，畫一畫。但是，在大家動(dòng)手畫之前要先想一想：我要畫什么。然后，再動(dòng)手來畫一畫。”

“現(xiàn)在就讓我們想一想我們要畫什么！”

（學(xué)生發(fā)言交流自己想畫什么、什么樣子。）

“現(xiàn)在，快快拿起我們喜歡的工具，開始我們的創(chuàng)作吧！”

（學(xué)生創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)）

在創(chuàng)作過程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣。

3、收拾及整理

作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

4、小結(jié)：

講評(píng)作業(yè)。學(xué)生自評(píng)及教師講評(píng)相結(jié)合。

A、學(xué)生將畫好的畫貼到黑板上，同學(xué)們找出最喜歡的作品，并且把手里的小星星送給他。說一說為什么喜歡他。

B、教師表揚(yáng)大膽創(chuàng)作的作品，并且指出優(yōu)點(diǎn)。

、布置下節(jié)的準(zhǔn)備用品：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋兒、體育用品等排列材料。

教學(xué)參考資料：

中國(guó)畫

簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”，是我國(guó)傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一。其技法形式有工筆、寫意等；其工具材料為中國(guó)特制的毛筆、墨、硯臺(tái)、絹和宣紙等。

水彩畫

水彩顏料是用膠水調(diào)制成的，作畫時(shí)用水溶解顏料于紙上，利用紙和水分互相滲融的特點(diǎn)，表現(xiàn)出透明、輕快的藝術(shù)效果。

版畫

畫家運(yùn)用刀和筆等工具，在不同材料（木、紙、銅版）的版畫上進(jìn)行刻畫，可直接印出多份原作。

素描

使用鉛筆、木炭、鋼筆和毛筆，以單色線條或塊面的形式塑造物體的形象。

雕塑

以各種可塑造的（如黏土、油泥等）或可雕刻、翻鑄的物質(zhì)材料（如石頭、木材、金屬等），塑造可視而且可觸的各種具體的藝術(shù)形象。

板書設(shè)計(jì)：

神奇的口袋

繪畫材料：蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等

繪畫形式：中國(guó)畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等

后札記：

第二：大家都來做

時(shí)：l時(shí)

材料：體育用品、日常小用品或廢棄材料（如小石塊、沙、瓶蓋等）、小繩子，可提前通知學(xué)生搜集準(zhǔn)備。

教學(xué)目標(biāo)：

．利用現(xiàn)有材料在操場(chǎng)上做各種造型排列、組合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和綜合欣賞能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進(jìn)行造型表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)。積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。

教學(xué)內(nèi)容：1．從抽象材料向自然形象的思維轉(zhuǎn)化。2．抽象思維組合。3．平面的或立體的組合方法。

教學(xué)過程：

．學(xué)生操場(chǎng)列隊(duì)，圍圈坐下，欣賞相關(guān)資料，教師做造型思維引導(dǎo)。

（1）呼啦圈（圓形）。

平面排列：花、雪人、氣球、太陽、甲蟲等，請(qǐng)同學(xué)說說還可排列成什么圖形？請(qǐng)二位同學(xué)到中間選用現(xiàn)有材料各排列一種圖形。

立體造型：用小繩子或電線頭將呼啦圈作不同的捆扎組合，可成多種造型形式（圖形略）。請(qǐng)二位學(xué)生到中間作組合嘗試。

（2）羽毛球拍（長(zhǎng)條形）。

可作多種平面圖形排列（花瓣、飛機(jī)、昆蟲翅膀等），用小繩子或電線頭捆扎可做多種立體造型（圖形略），學(xué)生可作不同形式的造型思考。

（3）方形塑料小凳子。

平面排列：在較小的圖形中可作為面使用；在較大的圖形中可作為點(diǎn)使用，隨意排列各種圖形。

立體造型：可作以正方形、字、X字形為底座的多種塔形堆砌排列，并可配以彩帶、小彩旗懸掛裝飾（圖形略）。

以上造型思維引導(dǎo)以現(xiàn)有材料中較大的器具為主，因較大的器具在圖形中占主導(dǎo)地位，較小的材料則根據(jù)構(gòu)思自選，視其自身形態(tài)可看作點(diǎn)或線，配合較大材料靈活使用，注意形象的色彩配置，立體造型可添加懸掛物，使造型具有動(dòng)感。教學(xué)語言應(yīng)改用兒童易懂的口語化語言。

2．學(xué)生分組活動(dòng)（第4～6人為一組），各組選取自己喜歡的材料，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，并作嘗試，作品以組為單位開展評(píng)比（自評(píng)、互評(píng)，優(yōu)秀者得小紅旗一面），相互觀摩，鼓勵(lì)發(fā)散性思維，對(duì)不同的創(chuàng)造性思維給以肯定。

3．各組再次選取另一種造型材料，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，再作嘗試，作品再作評(píng)比，相互觀摩，鼓勵(lì)求異思維。

（教師在學(xué)生活動(dòng)中適當(dāng)對(duì)各組進(jìn)行指導(dǎo)。）

4．教師對(duì)造型活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)同學(xué)的參及、互助協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)精神。

．各組將造型材料整理歸位，下。

板書設(shè)計(jì)：大家都來做

后札記：

第三：彩線連彩點(diǎn)

時(shí)：2時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教材分析：本節(jié)安排“彩線連彩點(diǎn)”，意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有點(diǎn)、線，這些點(diǎn)、線美化了我們的生活，感受藝術(shù)作品中點(diǎn)、線具有豐富的表現(xiàn)力，體驗(yàn)用點(diǎn)、線作畫的趣味性。

教學(xué)目標(biāo)：

、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)及線，自由表達(dá)自己想象中的畫面，體驗(yàn)繪畫及創(chuàng)作的樂趣。2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常用的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成形態(tài)進(jìn)行重新連接組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。

教學(xué)重點(diǎn)：用點(diǎn)、線大膽的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)自己的作品表達(dá)自己的情感。

教學(xué)方法：觀察比較法、談話法、講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法等

前準(zhǔn)備：

、師生上要使用的蠟筆、水筆、色彩紙。2、供學(xué)生欣賞的相關(guān)圖象、中國(guó)畫資料、康定斯基作品。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新

作品欣賞導(dǎo)入：

“同學(xué)們好！今天上前老師先帶大家一起來欣賞幾幅大畫家的藝術(shù)作品好不好？”

“好”

“讓我們來看一看畫上都畫的什么？“

“彩線、彩點(diǎn)?！?/p>

“這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)《彩線連彩點(diǎn)》?！苯處煱鍟}。

（二）講授新

、作品欣賞

（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞康定斯基作品、圖象資料和中國(guó)畫資料中各種點(diǎn)、線組成的畫面，引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象思維模式，用點(diǎn)、線、自由表達(dá)自己對(duì)事物的感受，從中感受到繪畫及創(chuàng)作的樂趣。）

“讓我們來看一看康定斯基的作品，你覺得你最喜歡這幅畫的什么地方？”

“我最喜歡……”

同學(xué)們的觀點(diǎn)各不相同，有的喜歡畫面的顏色，有的喜歡畫面中流暢的線條，有的喜歡畫面中的某一個(gè)形狀，有的覺得這些畫面很有趣，雖然看不出畫面上究竟畫的是什么形象，但是組合起來卻很漂亮。

“同學(xué)們說的都很好，都是自己的真實(shí)的體會(huì)。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，線的粗細(xì)不同、點(diǎn)的大小不同、色彩的不同、形狀的不同，組合到一起的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生象音樂一樣的節(jié)奏。這些美麗的藝術(shù)作品就是運(yùn)用各種點(diǎn)、線、面組合成了一幅美麗的圖畫。”

“接下來，讓我們?cè)賮硇蕾p幾幅國(guó)畫作品……”

（教師引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏及其協(xié)調(diào)性。）

一、常見的線材料，線材料變成點(diǎn)材料

．教師出示各種常見的線狀材料（絨線、紙條、繩子），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)說一說它們的名字，說說它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（相同點(diǎn)：形狀都是瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)條狀的東西。不同點(diǎn)：不同的材料、有的直、有的彎曲，有粗有細(xì)，顏色不同。）

2．教師將紙條揉成紙團(tuán)，把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的形狀都發(fā)生了什么變化？（不再是長(zhǎng)長(zhǎng)的，變成一點(diǎn)一點(diǎn)的。）

3．將這些小點(diǎn)點(diǎn)擺一擺又變成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線（如：項(xiàng)鏈上的珠子）。

二、生活中的點(diǎn)和線

．生活中你見過哪些點(diǎn)和線？找找教室里的點(diǎn)和線，找找自己身上的點(diǎn)和線。（教師展示其他的點(diǎn)狀物和線狀物。）

2．體驗(yàn)不同的筆，畫出不同的點(diǎn)和線。

不同的筆在畫紙上畫出的點(diǎn)和線一樣嗎？試一試用彩色水筆、油畫棒、鉛筆在畫紙上涂涂畫畫，看看不同在哪里？三、點(diǎn)和線連成畫

．畫家畫里的點(diǎn)和線。

畫家也用點(diǎn)和線來作畫，看看下面畫中都有些什么樣的點(diǎn)和線。

引導(dǎo)學(xué)生分析書中范畫。

2．自己制造點(diǎn)和線連成畫。

你能畫出或剪出和剛才不一樣的點(diǎn)和線，并連成一幅畫嗎？我們自己也來創(chuàng)造各種各樣的點(diǎn)和線，連成美麗的畫面。（學(xué)生可以選擇自己喜歡的畫筆、材料，綜合運(yùn)用，隨意造型。）

（三）學(xué)生作畫：

、作業(yè)要求：

采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表達(dá)自己對(duì)事物的感受。

鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)、線、面組成新的畫面?？梢园焉钪谐Ｓ玫慕ㄖ?、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成形態(tài)進(jìn)行重新連接組合，繪制成非具象的畫面效果。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

（四）講評(píng)作業(yè)：學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

．說說自己創(chuàng)造了些什么樣的點(diǎn)和線，并欣賞同學(xué)的畫。

2．想一想，點(diǎn)和線在自己的畫面中重要嗎？如果沒有了點(diǎn)和線畫面會(huì)是什么樣的呢？

3、學(xué)生自評(píng)：畫好的同學(xué)把作品貼到黑板上，同學(xué)們把自己手中的小星星送給自己最喜歡的作品。并說一說為什么。

師表揚(yáng)作品中的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的不足。

（看學(xué)生的作品中能否用點(diǎn)線大膽的組合成一幅畫。鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流自己的畫面所表達(dá)的意圖。）

板書設(shè)計(jì)：彩線連彩點(diǎn)

后札記：

第四：淅瀝的小雨

時(shí)：2時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)雨中的人物動(dòng)態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生體驗(yàn)雨中氣氛，觀察下雨時(shí)的情景。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新

聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭(zhēng)上計(jì)程車的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情景是怎樣的？

三、雨中的自然現(xiàn)象

樹干搖擺（風(fēng)向）。烏云聚集。

電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。

路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。

家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門閉戶。其它的人（學(xué)生表述）。

五、表現(xiàn)雨中的情景

、口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過學(xué)生描述雨中的場(chǎng)景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫面具有場(chǎng)景和情節(jié)。）

2、教師示范雨水、傘的多種畫法，交給學(xué)生用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。

3、畫面表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn)，構(gòu)圖飽滿。

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

第二時(shí)

采用另外一種畫雨的方法表現(xiàn)雨中情景，

最后作業(yè)評(píng)析

、作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容。2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。

板書設(shè)計(jì):淅瀝的小雨

后札記：

第五：閃爍的煙花

時(shí)：2時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新

、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）

2、過春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？

三、講授新：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫出煙花形狀。）

2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法

）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法：細(xì)線畫法；粗線畫法；釘子頭畫法；菊花狀煙花畫法；單層、雙層、多層畫法等。

（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。

3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

四、作業(yè)要求

、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。

、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。

五、作業(yè)評(píng)析

、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？

2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

板書設(shè)計(jì):閃爍的煙花

后札記：

第六：美麗的印紋

時(shí)：2時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

、前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物。

2、前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。

二、導(dǎo)入新：

教師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？學(xué)生總結(jié)：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。

三、講授新：

、發(fā)展階段：

讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。

2、利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。

3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

四、學(xué)生完成作業(yè)，教師指導(dǎo)。

第一時(shí)：利用手掌、手指作畫

第二時(shí)：利用生活實(shí)物進(jìn)行拓?。ㄈ鐦淙~、錢幣等）（樹葉不能夠采摘，可以撿拾落葉）

五、學(xué)生評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。

六、后拓展：

、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡(jiǎn)單的添加，完成作品的創(chuàng)作。

板書設(shè)計(jì):美麗的印紋

后札記：

第七：紙風(fēng)鈴

時(shí)：1時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

、能夠收集及教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過程：

前準(zhǔn)備：1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。2、教師應(yīng)前準(zhǔn)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的針。3、學(xué)生應(yīng)前準(zhǔn)備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入并講授新：

教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？

誰能說出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？

、先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌（可以采用螺母或者小塊橡皮泥）。

討論拓展：你還可以用哪些其他方法或者材料來制作紙風(fēng)鈴？

三、學(xué)生分組制作。

四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。

后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？

板書設(shè)計(jì):紙風(fēng)鈴

后札記：

第八：魚兒游游

時(shí)：2時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見。

二、謎語導(dǎo)入：

師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，我們一起猜猜看好嗎？

多媒體顯示謎語，教師說出謎語：

身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。

問：你們猜猜它是誰??？（學(xué)生齊說：魚）

師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個(gè)朋友。（板書：第8

魚兒游游）

三、新授：

、顯示海景。

師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗??！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！

教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來做客，認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。

2．多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。

3．考考你。

師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）

師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問題想考考你們呢！

（1）多媒體顯示“考考你”：

聰明的小朋友：你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？

（魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗）

（2）“討論一下”：

你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌呐笥眩?/p>

①剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫

②師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。

4．比一比。

（1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。

多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？

（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？

（3）教師講解作業(yè)要求。

（4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、作品評(píng)比。

教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。

五、后拓展。

平時(shí)多注意觀察，我們看看魚兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的？

板書設(shè)計(jì):魚兒游游

后札記：

第九：我在空中飛

時(shí)：2時(shí)

教學(xué)目的：?jiǎn)⒌舷胂笏季S，開發(fā)創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的完整性和畫面的個(gè)性特色。

前準(zhǔn)備：

（師）1、繪制有關(guān)太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物等的彩色圖案，和完整的太空科幻作品。2、準(zhǔn)備兩則短小精悍描繪太空世界的故事，并繪制及故事內(nèi)容相關(guān)的圖畫（生）蠟筆或油彩棒筆，水彩或水粉畫顏料，

第一時(shí)：

（以欣賞觀看教學(xué)范圖為主，通過老師講太空，科幻故事的形式，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空世界產(chǎn)生興趣）

引趣，掛出宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問題。圖上的物體是些什么？是用來干什么的？學(xué)生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一些簡(jiǎn)單的太空知識(shí)，和人類深索太空奧秘的活動(dòng)，將學(xué)生的興趣引向教學(xué)內(nèi)容----太空世界。

在學(xué)生思維最活躍的時(shí)候，鼓勵(lì)他們：“在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友來地球了，你和同學(xué)一起迎接他門”?！澳愠松嫌钪骘w船，登上了月球”等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫時(shí)要有一個(gè)中心內(nèi)容（即：作品的主題。）學(xué)生按照這一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。[注；對(duì)個(gè)別膽小的，遲遲不敢動(dòng)筆的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)后立即進(jìn)行個(gè)別鼓勵(lì)：“你別怕，想到什么，如果真的畫的不好，老師會(huì)幫你修改的?！甭犝f老師要幫助修改，學(xué)生膽子大了，也能大膽著，且效果不錯(cuò)。]

2修正畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想

首先，請(qǐng)幾名學(xué)生上講臺(tái)，展示自已的作品，并告訴同學(xué)們作品的題目是什么，為什么這樣畫。再將這幾位同學(xué)的作品進(jìn)行講評(píng)，指出好的和不足的地方，告訴學(xué)生畫任何一幅畫首先要想好畫這幅畫的目的是什么，通過圖畫來表現(xiàn)什么。同時(shí)指出，有的同學(xué)的畫，構(gòu)圖單調(diào)不合理，無中心內(nèi)容，并為學(xué)生指出幾種修改的建議。對(duì)構(gòu)圖畫面比較完整的學(xué)生作品，及時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)傩薷?，?zhēng)取作品更加完美。對(duì)比較差的學(xué)生作品，及時(shí)指出來，建議他們?nèi)绾稳バ薷?，去表現(xiàn)中心內(nèi)容。（注；輔導(dǎo)時(shí)特別注意尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，修改作品時(shí)只提出建議，不作強(qiáng)行的要求。

定稿。對(duì)完成較早的學(xué)生，叫他們認(rèn)真看黑板上的范圖，想想該用什么色彩去表現(xiàn)太空世界。）

第二時(shí)

（著色，完成作品，用蠟筆或油彩筆畫主體物，用水彩或水粉色涂背景色）

采用的方法是；先看黑板上的范圖色彩在想想自己的畫該涂那些色彩。先感知后實(shí)踐。

2、告訴學(xué)生，世界上的色彩是豐富的，涂色時(shí)應(yīng)大膽，你覺得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的方法。重點(diǎn)指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán)，深藍(lán)，灰藍(lán)，紫藍(lán)，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。

板書設(shè)計(jì):我在空中飛

后札記：

第十：我的新朋友

時(shí)：2時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

前準(zhǔn)備：師：（圖片、畫像）；生：紙、彩筆、彩紙、膠水、剪刀等。

教學(xué)過程：

第一時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境

、出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像（簡(jiǎn)筆畫）

師：請(qǐng)同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

（激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）

生：是美術(shù)老師。

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

生：想，今天我們就來學(xué)習(xí)"我的新朋友"。

（二）發(fā)現(xiàn)方法

、觀察、思考

師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？生：用名字、畫像。

師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>

（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）

師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。（感染學(xué)生，通過多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征）

（三）表現(xiàn)自己

師：同學(xué)們觀察圖像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）

生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，及別人不一樣的地方。

師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。

師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？

（四）分析書中范畫，學(xué)習(xí)具體的表現(xiàn)方法。

（五）在班里選擇自己的朋友，并進(jìn)行觀察。

然后進(jìn)行繪畫，教師指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)：抓住某一方面的特征進(jìn)行表現(xiàn)。

第二時(shí)

采用布貼或者紙貼的方法完成一幅朋友作品，體會(huì)及繪畫的異同。

最后教師講評(píng)。

板書設(shè)計(jì):我的新朋友

后札記：

第十一：鮮花送老師

時(shí)：1時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

、通過對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。

教學(xué)難點(diǎn)：紙花的卷制

學(xué)生用具準(zhǔn)備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué):

二、導(dǎo)入新：

、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2、這節(jié)我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書題。

三、講授新：

、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來?？稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆及眾不同的植物。

“情感升華階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。

四、收拾及整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

五、后拓展

、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。

2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。

板書設(shè)計(jì):鮮花送老師

后札記：

第十二：我做的文具

時(shí)：1時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其及設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

學(xué)具準(zhǔn)備：1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新：

、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。

貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出程的基本要求。

說說自己心愛文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。

利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。

三、講授新：

、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿?？設(shè)疑集思。

相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。

2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問題相互討論解決，進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過程的說明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。

3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

四、布置作業(yè)：

、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫、捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)及眾不同的文具。

舉例：用硬卡紙制作一把漂亮的直尺，送給外星小朋友。注意畫上刻度?？潭壤L制要賺取額外，清晰。

制作開始，個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，可以做一套文具，鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

2、中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。

開拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

五、小結(jié)：

輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行堂展評(píng)。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評(píng)價(jià)。

使學(xué)生體會(huì)成功的快樂并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。

收拾整理根據(jù)堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。

學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

后拓展提出希望，后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì):

我做的文具

文具種類：尺子、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、本、鉛筆、水彩筆……

后札記：

第十三：會(huì)動(dòng)的小紙人

時(shí)：1時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

、通過制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們及人交流合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：小紙人的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人。

學(xué)生用具準(zhǔn)備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新

老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧。問學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人。板書題。

三、講授新

、每個(gè)小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小故事（允許學(xué)生自編故事），每個(gè)學(xué)生確定一個(gè)自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？

2、先請(qǐng)學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。3、將小紙人發(fā)到各小組，先請(qǐng)學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會(huì)動(dòng)？出示制作步驟圖，并且每小組以一個(gè)學(xué)生為主，將小紙人拆開，一邊拆一邊對(duì)照步驟圖觀察、思考：老師是怎樣做這個(gè)小紙人的。特別要提醒學(xué)生注意觀察會(huì)動(dòng)的身體部分的制作方法。然后，再按原樣將小紙人拼裝好。

四、學(xué)生開始制作小紙人。

先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，可以自己再拆開小紙人研究，可以請(qǐng)教同學(xué)，也可以問老師。

動(dòng)作較快的學(xué)生可讓其做兩個(gè)角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場(chǎng)景。

五、作業(yè)完成后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個(gè)情節(jié)。

六、收拾及整理。

板書設(shè)計(jì):會(huì)動(dòng)的小紙人

后札記：

第十四：繁忙的交通

時(shí)：1時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。4、認(rèn)識(shí)馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意

用具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具。學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新

展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>

二、發(fā)展階段

．學(xué)生通過自己平時(shí)的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？

2．小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……

aS形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說這是一個(gè)三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……

b十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。

3．學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？

4．鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒有的情景。．講解作畫步驟：

（1）畫輪廓：

（2）涂色

（3）勾線、涂背景

三、布置作業(yè)

作業(yè)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：（1）學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果及協(xié)調(diào)。（2）學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、馬路等。

四、學(xué)生繪畫制作，老師指導(dǎo)。

五、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

六、后拓展

讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計(jì)未來的道路和汽車。

板書設(shè)計(jì):

繁忙的交通

馬路上有:人行道、自行車道、汽車道、花壇、警察、紅綠燈、斑馬線……

后札記：

第十五：乘上列車去畫畫

時(shí)：2時(shí)

教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流及合作的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。

用具準(zhǔn)備：教具:：錄音機(jī)、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。學(xué)生用具：蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，安定情緒

二、導(dǎo)入新

請(qǐng)學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱，并提問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。

三、講授新

．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。

2．教師演示畫畫箱的車箱畫法:

（1）先畫車箱長(zhǎng)方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長(zhǎng)度畫多長(zhǎng)。)

3．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。

4．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

四、學(xué)生練習(xí)

．再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。2教師巡視指導(dǎo)（放音樂）。

五、堂總結(jié)

．再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評(píng)說哪個(gè)車的好及壞。

2．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。

板書設(shè)計(jì):乘上列車去畫畫

后札記：

第十六：童話里的小屋

時(shí)：1時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。

教學(xué)重點(diǎn)：1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：制作。利用小組合作解決難點(diǎn)。

前準(zhǔn)備：1、師生一起收集一些各種各樣的紙盒。2、教師準(zhǔn)備一些"童話里的小屋"的圖片，準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場(chǎng)景。3、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、彩筆、漿糊等材料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

、師生問好！2、檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入

回憶、討論、交流你最喜歡哪個(gè)童話故事，喜歡童話故事中的哪個(gè)角色，他又住在怎樣的屋子里？

三、講授新：小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動(dòng)手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦?。雌渌鼘W(xué)生的作品）

（1）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。1、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的……2、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……3、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？4、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽臺(tái)、閣樓？房子的裝飾等。注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧。

（2）做一做1、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。2、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。3、添加其余部分或裝飾房屋。4、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個(gè)社區(qū)。

四、布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作學(xué)生作畫、老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、講評(píng)小結(jié)：學(xué)生欣賞以"童話的小屋"為主體的錄象、圖片資料。學(xué)生自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡怎樣的門、窗，怎樣的色彩？學(xué)生制作學(xué)生互評(píng)并布置下節(jié)的要求，將每組同學(xué)制作的小屋組合成一個(gè)社區(qū)，城堡……

板書設(shè)計(jì):童話里的小屋

后札記：

第十七：會(huì)滾的玩具

時(shí)：1時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：滾動(dòng)玩具的制作方法

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀

教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、引入新

、出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）

三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動(dòng)玩具

、設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。

2、把熊貓的形象剪下。

3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）

四、指導(dǎo)學(xué)生游戲

往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。

五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具

、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。

六、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。

板書設(shè)計(jì):會(huì)滾的玩具

后札記：

第十八：動(dòng)物王國(guó)

時(shí)：2時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1．欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。2．借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內(nèi)容，讓學(xué)生在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動(dòng)物。3．從制作過程和作業(yè)的效果對(duì)版畫的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：探討以肥皂版畫這一形式表現(xiàn)“可愛的動(dòng)物”，學(xué)會(huì)刻版，上色、拓印，提高動(dòng)手操作能力和空間想象能力。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡(jiǎn)練的繪畫語言表現(xiàn)可愛的動(dòng)物。

教具準(zhǔn)備：圖片資料、范畫、學(xué)生優(yōu)秀作品若干、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報(bào)紙等）。

學(xué)具準(zhǔn)備水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報(bào)紙等）。教學(xué)過程：

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、引入新

、創(chuàng)設(shè)情境

（1）老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？

（2）展示：邀請(qǐng)涵

（3）想去嗎？

同學(xué)：我們動(dòng)物王國(guó)的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請(qǐng)××班同學(xué)一起欣賞。談話設(shè)置懸念，引起學(xué)生的好奇心。

2、欣賞動(dòng)物世界的錄象

3、討論：（1）想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（2）你覺得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）

4．小結(jié)：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,他們每個(gè)人的服裝都各具特色。（注意事項(xiàng)：學(xué)生的注意力集中到屏幕上，感受動(dòng)物的形、色之美。學(xué)生很高興地進(jìn)行表演、猜測(cè)，感知?jiǎng)游锏男误w美、動(dòng)態(tài)美。讓學(xué)生各抒己見，用自己的語言描述動(dòng)物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學(xué)生一定的視覺沖擊，使其從內(nèi)心感嘆動(dòng)物的可愛。學(xué)生通過觀察對(duì)動(dòng)物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）

三、感受名家名作，提高審美意識(shí)1．賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。

引導(dǎo)思考：你覺得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

2．揭示題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛形象呢？闡述自己的見解。

讓學(xué)生感知、了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。

四、觀察動(dòng)物的版畫1．老師想請(qǐng)幾位伙伴來幫忙，以新得方式給動(dòng)物設(shè)計(jì)新形象，（引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料）。學(xué)生被這些新奇的繪畫材料吸引了，求知欲望被積極調(diào)動(dòng)

版畫涉及的工具材料較多，因此在學(xué)習(xí)中因讓學(xué)生明確的知道。

五、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行肥皂版畫制作，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)安全問題。

第二時(shí)

繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行肥皂版畫制作。最后進(jìn)行作品展示，教師小結(jié)。

板書設(shè)計(jì):動(dòng)物王國(guó)

后札記：

第十九：辦年貨

時(shí)：1時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行