一年級體育全套教案與反思鄧月成

體育教案鄧月成三十五中學學期教學工作計劃科目:體育任課教師:鄧月成2010年9月學生知識現(xiàn)狀的分析：小學一年級的教學內(nèi)容主要分為三塊，體育基本常識、基本活動和游戲。體育常識主要包括體育課的作用、正確的坐立行姿勢；基本活動包括基本活動包括隊形隊列、基本體操、走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、韻律活動和簡易舞蹈；最后一塊是適合低年級小朋友的一些簡單游戲。體育鍛煉及健康的基本知識及技能很不標準，我們要進一步的教學，給學生進行練習，為學生提高技能，增強身體健康，打下良好的基礎(chǔ)。本學期教學的主要任務(wù)和要求：本學期使學生獲得一些運動和健康的基礎(chǔ)知識，初步學習和完成簡單的組合動作，提高運動技能，對隊列及隊形，正確的動作資勢，身體體重良好的鍛煉，練習坐位體前屈、立定跳遠達標，并引導學生形成積極向上，團結(jié)合作，競爭進取的精神。重點及難點：重點：練習坐位體前屈、50米、立定跳遠達標。難點：通過游戲發(fā)展學生身體靈敏、協(xié)調(diào)性、耐力和體能，以及體育運動方法及技巧。提高教學質(zhì)量的措施：建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學方法，讓學生在快樂中學習，得到知識及建康的提高。目的：通過體育基礎(chǔ)知識及游戲相結(jié)合的學習，培養(yǎng)學生鍛煉身體的學習興趣，提高學生學習體育運動的技能技巧；利用游戲來融合體育知識及技能，提高學習能力，正確引導學生建立人生觀、思想觀，使學生養(yǎng)成正確的道德觀。任務(wù)：全面促進學生的身心健康，培養(yǎng)學生運動技能及技巧，樹立好正確的人生觀、世界觀，獻身體育事業(yè)，提高學生的全面素質(zhì)。教學進度表科目:體育任課教師:鄧月成2010年9月周次教學內(nèi)容備注第1周認真上好體育課第2周動對心理健康的作用第3周隊列及隊形1第4周隊列及隊形2第5周基本體操、廣播體操（1-4）節(jié)第6周基本體操、廣播體操（5-8）節(jié)第7周走、跑及游戲第8周跳躍及游戲第9周立定跳遠第10周50米快跑及游戲第11周投擲及游戲第12周小球類及游戲第13周游戲：接力賽跑第14周游戲：跳過跑繩第15周游戲：運球接力第16周測試第周體育教案教師：鄧月成課題一、認真上好體育課課型：理論技能課。課時：4課時。學情分析：讓學生知道為什么要知道要上好體育課，對今后素質(zhì)提高的作用起到基礎(chǔ)的作用，在教學過程中堅持以學生為主，充分發(fā)揮學生的主體作用，能過理論講授，實踐操作，使學生知道上體育課的要求及身體素質(zhì)健康的好處及提高學生操作技能。教學目標：一、情感目標：通過和諧教學，及學生建立民主、平等的交流，使學生感到學習愉快，注意力集中，思維活躍。二、過程及方法：1、教師在黑板上板書相關(guān)的《認真上好體育課》的主要知識點。2、教師在授課時邊講授邊示范，邊指導學生學習。三、知識目標：1、培養(yǎng)學生掌握體育及健康的意義。2、掌握好課前、課上、課后的要求，為今后上好體育課打下基礎(chǔ)。教學的重點、難點：1、掌握好課前、課上、課后的要求。2、學好上體育課的心理素質(zhì)，養(yǎng)成自我鍛煉身體的好習慣。教學資源及準備：1、準備好相關(guān)教學資料及教材。教師選用相關(guān)的教室及場地。教學過程描述：一、學生先整隊，做徒手操，報告人數(shù)，師生問好。二、學生聽教師講解內(nèi)容。讓學生了解體育課是學生學習的必修課，掌握好上體育課的課前、上課、課后的要求；讓學生知道體育課是由老師指導，大家活動、做游戲、跑等各種身體練習課。三、教學的主要運用：運用“講述講授”及“示范”相結(jié)合的教學方法，讓學生邊看、邊聽、邊練習，記住今后上體育課的要求。板書：認真上好體育課課前要求：(1)缺席要請假，(2)整理好服裝，(3)提前到上課場地。2、課上要求：(1)站隊要快、靜、齊，(2)練習要認真。(3)聽講課不要走神，(4)上課要遵守紀律。3、課后要求：（三不要）(1)不要大量喝水，(2)不要在天熱時用涼水沖身，(3)不要立刻吃食物。交流評價及作業(yè)：作業(yè)：要識記上體育課的課前、課上、課后要求。師生總結(jié)及評價。師生再。下課。反思：這課是兒童初學的“引導課”理論內(nèi)容，對兒童不大清楚體育課是一門什么樣的功課，因此要引導兒童知道它是一門主要在室外上鍛煉身體的活動課，它能滿促大家喜歡“玩”的心愿。通過參及豐富多樣的練習活動，可以達到提高身體各種活動功能和增強健康的目的；但是，上好體育課還需要做到認真學習，積極參及合作，及同伴友好相處，刻苦鍛煉；遵守課前、課上、課后的一些要求。課題二、動對心理健康的作用課型：理論技能課課時：四課時學情分析：根據(jù)學生的年齡及心理特征，在這一過程中，要更多的讓學生思考，去嘗試，掌握測定鍛煉身體方法，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的良好太度和習慣。教學目標：一、情感目標：根據(jù)學生這一年齡特點，結(jié)合他們的心理特征，進行相隔相督的教學方式，語言親近，但又要嚴肅來控制教學氣氛，培養(yǎng)學生集體主義觀。二、教學過程及方法：通過邊講授邊板書，整體綜合的模塊方式進行師生互動的教學方法。三、知識目標：1、了解和認識自己的身體和自我保護方法。2、能用所學知識鍛煉身體。教學的重點及難點：激發(fā)學生認真上好體育課，并刻苦鍛煉身體。能將所學知識運用到生活中去。教學準備：準備好相關(guān)教學器材，如：動聽的體育音樂、相應(yīng)的音響。學生教室。教學過程的描述：學生先做準備工作，清點人數(shù)，師生問好，上課。學生聽老師講解教學內(nèi)容：講述在體育活動中“自我保護”的方法，講解體育運動對鍛煉身體的作用和科學鍛煉身體的方法。教學的主要運用：運用講授及啟發(fā)相結(jié)合的方法，引出問題，知道其中的作用和道理。板書：動對心理健康的作用理解學校體育的意義和作用：保證身體健康，促進學習。掌握科學鍛煉身體的簡單方法。從走、坐的姿式擴充到生活中去。鍛煉身體的效果就是提高人的整體素質(zhì)的一方面。交流評價及作業(yè)：一、作業(yè)：1、識記學校體育的意義和作用。2、識記科學鍛煉身體的簡單方法。二、師生交流評價優(yōu)劣。三、師生再見、下課。反思：體育教學是一門以身體鍛煉為主要手段，增強學生健康為主要目的教學，教學的實效性在于學生是否自主，能動的參及學習過程，并從中獲得充分的學習體驗，促進身心發(fā)展。為促使兒童在教學中獲得充分的體驗，需要教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，精心創(chuàng)設(shè)體驗的情境，加強教學中的引導、指導和輔導，重視學生體驗的過程，使學生獲得成功體驗的同時允許他們有失敗的體驗，理解學生體驗的多樣性和個體體驗的差異性等等。通過教學，學生大部分同學都掌握了上體育課的要求，動對心理健康的作用，少部分同學經(jīng)過再輔導，己能達標課題三、隊列及隊形1課型：訓練技能課課時：4課時學情分析：隊列及隊形練習，是課程標準學習領(lǐng)域目標中發(fā)展體能的活動及內(nèi)容，正確列隊知識的掌握是學生為今后上好體育健康課打下基礎(chǔ)。教學目標：一、情感目標：經(jīng)過列隊的隊形變化，來鍛煉學生的集體榮譽感，反應(yīng)靈敏度、注意力，培養(yǎng)學生的控制能力，及學生建立融合關(guān)系。二、教學過程及方法：1、利用講授及示范相結(jié)合的教學方法。2、組織學生分為男、女兩組后，由組長帶領(lǐng)學生練習，再觀察困難學生，分別指導練習鍛煉。三、知識目標：1、知道集合、解散的口令含義。2、掌握好縱隊集合及橫隊集合的口令和方法。教學重點及難點：理解怎樣排好縱隊及橫隊。知道排縱隊及橫隊的方法口令。教學準備：操場。相關(guān)材料及資源。如：哨子等。教學過程的描述：學生整隊，做徒手操，報告人數(shù)，師生問好。教學內(nèi)容：聽教師講解集合、解散，排縱隊及橫隊的口令。老教師示范動作及學生學習要領(lǐng)，學生練習列隊的基本知識及技能。教學的主要運用：應(yīng)用示范及講授法綜合運用教學。板書：列隊及隊形1縱隊集合：“口令”，“成×行縱隊集合！”橫隊集合：“口令”，“成×列橫隊集合！”解散：“口令”，“解散！”動作方法：聽到口令后，學生迅速離開原位。交流評價及作業(yè)：作業(yè)練習：分男、女兩大組，由組長帶領(lǐng)練習。師生總結(jié)優(yōu)劣。師生再見。下課。課題四、隊列及隊形2課型：練習技能課時：4課時學情分析：掌握好上課和集合的隊列及隊形的方法，發(fā)展學生快速集合及列隊隊形練習的能力，遵守紀律的良好作風，隊列及隊形練習，有利于培養(yǎng)學生自制力和堅忍性。教學目標：一、情感目標：我們通過和諧教學、民主培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習氣氛，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的刻苦訓練的思想。二、教學過程及方法：開始由教師講解并示范，學生練習，有少部分學會后，分組練習基本會后，兩人一組對練鞏固。三、知識及目標：1、知道報數(shù)，向左（右）轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)口令。2、掌握報數(shù)，向左（右）轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)的動作及技巧。教學準備：場地及器材。學生列隊準備活動。教學過程的描述：學生速隊，做徒手操，報告人數(shù)，師生問好。教學內(nèi)容：聽教師講解及示范：報數(shù)、向左（右）轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)在隊列及隊形的動作方法及技能的重要性。教學的主要運用：運用直觀示范法，講解要領(lǐng)，讓學生在腦海里建立動作概念。板書：隊列及隊形2口令：報數(shù)。學生答：1、2、3……?？诹睿合蜃螅ㄓ遥┺D(zhuǎn)；左腳在前，右腳在后（相反），口令：向后轉(zhuǎn)；從右向后轉(zhuǎn)1800。交流評價及作業(yè)：作業(yè)練習：兩人一組鞏固練習。師生總結(jié)優(yōu)劣。師生再見，下課。反思：隊列及隊形練習是課程標準學習領(lǐng)域目標中發(fā)展體能的活動及內(nèi)容。是指全體學生按照統(tǒng)一的口令，一定的隊形進行各種簡單的協(xié)同一致的動作，以及在原地或進行中所做的各種隊形和圖形的變化。立正、稍息動作雖簡單，但能反映出學生的精神面貌，在操練時，教師要激勵學生振奮精神，始終保持良好的身體姿態(tài)，根據(jù)學生的特點，教師可采用“口令詞”，幫助學生理解或提醒注意目標和方向。教師正確、規(guī)范的動作是學生效仿的榜樣，因此，教師的動作示范，必須充分注意每個動作細節(jié)及精神面貌，在教學過程中，多給小組分散練習的機會，教師要多激勵、善誘導，變換教法手段，激勵學生學習熱情，提高教學效果。學生學起這課中，有點枯澡，教師應(yīng)采取多種手段來啟發(fā)他們的興趣，鼓勵他們多練基本功，加強鍛煉課題五、基本體操、廣播體操（1-4）節(jié)一、學情分析在做廣播操時，動作協(xié)同不一致，根據(jù)這一情況，在教學中需要進一步加強廣播操的訓練，提高動作的準確性，培養(yǎng)身體的正確姿態(tài)。二、教學目標情感及態(tài)度：培養(yǎng)學生集體主義精神，發(fā)展學生身體健康。知識及技能：通過本課的學習，進一步培養(yǎng)學生集中注意力和集體協(xié)同動作的能力。3、方法及過程：通過練習，保持正確的身體姿態(tài)、反應(yīng)力、協(xié)調(diào)素質(zhì)。三、教學重難點動作協(xié)調(diào)一致。四、活動場地：操場。五、教學過程1、課前準備<1>、文體委員整隊，師生問好，報告人數(shù)。<2>、宣布本課學習內(nèi)容的要求。<3>、列隊練習。2、合作交流學習<1>、廣播體操（1-4）節(jié)。將學生排成四列橫隊體操隊形，進行廣播操練習。eq\o\ac(○,1)、伸展運動（四個八拍）預(yù)備姿勢直立。eq\o\ac(○,2)、擴胸運動（四個八拍）。eq\o\ac(○,3)、踢腿運動（四個八拍）。eq\o\ac(○,4)、體側(cè)運動（四個八拍）。<2>、學生評價、反饋、矯正、個別指導練習。<3>、分組練習、比一比、議一議、學生互評。<4>、游戲活動。守衛(wèi)紅旗（四面紅旗）eq\o\ac(○,1)、講解游戲的方法和規(guī)則規(guī)則：沒有被叫到的人，不得隨意進入閣內(nèi)。叫號時要清楚響亮，松手時紅旗必須豎直。eq\o\ac(○,2)、示范：指四名學生試做。eq\o\ac(○,3)、將學生分成四組進行練習。eq\o\ac(○,4)、分組比賽、評定勝負。4、課后小結(jié)師生互評本課活動情況。課題六、基本體操、廣播體操（5-8）節(jié)一、學情分析由于學生動作協(xié)調(diào)不一致，因此，在教學中進一步加強廣播操的訓練，提高動作的準確性、協(xié)調(diào)性，達到健身的效果。二、教學目標1、情感及態(tài)度：培養(yǎng)學生遵守紀律，增強集體觀念，鍛煉身體、增強體質(zhì)。2、知識及技能：通過本課的學習，培養(yǎng)學生身體的正確姿勢和動作的協(xié)調(diào)性的能力。方法及過程：在活動進一步鞏固廣播操的練習，動作要領(lǐng)的掌握。三、教學重難點動作規(guī)范協(xié)調(diào)一致。四、活動場地：學校操場。五、教學過程1、課前準備<1>、文體委員整隊，師生問好，報告人數(shù)。<2>、宣布本課學習內(nèi)容及要求。<3>、隊列隊形練習，向左右轉(zhuǎn)、向右看齊，動作要領(lǐng)。2、合作交流學習<1>、廣播體操（5-8節(jié)）eq\o\ac(○,1)、體轉(zhuǎn)運動（四個八拍）準備姿勢、直立。eq\o\ac(○,2)、全身運動（四個八拍）。eq\o\ac(○,3)、跳躍運動（四個八拍）。eq\o\ac(○,4)、整理運動（四個八拍）。<2>、學生評價、反饋、矯正、個別指導練習。<3>、分組練習、比一比、議一議、學生互評。<4>、游戲活動。eq\o\ac(○,1)、報數(shù)比賽。將學生分成四列橫他體操隊形。講解游戲的方法和規(guī)則：規(guī)則：必須按教師的要求順序報數(shù)，中間不得省間隔。報錯數(shù)時必須改正報數(shù)，才可以接著下面報數(shù)。eq\o\ac(○,2)、學生練習。eq\o\ac(○,3)、分組比賽、評定勝負。3、課后小結(jié)師生互評本課活動情況。反思：我們現(xiàn)在學的廣播體操是第八套廣播體操，它是我們上體育課所做徒手操之一，是根據(jù)人體解剖的特點，通過頭、軀干、上肢和下肢各部位協(xié)調(diào)配合，按照一定的程序，有節(jié)奏地做各種舉、振、擺、屈、伸和繞環(huán)等徒手動作組成的身體練習。做廣播操，具有較好的鍛煉身體效果，對于培養(yǎng)學生身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)，促進身體各器官的正常生長發(fā)育和增強體質(zhì)等都具有重要的意義。做廣播體操，有助于提高學生的注意力、發(fā)，觀察力和動作思維能力，發(fā)展學生的自我表現(xiàn)和群體合作的意識；但然，有些學生是在智力上不是很好，就是年齡幼小，我們教師應(yīng)該根據(jù)學生年齡特征進行教學，不要要求過高，逐步慢慢實現(xiàn)達標。在教學中，教師要注意觀察，并在學生分組自行練習時，及學生共同參及活動，發(fā)現(xiàn)問題后，引導學生討論，啟發(fā)學生在實踐中探索，提高他們的自學自練能力。課題七、走、跑及游戲課型：技能練習課課時：4課時學情分析：走和跑是人們在日常生活、學習、勞動和種體育運動中表現(xiàn)出的最基本的活動能力，它是各項運動的基礎(chǔ)。通過走、跑及游戲的教學，使學生掌握走及跑的正確方法，發(fā)展學生身體素質(zhì)和走及跑的基本活動能力。教學目標：一、情感態(tài)度及價值觀：為兒童提供展示自我的條件及機會，培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，形成良好的身體形態(tài)。學生在走及跑的游戲中，體驗參加體育活動的樂趣，促使兒童身心全面發(fā)展。二、知識及技能：1、教會學生走及跑的正確方法，要使學生在規(guī)定的距離內(nèi)達到一定的速度。2、在走及跑的游戲中，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)和耐力素質(zhì)，促進身體各系統(tǒng)及器官的發(fā)展。三、教學過程及方法：通過游戲活動的鞏固練習，教師進行示范講解進行教學，提高學生興趣。教學的重點及難點：通過游戲活動的練習鞏固，才會學生走及跑的正確姿勢。培養(yǎng)學生興趣及耐力素質(zhì)。教學準備：學校操場及器材。教學資料。教學過程的描述：課前準備：唱歌，師生問好，點名。教學內(nèi)容：在教師的帶領(lǐng)下，學生跟著教師加大步幅，加快步頻走步，倒退走和改變速度走的練習，在動作和方法上，要求和向前邁步時擺動腳跟先著地，腳尖自然翅起，著地瞬間膝關(guān)節(jié)自然伸直，隨著身體向前移動，肢掌迅速滾動，動作要柔和，身體重心移至垂直部位時，支撐腿要求伸直，并以全腿掌著地。進行雙人合作負重走及倒退走游戲。教學的主要運用：教師示范、講解負重及倒退走、改變速度走的動作方法和要求。板書：走、跑及游戲正確走、跑的方法。走及跑的動作要求。負重及倒退走的游規(guī)則。作業(yè)評價及交流：作業(yè)：學生分成男、女各兩組比賽游戲練習，評定勝負。師生總結(jié)。師生再見，下課。反思：在走、跑的體育教學中，游戲也是學生喜愛的一種體育活動，能有內(nèi)容豐富多樣，形式生動活潑，融趣味性、娛樂性、競爭性、健身性和教育性等多種功能于一體，符合學生身理特征。在學習中能體驗到正確姿勢走的身體感受，知道它的鍛煉價值，并在實踐中取得較好效果。學生能通過跑的游戲活動，感覺到位移速度能力和耐力水平的發(fā)展及提高，并能運用獲得的知識和技能，不斷改進跑的動作，形成身體正確姿勢。在開展游戲活動時，通過游戲的變化，提高學生的興趣，增強游戲的競爭性，逐步增大活動的量，逐步的將游戲引向高潮，以獲得較好的身心發(fā)展效果。在游戲中能努力展示自我，對活動能表現(xiàn)出較高的熱情，充滿著學習的自信，充滿競爭和拼搏意識及行為，表現(xiàn)出良好的團結(jié)協(xié)作，集體主義精神和勇敢頑強，不怕困難，刻苦耐勞的意志品質(zhì)。課題八、跳躍及游戲課型：技能練習課課時：4課時學情分析：跳躍是人體基本活動，也是小學體育教學的重要內(nèi)容之一，深受小學生喜愛。跳躍及游戲的內(nèi)容豐富，生動有趣，不僅能有效地使學生獲得基本的動作知識及實用技能，而且能有效地促進和發(fā)展學生的跳躍能力，使學生身心得到和諧發(fā)展。教學目標：一、情感態(tài)度及價值觀：實施跳躍及游戲教學內(nèi)容，對學生的學習及生活，未來的實踐及應(yīng)用以及身體及心理的全面發(fā)展，具有非常重要的作用及意義。二、知識及技能：1、重點發(fā)展學生的跳躍基本活動能力，初步體會跳高、跳遠的簡單動作方法。2、在跳躍及游戲中，發(fā)展學生的靈敏、速度、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)，增強彈跳力。三、教學過程及方法：通過游戲活動的練習鞏固，教師進行示范講授綜合教學，給學生帶來快樂，來提高學生學習興趣。教學重點及難點：發(fā)展學生的跳躍能力，初步學會跳高、跳遠的動作方法。培養(yǎng)學生勇敢、頑強、敏捷和勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。教學準備：學校操場及器材。相關(guān)的教學資料。教學過程的描述：1、課前準備<1>、集合整隊，師生問好，報告人數(shù)。<2>、宣布本課內(nèi)容及要求。2、準備活動<1>、隊列隊形練習，要求動作協(xié)調(diào)。<2>、做廣播操（1-8節(jié)）兩個八拍。3、探究合作學習。<1>、跳高跳躍。eq\o\ac(○,1)、示范：走或跑幾步后，蹬地起跳，用手懸掛高物的動作方法和要領(lǐng)。eq\o\ac(○,2)、練習。個人模仿練習：用慢跑3-5步練習，體驗動作要領(lǐng)。小組練習：走幾步，一腳用力起跳，另一腿屈膝上提，起跳腳的異側(cè)臂向上伸。合作練習：跳高往返練習。<2>、跳遠跳躍。eq\o\ac(○,1)、示范：走幾步，一腳用力起跳，另一腿屈膝上提，用起跳腿的異側(cè)臂向上伸。eq\o\ac(○,2)、練習：個人模仿練習，體驗雙腳跳躍的動作、要領(lǐng)。小組練習，跳遠往返練習。4、游戲活動：進行跳高、跳遠跳躍接力賽。教學分成四組進行比賽，比一比、議一議，評定勝負。5、教學的主要運用：教師示范、講解跳高及跳遠的動作方法和要求，學生通過游戲練習提高技能。板書：跳躍及游戲一、跳高的動作及方法。二、跳遠的動作及方法。三、跳躍游戲的規(guī)則及要求。作業(yè)評價及交流：作業(yè)：分成四組進行跳高、跳遠比賽游戲練習，評定勝負。師生總結(jié)。師生再見，下課。反思：本教材是以發(fā)展跳躍能力的游戲，安排了一些培養(yǎng)跳躍正確姿勢，增強下肢力量，發(fā)展跳躍能力的游戲性跳躍內(nèi)容，針對小學生跳躍游戲的實用性、趣味性、啟發(fā)性和選擇性的特點，更凸顯出以小學生的生理、心理特征為依據(jù)，依托跳躍及游戲內(nèi)容為載體，全面達成五個學習領(lǐng)域目標的教學思想。在跳躍及游戲的教學中，要緊緊圍繞簡單動作和簡單技術(shù)，及游戲內(nèi)容為中心的教學，有針對性選擇各種有效發(fā)展學生跳躍能力的基礎(chǔ)性練習方法及手段，要有意識地將各種游戲及跳躍基本技術(shù)有機地結(jié)合起來。能在跳躍及游戲中，具有濃厚的活動興趣，能充分展示自我，發(fā)展自尊和自信，運用學到的知識及技能，表現(xiàn)出良好的交往及合作行為，集體主義精神和勇敢頑強的意志品質(zhì)；能感受到自己的跳躍能力有了較大的提高，跳躍的動作技術(shù)有了一定的進步。課題九、立定跳遠課型：技能練習課課時：4課時學情分析學生喜歡蹦跳，但是跳得速度、耐力、動作還需要進一步的加強，提高跳躍的速度、及耐力、動作的規(guī)范。通過活動，讓學生進一步體會動作要領(lǐng)、協(xié)調(diào)性，提高學生的跳遠能力。教學目標一、情感及態(tài)度：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神和積極進取的良好品質(zhì)。二、知識及技能：1、使學生掌握雙腳跳躍的正確身體姿勢，發(fā)展靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)。2、增強腿部爆發(fā)力，提高雙腳的跳躍能力。三、過程及方法：在學習活動中，讓學生自己體驗立定跳遠的基本動作要領(lǐng)，從而達到掌握的目的。教學重點及難點使學生掌握雙腳跳躍的正確，培養(yǎng)學生正確身體姿勢。動作協(xié)調(diào)，提高跳躍能力。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神和積極進取的良好品質(zhì)。教學準備：學校操場及器材。二、相關(guān)的教學資料教學過程的描述：1、課前準備<1>、文體委員整隊，師生問好，報告人數(shù)。<2>、宣布本課內(nèi)容及要求。<3>、做簡單的徒手操。2、探究合作學習。<1>、立定跳遠。eq\o\ac(○,1)、活動練習。將學生合成兩縱隊，排成縱隊體驗動作練習。在原地半蹲姿勢，做快速省力的向上縱跳練習。在原地做彈性屈伸動作，然后兩臂向前方用力提起，兩腳用力蹬地，屈體向前跳出，雙腳屈膝前沖，輕巧落地的動作練習。eq\o\ac(○,2)、組織學生進行立定跳遠，完整動作的練習。示范：預(yù)備姿勢：兩腳平行自然開立，上體稍前傾、兩腳用力蹬展開，迅速向前跳出騰空和落地動作，起跳后應(yīng)充分挺胸、伸髖，使身體盡量伸展；當落地時，兩腿屈膝舉起、兩臂擺至體前，小腿盡力前伸，最后用兩腳跟著地，雙腳一經(jīng)著地，即屈膝緩沖，保持身體平衡。eq\o\ac(○,3)、學生試練習，體驗動作要領(lǐng)。<2>、急行跳遠。eq\o\ac(○,1)、組織學生進行立定跳遠動作練習。示范：慢跑3步，做踏跳，騰空后屈膝緩沖落入沙坑動作。eq\o\ac(○,2)、學生試練習，體驗動作要領(lǐng)。<3>、比一比、議一議，看誰跳得遠。將學生分成男、女兩組進行比賽，評定勝負。3、教學的主要運用：教師示范、講解雙腳跳躍的動作方法和要求，學生在游戲練習中鞏固提高技能。板書：立定跳遠立定跳遠，完整動作。體驗動作要領(lǐng)?？凑l跳得遠。作業(yè)評價及交流：作業(yè)：全班學生分成男、女各二組進行立定跳遠比賽游戲練習，評定勝負。師生總結(jié)。師生再見，下課。反思：本課依照課程標準要求，努力改革體育教學方法，嘗試運用自主教學的形式，讓學生有選擇地從事學習活動。改變低年級教學中一切由教師帶著學生活動的做法，使學生的學習由被動轉(zhuǎn)向主動，并且能夠給學生多一點自主的選擇，多一點獨立的思考，以利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性的發(fā)揮。教師要以指導者、服務(wù)者的身份巡回在學生中間，一旦發(fā)現(xiàn)學生需要，就能及時提供幫助。這課以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主體性，在快樂的課堂氣氛中得到學習，讓學生體會健康快樂體育。使學生初步認識立定跳遠技術(shù)動作，腦里有一個初步的動作表象。教師在講解示范中，教師精講，學生多練，以集中及分散的有機結(jié)合練習，真正體會技術(shù)動作，達到較高的教學效果。發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗學習跳躍動作的樂趣，有著積極的作用

小學生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠動作雖然簡單，但小學生來說仍然是有一定難度的。因此，在教學時，要設(shè)計新穎、有趣的練習方式和手段，調(diào)動他們學習的積極性，如通過游戲或競賽的方式，誘導學生進入角色，激發(fā)練習興趣。另外在教學中要關(guān)注學生個體差異，尊重學生的主體地位。通過小組合作、探究的方式完成了教學。設(shè)計了自主嘗試、小組討論、發(fā)表分享、展示歸納等教學流程，提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。課題十、50米快跑及游戲課型：技能練習課課時：4課時學情分析跑是每個小學生都具有的自然活動能力，跑的游戲使兒童生活及學習充滿了樂趣，跑得快是每個學生展現(xiàn)自我的愿望，又能使其體驗到成功的喜悅及快樂。把發(fā)展奔跑速度的游戲列入三、教學內(nèi)容，是為了讓學生在奔跑游戲中，獲得快速奔跑的身心體驗，發(fā)展和提高奔跑的速度及能力。教學目標：一、情感態(tài)度及價值觀：依據(jù)學生的年齡特點，結(jié)合已學習的體育知識進行鞏固練習，培養(yǎng)學生刻苦學習的精神，運動是鍛煉身體的價值觀。二、過程及方法：通過接力游戲，跑步進行教學，教師示范正確動作，學生經(jīng)過模仿練習學習。三、知識及技能：1、學生掌握短跑的起跑及快速跑的動作方法。2、發(fā)展學生靈敏反應(yīng)協(xié)調(diào)能力，提高學生奔跑速度。教學重點及難點：學生掌握50米跑的正確方法。提高學生快速跑的能力。教學準備：學校操場及器材。教學資料。教學過程的描述：一、熱身活動、激發(fā)興趣：1、文體委員整隊，清點人數(shù)，師生問好。2、教師宣布課堂內(nèi)容及要求。3、隊列及隊形的練習要求，站隊要“快、靜、齊”，精神飽滿，注意力要集中。二、自主合作學習：1、活動前練習：分組練習，將學生分成四組，在原地起跑及跑步進行結(jié)合的練習，為做好學生學習50米快速跑做準備。2、教師做示范，學生模仿練習。50米往返跑的接力賽游戲：準備工作，選定場地，將學生男、女各分成兩組人數(shù)相等。組織實施進行比賽。游戲的目標是培養(yǎng)學生的合作意識，學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生奔跑的能力。板書：50米快跑及游戲奔跑要求。游戲規(guī)則。作業(yè)評價及交流：作業(yè)：全班學生分成男、女各二組進行奔跑比賽游戲練習，評定勝負。師生總結(jié)：師生互評此課活動情況，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足。師生再見，下課。反思：本節(jié)課是50米跑，教學任務(wù)是讓學生學習加速跑技術(shù)動作，在較短的時間及距離內(nèi)，發(fā)揮學生的最快速度。在游戲階段，通過不同方式的接力讓學生體驗用力大小，發(fā)展學生上肢肌肉力量，達到上下肢肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展，重點培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作能力和嚴格遵守游戲規(guī)則的品質(zhì)。下面我就談一談本節(jié)課的幾點之處。一、課的設(shè)計：1、教材內(nèi)容的選擇。主教材是50米跑的加速跑，學習跑的技術(shù)動作，發(fā)展的是學生下肢肌肉力量及協(xié)調(diào)性的練習，提高學生快速跑的能力。副教材是游戲，不同方式接力賽跑，發(fā)展學生上肢肌肉力量及協(xié)調(diào)性的練習，兩個教材內(nèi)容的選擇，做到了相互補充，保證了學生的協(xié)調(diào)發(fā)展。2、教法采用。50米跑對學生來說不陌生，可是練習起來又很累，學生容易失去學習興趣。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是讓學生學習掌握加速跑的技術(shù)動作，如果跑的距離過長，學生會很疲倦，這樣也容易失去練習興趣及熱情。以往教加速跑時，我往往讓學生跑20米，學生很快就累了，動作變形較嚴重，反應(yīng)遲鈍，不能達到加速跑的教學目標，今后要采取距離縮短，來取得了較好的效果，達到了預(yù)期的教學目標。二、實際教學。1、在實際教學中，能夠按照預(yù)定教學目標，采用有效的教學方法完成教學任務(wù)，取得了較好教學效果。2、學生練習刻苦認真，能夠較好的完成學習任務(wù)，掌握加速跑動作要領(lǐng)。3、游戲練習中，學生的團隊合作意識得到了鍛煉，教學效果較好。當然，本節(jié)課在設(shè)計、安排、和實際運用中還有很多缺點及不足之處，本人由于能力有限和身處其中，不能清楚的認識到自己教學上的缺點及不足，我會努力學習專業(yè)知識，使自己的教學水平進一步的提高。課題十一、投擲及游戲課型：技能練習課課時：4課時學情分析：投擲是一種常用的自然活動，由于投擲及其游戲能通過擊中目標或擲遠吸引學生的興趣，展現(xiàn)學生的能力，它不僅使學生身體得到了鍛煉，而且心理上也得到了滿足。教學目標：一、情感態(tài)度及價值觀：使學生提高生產(chǎn)勞動的實用技能，為學生樹立安全意識，養(yǎng)成守紀律，聽指揮和活潑有序活動的良好品質(zhì)及習慣。二、知識及技能：1、在投擲及游戲中，發(fā)展學生自然的投擲能力，初步學會正確揮臂的投擲方法。2、通過集體活動，體驗群體學習的樂趣，發(fā)展學生的力量、靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)。三、過程及方法：通過比賽游戲，單手滾球擊中木柱進行教學，教師示范正確動作，學生模仿練習學習。教學重點及難點：能掌握臂下投擲的正確方法。努力擊中目標，判斷和目測力有一定的提高。教學準備：學校操場及器材。教學資料。教學過程的描述：1、課前準備：<1>、集合整隊，師生問好，報告人數(shù)。<2>、宣布本課內(nèi)容及要求。2、教學內(nèi)容：(1)、教師講解動作方法、要領(lǐng)和練習要求，并作示范。(2)、在教師口令指揮下，集體進行單手揮臂投擲動作的模仿練習。(3)、進行“單手滾球擊中要柱”游戲練習。3、教學的主要運用：應(yīng)用示范及講授法綜合運用教學，學生進行游戲練習鞏固。板書：課題十一、投擲及游戲投擲的動作正確方法。投擲游戲的規(guī)則。作業(yè)評價及交流：作業(yè)：全班學生分成男、女各二組進行投擲接力比賽游戲練習，評定勝負。師生總結(jié)：師生互評此課活動情況，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足。師生再見，下課。反思：投擲是小學體育課程的基本教學內(nèi)容之一，也是學生喜愛的一項本育活動，通過練習能夠鍛煉學生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)性。在本節(jié)課的教學內(nèi)容中，我將游戲及教學結(jié)合起來，讓學生們更加學的輕松、愉快。我設(shè)計本課時，是從學生的心理、生理特點出發(fā)，講求實效，重在鍛煉，充滿興趣，體現(xiàn)學生提高生產(chǎn)勞動的實用技能，為學生樹立安全意識，養(yǎng)成守紀律，聽指揮和活潑有序活動的良好品質(zhì)及習慣。投擲是一種常用的自然活動，由于投擲及其游戲能通過擊中目標或擲遠吸引學生的興趣，展現(xiàn)學生的能力，它不僅使學生身體得到了鍛煉，而且心理上也得到了滿足。學生情緒波動大，自控能力和認知能力均較差，注意力集中的時間較短，但是他們具有好奇心、好勝心強、模仿能力強。通過本節(jié)課的學習學生初步掌握原地投擲沙包的方法，培養(yǎng)正確的投擲方法，發(fā)展上肢力量，提高投擲能力，以及協(xié)調(diào)性、準確性和目測力，通過游戲發(fā)展學生的速度、力量、彈跳、協(xié)調(diào)、投擲等多種素質(zhì)。，基本達到預(yù)期效果。用情境激發(fā)興趣，使學生在強烈的角色體驗中產(chǎn)生濃郁的學習興趣，獲得最佳注意力，從而取得好的學習效果。課題十二、小球類及游戲課型：技能練習課課時：4課時學情分析：小球類及游戲符合小學生生理、心理特點，表現(xiàn)出較強的趣味性，小球類活動鍛煉身體的綜合效果好，能發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等能力。培養(yǎng)學生形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。教學目標：一、情感態(tài)度及價值觀：提高學生社會交往能力，知道在集體性體育活動中如何及他人合作，為將來適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。二、知識及技能：1、培養(yǎng)參及游戲活動的積極性和興趣性，使學生在學習中展示自我。2、能初步掌握踢球動作要點，踢球要動作連貫、流暢，促使靈敏、反應(yīng)及協(xié)調(diào)素質(zhì)發(fā)展。3、能較好地及同伴合作，在游戲活動中競爭意識強，有自信心。三、過程及方法：通過游戲活動的練習鞏固，教師進行示范講授綜合教學，來提高學生學習興趣。教學的重點及難點：能初步掌握小球類的動作要點。能較好的及同伴合作，競爭意識強。教學準備：學校操場及器材。相關(guān)的教學資料。教學過程的描述：1、課前準備<1>、文體委員整隊，師生問好，報告人數(shù)。<2>、宣布本課學習內(nèi)容及要求。2、教學內(nèi)容：(1)、教師講解動作方法、要領(lǐng)和練習要求，并作示范。(2)、教師講解游戲方法，使學生明確球類的動作方法是游戲的要求。(3)、游戲練習活動。3、教學的主要運用：應(yīng)用示范及講授法綜合運用教學，學生進行游戲鞏固練習。板書：課題十二、小球類及游戲要球游戲。拍球游戲。投籃游戲。作業(yè)評價及交流：作業(yè)：全班學生分成男、女各二組進行投籃比賽及拍球接力比賽游戲練習，評定勝負。師生總結(jié)：師生互評此課活動情況，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足。師生再見，下課。反思：今天我講了一節(jié)小球類及游戲的課，小籃球不僅可以鍛煉身體，還能發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等能力，深受小學生的喜愛。小球及游戲也符合小學生生理、心理特點，小球類活動鍛煉身體的綜合效果好，有利于建立和諧的人際關(guān)系以及對自我、群體和社會責任感。在課上還是出現(xiàn)了一些問題，在講課的過程中，有的學生不能按老師的要求去完成任務(wù)，導致課堂有些松散，在以后上課的過程中應(yīng)加強組織性、紀律性的教育，還有就是當時把體育委員忽略了，她是一名很負責任的班干部，平時幫助老師管理學生，但在這課的過程中沒有把她們安排到活動中去，所以在以后的探索課中，一定要加強自己的專業(yè)知識，不斷改進自己的教學方法，以及語言規(guī)范、連貫性。出現(xiàn)這些問題，可能是我從事教育事業(yè)沒有很好的學習，經(jīng)驗不足，在課上不能游刃有余的掌控整個課堂，以后還要虛心學習，多請教、多問、多想、多實踐。我想，只要不斷的努力，不斷的完善自己，才能成為一名合格的教育工作者。課題十三、游戲：接力賽跑課型：技能練習課課時：4課時學情分析：根據(jù)兒童的身心特點，激發(fā)學生參及運動，掌握運動技能，通過游戲：訓練接力賽跑，這是鍛煉學生跑的初步技能，培養(yǎng)學生的競爭意識、同伴合作精神，及集體主義感。教學目標：一、情感目標：讓兒童懂得跑步的基本知識，培養(yǎng)及同伴合作意識，遵守規(guī)則，比賽中有競爭意識的表現(xiàn)，鍛煉學生的身體素質(zhì)，提高學生運動能力。二、教學過程及方法：教師通過講解游戲跑步的基本知識及接力跑步的關(guān)系，示范動作和指導學生學習接力賽跑的方法技巧，學生經(jīng)過游戲練習進行鞏固。三、教學知識目標：1、初步學會跑步動作、培養(yǎng)跑步技巧。2、體驗在跑步中成功和進行的愉悅。教學的重點及難點：發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學生及同伴的合作意識及競爭精神。教學準備：學校操場。接力棒及掛圖教材。教學過程及描述：一、課前準備：學生整隊、做徒手操，報告人數(shù)、師生問好。二、教學內(nèi)容：場地上畫出一條起跑線，相隔20米遠的地方放一個紅圈和一個綠圈，分兩隊相同人數(shù)接力賽跑比賽，勝者為贏。學生按游戲規(guī)則進行賽跑，分兩組人數(shù)相同，接力賽跑按板書圖為例。三、游戲規(guī)則：1、每組第一人，聽到開始的信號，才可跑出起跑線，后面就要接到接力棒才可跑出起跑線。2、賽跑人必須繞過標志物。3、違反以上兩點者，就重新開始跑。板書：游戲：接力賽跑20米預(yù)備線起跑線20米預(yù)備線起跑線交流評價值及作業(yè)：作業(yè)：練習接力賽跑。師生總結(jié)。師生再見、鼓掌一次、下課。反思：游戲是學生喜愛的體育活動，它的內(nèi)容豐富多樣，形式生動活潑，融趣味性、娛樂性、競爭性、健身性和教育性等多種功能于一體，符合兒童身心特點，對于激發(fā)學生參及運動，掌握動作技能，增強身心健康和促進社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)等，都有積極重要的作用。游戲是實施小學生體育課程的主要內(nèi)容和實現(xiàn)課程目標的有效手段。課題十四、游戲：跳過跑繩課型：技能練習課課時：4課時學情分析：本游戲是分隊進行跳躍練習活動，學生在游戲過程中，始終處于緊張和注意力高度集中的狀態(tài)，他們在活動中要主動調(diào)整好隊形（必須成直線），本游戲能夠發(fā)展兒童靈敏協(xié)調(diào)能力，及同伴的緊密合作關(guān)系。教學目標：一、情感態(tài)度及價值觀：本游戲除了能夠發(fā)展兒童身體的彈跳及空間感知覺能力外，還能培養(yǎng)學生的合作意識，個人責任感和集體榮譽感。二、教學過程及方法：學生要注意力集中，主動調(diào)整好隊形和跳躍位置距離，觀察和判斷來繩的高度、速度，確定跳躍時機，自己拉繩時，既要考慮及同伴配合，又要為集體提供適宜的高度及速度，學生自己練習，鍛煉自己。三、教學知識目標：1、進行雙腳跳躍活動，發(fā)展下肢力量和彈跳力。2、提高學生的控制身體能力，以及身體靈巧和協(xié)調(diào)能力。教學的重點及難點：培養(yǎng)學生及同伴的集體合作意識。培養(yǎng)學生共同完成跳躍移動障礙的任務(wù)。體驗個人及集體的關(guān)系，培養(yǎng)合作能力。教學準備：學校操場。拉繩及掛圖及相關(guān)教材。教學過程的描述：一、課前準備<1>、文體委員整隊，做徒手操。<2>、師生問好，報告人數(shù)。<3>、宣布本課學習內(nèi)容的要求。二、教學內(nèi)容：學生分成數(shù)量相等的2隊，各成一路縱隊，間隔約2米，隊員前后相距約0.8米，各隊第1、2人各握住短跳繩一端，在隊前側(cè)向站立，看掛圖。三、游戲規(guī)則：游戲開始各隊持繩的2人低手拉繩，從本隊兩則向排尾迅速跑過，每隊隊員依次雙腳跳起，讓繩子從腳底通過，依次進行，以先跳完的隊為勝。四、教學的主要運用：教師利用講授及演示法，學生進行鞏固練習。板書：游戲：跳過跑繩交流評價及作業(yè)：1、作業(yè)：練習鞏固跳過跳繩。2、師生總結(jié)：我們這節(jié)課練習了跨過跳繩，鍛煉學生的能力及合作精神，今后我們要加強這方面的鍛煉。3、師生再見，鼓掌一次，下課。反思：小學兒童的游戲，從功能、性質(zhì)上看，一部分是學習和應(yīng)用運動技能的內(nèi)容，另一部分是發(fā)展體能的內(nèi)容，通過這些游戲活動，學生能夠?qū)W習和掌握一些有關(guān)球類運動的簡單動作，跑、跳等的簡單方法，發(fā)展學生身體柔韌，反應(yīng)靈敏和協(xié)調(diào)性，有效的增強健康。從游戲的結(jié)構(gòu)看，大部分具有不分隊，有引導人和情境的特點，這是符合兒童的身心特征，也便于教師主導作用和學生的主體發(fā)揮，體現(xiàn)了學生合作學習，并有助于學生組織紀律性和集體觀念的培養(yǎng)。課題十五、游戲：運球接力課型：技能練習課