期中能力提升卷-小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)部編版-附答案

期中能力提升卷-小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)部編版一．選擇題（共7小題）1．下列加點(diǎn)字的讀音和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．弓弩（nǔ）遲廷碧波萬(wàn)頃（qǐng） B．倚靠（yī）顧忌不可勝數(shù)（shǔ） C．石碣（jié）眷戀拖男挈女（qiè） D．招供（gòng）誠(chéng)認(rèn)風(fēng)光旖旎（ní）2．漢字字體演變按時(shí)間先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）①楷書(shū)②金文③隸書(shū)④甲骨文⑤小篆A．④②⑤③① B．④⑤②①③ C．④②⑤①③ D．④①⑤②③3．下面有關(guān)漢字的發(fā)展過(guò)程，排列正確的一項(xiàng)是（）A．甲骨文——小篆——隸書(shū)——金文——楷書(shū) B．甲骨文——金文——隸書(shū)——小篆——楷書(shū) C．甲骨文——小篆——金文——隸書(shū)——楷書(shū) D．甲骨文——金文——小篆——隸書(shū)——楷書(shū)4．下列加點(diǎn)字詞使用有誤的一項(xiàng)是（）A．諸葛亮神機(jī)妙算，十萬(wàn)支箭輕輕松松就“借”來(lái)了，周瑜只得自愧不如。 B．舅舅是個(gè)棋迷，可無(wú)論和誰(shuí)下棋，都是“孔夫子搬家——盡是輸（書(shū)）”。 C．他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)到了為所欲為的程度。 D．王剛還是一聲不吭，他已經(jīng)懶得再跟小麗爭(zhēng)辯了。5．下列文學(xué)作品與作者，搭配不正確的一項(xiàng)是（）A．《紅樓春趣》——曹雪芹 B．《月是故鄉(xiāng)明》——巴金 C．《稚子弄冰》——楊萬(wàn)里 D．《四時(shí)田園雜興》——范成大6．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)歷了這次新冠疫情，使人們?cè)桨l(fā)珍惜美好的生活了。 B．深受人們喜愛(ài)的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。 C．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。 D．華人游子用他們所鐘愛(ài)的音樂(lè)方式，在過(guò)去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。7．下列詩(shī)句中與“月是故鄉(xiāng)明”表達(dá)的情感不相同的一項(xiàng)是（）A．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 B．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 C．君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。 D．采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。二．填空題（共5小題）8．看拼音，寫(xiě)字詞。（1）將軍揮舞著chútou，跟戰(zhàn)士們一同墾荒，這種不搞tèshū的作風(fēng)贏得了大家yóuzhōng的稱贊與zūnzhòng。（2）我很róngxìng，受老師的weǐtuō初步nǐdìng了這份計(jì)劃，希望大家精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，開(kāi)創(chuàng)班級(jí)工作zhǎnxīn的局面。9．用“/“劃掉下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正?；腥淮笪啾滩ㄈf(wàn)傾茂林休竹頗負(fù)盛明抓耳繞腮舍已為公矜持不苛心領(lǐng)神匯10．指出下列句子使用的修辭手法。（1）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（2）那大蟲(chóng)吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。（3）蜜蜂落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。11．補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選詞填空。機(jī)算半夜所思肅然自禁舍己（1）矜持不茍，，是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德。（2）周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮，我真比不上他！”12．查字典填空?！斑z”的音序是，部首是，字形結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)。在字典中“遺”字有以下解釋：①遺失的東西；②遺漏；③留下④專指死者留下的。詞語(yǔ)“遺囑”中的“遺”取第種解釋；詞語(yǔ)“路不拾遺”中的“遺”取第種解釋；詞語(yǔ)“不遺余力”中的“遺”取第種解釋。三．語(yǔ)言表達(dá)（共2小題）13．口語(yǔ)交際。??港珠澳大橋是中國(guó)境內(nèi)一座連接香港、廣東珠海和澳門(mén)的橋隧工程，港珠澳大橋創(chuàng)多個(gè)世界之最，2018年10月24日上午9時(shí)正式通車(chē)運(yùn)營(yíng)。假如你是一名乘客，乘車(chē)經(jīng)過(guò)港珠澳大橋時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“”。假如你曾經(jīng)是一名港珠澳大橋的建設(shè)者，你會(huì)感嘆：“”。14．按照要求，完成句子練習(xí)。（1）仿照例句，選擇一種情景，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。例：“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著?？荚囃ㄟ^(guò)焦急地等車(chē)朋友離別。（2）讀句子，想象情景，再選擇一種情景，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。例：太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。熱慢忙酸四．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）15．課內(nèi)閱讀。從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。岸英是毛主席最心愛(ài)的長(zhǎng)子，毛主席在他身上傾注了無(wú)限的父愛(ài)。當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來(lái)岸英去蘇聯(lián)留學(xué)，回國(guó)后毛主席又親自把愛(ài)子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？這次怎么會(huì)..…“岸英!岸英!”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。（1）用“”畫(huà)出描寫(xiě)主席動(dòng)作的句子，從中表現(xiàn)了。（2）讀下面的短語(yǔ)，談?wù)勀愕捏w會(huì)。①整整一天②一支接著一支③熱了幾次。（3）根據(jù)課文內(nèi)容，試著寫(xiě)寫(xiě)選文末尾省略號(hào)所省略的內(nèi)容。。16．閱讀短文，完成練習(xí)。一個(gè)粗瓷大碗在中國(guó)人民革命軍事博物館里，陳列著一個(gè)粗瓷大碗，是趙一曼烈士用的，她那時(shí)是東北抗日聯(lián)軍的團(tuán)政委。這個(gè)碗趙一曼僅僅用過(guò)一次，卻有一段感人的故事。有一回，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，小通訊員給趙一曼送來(lái)一個(gè)鼓鼓的挎包，打開(kāi)一看，是個(gè)粗瓷大碗。趙一曼吃飯用的搪瓷缸子，早就送給一個(gè)新戰(zhàn)士了。被通訊員戲稱為“丟”了，一直想給她另找一個(gè)碗，好不容易在這次戰(zhàn)斗中找到了，就連忙給她送來(lái)。趙一曼看著這個(gè)碗，對(duì)通訊員說(shuō)：“從哪里拿來(lái)的，請(qǐng)你還到哪里去！通訊員為難地說(shuō)：“這……這……敵人都消滅了，往哪兒還呢！”①開(kāi)飯了，通訊員用這個(gè)大碗，給趙一曼盛（chéngshèng）了滿滿一大碗高粱米飯。他想：這回我們政委該吃頓飽飯了。趙一曼一看，就知道是從病號(hào)灶盛來(lái)的。這些日子非常艱苦，抗聯(lián)部隊(duì)幾個(gè)月來(lái)都是靠野菜、草根、橡子面充饑的。部隊(duì)雖然還有一點(diǎn)兒糧食，但得（déděi）留給傷病員吃團(tuán)長(zhǎng)、政委和戰(zhàn)士一樣，嘴邊有幾個(gè)月沒(méi)沾過(guò)糧食了。趙一曼端著這碗高粱米飯，望著面前的小通訊員，怎么忍心責(zé)備呢？趙一曼趁人不防，快步走進(jìn)炊事棚，把飯倒（dǎodào）在鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。②炊事員老李看到了，沒(méi)（méimò）有吭聲，眼睛里卻含著淚花。第二天開(kāi)飯的時(shí)候，趙一曼又沒(méi)有碗了。③小通訊員急得直叫：“我說(shuō)政委同志呀，給你一百個(gè)碗也架不住這么丟哇！”趙一曼笑著說(shuō)：“是啊，什么時(shí)候才能不丟碗呢？”（1）用“√”給文中的字選擇正確的讀音。（2）給文中畫(huà)“”的句子選擇運(yùn)用的人物描寫(xiě)方法，并填空。A.動(dòng)作描寫(xiě)B(tài).語(yǔ)言描寫(xiě)C.神態(tài)描寫(xiě)D.心理描寫(xiě)①②③這篇短文的主要人物是，畫(huà)“”的三處是對(duì)（人物）和（人物）的描寫(xiě)，但同樣能讓我們感受到趙一曼的精神品質(zhì)。（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空，并選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?。①文中?huà)“”的句子是對(duì)趙一曼的描寫(xiě)，表現(xiàn)了趙一曼的高尚情操。A.無(wú)私奉獻(xiàn)B.勤勞刻苦C.以身作則D.舍己為人②“我說(shuō)政委同志呀，給你一百個(gè)碗也架不住這么丟哇！”這句話應(yīng)該用的語(yǔ)氣朗讀。A.責(zé)備B.惋惜C.無(wú)可奈何D.敬佩（4）短文最后一句話“趙一曼笑著說(shuō)：是啊，什么時(shí)候才能不丟碗呢？”反映了她的內(nèi)心。此時(shí)，她心里的想法是：。五．習(xí)作（共1小題）17．在我們成長(zhǎng)的日子里，一個(gè)人、一件小事、一篇文章、一次活動(dòng)、一個(gè)場(chǎng)景……可能都會(huì)給我們留下深刻的印象。請(qǐng)你以《難忘的》為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，再完成習(xí)作。2．內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。

期中能力提升卷-小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)部編版參考答案與試題解析一．選擇題（共7小題）1．【解答】A.有誤，“遲廷”應(yīng)改為“遲延”，指延遲，拖延，耽誤。B.有誤，“倚靠”的“倚”應(yīng)讀“yǐ”，指依仗；憑著。C.正確。D.有誤，“誠(chéng)認(rèn)”應(yīng)改為“承認(rèn)”，指供認(rèn)、招認(rèn)。“風(fēng)光旖旎”的“旎”應(yīng)讀“nǐ”，指柔美的樣子。故選：C。2．【解答】甲骨文是中國(guó)商朝晚期王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字。金文是鑄造在殷商與周朝青銅器上的銘文。小篆是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，在大篆籀文的基礎(chǔ)上創(chuàng)制的漢字書(shū)寫(xiě)形式。隸書(shū)一般認(rèn)為由篆書(shū)發(fā)展而來(lái)?？瑫?shū)由隸書(shū)逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直。按照字體演變時(shí)間順序排序應(yīng)為：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)。故選：A。3．【解答】中國(guó)漢字演變過(guò)程：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)，這七種字體被稱為“漢字七體”。故選：D。4．【解答】A.神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)形勢(shì)發(fā)展，決定策略。和句子“諸葛亮”搭配。所以這個(gè)選項(xiàng)是對(duì)的。B.孔夫子搬家——盡是書(shū)（輸）：這句歇后語(yǔ)是取“書(shū)”和“輸”的諧音，指的是一直在輸，沒(méi)有贏過(guò)。從句子上可以理解為，舅舅是個(gè)棋迷，可是他棋藝不高，和誰(shuí)下棋都是輸?shù)?。這個(gè)“孔夫子搬家——盡是輸（書(shū)）”和“舅舅的下棋總是輸”搭配。所以這個(gè)選項(xiàng)是對(duì)的。C.為所欲為：想干什么就干什么，任意行事（含貶義）。句子形容操作計(jì)算機(jī)的技藝純熟，使用“得心應(yīng)手”正確。所以這個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。D.一聲不吭的意思是指一直沉默不語(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō)過(guò)。和句子中的“他已經(jīng)懶得再跟小麗爭(zhēng)辯了?！贝钆?，所以這個(gè)選項(xiàng)是對(duì)的。故選：C。5．【解答】A、C、D搭配正確。B.搭配不正確?！对率枪枢l(xiāng)明》——季羨林故選：B。6．【解答】A.成分殘缺，應(yīng)去掉“使”；B.正確。C.搭配不當(dāng)，“加快”和“規(guī)模”搭配不當(dāng)，可刪去“和規(guī)模”。D.語(yǔ)序不當(dāng)，“優(yōu)秀的大量的”語(yǔ)序不當(dāng)，“大量”是表數(shù)量的詞語(yǔ)，“優(yōu)秀”是形容詞，故“優(yōu)秀的大量的”可改為“大量?jī)?yōu)秀的”。故選：B。7．【解答】A．出自唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。B．出自唐代詩(shī)人李白的《靜夜思》?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。C．出自唐代詩(shī)人王維的《雜詩(shī)三首》?！熬怨枢l(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事”這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。D．出自魏晉詩(shī)人陶淵明的《飲酒?其五》。“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”這句詩(shī)表達(dá)了作者厭倦官場(chǎng)腐敗生活，決心歸隱田園，超脫世俗生活的思想感情。故選：D。二．填空題（共5小題）8．【解答】故答案為：（1）鋤頭特殊由衷尊重；（2）榮幸委托擬定嶄新。9．【解答】恍然大悟：恍然，猛然清醒的樣子；悟，心里明白。形容一下子明白過(guò)來(lái)。因此，“恍然大梧”應(yīng)是“恍然大悟”。碧波萬(wàn)頃：形容水面或天空或草原一片碧綠或碧藍(lán)，廣闊無(wú)際。因此，“碧波萬(wàn)傾”應(yīng)是“碧波萬(wàn)頃”。茂林修竹：修，長(zhǎng)。茂密高大的樹(shù)林竹林。因此，“茂林休竹”應(yīng)是“茂林修竹”。頗負(fù)盛名：相當(dāng)有名聲。因此，“頗負(fù)盛明”應(yīng)是“頗負(fù)盛名”。抓耳撓腮：撓，搔。抓抓耳朵，搔搔肋幫子。形容心里焦急而無(wú)法可想的樣子。因此，“抓耳繞腮”應(yīng)是“抓耳撓腮”。舍己為公：為公共的利益而舍棄個(gè)人的利益。因此，“舍已為公”應(yīng)是“舍己為公”。矜持不茍：矜持，保持莊嚴(yán)的態(tài)度；不茍，不草率。端莊嚴(yán)謹(jǐn)，毫不馬虎。因此，“矜持不苛”應(yīng)是“矜持不茍”。心領(lǐng)神會(huì)：領(lǐng)、會(huì)，領(lǐng)悟，理解。指對(duì)方?jīng)]有明說(shuō)，心里已經(jīng)領(lǐng)會(huì)。因此，“心領(lǐng)神匯”應(yīng)是“心領(lǐng)神會(huì)”。故答案為：梧—悟傾—頃休—修明—名繞—撓已—己苛—茍匯—會(huì)10．【解答】（1）“怨”是寫(xiě)人的，用來(lái)寫(xiě)羌笛，運(yùn)用了擬人修辭。（2）“振得那山岡也動(dòng)”夸大了事實(shí)，運(yùn)用了夸張修辭。（3）把“小蜜蜂”比作“小毛球”，運(yùn)用了比喻修辭。故答案為：（1）擬人；（2）夸張；（3）比喻。11．【解答】神機(jī)妙算半夜三更若有所思肅然起敬情不自禁舍己為公（1）舍己為公：為公共的利益而舍棄個(gè)人的利益。（2）神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略。故答案為：神妙三更若有起敬情不為公（1）舍己為公；（2）神機(jī)妙算。12．【解答】“遺”字用音序查字典法應(yīng)先查音節(jié)的第一個(gè)大寫(xiě)字母“Y”，再查音節(jié)“yi”；用部首查字典法應(yīng)先查部首“辶”，再查9畫(huà)?！斑z”字是半包圍結(jié)構(gòu)?！斑z囑”的意思是：人在生前或臨死時(shí)留給后人的書(shū)面或口頭的囑咐。故“遺囑”中的“遺”字意思是：專指死者留下的。“路不拾遺”的意思是：路上沒(méi)有人把別人丟失的東西撿走。形容社會(huì)風(fēng)氣好。故“路不拾遺”中的“遺”字意思是：遺失的東西。“不遺余力”的意思是：把所有力量毫無(wú)保留使出來(lái)。故“不遺余力”中的“遺”字意思是：遺漏。故答案為：Y辶半包圍④①②三．語(yǔ)言表達(dá)（共2小題）13．【解答】寫(xiě)出你對(duì)港珠澳大橋的驚嘆和贊美之意即可，注意說(shuō)話語(yǔ)氣。故答案為：中國(guó)的橋梁建設(shè)者們您們真了不起！作為中國(guó)的橋梁建設(shè)者能夠參與其中而感到無(wú)限自豪！14．【解答】（1）考查仿寫(xiě)句子，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言或神態(tài)描寫(xiě)，表達(dá)人物的心里活動(dòng)。（2）先點(diǎn)明情景特點(diǎn)，再分別描述。故答案為：（1）焦急地等車(chē)：一分鐘，兩分鐘，五分鐘，半小時(shí)，我眉頭緊鎖，跺著腳，始終不見(jiàn)車(chē)來(lái)。（2）杏子真酸，酸得我口水直流，牙齒都軟了，胃里一陣疼。四．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）15．【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙”可知，這是描寫(xiě)主席動(dòng)作的句子，從中表現(xiàn)了毛主席作為一位普通的父親，無(wú)法接受失去愛(ài)子的現(xiàn)實(shí)，心中悲痛萬(wàn)分，難以言表。（2）考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的理解。閱讀短語(yǔ)“整整一天”“一支接著一支”“熱了幾次”可知，通過(guò)這些短語(yǔ)，我感受到了毛主席聽(tīng)到毛岸英犧牲的消息后的悲痛心情，感受到了一個(gè)偉人的愛(ài)子情懷。（3）考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合文段內(nèi)容回答即可。即：這次怎么會(huì)回不來(lái)了呢？爸爸還想和你一起聊天呢！爸爸還想和你一起喝茶呢！故答案為：（1）從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。毛主席作為一位普通的父親，無(wú)法接受失去愛(ài)子的現(xiàn)實(shí)，心中悲痛萬(wàn)分，難以言表。（2）通過(guò)這些短語(yǔ)，我感受到了毛主席聽(tīng)到毛岸英犧牲的消息后的悲痛心情，感受到了一個(gè)偉人的愛(ài)子情懷。（3）這次怎么會(huì)回不來(lái)了呢？爸爸還想和你一起聊天呢！爸爸還想和你一起喝茶呢！16．【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)字音的辨析?！笆ⅰ弊x“shèng”時(shí)意思是興旺，興盛。讀“chéng”時(shí)意思是把東西放進(jìn)去。結(jié)合語(yǔ)境選擇讀音“chéng”?！暗谩弊x“dé”時(shí)意思是得到。讀“děi”時(shí)意思是必須。結(jié)合語(yǔ)境選擇讀音“děi”。“倒”讀“dào”時(shí)意思是位置上下前后翻轉(zhuǎn)。讀“dǎo”的意思是豎立的東西躺下來(lái)。結(jié)合語(yǔ)境選擇讀音“dào”?！皼](méi)”讀“mò”時(shí)意思是隱在水中。讀“méi”時(shí)意思是無(wú)。結(jié)合語(yǔ)境選擇讀音“méi”。（2）考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)方法的理解。閱讀句子“開(kāi)飯了，通訊員用這個(gè)大碗，給趙一曼盛了滿滿一大碗高粱米飯”可知，這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。閱讀句子“炊事員老李看到了，沒(méi)有吭聲，眼睛里卻含著淚花”可知，這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)。閱讀句子“小通訊員急得直叫：‘我說(shuō)政委同志呀，給你一百個(gè)碗也架不住這么丟哇’”可知，這句話運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)。這篇短文的主要人物是趙一曼，這三處是對(duì)通訊員和炊事員老李的描寫(xiě)，但同樣能讓我們感受到趙一曼舍己為人的精神品質(zhì)。（3）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。①閱讀句子“趙一曼趁人不防，快步走進(jìn)炊事棚，把飯倒在鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥”可知，這個(gè)句子是對(duì)趙一曼的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了趙一曼舍己為人的高尚情操。②閱讀句子“我說(shuō)政委同志呀，給你一百