2023-2024學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 2.3 制取氧氣-氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取 教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.3制取氧氣-氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解氧氣的性質(zhì)和應(yīng)用；掌握制取氧氣的方法及實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟；學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)儀器和玻璃器皿；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能，提高實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)制取氧氣的方法；實(shí)驗(yàn)操作步驟。三、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要介紹氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生了解氧氣的制取過(guò)程和實(shí)驗(yàn)操作技能。1.實(shí)驗(yàn)原理氧氣可以通過(guò)加熱過(guò)氧化錳制取，當(dāng)過(guò)氧化錳（MnO?）加熱時(shí)會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧氣（O?）和二氧化錳（MnO?）。2.實(shí)驗(yàn)步驟2.1準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和藥品過(guò)氧化錳（MnO?）；燒杯；醋酸（CH?COOH）；輸液管；高溫石棉網(wǎng)。2.2實(shí)驗(yàn)操作步驟將適量的過(guò)氧化錳（MnO?）放入燒杯中；加入少量醋酸（CH?COOH）；用輸液管將瓶口與高溫石棉網(wǎng)連接；將石棉網(wǎng)點(diǎn)燃，開(kāi)始加熱燒杯中的過(guò)氧化錳；觀察燒杯中的變化，觀察氧氣的生成。3.思考題過(guò)氧化錳（MnO?）在加熱時(shí)發(fā)生什么反應(yīng)？氧氣的生成體現(xiàn)了哪個(gè)氧化還原反應(yīng)的特點(diǎn)？四、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)演示法：通過(guò)實(shí)際操作展示制取氧氣的過(guò)程，讓學(xué)生直觀地了解實(shí)驗(yàn)步驟和操作技巧。提問(wèn)討論法：在實(shí)驗(yàn)演示過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和現(xiàn)象的理解。五、教學(xué)時(shí)機(jī)本節(jié)課設(shè)計(jì)適合在學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)和應(yīng)用后進(jìn)行，既可以加深學(xué)生對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能。六、教學(xué)評(píng)價(jià)與作業(yè)教師實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的熟練程度和安全意識(shí)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：要求學(xué)生寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和現(xiàn)象做出分析和總結(jié)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)2.3制取氧氣-氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.加入過(guò)氧化錳和醋酸

2.用輸液管連接瓶口和石棉網(wǎng)

3.加熱過(guò)氧化錳

4.觀察氧氣的生成八、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示的方式，直觀地展示了制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和操作步驟，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)觀察和思考，加深了對(duì)氧氣的理解。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)討論的方式，促使學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂互動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，要注意安全操作，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全性，同時(shí)